一年级基数与序数的练习知识讲解

2024年数学一年级下册序数与基数的基础练习题(含答案)

2024年数学一年级下册序数与基数的基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：1. 下列哪个数是基数？（）A. 第一个B. 第二个C. 32. 下列哪个数是序数？（）A. 5B. 第6个C. 7个3. 下列哪个数既能表示数量又能表示顺序？（）A. 8B. 第9个C. 10个4. 下列哪个数表示物体的个数？（）A. 第4个B. 5个C. 第65. 10个苹果，吃掉3个，还剩几个？（）A. 7B. 8C. 96. 小明有5个糖果，小红有比小明多3个糖果，小红有多少个糖果？（）A. 8B. 9C. 107. 下列哪个数比6大？（）A. 5B. 6C. 78. 下列哪个数比第4个多？（）A. 第3个B. 第4个C. 第5个9. 下列哪个数表示排在第7位？（）A. 7B. 第7个C. 8个10. 下列哪个数表示有8个物体？（）A. 第8个B. 8C. 第9个二、判断题：1. 序数只能表示顺序，不能表示数量。

（）2. 基数只能表示数量，不能表示顺序。

（）3. 第1个和第一个是同一个意思。

（）4. 5个苹果和第5个苹果是一样的。

（）5. 序数词前面必须有“第”字。

（）6. 基数词前面不能加“第”字。

（）7. 10个球排成一排，第10个球就是一个球。

（）8. 8个小朋友站成一排，第8个小朋友站在最前面。

（）9. 序数词可以表示物体的个数。

（）10. 基数词可以表示物体的顺序。

（）三、计算题：1. 5 + 3 = ?2. 8 4 = ?3. 7 + 2 = ?4. 9 5 = ?5. 6 + 6 = ?6. 10 3 = ?7. 4 + 4 = ?8. 12 7 = ?9. 5 + 8 = ?10. 15 6 = ?11. 3 + 9 = ?12. 18 8 = ?13. 7 + 5 = ?14. 14 4 = ?15. 6 + 7 = ?16. 13 5 = ?17. 8 + 6 = ?18. 16 9 = ?19. 9 + 4 = ?20. 11 3 = ?四、应用题：1. 小华有7个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？2. 小明有8个糖果，他分给小红3个，小明还剩下几个糖果？3. 小刚有5个铅笔，他又买了4个，现在小刚有多少个铅笔？4. 小李有10个橘子，他送给了小王3个，小李还剩下几个橘子？5. 小王有6个书本，他借给小丽2个，小王还剩下几个书本？6. 小赵有9个玩具，他丢了3个，小赵还剩下几个玩具？7. 小陈有12个球，他卖掉了4个，小陈还剩下几个球？8. 小邓有7个蛋糕，他吃了3个，小邓还剩下几个蛋糕？9. 小冯有5个风筝，他送给了小胡2个，小冯还剩下几个风筝？10. 小周有10个硬币，他花了4个，小周还剩下几个硬币？一、选择题：1. C2. B3. A4. B5. A7. C8. C9. B10. B二、判断题：1. √2. √3. √4. ×5. √6. √7. √8. ×9. ×10. ×三、计算题：1. 82. 43. 94. 45. 126. 77. 89. 1310. 911. 1212. 1013. 1214. 1015. 1316. 817. 1418. 719. 1320. 8四、应用题：1. 5个2. 5个3. 9个4. 7个5. 4个6. 6个7. 8个8. 4个9. 3个10. 6个。

一年级数学几个和第几个(基数和序数)

3.检查 ●这里输入您的文字 ●这里输入您的文字
第1题
把右边的7个图形圈起来。从右边起，把第7个图形涂上颜色从左边起，排在第（）个和第（）
个。
第2题
从左往右数，是第（）个；从右往左数，是第（）个；从上往下数，是第（）个；从下往上数，是第（）个；
一共有（）个，一共有（）个。
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3.检查 ●这里输入您的文字 ●这里输入您的文字
5个人。●这里输入您的文字 ●这里输入您的文字
第几和单几击个此处有添什加么文字区标别题呢？
几个：表示数量的多少？第几：表示位置，顺序。
方法：
某某团队1.理解（结合图）
2.数（有序） ●这里输入您的文字
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排队问题
共有（ 5 ）只小动物在参加比赛数量（顺着、倒着）
乌龟是第5名
顺序（有序）
两个5表示的意义一样吗？
从左数
第几3 第几6
从右数
考考你
1、把左边的 4 只小鸟圈起来。 2、给从左数第 4 只小鸟涂上黄色。 3、送给从右数第 4 只小鸟一朵花。
4 5
2
3
1
一共有（ 5 ）辆赛车？标出每辆赛车的顺序。
4号车是第(4 )名？ 4号车前面有( ３ )辆车?
它的后面是(３ )号车?
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一年级基数及序数练习

基数与序数的练习
一、涂一涂：
1、从左边数起第 5 个涂上颜色。

2、给左边的 5 个涂上颜色。

二、看图排一排：
（1）一共有（）只小动物。

（2）排第3，排第（），排第（）。

（3）把右边的 5 只小动物圈起来。

（4）从左数第 5 只小动物的上面画“√”。

三、
1、一共有（）个女孩。

2、从右数起第 2 个女孩的上画个“△”，第 5 个上面画“√”。

3、把左边的 5 个女孩圈起来。

4、把右边的 4 个娃娃涂上红色。

基数和序数的练习
一、填一填：
小刚小红小华小兰小军
1、一共有（）个小朋友。

2、从左边数小红排在第()个，她的前面有（）个小朋友，后边有（）个小朋友。

3、从左边数排在第 5 个的是（）。

4、从右边数排在第 1 个的是（），排在第 2 个的是（）。

二、
1、把左边的 4 个圈起来。

2、从左边数，给第 1 个、第 5 个涂上红色。

3、从右边数，给第 5 只小船的头上画“√”.
三、
、275891643
1、一共有（）张卡片，右边第三张是（）。

2、从左往右数第 4 张是（），它的前面有（）张，后边有（）张
3、把上面的数按从小到大排列是：
（）<( )<（）<（）<（）<（）<（）<( )<()。

1-7.基数与序数的认识(教案)一年级上册数学青岛版

教案：一年级上册数学青岛版——1-7.基数与序数的认识一、教学目标1. 让学生掌握1-7的基数概念，能够正确数数，并能用数字表示物体的数量。

2. 让学生理解序数的概念，能够根据物体的排列顺序正确使用序数词汇。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学内容1. 基数与序数的概念2. 1-7的数字认识3. 1-7的数数和表示方法4. 序数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：1-7的基数概念和序数概念，以及它们的表示方法。

2. 教学难点：序数的理解和应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解基数与序数的概念，引导学生理解。

2. 演示法：通过实物或图片，展示基数与序数的应用。

3. 操作法：让学生动手操作，加深对基数与序数的理解。

五、教学步骤1. 导入：通过日常生活实例，引出基数与序数的概念。

2. 新课：讲解基数与序数的定义，让学生理解并能正确运用。

3. 实践：让学生动手操作，如数数、排序等，加深对概念的理解。

4. 巩固：通过练习题，巩固学生对基数与序数的掌握。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、课堂练习1. 让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，用数字表示数量。

2. 让学生按顺序排列物品，如从大到小、从高到低等，用序数词汇描述。

3. 让学生完成练习册上的相关习题。

七、课后作业1. 让学生回家后，数一数家里的物品，用数字表示数量。

2. 让学生按顺序排列家里的物品，用序数词汇描述。

3. 让学生完成练习册上的相关习题。

八、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，适时调整教学方法和进度。

同时，要注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，使他们在学习数学的过程中，能够更好地理解和运用知识。

通过本节课的学习，使学生能够正确理解和运用1-7的基数与序数，为今后的数学学习打下坚实的基础。

同时，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，使他们在面对日常生活和今后的学习时，能够更好地解决问题。

高斯奥数一年级上册含答案第13讲基数与序数

第十三讲基数与序数前续知识点：一年级第一讲；XX模块第X讲后续知识点：X年级第X讲；XX模块第X讲把画风换一下．我们通常说的基数就是表示前面或后面有几个的意思，而序数则是表示按一定顺序排第几个．【提示】以你的左边为左边，数一数。

请你把从左往右数的第3个笑脸涂上红色，将右边4个笑脸圈起来．在解答这类问题时，我们需要弄清计数方向，是从左往右还是从前往后计数。

例题1将左边3个月亮圈起来，把从右往左数的第5个月亮涂上自己喜欢的颜色．练习1【提示】给每个小动物编号!下面共有几张数字卡片？数字卡片7从左数起排第几？它的左边有几张数字卡片？它的右边有几张数字卡片？3 4 7 9 8 5 21例题2一天，小动物们相约去春游．你们看，它们举着旗子，由小乌龟领队，一个个多开心呀！请小朋友们数一数: （1）共有几只小动物？（2）从前往后数，狮子排在第几位？狮子的前面有几只小动物，后面还有几只小动物呢？（3）从后往前数，大公鸡排在第几位？大公鸡的后面有几只小动物？前面还有几只小动物呢？春游练习2【提示】排第4，它的左边应该画几个三角形？公交车是从后面数起的第4辆，大树挡住了几辆车？公交车的前面有几辆车？一共有几辆车？【提示】大树挡住了几只小动物？（1）大树左边有几只小动物？大树右边呢？（2）从左往右数，小狗排在第6位，一共有几只小动物？（3）从右往左数，小虎排在第几位？例题4从左往右数，排第4，左边还有几个三角形？把它们画出来．从右往左数，排第6，右边还有几个三角形？把它们画出来．这排一共有几个三角形？例题3练习3下图中，从左往右数，排在第8个，一共有几个圆圈？从右往左数，排在第几个？【提示】林林的前面有3个人，数到林林了吗？【提示】花花被数了几次？例题6小狗花花参加“汪汪”合唱队表演．回家后，妈妈问花花：“你们合唱队一共有多少只小动物啊？”花花想了想说：“从左数起，我是第6个，从右数起，我也是第6个．”同学们，你们知道花花的合唱队一共有多少只小动物吗？…… ……花花例题5一队小朋友上山植树，林林的前面有3个人，从后面数林林是第8个，这一队一共有多少个小朋友？练习4课外阅读关于三、四、五世界三大饮料：茶叶、咖啡、可可．江南三大名楼：武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼、江西南昌的滕王阁．我国的三大石窟：莫高窟、云冈石窟、龙门石窟．花木四君子：松、竹、梅、兰．书生四艺：琴、棋、书、画．文房四宝：笔、墨、纸、砚．（湖笔、徽墨、宣纸、端砚）囊括中国全部古籍的精华的四库全书：经、史、子、集．佛教四大名山：五台山、普陀山、峨眉山、九华山．五香：茴香、花椒、大料、桂皮、丁香．五彩：金、银、铜、铁、锡．五行：金、木、水、火、土．五方：东、南、西、北、中．五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山．五色：青、赤、黄、白、黑．五音：宫、商、角（jué）、徵（zhí）、羽．五脏：心、肝、脾、肺、胃．作业1．把左边的4个“☆”圈起来，把从右边数第2个“☆”涂上自己喜欢的颜色．2. （1）图中共有几个水果？（2）从左往右数，第________个和第________个是，第________个和第________个是，第________个和第________个是．（3）从右往左数，第________个和第________个是，第________个和第________个是，第________个和第________个是．3. 从右往左数，■排第5，一共有几个正方形？4. 下图中，从右往左数，排在第9个，从左往右数，排在第几个？5. 小动物们排成一排去春游，猴子的前面有4只小动物，猴子的后面有8只小动物，参加春游的小动物共有几只？第十三讲基数与序数1.例题1答案：详解：分清“有几”和“第几”，认识基数与序数：基数是“有几”，序数是“第几”．2.例题2答案：（1）一共有7只小动物；（2）从前往后数，狮子排在第3位，狮子的前面有2只小动物，后面还有4只小动物；（3）从后往前数，大公鸡排在第4位，大公鸡的后面有3只小动物，前面还有3只小动物详解：分清“有几”和“第几”，数一数即可．3.例题3答案：如图所示，这排一共有13个三角形详解：从左往右数排第4，说明左边有3个三角形，从右往左数排第6，说明右边有5个三角形，一共有35513++=个三角形．4.例题4答案：（1）大树左边有3只小动物，大树右边有4只小动物；（2）一共有9只小动物；（3）小虎排在第7位详解：小狗排在第6位说明小狗前面有5只小动物，一共有5139++=（只）小动物．说明大树挡住了2只小动物，从右往左数则小虎排在第7位．5.例题5答案：一共有11个小朋友详解：如图所示，用○代表小朋友，则一共有3811+=（个）小朋友．6.例题6答案：一共有11只小动物详解：从左数起，花花排在第6个，花花被数了一次；从右边数起，花花排在第6个，花花又被数了一次．花花一共被数了2次，所以应该是66111+-=（只）小动物．7.练习1答案：简答：分清“有几”和“第几”，认识基数与序数．8.练习2答案：一共有8张数字卡片；数字卡片7从左数起排第3；它的左边有2张数字卡片；它的右边有5张数字卡片简答：仔细观察数一数即可．9.练习3答案：大树挡住了3辆车；公交车的前面有3辆车；一共有7辆车简答：公交车是从后面数起的第4辆，说明公交车后面还有3辆车,一共有3137++=（辆）车．10.练习4答案：如图所示，一共有12个圆圈，排在第10个简答：从左往右数，8个，7个圆圈，则一共有34512++=个圆圈，从右往左数，10个．11.作业1答案：简答：4个是基数，第2个是序数，注意区分，另外要分清左右方向．12.作业2答案：（1）共有8个水果；（2）从左往右数，第3个和第8个是，第1个和第7个是，第4个和第5个是；（3）从右往左数，第3个和第7个是，第4个和第5个是，第1个和第6个是简答：如图所示，从左边起和从右边起分别标数．13.作业3答案：如图所示，一共有7个正方形简答：第5是序数，它右边正方形的个数514=-=（个），共有2147++=（个）正方形．14.作业4答案：从左往右数，排在第10个简答：从右往左数，排在第9个，则的右边还有8个笑脸，框外有4个笑脸，则框内有844-=（个）笑脸，一共有4812+=（个）或44412++=（个）笑脸；左边有4419++=（个）笑脸，所以从左往右数，排在第9110+=（个）；如下图所示：左 1 2 3 4 5 6 7 88 7 6 5 4 3 2 1 右15.作业5答案：参加春游的小动物共有13只简答：这是最简单的排队问题，这只队伍里的前4只和后8只小动物都不包含小猴子，所以总数要加上小猴子本身，即共有48113++=（只）小动物．。

一年级数学上册教案《6—10的组成及基数、序数》

三、分层练习，巩固提高
6.小鸟回家。
有□4只，排在第□4 。
三、分层练习，巩固提高
7.数一数。
5
10
一共有多少个人吃饭？
三、分层练习，巩固提高
8.小动物玩滑梯。
10 3 6
4
8
3
四、梳理总结，提升认知
二、激发兴趣，探索新知
排第几？呢？
为什么有的同学说排第1，有的同学说排第9 呢？
三、分层练习，巩固提高
1.按顺序连线。
三、分层练习，巩固提高2.按顺Βιβλιοθήκη 写数。三、分层练习，巩固提高
3.填一填。
9
3
8
7 3
三、分层练习，巩固提高
4.接着画。
三、分层练习，巩固提高
5.漂亮的彩虹。
1 5 7
6个分给两个小朋友，有几种分法？
返回
二、激发兴趣，探索新知
6个分给两个小朋友，有几种分法？
返回
二、激发兴趣，探索新知
6个分给两个小朋友，有几种分法？
返回
二、激发兴趣，探索新知
6个分给两个小朋友，有几种分法？
返回
二、激发兴趣，探索新知
排第几？
二、激发兴趣，探索新知
排第几？
543 2 1
一年级数学上册
6—10的组成及基数、序数
回顾旧知，引入新知激发兴趣，探索新知分层练习，巩固提高梳理总结，提升认知
一、回顾旧知，引入新知
二、激发兴趣，探索新知
6个分给两个小朋友，有几种分法？
1,5
2,4
3,3
4,2
5,1
二、激发兴趣，探索新知
6个分给两个小朋友，有几种分法？
返回
二、激发兴趣，探索新知

一年级数学必会知识点

一年级数学必会知识点一、数与代数。

1. 数的认识。

- 认识1 - 20各数。

- 会数、会读、会写1 - 20各数。

例如，1个十和5个一合起来是15，写作15，读作十五。

- 能区分几个十和几个一。

像13，是由1个十和3个一组成的。

- 数的顺序。

- 知道20以内数的顺序，能比较数的大小。

例如，11＜15，19＞10。

会按照从小到大或从大到小的顺序排列1 - 20各数。

- 数的基数和序数含义。

- 基数：表示物体的数量，如教室里有12个小朋友。

- 序数：表示物体的顺序，如从左边数第5个同学。

2. 数的运算。

- 加法和减法。

- 加法的意义：把两部分合起来求一共是多少用加法。

例如，树上有3只鸟，又飞来2只，一共有3 + 2=5只鸟。

- 减法的意义：从总数里去掉一部分，求剩下的部分用减法。

如盘子里有5个苹果，吃了2个，还剩5 - 2 = 3个苹果。

- 10以内的加减法：熟练计算10以内的加减法，如1+3 = 4，5 - 1 = 4等。

- 20以内的进位加法：掌握凑十法计算20以内的进位加法。

例如计算9+3，把3分成1和2，9+1 = 10，10+2 = 12。

二、图形与几何。

1. 认识图形。

- 认识长方体、正方体、圆柱和球。

- 长方体：有6个面，每个面一般是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面大小相等。

如牙膏盒。

- 正方体：有6个面，每个面都是正方形，6个面大小都相等。

像魔方。

- 圆柱：上下两个底面是完全相同的圆，侧面是曲面。

如易拉罐。

- 球：从各个方向看都是圆的，能滚动。

如足球。

2. 位置。

- 上下、前后、左右。

- 能辨别物体的上下、前后、左右位置关系。

如在教室中，黑板在教室的前面，讲桌在黑板的下面，我的左边是同桌等。

三、综合与实践。

1. 分类。

- 能按照给定的标准或自定标准对物体进行分类。

例如，把一堆图形按照形状分为三角形、圆形、正方形等；或者按照颜色把一些物体分为红色的一类、蓝色的一类等。

一年级数学上册练习题序数

一年级数学上册练习题序数数学是一门重要的学科，它在我们生活中无处不在。

从我们的日常生活到学业发展，数学扮演着重要的角色。

而在一年级数学上册中，练习题序数是一个需要我们掌握的知识点。

本文将通过分析练习题序数的概念、性质和应用，帮助一年级学生们更好地理解和掌握这个知识点。

一、练习题序数的概念在学习练习题序数之前，我们首先要了解什么是序数。

序数是表示事物顺序的数字，它与基数（表示数量的数字）有所不同。

例如，基数“1”表示一个，而相应的序数为“第一”。

序数的使用在我们的日常生活中非常常见，比如我们常说的日期、年级、排名等等。

二、练习题序数的性质练习题序数也有一些独特的性质，我们可以通过以下几点来了解：1. 序数的构成：大部分序数由基数加上后缀“-th”构成，例如“first”表示第一，“second”表示第二。

但是在英语中，一到十几之间的序数有一些特殊的形式，比如“first”、“second”、“third”、“fourth”等。

2. 序数的变化规律：当序数大于20时，只需将基数部分变为相应的序数形式，然后加上“-th”后缀即可。

例如“21”为“twenty-first”（第二十一），“39”为“thirty-ninth”（第三十九）。

3. 序数的读法：在读序数时，我们通常要注意一些特殊读法。

例如11和12的序数读作“eleventh”（第十一）和“twelfth”（第十二），而不是“oneth”和“twonth”。

三、练习题序数的应用掌握练习题序数的概念和性质后，我们可以将其应用到实际的练习题中，提升我们的数学能力。

以下是一些例题：1. ABCD四个点按顺序排列，点C在点A和点D之间。

请问C的序数是多少？解析：根据题意，我们可以得知C是ABCD四个点中“第二”个点，因此C的序数为“second”。

2. 有三个小男孩，他们的生日分别是1月5日、3月10日和5月15日，问谁的生日在最后？解析：根据月份的大小关系，我们可以得知5月是最后一个月，因此生日在5月15日的男孩生日最后，他的序数为“third”。

小学一年级上册“1-5的认识和加减法”知识点梳理带练习

1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数,基数用几个表示,描述数量。

比如一个太阳,一只小狗都是用数字“1”表示。

1-5各数的形状认识与书写：1像小棒,2像鸭子,3像耳朵,4像旗子,5像枰钩。

1-5各数比较大小1、当两个数字比较时,如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号,等于号用符号吧表示可写作“=”。

2、当两个数字比较时,如果两个数字不相同时,数字大的在前面、数字小的在后面,就要在这两个数字中间写大于号,大于号用符号表示可写作“>”。

（注意：开口朝大数,尖头朝小数）3、当两个数字比较时,如果两个数字不相同时,数字小的在前面、数字大的在后面,就要在这两个数字中间写小于号,小于号用符号表示可写作“<”。

（注意：开口朝大数,尖头朝小数）第几第几是相对的,需要带入具体的方向。

区别几和第几,几表示数量,第几表示位置。

分与合掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。

加法掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示,合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。

“+”为加号,“=”为等于号。

比如：3+1=4读作3加1等于4。

减法掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。

“-”是减号表示去掉,剩下多少用“=”连接。

比如：4-1=3读作4减1等于3。

认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。

重难点知识梳理1-5各数的大小比较,注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。

开口朝大数,尖头朝小数。

理解序数的概念,用第几表示位置,并且第几是相对的,需要带入具体的方向。

易错点区别几和第几,几为基数概念,表示数量关系,第几为序数概念,表示位置关系。

练习题一．填一填。

（39分）1. 3的前面是（）,3的后面是（）。

2. 5的前面是（）,2的前面是（）。

8、9的认识和书写及基数序数含义和组成(导学案)-一年级上册数学人教版

8、9的认识和书写及基数序数含义和组成（导学案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述一堂关于“8、9的认识和书写及基数序数含义和组成”的课堂实录。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，主要包括第八章“8的认知”和第九章“9的认知”。

这两个章节主要让学生掌握数字8和9的书写、认识以及基数序数的含义和组成。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字8和9的书写方法，认识并理解数字8和9的含义，以及掌握基数序数的基本组成。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字8和9的书写方法，认识并理解数字8和9的含义。

难点在于让学生理解基数序数的基本组成。

四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了数字卡片、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 课堂导入：我先用数字卡片展示数字8和9，引导学生认识这两个数字。

然后，我在黑板上写下数字8和9，让学生跟读，并注意数字的笔画顺序。

2. 讲解与示范：接着，我详细讲解数字8和9的书写方法，并在黑板上示范。

我强调数字8和9的笔画顺序和结构，让学生在书写时能够规范、整洁。

3. 随堂练习：为了让学生更好地掌握数字8和9的书写，我布置了书写数字8和9的练习。

学生在练习本上按照要求书写，我及时进行指导和反馈。

4. 基数序数含义讲解：然后，我讲解基数序数的基本概念，让学生理解数字8和9在数轴上的位置和含义。

我通过数轴和实物演示，让学生直观地感受基数序数的组成。

5. 组成练习：为了让学生更好地理解基数序数的组成，我设计了一组组成练习。

学生通过观察和操作，理解并掌握了基数序数的组成。

六、板书设计本节课的板书设计主要包括数字8和9的书写步骤、基数序数的含义和组成。

板书设计简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，用数字卡片练习书写数字8和9，并家长签字确认。

2. 答案：数字8和9的书写规范、整洁，家长签字。

【详解】一年级第13讲基数与序数

第十三讲基数与序数1.例题1答案：详解：分清“有几”和“第几”，认识基数与序数：基数是“有几”，序数是“第几”．2.例题2答案：（1）一共有7只小动物；（2）从前往后数，狮子排在第3位，狮子的前面有2只小动物，后面还有4只小动物；（3）从后往前数，大公鸡排在第4位，大公鸡的后面有3只小动物，前面还有3只小动物详解：分清“有几”和“第几”，数一数即可．3.例题313个三角形详解：从左往右数排第4，说明左边有3个三角形，从右往左数排第6，说明右边有5个三角形，一共有35513++=个三角形．4.例题4答案：（1）大树左边有3只小动物，大树右边有4只小动物；（2）一共有9只小动物；（3）小虎排在第7位详解：小狗排在第6位说明小狗前面有5只小动物，一共有5139++=（只）小动物．说明大树挡住了2只小动物，从右往左数则小虎排在第7位．5.例题5答案：一共有11个小朋友详解：如图所示，用○代表小朋友，则一共有3811+=（个）小朋友．6.例题6答案：一共有11只小动物详解：从左数起，花花排在第6个，花花被数了一次；从右边数起，花花排在第6个，花花又被数了一次．花花一共被数了2次，所以应该是66111+-=（只）小动物．7.练习1答案：简答：分清“有几”和“第几”，认识基数与序数．8.练习2答案：一共有8张数字卡片；数字卡片7从左数起排第3；它的左边有2张数字卡片；它的右边有5张数字卡片简答：仔细观察数一数即可．9.练习3答案：大树挡住了3辆车；公交车的前面有3辆车；一共有7辆车简答：公交车是从后面数起的第4辆，说明公交车后面还有3辆车,一共有3137++=（辆）车．10.练习4答案：如图所示，一共有12个圆圈，排在第10个简答：从左往右数，排在第8个，的左边有7个圆圈，则一共有34512++=个圆圈，从右往左数，排在第个．11.作业1答案：简答：4个是基数，第2个是序数，注意区分，另外要分清左右方向．12.作业2答案：（1）共有8个水果；（2）从左往右数，第3个和第8个是，第1个和第7个是，第4个和第5个是；（3）从右往左数，第3个和第7个是，第4个和第5个是，第1个和第6个是简答：如图所示，从左边起和从右边起分别标数．13.作业3答案：如图所示，一共有7个正方形简答：第5是序数，它右边正方形的个数514=-=（个），共有2147++=（个）正方形．14.作业4答案：从左往右数，排在第10个简答：从右往左数，排在第9个，则的右边还有8个笑脸，框外有4个笑脸，844-=（个）笑脸，一共有4812+=44412++=（个）笑脸；左边有4419++=（个）笑脸，所以从左往右数，排在第9110+=（个）；如下图所示：左 1 2 3 4 5 6 7 88 7 6 5 4 3 2 1 右15.作业5答案：参加春游的小动物共有13只简答：这是最简单的排队问题，这只队伍里的前4只和后8只小动物都不包含小猴子，所以总数要加上小猴子本身，即共有48113++=（只）小动物．。

【课本】一年级第13讲基数与序数

第十三讲基数与序数把画风换一下．我们通常说的基数就是表示前面或后面有几个的意思，而序数则是表示按一定顺序排第几个．【提示】以你的左边为左边，数一数。

请你把从左往右数的第3个笑脸涂上红色，将右边4个笑脸圈起来．在解答这类问题时，我们需要弄清计数方向，是从左往右还是从前往后计数。

例题1将左边3个月亮圈起来，把从右往左数的第5个月亮涂上自己喜欢的颜色．练习1【提示】给每个小动物编号!下面共有几张数字卡片？数字卡片7从左数起排第几？它的左边有几张数字卡片？它的右边有几张数字卡片？3 4 7 9 8 5 2 1例题2 一天，小动物们相约去春游．你们看，它们举着旗子，由小乌龟领队，一个个多开心呀！请小朋友们数一数:（1）共有几只小动物？（2）从前往后数，狮子排在第几位？狮子的前面有几只小动物，后面还有几只小动物呢？（3）从后往前数，大公鸡排在第几位？大公鸡的后面有几只小动物？前面还有几只小动物呢？春游练习2【提示】排第4，它的左边应该画几个三角形？公交车是从后面数起的第4辆，大树挡住了几辆车？公交车的前面有几辆车？一共有几辆车？【提示】大树挡住了几只小动物？（1）大树左边有几只小动物？大树右边呢？（2）从左往右数，小狗排在第6位，一共有几只小动物？（3）从右往左数，小虎排在第几位？例题4从左往右数，排第4，左边还有几个三角形？把它们画出来．从右往左数，排第6，右边还有几个三角形？把它们画出来．这排一共有几个三角形？例题3练习3下图中，从左往右数，排在第8个，一共有几个圆圈？从右往左数，排在第几个？【提示】林林的前面有3个人，数到林林了吗？【提示】花花被数了几次？例题6 小狗花花参加“汪汪”合唱队表演．回家后，妈妈问花花：“你们合唱队一共有多少只小动物啊？”花花想了想说：“从左数起，我是第6个，从右数起，我也是第6个．”同学们，你们知道花花的合唱队一共有多少只小动物吗？…………花花例题5一队小朋友上山植树，林林的前面有3个人，从后面数林林是第8个，这一队一共有多少个小朋友？练习4课外阅读关于三、四、五世界三大饮料：茶叶、咖啡、可可．江南三大名楼：武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼、江西南昌的滕王阁．我国的三大石窟：莫高窟、云冈石窟、龙门石窟．花木四君子：松、竹、梅、兰．书生四艺：琴、棋、书、画．文房四宝：笔、墨、纸、砚．（湖笔、徽墨、宣纸、端砚）囊括中国全部古籍的精华的四库全书：经、史、子、集．佛教四大名山：五台山、普陀山、峨眉山、九华山．五香：茴香、花椒、大料、桂皮、丁香．五彩：金、银、铜、铁、锡．五行：金、木、水、火、土．五方：东、南、西、北、中．五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山．五色：青、赤、黄、白、黑．五音：宫、商、角（jué）、徵（zhí）、羽．五脏：心、肝、脾、肺、胃．作业1．把左边的4个“☆”圈起来，把从右边数第2个“☆”涂上自己喜欢的颜色．2.（1）图中共有几个水果？（2）从左往右数，第________个和第________个是，第________个和第________个是，第________个和第________个是．（3）从右往左数，第________个和第________个是，第________个和第________个是，第________个和第________个是．3. 从右往左数，■排第5，一共有几个正方形？4. 下图中，从右往左数，排在第9个，从左往右数，排在第几个？5. 小动物们排成一排去春游，猴子的前面有4只小动物，猴子的后面有8只小动物，参加春游的小动物共有几只？。

第一单元第5课时《6—10的组成及基数、序数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册青岛版

第一单元第5课时《6—10的组成及基数、序数》（教案）20232024学年数学一年级上册青岛版教案：第一单元第5课时《6—10的组成及基数、序数》一、教学内容本节课主要教学内容是青岛版数学一年级上册第一单元的第5课时，内容涉及到6—10的组成、基数和序数的概念。

我们将通过讲解和实践活动，让学生掌握6—10的组成方法，理解基数和序数的概念，并能应用于实际问题中。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1. 掌握6—10的组成方法，能够独立完成6—10的组成任务。

2. 理解基数和序数的概念，能够正确运用基数和序数来描述物体。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 6—10的组成方法的掌握。

2. 基数和序数的概念的理解和运用。

教学重点：1. 6—10的组成方法的讲解和实践。

2. 基数和序数的概念的讲解和实践。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、实物模型等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。

五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，引导学生回顾1—5的组成方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解6—10的组成方法，通过实物模型和教学卡片，让学生直观地理解6—10的组成过程。

3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组用计数器或实物模型来演示6—10的组成过程，教师巡回指导。

4. 讲解基数和序数的概念：通过实例讲解，让学生理解基数和序数的概念，并能正确运用。

5. 练习：让学生完成一些关于6—10组成和基数序数的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：6—10的组成：6 = 0 + 67 = 1 + 68 = 2 + 69 = 3 + 610 = 4 + 6基数和序数：基数：用来表示物体数量的数。

序数：用来表示物体顺序的数。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 回家后，用家里的物品，如水果、玩具等，与家长一起进行6—10的组成实践活动。

一年级上册数学优质课件和的基数含义和序数含义

课堂练习
在里填上“>”“<”或“=”。
7 >4 0 <6 7 >5
5< 7 6< 7 6= 6
返回
6和7的基数含义和序数含义
请你按顺序填数。
4
6
7
返回
6和7的基数含义和序数含义
按要求做一做。
请你把左边的6个圈起来。请你把从右边数第7只圈起来。
返回
6和7的基数含义和序数含义
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6比7少1；7比6多1。
6＜ 7
7
返回
6和7的基数含义和序数含义
与6相邻的两个数是多少？ 5和7
想
返回
6和7的基数含义和序数含义
5<6 6>5 6<7 7>6
返回
6和7的基数含义和序数含义
第1缸
第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5
条，
有7条的是第 6 缸，
1写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。
返回
67
5<6 6>5 6<7 7>6
返回
6和7的基数含义和序数含义
课后作业 1.从教序数含义
2仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。 3．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 4.情感、态度和价值观目标：让学生在游戏中体会课间活动的快乐，懂得劳逸结合，培养安全意识。 5.能力目标：帮助学生合理安排课间活动，劳逸结合，养成良好的课间休息习惯。 6.知识目标：使学生知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好充分的准备。 7.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

一年级上册数学教案-2 序数、基数苏教版

一年级上册数学教案-2 序数、基数苏教版教学目标1. 让学生掌握序数和基数的概念。

2. 培养学生通过观察、比较、操作等方式，进行简单的数学活动。

3. 培养学生用数学语言描述事物的能力。

教学内容1. 序数和基数的概念2. 序数和基数在实际生活中的应用3. 序数和基数的表示方法教学重点与难点1. 教学重点：序数和基数的概念，序数和基数的表示方法。

2. 教学难点：序数和基数的区别，序数和基数在实际生活中的应用。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片，教学PPT。

2. 学具：学生自备的数学课本，练习本，铅笔。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并描述图片中的物体数量，引入基数的概念。

2. 新课导入：讲解基数的概念，让学生通过操作数字卡片，理解基数的含义。

3. 活动一：让学生分组进行活动，每组选出一个代表，代表需要用数学语言描述自己组内的物体数量。

4. 活动二：通过PPT展示一些图片，让学生观察并描述图片中的物体排列顺序，引入序数的概念。

5. 新课导入：讲解序数的概念，让学生通过操作数字卡片，理解序数的含义。

6. 活动三：让学生分组进行活动，每组选出一个代表，代表需要用数学语言描述自己组内物体的排列顺序。

7. 总结：通过PPT回顾本节课所学内容，让学生用自己的语言总结序数和基数的概念。

8. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在课后进行练习。

板书设计1. 板书序数、基数2. 板书内容：序数和基数的概念，序数和基数的表示方法，序数和基数在实际生活中的应用。

作业设计1. 让学生用自己的语言描述序数和基数的概念。

2. 让学生举例说明序数和基数在实际生活中的应用。

3. 布置相关的练习题，让学生进行练习。

课后反思1. 教师应关注学生对序数和基数概念的理解程度，及时进行讲解和指导。

2. 教师应鼓励学生用数学语言描述事物，培养学生的数学思维。

3. 教师应关注学生对序数和基数在实际生活中应用的理解，引导学生将数学知识应用到实际生活中。

小学一年级数学综合专项练习题简单的数的序数

小学一年级数学综合专项练习题简单的数的序数一、绪论在小学一年级的数学学习中，数的序数是一个重要的概念。

掌握好数的序数概念，对于学生理解数字大小关系、学习计数和排列等知识都有着重要的作用。

本文将针对小学一年级数学综合专项练习题中关于数的序数的问题进行简要的讲解和解答。

二、数的序数的概念数的序数是表示数目在一个有序排列中的位置关系的词语。

在数的序数中，我们将第一个数称为第一，第二个数称为第二，以此类推。

例如，在排队时，我们会称排在第一位的人为第一名，排在第二位的人为第二名，以此类推。

三、数的序数的表示方法1. 基本表示法表示一个数的序数时，通常在该数后面加上相应的后缀。

后缀的选择是有规律的，例如：第一、第二、第三等等。

需要注意的是，有些数的序数后缀不规律，例如：第八、第十等。

2. 基数加-th的表示法在表示十以上的数的序数时，可以使用基数加-th的方式。

例如，11可以表示为eleven，其序数为eleventh；12可以表示为twelve，其序数为twelfth。

四、练习题解答以下是一些简单的数的序数练习题，供小学一年级学生进行练习和巩固。

1. 将下列数字转换为相应的序数：a) 2 -> 第二b) 6 -> 第六c) 9 -> 第九d) 12 -> 第十二2. 选择下列序数的正确写法：a) 第三 -> 3b) 第五 -> 5c) 第十 -> 10d) 第十一 -> 113. 填入空白处的正确序数词：a) 15 -> 第十五b) 20 -> 第二十c) 30 -> 第三十d) 50 -> 第五十4. 根据提示写出相应的序数：a) 第四十三 -> 43b) 第八十九 -> 89c) 第一百零五 -> 105d) 第二百一十 -> 210五、总结通过这些简单的数的序数练习题，小学一年级的学生可以更加深入地理解和掌握数的序数的概念和表示方法。