让学生大声读书论文
让学生大声朗读的倡议书
让学生大声朗读的倡议书
《大声朗读，享受阅读的乐趣》
各位老师、亲爱的同学们：
现如今，随着社会的快节奏发展，越来越多的学生们更愿意沉浸在手机、电脑等电子设备中，而忽略了书本的陪伴和阅读的乐趣。
阅读是开阔视野、丰富知识、提高语言能力的有效途径，而大声朗读更是促进理解、增强记忆的重要方式。
大声朗读不仅可以提高学生的声音、表达能力，更能帮助学生们更深入地理解文章内容。
大声朗读的过程中，可以让学生们更加注重语言的韵律、语气的把握，从而提高语言表达的准确性和流畅度。
同时，大声朗读也能帮助学生们更好地记忆课文内容，并且能够增加他们对所读内容的情感投入，更加深入地体会到文章的内涵。
因此，我们倡议学生们要多多进行大声朗读。
当一个人大声朗读时，不仅是在向别人表达所理解的知识，更是在倾听自己思想的声音，加深对知识的理解和记忆，获得知识的愉快体验。
为了让大声朗读成为学生们的一种习惯，老师们也能够在课堂上经常组织朗读比赛，鼓励学生们自信地展示自己的声音和表达能力。
家长们也可以在家中多给孩子创造朗读的机会，帮助他们培养对阅读的兴趣和热爱。
让我们一起携起手来，让大声朗读成为我们学习和生活中的一
种快乐和习惯，享受阅读的乐趣，提升语言能力，丰富学识，更好地展现自己，成为更加优秀的人！
谢谢！。
论大声朗读的重要性作文800字
论大声朗读的重要性作文800字英文回答：Loud reading is an essential aspect of language development, literacy skills, and academic achievement. It offers numerous benefits, including:Improved Reading Fluency and Comprehension: Reading aloud allows individuals to practice reading smoothly and with proper intonation, enhancing their overall reading fluency. This, in turn, improves comprehension by facilitating the understanding of sentence structure, vocabulary, and the overall text meaning.Enhanced Vocabulary: Exposure to various texts through loud reading expands students' vocabulary by introducing them to new and challenging words. The repeated sound and context of these words aid in their recognition, understanding, and retention.Developing Critical Thinking Skills: Interpreting and analyzing texts during aloud reading encourage critical thinking skills. Students learn to make inferences, evaluate arguments, and connect ideas, fostering a deeper understanding of the material.Increased Confidence and Motivation: Reading aloud fosters confidence and motivation to read by providing a structured and supportive environment for individuals to practice and improve their skills. The positive feedback and encouragement they receive build their confidence, making them more eager to read.Social and Emotional Development: Participating in group reading activities promotes collaboration, communication, and empathy. Students engage with their peers, share ideas, and develop social skills. It also provides opportunities for emotional expression and exploration through the stories and characters encountered.中文回答：大声朗读的重要性。
关于大声朗读的倡议书作文
关于大声朗读的倡议书作文亲爱的小伙伴们：
你们好！
不知道你们有没有过这样的体验，当你大声朗读一段文字时，就好像自己
变成了故事里的主人公，声音带着情感在空气中跳跃，那种感觉简直太棒啦！
今天，我想在这里向大家发出一个超级有趣的倡议——让我们一起大声朗读吧！
大声朗读，那可是好处多多啊！它能让我们的嘴巴和大脑来一场“亲密合作”。
读着读着，那些文字就像小精灵一样，欢快地跳进我们的脑袋里，记得
牢牢的，想忘都忘不掉。
而且，大声朗读就像给声音做了一场“健身操”，能
让我们的发音更标准，说话更流利，说不定以后还能成为演讲高手呢！
想象一下，清晨的时候，我们迎着阳光，大声朗读一首优美的诗歌，是不
是感觉一整天都充满了能量？晚上，在温暖的灯光下，朗读一篇有趣的故事，
是不是连梦都会变得更加精彩？
还有啊，当我们大声朗读的时候，就像是在和作者进行一场心灵的对话。
我们能感受到他们的喜怒哀乐，就好像穿越了时空，和他们成为了好朋友。
这
可比单纯地看书有趣多啦！
所以，亲爱的小伙伴们，让我们抛开羞涩，张开嘴巴，大大方方地大声朗
读起来吧！无论是在家里、在学校，还是在公园，只要有我们的地方，就让响
亮的朗读声响起！
让我们一起用声音传递情感，用朗读丰富生活，成为一个个充满魅力的“朗读小达人”！
倡议人：[你的名字]
[具体日期]。
论早读大声读的重要性作文
论早读大声读的重要性作文论早读大声读的重要性。
清晨的校园，总是被学生们的读书声唤醒。
别以为这只是走过场，大声读出来真的超重要！
你知道吗？早读大声读，能让你的嘴皮子变得超利索。
不仅发音更准，连说话都更流畅了。
想想看，以后在朋友面前吹牛，不就能更自信地“侃大山”了吗？
而且啊，大声读还能帮你记得更牢。
边读边听，感觉知识都直接刻进脑子里了。
考试的时候，那些知识点就能像放电影一样在脑海里浮现，简直爽到飞起！
别忘了，大声读还是培养自信的好方法。
刚开始可能会有点害羞，但越读越有底气。
那种站在人群里大声说话的感觉，简直让人热血沸腾！
更重要的是，大声读还是一种文化传承。
想想古代那些文人墨客，都是怎么读书的？他们可都是大声朗读，感受文字的韵律和美
感。
我们这样读，也是在传承中华文化啊！
所以啊，早读大声读真的很重要！别偷懒了，赶紧拿起书，大
声读起来吧！让知识成为你成长的助力，让自信成为你人生的底色！。
语文课堂应书声琅琅论文
语文课堂应书声琅琅最近一位大学中文系的教授说，在完成识字教育之后，哪怕所有的语文课都用来让学生自己读书，也要比现在的情况强……这话说的何等辛酸，又是何等中肯。
可见我们的中小学语文教师在平时的语文教学中忽视了读这一重要教学方法。
新课程要求我们的阅读教学要让学生走进文本，与文本对话，与文本中的人物对话。
但是，由于我们常常习惯了包办式的教学，不愿意放手，造成了学生与文本的隔膜。
笔者从多年的语文教学中总结出朗读教学有以下好处。
一、朗读有利于课文内容的理解，识记，使他们的感情与作者发生共鸣叶圣陶先生有这么一段关于“读”的妙述：“吟诵的时候，对于探究所得的不仅是理智的理解，而且是亲切的体会，不知不觉之间，内容与理法化为读者自己的东西了。
”这是最可贵的一种境界：从某种意义上说，课堂教学就是调动起学生的情感参与，来正确体会课文所蕴涵的情感，有些文章与其讲不如多“读”，通过教师的指导，使学生在反复的阅读中理解作品。
古人云“书读百遍，其义自见”说的就是这个道理。
笔者在教《从百草园到三味书屋》一文时，曾让学生多次朗读“不必说——也不必说——”那一段，在朗读过程中，有的学生一边读，一边露出会心的微笑。
因为这幅趣味盎然的“音乐图”深深地吸引了他，调动了他的想象力。
也可能唤起他儿时美好的回忆和联想，同时“百草原”的形象被描绘地具体可感，学生们仿佛看到了“碧绿的菜畦”，听见了“鸣蝉的长吟”，尝到了“覆盆子又酸又甜的美味”，不必过多的讲述，学生们就容易理解到热爱大自然，喜欢游戏玩，需要是孩子们的美好天性……因此，在课堂教学中充分发挥朗读的作用，能使学生把对课文的理解融入朗读之中表现出来。
从而达到教学的目的。
朗读是一位出色的导游，把诵读者引入神气美妙的境界，朗读取得的效果，有时靠分析是永远得不到的。
二、朗读有助于学生语感的培养吕淑相曾指出：语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。
而培养语感最有效的途径莫过于大量反复朗读。
在教学中，我们常发现，朗读水平较高的同学，往往语文水平也较高。
如何培养学生良好的阅读习惯的教学论文五篇范文
如何培养学生良好的阅读习惯的教学论文五篇范文第一篇：如何培养学生良好的阅读习惯的教学论文叶圣陶先生曾说过：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
”并提出“好习惯养成了，一辈子受益”。
新课程下的语文教学，重视语文素养的培养，强调拓展语文教学的外延（“生活的外延”与“语文学习的外延”相等），重视学生知识面的拓展，重视课外阅读。
课堂教学只是培养学生语文素养的途径之一，更多的是通过学生自主的课外阅读等语文实践活动来实现的。
这就需要每位学生必须具有良好的阅读习惯，才能有效地取舍阅读材料，采用针对性的阅读方式，领悟文章的丰富内涵，品味享受阅读的乐趣。
良好的语文阅读习惯，是在平时的摸索与阅读实践中养成的。
一则需要学生反复“训练”，二则源于教师正确的引导。
简言之，学生要养成良好的语文阅读习惯，除学生自身的努力外，离不开教师正确的引导与组织，每位语文教师，应重视并重新明确自身的角色定位。
良好的语文阅读习惯有很多，概括来讲主要有以下几种：（一）常读“课外书”的习惯。
社会的发展，使得学科之间知识的相互渗透越来越普遍，且素质教育所要培养的是全面发展的人才，新课程标准明确提出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。
因此语文阅读教学不能局限于课本，仅着眼于45分钟的课堂教学，以吃透几篇重点课文，几个重点段落。
语文教材内容因课时所限，涉及面不够广，不能完全跟上社会的发展变化，没有实际生活的丰富多彩，大量的语文阅读素材存在于课堂之外，存在于社会生活之中。
因而必须拓展教学空间，将阅读的触角伸向社会，伸向生活。
教师则必须引导学生养成良好的阅读习惯，既让读课外书成为学生日常学习生活的一部分，又能采用正确的阅读方法，能读、善读，读有所得。
（二）常用工具书的习惯。
查工具书，几乎人人都会，但极大部分学生并非形成勤查工具书的习惯。
在平时的阅读中碰到疑难字、词、知识点等，大多是一掠而过，并不深究。
语文新课标提倡的是大语文教学观，强调开展“生活阅读”。
课堂读书声.论文
为读而狂为情而学第三十二小学卢玥杉作为新课程改革的一线教师，你我都拥有着一片充满梦想的语文课堂，我们该怎么去创造、耕耘？实践是最好的老师，她将告诉你：照搬模仿并不能使你驾驭自如，左右逢源，反而是东施效颦，弄巧成拙。
而只有深入到学生心中去，进入到文本情中去，摸寻出你自己的个性闪光点，用读粘连上每篇文章的情感，才能闪烁出学生的情感火花。
为读而狂，为情而学，我着力用不同层次的读弹奏语文课堂的情感乐章，用导读扣击语文课堂的情感大门，用品读掀起语文课堂的情感涟漪，用研读激荡语文课堂的情感浪花，用诵读呼唤语文课堂的情感升华，从而使学生爱读书，好读书，乐读书。
就孩子们的未来而言，任何愿望都不算太高，任何梦想都不算太大，任何目标都并非无法实现。
这就是教师的力量所在，这就是父母的魅力所在。
——罗恩·克拉克《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”刘勰在《文心雕龙》中写道：“物色之动，心亦摇焉”“情以物迁，辞以情发”。
班固在《汉书》中说‘“诗言志，歌咏言，哀乐之心感咏之声发。
”这都告诉我们，每一篇文章都是作者情感活动的伴生者，是作者情感活动的外观和升华，甚至有人把文章形象地称之为作者的心电图，如何把作者所体现的情感传达给每一位学生，这就首推读。
纵观各式教改流派：王崧舟老师和学生共同营造“柳浪闻莺”般的“和谐情韵”；窦桂梅老师让学生用“民族语言的直觉”来触摸这个丰富多彩的人文世界；孙双金老师着力建设师生“阐释共同体”，去采撷个性解读的艳丽花朵；张伟老师引领学生冲浪生活，介入生活，直播生活，创造生活；孙建锋老师把课堂作为口语交际的绿色训练场，在平等对话中成全一群群锦心绣口的“森林歌手”；于永正老师倡导着力为文本解读建设一道隐形墙，为学生留下解读的空间；勒家彦老师感恩地承纳“不速之客”的挑战，使语文探索之旅充满无穷的奇趣和激情，时刻品味到缤纷而鲜活的语文生活。
大声读,读出语文味论文
大声读,读出语文味摘要:由于中考指棒的影响,语文课堂的朗读教学被逐渐挤占,本文重申了朗读教学的作用。
并就如何读出趣味谈了几点看法,读出趣味不仅要读入——读出意、形、味、情、神,还要读出——将文章的语言化作自身的语言。
关键词:大声朗读读出趣味读入读出小时侯,因被家附近的小学里琅琅读书声吸引,嚷嚷着要读书。
现在自己当语文教师已有二十年了。
但不知从什么时候起,学校已经没有了书声琅琅,语文课堂上除了偶尔因讲析需要指名个别学生朗读外,再也没有过去那种师生放开喉咙大声读书的情景了。
语文课堂为什么会出现如此沉寂的现象呢?经过调查发现,都是因为应试教育造成的。
由于中考指挥棒的影响,大家都认为课堂上让学生朗读是浪费时间,不如将用于朗读的时间用来传授知识,剖析课文,进行语文能力训练。
以为这样就能增大课堂容量,提高课堂效率。
于是课堂上,绚丽的多媒体课件展示,老师密集的提问,学生热烈的回答,虽然热热闹闹,但总觉不是味,因为学生是在按照老师设计好的思维而思维,没有自己的体验、感悟。
这样的语文课没有语文味。
这样的教学或许能培养学生应试能力,但绝不能提高学生语文素养,更不能培养学生对语文的兴趣。
课堂上还是要给予一定的时间用于大声朗读课文。
朗读,就是用清晰、响亮的标准语音,有感情地朗读出文章来,是将书面语言,通过声音加工成生动活泼的口语,是多种感官参与的再创作活动。
口而诵,心而惟。
出之于口,入之于心。
学生在朗读中,从字词段到篇,从文字到语音、语义,从表层意思到潜在的情味,对文章进行全面感知。
人在朗读的时候,从视觉扩大到听觉,从而扩大了大脑皮层的刺激渠道,促使读者深入领会词语的含义和文章的情感,品味意境,发展语感。
可见,朗读作为一种重要的教学手段,其作用是任何教学手段所不能替代的。
自古以来,人们都重视朗读教学,把吟诵当作传授语文知识、培养语文素养的不二法门,且形成了“书读百遍,其义自现”“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”的经验总结。
论大声朗读的重要性作文
论大声朗读的重要性作文英文回答：Loud reading is an essential skill that provides numerous benefits for individuals of all ages. It not only improves language skills but also enhances cognitive development, social interaction, and overall literacy.Benefits of Loud Reading for Language Development:Enhances phonological awareness: Loud reading exposes individuals to the sounds and patterns of spoken language, fostering their understanding of phonics and sound-letter relationships.Expands vocabulary: Loud reading introduces learners to new words and phrases, broadening their lexical knowledge and improving their comprehension.Improves fluency: Practice with loud reading enhancesoral reading fluency, enabling learners to read smoothly and with appropriate pacing and expression.Encourages comprehension: Loud reading requires individuals to actively process information, making meaning from text, and developing their comprehension skills.Cognitive Benefits of Loud Reading:Strengthens memory: Loud reading improves working memory capacity by forcing individuals to recall information and connect ideas.Enhances focus and attention: Active participation in loud reading fosters sustained attention and focus, essential skills for academic success.Promotes critical thinking: Through questioning and discussion after loud reading, individuals engage incritical thinking and develop their ability to analyze and evaluate information.Social Benefits of Loud Reading:Encourages social interaction: Loud reading provides a shared experience, fostering social bonds between individuals.Improves interpersonal skills: Reading aloud requires learners to engage with others, promoting communication skills, empathy, and teamwork.Builds confidence: Successful loud reading experiences boost individuals' confidence in their reading abilities, motivating them to continue learning.Importance for Literacy:Loud reading plays a pivotal role in fostering overall literacy. It:Inspires a love of reading: Exposure to enjoyable and engaging texts through loud reading cultivates a lifelong love of reading.Prepares for independent reading: Loud readingprovides a bridge between oral and independent reading, developing the necessary skills for self-directed reading.Strengthens literacy foundation: The multifaceted benefits of loud reading contribute to a strong foundation for reading success, including improved language, cognitive, and social skills.中文回答：大声朗读的重要性。
多法助读 书声琅琅论文
多法助读书声琅琅改革阅读教学,提高课堂教学效率,关键在于处理好“读”与“讲”的关系。
课堂上要留有充分的时间让学生读书,学生通过视觉器官,凭借语言文字,在阅读中获取信息,教师则以讲来帮助学生读懂课文。
概以言之,就是以读为主,以讲助读,多法并用,书声琅琅。
一、遵循规律,选好“助”角学生所处的读书阶段不同,“助”的角度也有所不同。
如在初读感知阶段,教师要想方设法引导学生读得正确、流利,并教给他们边读边画、提要钩玄的方法,使其在初读时能“了解文章之大概”。
在精读理解阶段,教师要善于发现阅读中遇到的难点,并循循善诱,适时点拨,采取恰当方式助其释疑解难。
在拓展升华积累运用阶段,教师则要引导学生回归文本语境,进一步吸收、消化文本语言,做到“使其意皆出于我之心,使其言皆出于我之口”,直至变成学生自己的东西。
一些好的词语、句子或构段特点方式还可以指导学生迁移运用,以丰富其语言储备,提高其语言表达能力。
二、强化诵读,注重感悟“诵”即为“念”。
既然是“念”,就得用心专读。
用心读,就是用心去感悟课文的字字句句。
1.感悟所指的不仅是字面意思,而是蕴藏于文字背后的弦外之音,言外之意,是对语言的形象、情味、理趣、气韵的把握和领悟。
感悟和语感有着血肉相连、水乳交融的关系,这也决定了感悟离不开诵读。
诵读对感悟的作用已经为我国很多年来的语文教学所证实,以“心治”、“意念”为特征的汉语言文字,决定了我国传统的语文教学以自主感悟为主,以诵读体味为主要教学形式,注重诵读中涵咏意会、体悟。
2.感悟是一种个体的自觉自得行为,有就有,没有就没有。
同时又具有深厚的个体经验色彩,是不能通过老师的讲解灌输给学生的,所以,感悟特别强调自得自悟。
反复诵读就是感的过程,它是达成悟的必由之路。
在读的过程中,学生的思维活动也活跃起来——这就是叶圣陶先生所说的“潜心会本文”,例如:我在教学《五月的青岛》(西师大版四年级下册)课文第三自然段时,通过学生反复诵读感悟,理解“春深到海”,赏析“绿意无限”之美和语言之诗韵。
大声读书的作文
大声读书的作文“风声雨声读书声，声声入耳。
”在这众多的声音里，我最爱的就是那大声读书的声音，这声音里有着无尽的乐趣和独特的魅力呢。
清晨，阳光像个调皮的小娃娃，悄悄爬进我的房间。
我一骨碌爬起来，拿起一本还带着墨香的书，就开始大声朗读。
那感觉，就像是我成了一个统领文字大军的将军，那些文字都乖乖地听我指挥。
我读着读着，声音在房间里回荡，感觉自己像是在开一场只有我一个人的演唱会，那些文字就是我的歌词，而且这歌词还特别有内涵。
大声读书的时候啊，嘴巴像是一个勤劳的小喇叭，把那些原本安安静静躺在书页里的文字，一个个都吹得鲜活起来。
比如说读那些描写风景的句子，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”我大声读着，眼前就仿佛真的出现了那一片绚烂的晚霞，还有那只孤单却又优雅的鹜在天空飞翔，下面是浩渺的秋水和无边无际的长天连接在一起。
这画面就像电影一样在我脑海里放映，而我的声音就像是电影的旁白，把这美景讲给全世界听。
在学校里，早读课的时候，大家一起大声读书的场景那可真是壮观。
教室里一片嗡嗡嗡的读书声，像是一群勤劳的小蜜蜂在采蜜。
每个人都沉浸在自己的书里，有读语文课文的，那声音抑扬顿挫，像一首优美的乐曲；有读英语单词的，那一口蹩脚的发音偶尔还会引起一阵小小的哄笑，但大家还是读得津津有味。
这时候的教室就像是一个充满活力的知识大熔炉，我们在这熔炉里，把知识一点点地融化吸收。
大声读书还能让我把那些原本记不住的东西轻松记住。
就像那些枯燥的历史年代和人物事迹，我小声读的时候，那些数字和名字就像一群调皮的小蚂蚁，在我脑袋里乱爬，怎么也抓不住。
可是一旦我大声读出来，它们就像是被施了魔法一样，整整齐齐地排好队，走进我的记忆里安营扎寨。
不过啊，大声读书有时候也会有一些小尴尬。
有一次我在公园的长椅上大声读一本特别感人的书，正读到动情处，眼泪都在眼眶里打转了，声音也带着一丝哽咽。
这时候一个小弟弟跑过来，好奇地看着我，问他妈妈：“那个哥哥是不是傻了呀，怎么自己一个人在那又哭又喊的。
浅谈如何养成学生大声朗读的习惯
浅谈如何养成学生大声朗读的习惯朗读是一种重要的语言技能，能够提高学生的听说读写能力，增强口语表达能力，培养学生的语感和语调。
但是，在现代社会中，很多学生往往对朗读缺乏积极性，不愿意大声朗读，甚至遇到生词的时候也不加思索，就直接查字典，这样的学习方式不但效率低，而且无法取得良好的学习效果。
因此，我们需要通过一些方法来培养学生大声朗读的习惯。
一、营造良好的朗读氛围要培养学生大声朗读的习惯，首先要营造良好的朗读氛围。
教师可以在自己的课堂上安排一些朗读练习，让学生将课文或者阅读材料用大声的语音朗读出来。
同时，教师还要发挥出示范的作用，在讲解课文或者新闻时，要大声朗读，以此来吸引学生的兴趣和好奇心，从而引导学生养成良好的朗读习惯。
此外，教师还可以请熟练的朗读者来课堂上进行朗读，给学生树立榜样，激发学生朗读的兴趣。
二、运用技巧，提高兴趣在营造良好的朗读氛围的基础上，还要运用一些技巧，提高学生的兴趣，从而让他们养成大声朗读的习惯。
例如，教师可以结合生活中的实际情境，设立一些有趣的朗读主题，让学生参与其中，比如朗读名人名言、时事新闻、有趣的故事等。
这样，学生不仅能够增加自己的知识面，同时还能够加深对所学知识的了解。
除此之外，还可以让学生参与辩论，在辩论过程中运用大声朗读的技巧来展现自己的观点和思路。
这样，学生不仅能够体现自己的学习成果，还能够提高自己的辩论能力，同时使朗读习惯深入人心。
三、借助设备，增加趣味性为了增加朗读的趣味性，教师可以借助一些设备来开展朗读活动。
例如，利用录音软件或者一些朗读软件，让学生将自己的朗读录制下来，并与同学分享，相互交流，达到互相学习，提高学习效果的目的。
此外，还可以在音频或者视频课堂上，播放一些有趣的朗读视频，让学生来模仿练习，从而提高学生的兴趣和信心。
这种方式不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还让他们在听、说、读、写方面得到有效的提高。
四、逐渐引导，从短到长在实施朗读活动的过程中，教师需要根据学生的实际情况，从短到长逐渐引导，慢慢让学生养成朗读习惯。
语文教学论文书声琅琅论文：如何让小学语文课堂书声琅琅
—论文发表专家一中国学木论文网语文教学论文书声琅琅论文：如何让小学语文课堂书声琅琅【摘要】读书百遍，其义自见。
说明在语文教学中，“读”是十分重要的。
因此，语文课堂没有读书声是一种不良的现象。
那么，如何让小学语文课堂书声琅琅？在此，本文作者提出了自己见解。
【关键词】语文教学书声琅琅方法见解教育家叶圣陶说过，阅读是吸收，写作是倾吐。
读书与写作，相辅相成，息息相关，没有阅读就没有写作。
其中，朗读是阅读教学的重要环节，是语文教学的基本功。
语文教师可不能对它掉以轻心，要严肃认真地抓好朗读，把它当作提高语文教学的有效途径。
只有这样，才能把阅读教学抓紧抓好，教出来的学生才能有感情地朗读课文，才能加深对课文的理解和感悟，使其受到思想情感上的熏陶，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
一、小学语文课堂的现状笔者认为，在阅读教学中加强朗读训练是当前小学语文教改中的一个重要的课题，应引起语文教学同仁的研究和关注。
但在现实的课堂教学中，笔者却发现这样的现象：一些朗读能力不错的同学在课堂上不愿举手读书；一些同学在众人面前读书，吞吞吐吐，胆小害羞，无论教师怎么启发、鼓励，就是放不开口，出不了声；一些同学读书时东张西望，眼神无力，有口无心；一些学生在齐读时像当年的东郭先生，中国学木论文网'^HP^www^SS! 滥竽充数，蒙混过关,,这些现象说明一个问题：学生对朗读缺乏兴趣，无动于衷，应付了事，使不上劲，处于被动地位。
那么，如何激发学生的朗读兴趣，让朗读成为语文课堂的“热点”，出现书声琅琅、朝气蓬勃的气象？这应成为语文教师所思考和探索的重要课题。
二、还课堂书声琅琅的做法笔者从事小学语文教学多年，对于这个问题，考虑很久，想过很多，特别是当了领导以后，为了解决这个问题，我曾尝试过不少的实施方案，但都感到力不从心，收效甚微。
究其原因，就是朗读的形式单一，无法激发学生激情，无法使学生保持始终旺盛的朗读精力。
经过反思，我（们）总结出如下经验：（一）眼睛直观画面用心深情朗读新的语文教材与以前的教材相比，增强了直观性、科学性，可谓是图文并茂，异彩纷呈。
让大声读书成为好习惯
• 1、可以提高专注的程度。大声读书也有提高专注程度 的作用，如果觉得读书一直无法专心，请你读出声来， 一会儿你就会更专心了！大声读需要集中精力，大脑处 于排空状态，有利于记忆材料。大声朗读的次数多了， 自然就记住了.
大声读书的好处
大声读书的好处
• 2、有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己 的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。可以 排除杂念。其实我们在读书的时候常常是散心杂念的，如果你可 以学会大声读书的方法，那么不专心的问题大约可以解决一大半， 如果每天都确实地做到，我相信不用多久，你的进步可以很明显 地看出来。
大声读书的好处
• 3、可以提振精神。大声 读书可读到全身发热，那 么就有达到提振精神的效 果了。大声读，因为脑神 经处于极度兴奋状态，这 本身就能刺激学生深入理 解文章、书籍。 • 4、大声朗读文章还是语 感形成的必走之路，可以 这么说，没有真正的大声 读文章，就不会有什么真 正的语感。
大声读书的好处
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•叶圣陶先生曾经说过：朗读 就是口、耳、心、眼并用的 一种学习方法„„亲切的体 会在不知不觉之间，内容与 理解化为自己的东西，这是 一种可贵的境界。
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是生书读 快，到书 乐 老是 。大，一 声 辈 读读子 书书的 就改事 是变， 力人活 量 到 ， 老 就 读
•
研究人员发现，通过做大声朗读训练,大脑可 以明显提高氧气的输送能力，以及血液和多种氨 基酸到达大脑主要区域的能力。 研究人员发现，大声朗读活跃了前额大部分 的大脑皮层，增加了神经元的数量和神经网络之 间的联系功能，这就是大脑健康的最关键要素。
人是习惯的奴隶。——柏拉图 首先，我们养成了习惯，随后习惯养成 了我们。——德莱顿。
习惯是所有伟人的奴仆，是所有 失败者的帮凶。——培根
关于大声朗读的倡议书作文
关于大声朗读的倡议书作文亲爱的朋友们：
你们好！
今天，我想跟大家聊聊大声朗读这件事儿，并且向大家发出热情的倡议！
你有没有想过，我们的嘴巴除了用来吃饭、聊天，还能干啥？对啦，还能大声朗读！这可是个超棒的技能，别小看它哦。
大声朗读，就像是给我们的大脑做了一场热身操。
当我们大声地把文字读出来，那些知识就像一个个小精灵，欢快地跳进我们的脑袋里，而且还不容易跑掉。
想象一下，你默默地看书，那些字是不是有时候会偷偷溜走，让你抓不住重点？但大声朗读可不一样，它能让你全神贯注，一字一句都记得牢牢的。
还有啊，大声朗读能让我们变得更自信！你想想，当你站在那里，声音洪亮、字正腔圆地朗读，是不是感觉自己特别厉害？就像一个超级英雄在展示自己的超能力！而且，读得多了，你的口才也会越来越好，跟别人说话都能妙语连珠，让人刮目相看。
再说说心情吧。
有时候我们心情不太好，感觉心里堵得慌。
这时候，大声朗读一篇优美的文章或者一首激昂的诗歌，就像是把心里的郁闷都喊了出来，一下子就轻松多了。
朋友们，让我们一起行动起来吧！每天找个时间，找个角落，放开嗓子大
声朗读。
可以是早上起床后，对着窗外的阳光朗读；可以是晚上睡觉前，在温
暖的灯光下朗读。
可以读课本、读小说、读诗歌，什么都行！
让我们的声音在房间里回荡，让知识在声音中传递，让自信在朗读中绽放！
快来加入大声朗读的队伍吧，一起享受这个有趣又有益的活动！
倡议人：[你的名字]
[具体日期]。
小学议论文作文：大声朗读,培养阅读习惯6
大声朗读，培养阅读习惯
大声朗读，培养阅读习惯
大家也许会想：大声朗读，培养阅读习惯有什么好处呢？今天就让我来告诉你们答案吧！
或许大家都不爱朗读，可那是因为大家不知道大声朗读的好处，往往只想到怎样逃脱朗读，让自己不再把时间浪费在朗读书本上面，可大家知道吗？这是一种非常愚蠢的想法，不行你就看看下面所说的大声朗读的好处。
大声朗读的好处可多了，如果早晨大声朗读，会让自己的记忆力更加的强；大声朗读能让自己的脑子变得更加聪明，更加机灵；大声朗读还能让自己变得知识渊博。
可如果不朗读的话，后果将会不堪设想，当然大声朗读会有好处，那么不大声朗读时，是不是也应该有些什么坏处呢？如果你在早晨不大声朗读，那么你的记忆力一定比起那些大声朗读的人差很多；如果你不大声朗读还会造成智力下降，机灵的敏感也一样会下降哦，现在你们知道了大声朗读的好与坏处了吧！那么听到消息的你，会选择哪一个呢？我想聪明的同
学们一定会选择正确的答案吧！
培养阅读习惯的好处也有许多，如果你每天早晨都有坚持做到做2~3小时的课外阅读，那么我相信，你的阅读水平一定会有所体高；培养阅读习惯比大声朗读还要难让人做到，但是培养阅读习惯会比大声朗读变得更加聪明，变得更加知识渊博呢，可是大家到这时，又会想到：如果你不大声朗读，那么，又怎么会做这些阅读题目呢？所以在此我要告诉大家，一定不要被玩游戏所迷惑，一定要做到大声朗读，培养阅读习惯！
愿大家抛弃以前对游戏的迷惑，好好学习，天天向上，并且祝大家玩的时候好好玩，学习的时候好好学习！。
教育教学论文经验育儿之——新生家长请大声地为孩子读书
新生家长请大声地为孩子读书大声地为孩子读书为孩子大声读书，是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法，这里所说的“大声”并不是指发出很高分贝的声音，而是指“读出声音来”。
为孩子大声读书，在西方是一种长期形成的传统，我们在许多影视作品中都能见到这种温馨的场面。
1979年，一位升级为爸爸的美国画家兼专栏作家崔利斯，有感于美国儿童阅读水平的普遍下降，专门著书立说倡导“为孩子大声读”。
越来越多的人加入到倡导和研究的行列，使这种阅读形式的推广演变成一场社会运动。
“平心而论，培养孩子的阅读习惯可以有许多种有效的方法，中国人传统的背诵经典的方法也多有功效，而且在书香门第中往往自然诞生了一代代书虫。
”说，在现代的生活方式下，阅读被赋予更多的负载，我们并不愿意让孩子成为读死书的书呆子，而现代人的生活节奏加快，上班一族的爸爸妈妈往往也不可能在孩子的阅读方面投入太多的时间和精力，所以从经济实效的角度来说，坚持每天为孩子大声读书，也许是最佳的方法。
为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒，建议家长们选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。
最好从孩子一出生就开始，如有可能，至少坚持到孩子小学毕业，直到他明确表示不再愿意继续。
爸爸的参与很重要出乎很多人的预料，说孩子的早期阅读不应该只是“女人的事情”，爸爸应该尽量多地参与亲子阅读活动。
在多次调查中显示，目前国内接近九成的家庭中都是由妈妈来负责为孩子读书，而在进行亲子阅读活动的接近九成的家庭中，也是由妈妈主要担负为孩子读书的任务。
此外，在幼儿园里目前几乎全部老师都是女性，而在小学的低年级大致九成五以上的语文老师也都是女性。
这种状况可能会带来什么样的后果呢?在美国也有类似的状况，它带来的一个显著后果是，在小学五、六年级阶段，出现明显阅读障碍的学生中绝大部分是男生!而在现代社会，阅读障碍几乎可以与学习障碍画等号。
因此提醒说有男孩子的家庭要特别留意，爸爸需要为孩子的阅读问题多负一些责任。
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让学生大声读书
摘要：多年的语文教学，我早已总结出一条规律：“大声读书”是学好语文的前提，也是学好语文的表现。
开始大声读书，大声地读好书，喜欢大声读书，这就是学生语文学习的一个进步过程。
关键词：朗读；语文教学
中图分类号：g613.2 文献标识码：a 文章编号：1002—7661（2012）19—0057—01
“读出声音来”“把嘴巴张开”“舌头放到位置”······教室里，我不断地重复着这几句话。
一个小学生，嘴巴紧闭，默默地看书，看起来很专注。
但你若是语文老师，上前问他，百分之八十那个学生只会低头不语，动也不动了——他自己也不知道读的是什么。
也许他知道，可是他长时间闭口不出声，已不习惯说话了。
学生学语文，本来是要学得更会说话，现在却看书看得连话都说不出来了。
这其实就是长期不出声地读书造成的。
长期读书却不发出声音，慢慢地对自己的声音感到陌生，且失去了信心，对自己站起来说句话，表达一个意思也没了自信。
这样下去，不仅对说话有影响，就连其他的学习也会受到影响的，因为学生只是默默学，默默读书，它不仅会慢慢失去自信心，而且人也会消极起来。
大声读书，即朗读。
一个人的口语说话能力怎样训练，我觉得最初始的训练就应该是朗读。
大家想，如果一个人面对着一篇现成
的文字还不能流利地朗读出来，难道还指望他即兴的像模像样地说好话吗？我们的学生总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，羡慕那些说话头头是道有条有理的人，但是人家的口才也不是天生的，也是练出来的。
朗读（大声读书）应该是锻炼的第一步。
多年来，我所教过的学生都会大声读书，无论学习好坏，我都让他们抓住机会放声朗读。
从读出声音到流利地朗读，从自然地朗读到声情并茂地朗读。
每一个学生，无论语文学得好的还是不好的，个个都显得劲头十足，积极大胆。
这些都归功于“大声读书”。
大声读书，可以让学生重整旗鼓；大声读书，可以让学生找回自信；大声读书，可以让学生改头换面。
大声读书的好处有很多。
尤其是早晨朗读的好处更多。
大声读书，对身体健康有利。
早晨我从来不让学生写字，更不会在早读课上讲课。
每天的早读课我都有同样的要求：大声读书！读出声音来，嘴巴张开，舌头放到位，不吃字，不重复，自己的耳朵听见自己的读书声。
（当然，不能大吼大叫扯着嗓子读）。
学生通过大声读书，把在身体里淤积一夜的浊气发泄出来，很有利于身体健康。
所以，大声读书也是一种锻炼身体的方式。
大声读书，有助于强化记忆。
朗读时，口、眼、耳、脑、心并用，调动各种感觉器官参与学习，增加了文章向大脑输送的渠道。
大声读书，有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。
朗诵时声情并茂，声音响亮，抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感
素质。
大声读书，可以加深对文章的理解。
学生在学习语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。
书读百遍，其义自见。
也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。
有感情地朗读，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，可以激发学生的想象力。
大声读书，可以对学生进行美的熏陶。
学生对诗词一类的文章大声朗读，从中品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，感受诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而领略中国语言文字和语言艺术的魅力所在。
大声读书，可以避免困倦和思想开小差。
默读使人易生倦意，变得昏昏欲睡，而大声读书则在某种程度上可以克服倦意，振作精神。
默读也极易让人游离于读书的内容之外，心游万仞，把小差开到十万八千里，而大声读书就可以汇聚心思，专心于读书内容。
同学们，让我们：抛弃懒惰，激情投入，大声地读起来吧！。