《节奏与旋律》

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七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他 几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班
认真级们分纪零律花析，钱对…这…班些干部现看象不顺对眼个，跟体老师以对及着干所，在甚至集逼着体同带学给来他的 影响周，昼：明谁也辨别是想管非我，，我坚就持是“正老大确”的。 行为，反对损害 集体李肖利蔷栗：：益有周周昼的昼他错保们护让误，我行谁 很也 为为不 难敢 ，欺 班负 级我 集， 体他 活让 动我 ，干 合啥 他我们就意干，啥他。们就
维护了我们班的荣誉。
小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉，为什么？
解决由于角色冲突带来烦恼的方法
（1）当遇不同集体之间的矛盾时，
应从整体利益出发，自觉地让局部利 益服从整体利益，个人利益服从集体 利益。
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我们班期中考
（ ②1学）比 学 时 。生①赛 们 间，在能进学其即利行校责，用强足希自化任球望习训是队同课练努队力员学，习其，责全我任面是发积展极试 ， 着 期自参数 我 大 末己加学会家考。足成利好试③绩用好冲球班很自复刺队集不习习。训理课，体练想带为中。 足的球一教员练，其责任是要服从集体的意愿和要求。
他们为什么能聚在一起？
小群体的形成
志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往 往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体的作用
（1） 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣 赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全 感。 （2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在 与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共 进中增长才干。 （3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时， 小群体成员就能感受到生活的美好，更愿意参 与集体的建设。
参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人 担心。
如果你在集体生活中遇到这样的情形，你 会怎样想，又会怎样做？
小团体主义
小群体内成员之间 的友谊如果沾染上江湖义 气，这样的小群体往往会 将自身利益置于集体利益 之上，沦为小团体主义。
小团体主义与集体主义的区别
当自己的节奏与集体的旋律存在差异 时，我们需要调整自己的节奏。
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镜头一 小倩两周前给校长
写了一封信。在信中，她结 合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。 她的做法得到校长的肯定， 却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了 班集体。
镜头二
小鑫昨天上学迟到 小倩没有而是更好的了解，决被了学班校级值存周在生的“问逮” 题，为了班级更好的个发正展着。。小她鑫“不灵仅机损一害动”， 了其他班级利益，而故且意因报为错不自诚己信的为班班级级。有 抹黑，最终损害了班的级同荣学誉说。：“小鑫真棒！
校队比赛很重要，我作为主
力队员之一，不应该缺席训练。
数学老师
（2）优先到学可校是足，球期队末训考练试在，即然，后我抽希出望花时间补习数学，课
后在语文学习和更复多习时间上复多习下语功文夫。
上面的“我”有哪些角色和责任？
如果你遇到类似的情况，会怎么处理 ？
板块二：集体中的小群体
他们为什么能聚在一起？
黄河大合唱
《黄河大合唱》为
什么如此振撼人心？
节奏统一时，能感受到歌曲 展现本的框气《节势奏。与旋
律》中的“节奏”“旋 律”指的是什么？
节奏
旋律
指音乐运动中音的 长短和强弱。
小群体
指若干乐音经过艺术构 思而形成的有组织、有 节奏的序列。
集体
如何保持个人节奏与集体旋律和谐
当自己的节奏与集体的旋律和谐时， 我们就可以顺利地融人集体。
我们需要明辨是非， 坚持正确的行为，坚持集体 主义，反对小团体主义。
和谐
什么是和谐？ 说说体现“和谐”内涵的成语，看谁说得多 。
巩教固学提目升
标
1.中学生小美在日记中写到：”这段时间我真累
呀。家中妈妈生病了，我回家要照顾她；在班上
是文娱委员又是班舞蹈队中的领舞，每周要组织
训练一次；学习上我的学习小组每天要检查作
王皓以输张 继科为荣
当个人节奏和集体旋律不一致时，王皓是 怎么处理的？
3.7.2 节奏与旋律
道德法治人教版 下
七年级
板块一：我在多个集体中
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小兵多重身份
志愿者
(××市共青团先锋志愿者 ）
队长 (班级篮球队 ）
学生
(××班级学生 ）
组员
(课堂学习第五组 ）
二胡演奏员 (学校乐团 ）
在家庭、学校、社
业……“由此可以看出（ C
）
A.一个人只有当了学生干部后才需要承担责任
B.关心妈妈是孩子对家庭的唯一责任
C.小美扮演了多种角色，承担了多种责任
D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责
任
2.其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，
还Fra Baidu bibliotek做好值日生，积极参加班级和学校各类活动，
处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 小团体主义
集体主义 小团体主义
集体利益高于一切 ，不计较个人得失
不惜牺牲集体利益 ，实质是扩大的个 人主义
小团体利益
集体利益
正确认识集体利益，运用正当途径维护 集体的正当利益。只有维护集体利益，尊重和 保护集体利益，每个成员的个人利益才能得以 保障。
如何避免小团体主义 ？
会，你扮演了哪些角色？
承时担间了最哪紧些、责任任务？最重的先安排，小集 体服从大集体的安排。
当这些角色发生冲
突时，你是如何处理的？
如何认识自己的角色和职责？
在不同的集体中， 我们扮演不同的角色，承担 不同的责任。
黄河大合唱创作背景
1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即 张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡 黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋 涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情 景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达 延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在当年除夕联欢会上 朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创 作《黄河大合唱》并完成了这部大型名作。4月13日在延安 陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很 快传遍整个中国。
长发展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同
的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，
我们通常会 ( D )