19奇妙的国际互联网
19奇妙的国际互联网-(含多款)
19奇妙的国际互联网随着科技的飞速发展，国际互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
它以其独特的方式将世界各地的人们紧密地联系在一起，为我们的生活带来了诸多便利。
本文将深入探讨国际互联网的奇妙之处，以及它如何改变我们的生活方式。
一、国际互联网的起源与发展国际互联网的起源可以追溯到20世纪60年代，美国为了解决军事通信问题，研发了一种分布式的计算机网络。
随后，这种网络逐渐扩展到民用领域，并迅速在全球范围内普及。
经过几十年的发展，国际互联网已经成为了全球最大的信息交流平台，拥有着数以亿计的用户。
二、国际互联网的奇妙之处1.信息传递的便捷性国际互联网的出现极大地提高了信息传递的速度和效率。
无论是文字、图片、音频还是视频，都可以在短时间内传遍全球。
人们可以通过电子邮件、社交媒体、即时通讯等方式，轻松地与世界各地的亲朋好友保持联系。
2.知识获取的广泛性在国际互联网上，我们可以找到海量的信息资源，包括新闻、论文、书籍、课程等。
这使得人们可以足不出户，便能获取到全球范围内的知识。
同时，互联网还提供了各种在线教育平台，让学习变得更加便捷和高效。
3.商业模式的创新国际互联网催生了众多新兴的商业模式，如电子商务、在线支付、共享经济等。
这些模式极大地改变了传统行业的运作方式，为消费者提供了更多选择，降低了交易成本，提高了市场效率。
4.文化交流的深入互联网打破了地域和国界的限制，使得不同国家、不同文化背景的人们可以相互交流、学习和合作。
这有助于增进各国人民的友谊，促进全球文化的交融与发展。
三、国际互联网对生活的影响1.沟通方式的变革互联网改变了人们的沟通方式，使得传统的书信、方式等通信手段逐渐被电子邮件、社交媒体等网络通讯工具所取代。
人们可以随时随地与亲朋好友保持联系，分享生活中的点滴。
2.工作模式的转变互联网的普及使得远程办公、在线协作成为可能。
许多企业和机构开始采用数字化办公系统，提高工作效率。
同时，互联网也为自由职业者、创业者提供了更多发展机会。
课文《奇妙的国际互联网》教案
《奇妙的国际互联网》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解国际互联网的基本概念和发展历程。
掌握互联网的基本组成部分和运作原理。
学会使用互联网进行信息检索和交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论、探究活动等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。
利用互联网资源，进行自主学习和实践操作，提高学生的信息素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对互联网的积极态度和正确使用意识。
认识互联网的两面性，学会自我保护。
二、教学重点与难点1. 教学重点：国际互联网的基本概念和发展历程。
互联网的基本组成部分和运作原理。
互联网的使用方法和技巧。
2. 教学难点：互联网的运作原理和技术细节。
如何在互联网上进行有效信息检索。
三、教学准备1. 教师准备：了解国际互联网的基本知识和发展趋势。
准备相关的教学材料和资源。
2. 学生准备：学会使用计算机和网络。
有一定的信息检索和处理能力。
四、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示互联网的普及和应用场景，引发学生对互联网的兴趣。
2. 教学内容与活动：介绍国际互联网的基本概念和发展历程。
通过小组讨论，探究互联网的基本组成部分和运作原理。
利用互联网资源，进行信息检索和交流的实践操作。
3. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调互联网的基本概念和运作原理。
五、课后作业1. 学生课后作业：结合自己的生活经验，思考互联网对自己学习和生活的影响，写一篇短文。
学习如何使用搜索引擎，寻找与本节课相关的话题，进行自主学习。
2. 教师课后工作：批改学生的作业，了解学生的学习情况。
准备下一节课的教学内容和活动。
六、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生的学习情况。
评估学生对互联网的基本概念和运作原理的理解程度。
2. 自我评价：反思教学过程中的有效性和不足之处，提出改进措施。
评估学生对互联网使用方法和技巧的掌握程度。
七、教学拓展1. 相关话题讨论：探讨互联网对教育的影响和未来发展趋势。
苏教版四上19课《奇妙的国际互联网》教学实录
苏教版四上19课《奇妙的国际互联网》教学实录一、整体感知，比试激趣。
师：通过上一节课的学习，我们初步认识了国际互联网的奇异：它快捷方便，内容丰富多彩，与我们的生活息息相关。
的确太奇异了!但是有个人不服气，他确实是大伙儿专门熟悉的齐天大圣孙悟空。
(课件中孙悟空说：我是齐天大圣孙悟空，我的本领可大了，一个跟头能翻十万八千里，听说国际互联网比我还快，我想领教领教。
)孙悟空和国际互联网，到底谁的本领更大呢?大伙儿不妨猜一猜!二、精选语段，读品悟写。
师：推测要有依据，如此才会让人信服。
接下来就请大伙儿自由读第2自然段，边读边画出说明国际互联网本领大的语句。
生：“这些‘线’上飞速流淌着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
”充分表达了互联网本领大的特点。
师：是的，你真会读书，那么，从这句话中你读明白了什么呢?生：我感受到了互联网的快捷。
师：哦，几秒钟就能跨过万水千山，的确太快了!互联网真是太奇异了!(出示：“比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。
”)北京到悉尼大约9000千米，确实是火车昼夜不停地开也要5天!即使乘飞机到悉尼也需要1 2个小时，可国际互联网只需“嘀嗒、嘀嗒”几秒钟。
你们说快吗?真是太奇异了!为了说明互联网速度快，作者在这句话中用了好几种说明方法，能发觉吗?生：“比如说”，运用了举例子，把互联网的快表现得直观具体。
生：“几秒钟”，运用了列数据，用数字说话，对互联网的介绍更有说服力。
生：“不知快了多少倍。
”在和一般邮寄鲜亮对比中，把互联网的快捷表现得入木三分。
师：是的，这句话综合运用举例子、列数据、作比较等说明方法，把互联网的奇异表现得淋漓尽致!师：这句还说明了互联网有什么本领?生：还能传递图像、声音呢!太奇异了!师：(引读)是的，真是太奇异了!有了互联网，我们还能够在网上和亲朋好友电脑里不仅能，还能，尽管对方远在天际，。
2019-2020学年度语文四年级上册第五单元19 奇妙的国际互联网苏教版巩固辅导第三十七篇
2019-2020学年度语文四年级上册第五单元19 奇妙的国际互联网苏教版巩固辅导第三十七篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】填上合适的词语______的地球______的互联网______的电脑______的生活______的蜘蛛______的信息【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《奇妙的国际互联网》，填空国际互联网上的内容______，各种知识、各类信息______。
人们可以在网上______、______、______，可以和天南海北的朋友______、______；可以在家里听______，或者在网上______，并向国内外专家请教；还可以在家上班、______；甚至还可以______逛“网上商场”，用“______”付款让商家把东西送到家中……【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：第5题【填空题】读课文《奇妙的国际互联网》，加上标点符号人们可以在网上读新闻______听音乐______看电影______可以和天南海北的朋友聊天______游戏______可以在家里听老师上课______或者在网上查阅资料______并向国内外专家请教______还可以在家里上班______开会______甚至可以足不出户逛______网上商场______用______电子钱包付款______让商店把东西送到家______【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词指______悦______狂______咫______阅______逛______【解析】：第7题【填空题】填上合适的关联词①我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，______几秒钟，对方______能收到。
②我们可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里______能传来对方的声音，______能呈现他的形象。
③______亲友远在天涯，国际互联网______能让人感到仿佛近在咫尺。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】比一比，组词阅______览______涯______阔______缆______崖______【解析】：第9题【填空题】按句意写出用同音字组成的语。
苏教版四上第19课《奇妙的国际互联网》教后反思
苏教版四上第19课《奇妙的国际互联网》教后反思《奇妙的国际互联网》教后反思之一不是只有诗才有诗眼，文章也有文眼。
学习《奇妙的国际互联网》时，我无意中抓到了文眼，那就是第二自然段落中的这一句：“这些’线’上飞速流动着文字、图象、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
”这句话既点了题——“奇妙的国际互联网”的“奇妙”一词，又契领全文，起着承上启下的作用，承上——解释团团包住整个地球的“大网”是怎么构成的;启下——下文所举例子，所作阐述都是围绕这句话展开的。
于是，我从课文标题开始分析，抓住“奇妙”一词，先请孩子们回忆文中有哪些词可说明国际互联网很奇妙的，并用此词说一句话，算是个小小的概括课文，整体把握全局。
而后，从提出问题开始寻访起，提出问题必定要读出疑问的口气，并问孩子的感受，孩子们说读了这个问句，好奇心一下子被调动起来了，要赶紧读下文，此处还是个很好的习作熏陶，却了无痕迹，没有破坏阅读教学的整体之美。
刚才的文眼自然是多读，多体会了，而且后文的学习也是集中到这一句，最后总结课文的时候，又把该文眼归集到标题上去。
《奇妙的国际互联网》教后反思之二课文通过对国际互联网的结构、工作原理以及与人们关系的介绍，让同学们了解奇妙的国际互联网随着科技飞速发展给人们生活带来的方便也越来越多。
全文紧扣“奇妙”，用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。
在教学中，我认为从以下几方面达到了预期的目的：1、新课改下的阅读过程，不再是教师的“一言堂”，而是全员参与的、富有个性的阅读过程。
教学时，我通过范读引导，让学生明白：每个人对阅读材料的理解是不一样的，无论何时一定要把自己心中的感受通过自己的声音表现出来。
2、教学中，注意了教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。
在新课改理念的指引下，我以一句“同学们，我们现在开始上课，好吗?”这样既简单又亲切的话语开始了本节课的教学。
19、奇妙的国际互联网
达标检测：
1、选择句中引号的作用。
A、表示特殊意义。B、表示着重强 调。C、表示直接引用
1、歌德曾经说过：“天才就是勤奋。” 2、我们现在生活的世界真像一个“地球 村”。 3、我们经常会听到人们谈论“上网”“ 入网”的话题。
达标检测：
我们班上的小华同学最近几天闹着要 他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、 对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游 戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你 认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？
展示交流： 1、交流上述问题。 2、你希望它还可以为人类提供什么服务 呢？（小组讨论后交流。）
活劢板块（四）
（一）合作探究——学习第四自然段
1、默读第四自然段，说说这一自然段在全文 中有什么作用？ 2、“息息相关”是什么意思？为什么说国际 互联网和我们息息相关？（联系上文说一 说）
展示交流： 齐读最后一个自然段，说说这段在全文 中起什么作用？
学2、凭借具体的语言材料，理解国际互 联网与我们息息相关。 • 3、认识文中引号的作用，用“奇 妙”“甚至”造句
活劢板块一
(一)合作探究——第一自然段。 1、朗读第一自然段。 2、这段虽然只有一句话，却连续出现了 三个引号。“入网”“上网”“网” 三个词语上为什么要加上引号？引号 有什么作用？
引号的作用：
1、表示特殊意义。 2、表示着重强调。 3、表示直接引用
（一）展示交流：
这里所说的“网”指的是什么呢？
活劢板块 二
•
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（一）合作探究——学习第二自然段 1、国际互联网有什么特点呢？它像什么？ 2、你从哪个词语体会到它的大呢？ 3、这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？ 这里的“线”是指一般的“线”吗？ 4、为了使读者相信国际互联网传递信息乊“快 捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？
《奇妙的国际互联网》课件
对全球化的推动
经济全球化
01
互联网促进了全球范围内的经济交流与合作，推动了经济全球
化的发展。
文化全球化
02
互联网使得各种文化能够相互交融，推动了文化全球化的发展
。
政治全球化
03
互联网使得全球范围内的政治事件和舆论能够快速传播，对政
治全球化产生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ影响。
04 国际互联网的安全与挑战
CHAPTER
网络犯罪与信息安全
数字鸿沟的扩大
由于技术发展不平衡，不同国家和地区的互 联网接入和使用水平存在巨大差异，导致数 字鸿沟的扩大。
网络治理与法规挑战
要点一
网络治理的复杂性
国际互联网的跨国性和开放性使得网络治理面临诸多挑战 ，包括如何制定全球性的网络治理规则和标准，如何协调 不同国家和地区的法律和监管差异等。
要点二
法规制定的紧迫性
隐私泄露的风险
在互联网上，用户的个人信息和行为数据可能被非法收集和使用，导致隐私泄露和滥用 。
数据安全的挑战
数据泄露和数据篡改是国际互联网面临的主要威胁之一。加强数据加密和访问控制，确 保数据的完整性和机密性是隐私保护和数据安全的关键。
网络霸权与数字鸿沟
网络霸权的形成
一些国家或组织利用技术优势和资源控制国 际互联网，实施网络霸权，对他国进行信息 监控和干预。
国际互联网的发展历程
总结词
从阿帕网到全球性网络
详细描述
国际互联网的发展始于20世纪60年代的阿帕网（ARPANET），最初是为了实现 美国各大学之间的科研信息交流。随着技术的发展和网络的不断扩大，国际互联 网逐渐发展成为一个全球性的信息交流平台。
国际互联网的特点和功能
四年级上册语文一课一练-19奇妙的国际互联网苏教版
四年级上册语文一课一练－19奇妙的国际互联网苏教版19 奇妙的国际互联网1.看拼音,写汉字。
网络已经改变了我们的生活,人们可以在网上yuè( )读文章,参与话tí( )讨论,给朋友发送一fēnɡ( )yóu( )件,网络购物付kuǎn( )……2.给加点字的正确读音画“√”。
天涯．(yáyà) 请教．(jiào jiāo)逛．(kuánɡɡuànɡ)街蜘．(zhīchí)蛛聊．(mǎo liáo)天线缆．(lán lǎn)3.先把四字词语补充完整,再按要求完成练习。
①万水( )( ) ②丰富( )( )③( )( )相关④无所( )( )(1)像①这样含有数字的词语还有和。
(2)选择恰当的词语填到句子中。
可以这样说,国际互联网和我们。
4.在括号内填入恰当的关联词。
(1)这种“网”( )一般的网,( )指国际互联网。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。
虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
1.“远在天涯”的反义词是。
2.在网上和亲朋好友通电话有什么优势?3.“地球村”一词体现了什么?(二)课外阅读阳春布德泽1992年,儿子的一次意外走失,让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急,此后他们开始关注寻亲信息,并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。
2019年,夫妻二人建起“宝贝回家寻子网”,帮助家长们寻找孩子。
这个网站是夫妻二人自费创建的,是一个帮助走失、被拐、被遗弃的儿童寻找亲人,同时帮助因各种原因流浪、乞讨、卖艺的儿童回归正常生活的公益网站。
从“宝贝回家寻子网”建立之日起,张宝艳就辞掉了工作,专职管理网站,而所有花销均由在通化师范学院工作的丈夫秦艳友微薄的工资来支撑。
2009年,张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳,DNA数据库为侦破案件、帮助被拐儿童准确找到亲人,提供了有力的技术支持。
苏教版四年级语文上册《19奇妙的国际互联网》课件第1课时
tí
zhī
zhū
题 蜘 蛛 跨
kuà
fēng
xī
yóu
封 悉 邮 阅
yuè
kuǎn
款
题
蜘
蛛
跨
封
悉
邮
阅
款
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一、整体感知。
1.同桌轮读课文，互相纠错。
朗读课文
2.听读、分段读课文,做到 正确、流利。
自由朗读 概括课文
1.读准字音、读顺句子、读通课 文,初读后能够知道“国际互联网” 的奇妙之处。 2.边读边想:课文是从哪些方面来 介绍 “国际互联网”的奇妙之处 的。
四年级语文·上 新课标[江苏]
导入
简介
检查
字词
感知
小结
作业
封底
古人常常借诗抒情,唐朝诗人王勃曾在《送杜少 府之任蜀州》中吟道:“海内存知己,天涯若比邻。” 但是,远在天边的亲人、朋友怎么可能感觉近在眼前 呢?“天涯若比邻”在古代只是一种美好的愿望罢了。 然而,科技飞速发展的今天,这一梦想却成了现实。那 么,是什么使人类实现了这一梦想呢?
奇妙的国际互联网
国际互联网真有那么奇妙吗? 这节课,让我们走进国际互联网,进行国 际互联网的美妙旅行。 返回
国际互联网 即Internet,Internet是世界上最大的计算机网络 系统,目前已有150多个国家和地区的几万个计算 机网络,几百万计算机联结在这个网上。Internet 有上万个信息库,其信息媒体包括文字、数据、图 形图像、声音等形式;信息属性有软件、图书、报 纸、杂志、档案等类,信息内容涉及政治、经济、 科技、教育、法律、军事、文艺、体育等社会生 活的各个领域。它可以提供全球性的信息沟通,众 多网上用户遵守共同的协议,共享信息资源,彼此 交织成一种新的“电脑网络文化”。 返回
四年级上语文课时测评-19 奇妙的国际互联网_苏教版
四年级上语文课时测评-19 奇妙的国际互联网_苏教版读写模块五、课外阅读。
走近网络词语网络词语，简单地说就是指网民们在网上聊天，留言时经常使用的一些“新词语”，网络词语中有一特殊的群体——字母。
在虚拟的网络世界中，用字母来表示特定的意思已经成为一种时尚了。
英文单词缩写：“PK”(Player kill的缩写，表示比拼)、“3X”(Thanks，谢谢！)拼音字母缩写，如：“PP”(照片)、“GG”(哥哥)。
“汉字新词”在网络词语中也非常流行，所谓“汉字新词”，就是给某些现代汉语词汇赋予新的意义而形成的网络词语，如帖子(就是在论坛上留言或发表文章)、灌水(用于在论坛中发些没有实质内容或与主题无关的话语)。
“网络词语”中还有一类特殊的“数字表意”词，也就是用阿拉伯数字进行巧妙组合来表达一定的意思，最常用的有“886”(拜拜了)“7456”(气死我了)等。
1．你读了上面的材料，有什么样的收获？(至少写两点)(1)_____________________________________________________________ ________(2)_____________________________________________________________ ________2．你还听说过哪些网络词语呢？________________________________________________________________ ________3．你觉得小学生上网好吗？为什么？说说你的理由。
________________________________________________________________ ________4．你会“上网”吗？说说你想从“网上”获得哪些信息？请写下来。
________________________________________________________________ ________参考答案一、lǎn yáliáoɡuànɡzhǐshèn二、略三、1.看做查听买送 2.彬彬有礼惴惴不安默默无闻寥寥无几四、网络表示特殊的含义，并非指真正意义上的“线”神奇五、1.提示：我知道了什么叫网络词语。
四年级上册语文教案19 奇妙的国际互联网
我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题,你知道他们所说的“网”是怎么回事吗?[①“入网”“上网”“网”为什么要加引号?]2象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
[②这句话运用了什么说明方法?]4不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆❶、光缆❷,也有的是看不见的无线电波❸。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。
[句导读:“飞速”“几秒钟内”“世界各地”等词语说明了互联网信息传输非常迅速的特点。
]比如说,5我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只要几秒钟,对方就能收到,这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。
虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫(zhǐ)尺。
6[③“只要……就……”“不仅……还……”“虽然……却……”等1☜ 2①这些引号表示这几个词有特殊的意思,不是平时所说的一般的网。
3②难句解析:这句话运用了打比方的说明方法,形象地把国际互联网比作一张能包住整个地球的大网。
表现了“国际互联网”纵横交错、巨大无比的特点,使我们的感受更真切。
4❶电缆:将两条或多条绝缘导线集中在一起,外加保护层的导线。
❷光缆:一种大容量光信号传输线路。
由若干对光纤集合起来制成。
5 ❸无线电波:可以用来传播声音、图像等信号的电磁波。
这种电磁波在真空或空气中的传播速度与光波相同,约为每秒30万千米。
6③说明了国际互联网让我们的生活变得更加快捷方便。
关联词说明了什么?]国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
[④地球真的变小了吗?]7段导读:讲国际互联网的覆盖面十分广阔,信息传递速度非常迅捷。
国际互联网上的内容非常丰富,各种知识、各类信息无所不有。
2022年至2022年苏教版语文四年级上册19 奇妙的国际互联网课文精读训练卷
2022年至2022年苏教版语文四年级上册19 奇妙的国际互联网课文精读训练卷现代文阅读课内阅读其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。
( )对方远在天涯，( )让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
【1】在文中的括号里填上合适的关联词。
【2】用“________”画出文中体现国际互联网“飞速”这一特点的句子。
【3】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)这里所说的“网”是指像网一样纵横交错的系统。
( )(2)“地球村”的意思是因为国际互联网让整个地球变小了。
( )(3)文中的“线”指电缆、光缆或者无线电波。
( )【答案】【1】不仅……还……虽然……却……【2】这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
【3】(1)√(2)×(3)√【解析】【1】略【2】略【3】略现代文阅读课内阅读国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……可以这样说，国际互联网和我们息息相关。
19奇妙的国际互联网 (2)
19 奇妙的国际互联网教材分析这是一篇科普读物，是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，理解到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
全文可分三个部分：第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题“网”是怎么回事。
第2、3自然段解答问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第4自然段总结课文，指出互联网对我们的意义和价值。
学生学习语文的过程,是他们主动探究的过程。
在本文的教学中,要让学生理解国际互联网和我们的生活息息相关。
让学生选择自己喜欢的方式自读感悟，了解文中引号的用法。
了解某些关联词语的表达作用。
学习目标1．朗读课文。
学会8个生字，理解词语快捷、息息相关、咫尺的意思，通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关，准确流利地朗读课文。
2．学习引号的用法。
找出课文中加引号的词语，结合课文了解词语的意思，进而知道引号的意思。
3．能在熟读课文的基础上，独立思考，概括文章2、3自然段要点，明确国际互联网和我们息息相关的原因。
体会说明文作比较、举例子、打比方的说明方法。
学习重点：能在熟读课文的基础上，独立思考，概括文章2、3自然段要点，明确国际互联网和我们息息相关的原因。
学习难点：学习引号的用法。
找出课文中加引号的词语，结合课文了解词语的意思，进而知道引号的意思。
教学准备课件教学时间：两课时第一课时学习要求:1．朗读课文。
学会8个生字，理解词语快捷、息息相关、咫尺的意思，准确流利地朗读课文。
2．理解“奇妙”“甚至”的意思，并会使用它们造句。
学习过程:一、自主导学1．读通课文。
2．解释快捷、息息相关、咫尺的意思。
3．生字扩词。
4．搜集相关资料。
二、师生互动（一）导入课题1.古诗导入：同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。
出示：海内存知己，天涯若比邻。
苏教版小学四年级上册《19.奇妙的国际互联网》第二课时教学设计
19.《奇妙的国际互联网》教学设计【教案背景】本教学设计适用于苏教版小学语文四年级上册第六单元第19课《奇妙的国际互联网》第二课时教学使用。
本组编排了四篇课文，都与培养学生探索精神和科学兴趣有关。
本课是继《维生素C的故事》之后的又一篇科普文章，全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出。
在教学中应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并联系实际培养学生探索科学的精神。
【教材分析】本课是一篇介绍现代高科技的说明文。
全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。
课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。
【教学目标】知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，启发学生自主合作探究课文内容，了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。
2．引导学生进一步排比句式的优美，领会作者的表达方法并初步学会应用。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关，体会语言文字的准确、生动。
情感态度与价值观：认识国际互联网和我们息息相关，初步体会互联网的神奇，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感及探究精神。
【教学重、难点分析】教学重点：结合现实生活启发学生了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。
教学难点：认识排比句式，并初步学会应用。
【教学方法】1.激趣导入法，学生通过谈谈自身对网络的快乐体验产生强烈的探知欲望。
2.直观教学方法，让学生更实际的感受究竟什么是国际互联网以及其巨大作用，将抽象问题形象化。
3.比较学习法，将文本资料与学生的生活经验相比较，让学生明确地感受网络的奇妙。
4.启发引导和相机练习训练相结合，让学生掌握如何正确使用排比句式。
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文原文我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你明白他们所说的“网”是如何回事吗?事实上，这种“网”不是一样的网，而是指国际互联网。
你能够想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是如何样的情形啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
只是，这张“网”是通过许多条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流淌着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。
我们还能够在网上和亲朋好友通，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。
尽管对方远在天际，却让人感受近在咫尺。
国际互联网看起来把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
国际互联网上的内容专门丰富，各种知识、各类信息无所不有。
人们能够在网上读新闻、听音乐、看电影，能够和天南海北的朋友谈天、游戏;能够在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教;还能够在家里上班、开会;甚至能够足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……能够如此说，国际互联网和我们息息相关。
有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
教材分析奇异的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。
全文紧扣“奇异”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动爽朗，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。