第1讲 教育技术概述(ZJP)

AECT 1994 定义： ◦ 教育（教学）技术是关于学习过程和学习资源的设 计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

AECT 2005 定义：
◦ 教育技术是通过对与指定目标合适一致的技术过程 和资源进行合理的创设、利用和管理，从而促进学 习，改善绩效的研究与合乎规范的实践。

教育技术是指运用各种理论及技术， 通过对教与学过程及相关资源的设计、开 发、利用、管理和评价，实现教育教学优 化的理论与实践。
1. 2. 3. 4. 5. 6.
教育技术的专业杂志 教育技术的专业组织与机构 “云计算”与“云教育” 教育技术的研究方法 美国国家教师教育技术标准
教育信息化及其特征
教育技术概述

在查阅文本和网络资源的基础上进行讨论， 试从教育技术的实践层面、理论层面分别谈谈你 对教育技术概念的理解。

例如，在实践层面可以阐述教育技术能够 “做什么”和“如何做”的问题，在理论层面则 可以回答教育技术“研究什么”、它是一门“什 么学科”等问题。
《现代教育技术》第1讲
主讲人： 张剑平（浙江大学）

定位 ◦ 高等学校教师教育公共基础课 对象 ◦ 面向职前、职后教育

◦ 教师教育类专业的大学生
◦ 各级各类学校中的学科教师

目标 ◦ 培养学习者的信息素养和教育技术应用能力

纸质教材
◦ 张剑平， 《现代教育技术（第3版）》， 高等教育出版社，2013

数字化资源
/mcr


附录1：《中小学教师教育技术能力标准》（教学人员）
附录2：教材与《标准》的对应

领域交叉： 信息技术应用+教学理念与方法
理论联系实际：
面向教育技术能力的培养
研究和应用的对象：教与学的过程与资源Βιβλιοθήκη 研究与应用的目标：
实现教学的优化
教育技术概述
关注信息技术环境下的学习心理研究
技术手段的网络化、智能化与虚拟化
1. 2. 3. 4. 5.
教育技术与教学技术
教育技术与电化教育
教育技术与现代教育技术 教育技术与信息技术 教育技术与教育技术学

知识管理
◦ 利用适当的技术、方法和机制来促进知识的有效 生成、传播和利用的过程。

绩效与绩效技术
◦ 绩效：在工作场所完成任务所形成的业绩或成果。 ◦ 绩效技术：通过对目标和行为的分析、设计、开 发、实施、管理和评价，以达到业绩最大化的技 术。
1. 2. 3. 4.
理解教育技术的定义、研究内容与任务。
了解教育技术的产生、发展及其趋势。
知道教育技术能力是教师专业素质的组成部分。
了解信息技术与课程整合的概念与目标。
5.
知道我国中小学教师教育技术能力标准的核心 内容。
教育技术概述

现代教育过程四要素 教师、学生、教育内容、教育技术

教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手 段和方法和总和。 —— 教育大辞典，上海教育出版社，1990
——教育部，《中小学教师教育技术能力标准》，2004
1. 视觉教育阶段（20世纪初--30年代） 2. 视听教育阶段（20世纪30--50年代）
3. 视听传播阶段（20世纪50--60年代）
4. 教育技术阶段（20世纪70年代至今）

作为交叉学科的特点更加突出 更加重视实践性和支持性研究