unit6第五课时教学课件
人教PEP版小学五年级上册英语Unit6 In a nature park 教案 第5课时
第五课时一、课时内容教科书第63页：B. Read and write Let’s check.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第五课时，包括Read and write和Let’s check.两个板块。
经过前几个课时的学习，学生们已经掌握There be句型的疑问句式和一些描述景物的单词。
Read and write是阅读训练板块，是在学习A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的升级板块，分为读短文和写句子两部分。
阅读内容是让学生在图片的帮助下阅读短文，通过Robin对屋外的景物一一描述的小短文让学生回顾了本单元的重点句型，并做到深入理解和灵活运用。
下面则布置了一项补画自然公园的任务，根据短文内容，图片只给出了一片绿地和一座山，要求学生在其它的空白地方画出短文介绍的其它景物。
此任务是绘画教学方法，学生们必须在充分掌握重点句式和其意义的基础上再完成绘画。
即对句型进行了回顾，又锻炼了动手能力，学生们很愿意去完成这样的任务，教师可以在绘画作品中挑出好的来进行展示，大大激发了学生们学习英语的兴趣，教师也可运用激励性和奖励性评价手段。
第二部分个性化书写活动，要求学生在熟读并充分理解文章大意的前提下写出三个关于自然公园的问题及答案。
原先学习时，学生们只知道依据题目来做题，出什么题目就做什么，当学生有了一定的学习能力之后，教材中就安排让学生自己出题目，让学生自己做主安排所出合理又符合题意的题目，体现了以学生为中心的原则，而学生自己出题，又对本单元的核心句型进行了更进一步的巩固和深化理解。
Let’s check.是一个听力训练，是对本单元所学内容的检测，是由两部分组成的。
第一个是要求学生根据听到的内容判断图片的对错；第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容回答问题。
此题呈现四幅公园中的景物图，学生在听力之前要仔细观察所给图片，从所给图片中推测听力句型的考察点，做到有的放矢去听录音完成这道题目。
PEP四年级英语下册Unit6_The fifth period(第五课时)教案与反思
The fifth period (第五课时)原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》Part B Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词“nice, pretty, cheap, expensive”·能够在语境中熟练运用上述单词描述商品的品质及价格Let’s play ·能够将人名、衣物名称以及价格填写在表格中，再运用句型“Sarah has a pretty dress. It’s 50 yuan. It’s very nice.”进行描述能够听、说、认读并熟练运用单词“nice, pretty, cheap, expensive”。
▶教学难点能够综合运用本课时所学单词和句型。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Enjoy the song—How much is that doggie in the window?（出示课件）3. Sharp eyes. Teaching purpose①再次播放本单元歌曲，营造英语学习氛围。
利用课件出示图片，帮助学生复习Show the pictures of clothes.（出示课件）Ask students to look at the pictures and find out the right pictures. Lead students to review the words of clothes.4. Look and say.Show the pictures on the PPT. (课件出示：各种服装及其价格图) Let students ask and answer the questionsin pairs.A: How much is/are…?B： It’s…/They’re…5.Led-in.Show the picture of “Let’s learn”. (出示课件)T： Sarah’s birtday is coming. Her mum wants to buy some new clothes for her. They come to a clothes shop. They want to buy a pretty skirt. But it’stoo expensive. So they’re going to another clothes shp. Let’s see.Write down the topic “Shopping” on the blackboar.Step 2: Presentation②1.Teach the new word “pretty”.Show the picture of “Lets learn”. (出示课件)T: Look at that pink dress. Why doe Sara like it? Let’s listen. （课件出示:Let’s learn音频）Ss: Its petty.T: Yes, it’s pretty!Write down the word “pretty” o the blackboard. Stuents read fter the recording.Show some pictureson the PPT Students practice the word. (出示课件)2. Teach thenew words cheap” and “expensive”.Show a picture on the PPT. （出示课件）T： Look at tht dress. It’s ￥450. It’s expensive. And look at hat shirt. It’s ￥15. It’s cheap. Teaching purpose②分步教学新单词，充分利用教材图片和PPT教学新单词,并在句型中操练新单词。
小学6年级英语上册Unit6 PartA let talk课件
of: (表示时间)在…的, 在…之前; 在…期间 (表示方式)根据 (表示对象)对于, 就…而言 (表示原因)由于, 因为 (表示方位)在; 位于 (表示范围)在…之中 (表示结果)在…方面 (表示目的)用于…的 (表示否定)缺乏, 没有
例如：
(表示态度)跟(…对抗)
The cat is angry with them.猫跟他们生气
Mum,if I feel angry,what should I do?妈妈，如果我 感到愤怒，我应该做什么？
After that…..? 然后 …..?
WWeelll,lf,ifrirsst,tt,atakkeeaaddeeeepp
bbrreeaathth.T.Thheennyyoouusshhoouuldldcount tocotuent.嗯to，te首n.先嗯，做首一先个，深做呼一 吸个。深然呼后吸你。要然数后到你十要。数到十。
家庭作业(Homework) 1.听录音,跟读对话. 2.完成活动手册配套练习
Unit 6 How do you feel?
第三课时
B.Let’s learn B.Play card games
能听、说、认读单词
T： I think I’m ill. T：.What should I do?
莎拉很生气
这猫害怕。
猫病了 莎拉很难过
莎拉和猫都很担心
他们都很快乐的。
同学们你们做对了吗？
一、选择题。 ( )1. I feel ill.I should this morning.
A. eat some fruit B. go to school C .see the doctor
( )2. Tf
C. with
人教PEP六年级英语上册unit 6 单元教学课件
和你的朋友演一演
7
帮助
Unit 6 How do you feel ?
第四课时
If you are happy, clap your hands
Let’s learn
Who can help me?
I’m ill. What should I do?
You should see a doctor.
Unit 6 How do you feel ?
第一课时
Do you like popcorn ?
When do you eat popcorn?
Tom is chasing the mouse all the time. Is the mouse afraid of him?
How do you feel now ?
The cat is _____ with them. Sam: Maybe our cat is _________ a mouse now!
Look at the pictures and talk about your feelings.
How do I feel?
Names I My friend
B
Mum:萨拉,山姆,请来这儿
Sarah:怎么了？
Mum:你爸爸生病了。他上
午应该去看病,因此我们今
天不能去动物园了。
Sam:哦,不。
Mum:不要难过。我们可以
下次去！
Sam:爸爸现在感觉怎么样？
Mum:不是很好。我们一起
去医院吧！
• 1 What's wrong with their father? • 2 What should their father do? • 3 How does Sam feel? • 4 What should Sam do?
新译林版英语五年级上册第6单元全部教案6课时
二、教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇：live, Canada, China, live-lives, study-studies.
2.能听懂、会说、会读、词汇:Australia , US, UK
3.能听懂、会说、会读、会写句型：Do/Does…?Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.
2.Teach the new words:
1). Learn :e-friend, wait a minute, email, send, years old, study,Chinese, live
2).Read the new vocabulary.
3).Teach: Does he/she…?
Step2. Presentation andpractice
一、Watch the cartoon
T: Look at the pictures, who are they?
S: They’re Liu Tao and Wang Bing.
T: What are they talking about?Please watch the cartoon.
Step3. Consolidation
一、Try to read this story together.
二、Chooseone kind of reading and read in groups.
三、Act this story.
Step4. Summary:
1、当主语是第三人称单数时，后面的动词要用三单形式。
2.能听懂、会说、发音准确：Learn the phonetic of the letter“w”.
人教版八年级英语上册作业课件 Unit 6 第五课时 Section B (2a-2e)
四、根据汉语意思完成下列句子。 16．在这本书中，每个故事的开头都有一篇短诗。
There's a short poem __a_t__th_e__b_e_g_in_n__in_g__o_f__every story in this book. 17．孩子们，请把重要的语言点记下来。 Boys and girls，please _w_r_i_te__d_o_w_n___the important language points. 18．好分数与努力学习有关，因此我们应该尽力去做。 Good grades __h_a_v_e__to__d_o_w__it_h____hard work，so we should try our best. 19．他现在能说两种外语。 He i_s_a_b_l_e_t_o__speak two foreign languages now. 20．你和你父亲有一个共同点，你们都很严肃。 You and your father_h_a_v_e__o_n_e_t_h_i_n_g_i_n_c_o_m__m__o_n_. Both of you are very serious.
( A )14.—Mom, I have nothing to do in my free time but do homework. —My dear, you should ________ a hobby like drawing or taking photos. A．take up B．make up C．set up D．put up (C )15.Lucy was ________ excited ________ say anything when she heard the good news. A．so; that B．so; to C．too; to D．too; that
Unit 6 How many？第五课时教案-pep人教版小学英语三年级下册
Unit 6 How many?第五课时教案【教学重点】学习英文数字16－20。
【教学难点】16－20英文数字的认读。
【教具准备】1．1－20的数字图片和单词卡2．写有和为20 以内的算式卡3．跳绳、皮球、毽子等4．教材相配套的教学课件【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字1－151）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
2）游戏：叫号。
教师把写有one —fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
3．操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)（二）呈现新课（Presentation）1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4．教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。
也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。
教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。
5．用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．播放动画,学生跟读单词。
7．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。
人教版小学五年级上册英语 第六单元教案
人教版小学五年级上册英语第六单元教案Uni t 6In a na tur e park第一课时一、教学重点本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：f lower, g rass,r iver,l ake,fo rest,m ounta in,sky,c loud, pa th能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
二、教学难点熟练运用There be句型表达存在句式。
本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
三、课前准备教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡学生准备好画纸和画笔教师准备录音机及录音带四、教学过程1．Warm—up (热身)⑴唱一唱教师播放C 部分的 Let’s sing 的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。
教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。
教师也可制作一些图片：mounta in,fo res t, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。
⑵口语练习教师出示第五单元 Let’s try 部分的挂图。
教师用问句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待学生回答后，教师示范mir ror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。
2．Presen ta t ion(新课呈现)⑴Let’s start教师出示 Let’s start 部分的第一幅图，说： “Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。
最新人教版五年级英语上册Unit6第六单元整单元课件(整单元-共122页)
PEP 五年级上册 Part A 第1课时
Learning goals
1. 能够完成听录音选单词的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型Is there ...? 询问并回答某处是否 有某物。 5. 能够在语境中理解生词forest, river, lake, go boating的 意思，并能正确发音。 6. 能够和同桌一起就对话中的自然公园展开问答。
去划船
Read and answer.
★What is in the forest?
There is a lake and some small boats.
★What are they going to do?
Go boating.
Grammar
1、Is there a river in the forest, Miss White? 怀特老师，森林里有河吗？ 这是there be句型的一般疑问句形式，是直接把系动词be提 到there的前面构成的。 即变成了句型“Is/Are there……？”意为“有……吗？”。 回答：肯定回答“Yes, there is/are.（是的，有。）” 否定回答“No, there isn't/aren't.（不，没有。）” 【例句】—Is there a lake on the mountain? —Yes, there is./No, there isn't.
What is in the park? Listen and tick the word you hear.
√ ○
forest
人教版五年级上册英语第六单元ppt课件人教版
3、There is a lake in the forest . （改为一般疑问句并
作否定回答。）
Is there a lake in the forest ? No, there isn’t.
flower
The flowers are beautiful.
how now
f l o_ w_ e r There is a yellow flower.
It’s beautiful. I like it.
grass
The grass is green.
forest
tree
path
The path is long.
path
cloud flower mountain grass
river forest lake
1、There is a forest. （ ）
√ 2、There is grass. （ ）
√ 1、There is a river.（ ）
2、There are many flowers.（ ）
√ 1、There are clouds in the sky.（ ） √ 2、There is a lake . （ ）
3 There is a forest. ( )
√ 1. There is a path.( ) √ 2. There is a tall tree.( )
3. There is a mountain.( )
Is there a …? …有…吗？ Yes, there is. 是的，有
《Unit6 In a nature park》第五课时PPT课件
5. take pictures taking pictures
picking up leaves
watching insects
catching butterflies
playing chess
taking pictures watching insects doing an experimendtoing an experiment catching butterflies climbing trees
B: No, she isn’t. She is catching butterflies.
A: Is she taking pictures?
B: No, she isn’t. She is picking up leaves.
A: Sarah is a smart girl. Whg an experiment.
快速拼写以下单词：
1. watch insects watching insects
2. do an experiment doing an experiment
3. catch butterflies catching butterflies
A: Look! What is Chen Jie doing?
B: She is watching insects.
A: Excuse me, Zhang Peng! What are you doing?
B: I am taking pictures.
A: Chen Jie is busy now. Is she watching insects?
picking up leaves
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第五课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第五课时》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》的第五课时，主要学习本单元的难点句子和词汇。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高他们在实际情景中的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，部分学生在实际运用中还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对自然公园这一主题可能比较陌生，需要通过图片、视频等教学资源来帮助他们更好地理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：本课的生词和句型。
2.难点：句子结构的运用和词汇的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课主题相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备与自然公园相关的实物道具，如树叶、小鸟等。
3.录音机、磁带或音频文件：准备本课的录音文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.老师向学生展示自然公园的图片，引导学生谈论他们所看到的景物。
b.老师提问：“What can you see in the nature park?”，学生回答。
c.老师引导学生用英语描述自然公园中的动物和植物。
2.呈现（10分钟）a.老师呈现本课的生词和句型，用PPT或实物道具帮助学生理解。
b.老师用录音机或音频文件播放本课的对话，让学生跟读。
人教PEP版五年级英语上册《Unit6》精品说课稿教案设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第六单元教案Unit6In a nature park教学设计第一课时说课稿一、说教材本课时的教学内容是PEP五年级英语上册Unit6In a Nature Park.Let’s talk第一课时。
这是一节对话课，主要学习There be句型的一般疑问句：Is there a river in the forest?及其肯定回答：Yes，there is.否定回答：No, there isn’t.本课时是本单元学习的基础，具有非常重要的衔接作用。
二、说教学目标本课时的教学内容和《新课标》的要求，我设定了以下教学目标：1、知识目标：能够听、说、认读核心句型“Is there…?Yes,there is./No, there isn’t.2、能力目标：在知识目标的基础上，能够运用本节课所学的核心句型和新单词来谈论自然景点，从而提高他们的综合语言运用能力。
3、情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。
三、说教法、学法1、教法设计：为了突出教学重点，突破教学难点，本节课，我主要采用了情境教学法、TPR活动教学法和phonics语音教学法等。
2、学法指导：以学生为主体，让学生通过听、说、读、写，交流与合作等方式，学习和使用英语。
四、说教学流程接下来，我将重点从以下五个方面谈谈本节课的教学流程：Step1Warming up第一步：复习热身通过轻松的师生互动和教师自我介绍，从而拉近师生之间的关系，并营造轻松愉快的英语学习氛围，为新课的教学做好铺垫。
Step2Presentation第二步：新课呈现1、（激情导入）首先，我让学生在优美的轻音乐中欣赏河源的自然美景，充分调动学生的英语学习兴趣，从而导入今天的新课Unit6In a Nature Park.T:Are they beautiful?Would you like to go to the nature park with me? T:Look!The school bus is waiting for us at the school gate.Now let’s go.2、教师接着问：What’s in the nature park?Let’s go and have a look.T：What can you see in the picture?S:A tree.T:Is there only a tree?There are many trees.So we can call it forest.通过创设情境引出本课的新单词forest.接下来通过PPT课件，引出本课的核心句型：Is there a river in the forest?森林里有河流吗？学生看不到河流，大部分都会回答:No,there isn’t.然后通过类似的方法引出另外两个核心句子：Is there a lake?Yes,there is.同时引出新单词和词组:river,lake,go boating本环节的设计意图是，通过创设情境，对课文中出现的核心句型和新单词进行初步的学习和操练，为课文对话的学习扫清障碍。
Unit 6 第五课时教学设计2.DOC
第五课时教学设计●○教学内容B.Let’s try Let’s talk Let’s play●○教学目标a．听、说、读、写句型“How do you do that？”及回答“First...，then...，next...”等顺序的表达方式，并能在实际情景中运用。
b．了解植物种植、成长的过程，以及生活中一般事物的顺序过程。
●○教学重难点①重点：听、说、读、写掌握“How do you do that？First…，Then…，Next…”。
②难点：学生可能比较缺乏在叙述植物成长和事物的顺序过程时所需要结合的生活经验。
另外会遇到生词的表达困难等。
●○课前准备①教师准备录音机、磁带。
②教师准备相关的文字呈现，如课件或投影等。
●○教学设计教学步骤建议与说明热身/复习（Warm-up / Review）①Read the cards: plant，seed，soil，sprout②Let’s chant，OK？（课文68页）First the sea，Then the sun，Next the clouds，The rain has fun!First the rain，And then the sea,Next the sun,Then clouds over me!提炼关键词：First / Then / Next读一读上节课学过的单词，复现单词，按无序排列。
用chant的形式，复习“First，then，next”等表示顺序的词语，为本课的教学做好铺垫。
用这些关键词将先前的五个单词，进行排序。
这样既可以复现单词又可以将first，then和next 等词的意义清晰呈现。
板书呈现：first□□Then□Next□呈现/操练（Presentation / Practice）①T: What are you going to have for supper?S: I’m going to have…T: I like fruit very much. I want to make fruit salad.How do you make an apple salad?Using the words: First, then, nextS: Discuss it in four.First, wash the appleThen, cut itNext, put the apples into the bowlAt last, mix the apples with salad jams.②We will have a cook competition.（选择开列的晚餐菜单中的其一，小组讨论其制作过程）T: What do you want to cook?S: I want to make beef.T: How do you do that?S: First, wash the beef.Then, cut the beef into pieces and put it into the pan.Next, cook it. It’s yummy.③情景设定a. It’s Mother’s Day. You want to wash your socks. How do you do that?让学生讨论他们的晚餐，将一些关键的字写在黑板上，如beef，hamburger，fish，vegetable，rice等等倡导学生进行四人合作，讨论做的顺序，这里要确保学生讨论时的语言是目标语言。
新外研-必修2-Unit 6-第5课时-Developing ideas
必修二Unit 6 Developing ideas What’s really green?阅读语篇教学设计设计理念：《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）首次使用了“大概念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化”（教育部，2018）。
大概念是教学设计的核心与基础，它指导教师从更上位的视角出发，整合教学内容，规划教学和评价活动。
对学生而言，大观念可以帮助他们在零散的知识之间建立关联、形成结构，为推动整合性的学习创造可能，指向深度学习（李刚、吕立杰，2018）。
因此，本课是基于主题语境——“人与自然，”在单元大观念——“正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活方式，树立共同关爱地球，保护环境，与自然和谐相处的价值观”的引领下而进行的教学设计。
学前分析：本课是新外研版（2019）必修二第六单元Earth First第五课时Developing ideas - What’s really green.单元主题：人与自然主题语境：关爱地球、保护环境单元主题意义：正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活方式，树立共同关爱地球，保护环境，与自然和谐相处的价值观文本分析：【what】本文语篇类型为报刊专栏文章，介绍了生活中常见的关于环境保护的几个认识误区，引导学生对所谓的生活常识持批判的态度。
【why】通过该语篇的学习，引导学生重新审视以前的生活常识，建立新的、正确的环保理念，提升思维品质。
【How】本文通过“原因——影响——措施”的逻辑关系阐述自己的观点，改变读者不正确的环保理念。
学情分析：学生经过前四课时学习，对环保理念、践行方法都有了基本的了解，能够初步判断所谓的生活常识的正误，但不能清晰、有条理的阐述理由。
教学目标：通过本课的学习，学生能够：1．辨别正确的绿色生活理念，正确看待所谓的生活常识。
六年级上册英语第六单元第五课时 PEP Unit 6表格式教案教学设计Read and write
小结：师生共同回顾本课时所学的词汇及重点句型。
作业：1.背诵Read and write部分的课文。
2.完成本课时对应的练习。
板书
设计
Unit 6 How do you feel?
第五课时
a little ant afraid
Robin Don’t worry. / stuck in the mud and worried
Presentation
1.Look and predict.
课件呈现Read and write板块的图片。学生仔细观察图片并预测短文
的重点内容。
Q1: What can you see? S1: Robin and the ant.
(老师带读单词ant。)
Q2: How do they feel? S2: They are happy.
the ants strong/ pull Robin out of the mud
Everyone is happy.
教学
反思
本课时以阅读教学为主。借助图片、语言等帮助学生读懂题目要求，引导学生理解文本，并通过习题训练学生在语篇中找到关键信息。课堂上通过细化目标，小组合作，共同讨论，降低了阅读的难度。
(T points to Picture 1)
T: Who are they?
Ss: The ants and Robin.
T: What do the ants do?
Ss: The ants pull Robin out of the mud.
(T points to Picture 2)
T: What’s wrong with Robin?
pep英语五年级上册第六单元教案(表格式)
（4）教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一个同学，比赛看谁的反应快。如教师说：grass，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组赢得一分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。
（2）教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：What's in the picture / nature park ?引导学生作答：教师边继续展开挂图边问：What else can you see?引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park．
2．了解字母组合er, or, wh的发音规则及例词的读音。
教学重、难点
1．本课时需要重点掌握的句型是：Is there ... ? Yes, there is．/ No, there isn't．
2．本课时的难点是“er, or, wh”等字母组合”的发音规律，要求教师注重学习方法的传授，引导学生自主学习、记忆。
（3）教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture Of Wu Yifan．What's in the picture？Listen．教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。（4）学生就不懂的地方提问，教师解答。
师生活动
复习导入
新课呈现
人教PEP版五年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第六单元教案Unit6 In a nature park 教学设计学科：英语年级：五年级主备人：T: Today let’s go to a nature park and enjoy the beauty of nature.①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a tree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Now it’sa forest. Read after me, please. Forest，it’s a forest.”。
②教师在树旁边圆一条小河，说：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：“What’s beside the river? It’s a lake. Read after me, please. Lake, it’s a lake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山丘，说：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.”。
⑤教师总结。
T: Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Let’s have a look at some nice nature parks.⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
范文：This is a Picture of a nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is blue. Do you like this park?设计意图：复习和巩固本节课学习的单词和主要句型，培养学生的写作能力。