人教部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二课时《在社会中成长 》课件
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部编版初中道德与法治八年级上册《在社会中成长》说课稿
《在社会中成长》说课稿说教材：作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本课是人教版八上《道德与法治》第一单元第一课第二框，学生认知从个人、家庭、学校延伸到社会。
要求学生树立社会意识，培养亲社会行为。
说学情：从初中生所处的成长阶段来看，进入八年级，他们的身体发育普遍趋于成熟，参与社会生活的愿望不断增强，但由于处于青春期，个人意识强烈，社会观念还不强，但是又渴望突破家庭和学校，走向社会，而又缺乏社会化的实践能力。
所以本课要学生明确社会是个人成长的课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。
说教学目标1.知识目标：理解社会化的含义，懂得人的成长离不开社会，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。
知道亲社会行为的表现，掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
2.能力目标：提高适应社会、参与社会的能力。
运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。
学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
3.情感态度价值目标：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
说教学重难点重点：养成亲社会行为。
难点：在社会课堂中成长。
说教学方法案例分析法：通过案例分析帮助学生明确社会化的含义及人的生存和发展离不开社会。
讨论法：展开探究性讨论，对亲社会行为形成正确的价值观认识。
教学准备学生准备：布置学生收集有关爱心义卖活动的资料、作好课前预习。
教师准备：制作多媒体课件。
说教学过程一、温故知新：1、个人与社会的关系是怎样的？2、社会关系从建立的基础上分为几种？二、情景导入，生成问题：八年级学生小东和小伙伴们利用暑假组织了“大手拉小手”的活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。
部编人教版八年级上册道德与法治作业课件 第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长
2．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部 分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解最准确的是
D ()
A．我们都是社会的一员 B．人的成长是不断社会化的过程 C．社会发展离不开每个人的奉献 D．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
3．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”青少年处于走向社会 的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。这有利于(C )
道德与法治 八年级上册 人教版
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
1．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社 会成员。成长为一名合格的社会成员需要我们( A )
①不断学习社会知识 ②培养适应社会的能力 ③增强社会规则意识 ④培养正确的价值观念 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．简答题 在国庆节来临之际，某中学八年级(2)班班主任给同学们布置了一份特殊的作业， 要求同学们至少选择参加下列活动中的一项，并写出心得体会。 活动一：到人民广场参加迎国庆“辉煌72年，永远跟 党走”活动。 活动二：到车站清理一次小广告。 活动三：到公园捡一次垃圾。 活动四：到社区做一次“敬老爱老”宣传活动。 活动五：拍一张体现“厉害了，我的国”的照片。 (1)班主任布置这份特殊作业的主要用意是什么？ 帮助同学们在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
A．①Байду номын сангаас B．③④ C．①③ D．②④
11．简答题 每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值；但人又是社会的人，应该 主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我的同时奉献社会，在奉献社会的过程 中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会，和谐 社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要积极养成亲社会 行为，用自己的一言一行去帮助他人，温暖他人，让我们的社会变得更美好。 (1)我们为什么要养成亲社会行为？ ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
人教部编版八年级道德与法治上册课件：第一课 丰富的社会生活第2课时 在社会中成长(共21张PPT)
15．王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交 警维持秩序。对此家人有不同看法：
奶奶说：“好不容易有个休息日，何必要到马路上风吹日晒的，又不少 你一个。”
妈妈说：“在马路上干得再好也没有人知道你，劳而无功，不值得。”
如果你是王平，你会用哪些道理说服奶奶、妈妈支持你的行动？ 奶奶和妈妈的观点都不对。①青少年处于走向社会的关键时期，我们应 该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行 为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养 成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和 社会的接纳与认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是 在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会， 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。因此，青少年应该积极参加有 益的社会实践活动。
度，___________社分会享，了解社会，___关__心__社__会_社发会展，养成_________行为。 5．谦让、___________、帮助他人、____________等亲社会行为，有利 人格
于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的__________，形成正确的价值观 念，获得他人和社会的____接__纳____与____认__可______。
才能实现自己的人生价关值心。
融入
奉献
B
1．下列关于人的成长的认识正确的有(
)
①人的成长的标志是获得成功 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人
的成长就是逐步成为一名合格的社会成员 ④人的成长就是要脱离父母和
家庭
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格
部编版初中二年级上册道德与法制教学课件 第1课 我们的公共生活 在社会中成长
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就
有意义。
A.①②③
B③④
√ C.①②③④ D. ②③④
4.我来决策
√ （1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（ ） X （2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（ ）
（3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。
（√）
（4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友
结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写 当时的情况和现在的感想和大家分享交流。
课堂小结
随堂演练
1.实现社会化的途径主要是（ ）
√A.学习社会知识
C.经常听广播读报纸
B.帮助老年人 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变
化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
才能实现社会化。
（√）
(William Black, British poet)
相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。
(英国诗人 布莱克.W.)
关键点拨
亲社会行为的含义
亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。
人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样 的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、 关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲 社会行为。
（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维 护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。
（2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争 与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承 受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人 行为等。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴 趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
人教版八年级道德与法治上册1.2 在社会中成长
二.新知导学，梳理巩固
自学指导一: 在社会课堂中成长
要求：认真阅读教材P7，思考并解决下列问题，3分钟后 比一比看谁能够正确回答。
1.人的成长是不断社会化的过程。（理解） 2.人的成长和发展离不开社会。（理解-记忆）
1.人的成长是不断社会化的过程
社会化的途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关 爱。 社会化的结果：知识不断丰富、能力不断提高、价值观念不断养成， 做一名合格的社会成员。
A、关注了解社会问题，积极建言献策 B、同情和关心遭遇挫折和不幸的人 C、对处于困境和危难的人能伸出援助之手 D、增强忧患意识，优先考虑个人前途命运
三、链接中考，拓展拔高
随着“人人公益”理念深入人心，公益活动中涌现出 越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带 领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝 试通过参与公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为 “公益少年”。关于做公益，下列说法错误的是 （ ）
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的
。
②有利于我们养成良好的
，塑造健康的 ，
形成正确的
，获得他人和社会的
。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
人教版义务教育课程标准教科书
八年级道德与法治上册
第一课 丰富的社会生活
第二课时 在社会中成长
第四课 拔节的声音
一.导入新课，明确目标
道德与法治《在社会中成长》课件部编版2
思考：你在暑假参加了哪些社会实践活动？谈谈自己的收获。
近代维新派代表康有为在《大同书》中说：“夫喜群而恶独，相扶而相值者，人情之所乐也。
独，相扶而相值者，人情之所乐也。” 这句话启示我B们要 ” 这句话启示我们要
提示：无私奉献，热心帮助他人的亲社会行为。 狼孩的社会化程度较低，无论是行为规范、思维方式、知识经验等方面与社会人有很大的差别。
提高语言表达能力
①人的成长是不断社会化的过程。
如何养成亲社会行为？（难点）
4 学以致用
( )4.亲社会行为是指一些积极的社会行为。下列属
于亲社会行为的是 ①爱心捐助
②无偿献血
③关心家乡建设 ④关心帮助孤寡老人A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
提示：个人的生存和发展离不开社会。
3 探究一：为什么个人离不开社会
探究二：对亲社比会行为“含义狼孩”的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些
如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
成长？通过什么方式获得的？ ②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
下列属于亲社会行为的是 ①爱心捐助
①学会学习
②学会生存 ③学会交往
④学
会做人 A.①②④
B.①②③
C.①②③④ C D.③④
4 学以致用
( )2. 2020年春季开学后，乌苏市各中小学积极推进社会主义核
心价值观进校园进课堂，通过组织形式多样的道德实践活动，引导
同学们掌握、理解核心价值观的内涵，真正做到入眼、入耳、入脑、
入心。开展这一活动有利于
部编版八年级道德与法治（上册）
1.2在社会中成长
1 新课导入
思考：你在暑假参加了哪些社会实践活动？谈谈自己的收获。
八年级上册道德与法治-第一单元第一课第2课时-在社会中成长【课件】
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程
结合下列图片，想一想，我们是如何成为一 名合格的社会成员的？
人教版道德与法制八年级上册
父母的抚育
抚养我长大，教我做人
人教版道德与法制八年级上册
同伴的帮助
帮我解答了问题，学会了与人合作，还得到了 同学的关爱
人教版道德与法制八年级上册
老师的教诲
传授知识，教我们做人
人教版道德与法制八年级上册
播种
收获
食品加工
人教版道德与法制八年级上册
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进 行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行再加 工，生产服装。
人教版道德与法制八年级上册
请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
人教版道德与法制八年级上册
社会的关爱
规定不得允许未成年人进入
博物馆向未成年人开放 互联网上网服务营业场所
丰富了我们的知识
规则意识不断增强
人教版道德与法制八年级上册
因此：通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、
社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养 成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
人的成长是不断社会化的过程
结合下列图片，想一想，我们是如何成为一 名合格的社会成员的？
人教版道德与法制八年级上册
父母的抚育
抚养我长大，教我做人
人教版道德与法制八年级上册
同伴的帮助
帮我解答了问题，学会了与人合作，还得到了 同学的关爱
人教版道德与法制八年级上册
老师的教诲
传授知识，教我们做人
人教版道德与法制八年级上册
播种
收获
食品加工
人教版道德与法制八年级上册
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进 行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行再加 工，生产服装。
人教版道德与法制八年级上册
请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
人教版道德与法制八年级上册
社会的关爱
规定不得允许未成年人进入
博物馆向未成年人开放 互联网上网服务营业场所
丰富了我们的知识
规则意识不断增强
人教版道德与法制八年级上册
因此：通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、
社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养 成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
人教部编版道德与法治八年级上册12在社会中成长精品课件(36张)
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
抗击疫情病魔的白衣战士 守护人民健康的忠诚卫士 他们恪尽职守、一丝不苟，只因医者仁心，不辱使命
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
家庭 学校 社会
知识 能力 规则 价值观
社会化
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等 ，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强， 价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
既有国士的担当，又有战士的勇猛。 他回应得最多的一句话是“我不过是一个看病的大夫”。
穿上这身白衣，便选择全力以赴。以钟南山为榜样，全国已有上万名年轻医务工
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
第一课 丰富的社会生活
第二框 在社会中成长
一个5岁的小男孩为什么能知道听到国歌响起的时候要 面向国旗方向敬礼并且大声唱国歌呢？
通过在社会中学习
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四 肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、 光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡； 不吃 素食而要吃肉（不用手拿，放在地上 用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像 狼似地引 颈 长嚎。卡玛 拉经过7年的教育， 才掌握4 5个词，勉强地学几句话，开始朝 人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁 左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
抗击疫情病魔的白衣战士 守护人民健康的忠诚卫士 他们恪尽职守、一丝不苟，只因医者仁心，不辱使命
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
家庭 学校 社会
知识 能力 规则 价值观
社会化
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等 ，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强， 价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
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人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
既有国士的担当，又有战士的勇猛。 他回应得最多的一句话是“我不过是一个看病的大夫”。
穿上这身白衣，便选择全力以赴。以钟南山为榜样，全国已有上万名年轻医务工
人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
第一课 丰富的社会生活
第二框 在社会中成长
一个5岁的小男孩为什么能知道听到国歌响起的时候要 面向国旗方向敬礼并且大声唱国歌呢？
通过在社会中学习
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四 肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、 光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡； 不吃 素食而要吃肉（不用手拿，放在地上 用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像 狼似地引 颈 长嚎。卡玛 拉经过7年的教育， 才掌握4 5个词，勉强地学几句话，开始朝 人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁 左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
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①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就 必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中 的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价 值，人生就有意义。
√ A.①②③ B③④ C.①②③④ D. ②③④
4、下列行为不符合“亲社会” 要求的有 （） ①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友 A.①②③ B.②③④
无偿献血
救助他人
关爱他人
爱心捐助
2 养成亲社会行为
2、亲社会行
为的表现
学会谦让 学会分享 帮助他人 关心社会发展
合作探究
有利于养成亲
1 “研学旅行”有什么意义？ 社会行为。 2 “研学旅行”对我们养成亲社会行为有什么启迪？
亲社会行为在 人际交往和社 会实践中养成。
结合图片分享你参加的社会实践活动，说说这样做有何 意义？谈谈如何养成亲社会行为。
关键点拨 什么是社会化？ 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化
为社会人的过程。
社会化
社会化
探究: 为什么说人的成长是不断社会化的过程？
途径
社 会 的 关 爱
（2）人的生存与发展离不开社会
①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的 方方面面发生着千丝万缕的联系。
（2）人的生存与发展离不开社会 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养。
运用你的经验
XXX区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动
XXX中学学生暑期走进XXX“爱粮节粮” 教育社会实践基地开展体验活动
你是否有类似的经历， 与同学交流分享你的 付出和收获。
如：为灾区捐款，向居民宣传防火、防 震知识，参加“手拉手”活动，做志愿 者，保护绿色家园，扶助老弱病残等。 付出：时间、精力和体力，
课前预习
（1） 谦让 、 分享 、 帮助他人 、 关心 社会 发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
（2）亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成。 （3）我们只有主动 关心 社会，积极 融入 社会， 倾力 奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
新课讲解
D.②③④
7、明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、 雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事
事关心。”这告诉我们应该（ ）
√A.关心社会发展，关注国家大事
B.大小事情要自己做，事必躬亲 C.我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D.学会倾听他人，学会关心他人
为什么要养成亲社会行为？
（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会 行为。 （2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格， 形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在 实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积 极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
食品加工
参观博物馆
服装生产
图书馆看书
1、为什么人要在社会课堂中成长？ （个人成长与社会的关系）
（1）人的成长是不断社会化的过程： （2）人的生存和发展离不开社会，每 个人都能从社会中获得物质支持和精 神滋养。
探究分享
情景一：老人跌倒，路人避 之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人围 观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
面对以上“看客”现象和冷 漠心态，我们应该怎样做？
培养社会责任感养成亲社会行为
二 养成亲社会行为
什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会 交往中表现出来的那些有利 于社会和他人的行为。
探究分享
1、这两幅漫画的共同点有哪些？ 具有社会责任感、有利于社会和他人的亲社会行为。 2、你还能举出哪些类似的行为？
社会调查
志愿服务
社会体验
习用品、 食物、衣服等是怎样生产出来的。
食物是农民伯伯辛苦劳动得来的； 学习用品、衣服等是将原材料送到 食品加工 工厂，通过机器加工生产出来的。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴 趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
√A.学习社会知识
C.经常听广播读报纸
B.帮助老年人 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变
化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
A.人在社会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
√C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这 句话告诉我们（ ）
（示例）2016年度“感动中国人物”—郭小平。 （1)2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看 到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上 学。
（2）他想解决艾滋病区的孩子上学的问题，于 是和同事一起办起了“爱心小课堂”。
（3）2006年，争取社会爱心资金，建立了红丝 带学校。（4）解决了艾滋病区的孩子上学的问 题。
收获：增强了沟通的能力、交往能力、 团结协作能力等，自身的价值在奉献中 得以提升。
一、在社会课堂中成长
1、个人成长与社会的关系 （1）人的成长是不断社会化的过程
生物人
社会人
社会化
刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征， 但还不具备人的品质。通过学习社会知识、从生物人 变成社会人，完成了人的社会化。
√C.①②④ D.①③④
5、父母养育，同伴交往，老师教诲等，
都让我们更好地融入社会。这个过程我们
称之为（ ）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
√ D.社会化
6、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
√C.①③④
劳动体验
研学旅行
学农教育
3、亲社会行为对我们成长的意义？
有利于我们养成良好的 行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与 认可,实现自己的人生价值。
4、如何养成亲社会行为？如何做
(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要 主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实 践。 (2)在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心 帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 (3)主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自 己的人生价值。
人的成长离不开社会。我们要主动 认识社会，积极融入社会，在生动鲜 活的社会课堂中学习、成长，在异彩 纷呈的社会实践中锻炼、发展。
第一课 丰富的社会生活
第第一2课课时丰在富社的会社中会成生长活
第2课时 在社会中成长
自主学习
5分钟阅读P6—P9独立勾画、标注、 记忆以下问题
1.个人成长与社会的关系 2.亲社会行为的表现 3.养成亲社会行为的意义 4.怎样养成亲社会行为？ 5.为什么要参与社会/参与社会的重要性
中学生可以参加的亲社会行为有哪些?
例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口 让他人先行，公交车上给孕妇、老人让座 ；谦虚平易近人、乐于分享；要有爱心、 帮助他人；宣传环保、交通知识，为灾区 人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区 打扫卫生等。
5、为什么要参与社会/参与社会的重要性
参与社会的过程，既是体验社会生活的过程， 也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只 有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社 会，才能实现自己的人生价值。
（5）被评为2016年度“感动中国人物”。
课堂小结
在 社 在社会课堂中成长 会
1.人的成长是不断社 会化的过程
2.人的生存与发展离 不开社会
中 成 长
养成亲社会 行为
亲社会行为的含义及表现 养成亲社会行为的意义 如何养成亲社会行为 参与社会、奉献社会的重要性。
随堂演练
1.实现社会化的途径主要是（ ）
②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中 的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价 值，人生就有意义。
√ A.①②③ B③④ C.①②③④ D. ②③④
4、下列行为不符合“亲社会” 要求的有 （） ①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友 A.①②③ B.②③④
无偿献血
救助他人
关爱他人
爱心捐助
2 养成亲社会行为
2、亲社会行
为的表现
学会谦让 学会分享 帮助他人 关心社会发展
合作探究
有利于养成亲
1 “研学旅行”有什么意义？ 社会行为。 2 “研学旅行”对我们养成亲社会行为有什么启迪？
亲社会行为在 人际交往和社 会实践中养成。
结合图片分享你参加的社会实践活动，说说这样做有何 意义？谈谈如何养成亲社会行为。
关键点拨 什么是社会化？ 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化
为社会人的过程。
社会化
社会化
探究: 为什么说人的成长是不断社会化的过程？
途径
社 会 的 关 爱
（2）人的生存与发展离不开社会
①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的 方方面面发生着千丝万缕的联系。
（2）人的生存与发展离不开社会 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养。
运用你的经验
XXX区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动
XXX中学学生暑期走进XXX“爱粮节粮” 教育社会实践基地开展体验活动
你是否有类似的经历， 与同学交流分享你的 付出和收获。
如：为灾区捐款，向居民宣传防火、防 震知识，参加“手拉手”活动，做志愿 者，保护绿色家园，扶助老弱病残等。 付出：时间、精力和体力，
课前预习
（1） 谦让 、 分享 、 帮助他人 、 关心 社会 发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
（2）亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成。 （3）我们只有主动 关心 社会，积极 融入 社会， 倾力 奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
新课讲解
D.②③④
7、明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、 雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事
事关心。”这告诉我们应该（ ）
√A.关心社会发展，关注国家大事
B.大小事情要自己做，事必躬亲 C.我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D.学会倾听他人，学会关心他人
为什么要养成亲社会行为？
（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会 行为。 （2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格， 形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在 实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积 极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
食品加工
参观博物馆
服装生产
图书馆看书
1、为什么人要在社会课堂中成长？ （个人成长与社会的关系）
（1）人的成长是不断社会化的过程： （2）人的生存和发展离不开社会，每 个人都能从社会中获得物质支持和精 神滋养。
探究分享
情景一：老人跌倒，路人避 之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人围 观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
面对以上“看客”现象和冷 漠心态，我们应该怎样做？
培养社会责任感养成亲社会行为
二 养成亲社会行为
什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会 交往中表现出来的那些有利 于社会和他人的行为。
探究分享
1、这两幅漫画的共同点有哪些？ 具有社会责任感、有利于社会和他人的亲社会行为。 2、你还能举出哪些类似的行为？
社会调查
志愿服务
社会体验
习用品、 食物、衣服等是怎样生产出来的。
食物是农民伯伯辛苦劳动得来的； 学习用品、衣服等是将原材料送到 食品加工 工厂，通过机器加工生产出来的。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴 趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
√A.学习社会知识
C.经常听广播读报纸
B.帮助老年人 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变
化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
A.人在社会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
√C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这 句话告诉我们（ ）
（示例）2016年度“感动中国人物”—郭小平。 （1)2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看 到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上 学。
（2）他想解决艾滋病区的孩子上学的问题，于 是和同事一起办起了“爱心小课堂”。
（3）2006年，争取社会爱心资金，建立了红丝 带学校。（4）解决了艾滋病区的孩子上学的问 题。
收获：增强了沟通的能力、交往能力、 团结协作能力等，自身的价值在奉献中 得以提升。
一、在社会课堂中成长
1、个人成长与社会的关系 （1）人的成长是不断社会化的过程
生物人
社会人
社会化
刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征， 但还不具备人的品质。通过学习社会知识、从生物人 变成社会人，完成了人的社会化。
√C.①②④ D.①③④
5、父母养育，同伴交往，老师教诲等，
都让我们更好地融入社会。这个过程我们
称之为（ ）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
√ D.社会化
6、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
√C.①③④
劳动体验
研学旅行
学农教育
3、亲社会行为对我们成长的意义？
有利于我们养成良好的 行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与 认可,实现自己的人生价值。
4、如何养成亲社会行为？如何做
(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要 主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实 践。 (2)在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心 帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 (3)主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自 己的人生价值。
人的成长离不开社会。我们要主动 认识社会，积极融入社会，在生动鲜 活的社会课堂中学习、成长，在异彩 纷呈的社会实践中锻炼、发展。
第一课 丰富的社会生活
第第一2课课时丰在富社的会社中会成生长活
第2课时 在社会中成长
自主学习
5分钟阅读P6—P9独立勾画、标注、 记忆以下问题
1.个人成长与社会的关系 2.亲社会行为的表现 3.养成亲社会行为的意义 4.怎样养成亲社会行为？ 5.为什么要参与社会/参与社会的重要性
中学生可以参加的亲社会行为有哪些?
例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口 让他人先行，公交车上给孕妇、老人让座 ；谦虚平易近人、乐于分享；要有爱心、 帮助他人；宣传环保、交通知识，为灾区 人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区 打扫卫生等。
5、为什么要参与社会/参与社会的重要性
参与社会的过程，既是体验社会生活的过程， 也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只 有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社 会，才能实现自己的人生价值。
（5）被评为2016年度“感动中国人物”。
课堂小结
在 社 在社会课堂中成长 会
1.人的成长是不断社 会化的过程
2.人的生存与发展离 不开社会
中 成 长
养成亲社会 行为
亲社会行为的含义及表现 养成亲社会行为的意义 如何养成亲社会行为 参与社会、奉献社会的重要性。
随堂演练
1.实现社会化的途径主要是（ ）