6 中古时代的欧洲
第6课 中古时代的欧洲
第3课
中古时代的欧洲
第5课：古代罗马复习题
1、罗马共和国由台伯河畔的 发展而来。 2、 战争中，罗马击败 ，称霸地 中海。 3、罗马共和国时期最重要的机构是 ， 最高官职是 。政权掌握在 手中。 4、 起义动摇了罗马共和国的统治。 5、 独裁时，罗马共和国名存实亡。
罗马发展历程
第6课 中古时代的欧洲
查理〃马特任宫相期间，积极推行封君封臣 制度（又称“采邑制”）。
第三学习主题
教会的黑暗统治
第3课
中古时代的欧洲
教会的黑暗统治
政治上：
罗马教皇有权废立国王
被示众的“异端”
经济上：
教会是西欧最大封建主
乔尔丹诺· 布鲁诺
Giordano Bruno 1548～1600.2.17 丰富哥白尼日心说 提出宇宙无限思想 后烧死在火刑柱上
封建庄园
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
三、西欧城市的兴起 1、时间: 11世纪 2、根本原因：生产力的提高 3、琅城起义目的： 获得自治权 4、主要城市： 威尼斯、伦敦、巴黎等 5、影响： 对瓦解封建制，孕育近现代文明起了重要作用 四、拜占庭帝国的衰落 疆域 1、拜占庭帝国： 2、衰落原因：
思想文化上：
影响：阻碍了西欧社会的进步，史称“黑暗时代” 森严的西欧教堂
垄断教育，禁绝“异端”思想
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
影响：城市的兴起对瓦解西欧封建制度
和孕育近现代西方文明起着重要作用。
佛兰德斯商人获得城市自治特许状
佛兰德斯，位于今法国西北部、比利时西部和荷兰南部，为13到14世纪欧洲最发达的毛 纺织中心之一。
人教版必修2019中外历史纲要下第3课 中古时期的欧洲 课程教学设计
第3课中古时期的欧洲教学设计一、教学理念与目标【教学理念】本课运用历史唯物主义的基本立场、观点、方法，在历史时空框架下把握中古时期欧洲社会的特点，理解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及人类文明的重要成果，理清历史进程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果，建构历史发展的前后联系，认识历史发展的总体趋势。
【教学目标】知道西欧封建庄园、中古西欧的王权、教会与城市、拜占庭与俄罗斯等基本史实，理解中古时期欧洲社会的特点。
通过文献、图片资料、地图等的解读，基于唯物史观和时空观念，从自然环境、经济状况、政治形态、文化传统的视角了解中古时期西欧、拜占庭、俄罗斯等不同地区和国家的民族、宗教和社会变化，理解这一时期欧洲各区域文明呈现多元面貌的原因。
感悟世界历史发展的多样性，理解和尊重世界不同民族的文化传统。
二、教科书教学内容分析【教材分析】本课教材是《中外历史纲要（下）》第二单元《中古时期的世界》中第3课的内容，由“西欧封建庄园”、“中古西欧的王权、教会与城市”、“拜占庭与俄罗斯”三目组成。
主要讲述了中古时期欧洲主要国家和地区的不同风貌，聚焦于西欧封建社会的主要特征；随着城市的复兴，西欧封建社会出现的新变化；拜占庭与俄罗斯帝国的文明特征。
【教学资源】本课教材中“学思之窗”的材料，“一个庄园的图解”，中古西欧的“三种人”，“6-7世纪的拜占庭帝国”、“俄国在欧洲和亚洲的领土扩张（至18世纪）”、“问题与探究”部分的材料以及课外搜集的资料都将在教学过程中得到运用。
【内容主旨】中古时期的欧洲，呈现出各具特色的文明：在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。
封君封臣制度、庄园和农奴制度成为西欧中古时代的基本景观。
封建经济的发展，城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。
由东罗马发展而来的拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。
【重点难点】重点：中古时期欧洲不同地区和国家的民族、宗教和社会变化。
第6课《中古时代的欧洲》练习题
《中古时代的欧洲》练习题夯实基础典型题1、西罗马帝国灭亡之后，在西罗马帝国的废墟上建立起封建制国家的是（）A．苏美尔人B．希腊人C．日耳曼人D．犹太人2、西欧进入封建社会的时间是（）A．4世纪末年B．5世纪末C．6世纪末D．7世纪末3、西欧封建制度的核心是（）A．封建等级制B．封君封臣制C．禅让制D．世袭制4、公元8世纪初，法兰克王国在位的宫相是（）A．伯里克利B．查理·马特C．丕平D．屋大维5、封建社会的等级制度形成于（）A．公元5世纪B．公元6世纪C．公元7世纪D．公元8世纪6、位于西欧封建等级制度最底层的是（）A．骑士B．农奴C．奴隶D．平民7、罗马教皇国形成于下列的哪一事件中（）A．西罗马帝国灭亡B．查理·马特推行采邑制C．丕平献土D．西欧城市的兴起8、欧洲封建社会时期最大的封建主是（）A．国王B．贵族C．教会D．商人9、下列对教会权力的叙述有误的一项是（）A．是西欧最大的封建主B．占有西欧三分之二的土地C．向全体居民征收什一税D．是西欧最顽固的封建精神堡垒10、西欧历史上被称为“黑暗时代”指的是下列哪一阶层的统治（）A．奴隶主B．国王C．独裁者D．教会11、西欧城市的兴起是在（）A．公元8世纪前后B．公元9世纪前后C．公元10世纪前后D．公元11世纪前后12、十一二世纪，在西欧城市争取自治的斗争中，法国琅城人民最终赢得自治的方式是（）A．赎买B．选举C．武装斗争D．国王特许13、在历史上，拜占廷帝国指的是（）A．东罗马帝国B．西罗马帝国C．亚历山大帝国D．波斯帝国14、查士丁尼的西征，给拜占廷帝国带来的影响是（）A．恢复了罗马帝国时的疆域B．成功的抵御了突厥人的进攻C．浪费人力物力，加剧国内政治危机D．促进了帝国的复兴15、15世纪中期灭掉拜占廷帝国的是（）A．法兰克B．英国C．德意志D．奥斯土耳其能力提高典型题易错题16、下列反映了欧洲封建社会等级制度的语句是（）A．条条大道通罗马B．我的附庸的附庸，不是我的附庸C．你们当中有一个人要出卖我了D．罗马城不是一日而建的17、教会是西欧最顽固的封建精神保垒，主要表现在（）①垄断教育②反对学习基督教神学以外的知识③宣扬复兴希腊罗马文化④宣扬《圣经》是一切知识的顶峰A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④18、中世纪西欧的城市（例如琅城）与中国当时的城市最大的不同点是（）A．商品经济发达B．规模大C．规划科学D．拥有自治权19、关于西欧城市的叙述，不准确的是（）A．11世纪前后，巴黎、伦敦、威尼斯等是当时的著名城市B．这些城市是建立在封建主的领地上C．西欧城市里，封建主与市民没有阶级界限D．11、12世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争20、东罗马帝国衰亡的最主要原因是（）A．穷兵黩武，浪费了大量的人力物力B．奥斯曼土耳其是新兴的发达国家，实力强大C．东罗马帝国封闭保守，国力衰微D．奥斯曼土耳其军队骁勇善战，武器先进创新题21、法兰克王国宫相查理•马特（Charles Martel）不仅是一位杰出的军事家（因作战勇猛，外号“锤子”），同时也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是（）A．实行将土地有条件的分封给贵族的制度B．创立基督教而赢得人心C．将罗马附近的拉文那地区送给教皇D．领导琅城市民争取城市自治22、梵蒂冈位于意大利首都罗马城西北角，面积为０．４４平方千米，是世界上最小的国家。
第5课中古欧洲
Thanks
当今实体面积最小、但在 精神世界影响最大的国家
基督教诞生 于1世纪，起初， 基督教信徒组 成很多小宗教 团体，后来这 些小团体逐渐 形成统一的基 督教会。
传说中基督教的创始人耶稣
耶稣降生
《圣母子》 昆坦．马宏斯
在圣殿中与人谈论的少年耶稣
《耶稣受难图》
宗教画《基督下葬》
基督教会势力的膨胀
4世纪，基督教成为罗马帝国国教 基督教会在西欧长期的动乱中扩张势力和影响
一、等级森严的西欧封建社会 二、西欧城市的重新兴起 三、拜占廷帝国的灭亡
君士坦丁堡
是因为公元324年罗马帝国君士坦丁 大帝命名的。公元395年，罗马帝国 分裂后成为东罗马帝国（又称拜占廷 帝国）的首都。公元1456年又成了奥 斯曼帝国的首都，改名为伊斯坦布尔， 直至1923年土耳其共和国成立迁都安卡 拉为止。现在是土耳其最大的城市和港 口。是全世界唯一一座地跨欧亚的城市。
保守狭隘使文明衰落。
练一练：
1、 西欧封建制度开始确立于（ D ）
A. 12世纪
B. 9世纪
C. 11世纪
D. 5世纪
2、 5世纪末发展成为西欧一个大的国家是( B)
A、英吉利王国
B、法兰克王国
C ）
A、贵族
B、封建国王
C、教皇
D、农民
4、 西欧早期封建国家有（ A ） ①法国②英国③德国④意大利⑤瑞士⑥芬兰 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②⑤⑥ D.③④⑤⑥
封建制度占统治地位的时期被欧 洲史学界称为中世纪或中古世纪。
《中古欧洲社会》课件
封建制度的核心是封君封臣关系，其中封君提供 02 土地和保护，封臣则提供军事服务和忠诚。
这种制度在欧洲中世纪早期有效地维持了社会秩 03 序和稳定，促进了经济发展重要象征，最初是作 为防御工事而出现的。随着时间的推移，城堡逐 渐成为贵族居住和统治的中心。
会秩序的职责。
骑士精神
骑士文化强调忠诚、勇敢、荣誉 和爱情等价值观念，成为中古欧
洲社会文化的重要组成部分。
骑士文学
骑士文化在文学领域也有所体现 ，以骑士为主题的史诗、传奇故
事等文学作品广为流传。
大学的创立与发展
学术研究
中古欧洲的大学是学术研究的摇 篮，学者们开始对古典文化、哲 学、科学等领域展开深入研究。
随着时间的推移，教会势力逐渐扩大，有时甚至与世俗政权产生冲突。这些冲突在 欧洲历史中多次出现，如十字军东征和教会大分裂等事件。
教会与世俗政权之间的关系对中古欧洲社会的政治、经济和文化发展产生了深远的 影响。
03
中古欧洲社会的经济状况
农业经济的发展
封建领地制度的建立
农产品市场的形成
中古欧洲社会实行封建领地制度，领 主拥有土地和农奴，农奴在领主的土 地上耕作，为领主创造收益。
基督教的发展
早期基督教
基督教在罗马帝国的传播 和发展，逐渐成为国教。
宗教改革
随着时间的推移，基督教 内部出现分歧，最终引发 宗教改革运动。
教皇权威
中世纪教皇成为欧洲的精 神领袖，拥有至高无上的 权威。
02
中古欧洲社会的政治结构
封建制度的形成
封建制度是中古欧洲社会的主要政治结构，其起 01 源于公元8世纪，随着查理大帝的征服而得到推广
02 骑士是中古欧洲封建制度中的重要阶层，他们是 城堡的守卫者和领主的忠诚助手。骑士文化强调 忠诚、勇敢和荣誉感。
第3课中古时期的欧洲
根据材料并结合课本知识，分析西欧封建庄园的特点。
材料一：封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓 库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有 一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自 家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万 不得已，庄园很少出去采购。
2、基本内容
土
封君
军
地
队
+ 政治契约 +
保
效
护
封臣 忠
立誓效忠仪式
“我......效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约， 因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动， 必将以他的意志为准则，绝无违背。”
——【美】约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷
政治：封君封臣制
---孟广林《世界中世纪史》
材料二：（庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农 民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社 会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
特点： ⑴经济上：领主所有；自给自足，相对封闭；剥削农奴 ⑵政治上：领主拥有法庭，统治管理， ⑶相对独立的自给自足的经济、政治单位。
早期 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代” 中期 多元视角下的中古西欧——“黑中有光” 晚期 传承视角下的中古东欧—— 文明交融
一、西欧的封建社会基本特征
• 政治制度：封君封臣制度（封建等级制度）
1、原因
日耳曼人夺取罗马人的土地，并把大片 土地分封给自己的亲兵和亲信，以及部分自 由的日耳曼农民。由于频繁的战争和兵役的 压迫，自由农民日益破产。国王为保证兵源， 将土地分封给大封建主，要求他们按照土地 规模提供相应数量的兵员。大封建主们也大 体依照这一模式，把土地分封给自己的属下， 属下继续分封，直到骑士。
第3课 中古时期的欧洲-高一历史课件(中外历史纲要下)
公元1368年 公元1840年
一、西欧封建社会 1、产生：
民族大迁徒（3—6世纪）是日耳曼人各部落集团对奴隶罗马帝国的武力征服。在这种征
服的基础上，罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧
的封建制度。
西罗马帝国灭亡Βιβλιοθήκη 东罗马帝国灭亡5世纪
中世纪 早期
11世纪
中世纪 中后期
15世纪
文化：大学兴办和大学教育制度的 建立，打破了教会对文化教育的垄 断；为文艺复兴和宗教改革的兴起 准备了有利的条件。
材料一：“城市的空气使人自由”，逃亡到城市的农 奴,只要在城市住满一年零一天,就可以获得自由人身 份。……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过 程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层 的上层，发展为早期的资产阶级。
的不同国家、 3、历史解释：中世纪、封君封臣制度、中世纪庄园、城市、基督教会 民族、宗教和 、拜占庭、俄罗斯。
社会变化，认 识这一时期欧
4、唯物史观：认识中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会的 变化是社会生产力发展、封建王权与宗教神权的联合与斗争共同作用 的结果，经济基础决定上层建筑。
洲的多元面貌。 5、家国情怀：不同地区与国家各自不同的历史发展进程使这一时期的 欧洲文明呈现出多元化的历史风貌，培养正确对待和汲取人类优秀文化 成果的情怀。。
西罗马灭亡，东罗 马（拜占庭）帝国 继续发展
《查士丁尼法典》
基辅罗斯建立
新航路开辟 文艺复兴
395年
476年
6世纪
9世纪
14-15世纪
上古代史
古代中国
夏商周
中古时期（中世纪史）
秦汉
三国两晋南北朝
隋唐
第3课 中古时期的欧洲 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
1265年
1355年
1444年
帝国衰亡
由于游牧部 族冲击和内 部矛盾，帝 国陷入混乱。
6世纪 中期 之后
阿拉伯人不 断进攻拜占 庭帝国，占 领了从叙利 亚到北非的 大片土地。
7世纪 中后
期
拜占庭帝国又面临
外部多个军事势力 西欧封建主
（诺曼人；塞尔柱 组建十字军
突厥诸国）的进攻， 东征，占领
帝国版图不断被蚕 了君士坦丁
【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特——《西欧中世纪史》
庄园：中古西欧基本的农业经济组织。
庄园内部土地经营权及权利义务划分
土地类型
经营管理者
权利及义务
领主自营地
农民 份地
自由农 份地
农奴 份地
领主 自由农 农奴
⑴提供农民土地； ⑵直接经营自营地； ⑶主持庄园法庭，审理案件，维护秩序。
（1）从领主处提领土地 （2）交纳地租，服劳役； （3）法律上自由
（1）原因： 社会动荡和自然经济的产物
（2）内容：
层层分封
效忠和 提供军
队
依次互为主给从予土地
和保护 帝王
土地、保护
封
效忠和
给予土地
封
服兵役
①国王或皇帝成
大封建主
和保护
②政治上出现
君
效忠、兵役
臣 为名义上最高统
服劳治役 者
小封建主
了不同程度的
分裂割据局提耕面供土农地。
（3）特点:
和耕种
农民
①以土地为纽带
（3）罗马法 《罗马民法大全》
《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、 《新法典》
罗马法成为系统、完整的法律体系
查士丁尼一世 （483－565）
第3课+中古时期的欧洲+课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
一.黑暗——西欧封建社会
1.封君封臣制度（政治）
封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方
以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务 不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也 可以反抗。任何没有直接签订契约的人之间不存
3.16世纪初：建立起以莫斯科公国为中心的统一国家
莫斯科大公国 (英语:Grand Duchy of Moscow;1283年-1547年) 13世纪末期，由弗拉基米 尔大公国分封而成，首都莫斯科。 14世纪20年代后，接受钦察汗国册封，40年代成为全俄罗斯最强的公国。 1480年，莫斯科大公伊凡三世击败钦察汗国分裂后的大帐汗国，使俄罗斯从 大帐汗国独立出来。 16世纪30年代，瓦西里三世时期，以莫斯科公国为中心的俄罗斯统一国家基 本形成。
特 许 状 提 供
支提 持供
金 钱 和 人 力
15世纪初裁缝行会 英国牛津大学 中世纪市集内的消遣 城市
三.中古时期的东欧——拜占庭与俄罗斯
1.建立 因帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国。
2.强盛 帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为 沟通东西方的桥梁
时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民 的权力
根据材料分析西欧封建庄园的特点？
①经济：自给自足；领主所有；剥削农奴 ②政治：领主或其管家主持庄园法庭，维持社会秩序 ③性质：庄园是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位
一.黑暗——西欧封建社会
3.基督教的神权统治（思想）
3.查士丁尼统治 （1）对外扩张：先后占领北非和意大利等地 （2）法律编纂：编 律体订系的《；它查与士同丁时尼或法稍典后》编，纂使的罗《马法法学成汇为纂系》统《、法完理整概的要法》
中古时期的欧洲课件-【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要下2
2、庄园与农奴制度（经济基础）
比
较
完
整
的
经
济
1、西欧庄园制度的特点？
单 位
自给自足
2、庄园土地的类型有哪两种？
领主《西自欧营封建地庄、园农示意民图份》地
庄园法庭：既维护封建领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 西欧主要是以土地的封赐为纽带。 西欧各级封建主都是土地事实所有者。 前者由“沙皇”直接管辖，沙皇身边配备6000名特辖军人和侍卫； A 封君封臣制度逐渐形成 A 封君封臣制度逐渐形成
2、西周：诸侯、卿大夫都要向周天子效忠和履 实际上没有沙皇的旨意他们什么也不能做。
“他宣称，如果早知道教皇有这样的计划，他根本不会在那天踏入教堂。 前者由“沙皇”直接管辖，沙皇身边配备6000名特辖军人和侍卫；
行义务，且层层隶属；西欧：“我的封臣的封臣， 这种历法，被称为格里高利历，为现今世界上最通用的历法，俗称“公历”，与此公历相关的宗教是
有时佃户也可以利用庄园法庭维护自己的利益。
“中世纪，或者叫欧洲的封建时代，对欧洲历史有一个大的贡献，这个贡献就是促使欧洲，特别是欧洲西部，在近代时期成为民族国家
的欧洲。
结前合者图 由公示“沙与元皇材”直料接，管分辖析，封沙君皇与身封边臣配之备间6是00怎0名样特的基辖关辅军系人？罗和斯侍卫；
D 市民8以8暴2力年方式反抗贵族
巡游，这种服饰意味着清理俄罗斯并铲除沙皇的所
有对手。
皇帝,自称沙皇,实际上就是罗斯语对古 罗马皇帝凯撒(Caesar)的称呼。正是在伊凡四世的统治之下,沙 皇制度正式确立。
随堂练习：
1、12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300磅税
金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许
第32讲 中古时期的的欧洲 教学课件--2024届高三统编版(2019)历史一轮复习
英国：议会君主制 选择性必修1：P10 （1）确立①13世纪初，英王约翰被迫签署《大宪章》；②13世纪中后期，议会权力逐 渐加强；③14世纪中期，英国进入议会君主制时期。 （2）特点：①国王通过议会寻求支持；②议会以向国王请愿的形式要求国王改善统治。
问 题 探 究 ： 依据材料并结合所学，分析王权强化的原因
西欧庄园经济使得西欧摆脱了强大帝国组织的渗透，造就了西方文明的多样性； 而中国古代的田庄则没能摆脱帝国的渗透，具有保守、消极的特点。
知识点2：中古西欧的王权、城市与教会 法国： 等级君主制 选择性必修1：P10
（一）中古西欧的王权强化 （政治新变化） 中古西欧封建国家的代表
（结合选必1： P10）
材料一 在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，市民 反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。
——摘编自《世界中古史》
材料二 14至15世纪，大西洋的经济开始活跃，并引起系列的社会变化，以英国为 例，玫瑰战争从根本上削弱了封建势力，实现了国内政治的统一，伦敦成为国内统 一市场的中心，以伦敦方言为基础的英语逐渐在全国范围内通用。1485年开始的都 铎王朝非常主义强化王权势力，这些都有效地维护了社会的稳定。从1337年到1453 年，英法爆发了百年战争，战争强化了正在生长的民族意识，也使两国的疆界逐渐 明确，由此诞生了最初的民族国家。
虽然都存在劳役地租、实物地租及货币地租三种形态，但西欧庄园对于劳动者的剥 削以劳役地租为主，实物地租为辅；中国则以实物地租为主，劳役地租为辅。 5.从庄园内的政治权力上看：
西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权；而中国古代田庄主对依附农民行使的是 一种以族权为表现形式的政治权力。 6.从对国家整体的影响上来看：
第三课 中古时期的欧洲 教学设计
《中古时期的欧洲》教案【课程标准】通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
【教材分析】本课是《中外历史纲要》（下）第二专题《中古时期的世界》的第一课，上承《古代世界的大帝国》中罗马帝国的衰落与分裂史实，西罗马帝国的灭亡也正标志着世界历史进入中古时期；下启中古时期的亚非美洲的文明与发展，拜占庭帝国也正为西亚奥斯曼帝国的兴起而消失于历史长河。
既有贯穿欧洲上古、中古时代文明发展的纵向联系，又有沟通中古时代欧、亚、非、美各区域文明交流的横向联系。
本课一共三个子目，分别是“西欧封建庄园”、“中古西欧的王权、教会与城市”、“拜占庭与俄罗斯”。
第一目主要讲述了以封君封臣制度、庄园与农奴制度为核心特征的欧洲封建社会。
封君与封臣的相互关系实质体现了西欧封建社会的政治等级制度，而以庄园作为基本农业经济组织则是欧洲社会的封建经济基础。
这也体现了经济基础与上层建筑的相互关系；第二目意在说明教会的强大精神与经济力量、城市的兴起与繁荣对推进王权加强的历史性意义，这一时期法兰西基本统一、英国甚至开始逐渐发展出相对规律的“议会”、西班牙与葡萄牙国家在稍晚些也最终形成；最后一目意在表现中古时期欧洲两大主要帝国的成长：“拜占庭帝国的法律成就”与“俄罗斯沙皇制的逐渐成熟”，封建制度几经波折、在动荡中发展。
【教学目标】参照课本，识记封君与封臣的契约关系、特定仪式、政治意义；庄园的性质与规模、人口与土地构成、庄园法庭的地位与作用基本史实。
感知封君封臣制度、庄园与农奴制度所体现的经济基础决定上层建筑的唯物史观。
结合史料，用自己的话说出城市居民构成、自治方式、城市自治的影响，感受材料体现的中世纪基督教的显赫经济与精神力量，提高史料实证的能力，把握城市与宗教对于王权强化的重要影响，培养论从史出的学习方法。
观察《拜占庭帝国图》，了解帝国发展基本历程，加深自身历史学习的时空观念。
在此基础上分析帝国兴衰的原因、启示（保守与创新）；识记《查士丁尼法典》的构成与重要地位。
第3课++中古时期的欧洲+课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
1、政治之变 ——从封建社会到民族国家，王权衰而复兴 思思考考：：观封察君两封幅臣地制图之，下指，出西西欧欧国封王建的社王会权的受发到展什趋么势制（约政？治变化）？ 封建贵族+教会
封建制初期,权力分散,王权软弱,但国王 作为国家名义上的最高统治者,被视为 最高的领主,拥有高于一般封臣的权力。
社会环境逐渐稳定，经济增长，王权不 断强化，为民族国家的发展奠定基础。
(2)基本特征：
战争频繁 社会动荡
将领分封土地
破产农民需要庇护 心灵需要抚慰
“蛮族国家”
（政治）封君封臣制度 （经济）庄园与农奴制 （文化）基督教会占有
举足轻重的地位
一、西欧封建社会
1.政治：封君封臣制度
思考：根据材料和图示分析封君封臣制度的原因、目的
中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗 争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位， 往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装 扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐 给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。
——《欧洲中世纪史》
（5）影响
（1）积极：为王权加强、建立中央集权提供可能性 （注意：没有中央集权，落后于中国秦汉时期）
（2）消极：政治上出现不同程度的分裂割据局面； 导致西欧异同？
天下共主
土地事实上的占有者
比较项 社会性质
封君封臣制度
封建社会
西周分封制
自由农份地 领主自营地 农奴份地
马厩
磨坊 谷仓
一、西欧封建社会
①土地分配
土地类型 经营者
权利及义务
领主自营地
领主
直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有
农 民
九年级历史上册 第6课 中古时代的欧洲教案1 川教版-川教版初中九年级上册历史教案
第6课中古时代的欧洲【教材分析】5世纪西罗马灭亡后，日耳曼人建立了强大的国家，其中最强大的是法兰克王国。
8世纪前期，查理马特进行改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
在西欧的封建社会时期，教皇和教会不但是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建社会的精神支柱，罗马教廷有着至高无上的权力。
10世纪，西欧城市重新兴起，市民阶级逐渐形成，通过金钱赎买或武力赢得了自治权。
后来市民阶级中的富裕商人和银行家发展成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起的准备了条件。
西欧的封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。
西欧的封建等级制度建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。
它加强了中小封建主阶层，是西欧封建骑士制度的基础。
国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位。
城市是文明形成的一个重要标志，西方文明与东方文明在许多方面存在着明显的差异，其根源因素有很多就是城市造成的。
经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用；政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。
城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
思想文化方面，伴随着市民阶级在政治．经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和某某改革运动奠定了基础。
拜占廷帝国的灭亡原因。
拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
6世纪，东罗马帝国为恢复过去的罗马帝国，四处征讨，穷兵黩武，造成国库空虚，财尽民穷。
《中古时期的欧洲》导学案
高一历史单元课时知识学案《中外历史纲要》（下）单元二：中古时期的世界课时3：中古时期的欧洲一、新课标解读通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
二、时空坐标三、知识概要和重要概念★概念：中古，又称中世纪，指欧洲的封建社会时期，自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。
这个时期的欧洲没有一个强力政权。
封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活痛苦中，所以中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”；但在后期出现了商品经济的复苏和城市的复兴，由此带来人文精神诸如理性、科学、法治、民主等精神的复兴,为资本主义的发展提供了思想养分，可以理解为中世纪后期“黑中有亮，暗中有光”。
（一）西欧封建社会1.基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2.封君封臣制度，8 世纪逐步形成。
起源？★古罗马史学家塔西佗对日耳曼人军事首领与侍从兵之间的关系作了这样的说明：保卫酋帅，甚至将自己的军功献归酋帅的名下，这才是精忠的表现。
酋帅们为胜利而战斗；侍从兵们则为酋帅而战斗。
”日耳曼人首领和侍从兵之间的关系，后来一直影响中世纪西欧封建社会封君与封臣的关系。
（右图为封君封臣结构图）中世纪欧洲谚语：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
(1)内容：地方领主为封君，其家族和亲兵为封臣。
封君为封臣提供土地，封臣要向封君效忠，主要义务是服兵役(为封君打仗)。
土地实行层层分封，封建主享有权力。
双方是一种双向契约关系。
(2)评价：国王或皇帝是最高统治者，与各级封建主一起成为统治阶级。
封建主在领地内独立行使司法、行政和经济等各种权力，政治上出现分裂割据局面，造成了王权的衰落。
3.庄园，是中古西欧基本的农业经济组织。
表现：耕地由领主自营地和农民份地组成，以自营地和农奴劳动为基础，以劳役地租为主要剥削形式。
庄园经济具有自给自足的特点。
人教版必修中外历史纲要下第3课中古时期的欧洲教学设计
5.鼓励学生利用网络、图书馆等资源，了解中古欧洲的艺术、文化等方面，撰写一篇关于中古欧洲文化特点的短文，字数500字左右。
设计意图：拓宽学生的知识视野，提高学生的文化素养。
5.课堂小结，巩固知识：在每个知识点结束后，进行课堂小结，帮助学生梳理所学内容，巩固知识。
6.课后作业，拓展延伸：布置具有挑战性的课后作业，如课题研究、论文撰写等，鼓励学生深入探究中古欧洲历史，提高学生的历史研究能力。
7.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，制定分层教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。
4.了解中古时期欧洲的主要事件，如查理曼帝国的建立与分裂、十字军东征、黑死病等，并分析这些事件对欧洲历史发展的影响。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重培养学生的历史思维能力和历史学习方法，提高学生的史料分析和评价能力。具体方法如下：
1.运用比较法，让学生对比中古时期欧洲与中国封建社会的异同，培养学生的比较思维。
8.情感教育，培养价值观：结合中古欧洲历史，引导学生关注历史与现实的关系，培养学生的时代责任感。同时，通过比较中古欧洲与我国封建社会的差异，培养学生的民族自豪感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：通过展示中古欧洲的图片，如城堡、骑士、基督教堂等，引发学生对中古欧洲历史的好奇心。
设计意图：激发学生的学习兴趣，为学习新课营造氛围。
（一）教学重点
1.深入理解欧洲封建制度的特点及其对中古欧洲社会的影响。
2.掌握基督教会在中古欧洲历史发展中的核心地位和作用。
3.分析中古欧洲重要历史事件的发展过程及其历史意义。
（二）教学难点
川教2001课标版九年级上册历史《中古时代的欧洲》试卷带答案
第6课中古时代的欧洲一、选择题1.如果你要探究欧洲历史，你会发现法兰克王国是建立在以下哪一国家的废墟之上( )A.西罗马帝国B.东罗马帝国C.波斯帝国D.希腊2. 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
这场改革给西欧带来的影响是( )A.日耳曼民族的大量入侵B.罗马教廷权力至高无上C.森严的封建等级制度形成D.拜占庭帝国被外族所灭3.下面这组图片的内容是骑士的风采，骑士这一阶层起源于( )A.日本B.中国C.埃及D.西欧4.下列关于中古西欧社会的描述，正确的是( )A.罗马教廷拥有至高无上的权力B.封建主可以管辖自己附庸的附庸C.国王是最大的土地所有者D.伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱5.假设时光能够倒流，你来到了中古时代的西欧，你有可能看到下列哪些现象( )①封建庄园遍布西欧②基督教会占有三分之一以上的土地③经常有被示众的“异端”④许多知识分子阅读古希腊、古罗马作家的作品A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.1600年2月17日，著名天文学家布鲁诺因反对教会的“地心说”被罗马宗教裁判所判处火刑，活活烧死于罗马鲜花广场。
这一事件反映出中世纪的西欧( )A．罗马教会占有西欧大量土地B．罗马教皇拥有至高无上的权威C．在精神文化领域，神权凌驾一切D．西欧等级制度的森严7.对中古时代的欧洲所呈现的特点理解不正确的是( )A．封建制度的核心是封建等级制度B．封建庄园遍布西欧C．罗马教会的权力至高无上D．城市的繁荣贯穿始终8.小华对欧洲历史非常感兴趣，他通过阅读右面这部作品可以了解到( )①古埃及文明发源于尼罗河流域②欧洲文明源于古代希腊③日耳曼人建立法兰克王国④君士坦丁堡原称拜占庭A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.东罗马帝国的首都君士坦丁堡，三面环水，背靠大陆，地势十分险要；加上帝国多年来的构筑经营，城防工事十分坚固，可以说是铜墙铁壁，固若金汤。
第3课 中古时期的欧洲
对瓦解西欧封建制度和孕育近代西方文明起着重要作用。
国王更将商人视作重要的筹款工具，他们慷慨颁授城市特许甚至 以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市……国王成为 城市和商人的长期盟友。——武寅主编 《简明世界历史读本》第226页
一、西欧：封建社会的演变
1.王权的加强
（1）背 景：
①国王作为国家名义上的最高统治者,拥有高 于一般封臣的权力； ②11世纪后，社会渐稳,经济增长。 ③封建制逐渐衰溃 ④市民阶层支持
（2）表现：15世纪末，英格兰，法兰西， 西班牙，葡萄牙统一或形成国家
（3）影响：为西欧民族国家 形成奠基
一、西欧：封建社会的演变
什一税收缴图
婴儿接受洗礼
一、西欧：封建社会的演变 （四）曙光（11世纪后）
卡诺莎之辱
1077年，教皇格列高利和
德皇亨利四世争权夺利，教皇
在德国和其他国家掀起反亨利
浪潮。最终德皇被迫妥协，去
向教皇请罪。德皇在卡诺莎行
宫前站了三天三夜，教皇给予
其赦免。
这一变化说明什么？
《至尊法案》
1529年，都铎王朝的亨利八世以 教皇不同意他与王后离婚为由开始 与罗马教廷走向决裂。1533年， 亨利八世宣布禁止英国教会向罗马 教廷缴纳贡金；1534年，英国国 会通过了《至尊法案》，宣布英国 国王是“英 国教会在地上之惟一 最高首脑”，从此,英国完全脱离 了罗马教廷的控制，成为一个新教 国家。
中古西欧的“三种人”
无论如何，中世纪都 不是一个沉睡的、可 怕的时代，而是一个 充满变化的时代。
——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》
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3、影响
严重影响西欧社会进步，“黑暗时代”
丕平（714—768 年），法兰克王国加 洛林王朝的创建者。 他原为宫相，751年 在教皇的支持下篡夺 王位。为了报答教皇， 丕平将意大利中部一 片领土赠给教皇，史 称“丕平献土”。从 此，教皇国的基础得 以奠定。
丕平加冕
教皇的权力好比太阳，国王的权力好 比月亮，它的光辉是向太阳借来的。 ——教皇英诺森三世
学习目标： 1、西欧进入封建社会的标志？ 2、西欧封建制度的核心是什么？ 3、西欧等级制度是由于实行什么制度而形 成的？ 实行这一制度的国家、人物？ 4、教皇国成立的标志是什么？ 5、教会的统治的表现（归纳）、影响？ 6、西欧城市兴起的原因、代表、作用？ 7、拜占廷帝国败落的原因、时间？
封建等级制度——西欧封建制度的核心
我是好牧人，我认识我的羊，我的羊 也认识我。 我的仇敌就如盗贼，要偷窃、杀害、 毁坏我的羊群。 ——耶稣
梵蒂冈，全称 梵蒂冈城国，位于 意大利罗马城西北 的梵蒂冈高地上， 面积0.44平方公里， 人口近千人；为以 教皇为君主的政教 合一的国家。梵蒂 冈原为“丕平献土” 后中古时代教皇国 的中心，1870年并 入意大利；1929年 教皇与意大利签订 条约，成为独立国 家。
复习提问 1、罗马共和国建立的时间？与哪一国家进行 布匿战争，取得了西部地中海霸权？ 2、罗马共和国最重要的机构是什么？ 最高的官职是什么？ 共和国后期发生了什么起义？ 3、罗马帝国的第一位皇帝是谁？ 罗马帝国地跨哪几大洲？ 4、西罗马帝国灭亡的影响？
第3课 中古时代的欧洲
一、封建等级制度 二、教会的统治 三、西欧城市的兴起 四、拜占庭、伯爵） （子爵、男爵）
封建等级制度——西欧封建制度的核心
1、西欧进入封建社会标志：
2、封建等级制度形成
国家：
人物：
制度：
3、经济：封建庄园
教会的统治
1、教皇国形成： 756年，丕平献土 2、教会的统治 政治： 罗马教皇地位至高无上
经济： 教会是西欧最大的封建主
思想： 教会是西欧最顽固的封建精神堡垒
教会的统治
1、教皇国形成： 2、教会的统治 政治： 罗马教皇地位至高无上
经济： 教会是西欧最大的封建主
思想： 教会是西欧最顽固的封建精神堡垒
3、影响
西欧城市的兴起
1、时间： 11世纪前后
2、原因： 生产力提高，手工业发展
3、争夺自治权： 琅城起义 4、影响： 瓦解西欧封建制度
孕育近现代西方文明
拜占庭帝国的败落
1、西欧进入封建社会标志：
5世纪末，西罗马帝国灭亡，日耳曼国家建立
2、封建等级制度形成
国家： 法兰克王国
人物： 宫相查理 ·马特
制度： 采邑制，实行土地分封
形成封建等级金字塔
3、经济：封建庄园
西罗马 帝国
罗 马 帝 国
法兰克 王国
其他小 王国 不列颠 各小国
查 理 曼 帝 国
法兰西 德意志
意大利
英吉利
1、帝国名称来源
2、兴衰：
5—6世纪： 繁荣
查士丁尼时代：国力衰落
1453年： 灭亡（被奥斯曼土耳其所灭）
3、帝国灭亡原因： 内忧外患
（1）统治者封闭保守，不肯吸收其他文明先进成果
（2）长期用兵，国力衰落，国家四分五裂
（3）奥斯曼土耳其的兴起和入侵