教学案列评选结果1

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1、吉林省中小学实验教学优秀案例省内评选结果

吉林省延边州珲春市第四中学
组别
中学小学小学小学小学小学小学中学中学中学中学中学中学中学中学中学
学科
化学科学科学科学科学科学科学化学物理物理物理化学物理物理化学生物
关于建立初中化学学生实验能力考核标准的研究 “电能从哪里来” 科学探究实验箱岩石会改变模样吗轮轴的秘密用纸造一座桥《空气的反冲力》教案让孩子们在探究中快乐成长氯气性质实验改进流体的压强与流速的关系测量平均速度功率酸和碱的中和反应静电现象的应用自制简易静电除尘器试误式实验教学制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
名称作者
冯玉辉刘玉梅纪丙荣杨微张涛张秋彦刘永国王天雷郭蕾夏冰相振华
执行学校
白山市抚松县第一中学靖宇县实验小学榆树市榆树二实验中学榆树市长榆高中吉林省榆树市培英小学朝阳实验小学校长春市农安县新农初级中学长春市第二实验中学长春市第二实验中学松原市宁江区实验小学松原宁江区吉林省延吉市进学小学珲春市第一小学通化市通钢一中通化市东昌区
组别
中学学中学高中小学小学中学中学中学小学小学小学小学中学小学高中
学科
中学物理中学物理中学化学高中生物小学科学小学科学中学中学中学小学科学小学科学小学科学小学科学中学化学小学科学生物
《电子振荡》《水能溶解一些物质》粗盐的提纯高中生物学实验设计《动物的卵------鸡蛋的研究》科学就在我们身边实验教学方法图形计算器辅助条件与具体教学的设计课堂设计《磁铁有磁性》磁铁的磁性
附件1：序号获奖等级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

小学数学融合创新应用教学案例一等奖6篇

小学数学融合创新应用教学案例一等奖6篇《小学数学融合创新应用教学案例一等奖6篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇小学数学融合创新应用教学案例一等奖教学目标(一)使学生初步学会比较两数多少的方法．(二)使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力．教学重点和难点重点：进一步了解减法的含义和作用，能用减法运算求一个数比另一个数多几的式题．难点：分析理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系．教学过程设计(一)复习准备师：三角形和圆形比多少，比的结果怎样？(因为1个三角形对着1个圆形，三角形没有剩下的，反过来圆形和三角形也一一对上了．所以三角形的个数和圆形的个数同样多)(二)学习新课1．教学例2．(1)摆学具，比多少．师：(要求学生摆学具)第一行摆6个三角形，第二行摆4个圆形．提问：①哪一行摆得多？(第一行摆得多)②三角形的哪部分和圆形同样多？用双手比出来．同样多的是几个？(同样多的是4个)③哪一部分是三角形比圆形多的？用双手比出来．多几个？(三角形比圆形多2个)④三角形可以看成是哪几部分组成的？(三角形可以看成两部分组成的．一部分是和圆形同样多的，另一部分是比圆形多的)师：(要求学生摆学具，一名学生在黑板上摆)第一行摆10个三角形，第二行摆6个圆形．提问：①指出三角形和圆形同样多的部分．②指出三角形比圆形多的部分．③三角形比圆形多几个？(三角形比圆形多4个)④三角形可以看成是哪几部分组成的？(三角形可以看成两部分组成的．一部分是和圆形同样多的，另一部分是比圆形多的)(2)看图形，比多少．(让学生做教科书p.57上的做一做)师：图上画的是什么？(8个蓝色的碗， 5个花碗)师：两种碗哪个多？多几个？引导学生在脑子里把两种碗1个对1个配对．然后做一做：①指出蓝色碗和花碗同样多的部分．②指出蓝色碗比花碗多的部分．③蓝色碗比花碗多( )个．师：刚才比较出多几个都是从图上看出来的，怎么能直接算出来呢？下面就来学习这种应用题．板书课题：求一个数比另一个数多几的应用题2．教学例3．出示应用题“学校里养了12只白兔，7只黑兔．白兔比黑兔多几只？”(1)指名学生读题．(2)指名找出两个已知条件和问题．教师在原题上画批．然后先贴出12只白兔(画在两张白纸条上，一张上画7只，背面写上“跟黑兔同样多的”，另一张上画5只)并在上面括线，标上12只，再贴出7只黑兔，并在下面括线，标上7只．师：是谁与谁比多少？白兔多还是黑兔多？(白兔与黑兔比多少，白兔多，黑兔少)师：我们已经知道白兔的只数多，那么白兔的只数是由哪两部分组成的？(学生说出一部分是和黑兔同样多的时，把画有7只白兔的纸条翻过来，学生说出另一部分是比黑兔多时，把画有5只白兔的白纸条翻过来)师：这道题的问题是图中的哪部分？(请同学上来指一指，教学标出问题部分，并注明“多？只”)(3)看图分析师：要求白兔比黑兔多几只，应该怎样想呢？(从白兔的只数里去掉跟黑兔同样多的，剩下的就是白兔比黑兔多的只数)师：用什么方法计算？(用减法计算)(4)列式口答指名列式口答．教师板书：12－7=5(只)口答：白兔比黑兔多5只．(5)检验：教师把表示白兔比黑兔多的部分的纸条翻过来，露出5只白兔，说明计算结果是正确的．3．指导学生做教科书第58页上的“做一做”让学生按照下面的'问题分析和解答：(1)这道题已知条件和问题是什么？(在书上画批)(2)从已知条件可以知道谁多谁少？(圆白菜多，大白菜少)(3)圆白菜的棵数多，它是由哪两部分组成的？(一部分是跟大白菜同样多的8棵，另一部分是比大白菜多的)(4)要求圆白菜比大白菜多几棵怎么想？(从圆白菜的棵数里去掉和大白菜同样多的8棵，剩下的就是圆白菜比大白菜多的)(5)用什么方法计算？(用减法计算)(6)在书上填写算式．(三)巩固反馈做练习十五的第1～3题．做第1题时，先指名读题并分析题目的已知条件和问题．师：要求红花比黄花多几盆？应该怎样想？(红花多，红花的盆数分成两部分，一部分是跟黄花同样多的10盆，另一部分是比黄花多的．从红花的盆数里去掉和黄花同样多的10盆，剩下的就是红花比黄花多的盆数)让学生做在练习本上．第2，3题让学生独立思考后做在练习本上，教师巡视，发现问题予以指导．(四)小结师：今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是由哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的．用减法计算．课堂教学设计说明这节课分四个层次进行应用题教学．第一个层次复习同样多的概念，第二个层次通过摆学具和看图形比多少，知道比较大的数是由两部分组成的，第三个层次是教学解答这种应用题的基本方法，使学生从直观、具体、形象的比较中，逐渐抽象、概括出计算方法，第四个层次是练习．层次分明，环环紧扣．这节课学习的重点是帮助学生理解算理，知道求一个数比另一个数多几的应用题为什么要用减法计算，也就是对“12－7=5”这个算式的理解．学生能够讲述这个算式的意思是：“12只白兔，减去和7只黑兔同样多的7只白兔，得比黑兔多的5只白兔．”这在教学的初始阶段还是十分必要的．以后教学中还要再抽象到数量或数的比较，如12只比7只多5只或12比7多5．这样才能压缩思维过程，以利后继学习．第2篇小学数学融合创新应用教学案例一等奖【教学内容】北师大版小学数学第十一册P31-33【教学目标】1、通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。

班主任教学案例获奖4篇

班主任教学案例获奖4篇班主任教学案例获奖第1篇由班长打架、吸烟引发的思考时间过得真快，不知不觉，这学期又快结束了!这学期，我带的是高二理科卫星班。

接班时，就倍感身上压力之大。

卫星班，是我们学校的希望、是学校的形象，卫星班的学生大多是本年级成绩较突出的学生。

对于卫星班级的管理，好的正常的、必须的，如果管理不好，意味着辜负了领导、同事的信任，辜负了家长、学生的期望。

刚接这个班时，感觉一个字乱!班内学生由原来不同班级的学生组成，而且具有理科班的最大特点男生多!班内存有一小局部学生唯恐班级不乱，整日惹事生非。

其中有一个学生，名叫杨金钊，因为打架给了处分没多久后又因抽烟被抓住，现在回家反省。

这个学生是原一年级卫星班的学生，据了解进校分数不低，大概五百多分，但现在成绩是全班倒数第一!事发后才知道，他还是我校一物理老师的亲戚!刚接班时，我就发现班内原来做过班干部的同学不多，这就给我班级管理带来不便。

在这时，杨金钊自告奋勇，要求担任班长，从这来说，他给我的印象还不错。

但是在后来的班级管理中，我发现问题重重，作为班长，他有自己的朋友圈，但又有着与他关系不和的敌对圈，这个圈子不但在班内存在，而且在外班甚至其他年级存在。

当我了解这一情况后，对他有所忧虑。

当然，也考虑到了我的班级管理。

班内同学对他的管理方式褒贬不一，很多女同学非常反感他的野蛮、粗暴的管理方式，说他在管班级时骂脏话!在对他有了一定了解的根底上，为了扭转他的思想，也为了班级的管理，我找他深入谈心，并告诉他作为班主任我对他的要求与期待。

可是这次谈话似乎没有多大效果，结果是一切照旧。

就在我正考虑接下来如何继续处理这些事时，传来的消息是他打架了。

而且是找了本班和五班的三个学生在厕所打了一班的一个学生。

也许这件事也是源于他内心的不平衡，被打的学生一年级时和他是同班，他们之前就有过矛盾。

在这件事发生前的一次早操活动时，俩人因为语言不和，于是被打的学生踢了他一脚，他当时也没做什么反响，但内心非常不忿，于是第二天找人在厕所将其打了一顿。

2022年郴州市优秀教学案例评选结果

2022年郴州市优秀教学案例评选结果各二级学院：
根据《关于开展20XX年度校级课程思政优秀教学案例评选活动的通知》，经个人申报、所在学院推荐、学校评审小组评选，2022年度校级课程思政优秀教学案例共评选出一等奖4名、二等奖8名、三等奖15名、优胜奖18名，现予以公示（详见附表）。

公示期间，任何部门和个人均可通过来电、来信、来访等方式向受理单位反映公示对象存在的情况和问题。

反映情况和问题必须实事求是、客观公正。

反映人必须提供真实姓名、联系电话，以示负责。

公示时间：2022年6月30日一7月4日，共5天。

受理单位：教务处。

联系人：程珊。

电话：************。

地址：行政楼206。

附表：20XX年度校级课程思政优秀教学案例评选结果。

教务处，20XX年X月XX日。

教学案例一等奖

教学案例一等奖摘要：一、引言1.介绍教学案例一等奖的背景和意义2.阐述评选教学案例一等奖的标准和要求二、教学案例一等奖的具体内容1.案例一：以学生为中心的课堂互动2.案例二：创新思维的培养3.案例三：课程与社会实践的结合三、教学案例一等奖的评选过程1.评选流程的公开透明2.评选委员会的专业性和权威性四、教学案例一等奖的成果和影响1.对提高教学质量的积极影响2.对推动教育改革的促进作用五、结论1.总结教学案例一等奖的重要价值2.展望教育行业的未来发展正文：【引言】近日，我国教育界一项重要的评选活动落下帷幕，那就是教学案例一等奖的评选。

教学案例一等奖是一项旨在表彰在教学实践中表现突出的教育工作者和教师，以推动我国教育事业的发展和教育质量的提高。

评选教学案例一等奖，不仅要求案例具有创新性、实用性和普适性，还要求案例能够充分体现教育理念和教学方法的改革与创新。

本文将从三个方面介绍教学案例一等奖的具体内容，评选过程以及成果和影响。

【教学案例一等奖的具体内容】在本次教学案例一等奖的评选中，共有三个案例脱颖而出。

首先，案例一是以学生为中心的课堂互动。

这位教师通过创设情境、分组合作等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂中主动参与、积极思考，充分发挥学生的主体作用。

其次，案例二是关于创新思维的培养。

教师通过开放性问题、探究式学习等方式，引导学生突破固有思维模式，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

最后，案例三是关于课程与社会实践的结合。

教师将课程内容与社会实践相结合，使学生在实践中学习和成长，提高学生的综合素质和社会责任感。

【教学案例一等奖的评选过程】教学案例一等奖的评选过程秉持公开、公平、公正的原则，采用严格的评选流程。

首先，参评教师需提交详细的教学案例，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学效果等。

然后，评选委员会对所有参评案例进行初评，选出入围案例。

最后，评选委员会对入围案例进行终评，综合考虑案例的创新性、实用性、普适性等因素，最终确定获奖名单。

关于公布暨阳街道小学语文等学科教学案例评选结果的

浣江小学
徐丽芳
关注教学常用语打造高效新课堂——名师领我行
城南小学
何趣
我的一次教研经历
二等奖
学校
作者
题目
滨江小学
方莹
如何点拨才能引导学生走出迷茫
浣江小学
傅桂桑
关照学生差异享受学习过程
——一次不经意的形近字教研活动给我的启迪
暨阳小学
周洲晖
透过“遨游汉字王国”看语文综合性学习
安平小学
张丹清
诗韵——《月下独酌》成长纪实
陈烨
让孩子享受阅读
大侣小学
刘建春
在朗读中感受美展示美
安平小学
俞燕华
精彩不容错过
城南小学
黄青
读透教材觅点串面
江东小学
楼立群
班队活动与作文教学的有机整合
数学：
一等奖
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ校
作者
题目
浣江小学
蒋春鑫
磨一节课好难
滨江小学
柴玉飞
老路新走，让数学课呈现“理性”之美
暨阳小学
章吾飞
关注学生的学习起点，提升数学课的思维含量
浣纱小学
徐明女
正确解读文本引进课外鲜活之水
江东小学
蒋莹莹
以一颗平常心去解读文本
暨阳小学
姚琼
把握时机以疑导学促学——《群鸟学艺》教后感
城南小学
骆琍凤
身向榆关那畔行——成长在《美丽的小兴安岭》中
城南小学
金淑儿
宝剑锋从磨砺出——《比尾巴》磨课之乐
新世纪小学
章娟娟
他山石
新世纪小学
冯燕利
看好那只“土拨鼠”——也谈语文教学的目标意识
大侣小学

小学数学教学案例评比获奖情况平阳研训网

小学数学教学案例评比获奖情况平阳研训网————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：语文：一等奖（18篇）行走在教研的丛林中林秋芬（昆阳二小）为科学有效观课提供一个支架纪相钊（鳌江小学）在互动共享中提升课例研究的品质周滨（鳌江小学）利用视频技术，研磨课堂教学缪颖如（鳌江实验小学）一则作文命题引发的思考陈先松（鳌江一小）有效的才真正是好的苏立多（鳌江一小）课堂因学生而精彩蔡王华（带溪金晖小学）“词语盘点”亦能盘活词语谢月阳（鹤溪镇小）从训练形式到语言范式——语文课堂上言语训练有效性例谈林美红（昆阳一小）寻找“第三只眼”黄鸳鸯（昆阳二小）锁定“语言”，让科普说明文教学多些“语文味”陈素素（昆阳七小）聚集“字词”教学李洁（榆洋中心校）为伊消得人憔悴周建华（新纪元学校）读书课，那别样的语文课杨小小（萧江三小）原来，语文课堂评价可以如此美丽林洁（鳌江实验小学）诗的灵性就这样被激活林炳权（水头四小）文本细读，彰显课堂魅力——《那片绿绿的爬山虎》课例教学心悟胡亦楷（水头二小）不能承受的“生命”之重陈园园（水头一小）二等奖（32篇）飞翔，不用翅膀吴志晓（蔡洋小学）横看成岭侧成峰庐山美景收眼中丁笑飞（昆阳二小）引领学生走进角色刘希（昆阳二小）你认为识字教学的难度在哪里？温文娟（昆阳二小）巧抓文本矛盾，构建智慧课堂胡萍萍（昆阳二小）“运思及物”——关注“后半程阅读”温林洁（昆阳二小）有效语言训练，语文课的价值追求陈仙仙（昆阳三小）用孩子的眼睛看孩子郑秋生（郑楼镇小）给“板书”插上艺术的翅膀李庭（新纪元学校）课堂，把“发现”留给学生周影雪（新纪元学校）让课堂“生成”铸就精彩雷衍顶（顺溪中心校）心动则情动，情动而辞发黄芳萍（南雁镇小）把握时机，延伸语文教学徐新建（怀溪中心校）把生活引入课堂，把作文引向生活胡小平（萧江三小）训中引导练中落实——训练，让语文教学脚踏实地徐李丹（鳌江七小）词语教学也可以这样精彩朱海霞（萧江二小）以“词语”为切入点，感悟文本意境伍微微（昆阳二小）恼人的日记庄小巧（鳌江十一小）让词语教学涌动智慧和灵性雷美月（鳌江实验小学）有感于语文教学的艺术语言叶君（鳌江十小）学生能走多远？蔡秧秧（鳌江十三小）关注语言——从理解走向深刻刘小青（钱仓中心校）精彩就在这里绽放温小利（梅溪小学）语文味终于回归语文课堂周春微（西湾小学）沉入字词深处，嚼出语言真味郑思丝（南湖乡湖西小学）同课异构下几组教学细节的品评孙兴化（水头三小）遭遇尴尬反思历程薛小坚（腾蛟一小）激起浪花一朵朵金如亭（鳌江六小）语文课该给学生什么胡春生（鳌江一小）听出名堂，研出精彩李琴（水头一小）语言和精神同构共生潘丽苏（萧江二小）让意想不到的精彩石小蓉（带溪小学）三等奖（36篇）学习语文学习做人蔡小燕（腾蛟一小）让感悟在体验中提升苏盈盈（腾蛟二小）当课堂出现“异议”时白素龙（腾蛟二小）让课堂的生成焕发精彩吴爱玲（鹤溪镇小）评价激励快乐作业杨汉益（凤巢小学）让词语“活”起来钟小丹（练川小学）本色语文“读”占鳌头叶华平（昆阳二小）课堂教学中的故意“装傻”黄小影（昆阳二小）把“提问权”还给学生陈蓉（昆阳二小）巧妙设计，让识字充满活力周小慧（民族小学）《棉花姑娘》教学案例伍海霞（民族小学）错误，也藏着学生的美丽金光鹏（新纪元学校）让点点闪光汇集成辉金文静（新纪元学校）师为夜雨悄润花，生是春风乐杨梅杨玉萍（新纪元学校）让学生、老师、文本巧妙地对话王廷笑（新纪元学校）“读”领风骚的语文课李明莉（新纪元学校）和谐课堂，深切感悟黄小李（鳌江六小）将积累进行到底胡丽珍（桃源中心校）追寻“扎实有效轻松和谐”的小语课堂郑平（麻步二小）品语交际的快乐从情境开始付秀慈（渔塘小学）把握上度创设有效课堂庄丽巧（渔塘小学）探究创新黄崇专（维新中心校）莫入生成“迷魂阵”陈晓玲（山门镇小）评价，一缕常识学生的光芒董海燕（山门镇小）让课堂的生命流光溢彩曾海青（南雁镇小）多彩的春天倪海娜（萧江三小）我们的表演与年龄无关杨宝珠（萧江二小）“卡壳”启示高玲玲（萧江二小）换位入境情动辞发卢剑微（萧江四小）青出于蓝而胜于蓝杜丽臣（湖岭小学）换一种“给”的方式林霞（鳌江实验小学）《陶罐和铁罐》教学案例温小霞（鳌江实验小学）预设，为了有效的生成王淑华（鳌江十一小）美丽的课堂生成——对话训练林活（鳌江十二小）智慧评价和谐课堂金衍慧（鳌江十三小）爱，在课堂中延伸——《七颗钻石》教学案例与评析林淑静（鳌江十三小）数学：一等奖（10篇）网络教研弥补校本教研之缺憾林天才（萧江二小）教研活动，不能只“教”不“研”杨作民（鳌江实小）同课异构，为校本教研打开另一扇窗陈媛媛（南湖湖西小学）在反思中提升在磨课中成长——《数字编码》磨课心路金淑华（昆阳一小）更换情景图，栽了个“跟头”雷斯精（鳌江实小）数学因“先试后讲”而容易——《图形的旋转》教学实录与评析吴恢銮（昆阳一小）施娇娥（平阳县小）课堂因创造而精彩——《数学广角（重叠问题）》教学案例与评析陈红娟（昆阳一小）寻求算理与算法的平衡点，让计算教学理性回归李双双（昆阳二小）《5的乘法口诀》磨课心旅陈宏伟（昆阳三小）感受精彩——《小数的大小比较》的教学案例与反思林美黄（萧江二小）二等奖（21篇）在深究算理中构建算法，走向有效的数学教学郑上达（鳌江八小）注重练习设计体验数学价值周云诚（鳌江八小）构建数学模型，在简约中走向深刻梅荣冰（鳌江实小）智慧引领，引发精彩——《100以内数的认识》教学片断与反思应淑春（昆阳一小）在失败中历练，在历练中成长王赛艳（鳌江七小）经历过程体验收获——《合理安排时间》教学实践与反思陈湘丽（昆阳一小）即兴评价和谐交流林锁（昆阳二小）情境中建模生活中运用苏志奎（昆阳二小）从抽象难懂到具体易懂朱建义（昆阳二小）真假估算谢小敏（宋埠镇小）莫让“生活味”冲淡了“数学味”徐小巧（宋桥镇小）“学会”数学到“会学”数学陈小丹（宋桥镇小）联系生活感受数学的美马双凤（新纪元学校）周密策划，全员参与，城乡互动，优势互补陈治见（新纪元学校）学生自己也能成为一种课程资源龙江革（新纪元学校）有效利用“即时生成”的课堂资源黄飞苗（麻步二小）一节“蹩脚”的探究课郑月容（山门镇小）让数学公开课花俏之时更实效蓝衍局（鳌江一小）“磨”出来的精彩胡小红（萧江二小）数形结合的有效使用黄喜梁（萧江二小）也议和谐数学课堂之构建应少伟（鳌江三小）三等奖（28篇）数学课堂在对话中“生成”王送春（南湖中心小学）由“四颗红豆”引发的思考林永（南湖中心小学）让数学思维在《数学广角》中迸发徐登丽（闹村中心小学）基于原认知而构建概念学习一例陶雪玲（水头五小）提高数学课堂教学有效性，使学生数学学习更扎实龚昌盛（朝阳乡中心校）让学生在体验中学习数学吴爱娣（鳌江实小）留给学生思维的时间和空间黄崇鸿（鳌江五小）课堂也需“兴风作浪”章蕾（鳌江一小）教学素材的挖掘与利用——《20以内进位加法》的教学案例温小丰（鳌江实小）生动活泼真实有效陈雯（鳌江三小）谈谈两节综合实践活动课的思考陈卫将（鳌江五小）这是最佳方案吗王海霞（鳌江十小）在交流中感知在活动中探知张小群（鳌江十二小）生活与课堂之间的距离——数学生活化的教学案例浅析林进盛（鳌江十二小）有效地进行数学思想方法渗透的尝试教学丁小秀（钱仓中心校）学会数学地思维徐贤客（萧江三小）让学生在实践操作中体验数学——《面积和面积单位》案例分析吴彩平（蔡洋小学）数学课堂教学中的德育渗透的探索姚宗友（凤巢小学）数学文化美仑美奂卢爱芝（昆阳三小）有效教学，从研读教材开始李梨萍（新纪元学校）让数学走向生活让生活融入数学童运胜（新纪元学校）探究学习——教师该做什么张新波（新纪元学校）对创设情境的追寻与思考钟丽敏（鳌江六小）教育需要比翼双飞钟丽春（晓坑中心小学）数学课也要读钱仁相（怀溪中心小学）寻找起点——《找次品》的教学案例与反思徐宪业、郑芬（萧江三小）课堂中的“再创造”金芸茜、吴美华（湖岭小学）一念之间，邂逅精彩章珊珊（麻步二小）英语：一等奖（6篇）“沙龙式”听课评课教研，“双亮”效果好陈允如（昆阳一小）集体备课，智慧共享，教研护航，扬帆远航林杏（昆阳一小）奏响教研“四部曲”白中秋（凤巢小学）校本主题教研活动，教师成长的催化剂姚海燕（鳌江实小）见山是山，见山不是山，见山还是山沈玲飞（鳌江一小）心怀“每一位学生”陈敏叶（宋桥镇小）二等奖（12篇）让英语单词变得更加灵动郭娇嫦（昆阳七小）有个性的课堂需要随意黄丽云（郑楼小学）谈小学英语课堂有效的即时评价丁芙蓉（宋埠小学）英语课堂的延伸——任务式作业曾西西陈允如（昆阳一小）英语本色“读”占鳌头周小娜（昆阳二小）关注细节精彩课堂陈崇微（昆阳二小）见“缝”就插后20%学生钟小蓉（鳌江十二小）孩子，请你对我多一点点“动心”杨丽丽（梅溪小学）“错误”也是一种资源颜小映（鳌江实小）自由地呼吸鲍棉棉（萧江二小）不要叫我在课堂上回答问题好吗池文怡（桃源小学）润“物”细无声倪芙蓉（带溪小学）三等奖（19篇）想象——孩子们的特长周素素（宋桥湖岭小学）梅花香自苦寒来宝剑锋从磨励出林小敏（昆阳三小）入情入境真实自然叶美素（鳌江小学）一段小插曲沈翩翩（鳌江小学）等待，还是继续翁璋瑜（鳌江三小）让课堂“意外”绽放异彩吴华威（鳌江三小）运用多媒体≠依赖多媒体周鸣（鳌江五小）课堂细节凸显生活情景陈淑女（鳌江八小）老师，我累了陈华艺（前进小学）“十位”一“题”让实践与反思并举黄环环（鳌江实小）教学中如何培养学生自信姚春妙（新纪元学校）怎么舍得放弃你李爱雪（萧江三小）在游戏中体验学习英语的乐趣金小懂（渔塘小学）让快乐充溢英语课堂郑碧艺（山门镇小）一堂不成功的“模仿课”谢海霞（水头五小）关注“教”更要关注“人”卢小波（水头三小）妙用教学机智，让课堂“彩蝶翩翩”李丙君（水头四小）第一堂英语课引发的思考姚林娇（闹村中心小学）让课堂的突发事件绽放光彩马新捷（蔡洋小学）科学：一等奖（3篇）一英寸宽一英里深——如何体现《动物繁殖活动》一课的价值与意义应小敏（平阳县小）磁铁的两极教学案例徐仁忠（宋埠镇小）方法与实效协调发展周世化（鳌江实小）二等奖（3篇）一杯水的观察林淑静（鳌江十三小）小鸡蛋，大惊奇丁希雷（萧江三小）花枝招展迎春来温楚楚（萧江二小）三等奖（5篇）实验并快乐着裴蕾（郑楼镇小）主动发现自主探究谢丙认（南雁小学）巧妙合作走向成功温冬棉（渔塘小学）感知体验求知探索闫文华（新纪元学校）雨水对土地的侵蚀分析章青醒（蔡洋小学）品德与生活（品德与社会）：一等奖（3篇）在感动中感悟邵小小（鳌江小学）课堂在细部——家乡特产知多少金建辉（昆阳七小）跨越预设突出“虫”围叶超群（萧江三小）二等奖（8篇）注重质疑点燃火花董雪珊（带溪小学）在真情中构筑德育和谐张敏（鳌江实小）挖掘教学资源优化课堂教学吴海珊（鹤溪小学）在对比中感悟生活林日淑（腾蛟二小）回归生活体验真情林翠柳（钱仓小学）构建品德课堂的情感地带梁叶（鳌江十二小）不一样的精彩李小赛（鳌江十二小）如何向活动要质量余莲莲（鳌江小学）三等奖（9篇）要不要喊停沈凤妃（南雁镇小）挖掘，激活品德课堂陈晓玲（山门镇小）秋天的收获案例及分析洪爱雪（腾蛟一小）有效课程活动教材如鱼得水徐明雁（凤巢小学）在活动中学习在主动中发展章婷婷（萧江三小）一花一世界吴晓舟（鳌江实小）我爱秋天教学点滴感受秦碧簧（湖岭小学）善待意外生成让思维之花开满课堂杨海霞（萧江二小）请给孩子一个解释的机会伍微微（昆阳二小）地方课程：一等奖（1篇）注重主体参与让课堂活起来李开武（鳌江实小）二等奖（1篇）弘扬地方民俗文化夯实学生文化底蕴李文静（山门镇小）三等奖（1篇）悠悠楠溪江浓浓山水情支海芝（昆阳二小）二○○八年九月九日。

苏州教育学会优秀教学设计评选结果

苏州教育学会优秀教学设计评选结果一、评选背景近年来，随着教育教学改革的不断推进，教学设计作为提升教学质量的重要手段备受关注。

为了鼓励和表彰优秀的教学设计者，激发广大教师的教学设计热情，苏州教育学会举办了一场“优秀教学设计评选”活动。

该评选活动吸引了众多教师的积极参与，经过层层筛选，终于产生了一批优秀的教学设计案例。

二、评选标准1. 教学设计的完整性和系统性：着眼于学科知识的融合与渗透，让学生能够全面、系统地掌握相关知识。

2. 教学设计的创新性和实用性：能够引导学生主动思考，注重培养学生的创新意识和实践能力，符合教学实际。

3. 教学设计的效果和反馈：注重学生学习效果的评价，能够促进学生的学习兴趣和积极性，有效提高学习成绩。

三、评选结果经过评选委员会的认真评审，本次评选活动评选出了以下优秀教学设计案例：1. XX中学数学教师A老师的《碰撞定律与弹簧振子的数学建模》课堂设计2. XX小学语文教师B老师的《美的感知与艺术创作》课堂设计3. XX初中物理教师C老师的《光的反射与折射》实验教学设计4. XX高中化学教师D老师的《化学实验设计与安全教育》案例四、评选成果本次评选活动不仅表彰了一批优秀的教学设计者，更为广大教师提供了宝贵的教学设计经验和借鉴。

也激励了更多的教师积极投身于教育教学改革的洪流中，不断探索和创新教学设计理念和方法，为教育教学事业的发展贡献力量。

五、展望本次评选活动的顺利举行，为今后苏州教育学会举办更多类似的评选活动奠定了良好基础。

未来，苏州教育学会将继续举办各类优秀教学设计和案例评选活动，将更多优秀的教学设计案例推广给更多的教师，并充分发挥其示范引领作用，不断提升教师教学设计水平，推动教育教学事业的健康发展。

通过本次优秀教学设计评选活动，不仅激励了教师的教学创新热情，也为我市教育教学工作的深入开展提供了有益的借鉴和参考，希望今后能够有更多的优秀教学设计案例涌现，为推动教育教学改革贡献更多力量。

一等奖教学案例

一等奖教学案例
嘿，大家快来看啊！今天我要给你们讲讲这个超厉害的一等奖教学案例！
就说我们学校的李老师吧，她的课堂那真的是像一块超级有吸引力的磁铁！有一次，她在讲历史课，她不是干巴巴地讲那些老故事，而是把历史事件比作一场精彩的电影。

她问同学们：“你们想想，这历史事件不就像电影里的情节一样刺激吗？”同学们一下子就被吸引住了，一个个眼睛瞪得大大的，充满了好奇。

在她的课上，学生们可积极了，就像一群叽叽喳喳的小鸟，争着回答问题。

李老师也不急躁，总是耐心地听着每一个同学的发言。

有个同学回答错了，李老师笑着说：“哎呀，没关系呀，这只是个小挫折，咱再来一次！”然后引导同学找到了正确答案。

这不就像爬山的时候不小心摔了一跤，然后爬起来继续勇往直前嘛！
而且啊，李老师会用各种有趣的方法来帮助学生理解知识。

有一回，她居然把知识点编成了一首朗朗上口的歌曲！同学们边唱边记，轻松得很呢！这可比死记硬背有趣多了吧？
她的教学不只是传授知识，更是点燃了学生们对学习的热爱之火呀！难道这样的教学案例不值得拿一等奖吗？我觉得啊，这个一等奖教学案例就像夜空中最亮的星，闪闪发光，指引着我们前进的方向！它告诉我们，教学可以如此有趣、生动、富有创意，让学生们在快乐中学习，在学习中成长！这就是我心中的一等一的教学案例呀！。

2022年河南省幼儿园课程案例比赛获奖名单

2022年河南省幼儿园课程案例比赛获奖名单2022年河南省幼儿园课程案例比赛获奖名单本次河南省幼儿园课程案例比赛旨在推广和展示优秀的幼儿园课程案例，鼓励幼儿园教师创新教学理念，提高教学质量。

经过评选，以下为获奖名单。

一等奖：河南省郑州市第一幼儿园《益智教学法在儿童写作训练中的应用》该幼儿园的教师结合儿童的认知特点和兴趣爱好，采用益智教学法，引导幼儿积极参与课堂互动和讨论，以此激发幼儿的学习热情和创造力。

在此基础上，通过分组合作以及个性化差异化的指导，帮助幼儿提高写作能力和表达能力。

二等奖：河南省洛阳市丰收幼儿园《游戏教学法促进幼儿数学思维的发展》该幼儿园的教师根据幼儿的生理和心理特点，将数学教学融入游戏中，使孩子们在游戏中学习，体验数学功能，掌握数学知识。

在教学中，教师通过通过情境模拟和手工制作等方式，提高幼儿的数学思维能力，激发幼儿的学习兴趣。

三等奖：河南省周口市牧童幼儿园《多元化的教学方式引领幼儿感官发展》该幼儿园的教师采用多种多样的教学方式，如游戏、歌曲、绘本等，引导孩子们全面发展，促进幼儿感官的发展。

教师在教学中注重个性化差异化的指导，兼顾幼儿的兴趣和能力，使幼儿在愉悦学习的氛围中全面发展。

特别奖：河南省南阳市幼儿园《手工DIY与艺术创意相融合的早教课程》该幼儿园的教师通过手工DIY和艺术创意相结合的形式，提供丰富多彩的早教课程。

教师在教学中鼓励幼儿发挥创造力，积极参与课堂活动。

通过手工制作和艺术创意，孩子们全面发展，提高自信心，增强自我表现能力。

以上是本次河南省幼儿园课程案例比赛获奖名单，我们相信他们的优秀经验和实践案例将为河南省幼儿教育质量的提高做出积极的贡献。

教学案例一等奖

教学案例一等奖教学案例一等奖是对教学工作中取得显著成绩的教师所颁发的荣誉奖项。

每年都有许多优秀的教学案例参评，经过层层筛选和评审，最终优胜者将获得这一殊荣。

教学案例一等奖的评选对象涵盖了各级各类学校的教师，它的颁发对于激励教师的教学热情，提升教学水平，促进教育教学改革具有重要意义。

获得教学案例一等奖需要具备的条件和标准有很多，教学案例需要能够体现教师优秀的教学设计和实施能力。

这包括对教学目标的准确把握，教学内容的科学安排，教学方法的多样灵活运用等方面。

获奖案例需要有显著的教学效果和成绩。

这不仅包括学生的学业成绩，还包括学生的综合素质和能力的提升，以及学生对教师的认可和认可。

获奖案例还需要有一定的创新性和可借鉴性，对于其他教师和学校具有积极的示范和推动作用。

教学案例一等奖的评选程序一般分为初评、复评和终评三个阶段。

教师需要提交自己的教学案例，并按照要求填写相关的申报表格。

然后由评审专家对提交的案例进行初步评审，按照一定的评分标准对案例进行综合评定和筛选，确定初选入围案例。

接着，对初选入围案例进行深入评审和筛选，确定复选案例。

最终，在专家评审会议上，对复选案例进行集中评审和比较，从而确定获奖案例。

整个评选过程公正公平，确保了获奖案例的权威性和合理性。

教学案例一等奖的获得对于教师来说意义重大。

获奖可以给予教师应有的肯定和鼓励，激发教师更高的教学热情和创新精神。

获奖会进一步提升教师的社会声誉和专业地位，有利于教师职业发展和晋升。

获奖案例的经验和做法也会为其他教师提供宝贵的借鉴和启示，推动教育教学的改革和发展。

教学案例一等奖的设立对于学校和教育部门也有积极的意义。

获奖案例的经验和做法可以作为学校教学改进的参考和依据，有助于提升学校的教学质量和水平；也有利于促进教育教学的经验分享和交流，形成一批可复制、可推广的优秀教学案例，推动教育教学改革朝着更加科学、规范、创新的方向发展。

教学案例一等奖作为一种优秀的教学成果的表彰和肯定形式，对于教师个人、学校和整个教育系统都具有重要意义。

优秀教案评选结果

优秀教案评选结果一、评选背景为了提高教学质量，鼓励教师创新，我校于近期举行了一场优秀教案评选活动。

本次评选旨在发现并推广那些能够有效提升学生学习兴趣和掌握知识技能的优秀教案。

经过层层筛选，最终评选出了以下优秀教案。

二、评选结果1. 语文课《古诗词欣赏》教案本教案以古诗词欣赏为主题，通过鲜活的课例、富有情感的教学方法，引发学生对古代文化的兴趣。

教师在教学中巧妙引导学生品味古诗词之美，培养学生的审美能力和情感认同。

2. 数学课《立体几何初步》教案通过引入生活实例，本教案将抽象的几何知识与具体的实物相结合，使学生更容易理解并运用所学知识。

同时，教师还采用互动式讨论，激发学生思维，提高他们的解决问题能力。

3. 英语课《自我介绍》教案该教案设计了一系列与学生现实生活相关的活动，使学生在英语学习中能够主动参与并提高口语表达能力。

通过自我介绍的实践，学生不仅学会了如何展示自己，还培养了良好的沟通与表达能力。

4. 物理课《声音的产生与传播》教案本教案以生动的实验为教学重点，通过亲身体验和观察，让学生更好地理解声音的产生和传播机制。

老师结合多媒体教学手段，直观地展示了声音波的特点，激发学生的学习兴趣。

三、评选意义优秀的教案不仅提升了学生的学习效果，还鼓励了教师们的创新和探索精神。

通过这次评选活动，我们不仅发现了优秀教案，也将这些优秀经验分享给更多的教师。

希望这些优秀教案能够在更多的课堂上得以推广，为学生提供更好的学习环境。

优秀教案评选结果令人鼓舞，为我们展示了教育教学中不断创新的力量。

学校将继续加强对教师的培训和支持，进一步提升教学质量，构建更好的学习平台。

同时，也鼓励更多的教师积极投身教案的创作中，为学生带来更具启发性和实用性的教学内容。

我们期待有更多的教师能够参与到优秀教案的创作中，为学校教育事业贡献自己的力量。

固原市2019年五个百系列优秀教学案例评选结果

附件2固原市2019年“五个百”系列优秀教学案例评选结果序姓名单位作品名称奖次号1刘淑霞西吉县平峰镇中心小学坐井观天一等奖2贾莲琴实验小学在生动的语言情境中进行思维训练一等奖3保春慧固原市原州区少年宫让作文写作还原本色一等奖4赵钰娟隆德县第一小学“吃不饱”和“不给吃”——关于小学课堂分层教学的思考一等奖5冶小琴隆德县第一小学教育是心灵的唤醒一等奖6康凤娟原州区第六小学惊弓之鸟一等奖7孔俊杰原州区第十八小学精心设计教学过程激发学生阅读兴趣一等奖8朱秀红固原市第一小学学弈一等奖9马雪萍泾源县六盘山镇第二小学桃花心木一等奖10马冬梅泾源县第三小学阅读教学中渗透作文训练一等奖11庄惠宁隆德县第二小学课堂与生活——《一个接一个》一等奖12平丽隆德县第一小学动作神态描写一等奖13李新兵西吉县回民小学核心素养背景下的班主任沟通艺术一等奖14伏彦霞西吉县新营乡中心小学青蛙写诗一等奖15李文藻泾源县六盘山镇第一小学小蝌蚪找妈妈一等奖16马艳茵泾源县第三小学语言是语文教学的根-伯牙绝弦一等奖17海晓兰原州区第十一小学课堂中的情感体验一等奖18郑淑莲实验小学开展课前自主学习，有效提高课堂质量一等奖19柳喜慧实验小学触摸春天一等奖20古清真西吉县兴隆镇中心小学守株待兔一等奖21石彩彩隆德县第一小学巧动“心机”，激起小学生作文的写作欲望一等奖22何玉霞原州区第七小学如何在小学语文教学中渗透传统文化教育一等奖23马江梅实验小学爬山虎的脚一等奖24马冬梅西吉县第三小学记拼音教学的一等奖25马梅西吉县兴隆镇中心小学鹿角和鹿腿一等奖26马青艳彭阳县第三小学把课堂还给学生,让学生做学习的主人一等奖27刘宏玲原州区第十二小学小蝌蚪找妈妈一等奖28张彩虹原州区第十二小学预设不能少生成价更高《将心比心》一等奖29王宁泾源县六盘山镇第一小学匆匆一等奖30张立明实验小学2、5、3的倍数的特征一等奖31王秀琴原州区第六小学分数的初步认识一等奖32张蕾固原市第一小学长方体的认识一等奖33马辉才西吉县第二小学让课堂在“主体”与“引导”的巧妙融合中出彩一等奖34朱英彭阳县第二小学“钉钉子”与后进生转化一等奖35杨晓红原州区第二小学方程的意义一等奖36戴晓琴原州区第六小学让“错误”生花——低年级小学数学课堂一等奖37王瑾原州区第六小学周长一等奖38马治霞原州区第六小学无心栽柳柳成荫----有余数的除法练习课教学一等奖39王苗苗原州区第十小学角的度量一等奖40张建华原州区第七小学分数的简单计算一等奖41王志成西吉县回民小学学生动起来，课堂更精彩——“搭配中的学问”一等奖42白金彩原州区第二小学2、5、3的倍数的特征一等奖43马忠梅西吉县吉强镇大滩小学100以内数的认识一等奖44南瑞妍西吉县第一小学让数学课堂活起来一等奖45马文莲泾源县泾河源镇白面民小乘法分配律一等奖46孙皓彭阳县红河镇宽坪小学数学课堂中的德育教育一等奖47魏淑芬原州区第六小学圆锥的体积一等奖48余兰芳原州区第六小学平行四边形的面积一等奖49李世军西吉县平峰镇民和小学认识图形一等奖50王进西吉县第一小学搭配中的学问一等奖51周宝奎泾源县兴盛民族小学正方体表面积一等奖52伍莲英泾源县香水镇城关二小在小学数学教学中如何渗透“优化思想”一等奖53连冠英隆德县第一小学尊重学生个性发展，培养创新思维一等奖54杨向丽原州区彭堡镇撒门小学和的奇偶性一等奖55杨志隆德县第一小学活动中积累经验感悟中形成思想一等奖56马小军西吉县回民小学因数和倍数教学案例一等奖57孙文岩西吉县平峰镇王垴小学搭配中的学问一等奖58姚文喆隆德县好水乡中心小学突破传统教学模式、在生活中体味数学乐趣一等奖59刘全国彭阳县王洼镇中心学校小学体育教学案例一等奖60雍唯贞隆德县第一小学用爱灌溉，让音乐之花绽放一等奖61杜勇固原市实验小学校园足球运动改变的心路一等奖62司智敏西吉县平峰镇中心小学唱山歌一等奖63拜丽睿泾源县兴盛民族小学重重叠叠一等奖64刘桂平西吉县平峰镇中心小学快乐的小蜗牛一等奖65罗霞西吉县第一小学体育教学案例一等奖66田生龙原州区三营镇中心小学体育投掷一等奖67开秀香固原市特殊教育学校体验是最有效的教育一等奖68安彩凤固原市特殊教育学校“蹲”下来，那片天空更精彩一等奖69年芳原州区第十二小学善于开启学生的心灵之窗一等奖70陈洁原州区第七小学民居与饮食一等奖71赵春娟原州区第十一小学做有智慧的班主任一等奖72刘梅芳固原市教育考试中心坚守初衷，润生以爱一等奖73张秀叶泾源县泾河源镇白面民小教书育人,爱字当先—-学困生转化成功案例一等奖74杨启芳彭阳县彭阳县第二小学适当的批评教育更有利于孩子的成长一等奖75樊勇原州六小多媒体作品制作一等奖76王春原州区第十一小学老师，您听我说一等奖77曹亚茹固原市原州区杨郎中学一位自卑学生的心理辅导个案一等奖78刘志烈原州区头营镇中心小学善于开启学生的心灵之窗一等奖79李海芳原州区第七小学“走进生活中的传统文化”主题综合实践案例一等奖80宋玉娟泾源县香水镇园子小学一张奖状引发的风波和启示一等奖81马保先彭阳县白阳镇中心学校让“感恩”在实践活动中得到升华一等奖82李小娟隆德县特殊教育学校自闭症儿童不良行为矫正一等奖83顾娜隆德县特殊教育学校差异性学生学习行为的分析与矫正——学生个案调查一等奖84侯谦原州区第七小学心灵需要阳光沐浴一等奖85刘晓娟固原市特殊教育学校小学古诗词教学中传统文化教学的思想与研究一等奖86吴建勋固原市特殊教育学校一句话引起的遐想一等奖87崔哲固原市特殊教育学校过分的关注遇上了青春的躁动一等奖88刘志兰西吉县兴隆镇中心小学家校合作案例一等奖89曹小芳西吉县第一小学导体和绝缘体一等奖90张学东西吉县第一小学简单电路一等奖91马胡旦泾源县兴盛乡兴明小学农村小班化教学一等奖92卜跟荣隆德县第一小学探究实验教学中的创新一等奖93代娟娟原州区第十八小学我的教育教学案例-心里辅导一等奖94樊彦清西吉县回民小学岂能一句“Good！Good! Very good!”独霸课堂一等奖95马调珍隆德县第二小学英语中汉译英技巧的教学案例分析一等奖96陈国良隆德县第三小学激趣乐学智慧成长---- At the zoo! Part A Let's talk一等奖97马凤兰西吉县回民小学What would you like?一等奖98岳芳红西吉县将台堡镇中心小学My birthday 一等奖99张文静原州区中河乡中心小学Do you like meat一等奖100贺芬西吉县第一小学 A little, green man一等奖101栾志燕固原市幼儿园他变了一等奖102倪彩虹固原市幼儿园我的家乡一等奖103张宝莲隆德县第一幼儿园老师，我不会做一等奖104张晓娟隆德县第一幼儿园一个单亲家庭的孩子一等奖105陈淑琴原州区第二幼儿园在游戏中快乐学习在活动中促进成长一等奖106徐淑兰原州区民族幼儿园运动大闯关一等奖107常慧彭阳县第三幼儿园区域活动的启发一等奖108石绿叶隆德县第四幼儿园快乐种植，拥抱自然-----种植园自主游戏案例一等奖109谢彩霞原州区第一幼儿园混龄角色游戏《爱心医院》一等奖110于健健隆德县第一幼儿园舍得爱遇见更好的你——不愿睡觉的辰辰一等奖111马海丽泾源县兴盛乡中心幼儿园养成小班幼儿良好午睡的习惯一等奖112李会银原州区民族幼儿园好玩的竹梯一等奖113黄金堂固原二中师生共赏析课堂更灵动一等奖114刘涛固原二中涉江采芙蓉一等奖115马克文西吉二中让学生有事可写一节作文课一等奖116杨建伟西吉回中高中语文古诗词教学案例分析一等奖117张海玲西吉中学积极心理学视角下的高中语文教学策略一等奖118连静固原二中采薇一等奖119刘国萍西吉二中木兰诗一等奖120牛文明固原市原州区第五中学晋灵公不君一等奖121马文玥固原市第八中学高中语文阅读教学案例一等奖122祁慧鸿固原市原州区第四中学以猫的课堂实录为例，浅析如何在课堂上落实语文素养一等奖123王瑞蝶固原市原州区黄铎堡学校桃花源记一等奖124王瑞天西吉县实验中学平行线的性质一等奖125赵颖西吉回中导数概念一等奖126何慧敏五原中学初中学生教育管理案例分析一等奖127傅国柱西吉二中相似三角形的性质一等奖128戴娟红西吉回中用爱心，耐心，诚心浇灌学生一等奖129何小燕泾源县高级中学角的比较一等奖130妥旭东彭阳县第二中学师德感悟之“数学学困生”发现和提出问题能力培养方法一等奖131姚建荣隆德县高级中学等差数列前n项和一等奖132周来宾固原一中高三复习解析几何六步法授课课例实录一等奖133杨启西吉县实验中学《实践与探索》——一元一次方程的综合应用一等奖134王兰隆德县第四中学应用一元一次方程---“希望工程”义演一等奖135王红瑞隆德县职业中学不等式的应用一等奖136田风高固原市原州区第五中学等比数列的前n项和一等奖137马小兰固原二中高考口语考试学生语言表达不准确、不流利的成因及应对策略一等奖138马小梅西吉县实验中学师生矛盾：请站起来谈话一等奖139马丽霞弘文中学 Do you have a soccer ball?一等奖140姜丽荣西吉县硝河乡九年一贯制学校Don’t eat in class一等奖141马艳隆德县第四中学How do you get to school一等奖142张俊俊隆德县张程中学“创设情境”在英语教学中的应用一等奖143闫淑梅固原一中Living Well一等奖144柯红艳西吉县白崖乡九年一贯制学校I'm more outgoing than my sister一等奖145喻晓晴固原一中Eastern and Western Etiquette一等奖146王喜燕五原中学用‘家务’点亮学生理解父母的心灯一等奖147刘银娟弘文中学What does he look like?一等奖148崔晶晶固原市第八中学在英语阅读中提高文章鉴赏能力一等奖149王彩娥西吉回中Women of achievement一等奖150卢慧娟西吉回中学生对英语缺少兴趣的教育问题一等奖151于艳萍泾源县高级中学英语课堂创新设计一等奖152刘双云彭阳县第二中学初中英语听力教学一等奖153马丽彭阳县第一中学Cultural Relics 一等奖154仇洁隆德县职业中学Table manners in coffee service一等奖155陈华隆德县高级中学 A healthy life一等奖156虎书鹏固原市原州区杨郎中学How do you make a banana milk shake?一等奖157马彦西吉二中河流地貌一等奖158杨莉西吉中学权力的行使：需要监督一等奖159何伟固原二中揭开货币的神秘面纱一等奖160韩鸿西吉回中秦朝中央集权的建立一等奖161杨建珍西吉中学辛亥革命一等奖162毛坤隆德县中学基于核心素养下地理实践力的培养-以正午太阳高度为例一等奖163任志秀固原市原州区第五中学高中政治课堂教学中体态语言的运用探讨一等奖164马力泾源县高级中学同样的实验，不一样的效果一等奖165贾小琴固原市民族职业技术学院农药的稀释计算一等奖166李赛迈泾源县第一中学实验课上鸡蛋被搅混了一等奖167石志忠固原一中平均思维在化学解题中的应用一等奖168王宁五原中学重视知识的形成过程和引导学生产生自主探究物理规律能力一等奖169常怀礼固原二中化曲为直，化生为熟一等奖170张小翠固原二中摩擦力一等奖171罗红梅西吉县实验中学二氧化碳物理性质（密度大于空气密度）一等奖230李继香原州区第十一小学给作文加“腰”二等奖231丁力英原州区第十八小学生活衍课堂，课堂暨生活二等奖232邵虎虎西吉县第一小学如何正确处理“告状”学生二等奖233刘碧天西吉县第一小学“你叫，你把我家长叫来！”二等奖234刘芳原州区第十一小学只有儿童需要的才是高效的二等奖235马维真原州区三营镇第二小学小学语文低年级语用教学二等奖236马婕原州区第六小学慈母情深二等奖237王小慧西吉县第一小学小学口语交际实践二等奖238杜卓子隆德县第一小学巧暖真情二等奖239马小梅原州区第十五小学陶罐和铁罐二等奖240周孝霞西吉县红耀乡九年一贯制学校白杨二等奖241马秀彭阳县王洼镇中心学校千年梦圆在今朝二等奖242杜瑞霞隆德县第二小学学会“看病”二等奖243姚进福原州区炭山乡中心小学在阅读中训练学生的写作能力二等奖244胡晓娟原州区第七小学荷花二等奖245李娟西吉县偏城乡中心小学“乘法的初步认识”二等奖246马清明西吉县偏城乡中心小学十几减九二等奖247伏晓玲西吉县第一小学分数与除法二等奖248焦小亮隆德县温堡乡中心小学利用平均分解决问题二等奖249杨洁原州区第十一小学让数学走进生活二等奖250樊杰西吉县回民小学“四问”教学法引人入胜二等奖251李富丽西吉县第一小学平均数二等奖252王莹苹西吉县第一小学学中玩、玩中学的案例故事二等奖253杨海红隆德县第一小学智慧在比比画画中绽放——“线段、射线和直线二等奖254张小强原州区炭山乡中心小学位置与方向二等奖255陈喜梅原州区第六小学构建高效课堂提高小学数学教学效率二等奖256沙锦春原州区第六小学除法的初步认识二等奖257马冬琳原州区第六小学找规律二等奖258董紫梅原州区第十五小学分数的简单计算二等奖259温宝峰西吉县平峰镇中心小学商不变规律二等奖260焦玉杰西吉县平峰镇中心小学角的认识二等奖261李芳琴彭阳县王洼镇中心学校三角形的特性二等奖262李彩云隆德县第一小学小学数学错题教学的探索二等奖263杨生弟原州区三营镇第二小学可能性二等奖264郭霞西吉县第三小学数学广角集合二等奖265王荣景泾源县大湾乡苏堡小学数学广角鸡兔同笼二等奖266拜雪琴泾源县黄花乡平凉庄小学用9的乘法口诀求商二等奖267马继兰彭阳县第二小学轴对称图形二等奖268焦军锋西吉县平峰镇中心小学分数比较大小二等奖269虎丽华原州区第十小学多位数乘一位数口算方法二等奖270刘世禧原州区黄铎堡金堡小学加法交换律二等奖271魏永峰西吉县平峰镇中心小学负数的认识二等奖272李莉莉西吉第二小学位置二等奖273安治新西吉县第三小学把课堂还给学生让课堂充满活力二等奖274卢晓倩泾源县新民西庄小学除法的初步认识二等奖275马志军彭阳县红河镇中心学校平移与旋转二等奖276常爱红彭阳县红河镇宽坪小学暖处理对学困生的意义二等奖277武兴龄原州区第十一小学给角落的孩子插上理想的翅膀二等奖278李娟原州区头营镇头营中心小学小学数学教学中常用12种创设情境方法二等奖279马俊清西吉县第二小学30米快速跑二等奖280苏晓童原州区三营镇甘沟小学木瓜恰恰恰二等奖281尤春亮原州区黄铎堡中心小学水墨游戏二等奖282雒发儒西吉县兴平乡中心小学小学体育投球入桶二等奖283贺丽丽泾源县兴盛民族小学前滚翻二等奖284秦卫洲原州区头营镇头营中心小学体育课标枪训练时误伤学生二等奖285王艳艳西吉县第三小学小学音乐课堂二等奖286丁凯原州区第七小学小篮球--原地运球二等奖287蒲华原州区黄铎堡金堡小学儿歌变画二等奖288黄春霞固原市特殊教育学校言必行行必果二等奖289王文彬固原市特殊教育学校一个攻击性行为儿童的矫治二等奖290李明玺固原市特殊教育学校小学数学课堂教学创新意识培养实践二等奖291王瑞山彭阳县王洼镇中心学校小组合作学习二等奖292朱转红彭阳县王洼镇石岔民族小学小苏打和白醋的变化二等奖293马伟隆德县教育体育局班级安全案例分析二等奖294李永霞隆德县神林乡中心小学沉浮与什么因素有关二等奖295司玉莲原州区第十二小学让“爱”成为教育的主题二等奖296王慧彭阳县古城镇中心学校让爱走进孩子的世界二等奖297赵凤琴隆德县温堡乡夏坡小学农村小学教师教育二等奖298来进玲彭阳县王洼镇中心学校爱在左感恩在右二等奖299张廷彭阳县王洼镇中心学校在交流阶段激活学生的思维--搭支架二等奖300张娟隆德县温堡乡中心小学纸的观察二等奖301席兰彭阳县红河镇中心学校信息技术教学案例“制作贺卡”二等奖302程辉原州区第十一小学鼠标的基本操作二等奖303常丽固原市特殊教育学校蝴蝶拖鞋二等奖304李应军固原市特殊教育学校“规律”远行 “思想”放飞---3240终稿二等奖305周维菊原州区第十三小学善待我们的每一位学生二等奖306仇璐璐原州区头营镇石桥小学跨越百年的美丽二等奖307马秀萍实验小学爱是教育的灵魂二等奖308赵菁固原市特殊教育学校心灵需要阳光沐浴二等奖309杨百胜西吉县回民小学自闭症儿童词汇教学探讨二等奖310黎转安西吉县兴平乡中心小学关爱，为留守儿童撑起一片晴空--关爱留守儿童二等奖311于秀琴泾源县兴盛民族小学用爱浇灌心灵二等奖312袁国琴原州区第七小学家乡物产知多少二等奖313杨桂莲原州区同仁回民小学用爱心去倾听每一个孩子的心声二等奖314李瑞琴原州区第十八小学孩子们让我成长，我让孩子们“飞翔”二等奖315王秀荣原州区头营镇石桥小学时刻关注学困生的成长二等奖316何文慧西吉县回民小学 We love animals二等奖317厚芳芹实验小学Can I have some ……..？二等奖318董翠红西吉县第一小学性格独特孩子的案例故事二等奖319薛美莲隆德县神林乡中心小学讲述我的课堂教学中的“意外事故”二等奖320康莉娜西吉县第二小学我用英文本绘本上了一节词汇课二等奖321马金梅泾源县第三小学I like football.二等奖322王普育隆德县第二小学My Friends B Let’s talk 二等奖323马海娟西吉县白崖九年一贯制兴趣是孩子最好的老师二等奖324马永琴西吉县第三小学新课程下的小学英语阅读二等奖325宋江波西吉县第一小学What does that sign mean?二等奖326彭侣丽隆德县第一幼儿园我的地盘我做主二等奖327张亚隆德县第一幼儿园给小调皮多一点爱二等奖328王慧凤原州区第一幼儿园假如我是幼儿园教师家长体验活动后的反思——园本培训活动二等奖329韩雪西吉县幼儿园对先天性语言障碍幼儿的案例分析研究二等奖330白雪隆德县第三幼儿园流动红旗改变困局二等奖331苏莉莉隆德县第一幼儿园我的好朋友二等奖332杨艳艳隆德县第一幼儿园坐不住的孩子二等奖333张永琴隆德县第三幼儿园礼貌的神奇力量二等奖334司玉红原州区第二幼儿园教师何时介入角色区域活动较合适二等奖335赵秀琴原州区第二幼儿园如何做适时的指导者二等奖336王喜娟原州区第七幼儿园交通安全二等奖337崔永琳隆德县第一幼儿园丽丽变了二等奖338王晓凤隆德县第一幼儿园它在休息二等奖339杨翠萍固原市幼儿园秸秆造型二等奖340者慧莲泾源县兴盛乡中心幼儿园培养幼儿良好的饮食习惯二等奖341杨红丽原州区第一幼儿园用游戏来吸引孩子的注意力二等奖342金叶原州区第八幼儿园小班“娃娃家”区域活动二等奖343袁强霞泾源县兴盛乡中心幼儿园幼儿午睡习惯的培养二等奖344剡晓娟彭阳县第三幼儿园滚滚乐二等奖345齐江霞隆德县第一幼儿园发现孩子的闪光点二等奖346邱庆红原州区第四幼儿园兴趣是动力，感受体验比知识技能更重要—打击乐二等奖347李娟丽西吉县幼儿园多玩的A4纸片二等奖348于小莲泾源县兴盛乡中心幼儿园幼儿园中班角色扮演及模仿游戏案例分析和反思二等奖349刘星雨西吉二中再别康桥二等奖350马俐西吉县白崖乡九年一贯制学校兴趣是最好的老师二等奖351马彩霞西吉县职业中学一节课中的突发事件带来的思考二等奖352张院利五原中学老山界二等奖353苏生花固原市民族职业技术学院润物细无声二等奖354高鸿斌西吉县硝河乡九年一贯制学校让孩子成为学习的主人二等奖355周学忠西吉中学高中语文古诗二等奖356马翠梅泾源县第一中学呼唤美好人性，坚守认性本真二等奖357丁贺珍泾源县第一中学让创新之花遍地开放二等奖358王学凤西吉回中陋室铭二等奖359马小燕西吉县硝河乡九年一贯制学校伯牙绝弦二等奖360王吉弟隆德县第四中学高效课堂《那树》二等奖361刘志强隆德县第四中学安塞腰鼓二等奖362张红兵固原市原州区彭堡镇彭堡中学让生命之花绽放——《我的叔叔于勒》二等奖363张莉西吉回中依依惜别，感恩父亲二等奖364蒙娟福西吉县平峰中学陋室铭二等奖365王丽彭阳县城阳乡初级中学荷叶·母亲二等奖366苏玉梅西吉中学高中语文作文二等奖367汪庆春隆德县中学醉花阴二等奖368孙金娟泾源县第一中学致橡树二等奖369司蕾彭阳县交岔乡初级中学抓住细节描写，品析人物形象-《台阶》二等奖370柳伟博固原一中直线与平面平行二等奖371高莉西吉县实验中学孩子，别哭二等奖372潘燕西吉回中指数函数的图象及其性质二等奖373黄宇固原市原州区第五中学正弦定理二等奖374仇莉弘文中学多边形内角和二等奖375郭亚军西吉回中文科班学生厌学数学的教育问题二等奖376王永强西吉县兴隆中学解一元一次方程--去括号二等奖377陈璟璠隆德县第四中学让学习成为一种经历二等奖378韩凤香弘文中学勾股定理的逆定理二等奖379梁福西吉县实验中学有理数的乘法二等奖380闫雅隆德二中配方法求解一元二次方程二等奖381王全弘文中学相交线与平行线二等奖382李明睿西吉县吉强镇袁河中学二元一次方程组及解法二等奖383赵金芳王洼镇第一中学用字母表示数二等奖384赵彩艳西吉回中空间中直线与直线之间的位置关系案例分析二等奖385景银海彭阳县第二中学有理数的乘法法则二等奖386杨同隆德县高级中学指数函数及其性质二等奖387杨晓燕固原一中直线和圆的位置关系二等奖388毛智强泾源县第一中学认识一元一次方程二等奖389王明霞固原市原州区第六中学分离字母法学习三线八角二等奖390李春梅西吉二中提高数学复习课的效率二等奖391杨丽固原二中让创新闪耀英语课堂二等奖392虎春红固原一中Women of Achievements二等奖393刘向艳固原市回民中学定语从句关系副词和介词+关系代词二等奖394刘慧西吉县实验中学I’m going to be a basketball player二等奖395王晓燕西吉中学用爱去感化学生二等奖396蒲秋颖西吉县实验中学What time do you go to school? 二等奖397杨婧彭阳县第一中学核心素养下高中英语阅读课教学体系化案例分析二等奖398何亚娟西吉县硝河乡九年一贯制学校We are trying to save the earth ！Section A 二等奖399雒晓娟西吉回中高中学生如何巧妙的识记词汇二等奖400王朝霞西吉中学working the land二等奖401刘松邦彭阳县第一中学宾语补足语二等奖402简彩隆德县高级中学 The Lake of Heave二等奖403张怡雪隆德县高级中学英语一轮复习之词汇二等奖404辛瑞红隆德县第四中学 What's the matter二等奖。

教学案例一等奖优秀5篇

教学案例一等奖优秀5篇幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。

下面是书包范文为小伙伴们分享的教学案例一等奖优秀5篇，希望能够帮助到小伙伴们。

一、学生分析二、教材分析这一课是本单元第一个课时。

在上这一节课前并没有让他们了解太多的与课文内容相关的知识，只是由于这课出现的人名和地方名比较多，我在课前教他们读了一下。

我在备这一课时，发现它的 warming-up部分会花费比较长的时间，于是我没有采用，而使用了我自己另外准备的引入(只是花了4到5分钟的时间)，让学生对这课的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。

我觉得在今后也必须合理使用手中的教材，根据学生水平和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。

三、教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。

通过阅读使学生了解世界文化遗产，学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况。

教师根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。

由于这课讲述国外文化遗产，学生会感到陌生，为了引起共鸣，因此要把中外文化遗产结合一起讨论。

本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以及最后形成保护文物的意识。

教学内容大致分为以下几个方面：1.看图片和听录音引入文化遗产这一话题。

3.学生阅读课文后完成精读练习。

4.两人围绕琥珀屋设计小对话。

5.语言学习--难句解释。

6.小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。

7.小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成保护文物意识)。

四、教学策略环环相扣，设计紧凑。

先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式-失踪-重建的过程，再从整体上把握。

教学案例在学习新课改的过程中，我担任了英语学科的授课任务。

如何改变自己一如既往，墨守成规的传统教学模式？如何让学生重新找回学习的兴趣？如何把学生真正变成学习的主人？如何把洋思的课堂教学模式巧妙地运用于自己的英语教学中？这些问题时刻萦绕在自己的脑海中，也希望能通过运用这一模式，提高自己的课堂教学质量，增强学生学习的兴趣，及时解决学生学习中的困难，将学生的学习变被动为主动。

2012_275号高中案例评选结果

乐教研〔2012〕275号关于公布乐清市2012年高中教育教学案例评选结果的通知各普通高中、职业学校：本届高中教师教育教学案例评选活动共收到参评案例138篇，经过三轮认真、公正地评选，评出一等奖15篇，二等奖26篇，三等奖50篇。

现将评选结果公布如下。

高中一等奖（15篇）编号案例题目作者姓名学校1 合宜适度，相得益彰——《外国小说欣赏》之“小说写作教学”序列设计案例付婵乐清市第三中学2 巧借社会反面素材，有效落实情感目标周乐平芙蓉中学3 层层递进的问题式教学拨动学生的“思维弦”周丹玲乐清中学4 小处不可随便一记函数y=x+1/x的图像是否为双曲线的探究案例黄浩志白象中学5 一堂没有上完的课虞小放白象中学6 多视角解读文本提升阅读课活力张慧乐清中学7 跳出框框解读文本郑丹君乐清中学8 从信息提取到文本解读——“高中英语课堂阅读教学例谈”朱夏芙蓉中学9 视频短片在英语课堂中的运用卓蕾芙蓉中学10 网络时代，“网”出激情，“网”出实效——《股票、债券和商业保险》教学案例卢剑兰乐清市第三中学11 科学探究——教学设计中的“取与舍”吴秋志柳市中学12 《善待意外生成,演绎课堂精彩》魏勇乐清市外国语学校13 “平平淡淡”不是真，跳出“假探究”后的精彩郑浩晖乐清中学14 工作坊教学模式融入美术鉴赏课堂于一体余红蕾芙蓉中学15 由教师说题活动引发的一点思考陈豪博乐清中学二等奖（26篇）16 “问”道——《我心归去》教学案例张碧海乐清市第四中学17 在跟帖式互动中深化立意张芳艳大荆中学18 《我为生狂——我让学生来上课》张庭洁柳市职业技术学校19 意外让课堂更精彩曹雨柳市中学20 简约而不简单的一堂复习课马莉乐清中学21 生动的另一种诠释是生“动”——《点到直线的距离》教学案件林海丽白象中学22 还黑板给学生，构建高效课堂——“基本不等式”复习课的案例分析与思考郑洁鹤阳中学23 让探究性教学成为中学数学课堂的主旋律陈小双鹤阳中学24 “导”而不“入”的高中英语课堂导入胡承思乐清市第四中学25 摒弃喧哗外表，引领学生深入文本解读钱晓作白象中学26 感受异域文化，培育乡土情思张爱微大荆中学27 我被“生活”撞了一下腰——优化英语教学语言提高课堂有效性吴琼如芙蓉中学28 语篇结构分析--从“读”到“欣赏”文本的转变方式连乐丹鹤阳中学29 板书设计——“简约而不简单”张明志乐清中学30 让地理试卷评析课“亮起来”易翠萍大荆中学31 建模思想在物理教学中的渗透林小慧乐清中学32 “导探式”教学方法在复习课《运动的描述》中的运用方加桥芙蓉中学33 新课程理念下规律的发现学习-----机械能守恒定律侯宁焊乐清市第三中学34 无限精彩尽在导入——对“硫酸的制备和性质”一课导入的反思林晓琴乐清市第四中学35 提高《试卷讲评课》有效性的策略宋苗苗乐清中学36 巧设教学主线创造活力课堂吴玲丽芙蓉中学37 《亲，11.11狂欢节shopping--- 网络关键词搜索的实践体验》黄晓微乐清市外国语学校38 转“危”为“机”卢倩倩乐清中学39 用诚心换交心陈幽尔芙蓉中学40 手心下的火焰——焦虑情绪的意象对话案例钱冬香芙蓉中学41 独运匠心巧设提问胡微微乐清市职业中等专业学校三等奖（50篇）42 《他山之石可以攻玉》葛晴乐清市外国语学校43 《巧妙设疑有效提问----语文课堂教学设疑艺术浅谈》周晓君乐清市外国语学校44 读出声读入境读悟情探究有效朗读教学案例陈静乐清市第三中学45 让批判的灵魂苏醒吴海琴芙蓉中学46 知识拓展类选修课《博弈论初步（1）》教学案例施克满乐清中学47 巧用类比思想化解对数难点陈汉旦白象中学48 重视学生的错解把握好复习课王族白象中学49 高三复习有时间探究吗张选菊大荆中学50 因势而导，由悟设导——一轮复习的教师课堂引导陈彬芙蓉中学51 以有效尝试，转变学生学习方式陈安燕芙蓉中学52 一石激起千层浪——一堂课的预设与生成赵旭飞虹桥职业技术学校53 一个展示学生构造思维的案例陈良东虹桥职业技术学校54 让语法学习在情境中生成方玲乐清市第三中学55 Module 7 unit2 satisfaction Guaranteed 周蓉霜乐清市第二中学56 文本解读、说明文也精彩陈凌云乐清市第二中学57 德育在英语课堂上的渗透——NSEFC M4Unit1 Womenofachievement ---Reading案例分析高利央柳市中学58 开展多样探究优化高三复习王毓乐清中学59 走过文本？走进文本？支秀娜白象中学60 换一种方法学习词汇熊容华大荆中学61 当复习英语词汇—关于复习课调效度的思考阮乐华大荆中学62 “句子改错也精彩”——高三英语作文讲评课的案例分析余反思林微芬芙蓉中学63 近听细水流声——依托高中英语文本解读促进有效阅读教学王洁芙蓉中学64 优化读后活动设计提高英语阅读课有效性林云芙蓉中学65 如何打造高效的复习课堂陈淑芳乐清市第四中学66 如何让李四光精神“光”下去黄玉琴白象中学67 加强历史概念教学提高课堂教学效果吴仁敏白象中学68 创设教学情境引发课堂活水刘丹乐清中学69 关于地理课堂教学有效性的思考施慧芬白象中学70 牛顿第三定律教学案例尚丰乐乐清市第三中学71 一堂发人深省的复习课林献财乐清中学72 问题引导式讨论法在基础薄弱生中的实践倪琼双乐清中学73 鼓励学生提问，培养问题学生陈进道大荆中学74 精细分析、对症下药-数据分析提升化学教学有效性余顺勇鹤阳中学75 学生说题，让习题课不再乏味低效霍晓珍乐清中学76 让任务驱动在创设情境中更放异彩潘雷雷芙蓉中学77 全员赛课中的有效教学反思李兴建乐清市第三中学78 看整体、着眼细节的体育虚拟课堂———乐清市首届中小学体育教师模拟上课评比案例分析朱金碧乐清市第二中学79 体育课堂组织与管理是教与学之间联系的纽带郑晓丹乐清市第四中学80 幼师学生队列形教学案例梁丽乐清市职业中等专业学校81 如何让学生的作业有个落脚处周璐芙蓉中学82 创设良好教学情境，激发学生学习兴趣——《网页制作》案例陈小芳乐清市第四中学83 情系温州老物件，再现校本课程上洪秋星乐清市第四中学84 在“异”中“同”而“通”陈娅丹鹤阳中学85 用“心”对待后进生干玛丽大荆中学86 有种异常，只为引起你的关注马旭强乐清市第四中学87 让德育在理解基础上对话虞小放白象中学88 重塑自信的我李云鹤乐清市第三中学89 为什么我每次考试都“感冒”？伏忠国乐清市第三中学90 中职英语主题化教学设计的点滴反思——以“Music”Section B 为例徐荟虹桥职业技术学校91 精彩的意外如约的美丽—记一节别样的德育课阮丹云虹桥职业技术学校乐清市教育局教学研究室乐清市教育科学研究所二O一二年十二月三十日。

音乐艺术教育案例及教学设计评选结果

附件1：音乐（艺术）教育案例及教学设计评选结果一、音乐（艺术）教育案例1．一等奖(8篇，排名不分先后)教育案例名称教师姓名学校名称《突然响起的手机音乐——自主式音乐欣赏的引导》孙丹青上海市延安中学《运用支持性音乐治疗矫治小学生心理行为问题》马国彦上海市交大附属实验小学《实践中研究，反思中重建——教学反思行为模式席恒上海市闸北区第三中心小学在小学音乐欣赏课中的运用《教学资源的捕捉、判断、重组与运用官思渡江苏省南京市教育局教研室——论课标版教材的科学有效利用》《充分体验尽情表达——艺术与情感综合课》储玮、文军湖南省常德市第四中学《在小组合作学习中善用学生资源的探讨》杨一如广东省广州市育才学校《用心栽花花更盛》司发雄、成淑慧宁夏回族自治区西吉县职业中学《创设情境激发情感》刘军宁夏回族自治区贺兰县常信乡教育办公室2．二等奖（25篇，排名不分先后）教育案例名称教师姓名学校名称《我对高中音乐研究性学习常态化的教学实践》李雅宾天津市西青区杨柳青第一中学《爱之歌》王皓山西省晋中市榆次第二中学《关注成长注重过程多元评价》马庆辽宁省沈阳市铁西区启工二校《为学生寻求开启音乐之门的钥匙》孙卫民江苏省新海高级中学东方分校《音乐教学“导入”设计环节中教师个性的体现》高奕兰江苏省南京大学附属中学《合作互动问题多高峰浙江省教育厅教研室附属小学——论小学音乐课合作学习的有效性》《民族音乐也流行》徐金金浙江省云和县第三中学《课本教材“音乐不好听”所引发的思索》梁雅浙江省温州第八中学《互评、自评促发展何春涛安徽省安庆市大观区黄花亭小学——由一场“春天的音乐会”引发的思考》《好动不是你的错》许燕安徽省芜湖市镜湖区绿影小学《音乐剧进中学音乐课堂的教学实践与思考》赖景琼福建省厦门市大同中学《音乐，因你参与而精彩》陈亚秋福建省莆田湄洲宫下小学《让低年级学生在情境中听懂音乐》李芸江西省南昌县莲塘第三小学《歌声在关爱中飞翔》李科河南省焦作市博爱县清化一中《让学生的歌声更加美妙动听》吉东风河南省周口市扶沟县教体局教研室《让民族音乐弥漫校园邹琛广东省东莞市高埗镇中心小学——浅谈如何营造民族艺术教育环境》《一堂音乐公开课引来的“节外生枝”》钱丽萍广西壮族自治区贺州市八步区黄田三中《我国古代四大名著影视主题歌曲欣赏》凌素娟海南省海口市教育研究培训院《快乐课堂我作主》杨瑜、苟荣四川省成都市外国语学校附属小学《整合乡土教材拓展教学空间》孙荣达、胥芳四川省泸州市教科所《流行音乐中的文化元素》肖瑶贵州省贵阳市贵乌路小学《戏曲音乐引入课堂教学》胡骐讌云南省昆明市春城小学《合作学习案例》张颖云南省昆明市五华区教研中心《吹吹、敲敲、打打、做做》冉多海、陈正东甘肃省民勒县蔡旗乡中心小学《流行歌曲能走进校园吗？》乔艳丽甘肃省酒泉市金塔县解放路小学3．三等奖（24篇，排名不分先后）教育案例名称教师姓名学校名称《我不是一只骄傲的兔子》原丽霞山西省晋城市阳城县实验小学《火车开了》杜琳山西省晋中市榆次区经纬小学《如何引导学生树立正确的审美观》田振英内蒙古自治区鄂尔多斯达拉特旗第九中学《校本课程艺术教育案例》侯明凯辽宁省沈阳市同泽女中《引导学生树立正确审美观》洪尔君辽宁省本溪市实验小学《放飞心灵的翅膀》曹华月安徽省蚌埠七中《这是我的法国号——音乐课堂教学中孔晓晖福建省莆田市涵西小学“意外事件”的因势利导》《抓住契机激情引趣》熊卫民江西省宜春市宜丰县新昌二小《让学生不再为考试头疼》郭晶江西省崇仁县第一中学《自由的真正价值》赵玉芝山东省青岛第二十二中学《谈谈民主尊重式教育》何莉河南省濮阳市油田第五小学《让艺术之花盛开校园》方少君广东省佛山顺德大良嘉信西山小学《口哨吹起来》王玉洁海南省文昌中学《“捣乱”有效的教学资源》陈道南海南省儋州市东城银村小学《乘着艺教科研的翅膀翱翔教育改革的天空》贺继业四川省达州市教育科学研究所《构建学生的课堂让学生在音乐中快乐成长》许雁贵州省贵阳市第四小学《小熊请客》郑云雁云南省昆明市中华小学《培养学生的创造力——-势在必行》梁书槐西藏自治区拉萨市北京小学《音乐学科教学手段和方法改革》田红陕西省宁陕县宁陕小学《多彩的情境》李晶陕西省渭南市澄城县城关一小《情感体验靓课堂》王巧娟陕西省渭南市澄城县城关一小《探析民族音乐<京剧>与流行音乐在音乐课堂李暖青海省油田一中的教学实践》《树立正确审美观》任守娟青海省西宁城北区大堡子镇西宁九中《草原就是我的家》张海珍青海省西宁市城中区北大街小学二、音乐（艺术）教学设计1．一等奖（7篇，排名不分先后）教学设计名称教师姓名学校名称《分享奥林匹克》王炜北京市顺义区牛栏山第一中学分校《小蜻蜓》吕娜丽、张晓佳黑龙江省哈尔滨市南岗区继红小学《爱劳动》曹晏平上海市闸北区永兴路第二小学《非洲灵感》梁华江苏省镇江市教育局教研室《阿细跳月》邬淑颖浙江省杭州市学军小学《欣赏土家族民歌<黄四姐>》谌华湖北省恩施州建始县实验小学《金色的秋天》严志琴西藏自治区拉萨市第一中学2．二等奖（46篇，排名不分先后）教学设计名称教师姓名学校名称《国旗国旗真美丽》曹春清、杨俐嘉北京市丰台角门小学《草原就是我的家》米丰天津市红桥区北马路小学《音的强弱》王晶天津市河东区万辛庄小学《行进中的歌》李纪星天津市东丽区民族中学《小小的船》韩丽枫内蒙古自治区包头市包钢实验一小《感受西南音乐风情》王玲辽宁省朝阳市第一中学《雪花》孙冠英黑龙江省哈尔滨市公园小学《京剧的感受与体验》贾凡黑龙江省哈尔滨市杨楚珊中学《美丽的新疆》崔岩黑龙江省哈尔滨市第六十中学《欢乐的达斡尔》吕琦、鲁宏国黑龙江省大庆市机关第四小学《啊!非洲》解勇黑龙江省哈尔滨风华中学《心灵的呼唤》潘桂芳上海市奉贤区南桥中学《魅力京剧》戴树林浙江省杭州市第四中学《小乌鸦爱妈妈》李小兵安徽省安庆市健康路小学《快乐音乐屋》周继梅福建省建阳实验小学《小雨沙沙》庄敏、黄柏娟福建省莆田市城厢区逸夫实验小学《对鲜花》汪军英江西省乐平市第一小学《三首“盼归”主题音乐作品的对比欣赏》吴海芳江西省九江市浔阳附属中学《引趣、探索、体验、创造——电子空间站》张建华山东省青岛市第二十四中《每人伸出一只手》满月芝山东省滕州市实验小学《青春舞曲》陈靖河南省平顶山市实验中学《走近编钟——曾侯乙编钟浅析》蒋随鄂湖北省随州市第一中学《俏夕阳、千手观音》吕秀洁、杨涛湖北省荆门钟祥市丰乐中学《交响童话<彼得与狼>》吴海芸湖南省长沙市天心区仰天湖小学《京剧的行当》胡樱平广东省深圳市罗湖区东湖中学《思乡曲》李宏恺广东省汕头市玉兰中学《国旗国旗真美丽》叶梅广东省深圳市罗湖区翠竹小学《美丽的壮乡——之歌圩文化》刘春广西省北海合浦县廉州中学《小猫钓鱼》胡泳华广西壮族自治区梧州市工厂路小学《乌鸦与狐狸》陈燕、曲柳、广西壮族自治区柳州市弯塘路小学曾霞《山谷回声真好听》傅白玉海南省儋州市那大第一小学《醇厚的中原韵》阮志聪海南省海南中学《快乐的音乐会》万莹喆四川省成都市二仙桥学校《会跳舞的洋娃娃》伍娜四川省成都市龙江路小学《多彩的裙摆》孙泽四川省成都市成华区教师进修学校《鸭子拌嘴》黄涌波贵州省贵阳市白云区第一小学《小动物回家》刘远萍贵州省都匀市第六小学《海上的歌》常玉琴贵州省贵阳市东山小学《戏曲引入课堂教学》胡骐嬿云南省昆明市春城小学《关中是我家》宗小龙陕西省西安市第八十中学《我的家乡日喀则》甘巧霞甘肃省敦煌市南街小学《在音乐课中体验快乐——小青蛙找家》葛延梅甘肃省酒泉市瓜州县渊泉小学《走不出这片土地》蒋松文甘肃省武威市民勒县西渠中学《欢乐世界杯》冯芸宁夏回族自治区中卫市第一中学《图兰朵》刘媛媛宁夏回族自治区石嘴山市第七中学《两只小象》陈瑞萍宁夏回族自治区贺兰县回民小学3．三等奖（29篇，排名不分先后）教学设计名称教师姓名学校名称《聆听<嘎达梅林>》高乐内蒙古自治区呼市第十四中学《心向奥运——北京2008》刘先内蒙古自治区鄂尔多斯市达旗第二中学《好房子》王继梅内蒙古自治区包头市青松小学《我是小音乐家》陈运成辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校《嘀哩嘀哩》张秀丽辽宁省葫芦岛兴城教师进修学校《童谣乐》沈缢婷上海市普陀区洵阳路小学《历史悠久的亚洲传统音乐》朱月红江苏省常州市外国语学校《小树叶》蒋忱江苏省常州市天宁区《温州鼓词》林少燕浙江省温州实验中学《牧羊人》万芳安徽省芜湖市东风小学《走进音乐》王雪燕安徽省蚌埠七中《银屏之歌》孙为民福建省东山第二中学《船歌声声》姚映晓江西省南昌市洪都中学《长江两岸好风光》黄锟河南省漯河市实验中学《猫虎歌》刘豆豆河南省郑州第七一三研究所子弟小学《梁山伯与祝英台》唐朝晖湖南省怀化市溆浦县江维中学《合唱的魅力》范筝湖南省长沙市第二十八中学《月光下的凤尾竹》汤瑾、谢乙祥广西壮族自治区柳州市第三中学《丰富多彩的动画人物》周昱海南省海口市二十五小学《草原就是我的家》和红英云南省昆明市五华区西坝小学《云》贺迎冰云南省昆明市春城小学《剪羊毛》张颖云南省昆明市五华区教研中心《欣赏<命运>第一乐章》陈曦西藏自治区拉萨市第三高级中学《雪花》胡静陕西省西安市西安育英小学《唱脸谱》陈兰花陕西省铜川市第五中学《飞呀飞》白莉甘肃省兰州市安宁区水挂庄小学《老师的歌》严慧娉青海省西宁市西关街小学《京剧艺术入门》沈秉荣青海省格尔木市第五中学《我的祖家是歌乡》陈振宇青海省西宁市城北区虎台中学柴达木路分校。

2024年苍南县中小学教师优秀教学案例评选结果公示县一等奖

2024年，苍南县中小学教师优秀教学案例评选结果已经揭晓，现公
示如下：
一等奖（共计x个案例）
案例1：《激发学生学习兴趣，提高英语听说能力》
教师：XXX
学校：XXX
中学英语教师XXX在课堂教学中采用了创新的教学方法，通过活动设
计和游戏方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。

教师
通过组织小组竞赛、角色扮演等形式，使学生能够积极参与进来，提高了
课堂氛围和互动性。

同时，教师注重培养学生的英语口语表达能力，通过
实际对话和情境演练，让学生在有趣的学习环境中自然习得英语表达技巧。

案例2：《启发式教学法在初中物理课堂中的应用》
教师：XXX
学校：XXX
初中物理教师XXX通过启发式教学法的应用，有效改变了学生的学习
方式，提高了他们的学习兴趣和成绩。

教师通过设立问题情境、引导学生
进行探究和独立解决问题，培养了学生的思维能力和创新意识。

通过实验、讨论和总结，学生能够主动参与课堂，积极思考和解决问题，达到了知识
的掌握和应用的目标。

案例3：《运用多媒体技术促进初中地理教学效果》
教师：XXX
学校：XXX
初中地理教师XXX在课堂中充分运用了多媒体技术，提高了教学效果。

教师通过多媒体课件、教学视频等，使学生直观地了解地理知识和实践操作。

同时，教师还通过在课堂中使用网络资源，让学生能够获取更多的地
理信息和实例，拓展了他们的视野和知识面。

多媒体技术的应用激发了学
生的学习兴趣，提升了他们的学习效果。

音乐艺术教育案例及教学设计评选结果

教学案例一等奖

教学案例一等奖的评选标准通常包括以下几个方面：
1. 教学目标：案例应明确教学目标，并且能够有效地实现这些目标。

2. 教学内容：案例应选择适合学生年龄和知识水平的教材，并且能够系统地介绍学科知识。

3. 教学方法：案例应采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、互动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 教学组织：案例应注重教学组织的合理性，能够有效地控制课堂节奏，保持良好的课堂秩序。

5. 教学评价：案例应注重教学评价的多样性，如考试、作业、口头表达等，以全面了解学生的学习情况。

如果想要了解更多关于教学案例一等奖的信息，建议咨询学校或教育机构的相关负责人。