幼儿园小班语言公开课：《三只羊》含课件

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幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《三只羊》。

详细内容包括：理解故事内容，能够复述故事主要情节；学习故事中的生词和短语，如“山坡”、“桥”、“大灰狼”等；培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 通过故事《三只羊》，使幼儿能够理解故事的主题，培养其关爱他人的品质。

2. 让幼儿掌握故事中的生词和短语，提高其语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们对故事的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语理解与运用。

教学重点：故事情节的理解和复述。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、三只羊玩偶、大灰狼玩偶、小桥模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，讲述一个关于羊的故事，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，详细讲解《三只羊》的故事情节，引导幼儿理解生词和短语。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节和生词短语的学习。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小羊、大灰狼等），用故事中的语言进行对话练习。

5. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用玩偶进行故事复述。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 生词短语：山坡、桥、大灰狼等3. 故事主要情节图示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小羊和大灰狼，并用一句话描述它们。

2. 答案示例：我画了一只可爱的小羊，它在草地上快乐地玩耍。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣的故事《三只羊》，让幼儿掌握了生词和短语，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿对故事情节的理解程度，及时进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以让幼儿家长参与，共同完成家庭作业，培养幼儿的动手能力和想象力。

同时，教师可以推荐类似的故事，激发幼儿对语言学习的兴趣。

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过讲述三只羊的有趣经历，让孩子们了解羊的基本特征和生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 培养幼儿对羊这种动物的认识，了解其生活习性和外貌特征；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中羊的有趣经历，学会复述故事；2. 教学重点：培养幼儿对羊的认识，提高语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊的手偶、动物卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的三只羊手偶，引导幼儿说出羊的特征；（2）教师邀请幼儿扮演小羊，进行互动游戏，让幼儿感受羊的活泼可爱。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事挂图，讲述《三只羊》的故事；（2）教师引导幼儿关注故事中的关键词，如：羊、草、桥、狼等；（3）教师通过提问，让幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿找出羊的卡片；（2）教师邀请幼儿用彩笔和剪刀，制作属于自己的小羊。

4. 语言表达（5分钟）（1）教师邀请幼儿用“我有一只小羊，它的名字叫……”的句式，介绍自己制作的小羊；（2）教师鼓励幼儿用完整的句子，描述小羊的特征和有趣经历。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 关键词：羊、草、桥、狼3. 羊的特征：长着白色的毛、四只脚、两只角七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小羊，并用完整的句子描述它的特征和有趣经历。

2. 答案示例：我喜欢的小羊叫小白，它长着雪白的毛，四只脚，两只弯弯的角。

有一天，小白在草地上玩耍，遇到了两只好朋友，它们一起度过了愉快的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了羊的特点，培养了他们的语言表达能力和想象力。

(课件)小班三只羊课件备课讲稿

(课件)小班三只羊课件备课讲稿xx年xx月xx日•活动目标•活动准备•活动过程•活动延伸目录01活动目标掌握简单的对话和短语，如“你是谁”、“来帮忙”等。

提高幼儿的听说能力和口语表达能力。

培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

帮助幼儿树立自信心和勇气。

02活动准备《三只羊》故事视频、相关图片、背景音乐等。

物质准备多媒体课件三只羊、大灰狼等角色的头饰或面具。

角色道具故事绘本《三只羊》、白色画纸、彩笔等。

教学用具知识准备了解故事的主要情节、角色和对话等。

熟悉故事《三只羊》了解小班幼儿认知特点幼儿语言表达能力幼儿合作意识针对小班幼儿的认知水平，熟悉他们的学习方式和接受程度，以便更好地开展教学活动。

引导幼儿正确表达自己的想法和感受，鼓励他们用完整的句子表述，提高其语言表达能力。

通过分组游戏等形式，培养幼儿的合作意识和团结精神，让他们懂得与他人合作完成任务。

03活动过程歌曲导入播放《三只羊》歌曲，引导幼儿回忆之前学过的歌曲内容。

谈话导入通过问题“你们听到歌曲里有哪些小动物吗？”激发幼儿兴趣，引出活动主题。

导入基本环节•学习歌词•教师示范演唱歌曲，帮助幼儿了解歌曲内容。

•通过图片或动作辅助，帮助幼儿理解和记忆歌词。

•学习演唱技巧•教师示范演唱不同音量的“小羊来了”，引导幼儿感受声音的变化。

•通过游戏“声音大和小”，让幼儿尝试用不同的音量和表情来演唱歌曲。

•学习表演•教师示范表演歌曲，引导幼儿了解歌曲的情感和表达方式。

•通过角色扮演游戏，让幼儿尝试表演小羊、大山等角色，加深对歌曲的理解和表达。

教师带领幼儿完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

教师对幼儿的演唱和表演进行总结和评价，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。

结束部分04活动延伸1请幼儿回家与家长一起表演故事23鼓励幼儿和家长一起准备道具、服装和角色分配，激发幼儿参与表演的兴趣。

表演准备在家长的协助下，幼儿表演故事，并鼓励他们用自己的语言和动作表达故事情节。

2024年小班语言教案课件三只羊

2024年小班语言教案课件三只羊一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“三只羊”的故事。

通过该故事，让幼儿了解羊的基本特征，学会用简单的语言描述羊的外貌和生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征，如羊毛的颜色、形状等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。

3. 培养幼儿的想象力，通过故事情节引导幼儿展开丰富的想象。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。

教学重点：通过故事让幼儿了解羊的基本特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只羊的玩具模型、彩色笔、画纸。

2. 学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示三只可爱的小羊在草原上玩耍的画面，引导幼儿观察并讲述他们看到的画面。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事“三只羊”，引导幼儿关注羊的基本特征，如羊毛的颜色、形状等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的羊，鼓励他们用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的画作，并分享描述羊的句子。

六、板书设计1. 板书《三只羊》2. 内容：羊的基本特征：白色、毛茸茸、有角语言表达：我喜欢白色的羊，它的毛茸茸的，还有一对可爱的角。

想象力拓展：如果我是羊，我会和朋友们一起在草原上奔跑、玩耍。

七、作业设计1. 作业题目：画一只自己喜欢的羊，并用简单的句子描述它的外貌和生活习性。

2. 答案示例：我画了一只黑色的羊，它的羊毛卷卷的，看起来很可爱。

它喜欢在草地上吃草，还喜欢和朋友们一起玩耍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事“三只羊”，让幼儿了解了羊的基本特征，并培养了他们的语言表达能力和想象力。

课后，教师可以针对幼儿在课堂上的表现进行反思，如语言表达能力、绘画能力等，并针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。

小班语言公开课：《三只羊》

小班语言公开课：《三只羊》一、教学目标1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2、能根据故事内容进行简单的表演，感受三只羊团结互助的精神。

3、体验集体活动的乐趣，培养幼儿勇敢面对困难的品质。

二、教学重难点1、重点理解故事内容，学说角色对话。

感受三只羊团结互助的精神。

2、难点能够根据故事进行简单表演。

三、教学准备1、故事《三只羊》的 PPT 课件。

2、三只羊、大灰狼的头饰若干。

四、教学过程1、导入部分教师播放一段轻松欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的律动，如《拍手歌》，让幼儿的身心得到放松，快速进入课堂氛围。

教师提问：“小朋友们，你们见过羊吗？羊是什么样子的？”引导幼儿回忆并描述羊的外形特征，如白白的毛、弯弯的角等。

2、欣赏故事教师播放 PPT 课件，声情并茂地讲述故事《三只羊》，同时结合画面，引导幼儿观察三只羊和大灰狼的形象。

教师在讲述过程中，适时提问，如：“山上有几只羊？”“它们分别叫什么名字？”“大灰狼来了，小羊们害怕吗？”等，帮助幼儿理解故事内容。

3、理解故事教师再次讲述故事，重点引导幼儿理解三只羊是如何团结起来战胜大灰狼的。

教师提问：“小羊们是怎么想办法对付大灰狼的？”“它们分别说了什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4、学说对话教师引导幼儿学说三只羊和大灰狼的对话，如：“小羊，小羊，你别跑，让我吃掉你！”“大灰狼，大灰狼，我不怕你，我有大羊哥哥来帮忙！”等。

教师可以通过角色扮演的方式，与幼儿进行对话练习，让幼儿在模仿中更好地掌握语言表达。

5、故事表演教师为幼儿分发头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色，如小羊、大羊、中羊或大灰狼。

教师引导幼儿按照故事的情节进行表演，鼓励幼儿大胆表现，注意角色的语言和动作。

在表演过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，增强幼儿的自信心。

6、总结与延伸教师与幼儿一起回顾故事内容，总结三只羊团结互助的精神。

教师引导幼儿思考：“在生活中，如果我们遇到困难，应该怎么办？”培养幼儿勇敢面对困难、团结互助的意识。

(课件)小班三只羊课件备课讲稿

根据学校实际情况，规划实验实训室的布局和设备配置，确保学生有
足够的实践操作空间和设备支持。
03
实验实训室管理
制定实验实训室管理制度，确保设备维护和保养、实验实训安全等方
面得到有效保障。
校企合作共建
共建人才培养方案
学校与企业合作，共同制定人才培养方案，使课程内容更加贴近实际应用和职业需求。
共建课程资源
针对实际应用场景，设计有趣、生动的案例，培养学生解决实际问题的能力。
鼓励学生发挥创新精神，独立思考，自主探究，培养学生的创新能力。
强化综合能力和素质培养
通过多元化的教学方式和手段，注重学生的综合能力培养，包括沟通能力、协作能力、批判性思维等。
融入情感教育，注重培养学生的道德素质和社会责任感，提升学生的综合素质。
个性化教学
关注学生的个性化需求和学习特点，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，提高教学效果和学生的学习效果。
04
课程安排与教学进度
课程时间安排
01
时间长度
本课件总时长为45分钟，其中包括导入、新课、练习和总结等环节。
02
课堂节奏
在讲解过程中，要注意把握课堂节奏，合理分配时间，保持学生的注
意力。
根据企业实际工作场景和工作要求，对课程内容进行优化和调整，使课程内容更加实用和针对性强。
共建师资队伍
通过校企合作，学校和企业可以互派教师进行交流和学习，提高教师队伍的素质和能力。同时，企业可以为学校提供实践专家和兼职教师，帮助学校更好地开展实践教学。
06
课程特色与创新点
突出实践应用和创新意识
实际问题的能力。
注重案例分析和讨论
03
组织学生对案例进行分析和讨论，培养其分析和解决问题的能

小班语言《三只羊》

小班语言：《三只羊》一、设计意图最近发现幼儿在搬小椅子的时候，想要搬得多，但在过线时又没有能力将椅子抬起来，可也没有找其他小朋友帮忙，而其他小朋友也没有主动帮助的意识。

因此，提倡幼儿要互相帮助，团结合作，在日常生活或游戏中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。

通过故事《三只羊》让幼儿初步了解团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助、合作的好习惯。

二、活动目标1、幼儿初步理解团结就是力量的道理。

2、幼儿能够了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

3、幼儿体验看、听、讲、演故事的乐趣。

三、活动重点幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

四、活动难点幼儿能够了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

五、活动准备三只羊、狼的头饰，PPT课件。

六、活动过程1、教师与幼儿谈话，引出主题。

师：小朋友们，今天老师要给大家讲个故事，但在故事之前，我想先问大家一个问题：狼和羊谁厉害？2、幼儿看图片猜故事。

（1）故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）（2）故事里出现了几只羊啊？（三只）（3）观察图片，你还能看到什么？（4）三只羊和狼之间会发生什么？师：现在我们一起来看看故事里到底发生了什么事？是不是和小朋友们想的一样。

3、欣赏故事《三只羊》。

师：（1）这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起对付大灰狼）（2）小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）（3）三只羊是如何对付大灰狼的？（三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）4、教师出示故事情景画面，和幼儿一起复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

（1）第一个上山吃青草的是谁？（小羊）（2）小羊和中羊在山脚下遇到大羊后说了什么？（不能上山吃青草）（3）大羊听说后想了什么办法对付大灰狼？（合作—一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）（4）大羊、中羊和小羊是如何走上山的？（大羊：笛度笛度；中羊：踢托踢托；小羊：的嗒的嗒）（5）三只羊遇到大灰狼后一起说了什么？（我是小羊，我们来吃草）（6）最后三只羊高高兴兴的在山上吃青草。

小班语言教学计划三只羊含课件

学习态度和参与度
学生积极参与课堂活动，认真听讲，主动发言，表现出对语
言学习的兴趣和热情。
家长反馈收集及整理
家长满意度调查
01
定期向家长发放满意度调查问卷，收集家长对课程、教师及学
校各方面的意见和建议。
家长座谈会
02
定期组织家长座谈会，邀请家长代表参加，听取家长对课程教
学的意见和建议，加强家校沟通和合作。
引导幼儿对角色进行评价和讨论，培养幼儿的批判性思维和语言表达能力。
角色扮演与表演
组织幼儿进行角色扮演和表演活动，让幼儿亲身体验故事情节和角色情感。
语言表达与沟通技巧
词汇积累与运用
通过故事中的词汇和语言表达，帮助幼儿积累词汇并学会运用。
句式学习与练习
引导幼儿学习故事中的句式结构，并进行相应的练习，提高语言
THANKS
[ 感谢观看 ]
故事情节梳理
故事背景介绍
通过课件展示故事发生的环境和背景，帮助幼儿理解故事情境。
情节发展梳理
引导幼儿按照时间顺序梳理故事情节，理解故事的发展脉络。
重点情节讲解
针对故事中的重点情节进行深入讲解，帮助幼儿把握故事主题。
角色分析与表演
角色特点分析
角色评价与讨论
分析故事中各个角色的性格特点、行为表现等，帮助幼儿理解角色形象。
互动讨论
老师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们互相交流自己的看法和想法，培养幼儿的合作精神和口语表达能力。
角色扮演游戏设置
角色分配
老师可以让幼儿自愿选择扮演故事中的角色，例如三只羊、大灰狼等。在角色分配的过程中，老师可以根据幼儿的特点和意愿进行适当的调整。
场景布置

(课件)小班三只羊课件备课讲稿

03
教学方法
理论与实践结合
01
02
03
课程设计理念
将课程设计为理论与实践相结合，突出实际应用，培养学生的实际操作能力。
教学过程安排
合理安排教学过程，包括理论教学、实践操作和课堂互动等环节。
教材选用
选用高质量的教材和参考书籍，确保教学内容的科学性和实用性。
案例分析与讨论
案例选择
选择具有代表性的实际案例进行分析，帮助学生了解实际应用场景。
(课件)小班三只羊课件备课讲稿
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学资源与辅助工具 • 教学计划与时间安排
01
课程介绍
课程背景
适合年龄
适用于3-6岁儿童
教材版本
选用XX出版社《小班》教材
学科领域
语言、音乐、表演
课程目标
培养学生语言表达能力
教材与参考书目
《小班幼儿语文课本》
《小班幼儿科学课本》
《小班幼儿数学课本》
软件与多媒体资源
PPT课件音乐素材
视频教学资料图片素材
实验与实训设备
电脑、投影仪等多媒体设备教具、学具等实验实训器材
06
教学计划与时间安排
教学进度安排
课程时长
本课程计划在2小时完成，其中 1小时用于理论教学，1小时用
学生对课堂内容及教学方式的接受程度及满意度。
学生对课堂互动环节的评价及建议。
学生对教师教学风格的看法及改进意见。
教师反思与总结
总结本次教学的优点与不足，提出改进措施。分析学生考核结果及反馈意见，找出问题并制定解决方案。

小班教案小班语言：三只羊

小班教案小班语言：三只羊教学目标1.熟悉动物名称——羊。

2.认识数字——1、2、3。

3.听懂、模仿、表演故事情节。

教学重点1.学生能够听懂和模仿故事情节。

2.学生能够认识并说出动物名称——羊。

3.学生能够认识数字1、2、3。

教学准备1.三张羊的图片。

2.一只毛绒玩具羊。

3.故事《三只羊》。

教学过程导入新知1.引入“羊”的概念：–老师手持毛绒玩具羊，让学生围坐在一起看。

–老师问：“大家知道这是什么动物吗？”–学生回答：“羊！”–老师再问：“羊是什么颜色的？”–学生回答：“白色、黑色、棕色……”2.引入数字1、2、3：–老师展示三张羊的图片，让学生数数。

–老师问：“大家看到了几只羊？”–学生回答：“1、2、3只羊。

”主要教学活动1.故事时间：–老师讲解故事《三只羊》，并用毛绒玩具羊模拟故事中三只羊的行为。

–学生按照故事情节模仿老师的动作，学会表演故事情节。

2.数字学习：–老师让学生按照故事中的顺序数数，学习数字1、2、3。

3.羊的学习：–老师展示不同种类的羊，让学生认识羊的样子、颜色、特点等。

–老师让学生模仿羊的叫声，并让学生发挥想象，自由发挥羊的特点，如“羊喜欢吃草”、“羊会跳舞”等。

综合活动1.羊的制作：–老师向学生介绍如何用纸制作简易的羊。

–学生参照老师的示范，亲手制作自己的羊并进行展示。

–学生通过制作羊的活动，巩固学习过的知识和技能。

2.游戏活动：–老师带领学生进行数羊游戏，让学生在游戏中巩固数字1、2、3的认识。

–学生可以互相模仿羊的动作和叫声，增强交流和合作能力。

归纳1.复习教学内容。

2.提问“你最喜欢故事中哪一只羊？”并要求学生说出自己喜欢的羊的特点。

3.教师今天学习到的知识和技能。

课后作业1.画一只羊，写下其特点。

2.自己编一个与羊有关的故事并讲给小伙伴听。

3.家长和孩子一起看羊的图片，了解更多关于羊的知识。

教学评价1.学生能够听懂和模仿故事情节。

2.学生能够认识并说出动物名称——羊。

小班语言教案《三只羊》

小班语言教案《三只羊》一、教学内容《三只羊》是一篇富有童趣的故事，选自幼儿园语言领域教材。

故事讲述了三只小羊在山上建房子，分别被狼破坏，在老羊的帮助下，成功抵御狼的故事。

通过故事，让学生理解团结互助的力量，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 学生能听懂、讲述《三只羊》的故事，理解故事的主题。

2. 学生能通过故事，学会表达自己遇到问题时，要寻求帮助，团结互助。

3. 学生能在课堂上积极发言，提高自己的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能听懂、讲述《三只羊》的故事，理解故事的主题。

难点：学生能在课堂上积极发言，用语言表达自己遇到问题时，要寻求帮助，团结互助。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小羊和小狼的图片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生说出小羊和小狼，引出故事《三只羊》。

2. 故事讲述（10分钟）教师用课件展示故事，一边讲述故事内容，一边引导学生跟读、复述故事情节。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生谈论故事中的小羊为什么能成功抵御狼，学生通过讨论，理解团结互助的力量。

4. 实践活动（10分钟）学生分组，每组根据故事情节，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作小羊和小狼。

5. 展示与讲述（5分钟）每组学生展示自己制作的小羊和小狼，并用语言讲述故事情节。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书《三只羊》板书内容：三只小羊遇狼求救团结互助七、作业设计1. 学生能回家后，向家长讲述《三只羊》的故事。

2. 学生能用语言表达自己在遇到问题时，要寻求帮助，团结互助。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对教学难点，寻找合适的教学方法，提高学生的语言表达能力。

同时，可以拓展延伸，引导学生阅读其他有关团结互助的故事，培养学生的阅读兴趣。

重点和难点解析一、情境导入的细节补充在情境导入环节，教师通过PPT展示小羊和小狼的图片，引发学生的兴趣。

小班语言教案《三只羊》

小班语言教案《三只羊》一、教学目标通过本课教学，使幼儿了解到羊妈妈有三只小羊，分别是大羊、小羊和中羊，学会使用描述词和数字指代不同的羊，培养幼儿运用观察和思考的能力，学会感受和表达情感。

二、教学重点1.三只小羊的名字与形象特征。

2.数字的认识与数数能力。

3.观察和描述的能力。

4.情感表达的能力。

三、教学环节1.引入（3分钟）教师拿出三只羊玩具，介绍羊妈妈有三只小羊，三只小羊都有名字，分别叫大羊、小羊和中羊。

鼓励幼儿观察这三只羊，看看它们有什么不同之处。

2.呈现故事（5分钟）教师讲述故事《三只羊》，并陈述相关问题。

例如：在故事中，三只羊分别做了什么？每只羊有什么特征？为什么小羊不听羊妈妈的话？3.数数认字（5分钟）教师拿出三个木质数字卡片，让幼儿从中选出数字“3”，然后教师告诉幼儿“3”代表羊妈妈有三只小羊。

并带领幼儿一起数“1、2、3”，再数三只小羊。

4.观察描述（10分钟）教师拿出三张纸板，分别画上大羊、小羊和中羊的形象，并让幼儿在教师的带领下逐一观察每个小羊。

学生们在观察后，将它们的特征加入到相应的小羊上。

5.游戏互动（10分钟）教师让学生分成小组，每组选一位代表。

教师手中拿着三个带有羊形象的卡片，每张卡片上有一只小羊，其中一个代表小羊。

代表羊的学生会在大家面前藏起自己的卡片，并描述自己的小羊特征，其他学生需要通过描述找出代表羊。

同时，鼓励学生也用描述词描述其它两只小羊。

6.感受表达（7分钟）教师带领幼儿一起分别观察、摸摸三只小羊，询问学生羊给人一种什么样的感觉。

鼓励幼儿自由表达，让学生尝试用语言描述这种感觉。

7.总结（5分钟）教师让学生回顾故事内容，再次提出相关问题，引导学生回答这些问题。

四、教学反思通过本节课教学，幼儿们已经初步了解了描述词和数字的概念，并且在这个过程中通过观察和描述，增强了自己的观察和思考能力。

开展游戏互动环节，可以激发学生的好奇心、想象力和创造性思维，营造积极愉悦的学习氛围。

(课件)小班三只羊课件备课讲稿

掌握羊的基本特征、习性及饲养方法等基本知识。
了解羊的疾病预防和治疗，提高对动物健康的关注度和责任心。
能够区分不同类型的羊及特点，并能够灵活运用相关知识进行实践操作。
通过团队合作、交流互动等方式培养学生的协作精神和团队合作能力。
05
教学评估
评估指标与方法
教学目标是否明确
教学内容是否适量
评估教学目标是否清晰、具体，可操作性强；
(课件)小班三只羊课件备课讲稿
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学计划 • 教学评估
01
课程介绍
课程背景
适合年龄
适用于3-6岁儿童
教材版本
根据实际情况选择适用的教材版本
学科领域
语言、社交、情感、艺术
课程目标
知识与技能
帮助幼儿掌握基本词汇、简单句子和听说能力
பைடு நூலகம்否需要改进和完善；
教学内容的反思
根据学生的表现和反馈，反思教学内容是否适量、难易程度是否合适，是否需要调整和优化；
师幼互动的反思
观察师幼互动的情况，反思是否能够建立起良好的师生关系，营造出积极的学习氛围，促进学生的学习和发展。
THANKS
谢谢您的观看
过程与方法
通过情境创设、角色扮演、互动游戏等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习
情感态度价值观
培养幼儿对英语的兴趣和自信心，促进其全面发展
预期成果
幼儿能够准确认读简单的英文单词和短语
幼儿能够在情境中理解和运用简单的英语语法
幼儿能够使用基本的日常英语进行交流
02
教学内容
羊的种类与特点
全班分享

小班语言公开课：《三只羊》

小班语言公开课：《三只羊》
一、设计意图
最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、
叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小
朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引
导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。

因此，通
过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼
儿互相帮助的好习惯。

二、活动目标
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受
不同角色语言的变化。

3、理解词语“顶” 、“撞”。

4、享受听故事的乐趣。

三、活动准备
假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活动预设
(一)教师与幼儿谈话，引出主题
(二)幼儿带着问题听故事
1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)
2、故事里出现了几只羊啊? (三只)
3、这三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起对付大灰狼)
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、请小朋友给这个故事取个名字。

(重点)
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

小班三只羊课件

向
山下逃跑了。逃跑中羊Fra bibliotek大灰狼
小羊，中羊在山脚下碰见了大羊，告诉大羊说：“你不能上山去吃草了，山上有一个山洞，洞里有一只大灰狼，它要吃掉我们。”
不能上山去吃草
大羊说：“别害怕，我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可头以用撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它！”小羊和中羊听了，都说：“好！”
说害怕大灰狼跑出来恶狠狠地：“我要吃掉你！”小羊听了很
，就赶
快向山下逃跑了。
逃跑
小羊
大灰狼
中羊也上山去吃草，它“踢托，踢托”地走上山，大灰狼听见说了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊：“我是中羊。”
中羊
大灰狼
大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”
说赶快大灰狼恶狠狠地：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，也
好
我们一起上山去
三只羊就一起上山了，大羊“笛度，笛度”地走在最前面，中羊 “踢托，踢托”地跟在大羊后面，小羊“的嗒，的嗒”地走在最后。
三只羊一起上山
我们来吃草
听见大灰狼
三只羊的脚步声，问：“谁呀？”三只羊一起说：“我
是大羊，”“我是中羊”， “我是小羊”，大灰狼问：“你们来
吃草干什么？”三只羊一起说：“我们来
。”
大灰狼逃跑了
大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说着，从洞里窜出
来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和
滚下山大羊用角顶，它们一起把大灰狼撞倒，大灰狼
去逃跑了。
在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还
有一只是小羊。它们上山去吃青草。
三只羊
大羊小羊中羊
大灰狼

小班语言教案《三只羊》

小班语言教案《三只羊》教案概述•教案名称：《三只羊》•适用年龄：3-4岁的小班幼儿•教案时间：约30分钟•教案目标：通过讲故事的方式，培养幼儿的语言理解和表达能力。

•教学内容：故事《三只羊》•教学方法：故事讲解与幼儿互动教学目标通过本课的学习，预期幼儿能够： - 听懂并理解故事《三只羊》的主要内容； - 能够简单地用自己的话复述故事； - 通过故事情节和角色的描述，提高幼儿的想象和表达能力。

教学准备•教师准备：故事《三只羊》的文本、课件投影仪、幼儿略有难度的绘本；•幼儿准备：课堂学习心态，积极参与。

教学过程1.课前导入（5分钟）–教师引入今天的主题：我们今天要一起来听一个有趣的故事，故事中会有三只特别的羊，你们对羊有什么了解吗？2.故事讲解（15分钟）–教师将课件投影仪打开，让幼儿围坐在一起，共同观看绘本版《三只羊》。

–教师用简单明了的语言，逐一讲解故事情节和羊的角色特点，引导幼儿理解故事。

–教师鼓励幼儿积极参与，提问如下：•故事中有几只羊？它们的名字是什么？•故事中发生了什么事情？•这个故事想要告诉我们什么？3.互动讨论（5分钟）–教师组织幼儿围坐在一起，通过鼓励提问和回答的形式，让幼儿参与进来讨论故事。

–教师提问幼儿对故事的理解和想法，例如：•你认为主人公为什么要帮其他的羊呢？•你最喜欢故事中的哪只羊？为什么？4.绘本复述（5分钟）–教师将绘本分发给幼儿，让幼儿用自己的话复述故事。

–教师鼓励幼儿进行口头表达，自我表述故事中的角色和情节。

5.总结与延伸活动（5分钟）–教师简要总结故事的主要内容，强调故事中的价值观和教育意义。

–教师鼓励幼儿进行相关的延伸活动，比如画一幅关于故事的图片、制作手工等。

教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，看是否能够理解故事的主要内容；•通过幼儿的回答和发言，评估他们对故事的理解和想象能力；•教师日常观察和记录幼儿在课堂上的表现，作为课后评估的参考。

反思与改进•在教学过程中，是否需要增加更多的互动环节，让幼儿集体参与进来？•幼儿在故事复述环节中的表达能力是否得到充分的锻炼和展示？•教学时间是否合理安排，是否需要对教学内容进行调整和改进？结语通过讲述《三只羊》这个有趣的故事，旨在培养幼儿的语言理解和表达能力，提高幼儿的想象和创造力。

幼儿园小班教案《三只羊》含反思

活动目标1.感知明白得故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的转变。

2.学会故事中简单的对话，让幼儿踊跃参与讲述活动。

3.熟悉明白得大、中、小的意思。

4.让幼儿初步了解团结确实是力量，培育幼儿团结合作的品质。

5.明白得故事内容，斗胆讲述简单的情形。

6.情愿交流，清楚明白地表达自己的方式。

教学重点、难点明白得故事的内容，了解团结确实是力量。

活动预备图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教学进程一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

一、小朋友们今天咱们班上来了一名客人，它是谁呀？出示图片（羊）二、他们大小一样吗？引导幼儿发觉羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿熟悉大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，体重不同，因此走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿仿照。

4、一共有几只羊？今天教师给小朋友讲个故事好不行？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿明白得故事的内容。

一、故事里有谁？二、三只羊住在哪里？3、大灰狼住在哪里？4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？三、再次利用图片完整的讲述故事。

鼓舞幼儿斗胆的参与故事中的对话，进一步的帮忙幼儿明白得故事的内容。

提问：一、小朋友说一说小羊和中羊上山碰着谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓舞幼儿仿照说话。

提示幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。

小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音略微大点。

二、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学可怕的样子。

3、小羊和中羊碰着大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿仿照动作“用头撞”、“用角顶”。

4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？什么缘故？引导幼儿明白得人多力量大，团结确实是力量。

四、演出故事。

五、终止活动：羊出去吃草。

教学反思幼儿在本次活动中表现的很踊跃、主动。

幼儿园小班语言教案《三只羊》

幼儿园小班语言教案《三只羊》课程背景和目标：本节课程的教学对象是幼儿园小班的幼儿，教授的内容是一首儿歌《三只羊》。

通过学习这首儿歌，幼儿可以培养他们的语言表达能力，拓展他们的词汇量，并且通过歌曲的节奏感，让幼儿学会按照节奏腾挪动作，增加他们对音乐的敏感性。

教学目标：1. 通过学习《三只羊》这首儿歌，培养幼儿的语言表达能力和词汇量，提高他们的语言理解和表达能力；2. 加强幼儿对音乐的感知能力，让他们学会按照音乐的节奏进行动作；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过分角色表演加深他们对歌曲的理解。

教学准备：1. 《三只羊》这首儿歌的歌词卡；2. 三只羊的面具或头饰；3. CD或MP3播放器。

教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师把三只羊的面具或头饰分发给几个幼儿，然后让幼儿带上面具，假扮成三只羊。

老师引出今天要学习的歌曲《三只羊》，问幼儿这首歌可能是关于什么内容的。

2. 教唱歌曲（15分钟）：老师播放CD或MP3，同时出示《三只羊》的歌词卡。

老师边唱边指导幼儿跟着唱，特别是歌曲中的重要词汇。

老师可以先教唱整首歌曲的歌词，然后分段教唱，逐渐加深幼儿对歌曲的理解和记忆。

3. 表演和跟唱（15分钟）：老师提前安排好角色，指导幼儿分角色进行表演。

三只羊的幼儿可以依次站到前面做出相关的动作，其他幼儿跟着唱和做动作。

每唱完一段，幼儿们就换一位充当三只羊的角色。

老师可以带领幼儿多次演练，直到幼儿们能够流畅地表演出来。

4. 变奏歌曲（10分钟）：老师用手拍节奏，引导幼儿跟着节奏腾挪动作，加强他们对音乐的感知能力。

可以在音乐的间奏或结尾的时候进行停顿，让幼儿们注意跟上节奏。

5. 小结和评价（5分钟）：老师与幼儿一起回顾学习过程，询问他们有什么收获和困难，对他们的表现给予肯定和评价。

课后延伸：1. 让幼儿们在家里和家长共同唱这首歌曲，并制作简单的道具和服装，进行家庭表演。

2. 引导幼儿们自己编创一段简短的舞蹈，配合这首歌曲进行表演。