苏教版小学科学二年级上册第二单元《5.看月亮》教学设计1
苏教版小学科学二年级上册第二单元《看月亮》优质教案
苏教版二年级上册第2单元第5课《看月亮》教学设计一、教材分析本课是二年级上册第2单元第5课内容。
本课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。
教学内容包括四个活动：第一个活动是画出记忆中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，教材呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况进行展示。
第二个活动是看月相盒中的月亮，让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化，补充头脑中对月亮形状的认知，同时初步建立月亮形状变化的全过程。
第三个活动是夜晚实际观察月亮，了解月亮是如何移动的，与太阳位置移动的实际关联。
第四个活动，通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空的星体的兴趣，这也是本单元学习的主要目的。
二、学情分析二年级学生有了一年的科学学科学习经历，对于科学学习的方法有所了解，能够按照老师课前布置的要求进行观察，并在课堂上用语言与他人进行交流；能够把自己生活中感知的事物用画一画、说一说的方式展现出来；能够通过一些简单的途径，对未知的事物进行资料的查阅和收集。
月亮作为天空中最常见的天体之一，学生也并不陌生，只是在平时的生活中没有刻意的去关注和感知的经历。
儿童与生俱来的对未知事物的好奇心和求知欲使他们对新知识的学习充满兴趣和热情。
三、学习目标●通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状；●通过观察月亮位置变化，知道月亮和太阳一样东升西落；●愿意观察月亮，感受月相变化的神奇；●通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。
四、重点与难点重点：通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。
难点：能够观测月亮的移动，知道月亮和太阳一样东升西落。
五、教学准备月相盒、简易望远镜。
六、教学过程（一）初探——我眼中的月亮1.情境导入：每当太阳落山，夜幕降临，谁就是天空中最亮的天体？2.画一画：能把你记忆中的月亮画出来吗？（完成活动手册——画月亮）。
苏教版二年级上册科学教学设计-2.5、看月亮
苏教版二年级上册科学教学设计-2.5、看月亮一. 教材分析苏教版二年级上册科学教材，主题是“看月亮”。
这一主题旨在让学生通过观察月亮，了解月亮的变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括：月亮的形状、月亮的变化、月亮的传说等。
在教学过程中，教师需要引导学生观察月亮，发现月亮的变化规律，同时，激发学生的想象力和创造力，让学生感受科学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生，好奇心强，善于观察，但对于月亮的变化规律，可能还没有明确的认知。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察，发现月亮的变化，并通过生动有趣的故事，让学生理解和记忆月亮的变化规律。
三. 教学目标1.让学生通过观察月亮，了解月亮的形状和变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.激发学生的想象力和创造力，感受科学的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察，发现月亮的形状和变化规律。
2.教学难点：让学生理解月亮变化的原因，并能够运用科学思维进行观察和分析。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察月亮，发现月亮的变化规律。
2.故事法：通过生动有趣的故事，让学生理解和记忆月亮的变化规律。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察月亮的心得体会。
六. 教学准备1.月亮变化的图片和视频。
2.月亮的故事素材。
3.观察月亮的工具（如望远镜）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生观察月亮，提问：“你们看到的月亮是什么形状的？月亮有变化吗？什么时候变化？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于月亮变化的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解月亮的变化规律。
如：《嫦娥奔月》等。
3.操练（10分钟）引导学生进行观察，发现月亮的变化。
可以学生户外观察，或者使用望远镜等工具进行观察。
在观察过程中，教师引导学生注意月亮的形状和变化，并进行记录。
4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，分享观察月亮的心得体会，教师进行点评和指导。
苏教版二年级科学上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿
苏教版二年级科学上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿一. 教材分析《看月亮》这一课是苏教版二年级科学上册第二单元的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察月亮的形状和位置的变化，了解月亮的运动规律。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察、思考和探究，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于月亮的认识也有一定的基础。
但是，他们对于月亮的运动规律可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实践，自己发现月亮的运动规律，提高他们的观察能力和科学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察月亮的形状和位置的变化，了解月亮的运动规律。
2.过程与方法：学生通过观察、记录和分析月亮的运动，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察月亮的形状和位置的变化，发现月亮的运动规律。
2.教学难点：学生能够自己提出问题，通过观察和实践，解决问题，培养观察能力和科学思维。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用探究式教学法，引导学生通过观察、记录和分析月亮的运动，培养他们的观察能力和科学思维。
同时，我将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生回顾对月亮的认识，激发学生对月亮运动规律的探究兴趣。
2.观察：学生观察月亮的形状和位置的变化，记录下来，准备进行进一步的分析和探究。
3.分析：学生分组讨论，分析月亮的运动规律，尝试解释月亮的形状和位置变化的原因。
4.探究：学生自己提出问题，通过观察和实践，尝试解决问题，发现月亮的运动规律。
5.总结：学生汇报自己的探究结果，教师引导学生总结月亮的运动规律。
6.巩固：学生通过做练习题，巩固所学知识，提高自己的观察能力和科学思维。
苏教版小学科学二年级上册教学设计 2.5.看月亮
（4）从神话传说到奇幻科学，人类认识月亮，经历了艰辛的探索历程，这些科学阅读卡片送给你们，课后可以继续阅读。
3.老师也有一个望远镜，我们可以用它来看月亮。
（五）
科学阅读
35’30”- 39’00”
阅读人类认识月亮的科学史，引导学生认识科学技术对人类探索宇宙星体的重要性。学习望远镜的使用方法。
1.从古至今，人们一直没有停止观察月亮的脚步，下面同学们读一读科学阅读卡片来了解人类认识月亮的科学史。（各组长领取科学阅读卡片。）
2下面我们一起来回顾一下科学阅读卡片。
3.谈话：关于月亮你都知道些什么？
古诗引题，欣赏月亮，回顾对月亮的认知。
以图文形式导入，欣赏美丽的月亮，拉近学生与本课的距离。
（二）
激发兴趣
2’25”- 9’30”
画记忆中的月亮，多角度地形成对月相的认知，同时给月相排序提升学生科学探究欲望并系统地认识月相。
1．谈话：在刚才的交流中的，我们知道月亮有不同的形状，你能画出你见到过的月亮的形状吗？好，拿出纸笔画出你记忆中的月亮。
（四）
联系生活
33’00”- 35’30”
能够在晚上实际观察月亮，纠正部分学生头脑中“月亮与太阳运动方向相反”的前概念。
（课前布置任务：观察夜晚月亮的位置发生怎样的变化。）
1.前两天老师已经给大家布置了观察月亮的任务，强调观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置。孩子们，通过观察，月亮会有位置的变化吗？月亮的位置发生了怎样的变化？
（三）
探索实践
历从月初到月末完整观看“月亮”的过程。
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的盈亏现象，培养学生的观察能力和科学思维。
教材以月亮的变化为线索，引导学生探究月亮为什么会发生变化，进而引导学生思考月亮与地球、太阳之间的关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于月亮的变化和其背后的原因还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察月亮的变化，并通过实验、讨论等方式，让学生了解月亮变化的原因。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述月亮的变化，了解月亮变化的规律。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方式，探究月亮变化的原因。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强观察自然、探索未知的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察并描述月亮的变化，了解月亮变化的规律。
2.难点：学生能够通过实验、讨论等方式，探究月亮变化的原因。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究月亮的变化和其背后的原因。
同时，利用多媒体手段，展示月亮的变化过程，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的变化，激发学生的兴趣。
2.新课导入：引导学生思考月亮为什么会发生变化，进而引入本节课的主题。
3.观察与描述：让学生分组观察月亮的变化，并用自己的语言描述出来。
4.实验与探究：引导学生进行实验，观察月亮变化的原因，并展开讨论。
5.总结与拓展：对月亮变化的原因进行总结，并引导学生思考月亮变化在日常生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：月亮的变化盈亏现象观察与描述实验与探究八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实验报告和课后作业来进行。
对于学生在课堂上的积极参与、能够准确描述月亮变化的同学，给予表扬和鼓励；对于实验报告能够清晰地表达实验过程和结论的同学，给予高分评价；对于课后作业能够认真完成、思考月亮变化在日常生活中的应用的同学，给予优秀评价。
苏教版二上科学《看月亮》教学设计
苏教版二上科学《看月亮》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册科学《看月亮》一课，主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的基本情况，如形状、大小、位置等。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在观察、思考、交流中掌握月亮的变化规律。
此课时的教学内容为月亮的形状变化，为学生提供了丰富的实践活动，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析二年级的学生对月亮已有了一定的认识，但对其变化规律了解不深。
此课时的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣。
学生的好奇心强，乐于观察、思考，但在观察方法和思考能力方面还需进一步培养。
此外，学生之间的交流、合作能力较强，有利于开展课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状变化，知道月亮有圆有缺，变化无穷。
2.培养学生观察月亮变化的习惯，提高观察能力。
3.培养学生思考问题、解决问题的能力，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、交流，了解月亮的形状变化。
2.难点：让学生学会观察方法，培养观察习惯，提高观察能力。
五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.小组合作：学生分组讨论，交流观察心得，培养学生的合作能力。
3.实践活动：让学生动手操作，实际观察月亮的变化，提高学生的实践能力。
4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮变化的相关知识，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察月亮的变化，记录观察心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于太阳、地球、月亮的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示月亮变化的图片，让学生观察并描述月亮的变化。
学生分享观察心得，教师总结月亮的形状变化特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流观察月亮的心得。
每组选一名代表进行分享，教师点评并指导。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考月亮变化的原因。
苏教版小学科学二年级上册第5课《看月亮》说课稿
苏教版小学科学二年级上册第5课《看月亮》说课稿一. 教材分析《看月亮》这一课是苏教版小学科学二年级上册第五课的内容。
本课主要通过引导学生观察月亮，让学生了解月亮的形状、变化以及与地球、太阳之间的关系。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重培养学生观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，对于月亮他们也有一定的了解。
但是，对于月亮的形状、变化以及与地球、太阳之间的关系等方面的知识，他们可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生观察、思考、探究，以帮助他们建立清晰的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月亮的形状、变化以及与地球、太阳之间的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强他们探索自然现象的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：月亮的形状、变化以及与地球、太阳之间的关系。
2.教学难点：月亮变化的原因，以及与地球、太阳之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、图片等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察并发表自己对月亮的认识。
2.新课导入：介绍月亮的形状，让学生了解月亮的圆形特征。
3.探究活动：引导学生观察月亮的变化，讨论月亮为什么会变化。
4.知识拓展：讲解月亮与地球、太阳之间的关系，让学生了解月球绕地球转，地球绕太阳转的原理。
5.实践操作：让学生分组讨论，结合实物模型，深入理解月亮的变化原因及与地球、太阳之间的关系。
6.总结提升：通过提问、讨论等方式，检查学生对月亮形状、变化及与地球、太阳之间关系的掌握程度。
7.布置作业：让学生观察月亮，记录月亮的变化，进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：月亮形状：圆形月亮变化：月相变化月亮与地球、太阳：月球绕地球转，地球绕太阳转八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、学生讨论参与度等方面进行评价。
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计
苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月亮的不同形态，了解月亮的变化规律。
教材通过生动的插图和简单易懂的文字，引导学生认识月亮的盈亏变化，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的观察和思考能力，但对于月亮的变化规律可能还比较陌生。
在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，掌握月亮的变化规律。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形态及变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作探究和交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：月亮的不同形态及变化规律。
2.难点：月亮变化规律的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论月亮的变化规律，培养学生的合作意识和交流能力。
3.实践法：让学生亲身体验月亮的变化，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.课件：月亮变化的相关图片和视频。
2.月亮变化的道具：如月亮贴纸、月亮模板等。
3.分组讨论的准备：分组桌椅和记录纸笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的不同形态，引导学生观察并说出月亮的名称，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
2.呈现（10分钟）呈现月亮变化的视频或图片，让学生直观地了解月亮的变化过程。
在呈现过程中，引导学生关注月亮变化的时间规律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分配一个月亮模板和贴纸。
要求学生根据月亮变化规律，将贴纸按照时间顺序贴在月亮模板上。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结月亮的变化规律。
教师选取部分小组进行分享，总结月亮变化的规律。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：月亮变化对我们的生活有什么影响？学生自由发言，教师总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调月亮的变化规律。
2021苏教版小学科学二年上册《看月亮》说课稿(含反思)
小学科学二年级上册《看月亮》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第二单元《天空中的星体》的《看月亮》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。
二、观察模拟月相盒内的月相。
三、通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。
二、学情分析二年级学生的认知水平处于初级阶段，经过一年时间的学习，已经对科学这门学科有了初步的认识，同时具备了初步的操作技能和探究能力。
天空中的星体对二年级的学生来说既近且远，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它的变化，但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，他们对宇宙星体存在许多错误的朴素认识。
因此有必要通过精心设计的活动，帮助学生对天空中的星体建立一些正确的基本概念。
三、说教学目标1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。
2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。
3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。
4．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。
四、说教学重难点教学重点：通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。
教学难点：能够使用天文望远镜观测月亮。
五、说教学法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。
1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，最后归纳总结。
设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。
2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。
2023秋苏教版二年级科学上册5、看月亮(表格教案)
在小组讨论环节，我看到了学生们积极地参与和交流，他们的创新思维和问题解决能力让我感到惊喜。但是，我也发现有些小组在讨论时显得有些混乱，下次我可能需要更加明确地指导他们如何进行有效的讨论。
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及课堂讨论的积极性等方面，评价学生对月亮知识的理解和掌握程度。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。对每个小组的讨论成果进行评价，关注他们的分析深度和表述清晰度。
3.随堂测试：在课程结束后，进行一次随堂测试，测试学生对月亮知识的掌握情况，包括月亮的基本概念、组成部分和变化规律等。评价学生的答题准确性和解题思路。
在课堂小结时，我强调了月亮的重要性和意义，希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中。但是，我也意识到，仅仅通过一节课的教学，学生们可能还无法完全理解和掌握月亮的知识。我需要在今后的教学中继续加强月亮知识的教学，并通过实践活动让学生们更好地理解和应用这些知识。
2023秋苏教版二年级科学上册5、看月亮(表格教案)
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023秋苏教版二年级科学上册5、看月亮(表格教案)
课程基本信息
1.课程名称：二年级科学上册《看月亮》
2.教学年级和班级：二年级1班
3.授课时间：2023年10月15日
苏教版小学科学二年级上册5.看月亮(教学设计)
5.看月亮【教学目标】1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状；2．了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落；3．了解人类探索月球奥秘的历史；4．了解观察月亮的工具天文望远镜，知道简易望远镜的使用方法。
【教学重点】通过画月亮、看月相盒中的月亮，知道月亮有不同的形状。
【教学难点】知道简易望远镜的使用方法，学会使用简易望远镜。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：纸、记号笔、月相盒、简易望远镜。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、歌曲导入，画出记忆中的月亮1．导入：欣赏音乐《但愿人长久》谈话：孩子们，中秋节,你们赏月了吗?我这里有一首好听的歌，让我们随着它回顾一下美丽的月色吧。
（板书课题:看月亮）2．画月亮谈话：自古人们就喜欢看月亮。
孩子们，你们喜欢吗？你记忆中的月亮是什么样的？想不想一起来画一画？请拿出抽屉里的笔和纸，开始画月亮吧！3．活动一：学生在纸上画出自己记忆中的月亮。
4．将画出的月亮的形状贴在黑板上，并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。
5．过渡：你们画的月亮都很符合诗词中的意境“月有阴晴圆缺”。
今天我们在科学课上也要“看月亮”,看看月亮的“脸”是怎样偷偷地改变的。
［设计意图：通过画月亮唤起学生前认知，让学生初步了解月亮会变化］二、探索实践，看月相盒中月亮1．谈话：怎样看呢？老师这里有一个神奇的工具，（出示月相盒）通过它我们可以看到不同时间里月亮的形状，这些不同的月亮形状叫做月相（板书：月相），这个小盒子叫做月相盒。
2．向学生介绍月相盒的使用方法。
3．活动二：观察月相盒，并画出观察到的月相。
4．收集学生画的月相，选择典型的展示在黑板上。
5．谈话：通过观察月相盒，你发现了什么？6．谈话：月亮的形状是会发生变化的，从月牙变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
你们能给黑板上这些月亮排排序吗？一起看完这个小视频我们再来试试。
7．给黑板上的月相排序。
8．小结：原来月相变化是有时间规律的，和农历日期有关系。
最新苏教版科学二年级上册5.看月亮教案
苏教版科学二年级上册5.看月亮教案预期学习结果1.能连续一个月观察月亮,给月亮记日记。
2.知道月相的变化规律。
3.能设计一些方法,真实地记录月相的变化。
教学重点与难点重点:通过观察记录总结月相变化的规律。
难点:激发学生的好奇心,连续观察1个月以上的月相变化。
教学准备月相观察记录表、涂有黑白两色的篮球一个、月相观测软件、有农历日期的台历、视频资料教学过程一、导入1、欣赏配乐诗朗诵《春江花月夜》谈话:中秋夜,你们赏月了吗?我这里有一段配乐诗朗诵,让我们随着它再回顾一下美丽的月色吧。
2、画月亮自古人们就喜欢赏月。
美丽的月亮、如水的月光历来是诗人笔下的多情之物。
这里还有些和月亮有关的诗句或歌词,请读一读,在纸上画出作者所描绘的月亮。
学生活动,小组自评。
上台汇报3、过渡:同学们画的月亮都很符合诗句中的意境,很美。
今天我们在科学课上也要来“看月亮”,但我们要学着从科学的角度来“看月亮”。
【板书课题:看月亮】二、新授1、论月亮提问:关于月亮,你知道些什么?还想知道哪些方面的问题?请各小组小声地议一议,简略记录。
学生回答,教师板书、随机小结:月亮本身不发光,是球形的,只有半个球面反射太阳的光,又称月球。
提问:我们看到的月亮就是月球被太阳照亮的部分,前面我们已经观察了近一个月的月亮,每天看到的都是明亮的半个球面吗?学生回答小结:我们把月亮被太阳照亮部分形状的圆缺变化,叫做月相。
【板书:月相】2、观月相谈话:为什么月相时圆时弯,会有不同的变化?这可能和什么有关?分组讨论学生汇报。
谈话:大家做了各种猜想,哪个更接近事实?我们可以通过模拟实验和同学们丰富的想象力来验证。
怎样模拟呢?看,这里有个球,可以用它来模拟月亮;用什么来模拟太阳呢?就用这面黑板代替,发挥你的想象力,它现在正熠熠发光且和我们距离遥远;我们就是正在地球的一角看月亮的人。
提示:好,实验就要开始了,请注意看月亮的脸有什么变化,并且把看到的样子画在卡片的相应位置上。
苏教版科学二年级上册第5课《看月亮》教学设计
苏教版科学二年级上册第5课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的形状、位置和亮度等特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容涵盖了月亮的基本知识，如月亮的形状、月亮的运动和月亮的亮度等，并通过观察月亮的活动，引导学生发现月亮的变化规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的认识还比较模糊，需要通过观察和实践活动来进一步了解月亮。
此外，学生的科学素养和探究能力也亟待提高，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的基本知识，如形状、运动和亮度等。
2.培养学生通过观察和实践来探究问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察月亮，发现月亮的变化规律。
2.难点：让学生理解月亮的运动和亮度变化的原因。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的形状、位置和亮度等特征，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生参与观察月亮的活动，提高学生的实践能力。
3.讨论法：让学生合作交流，分享观察心得，提高学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.准备月亮的图片和视频资料，用于引导学生观察和加深学生对月亮的认识。
2.准备观察月亮的工具，如望远镜等。
3.准备月球表面的地图，让学生了解月球的结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注月亮，激发学生对月亮的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示月亮的图片，让学生观察并描述月亮的形状、位置和亮度等特征。
3.操练（10分钟）引导学生用望远镜观察月亮，让学生亲身体验月亮的形状和亮度变化。
4.巩固（10分钟）让学生分享观察心得，讨论月亮的变化规律，加深学生对月亮的认识。
5.拓展（10分钟）展示月球表面的地图，让学生了解月球的结构，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调月亮的形状、位置和亮度变化的特点。
苏教版二年级科学上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计
苏教版二年级科学上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计一. 教材分析《5.看月亮》是苏教版二年级科学上册第二单元的一课。
本课主要让学生通过观察月亮的形状和位置，了解月亮的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括：月亮的形状、月亮的位置、月亮的变化规律等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的变化规律可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生体验和理解月亮的变化规律。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状和位置，知道月亮的变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解月亮的形状和位置，知道月亮的变化规律。
2.教学难点：月亮的变化规律的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的形状和位置，了解月亮的变化规律。
2.实践法：让学生通过实践活动，体验和理解月亮的变化规律。
3.讨论法：让学生合作交流，分享观察和实践的结果。
六. 教学准备1.教师准备：了解月亮的变化规律，准备相关的教学材料和工具。
2.学生准备：带上一块小手帕，用来遮住一只眼睛观察月亮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有观察过月亮？月亮是什么形状的？月亮在什么位置？2.呈现（10分钟）教师通过展示课件或实物，呈现月亮的形状和位置，让学生观察并说出月亮的形状和位置。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手遮住一只眼睛，观察月亮的位置变化，让学生亲身体验月亮的变化规律。
4.巩固（5分钟）教师提问学生：你们观察到了月亮的什么变化规律？学生回答后，教师进行总结。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：月亮还有什么变化规律？学生可以自由发言，教师进行引导和总结。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调月亮的形状、位置和变化规律。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生观察月亮的变化规律，并记录下来，下节课分享。
苏教版小学科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿
苏教版小学科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿一. 教材分析《5.看月亮》是苏教版小学科学二年级上册第二单元的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察月亮，了解月亮的基本特征以及月亮与地球、太阳之间的关系。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生进行科学探究，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满好奇，喜欢通过观察、操作、探究来获取知识。
但是，他们对月亮的认识还停留在表面，对月亮的基本特征以及月亮与地球、太阳之间的关系了解不多。
因此，在教学过程中，我需要引导学生进行观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立科学的知识体系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察月亮，了解月亮的基本特征，如形状、大小、距离等；了解月亮与地球、太阳之间的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论，培养观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱，对周围事物的关注，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察月亮，了解月亮的基本特征以及月亮与地球、太阳之间的关系。
2.教学难点：学生能够理解月亮与地球、太阳之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论的教学方法，引导学生进行科学探究。
2.教学手段：利用多媒体展示月亮的图片，引导学生进行观察；利用模型或者挂图，帮助学生理解月亮与地球、太阳之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考月亮的基本特征以及月亮与地球、太阳之间的关系。
2.观察：学生观察多媒体展示的月亮图片，了解月亮的形状、大小等基本特征。
3.思考：学生思考月亮与地球、太阳之间的关系，引导他们进行科学探究。
4.讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的观察和思考，培养合作意识。
5.讲解：教师根据学生的观察和讨论，进行讲解，帮助学生建立科学的知识体系。
苏教版科学二年级上册5、看月亮教案1
苏教版科学二年级上册5、看月亮教案教学目标1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。
2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。
3、了解人类探索月球奥秘的历史4、了解观察月亮的工具天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。
教学重点：了解人类探索月球奥秘的历史。
教学难点：知道天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。
教学准备：课件、简易的天文望远镜。
预习要求：1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是发生改变的。
2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。
教学过程一、导入新课1、上一节课我们学习了《晒太阳》，了解了一些有关太阳的知识，知道了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼物——光和热。
今天这节课，我们来学习月亮的知识。
2、板书课题：5、看月亮3、学生齐读课题。
二、月亮的形状。
1、同学们看过月亮吗？你们看过的月亮是什么形状的？请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。
2、学生画出自己记忆中的月亮。
3、展示学生画出的月亮。
4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
三、研究月亮的运动。
1、月亮在天上是怎么运动的呢？也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。
2、学生讨论交流并回答问题。
3、教师小结：我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，他本身也在自转。
苏教版科学二上7推和拉教案（表格式）。
苏教版《看月亮》教案完美版1
二年级上册科学教学设计《七色光》教学设计【教学目标】1.知道日光是由七种色光合成的。
2.会做日光的色散与色光的合成实验。
3.能做不同颜色的单色光的混合实验。
4.感受到光学世界的无穷奥妙。
【教学重点】引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。
【教学难点】在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。
【教学过程】一、激趣导入：1、同学们，夏天的雨后，常常会看到彩虹，你们喜欢彩虹吗？2、古人曾用“谁把青红绒两条，半红半紫挂天腰”衬托了它的神秘，通过课前搜集的资料，你对神秘的彩虹有了哪些了解？3、学生汇报搜集的资料。
4、导入：同学们，彩虹美吗？它把绚丽的色彩都凝固在了天空中。
但是你们知道这么美得彩虹是怎样形成的呢？这节课就让我们一同来研究七色光的秘密。
（板书：七色光）二、认识色散现象。
1、人们常说:不经风雨怎能见彩虹?老师现在就能让你们见到美丽的彩虹，你们相信吗？2、同学们，你们看这是什么？（手电筒），观察它射出的光是什么颜色的？(白色)。
你认识老师手中的这个物体吗？它叫三棱镜，仔细观察三棱镜，它是由透明物质制造的一种三角形物体。
老师现在把手电筒的射出的白光照向三棱镜--3、教师演示。
4、师:神奇吗？手电筒射出的白色光就这样被三棱镜变成了斑斓的色光。
日常生活中，你还在什么情况下看见过这样的现象吗？光在不经意以间被幻化成了漂亮的色彩？（玩弄格尺、妈妈的钻戒、我的奖杯、车上的挂件、瀑布、喷泉边） 5、师提问：为什么会出现这么神奇的现象？你认为这些物体是怎么让光产生变化的呢？（生猜测）6、那同学们的分析对不对呢？让我们到这段视频中去找一找答案。
7、视频讲解光的色散及彩虹的形成原因。
8、提问，加深对光的色散的理解。
（1）现在你知道彩虹形成的原因了吗？（2）原来（白光）在行进的过程中发生折射就会被（分解）成七种色光，我们把这种现象称作（光的色散）。
（3）在这个过程中光只经过了一次折射吗？（课件出示）（4）现在我们已经知道了白光色散后可以分解成七色光。
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5.看月亮
【教学目标】
1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状；
2．了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落；
3．了解人类探索月球奥秘的历史；
4．了解观察月亮的工具天文望远镜，知道简易望远镜的使用方法。
【教学重点】
通过画月亮、看月相盒中的月亮，知道月亮有不同的形状。
【教学难点】
知道简易望远镜的使用方法，学会使用简易望远镜。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：纸、记号笔、月相盒、简易望远镜。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、歌曲导入，画出记忆中的月亮
1．导入：欣赏音乐《但愿人长久》
谈话：孩子们，中秋节,你们赏月了吗?我这里有一首好听的歌，让我们随着它回顾一下美丽的月色吧。
（板书课题:看月亮）
2．画月亮
谈话：自古人们就喜欢看月亮。
孩子们，你们喜欢吗？你记忆中的月亮是什么样的？
想不想一起来画一画？请拿出抽屉里的笔和纸，开始画月亮吧！
3．活动一：学生在纸上画出自己记忆中的月亮。
4．将画出的月亮的形状贴在黑板上，并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。
5．过渡：你们画的月亮都很符合诗词中的意境“月有阴晴圆缺”。
今天我们在科学课上也要“看月亮”,看看月亮的“脸”是怎样偷偷地改变的。
［设计意图：通过画月亮唤起学生前认知，让学生初步了解月亮会变化］
二、探索实践，看月相盒中月亮
1．谈话：怎样看呢？老师这里有一个神奇的工具，（出示月相盒）通过它我们可以看到不同时间里月亮的形状，这些不同的月亮形状叫做月相（板书：月相），这个小盒子叫做月相盒。
2．向学生介绍月相盒的使用方法。
3．活动二：观察月相盒，并画出观察到的月相。
4．收集学生画的月相，选择典型的展示在黑板上。
5．谈话：通过观察月相盒，你发现了什么？
6．谈话：月亮的形状是会发生变化的，从月牙变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
你们能给黑板上这些月亮排排序吗？一起看完这个小视频我们再来试试。
7．给黑板上的月相排序。
8．小结：原来月相变化是有时间规律的，和农历日期有关系。
【板书：变化】［设计意图：通过观察月相盒和给画出的月亮排序，感知月相变化规律。
］三、联系生活，观察月亮位置的变化
1．谈话：在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮在天空中的位置会变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？
2．生交流汇报。
3．课件出示一天当中月亮位置变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。
［设计意图：直观展示一天中月亮位置变化。
］
四、了解科学史，像科学家那样用望远镜看月亮
1．谈话：月亮可真是多变啊，不仅有形状的变化，还有位置的变化。
古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。
中国有嫦娥奔月的故事，西方有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？
2．谈话：四百多年前，人们终于发明了可以看得更远的望远镜，有了望远镜的帮助，人们终于看清了月亮的脸，你想看一看吗？
3．出示简易望远镜，示范使用望远镜。
4．学生练习使用简易望远镜观察景物。
教师巡视，了解学生观测情况，并做相机指导。
5．全班交流自己观测的情况。
6．小结：用望远镜观测物体时，要按照使用方法正确操作，不急不躁。
7．布置作业：回去后，你们可以用望远镜来观察月亮，学习伽利略，画下月亮表面的样子，比较看看有什么相同和不同。
8．介绍登月之旅：几百年来，人们的科技水平发生了翻天覆地的变化，人们的脚步终于踏上曾经遥不可及的月球，老师这里有一段很珍贵的资料。
看了视频，你想说什么？
［设计意图：进行科学史教育，了解人类认识、探索月球的历程，增强学生观察天空中星体的兴趣］
五、小结全课，激发学生观察月亮的兴趣
谈话：这节课你学到了些什么？月亮既美丽又神秘，科学的发展慢慢地揭开月亮神秘的面纱。
但美丽的月亮仍有许多的奥秘等着我们去探究呢。
【板书设计】
5.看月亮
月相变化。