《苏州园林》课后习题及答案
初二上《苏州园林》课后练习答案
初二上《苏州园林》课后练习答案初二上《苏州园林》课后练习答案1一、基础积累1.给下列加点的字注音。
轩榭( ) 叠嶂 ( ) 镂空( ) 斟酌( )相间( ) 模样( ) 对称( ) 庸俗( )2.找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。
鉴赏映衬因地治宜自出新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意________________________________________________________3.用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。
要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。
(1)晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
(2)晓雪集体观念也比较淡薄。
(3)晓雪性格孤僻，不爱接近同学。
4.下列词语解释不准确的一项是( )A.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
B.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
上品：上等。
D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
闲适：清闲安适。
6.指出下列句子中的说明方法。
(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
( )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。
( )(3)摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
( )(4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
( )7.依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句。
例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
仿句：天上的明星现了，________________8.你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么请写在下面。
二、阅读理解(一)课内阅读①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
苏州园林习题含答案.doc
苏州园林习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共4题） 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
__________________榭( ) __________________峋() __________________空( ) 蔷__________________( )对__________________( ) 相__________________() __________________俗( ) 丘__________________( )重峦叠zhànɡ( ) 自出心cái( ) 斟zhuó( )【答案】xuān lín lòu wēi chèn jiàn yōnɡ hè 嶂 裁 酌难度：偏难 知识点：字音2.在下列句子的方框处填上恰当的标点符号。
(1)设计者和匠师们一致追求的是□务必使游览者无论站在哪个点上□ 眼前总是一幅完美的图画。
(2)游览者来到园里□没有一个不心里想着口头说着□如在画图中□的。
(3)没有修剪得像宝塔那样的松柏□没有阅兵式似的道旁树□因为依据中国画的审美观点看□这是不足取的□(4)售票和入站检票的方式都使人瞬间有一种感受□像是在另一个时代。
【答案】(1)： ， (2)， “ ” (3)， ： ， 。
(4)——难度：偏难 知识点：标点符号3.指出下列各句使用的说明方法。
(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
( )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
( )(3)有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
( )(4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
( )【答案】 (1)作比较 (2)摹状貌 (3)举例子 (4)打比方难度：偏难 知识点：语法4.阅读下面文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。
苏州园林课后题答案
• 答：三引用： • ⑴ 唐朝的张说，远望这座桥就 像“初月出云，长虹饮涧”。 ⑵ 那时候有个意大利人马可〃 波罗来过中国，他的游记里，十 分推崇这座桥，说它“是世界上 独一无二的”…… • 引用别人的话或有关资料，可以 增强文章的说服力。
• 四、下面两题中选做一题 • １、你从课文中领会到哪些 欣赏中国园林的方法？ • ２、写一篇文章，介绍你游 玩过的一座园林，200字左 右。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自 己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
• 答：二1 • “标本”在这里是典范、 样本的意思。
答：二2 “艺术”是强调个人 独创性的活动，其成果能给人 以审美愉悦，并且无法被复制； “技术”，意味着有固定的程 序和手法，其成果是具有实际 效用的东西，一般可以大量复 制。
二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问 题 １、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园 林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）
２、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅 是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别所依傍的，实际是隔而不 隔，界而未界，因而更增加了景致的深 度。
• 答：三举例子：
• ⑴ 我国的石拱桥几乎到处都有……其 中最著名的当推河北省赵县的赵州桥 ，还有北京丰台区的卢沟桥。 • ⑵ 在建筑技术上有很多创造，在起重 吊装方面更有意想不到的办法。如福 建漳州的江东桥…… • 先介绍一种现象或说明一种道理，然 后再用具体例子做例证，这样有点有 面，既增加了文章可信度，又使文章 血肉丰满。
• 答：四１、因为正如文中所 说，“苏州园林是我国各地 园林的标本”，所以从文中 获得的有关欣赏园林方面的 知识可以得到迁移运用。能 够领会到的方法，概括地说， 是要注意园林内各方面的布 局是否妥当适宜，具体景物 的安置是否自然合理等。
《苏州园林》课后读读写写、重点词语解释练习题及答案【2021部编版八上第19课】
《苏州园林》课后读读写写、重点词语解释练习题及答案一、课后读读写写注音：竹竿．映．衬败．笔丘壑．雷．同嶙峋．依傍．蔓．延蔷薇．芭蕉．雕镂．斟酌．明艳．因地制宜．自出心裁．重峦叠嶂．俯．仰生姿补充：鉴．赏轩榭．庸．俗着．眼相间．池沼．宫殿．攀．登宽敞．藤．萝琢．磨檐．漏二、重点词语解释：【轩榭】。
【胸中有丘壑】。
【嶙峋】。
【因地制宜】。
【自出心裁】。
【鉴赏】。
【重峦叠嶂】。
【俯仰生姿】。
【珠光宝气】。
【镂空】。
【琢磨】。
【斟酌】。
【闲适】。
【阅历】。
【相间】。
【败笔】。
参考答案：一、课后读读写写注音：竹竿．gān映．衬yìng败．笔bài丘壑．hè雷．同léi嶙峋．xún 依傍．bàng 蔓．延màn蔷薇．wēi芭蕉．jiāo雕镂．lòu斟酌．zhuó明艳．yàn因地制宜．yí自出心裁．cái重峦叠嶂．zhàng俯．仰生姿fǔ补充：鉴．赏jiàn轩榭．xiè庸．俗yōng着．眼zhuó相间．jiàn池沼．zhăo宫殿．diàn攀．登pān宽敞．chǎng藤．萝téng琢．磨zuó檐．漏yán二、重点词语解释：【轩榭】轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。
【胸中有丘壑】意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。
【嶙峋】枯瘦的样子。
【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
【自出心裁】独创一格，与众不同。
【鉴赏】鉴别，欣赏。
【重峦叠嶂】重重叠叠的山峦。
【俯仰生姿】高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
【珠光宝气】闪耀着珍宝的光色。
多形容妇女服饰华贵富丽，这里指各种鲜花色彩的华美。
【镂空】雕刻出穿透物体的花纹或文字。
【琢磨】雕刻打磨（玉石），加工是精美（指文章等）。
部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案
部编8年级上册语文19 《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”这句话最能说明苏州园林的整体特征。
课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。
二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
参考答案：课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。
这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。
从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。
因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。
本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。
从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。
我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。
文心周密，层次极为清晰。
《苏州园林》课后练习以及答案2023
《苏州园林》课后练习以及答案2023《苏州园林》课后练习基础练习1.给下列加粗的字注音。
池沼( )嶙峋( )着眼( )琢磨( )丘壑( )镂空( )轩榭( )斟酌( )对称( )阑干( )2.下列各组词语中没有错别字的是( )A.败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B.堆叠闲适映衬自出心材C.明艳阅历彩绘因地治宜D.鉴赏工细雷同俯仰生姿3.下列各组句子语意变化最不明显的一项是( )4.关联词语填空恰当的是( )( )说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，( )近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。
这不是某个国家能够独立解决的，( )国际间的协调和联合，( )能实现人类与自然的和谐。
A.尽管但是只要就B.尽管那么只有才C.如果那么只有才D.如果但是只要就5.依次填写词语恰当的是( )(1)湿沙层的水分足够( )固定沙丘的植物的需要。
(2)无论植树还是种草，土壤中( )有充足的水分。
(3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的( )。
A.供给必需预告B.供应必须预告C.供应必须预兆D.供给必需预兆6.解释加粗词语在句子中的意思。
(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本——(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔——(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞——(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑——7.下面的文字，先提出问题，然后从三个方面作分析。
请仿照这种结构，写一段话，内容自定。
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。
他们制作石料的工艺极其精巧，在建筑技术上有很多创造。
其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。
再次，我国富有建筑用的各种石料，这也为修造石拱桥提供了有利条件。
部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案
部编8年级上册语文19 《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”这句话最能说明苏州园林的整体特征。
课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。
二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
参考答案：课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。
这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。
从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。
因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。
本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。
从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。
我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。
文心周密，层次极为清晰。
三、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。
１.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．……（“标本”在这里是什么意思?）２.对称的建筑是图案画．．．，而园林是美术画……（“图案画”．．．，不是美术画和“美术画”有什么区别?）３.假山的堆叠，可以说是一项艺术．．而不仅是技术．．。
第19课《苏州园林》练习题(含答案)
第19课《苏州园林》一、选择题1．下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．鉴赏宫殿雕啄（diāo）池沼（zh o）B．回郎玲珑嶙峋（xún）丘壑（hè）C．雷同倘若轩榭（xiè）镂空（lóu）D．庸俗藤萝斟酌（zhēn）蔓延（màn）2．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（标本：在同一类事物中可以作为代表的事物。
）B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
（丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。
）C．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
（雷同：该相同而不相同。
）D．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
（嶙峋：枯瘦的样子。
）3．下列句中加点的词语使用不正确的一项是（）A．各地要因地制宜，在确保处置效果的前提下，可以选择可移动式医疗废物处置设施、危险废物焚烧设施、生活垃圾焚烧设施、工业炉窑等。
B．这里是巨石的世界，无数巨石点缀在重峦叠嶂之中。
C．随着中国近年来的飞速发展，一些国家及其媒体自出心裁，制造出越来越多的歪曲事实的论调。
D．桂花、樱花、海棠、茶花等30多个品种的成片花木在山间错落有致、俯仰生姿。
4．下列说法不正确的一项是（）A．本文的作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。
B．为了说明苏州园林的总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。
C．课文对苏州园林的介绍有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。
D．课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到主要的逻辑顺序进行介绍。
5．下列解说不正确的一项是（）A．熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
解说：这句话标点正确。
B．远近横着几个萧索的荒村。
解说：句中的“萧索”是形容词。
C．参天大树苏州园林高尚情操宝贵意见解说：这四个短语的结构类型相同D．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
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《苏州园林》课后习题及答案
一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
设习题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问习题
１、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）
２、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别？）
３、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
设习题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语。
１、“标本”在这里是典范、样本的意思。
２、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
３、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。
三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用
（设习题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。
这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出具体实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识，老师不必过多讲解。
）
本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有：
举例子：
⑴我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
⑵在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不
到的规定。
如福建漳州的江东桥……
先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。
作比较：
⑴我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称。
⑵苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
通过比较，容易突出被说明对象的特点。
打比方：
⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
⑵桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
打比方可以使要说明的对象形象可感。
列数字：
⑴赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。
⑵（卢沟桥）桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米。
采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。
数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。
引用：
⑴唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
⑵那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”……
引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。
四、下面两习题中选做一习题
１、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？
２、写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，２００字左右。
设习题意图是让学生能够运用从课文中获得的一些欣赏园林方面的知识，提高园林欣赏水平，并初步练习写作说明文。
１、因为正如文中所说，“苏州园林是我国各地园林的标本”，所以从文中获得的有关欣赏园林方面的知识可以得到迁移运用。
学生能够领会到的方法，概括地说，是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
２、也可以介绍村庄、街道或小区等，要注意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法
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