第7课 张贴的画
第7课 张贴的画-苏少版八年级美术下册教案
第7课张贴的画-苏少版八年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解张贴画在现代美术中的应用;
2.学习张贴画的制作方法和技巧;
3.提高美术表现能力和创作水平。
二、教学内容
1.张贴画的概念和基本方法;
2.张贴画的制作过程;
3.张贴画的创作技巧;
4.张贴画的艺术鉴赏。
三、教学过程
1. 引入(5分钟)
通过展示一些张贴画作品,引导学生认识张贴画的概念和魅力,激发学生对于本节课的兴趣。
2. 基础知识讲解(15分钟)
介绍张贴画的概念和基本方法,让学生了解这种绘画技法的来源和特点。
3. 制作过程讲解(20分钟)
讲解张贴画的具体制作过程:选材、分析、拼贴。
并且手把手教学生绘制出一幅简单的张贴画。
4. 创作技巧指导(20分钟)
引导学生进行张贴画创作,其中重点讲解如何利用色调和材料形成视觉层次和效果,突出主体与背景的辨识度。
5. 作品分享与展示(20分钟)
让学生展示自己的作品,并开展展评活动,带领学生欣赏和分析各组作品的优缺点,提高学生绘画技巧和美学素养。
6. 总结(5分钟)
总结本节课的知识点,引导学生回顾学习过程和收获,激发学生对艺术表现的兴趣和热情。
四、教学评价
通过本节课的学习,学生应该能够掌握张贴画的基本概念和操作方法,能够制作出一幅简单的张贴画作品,并且能够欣赏和分析张贴画作品。
同时,本课程设计也能够帮助学生提高艺术表现能力和美学素养,进一步发展创造性思维和想象力。
第7课张贴的画
相传世界上最早的海报是一张埃及的寻人启事,现存于英国伦敦博物馆。
海报全为文字表述,讲述的是追捕一位逃跑的奴隶,悬赏一枚硬币的故事。
而据中国的考古证明,最早的印刷海报出现在宋朝,也就是说,要比英国的还要早400 年。
这幅海报便是著名的山东济南“刘家功夫针铺”的一张印刷广告。
它由铜版印制,四寸见方,上书有“济南刘家功夫针铺”字样,中间为一只白兔抱着铁杵捣药的插图,左右还分别写着“认门前白兔儿为记”等相当于广告用语的文字,下部还有一些关于商品及销售方面的说明。
这幅图文并茂的印刷品同时也被认为是古老商标的起源,具有非常重要的历史价值,现存于中国历史博物馆。
18 世纪末之前的海报,比较粗陋原始。
在这些海报上面,文字扮演了主要角色,插图简单,缺乏吸引力,除了一些装饰花纹之外,图形并没有起到真正传达信息的作用。
招贴画的创意手法:
1. 合理夸张法
通过夸张的手法能更鲜明地强调事物的特质,加强作品的艺术效果。
2. 以小见大法
这是创意的浓缩,不是一般意义的“小”,而是小中见大,以小胜大。
追求简洁,高度提炼,充分表达了主题思想。
3. 运用联想法
在审美的过程中通过丰富的联想,能突破时空的界限,扩展艺术形象的容量,加深画面的意境。
4. 富于幽默法
运用幽默的语言,展现招贴画主题,给人耳目一新的感受。
5. 借用比喻法
比喻手法较为含蓄隐伏,有时难以一目了然,可一旦领会其意,便能给人以意犹未尽的感受。
一年级下册美术教案第7课-《我的好朋友》 广西版
一年级下册第7课《我的好朋友》南宁市江北小学谭春枝教学目标:知识目的:认识到同学之间应友善相处、互相关心、互助帮助的重要性,学会以绘画的方式表现自己和好朋友之间快乐、美好的事情。
能力目的:能大胆地画出记忆或想象中的自己和好朋友一起学习或游戏的情景,培养学生的记忆能力和绘画表现能力。
情感目的:培养学生正确的人际交往能力,增强学生的自信心,增进学生间的友谊。
教学重点:自由、生动地表现出记忆或想象中自己和好朋友在一起的美好情景。
教学难点:人物动态表现、人物组合、人与景物的有机组合。
教师准备:教师可收集表现友情的作品(画家的、学生的),让学生观看、欣赏。
学生准备:铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程:一、游戏导入1、游戏:学生抽签,抽成同样内容的是一对朋友,没有抽同样内容的就得独立出来。
老师采访被独立的学生:生活中如果没有朋友,自己会有什么感受?生答。
2、师小结,揭示课题。
二、新课1、学生回忆并讲述和好朋友的故事。
师:你有好朋友吗?介绍自己的好朋友。
说说他外貌的主要特征是什么?并你能说说你和好朋友一起的故事吗?生说:和小伙伴过家家、和好朋友一起学脚踏车、与同学们分享生日蛋糕、和好朋友一起捉迷藏……师适当点拨:你们在什么地方做活动?背景有什么?师小结。
2、引导学生欣赏、分析课本范图。
师:你喜欢课本的哪幅作品?作品里画了什么内容?你喜欢的理由是什么?3、老师进行范画。
小结绘画步骤。
板书:1、构思2、画大体3、画细节4、上色4、小组或同桌互相讨论:我准备画一张怎样的画。
学生汇报。
5、多媒体播放学生作品范例。
三、学生创作1、出示作业要求:(1)把你和好朋友之间最快乐的事情,难忘的情景画下来。
(2)注意把人物画好,构图完整,添加背景。
2、学生创作,师巡堂指导。
四、展评作业1、请学生将作品张贴在黑板上。
(1)请学生代表介绍自己的作品。
(2)请其他学生进行点评。
(3)老师点评。
2、老师小结。
五、课堂总结,拓展延伸1、小结:人生每个阶段都会有好朋友,在学校朋友就是同学,同学之间要和睦相处,遇事互相帮助,平时要互相关心,这样你的朋友会更多。
第七课张贴的画
教学准备
【课时安排】1课时。
名画图片、牛皮纸、画笔、颜料、教学课件。
教学过程
个性思考
一、课前准备
教具:各类招贴画作品、课件、画笔。
学具:画纸、画笔、各类图片等。
二、教学设计
(一)新课导入
当你在城市的街道闲逛、在地铁站等车、在参观博物馆时,你会发现招贴画无处不在。而那些最好的招贴画设计总是让我们驻足停留,招贴画所传达的信息清晰明了,离开后脑海里还会常常想着它们。
板书设计
张贴的画
招贴画的创意手法:
1.合理夸张法
通过夸张的手法能更鲜明地强调事物的特质,加强作品的艺术效果。
2.以小见大法
这是创意的浓缩,不是一般意义的“小”,而是小中见大,以小胜大。追求简洁,高度提炼,充分表达了主题思想。
3.运用联想法
在审美的过程中通过丰富的联想,能突破时空的界限,扩展艺术形象的容量,加深画面的意境。
4.招贴画的创作:招贴画设计最重要的是创意,需要创造富有视觉吸引力的独特形式,其步骤有审题、选取形象、组合构图、色彩设计、选取制作方法、制作。创作方法可以运用摄影、黏土、手绘、剪贴等,以直观、生动的形式传递主题信息。
5.张贴环境:根据招贴画的内容选择张贴的环境。无论什么类型的海报,都希望广而告知,所以海报一定要张贴在人流密集的地方,如城市的商业街区、交通要道或公路两旁。现代城市对海报的张贴有着严格的法规,必须认真执行。当今海报“张贴”已经发生了很大变化,多媒体、电视、互联网等都是“张贴”的现代方式,在“张贴”过程中,必须严格制定计划,科学、经济地进行“媒体发布”。
(4)确定海报构图的焦点,信息的主次及文字排版。
基本要求:
创作手法不限,主题醒目,信息准确。
语文园地七【教案】——2025学年五年级上册语文人教版
2.回顾学过的几篇课文,说一说:还有哪一处静态描写或者动态描写给你留下的印象最深刻,为什么?
(1)《月迹》中“满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。”这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ静态描写抓住月光的颜色,给人以身临其境的感觉。(出示课件6)
(2)《鸟的天堂》中“我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”这处动态描写让人感受到了鸟的多、自由和快乐。(出示课件7)
【板书设计】
语文园地
静态描写 动态描写
【课后反思】
在“交流平台”的学习中,我结合单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”,引导学生回顾课文内容,对重点语段进行朗读和交流,在此基础上对语文要素进行总结,强调静态描写和动态描写是表现景物独特魅力的好方法。
“词句段运用”安排了两部分内容。在第一题的教学中,我让学生先交流有关海报的基础知识,再引导学生明确设计元旦海报需要做些什么,接着就元旦海报的主题讨论交流怎样设计,最后布置学生课下完成海报设计。在第二题的教学中,我让学生在朗读的基础上说一说两个句段分别是怎样表现景物的静态美和动态美的,再以一个情境为例引导学生进行交流,可以从哪些方面表现静态美,最后让学生进行练笔实践。
点拨:悠闲自在、热爱大自然的情感。
5.(出示课件27)出示图片,帮助学生理解作者表达的情感。
6.在理解的基础上运用多种朗读方法熟读成诵。
三、课堂小结
(出示课件28)本单元的语文园地,我们品读了语句,感受到了景物的静态描写和动态描写;学习设计了元旦联欢的海报;积累了唐代诗人张志和的《渔歌子》,感受了初春时节西塞山的美丽景色。
苏少版八年级下册美术:第7课 张贴的画
①
公益招贴
②
文化招贴
商业招贴
③
政治招贴
④
招贴画设计
目的
体现主题
吸引观者
主题鲜明的招贴画设计
四个必不可少的元素
文字 图形 色彩 创意
招贴画是一种比较直接的宣传方式,最吸引人的是哪个方面?
思考
一幅招贴画应该怎样创作呢?
招贴画的绘制步骤
❖ 一、确定主题;(主题要明确) ❖ 二、根据主题选取主体形象; ❖ 三、安排构图:1、形象突出;2、文字简练; ❖ 四、上色(色块对比要强烈)
艺术实践:让我们一起动动手吧!
选择任一主题进行招贴画创作。
(保护空气、保护树木、保护环境、节约用水等)
要求: 1、手法不限,主题明确、创意新颖、色彩鲜明。 2、创造性的运用图形、文字、色彩等综合元素,使
常用字体
文字 宋体、楷体、黑体、幼圆体……
艺术字体 图形创意字体
图形
表现形式
*绘画型 * 装饰型 * 漫画型 *摄影型……
思考:以下招贴画分别采用了什么样的表现形式?
绘画型
摄影型
漫画型
装 饰 型
色彩
注意事项
要有主色调,注意突出主体。 用色不宜过多,对比一定要强烈。
创意
反对战争
❖ 请每个小组根据以下特定主题,小组内同 学快速展开联想
画面具有冲击力。
评一评我的作品!
爱国 友谊 环保 文明 廉洁 安全 健康
相似联想 如:和平→鸽子…… 对比联想 如:和平→枪支……
一次性筷子与森林
苏少版八年级下册美术:第7课 张贴的画
中国最早的印刷招贴出现于宋朝 (11世纪),山东济南刘家功夫针铺 的一张印刷广告,画面图文结合,通 过雕刻铜板印工艺完成,是世上最早 的印刷广告,比英国的印刷广告早 400左右,现存于中国历史博物馆。
招贴画的两个条件:
1、文字被创造普及 2、印刷的复制技术被发明
招贴广告成为媒体广告的一种,招贴广告是以平面 印刷的方法来完成的广告,张贴于闹市街头、公路、车 站、机场等公共场所,以引起大众注意,传播广告信息, 引导大众参与各种社会活动。
1、信息传播速度快; 2、传播途径广,时效长; 3பைடு நூலகம்可连续张贴,大量复制。
醒目 准确 审美
文字 图形 色彩
简洁、点睛之笔 明朗、直入人心 鲜明、对比强烈
公益倡导
商业广告
活动推广
政治宣传
所谓招贴,按其字义解释, “招”是指引注意,“贴”是 张贴,即“为招引注意而进行 张贴”,又名“海报”或宣传 画。
针对现代社会普遍存在的现象,利用招贴画的作 用,设计制作相关招贴,为同学做善意的提醒。
1.以“无烟更健康”为主题,进行招贴的创意设计。
2.根据不同的文化需求进行文化招贴的创意构思,小 组成员讨论并确定设计思路。 3.小组成员进行讨论并确定文化招贴设计方案。 4.要求:主题醒目,信息准确 ,创作手法不限。
用“牛皮癣”来形容街头小广告真是再贴切不过了。
牛皮癣不算大病,却是一种顽疾,容易复发。同时也 反应出部分市民公民意识的缺失。要彻底根治街头 “牛皮癣”,除了加强管理外,还要提高广大市民的 自觉性,必竟城市美化要靠全体市民,如果每个人都 能约束一下自己,我们离文明就更近一点,我们的城 市会更美一点。
5月31日是世 界无烟日 1987年 11月,联合国世界 卫生组织建议将每 年的4月7日定为 “世界无烟日”, 并于1988年开始执 行。
湘美版小学二年级上册美术第七课 条纹乖乖(教案)
师小结:有头有尾才美观,线条按照一定的规律排列,就能形成美丽的条纹。
3、条纹粗细、方向:
师:下面我们一起来观察两组条纹看它们有什么不一样?(细条纹、粗条纹)
生:……
学生:油画棒或水彩笔、A4白纸
教学程序
教学活动
媒体运用
一、导入
欣赏条纹服装秀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师:同学们,颜老师今天带来了一场服装秀,我们一起走进去欣赏吧。
师:在服装表演秀中,他们所穿的服装共同特点是什么?(揭题)
课件播放班级学生身着条纹衣服。
二、新授
1、认识条纹
出示“——”一根线条,
师:嗯,下面老师让他们排排队,同学们,发现了什么?
湘教版二年级上册
《条纹乖乖》教学设计
【教学目标】
知识目标:了解条纹的基本样式,能画出各种条纹。
技能目标:,能画出穿条纹服装的人物形象,创造出有个性的条纹服装。
情感目标:感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。
【重点难点】:
重点:学会画条纹,并用条纹装饰服装。
难点:人物动态的把握。
【教学准备】:
教师:多媒体课件、展示板、纸板模型
生:排在一起成了条纹。
师:真不错!线条乖乖的排在一起就组成了条纹乖乖。今天我们一起来学习条纹乖乖。
(板书课题)
2、画画条纹
师:下面哪组线条在乖乖的排队呢?
生:第一个。
师:嗯,火眼金睛,一眼就发现了。线条如果不乖乖的排队,插队或者打起架来它们可能就变成了“格子”,或者三角交叉。
师小结:线条乖乖排成条纹。
苏少版初中八年级美术上下册课程目录与教学计划表
苏少版初中八年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领,是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动,还是做学习计划、复习安排、工作总结,都离不开目录。
目录是一本书的知识框架,要做到心中有书、胸有成竹,就从目录开始吧!
课程目录教学计划、进度、课时安排
八年级上册
中华博览(欣赏·评述)
第1课自然意趣——中国山水画
造型天地(造型·表现)
第2课用心灵接触自然
第3课变迁中的家园
第4课空间与层次
经典魅力(综合·探索)
第5课盛世·汴梁
设计空间(设计·应用)
第6课蓝白之美
第7课泥土的味道
第8课放飞希望
世界之旅(欣赏·评述)
第9课自然的定格——外国风景画
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
八年级下册
中华博览(欣赏·评述)
第1课生活的艺术——中国工艺美术
造型天地(造型·表现)
第2课轻描重彩总相宜
第3课笔情墨意抒胸臆
第4课水墨交融写青山
经典魅力(综合·探索)
第5课园林·探幽
设计空间(设计·应用)
第6课美丽的书
第7课张贴的画
第8课一目了然
世界之旅(欣赏·评述)
第9课历史的画卷——外国历史画、宗教画
本册综合。
苏少版八年级下册美术:第7课张贴的画
张贴的画
海报 设计
商 业 招 贴
公 共 招 贴
海报
•设计 招贴画
• 招贴画又称“海报”或“宣传画”,这些通
俗的名字生动地说明了它的属性:是通过张贴来 进行广而告之的大众艺术,同时也是具有很强的 信息传达作用的美术作品。
海报 设计
海报 设计
海报 设计
海报 设计
反对战争
海报 设计
海报 设计
教师演示
海•报课堂作业:
设计
•
•
以小组合作的方式,简单设计一幅针对校园中存在的某个
现象,利用招贴画的作用,设计制作相关公益招贴,为同学做
善意的提醒。(选出优秀的作品放到橱窗里展示)
• 基本要求:
•
创作手法不限,主题醒目,信息准确,合理运用构图、表
现手法、材质、文字、色彩等。
• 个性要求:
•
创造性运用图形、色彩、文字等综合元素,使画面具有视
觉冲击力。
海报
设计小结:
• 1、招贴画又称为“( )”或“( )”广而告之的大众 艺术,同时也是具有很强的信息传达作用的美术作品。
• 2、招贴画的内容包括图形、文字和色彩等,主要分为哪两 大类?
海设报计课后拓展
我们学校每年都会开展运动会,利用招贴画的作 用,设计制作相关的公益招贴,为下一次开展运动会 做好准备。
江苏省泰州市七年级美术学科中考知识点总结梳理
七年级美术学科中考知识点梳理七年级上:第一课《中国花鸟画》1.中国画分为人物、山水、花鸟三科,中国花鸟画是以植物、动物、昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式。
2.《芙蓉锦鸡图》①作者:赵佶②时代:宋代③画种技法:中国画3.《写生珍禽图》①作者:黄筌②时代:五代③画种技法:中国画④绘画特色:精微、逼真4.《墨葡萄图》①作者:徐渭②时代:明代③画种技法:中国画④绘画特色:借物抒情,具有一定的象征性,把葡萄比作明珠,又把明珠比作自己。
5.《游鱼》①作者:朱耷②时代:清代6.《花卉册》①作者:恽寿平②时代:清代③画种技法:中国画(没骨法)7.没骨法:画家直接用色彩描绘物象的画法。
8.《蟹篓图》作者:齐白石第二课《熟悉的物品》1.静物:生活中的物品被当作绘画对象时,被称为静物。
2.素描:素描是绘画的表现形态之一,一般指用单色完成的画作。
3.不同的工具表现的苹果。
4.用笔的轻重和疏密是素描写生中重要的表现手段。
第三课《情感的记录》1.淡彩画:在用铅笔或钢笔表现的素描作品上,用水彩或彩色铅笔淡淡地记下物体的色彩。
2.淡彩画的作画步骤:(1)用素描的方法起稿(2)用彩色铅笔继续画(3)再加上淡淡的水彩3.《花绘练习》①画种技法:素描②作者:达·芬奇③国家:意大利第四课《人类的朋友》1.临摹《兔子》的基本步骤:(1)用线画出兔子的轮廓(2)开始加一点明暗(3)利用明暗充分的描绘(4)最后用水彩轻轻地罩上一层。
第五课《耕牛·战马》1.《五牛图》①作者:韩滉②时代:唐代③画种:中国画④艺术特色:运用厚重的线条勾勒形态,再以沉稳的赭石加墨进行渲染。
2.《五马图》①作者:李公麟②时代:宋代③画种技法:中国画(白描)④艺术特色:画家在画中着力尝试运用线条来表达画面中的所有构成元素,极大地丰富了线的表现性,体现出独特的魅力。
第六课《花的变化》1.花卉图案设计样式:①单独纹样②适合纹样③连续纹样:二方连续、四方连续等。
张贴的画教案
《第 7 课张贴的画》教课设计设计教课目的:1、认知目标:知道招贴画的意义特色和分类,剖析招贴画的组成形式及基本创意方法。
2、技术目标:试试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计,体验有创意的招贴画设计、制作过程。
3、感情目标:为学校某项活动或现象进行招贴画设计,培育学生热爱学校、热爱生活的思想感情。
教课重难点教课要点:招贴画的意义特色和分类,以及基本创作方法。
教课难点:有创意的设计一幅招贴画。
教课准备:教师准备:招贴绘图片、纸、画笔、剪刀、颜料、教课课件。
学生准备:采集招贴绘图片、纸、画笔、颜料等。
教课过程:一丶引入阶段1、教师出示部分招贴画,问:同学们,你们见到过近似这样的画吗?你知道他们是什么画吗?师总结:这样的画叫张贴画。
张贴画又称“海报”或“宣传画”,是经过张贴来进行广而告之的大众艺术。
拥有很强的信息传达作用的美术作品。
(设计目的:直接引入招贴画,直截了当,简短了然)2、张贴画的张贴形式。
(设计目的:对张贴的形式有新的认识。
)3、板书《张贴的画》。
二、新授阶段:(一)招贴画的意义、分类与主题1、张贴的画的意义招贴画是依据必定数目印刷复制的平面设计作品。
目的是经过生动、开朗或有视觉冲击力的形象,传达一个特定的社会政治文化活生活的信息和价值观。
2、张贴画的分类。
师总结:商业海报、政治宣传海报、公益海报、体育海报、文化海报。
3、招贴画的主题(1)教师率领学生剖析2019 年北京奥运会搜集志愿者的海报。
认识招贴画的信息。
知道主题是招贴画向人们传达的最主要的信息。
(2)剖析《抽烟有害健康》、《低碳生活》两幅招贴画,指引学生疏析他们的创意主题。
(设计目的:课本上的基础知识学生经过自学可以主动掌握,落实双基能力是教课的基本目标。
)(二)招贴画的创意设计1、教师演示海报设计老师做一幅节水海报,学生察看,思虑:老师用了什么创意设计的手法。
2、海报创意手法(1)教师出示海报图片,指引学生思虑这些画分别用了什么创意手法。
八年级美术下册《张贴的画》教案、教学设计
4.作业评价:
a.教师根据学生作品的质量和反思报告的内容,给予客观、公正的评价。
b.鼓励学生互相评价,学会欣赏他人的优点,从中汲取经验,提高自己的创作能力。
5.作业拓展:
a.鼓励学生参加学校或社区组织的美术比赛、展览等活动,将所学知识运用到实际中,提升自己的美术素养。
5.引导学生关注环境保护,通过创作张贴画,提高学生的环保意识。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础,对绘画材料、技法有了一定的了解,同时,他们正处于青春期,具有强烈的好奇心和求知欲,对新鲜事物充满兴趣。在此基础上,他们对本章节《张贴的画》的学习有以下特点:
1.学生对张贴画的认知相对陌生,需要从基本概念、历史背景等方面进行引导,激发他们的学习兴趣。
b.教师可推荐一些优秀的美术作品、艺术家故事等相关资料,供学生课后阅读和欣赏,拓宽视野。
(二)过程与方法
在本章节的教学过程中,教师将采用以下方法引导学生学习:
1.引导学生通过观察、分析、实践等环节,掌握张贴画的制作方法和步骤,培养学生的动手能力和创新能力。
2.组织学生进行小组讨论、合作创作,培养学生团队协作精神,提高沟通与交流能力。
3.创设情境,引导学生从生活中发现美、创造美,激发学生的艺术灵感。
八年级美术下册《张贴的画》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
在本章节《张贴的画》的教学中,学生将掌握以下知识与技能:了解张贴画的起源、发展以及在不同文化背景下的表现形式;掌握张贴画的制作方法和步骤,包括选材、构图、色彩搭配等基本技巧;学会运用夸张、变形、抽象等艺术手法表现主题;培养审美能力,提高对美术作品的欣赏水平。
八下美术知识点梳理
苏少版美术八年级下册根本学问与根本技能学问点第一课《生活的艺术——中国工艺美术》1.我国的工艺美术包括玉器、青铜器、漆器、陶瓷、丝绸织绣等。
2.陶器:①彩陶旋纹双耳瓶(石器时代的陶器)。
②黑陶高脚杯(石器时代的陶器,黑陶制作工艺比较特别,是在烧制时用泼水熏烟的方法使碳素渗入陶器胎质,在出窑以后细心打磨,使他发出乌黑的光亮。
黑陶是轮制而成,胎体较薄,造型别致、简洁,格外精巧且布满奇特气息,是当时有地位的人才能只用的高级器皿。
③温酒陶盉(石器时代的陶器)。
3.青铜器:①青铜爵〔距今已有 3000 多年,是我国觉察最早的青铜器〕。
②毛公鼎〔西周,毛公鼎不但在青铜鼎中是一件造型美丽、铸造精良的有名大鼎,更以鼎内的长篇铭文有名于世。
毛公鼎铭文又称金文,也称钟鼎文,铸造或刻在青铜器上,书法由甲骨文演化而来,是中国书法艺术进展中的一种重要书体。
毛公鼎铭文通篇 32 行,497 字,是目前觉察铭文最长的青铜器,为争辩西周的历史供给了重要史料。
〕③四鹿四龙凤错金银铜方案〔战国〕、④错银青铜牛形灯〔汉代〕⑤曾侯乙墓编钟〔战国湖北随县出土,青铜乐器〕。
钟的单体格外的高大,共有65 件,总重达2500 千克。
这套编钟是青铜铸造和音乐艺术领域的共同奇迹。
经过实际的测音我们知道,战国编钟的总音域达5 个八度,半音的标音位置可以靠组合而定,古今中外的曲目几乎都能演奏。
4、漆器,是一种不怕酸碱,可以防水、防虫、防蛀,在生活中是一种使用的器物。
中国是最早觉察和利用漆液的国画,中国漆器制造工艺对世界各国都有广泛的影响。
①漆壶〔汉代〕、漆匜〔汉代〕、漆食案〔汉代〕。
汉代漆器主要红黑两色,黑漆中又夹杂红色和灰绿色云纹,华美大气,轻快精巧。
漆案〔战国〕。
③云纹剔犀盒〔元代——张成造〕。
④描金药盒〔明代〕。
⑤金银平脱古琴〔唐代〕。
其中金银平脱器是唐代最华美、最盛行的一种漆器。
5、瓷器,中国是瓷器的制造国,也因此被称为瓷国。
①青瓷羊形烛台〔六朝,青瓷〕——它的色泽冷静、稳重。
最新冀教版五年级英语上册教案(完美版)Lesson 7
Lesson 7 China教学目标知识目标:能听、说、读、写词汇:China, map, speak。
能认读、理解并应用下列句型:This is…能力目标:会说本课的对话.会认读单词。
能拼读本课的单词。
情感目标:能进行简单的会话。
了解英美国家的名称、语言。
教学重难点教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:录音机,世界地图和中国地图,中国国旗,,手偶教学课时:2课时第一课时Step1 Class opening张贴一张世界地图,讨论你们的家人和亲戚都住在哪里?Where do they live?Sept2 Learn the new lesson1、出示一张世界地图,教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思?3、板书China 强调:单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”,每只手上放一个手偶,一个手偶讲英语,另一个手偶讲汉语,手偶试图彼此对话,但行不通,讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在:Oh! I speak English, but you speak Chinese!5、指两名学生上台,一个说英语,另一个说汉语,话题自选,不限制,教师先听说汉语的学生,然后再假装听说英语的学生,指导如下对话:教师(指着两者中的任何一个学生)What is he/she speaking? Is it Chinese/English?学生:Yes /No.教师:Yes/No! He/ She speak Chinese/English.Step3 学习课文1、让学生拿出教科书,把课文第一部分读一遍,画出不懂得词汇。
2、播放课文录音,学生跟读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
6、请小老师领读课文。
7、学生自由练习课文。
8、指名朗读,师生共同评议、正音。
张贴板法在美术教学中的运用
张贴板法在美术教学中的运用摘要:张贴板法通过谈话或讨论方式将学生的意见写在卡片上,然后对卡片分组、归纳,并在张贴板上采用添加、移动和取消的形式,整理出最佳答案。
其最大的特点是操作简便,直观性强,充分调动学生的知、情、意、行,这种特点与美术教学糅合在一起,将给教师和学生带来全新的感觉。
关键词:张贴板解说质疑辩论一、什么是张贴板法随着教育改革的不断深入,一些共识也逐步通过教育实践体现出来,其中最突出的一点是关注“学生的可持续发展”,这就要求老师教会学生如何自己学习,以满足他们不断学习的需要,由此产生了一系列新型的教学方法,张贴板法就是其中一种。
这种方法是“行为导向”的一种具体形式,强调要学生独立制订计划、独立实施计划、独立评价计划,其核心在于把学习过程与行动过程相统一,倡导通过行动来学习,为了行动而学习,是由“师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程”。
学生通过主动和全面学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一,最终培养学生学会求知、学会做事、学会共存。
二、张贴板法的具体操作1.教具准备张贴板法的主要教具包括展示板、书写卡片、书写用纸、记号笔、剪刀、固体胶、大头针等。
展示板尺寸一般不能小于2张整开纸大小,采用白色塑胶底,这样既能使张贴的书写卡片醒目,又能方便大头针扎进固定卡片,而且重量轻,便于操作;书写用纸是张贴在展示板上的衬底纸,所有书写内容不写在展示板上,而是写在书写用纸上,这样可保持展示板的干净、整洁;书写卡片是由多种颜色、形状的卡纸制作而成的,是张贴板法中的主要用材,所有教学信息和教学内容均通过它传递,分类用大头针固定在展板上,可随时按需要添加、移动、取消,灵活传达各种教学意图;至于剪刀、固体胶、大头针等辅助工具在教学中按需使用。
2.操作方法和步骤第一步:由教师布置课题,向学生讲解张贴板的使用方法。
第二步:将学生分成若干小组,一般由5至8人自由组合,便于彼此间密切配合。
以小组为单位,先将书写用纸贴在张贴板上(因张贴板要反复使用,所以不直接在上面进行书写,而把书写用纸贴上备用),然后将课题、教学内容等用书写卡片写出来,并通过不同的颜色来区别知识内容,再按条理贴到张贴板上。
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第7课张贴的画教材分析本课属于设计•应用学习领域。
张贴的画,按其字义,揭示了招贴画的意义、作用和特征。
招贴画简洁、鲜明、明确,对学生有很强的吸引力。
通过接触招贴画,让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画,可以促使学生保持浓厚的学习兴趣和创作欲望,并增强学校、班级的凝聚力。
教材从招贴画的概念、意义、构成、分类、主题及张贴的环境介入,引导学生关注招贴画,培养设计意识。
引导学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画,以提高视觉表达能力、思维创新能力及动手操作能力。
1. 教学路径看:招贴是我们视觉文化的一部分,作为在生活中常见的大众艺术,它改变着我们的环境,述说着我们的时代。
招贴的表达是视觉性的,易为人理解,具备了视觉设计的绝大多数基本要素,设计表现技法比其他媒介更广、更全面,更适合作为基础学习的内容。
招贴画的特点:鲜明醒目的色彩,概括有力的图形,巧妙奇特的创意,富有号召力的文字,从一个特殊的角度表现了丰富的社会生活。
学:招贴画是日常生活中比较常见的美术作品,其通过图形与文字的巧妙组合给人强烈的视觉感受,优秀的招贴画作品不仅能对所宣传的主题起到广而告之的社会效益,成功的招贴画还应该是有趣、有力、易懂的,这样才能以生动、具体、直观的方式进行信息的表达和传播。
做:尝试用绘画、剪贴、摄影等多种手法为校园集体活动设计一张招贴画,体验招贴的设计过程和制作特点。
创新:设计的本质就是创新,“新”并非全都无中生有,而往往是在我们熟悉的现实基础上发掘“新意”,予旧事物以全新的价值。
创造性运用图形、色彩、文字等综合元素,使画面具有视觉冲击力,同时考虑张贴的环境,突出校园文化。
2. 课时建议本课设计为 2 课时。
第一课时为海报的设计方法,学生通过小组讨论,了解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式,形成现代设计观;第二课时为学校运动会设计一张招贴画。
探究其制作及表现手法,通过学生自己设计、评价,激发学生的兴趣,形成自己解决问题的方法。
教学内容一、教学目标认知目标:认识和了解招贴画的特点和作用,分析招贴画的构成形式及基本创作方法,体会招贴画的艺术美感。
技能目标:尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计,体验招贴画的设计过程和制作特点。
情感目标:感受招贴画设计的形式美,逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。
二、教学重难点教学重点:招贴画的构成形式及基本创作方法。
教学难点:招贴画设计的创意及设计品位的提高。
三、教学准备名画图片、牛皮纸、画笔、颜料、教学课件。
四、教学要点1. 招贴画:又称为“海报”或“宣传画”。
按其字义解释,“招”指招引注意,“贴”是张贴,即“为招引注意而进行张贴”,英文为“poster”,是户外广告的主要形式,具有很强的信息传达作用。
2. 招贴画的分类:最初主要用于商品广告,称为“商业海报”,之后出现了其他用途的招贴画,如文化招贴、体育招贴、公益招贴等。
3. 招贴画的构成:图形、文字、色彩。
海报在特定的位置张贴,属于平面媒体的一种,借助形与色来强化传达信息。
通常人们看海报的时间很短暂,大约在二至五秒内便想获知海报的内容,所以图形明朗、文字简洁、色彩鲜明,形成海报醒目、准确、审美等特征。
4. 招贴画的创作:招贴画设计最重要的是创意,需要创造富有视觉吸引力的独特形式,其步骤有审题、选取形象、组合构图、色彩设计、选取制作方法、制作。
创作方法可以运用摄影、黏土、手绘、剪贴等,以直观、生动的形式传递主题信息。
5. 张贴环境:根据招贴画的内容选择张贴的环境。
无论什么类型的海报,都希望广而告知,所以海报一定要张贴在人流密集的地方,如城市的商业街区、交通要道或公路两旁。
现代城市对海报的张贴有着严格的法规,必须认真执行。
当今海报“张贴”已经发生了很大变化,多媒体、电视、互联网等都是“张贴”的现代方式,在“张贴”过程中,必须严格制定计划,科学、经济地进行“媒体发布”。
教学过程与方法一、分析探讨在学校里,招贴画常用于文艺演出、运动会、故事会、展览会、家长会、节庆日、竞赛游戏等。
招贴画设计总的要求是使人一目了然。
一般的招贴画通常含有告知性,所以主题应该明确显眼、一目了然。
还应该信息完整,如发生的时间、地点、附注等主要内容。
招贴画的插图、布局的美观通常是吸引眼球的好方法。
二、欣赏感悟通过赏析优秀招贴画,组织学生分析、讨论形式独特的招贴画设计的创意设计思路、设计方法、设计环境。
通过对比,分析成功、有创意广告的新颖构思、强烈个性表现等。
感悟招贴画多样的表现手法, 如写实的、对比的、悬念的、连续的、寓意的、夸张的等,感悟把各种形象凝练成一个简洁符号给人留下深刻印象的方法,明确图形必须要新奇、典型,易懂、易读、易记等,帮助学生树立主动探究的学习意识和创新的学习观念,以及解决设计问题的实际能力。
三、演示操作一张招贴画的目的是什么?目标人群又是谁?创意点在哪里?表现手法有哪些?教师通过简单演示,再次强调一幅招贴画特定的信息主体,并通过艺术设计的方式进行一定的创意表现。
然后学生根据校园主题活动,联系生活经验,完成招贴画的设计制作。
这节课围绕招贴画的构成、基本创作方法及创意这一目标,采用学生分组讨论、教师分步骤演示、小组选题创作相结合的教学方法,结合校园文化,让学生根据能力分层完成设计任务,提升学习美术的兴趣,增强相互间的凝聚力。
教学评价建议引导学生结合学校生活设计海报,为校园文化增添色彩。
在校园橱窗展示出初选的海报作品,全校师生全员参与评价,利用不记名投票方式评选出校级奖项并予以表扬。
参考案例一、课前准备教具:各类招贴画作品、课件、画笔。
学具:画纸、画笔、各类图片等。
二、教学设计(一)新课导入当你在城市的街道闲逛、在地铁站等车、在参观博物馆时,你会发现招贴画无处不在。
而那些最好的招贴画设计总是让我们驻足停留,招贴画所传达的信息清晰明了,离开后脑海里还会常常想着它们。
思考:我们身边熟悉的招贴画,哪一幅令你印象深刻,为什么?它的颜色、图形、信息、文字又是怎样表现的?揭示课题:“张贴的画”。
(二)新授课程1. 分析探讨分析招贴画《中国民间剪纸》《湿地保护》等作品。
思考:招贴画的概念及意义是什么?小结:招贴画是广告的一种表现形式,是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式,又称为宣传画、海报和广告。
探究:招贴画的构成及分类?讨论:招贴画的构成内容包含图形、文字、色彩等,分为公共招贴和商业招贴。
公共招贴,是以社会公益性问题为题材;商业招贴,是以促销商品、满足消费者需要的内容为题材。
2. 欣赏感悟思考:一幅设计精美的招贴画凭借什么吸引着我们?分析招贴画《我爱黄河我爱国旗我爱长江》。
分析:设计师在设计招贴画时对图片的选择可以说是成败的关键。
图片的作用是简化信息,避免过于复杂的构图。
图片能够使难以用文字表达的内容清晰地呈现。
观察:黄色代表黄河,表现了中华民族的灿烂文明;红色是鲜艳的国旗,表现了革命战争的艰苦岁月;蓝色代表长江,表现了建设祖国的激情。
交流:招贴画《我爱黄河我爱国旗我爱长江》运用象征手法、纪念碑的艺术形式,主题鲜明的招贴组画设计,吸引了观者的目光,较好传达了准确的信息,具有很强的视觉吸引力、独特的艺术表现形式等艺术特征。
小结:招贴画设计的艺术元素。
创意——招贴画设计的核心。
紧扣主题、新颖绝妙、意境深远是创意的追求。
构图——符合形式美法则,疏密有致,均衡搭配,合理运用空白等。
色彩——平面作品中的灵魂,为意境服务,烘托主题。
文字设计——字体要与主题贴切;用语力求精练传神。
创作方法——摄影、黏土、手绘、剪贴等。
创意手法——合理夸张法、以小见大法、运用联想法、富于幽默法、借用比喻法等,利用各种平面元素,在平面材质上,努力凸显视觉空间,产生强烈视觉效果,令人拍案叫绝。
3. 教师演示如何设计一张具有感染力的招贴画,使观看的人能够直接接触最重要的信息?演示招贴画的创作步骤:审题——选取形象——组合构图——色彩设计——制作方法——完成张贴。
小结:一幅招贴画必须有特定的信息主体,并通过艺术设计的方式进行创意表现,以生动、具体、直观的方式进行信息的表达和传播。
招贴的信息构成有创意画面、准确信息、鲜明色彩等,为了吸引人们的注意力,在设计思想方面往往采用一些不同寻常的创意和策略。
4. 分析小结思考:如何通过各种不同的创作手法设计出一张引人注目的招贴画呢?分析教材中《麦当劳错在哪》《反对战争》招贴画,启发学生的创意。
小结:常用的招贴画创新思维方式有打破定势思维法,定势思维是人们按习惯的固定思路去考虑问题,形成先入为主的成见。
逆向思维法,抛开问题所提供的条件和习惯的思路导向,有意识地从常规思维的反方向去思考问题。
招贴画中图形创意往往采用“原形置换”的逆向思维方式,制造悬念,有意将我们的预想阻断,令人惊异甚至是震撼,然而仔细品味不但不悖情理,反而感到趣味盎然。
5. 学生作业作业内容:选择一项校园主题活动,进行海报的创意设计。
注意合理运用构图、表现手法、材质、文字、色彩等,明确表达主题。
创作要求:(1)分析海报的主题及张贴的地点,寻找海报中适用的图片。
(2)决定海报的设计主题,确定目标对象、色彩及材质的运用。
(3)选择作品的表现形式,使作品能够准确传达有关信息。
(4)确定海报构图的焦点,信息的主次及文字排版。
基本要求:创作手法不限,主题醒目,信息准确。
个性要求:创造性运用图形、色彩、文字等综合元素,使画面具有视觉冲击力。
6. 展示评价张贴在合理环境,凸显招贴画主题,为校园文化添风采。
邀请不同学科教师、家长共同评价作品,评选出一、二、三等奖以资鼓励。
7. 课后拓展针对校园中存在的某个现象,利用招贴画的作用,设计制作相关公益招贴,为同学做善意的提醒。
广告衫——活动的招贴,尝试制作一件有趣的广告衫,传递校园文化。
相关链接相传世界上最早的海报是一张埃及的寻人启事,现存于英国伦敦博物馆。
海报全为文字表述,讲述的是追捕一位逃跑的奴隶,悬赏一枚硬币的故事。
而据中国的考古证明,最早的印刷海报出现在宋朝,也就是说,要比英国的还要早400 年。
这幅海报便是著名的山东济南“刘家功夫针铺”的一张印刷广告。
它由铜版印制,四寸见方,上书有“济南刘家功夫针铺”字样,中间为一只白兔抱着铁杵捣药的插图,左右还分别写着“认门前白兔儿为记”等相当于广告用语的文字,下部还有一些关于商品及销售方面的说明。
这幅图文并茂的印刷品同时也被认为是古老商标的起源,具有非常重要的历史价值,现存于中国历史博物馆。
18 世纪末之前的海报,比较粗陋原始。
在这些海报上面,文字扮演了主要角色,插图简单,缺乏吸引力,除了一些装饰花纹之外,图形并没有起到真正传达信息的作用。
招贴画的创意手法:1. 合理夸张法通过夸张的手法能更鲜明地强调事物的特质,加强作品的艺术效果。