八年级美术下册教案-第7课 张贴的画1-苏少版
第7课 张贴的画-苏少版八年级美术下册教案
第7课张贴的画-苏少版八年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解张贴画在现代美术中的应用；
2.学习张贴画的制作方法和技巧；
3.提高美术表现能力和创作水平。
二、教学内容
1.张贴画的概念和基本方法；
2.张贴画的制作过程；
3.张贴画的创作技巧；
4.张贴画的艺术鉴赏。
三、教学过程
1. 引入（5分钟）
通过展示一些张贴画作品，引导学生认识张贴画的概念和魅力，激发学生对于本节课的兴趣。
2. 基础知识讲解（15分钟）
介绍张贴画的概念和基本方法，让学生了解这种绘画技法的来源和特点。
3. 制作过程讲解（20分钟）
讲解张贴画的具体制作过程：选材、分析、拼贴。
并且手把手教学生绘制出一幅简单的张贴画。
4. 创作技巧指导（20分钟）
引导学生进行张贴画创作，其中重点讲解如何利用色调和材料形成视觉层次和效果，突出主体与背景的辨识度。
5. 作品分享与展示（20分钟）
让学生展示自己的作品，并开展展评活动，带领学生欣赏和分析各组作品的优缺点，提高学生绘画技巧和美学素养。
6. 总结（5分钟）
总结本节课的知识点，引导学生回顾学习过程和收获，激发学生对艺术表现的兴趣和热情。
四、教学评价
通过本节课的学习，学生应该能够掌握张贴画的基本概念和操作方法，能够制作出一幅简单的张贴画作品，并且能够欣赏和分析张贴画作品。
同时，本课程设计也能够帮助学生提高艺术表现能力和美学素养，进一步发展创造性思维和想象力。
苏少版美术八年级下册《张贴的画》教案
《张贴的画》一、教学目标：1、知识与技能：了解海报的基本理念和社会意义和分析海报的构成和作用，为校园里各种主题的集体活动设计制作海报。
2、过程与方法：通过赏析生活中的各种海报作品，用生动、直观、富有创意的艺术形式，探寻生活中海报设计的题材，激发制作海报的兴趣。
3、情感态度价值观：把艺术设计和学生的生活感悟有效地结合起来，使学生感受到海报作品特定的审美创意和艺术美。
二、教学重点、难点：教学重点：了解海报的分类和构成形式，掌握海报的设计手法和形式。
教学难点：海报设计的艺术形式独特而富有创意、具有视觉冲击力。
三、教学准备：多媒体课件，与海报相关的图片资料，设计海报的各色纸张、颜料、画笔，剪刀、双面胶或固体胶等。
四、教学过程：（一）导入新课出示学生熟悉喜爱的海报作品（ppt电影海报）提问：知道这是什么吗？有什么用途？（是海报、招贴、宣传画。
是用来做广告宣传的。
）海报是广告的表现形式之一，是随着广告的发展而发展的，在广告发展的初期海报也是其主要的表现形式。
我们这堂课就来开始学习海报的设计。
出示PPT“张贴的画——海报的设计”，板书课题。
（二）讲授新知1、欣赏感悟问：你知道海报最早是在哪个国家使用，是谁发行了第一张海报？（学生回答，然后教师讲解，讲解知识点的同时到了解学生课前准备的情况。
）世界上最早的招贴广告是英国军队在埃及底比斯遗址发现的一份3000年前的文字招贴，广告的内容是悬赏一个金币捉拿逃跑的奴隶。
2、分析探究（1）海报作品欣赏（出示PPT示意图）欣赏古今中外的各类各种形式的海报。
师生共同比较分析、探究，总结出海报的分类：（商业海报、政治宣传画、文化招贴、体育海报、公益海报等。
）（2）海报设计的主题与形式。
（出示PPT示意图）提问：好的海报为什么能吸引观众？给人以深刻的印象呢？讲解：a、主题鲜明。
在文字和图案的应用上一定要注意一目了然，简洁明确，突出重点，不宜太花、太乱。
艺术形式独特、有强烈的视觉冲击力。
苏少版初中美术八年级下册课件-第7课 张贴的画10
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
招贴的定义：
是广告的一种表 现形式，张贴在各种 公共场所。一般具有 大尺寸和强烈的视觉 效果，能在短时间内 准确传达特定的信息。文化招贴
业
招
贴
体育海报
公益海报
1、主题明确 2、突出招贴的三要素
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
初中美术苏少版八年级下册第7课《张贴的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版八年级下册第7课《张贴的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过学习认识和了解招贴画的特点和作用,招贴画的构成形式及基本创作方法,体会招贴画的艺术美感。
尝试运用文字、图形及色彩为学校某项活动进行招贴画设计,体验招贴画的设计过程和制作特点。
通过感受招贴画设计的形式美,逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。
2重点难点
招贴画的构成形式及基本创作方法
3教学过程
3.1共一学时
教学活动
1【导入】游戏：比眼力
比一比:看谁眼力好(电影招贴画)
1.请告诉大家你看到些什么?
学生答: 电影的名字、图片、上映的时间
2.这是一幅什么画?它应该出现在什么地方?
学生答:招贴画、海报、宣传画,出现在电影院
[设计意图]通过游戏,让学生直接感受到招贴画的作用
2【讲授】新授知识
1、招贴画的介绍
又称为“海报”或“宣传画”。
按其字义解释,“招”指招引注意,“贴”是张贴,即“为招引注意而进行张贴”,英文为“p oster”,是户外广告的主要形式,具有很强的信息传达作用。
苏少版(初中二年级)八年级美术下册张贴的画
内容分类
印刷招贴可分为公共招贴和商业招贴两 大类，公共招贴以社会公益性问题为题材， 例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交 通安全、环境保护、和平、文体活动宣传 等；商业招贴则以促销商品、满足消费者 需要之内容为题材，特别是市场经济的出 现和发展，商业招贴也越来越重要，越来 越被广泛地应用。
谢
谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 招贴画的构成
一幅招贴画必须要有特定的信息主体，并通过艺术设计的 方式进行一定的创意表现，以生动、具体直观的方式进行信息 的表达和传播。
招贴画的主题是最重要 的信息内容，招贴画的设计 形式要为主题服务。
了解招贴画的信息构成与传达方式。 说一说你在招贴画中感受到的信息。 分写这些信息的构成特点。
招贴制作
招贴多数是用制版印刷方式制成，供在公 共场所和商店内外张贴。当然，也有一些出于 临时性目的的招贴，不用印刷，只以手绘完成， 此类招贴属POP性质，如商品临时降价优惠， 通知展销会、交易会、时装表演或食品品尝会 的时间、地点等。这种即兴手绘式招贴，有时 用即时贴代替，大多以手绘美术字为主，有时 兼有插图，且较随意、快捷，它不及印刷招贴 构图严谨。优点是：传播信息及时，成本费用 低，制作简便。
张贴的画
招贴画又称为“海报”或“宣传画”，这些通俗的名宇生动地说明 了它的属性：是通过张贴来进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很 强的信息传达作用的美术作品。
现代招贴画的 “张贴”已经发生 了很大的变化谋体、 电视、 多互联网等 都是“张贴”的现 代方式。
招贴画的分类
招贴画是社会商品经 济发展的产物。放初的招 贴画主要用于商品的广告， 被称为“商业海报”，之 后出现了用于其他目的的 招贴画，如政治宣传画、 文化招贴画、体育招贴画、 公益招贴画等。
苏少版初中美术八年级下册课件-第7课 张贴的画8
节约用电发展明天
颜色的魔力、与主题贴切的字体、图形打造视觉亮点
招贴画设计步骤
主题：七彩风车节 时间：2017年10月2日 地点：市民广场
审题 填色张贴源自选材 构图思考：还可以运用哪些的创作手法设计出富有创意的
招贴画呢？
直接展示、
创 突出特征、 作 合理夸张、 手 法 运用联想、
借用比喻等。
创作方法：
电子、手绘、剪贴、 镂空、黏土、照片等。
我校即将展开第二届“书香校园”主题图书节， 时间：2017年11月10日，地点：中心路。 请同学们为图书节设计宣传海报，设计手法不限。
（创意手法：直接展示、突出特征、合理夸张、运用联想、借用比喻等）
招贴画张贴
张贴画根据其 的内容选择张贴的 环境，无论什么类 型的海报，都希望 广而告之，如城市 的商业街道、交通 要道或公路两旁。 当今海报“张贴”已 经发生了很大的变 化，多媒体、电视、 互联网等都是“张 贴”的现代方式。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第 一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时， 大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我 ，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
苏少版初中美术配套教学课件八年级下册-张贴的画36页文档
苏少版初中美术配套教学课件 八年级下册-张贴的画
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——，谁就会和我一样成功。——莫扎特
苏少版八年级下册美术：第7课 张贴的画
①
公益招贴
②
文化招贴
商业招贴
③
政治招贴
④
招贴画设计
目的
体现主题
吸引观者
主题鲜明的招贴画设计
四个必不可少的元素
文字 图形 色彩 创意
招贴画是一种比较直接的宣传方式，最吸引人的是哪个方面？
思考
一幅招贴画应该怎样创作呢？
招贴画的绘制步骤
❖ 一、确定主题；（主题要明确） ❖ 二、根据主题选取主体形象； ❖ 三、安排构图：1、形象突出；2、文字简练； ❖ 四、上色（色块对比要强烈）
艺术实践：让我们一起动动手吧！
选择任一主题进行招贴画创作。
（保护空气、保护树木、保护环境、节约用水等）
要求： 1、手法不限，主题明确、创意新颖、色彩鲜明。 2、创造性的运用图形、文字、色彩等综合元素，使
常用字体
文字 宋体、楷体、黑体、幼圆体……
艺术字体 图形创意字体
图形
表现形式
*绘画型 * 装饰型 * 漫画型 *摄影型……
思考：以下招贴画分别采用了什么样的表现形式？
绘画型
摄影型
漫画型
装 饰 型
色彩
注意事项
要有主色调，注意突出主体。 用色不宜过多，对比一定要强烈。
创意
反对战争
❖ 请每个小组根据以下特定主题，小组内同 学快速展开联想
画面具有冲击力。
评一评我的作品！
爱国 友谊 环保 文明 廉洁 安全 健康
相似联想 如：和平→鸽子…… 对比联想 如：和平→枪支……
一次性筷子与森林
苏少版八年级美术下册第7课《张贴的画》教案
淮安市南陈集中学八年级美术教案主备人：尹月审核人：彭娴第7课《张贴的画》【教学目标】认知目标：通过观察了解招贴画的意义，分类，构成，设计元素表现形式从而形成现代设计观。
技能目标：尝试运用文字，图形及色彩做一份《珍惜水资源》招贴画。
情感目标：感受招贴画设计的形式美，逐渐使艺术学习活动融入到自己的生活。
【教学程序】一、课中交流赏析思考（图片欣赏）1、“阿童木”电影海报2、“我们爱和平”3、1952年，4、政治宣传画。
5、传统年画是张贴于住宅大门的招贴画，6、具有除旧迎新、安宅祈福等精神文化意义，是中国传统民间艺术之一。
7、“虎文化”主题文化招贴8、足球世界杯招贴画，9、2006年,体育海报。
10、第二届青年奥林匹克运动会海报11、“水是生命”主题海报展，公益海报二、张贴画的意义：三、海报的分类：1.商业海报2.政治宣传画3.文化招贴4.体育海报5.公益海报四、海报的构成——图形、文字、色彩五、欣赏感悟：思考分析：《我爱黄河我爱国旗我爱长江》1、小组讨论观察到什么颜色？表现了什么？运用了什么手法和艺术形式？2、海报设计的艺术元素有？(1)主题：鲜明(2）构图：均衡(“减少噪音”公益海报，1960年，约瑟夫•米勒•布罗克曼，瑞士苏黎世艺术工艺学校。
)（3）色彩：艺术形式独特、有强烈的视觉冲击力、烘托主题(反对战争) （4）文字设计：贴切精练（5）创作方法：手绘（6）、创意手法：夸张、联想、比喻···六、课堂作业：1.画一幅以图片为主、文字为辅的珍惜水资源的主题海报，2.用醒目的色彩或造型强化重点，3.要有吸引力的宣传用语，4.重点文字突出，内容简洁明了，符合阅读习惯。
七、展示评价：八、海报的张贴环境：黑板、橱窗、学校公告栏、城市的商业街道、交通要道等。
友情提醒：遵守张贴海报的管理法规。
在必要时履行申请审批手续。
教师小结：。
江苏少年儿童出版社初中美术八年级下册(春) 第课 张贴的画-“衡水赛”一等奖
作业内容：为学校第二届图书节设计宣传海报。
5.展示评价
张贴在合理环境，凸显招贴画主题，为校园文化添风采。
6.课后拓展
招贴画的粘贴环境。
色彩的魔力
构图——符合形式美法则，疏密有致，均衡搭配，合理运用空白等。
3.教师创作演示
如何设计一张具有感染力的招贴画，使观看的人能够直接接触最重要的信息演示招贴画的创作步骤：审题——选取形象——组合构图——色彩设计——制作方法——完成张贴。（根据“七彩风车节”设计一张海报）
思考：如何通过各种不同的创作手法设计出一张引人注目的招贴画呢
了解招贴画的概念。
招贴画是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式，又称为宣传画、海报和广告。
探究：招贴画的构成及分类
讨论：招贴画分为公益招贴、体育招贴、文化招贴、政治招贴、商业招贴等。招贴画的构成内容包含图形、文字、色彩等。
2.欣赏感悟
思考：一幅设计精美的招贴画凭借什么吸引着我们对比、分析两幅招贴画《节约用电发展明天》。
观察：灯泡的绿色代表绿色用电，黑色背景衬托了灯泡散发出来的绿色光芒，白色的字体与黑色的背景对比强烈，视觉冲击力强，构图对称均衡。招贴画《节约用电发展明天》运用象征手法、创意的的表现形式，主题鲜明的招贴组画设计，吸引了观者的目光，较好传达了准确的信息，具有很强的视觉吸引力、独特的艺术表现形式等艺术特征。
教学重难点
重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。
难点：招贴画设计的创意及设计品位的提高。
教学准备
名画图片、卡纸、画笔、颜料、教学课件。
教学过程
一、新课导入
分析招贴画《霍比特人粘贴在这里的作用是什么
苏少版八年级下册美术：第7课张贴的画
张贴的画
海报 设计
商 业 招 贴
公 共 招 贴
海报
•设计 招贴画
• 招贴画又称“海报”或“宣传画”，这些通
俗的名字生动地说明了它的属性：是通过张贴来 进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很强的 信息传达作用的美术作品。
海报 设计
海报 设计
海报 设计
海报 设计
反对战争
海报 设计
海报 设计
教师演示
海•报课堂作业：
设计
•
•
以小组合作的方式，简单设计一幅针对校园中存在的某个
现象，利用招贴画的作用，设计制作相关公益招贴，为同学做
善意的提醒。（选出优秀的作品放到橱窗里展示）
• 基本要求：
•
创作手法不限，主题醒目，信息准确，合理运用构图、表
现手法、材质、文字、色彩等。
• 个性要求：
•
创造性运用图形、色彩、文字等综合元素，使画面具有视
觉冲击力。
海报
设计小结：
• 1、招贴画又称为“（ ）”或“（ ）”广而告之的大众 艺术，同时也是具有很强的信息传达作用的美术作品。
• 2、招贴画的内容包括图形、文字和色彩等，主要分为哪两 大类？
海设报计课后拓展
我们学校每年都会开展运动会，利用招贴画的作 用，设计制作相关的公益招贴，为下一次开展运动会 做好准备。
苏少版八年级下册美术教案 全册
春秋中期以后，青铜器逐渐变成供统治阶级享用的生活用品。青铜器的造型趋向轻灵、奇巧，装饰手法写实，纹饰也易于理解。如，莲鹤方壶》，便是这方面的代表作。另外《曾侯乙编钟》是最重要的出土文物，编钟共56件，分上、中、下三层。经检测每件编钟不仅都能发音，而且能发两个不同的音，可以演奏各种现代乐曲，而且音质纯正，音色优美。这是目前世界上仅有的保留着原有音响的一套特大型定音古乐器，也是世界上保留下来的最古老的12个半音的乐器。（录象：曾侯乙编钟）
隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。（重点介绍《白釉象首龙柄壶》）
唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名”，这种传统习惯一直沿用的现代。唐代瓷器造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成，如定窑、耀州窑、磁州窑等。
中国的彩陶图案由最简单的点、线、面组成几何形纹样，来代表某种被描绘的对象，也就是说用最简洁的平面图案来造型或示意。例如有的鱼形只用一个圆点和两条方向相反的弧线来示意。这种具有简明的标志性的特点，反映出中国先民善于从复杂的事物现象中抓住本质作高度的概括，并用最简单而明确的艺术语言来表现出事物的特征及与周围事物的联系，从而提炼出标志性很强的纹样。
2．青铜器的分类
青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：
（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。
苏少版初中美术八年级下册课件-第7课 张贴的画5
海报 设计
法国列车海报， A·M·卡桑德 尔， 1927年， 法国。 铁路商业海报。
海报 设计
条条大路通 瑞士，旅游 广告， 马特·赫伯 特，1936年， 瑞士。
海报 设计
“天安门 广场” 政治宣传 画， 无名氏， 1950年， 中国。
海报 设计
“丰收献给社会主 义”， 1958年， 政治宣传画。
海报 设计
相
同
的
主 题
反
，
对
不 同
战
的 艺
争
术
形
式
表
达
。
主题鲜明
艺术形式独特、 有强烈的视觉冲击力
海报 设计
设计与创意
我们在设计招贴 画的过程中，最重要 的一点就是——作者 的创意，巧妙奇特的 创意。
海报 设计
海报 设计
海报 设计
写
抽
实
象
装
漫
饰
画
海报
设计 动动手
请你为学校艺术节设计一张海报。注意 合理运用构图、表现手法、材质、文字、 色彩等，明确表达主题。 要求：
* 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
* 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好
玩，很开心。
海报 设计
演出海报， 朱尔 斯·谢雷， 1877年， 巴黎广告 博物馆。
世界上第一 张奥运海报 是1896年雅 典奥运会的 海报
海报 设计
“你的国家需要你”阿 尔弗雷德•利特，海报， 1914年，英国，战争博 物馆。 广告词： “伦敦的主张”这是 一张征兵的政治宣传画。
海报 设计
“一切为了前线、一切 为了胜利”1941-1942 年，埃尔·李西茨基， 莫斯科。 反法西斯战争政治宣传 画。
张贴的画 教案
通过设计师作品的欣赏，感受创意。
拓宽生创意思维思路，启发创意空间。
我做设计师
展示评价
我做设计师
选择以下主题之一，进行招贴的创意设计。公益、校园活动……
要求：主题醒目，信息准确，创作手法不限。
师巡回指导。
招贴作品展，生说说作品的构思创意，师评价并给出建设性意见。
孩子们平时对海报应该看到过很多，但他们更关心的是海报的内容，而很少从设计或者说我要怎样去做海报的层面去思考，本课正是以孩子们学习、生活的需要为切入点，使他们学会去欣赏海报、学会去思考和设计，这些知识与技能的积累将会给孩子们未来的生活带来更广阔的展示空间。
课例探讨时，有老师曾提出“把本课的重点放在如何制作海报？如何使海报更漂亮美观上”，我觉得这样的重点太大、且抽象。
海报设计的成功与否，第一评判标准并不是美观，这是由其功能特点决定的。好的海报首先要能引起“关注”，然后是构思技巧，即：是否能引起“兴趣”与“思考”（其中“兴趣”是由内容决定，“思考”是由创意方法决定的）。“审美”只是呈现结果中相对抽象的附加评判因素，这也是海报不同与绘画作品的根本原因。更何况我们的对象是审美经验尚未成熟的孩子，这样说并非是否认审美规律，而是在本课例中，文字、图案的位子变动很难说明哪种配置最佳，且有关“审美均衡”的课题在以后的美术学习中也会有专门的探究。
所以，综上所述，本课的重点还是放在比较基础的“海报的认识与设计构思的方法”上，使孩子们掌握图案、文字、色彩的正确表现方法。
困惑与不足：
1、学习探讨的时间与学生实践操作的时间冲突。
2、审美表现与现阶段审美积累的矛盾
在短短的45分钟内，不可能培养出来一名真正的设计师，但是我希望能够通过本节课的学习，为学生打开设计艺术中“欣赏、理解与表现”之门，使学生懂得在生活中发现美术这门学科的价值与乐趣，让孩子们有更宽的学习天地和学习动力。
苏少版八年级美术教案(全册)
1 第1课生活的艺术——中国工艺美术第一课时教材分析本课属于欣赏•评述学习领域。
中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。
那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。
本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰，了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展，感受不同时期的艺术风格，领略中国工艺美术的成就。
一、教学目标通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术成就有所了解，领会彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系，对世界人类的物质文化与社会发展做出的重要贡献，提高审美趣味。
1.知识与技能：了解中国古代工艺美术产生的原因，了解工艺美术与人类生活的密切关系，理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
2.方法与过程：围绕问题触发学生去思考，对器物由表及里地进行探究，不求答案的一致性和准确性，提高学生对工艺美术审美的情趣。
3.情感态度与价值观：通过学习，增强民族自信心和自豪感，增强民族文化的自觉性，提升个人的文化修养和艺术修养。
二、教学重点和难点重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就，了解主要工艺品种的基本特点及时代风格。
教学难点：通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、色彩、纹样等方面的讨论，领会其审美特点及文化内涵。
三、教学准备收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料，预习中国古代工艺美术的相关知识、课件、课后的课堂知识检测表。
四、教学过程1.导入问题一：你们去过博物馆吗？这些是哪里的博物馆？无锡博物馆，上海博物馆，中国国家博物馆。
师：博物馆里的内容很多，今天我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术——中国古代工艺美术。
设计意图：以博物馆为主体线索，在参观博物馆的过程中，对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题讨论，进行互动教学，让学生在观察交流中去探寻工艺美术表象背后的文化。
八年级美术下册《张贴的画》教案、教学设计
4.作业评价：
a.教师根据学生作品的质量和反思报告的内容，给予客观、公正的评价。
b.鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，从中汲取经验，提高自己的创作能力。
5.作业拓展：
a.鼓励学生参加学校或社区组织的美术比赛、展览等活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的美术素养。
5.引导学生关注环境保护，通过创作张贴画，提高学生的环保意识。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，对绘画材料、技法有了一定的了解，同时，他们正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对本章节《张贴的画》的学习有以下特点：
1.学生对张贴画的认知相对陌生，需要从基本概念、历史背景等方面进行引导，激发他们的学习兴趣。
b.教师可推荐一些优秀的美术作品、艺术家故事等相关资料，供学生课后阅读和欣赏，拓宽视野。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过观察、分析、实践等环节，掌握张贴画的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。
2.组织学生进行小组讨论、合作创作，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3.创设情境，引导学生从生活中发现美、创造美，激发学生的艺术灵感。
八年级美术下册《张贴的画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《张贴的画》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：了解张贴画的起源、发展以及在不同文化背景下的表现形式；掌握张贴画的制作方法和步骤，包括选材、构图、色彩搭配等基本技巧；学会运用夸张、变形、抽象等艺术手法表现主题；培养审美能力，提高对美术作品的欣赏水平。
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张贴的画---招贴
【学情分析】:在这样一个科技发展迅速的信息时代，名目繁多的招贴广告随处可见。
八年级的学生对知识和生活经验有了一定的知识储备，能读懂招贴中的信息及其创意思维。
通过新课的学习，能够运用新知
识，借助绘画、剪贴等手法设计一张贴切的招贴。
【教学目标】: 1、亲近生活，收集生活中常见和著名的招贴，认识和了解招贴的定义，分
析招贴的构成要素、特点和分类，体会招贴的艺术美感。
2、运用招贴的三要素进行招贴画的设计，让学生体验招贴设计的过程。
【教学重点】：利用招贴的三要素尝试招贴的设计。
【教学难点】：招贴三要素的合理组合。
今天，我们学习《招贴》，有没有同学知道什么是招贴？
招贴的定义：是广告的一种表现形式，张贴在各种公共场所。
一般具有大尺寸和强烈的视觉效果，能在短时间内准确传达特定的信息。
招贴又叫海报、宣传画。
你认为最重要的词语、句子。
1、你在哪些地方见过招贴？招贴的内容是什么？(身边的招贴校园里的招贴)
招贴可分为：商业性质的招贴和非商业性质的招贴（公共招贴）。
2、你能分得清下面的招贴哪些是商业招贴，哪些是非商业招贴？说说你的理由。
3、老师带来了两张招贴，招贴中宣传的是什么？
你喜欢那张？说说你的理由？
招贴的构成要素：色彩、图形、文字。
和黑板报、手抄报相比，招贴的三要素有什么特点？
色彩（概括、有寓意）
图形（具象、抽象，主次分明，与主题紧扣）
文字（简明、易懂，可以和图形相结合，传达相关信息1、主题口号2、主办方、承办方、时间、地点、联系人等信息）
有的同学要说：老师，这些招贴我很喜欢，但我就是不知道该从何入手，怎么办？那么老师
给大家示范一张“课间音乐”的海报，“课间音乐”是下课期间播放的音乐，为了给大家缓
解紧张的学习情绪，它一个大的概念，那么我首先先给他制造一个明确的主题----轻音乐。
同学们，那么解释一下什么是“轻音乐”。
轻音乐:色彩不易浓郁，应清新淡雅，可以以蓝为主色调，黄色作为点缀。
与主推相关的图形选择音符和小花。
文字就
选择“轻音乐”的字样。
作业：为勤中第的“课件音乐”设计一幅招贴，主题自定。
要求：主题明确
突出招贴三要素的特点。