作文三步法课堂教学教案----《感知苹果》

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三年级作文教案(我爱吃的水果)

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。

第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。

让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。

2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。

引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。

鼓励学生分享自己的观察结果和感受。

第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。

让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。

3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。

引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。

鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。

第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。

4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。

鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。

第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。

让学生通过写作，提高表达能力和创造力。

5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。

鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。

第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。

培养学生运用新词汇描述水果。

6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。

《观察苹果》教案设计范文

《观察苹果》教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解苹果的基本特征，如形状、颜色、大小等。

2. 培养学生观察和描述物体的能力。

3. 引导学生发现生活中的美好，激发他们对自然界的热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：观察苹果的特征，学会用语言描述。

2. 教学难点：如何引导学生细致观察，并用生动的语言进行描述。

三、教学准备1. 准备一些不同品种的苹果，如红富士、嘎啦、花牛等。

2. 准备一个苹果树挂图，展示苹果的生长过程。

3. 准备一个篮子，用来放学生带来的苹果。

4. 准备一份苹果的特征表格，用于记录学生的观察结果。

四、教学过程1. 导入：教师出示一个苹果，引导学生观察并提问：“你们看，这个苹果有什么特点？它是什么颜色的？有多大？”2. 学生分享：邀请学生分享自己带来的苹果，让学生观察并描述苹果的特征。

3. 教师讲解：教师讲解苹果的基本特征，如形状、颜色、大小等，并引导学生关注苹果的生长过程。

4. 小组讨论：学生分成小组，根据苹果的特征表格，互相观察并记录苹果的特征。

5. 总结：教师引导学生总结苹果的特征，并提问：“你们发现生活中的苹果有哪些种类？它们有什么不同？”五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的苹果，并用语言描述苹果的特征。

2. 让学生画一幅关于苹果的画，展示他们对苹果的认识。

3. 鼓励学生多吃水果，了解水果的营养价值。

六、教学评价1. 观察学生在对苹果特征的描述中是否能准确表达。

2. 评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。

3. 检查学生完成的课后作业，以评价他们对苹果知识的理解和应用。

七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生到果园实地观察苹果树和成熟苹果。

2. 邀请果农来课堂讲解苹果的种植、管理和收获过程。

3. 开展水果拼盘活动，让学生了解不同水果的名称、特征和食用方法。

八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和兴趣。

考虑是否需要调整教学方法或内容，以便更好地满足学生的学习需求。

《观察苹果》教案设计范文

《观察苹果》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解苹果的基本特征，如形状、颜色、大小等。

2. 培养学生观察和描述物体特征的能力。

3. 引导学生通过观察、比较、分析，培养学生的逻辑思维能力。

4. 培养学生合作学习、积极探究的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察，掌握苹果的基本特征。

2. 教学难点：培养学生观察和描述物体特征的能力。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察苹果，了解其特征。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生分享观察到的苹果特征。

3. 比较法：让学生比较不同苹果之间的异同，提高观察能力。

四、教学准备：1. 准备不同品种、大小、颜色的苹果若干。

2. 准备苹果图片或视频资料。

3. 准备观察记录表。

五、教学过程：1. 导入：展示苹果图片或视频，引导学生关注苹果的特征。

2. 观察：让学生近距离观察苹果，注意观察苹果的形状、颜色、大小等。

3. 讨论：分组讨论，让学生分享观察到的苹果特征，引导学生用词语描述苹果。

4. 比较：让学生比较不同苹果之间的异同，总结苹果的特征。

5. 总结：教师总结学生观察到的苹果特征，强调重点。

6. 练习：让学生用观察到的苹果特征，完成观察记录表。

7. 拓展：引导学生思考苹果的生长过程，了解苹果的种植和养护知识。

8. 作业：让学生绘制一幅苹果画，展示自己对苹果的认识。

9. 反馈：教师点评学生作业，给予鼓励和指导。

10. 课后反思：总结教学效果，调整教学方法，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对苹果特征的掌握程度，观察记录表的填写情况。

2. 评价学生在讨论、比较环节的参与程度，观察和描述物体特征的能力。

3. 评价学生的苹果画作，了解学生对苹果的认识和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行苹果品尝活动，让学生了解不同品种的苹果味道的异同。

2. 带领学生参观果园，实地了解苹果的生长环境和过程。

3. 开展苹果主题的绘画比赛，激发学生的创意和艺术表现力。

2023最新-《苹果》教案【优秀4篇】

《苹果》教案【优秀4篇】作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？壶知道为您精心收集了4篇《《苹果》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《苹果》教学设计篇一教学目标：1、激发学生对于彩图绘本的学习兴趣。

2、理解故事，培养说话，想象能力。

3、通过小组合作，感受各种动物的本领，鼠小弟和海狮的合作精神和珍贵友谊。

教学重难点：1、激发学生的想象思维，启发学生的口头表达能力，渗透句式训练。

2、引导学生感受合作的力量，激发绘本阅读的兴趣。

教学过程：一、猜谜引入，看图揭题1、猜谜语师：小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给我们班的小朋友出个谜语考考你们，要是你猜出来了就马上举手。

两撇小胡子，油嘴小牙齿；贼头又贼脑，猫儿一叫它就跑。

生：老鼠。

（板书：鼠）师：大家说他猜的对吗？（奖励一个苹果）哇，我们班的小朋友都很会动脑筋，一下子就猜出来了，真厉害。

2、鼠小弟师：今天，老师也为小朋友们带来了一只老鼠，我们一起来看看他长什么样子。

看投影，师：你说说看。

（预设：他的耳朵圆圆的，他的鼻子尖尖的，他的身体很小，他很可爱。

）师：是呀，他小小的，长得又很可爱，所以大家都叫他：鼠小弟。

谁来亲切地叫叫他？（请3个，我们一起来叫叫他）。

3、师：咦，鼠小弟他在想什么呢？看投影，生交流。

（预设：生：他想吃树上的苹果；生：他想，树上的苹果一定很好吃。

）师：树上的苹果又大又红，散发着阵阵苹果香，把鼠小弟深深地吸引住了，它很想吃，可惜（树太高了，鼠小弟又太小，他吃不到苹果，）只得站在苹果树下想办法。

此时另外的小动物，也纷纷被苹果香引来了。

二、读文看图，理解故事（一）读文字，理解小鸟、猴子图1、学习小鸟图文，重点说，想师：谁第一个被引来来摘苹果了呢？我们请一位小朋友来读一读。

听了以后，你知道了些什么？（请1位。

评价：你真仔细，我们看书的时候，这些字宝宝们可千万不能漏掉呀，它们藏着许多有用的信息呢！）师：那小鸟是怎么拿走这个苹果的呢？书上还有精美的插图呢，我们一起来瞧一瞧。

感知作文教案(免费)

感知事物作文训练教学设计教学目标：1、全方位感知事物2、动态立体感知事物3、作文成形训练4、培养学生的观察能力，养成勤于观察的好习惯，做个生活的有心人。

教学重点：全方位感知事物，动态立体感知事物教学难点：根据感知物提纲操作成文教学方法：三步法1、理论训练：帮助学生明确全方位调动感官，全面感知事物2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知事物的方法3、成形训练：指导学生根据感知事物的提纲操作成文教学时间：1课时课前准备：1、制作好教案并准备好盒子教学过程：一、导入同学们,请看看讲台上的这个盒子，装粉笔的盒子。

今天我们要对它作些文章，让我们去发现写作的奥妙。

二、前测1、感知盒子3分钟，生写作。

要求（时间：10分钟，字数：150字）2、随机抽取3篇习作在班上交流。

3、师提示：从哪些方面写，写出盒子的什么特点？4、学生自评，教师点评。

三、理论训练（以《紫藤萝瀑布》为范例）1、全方位调动感觉器官感知事物：视觉（眼）、听觉（耳）味觉（口）、嗅觉（鼻）、触觉（手）（1）《紫藤萝瀑布》视觉：物的颜色、物的形状、物的构造以及物体的特点和功能等（从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，象一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终极。

）听觉：物的声音、物的声息（在欢笑）味觉：感知物的味道嗅觉：物的气息、物的气味（还有淡淡的芳香）触觉：物的软硬、冷热、质地、干湿以及手感的细腻、粗糙等（2）盒子⑴视觉：感知盒子的形状大小、颜色纹理、内外构造、功能作用等⑵听觉：感知盒子的声音、声息⑶嗅觉：感知盒子的气味、气息⑷味觉：感知盒子的味道⑸触觉：感知盒子的手感、质地、软硬、冷暖、干湿等2、动态立体感知《紫藤萝瀑布》（1）换位(换人位、换物位、换邻位)：环境、位置的不同，事物会有怎样的变化(一整株、每一穗花)（2）换时(过去、现在、将来) ：时间的变化对事物的影响（十多年前）（3）换情(喜、怒、哀、乐) ：融情于物，即把自己的情感投射到物体之上（又像一个忍俊不禁的笑容）四、后测1、学生再次感知盒子（3分钟，写作10分钟）2、请之前的3位同学展示自己的习作，比较前测与后测作文内容的不同。

《苹果》教案【优秀9篇】

《苹果》教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024幼儿园苹果教案优秀范文

2024幼儿园苹果教案优秀范文一、教学目标1.了解苹果的基本特征和生长过程。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

二、教学内容1.苹果的特征2.苹果的生长过程3.苹果的营养价值4.制作苹果创意作品三、教学准备1.图片：苹果、苹果树、苹果花等2.实物：苹果3.工具：剪刀、胶水、画笔、彩纸等4.环节所需音乐、视频等四、教学过程1.引入（1）教师出示苹果，引导幼儿观察苹果的外形、颜色、大小等特征。

（2）教师提问：你们知道这是什么水果吗？它有什么特点？2.讲解（1）教师介绍苹果的生长过程：从开花、结果到成熟。

（2）教师讲解苹果的营养价值，引导幼儿了解苹果对身体的好处。

3.活动一：观察苹果（1）教师将苹果切开，让幼儿观察苹果的内部结构。

（2）教师引导幼儿用语言描述苹果的内部特征。

4.活动二：制作苹果创意作品（1）教师出示制作材料，引导幼儿发挥想象力，制作苹果创意作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5.活动三：苹果美食分享（1）教师准备苹果沙拉、苹果派等美食，让幼儿品尝。

（2）教师引导幼儿分享美食感受，交流苹果的美味。

（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容。

五、教学反思1.教学效果本节课通过观察、制作、品尝等多种形式，让幼儿全面了解苹果的特征、生长过程和营养价值。

幼儿参与度高，课堂气氛活跃。

2.教学改进（1）在讲解苹果生长过程时，可以结合实物或模型进行展示，让幼儿更直观地了解。

（2）在制作苹果创意作品环节，可以适当增加难度，让幼儿有更多的发挥空间。

3.教学延伸（1）可以开展苹果树种植活动，让幼儿亲身体验苹果的生长过程。

（2）可以组织幼儿参观果园，了解更多关于苹果的知识。

通过本节课的教学，相信幼儿对苹果有了更深入的了解，也培养了他们的观察力、动手能力和想象力。

希望他们在今后的生活中，能够更好地享受苹果带来的美味与营养。

重难点补充：1.引入（1）教师出示苹果，引导幼儿观察。

师：小朋友们，看看我手里的是什么？它的皮肤是什么颜色的？滑不滑？（2）教师提问，引导幼儿思考和回答。

7作文三步法课堂教学教案----《感知苹果》

作文三步法课堂教学教案《感知苹果》执教人:李友明教学目标：1、全方位调动感觉器官进行感受2、换时换位换情感受3、根据提纲操作成文教学重点：调动一切感官全方位感知物教学难点：根据感知物提纲操作成文教学方法：三步法1、理论训练：帮助学生明确全方位调动感官，全面感知事物2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知物的方法3、成形训练：指导学生根据感知物的提纲操作成文教学时间：1课时课前准备：1、制作好教案并准备好苹果一个2、学生预习教学过程一、复习引入师：我们在上节课运用多种感觉器官感知了“粉笔”，谁能说一说，我们是如何运用感觉器官来感知“粉笔”的？1.看：颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫形状：大小、方圆、高矮、长短构造：由那些部件组成特点和功能：可以作何用2.听：声音（比较洪亮，巨大的声响） 1)远音 2）近音声息（比较小用心听得到）3.闻：气味（明显的，浓重的）气息（微弱的，用心能闻到的）4.触：软硬、冷热、质地、干湿、轻重二、全方位感知苹果猜谜语：小灯笼，圆又红，闻一闻，喷喷香，吃在嘴里似蜜糖。

教师：同学们看，老师这里也有一个苹果，苹果不仅颜色鲜艳，而且营养丰富。

今天请同学们用上各种感官来感知它，看看你能看到、听到、闻到、触到什么?看苹果的颜色和形状，功能：红红的，有的还有一点绿色（色彩鲜艳）有一个绿色的小圆点扁圆形，有的近似皮球形上面有一些小斑点削掉苹果你会看到什么？苹果里面有些什么？师：假如是刚刚长出来的苹果，你能看到什么？假如是早晨，你能看到什么？中午呢？当它高高挂在树上的时候，你会看到什么？有小虫在上面爬过，你会看到…………闻气味：香香的水果味，有点酸酸的早晨能闻到露水的味道中午有太阳的味道刚洗完手，握在手里会有香皂的味道放在厨房里会有饭菜的香味……听声音：掉地上时会听到“啪嗒”的的一声掉水里时会听到“咚”的声音吃它时，你会听到“嗞”的一声从树上摘下来时会“嘎巴”一声能听到农民伯伯的欢笑声当它放在货架上时，你会听到什么？……摸苹果：硬硬的，冬天摸苹果会凉凉的中午太阳照在苹果上，摸一摸热热的……尝尝苹果：甜甜的，酸酸的苹果皮是脆的农民伯伯吃到自己种的苹果是甜甜的妈妈辛辛苦苦工作买来的苹果是幸福的味道……三、例文欣赏例文欣赏师：不仅我们在感知事物时要会运用感知技能，连作家在写作时也要用到这些感觉器官。

2024年《苹果》中班教案精选

2024年《苹果》中班教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《苹果》，涉及第二章第一节的内容，详细讲解苹果的生长过程、种类及营养价值。

通过本节课的学习，使学生对苹果有更深入的了解。

二、教学目标1. 让学生了解苹果的生长过程、种类及营养价值。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜食物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：苹果的种类及营养价值。

教学重点：苹果的生长过程。

四、教具与学具准备教师准备：苹果实物、图片、PPT、视频等。

学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物苹果，引导学生观察、描述苹果的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解苹果的生长过程，展示相关图片，让学生了解苹果从开花到成熟的过程。

（2）介绍苹果的种类，通过PPT展示不同种类的苹果，让学生了解各种苹果的特点。

（3）讲解苹果的营养价值，让学生了解苹果对身体的好处。

3. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的苹果种类，并说明原因。

（2）动手操作：让学生用画纸、画笔、剪刀、胶水等制作苹果手工。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 苹果只有红色和绿色两种。

b. 吃苹果可以补充维生素C。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 苹果2. 内容：（1）苹果的生长过程（2）苹果的种类（3）苹果的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的苹果种类。

（2）简述苹果的生长过程。

（3）谈谈你对苹果营养价值的认识。

2. 答案：（1）红富士、嘎啦、花牛、秦冠等。

（2）苹果的生长过程：开花→结果→成熟。

（3）苹果富含维生素C、维生素A、矿物质等，具有抗氧化、保护心血管、提高免疫力等作用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片、PPT、视频等多种形式，让学生了解了苹果的生长过程、种类及营养价值。

神奇的水果认识苹果教案

神奇的水果认识苹果教案教案一、教学目标：1. 了解苹果的外观特征和口感特点；2. 掌握苹果的生长环境和种植技术；3. 培养学生对苹果的兴趣并提高其对水果的鉴别能力。

二、教学准备：1. 苹果实物或图片；2. 苹果树的图片；3. 讲义或PPT。

三、教学过程：导入：1. 老师出示苹果实物或图片，引导学生观察并描述苹果的外观特征和口感特点。

2. 引发学生对苹果的好奇心和兴趣，启发他们想要更多地了解苹果。

认识苹果：1. 老师介绍苹果的背景信息，如起源地、历史等，并激发学生的兴趣与探究欲望。

2. 引导学生发表自己对苹果的猜测与猜想，鼓励他们提出问题。

了解苹果的生长环境：1. 老师通过讲义或PPT，向学生介绍苹果的生长环境，如气候条件、土壤要求等。

2. 引导学生理解苹果生长环境对果实的影响，如阳光和水分对果实的发育和品质的影响。

认识苹果的种植技术：1. 老师介绍苹果的种植技术，包括选址、疏果、施肥等方面的知识。

2. 引导学生思考苹果种植技术对果实产量和品质的重要性，并了解农民在种植过程中的辛勤工作。

品尝苹果：1. 分发苹果给每位学生，让他们亲自品尝苹果，体验其口感和味道。

2. 引导学生描述自己对苹果的感受和认识，并与同学分享。

拓展活动：1. 小组讨论：请学生自由组成小组，讨论苹果与其他水果的异同点，并汇报讨论结果。

2. 创作活动：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式创作苹果的相关作品，如插画、诗歌、照片等。

四、教学总结：1. 整理学生的观点和讨论结果，总结学生对苹果的认识和了解程度。

2. 强调苹果是一种神奇的水果，具有丰富的营养和美味的口感。

五、课后作业：1. 家庭作业：请学生用自己的话写一篇关于苹果的短文，包括对苹果外观特征、口感特点以及对苹果的认识和喜爱程度的描述。

2. 自主学习：鼓励学生进一步了解其他水果的生长环境和种植技术，并与同学分享自己的发现。

六、教学反思：1. 整体教学流程设计合理，引导学生主动参与，调动了他们的学习兴趣和积极性；2. 在导入部分，可以引入一些与苹果相关的故事或趣闻，激发学生的学习兴趣和好奇心；3. 个别学生可能对苹果的种植技术和生长环境的科学知识产生困惑，应针对性加强解释和讲解，以便他们更好地理解。

感知苹果教学文档

感知物
——苹果
富家寨小学：徐安凤
教学目标：
知识目标：让学生掌握如何调动感知系统进行全方位感知。

能力目标;让学生灵活运用感觉器官去感知物。

情感目标：让学生用心感知生活中的一切，培养学生对平常物品的兴趣。

重点、难点
重点：让学生灵活运用感觉器官去感知物。

难点：引导学生掌握如何全方位调动感知系统。

教学方法：讨论、讲授、总结归纳。

课时安排：1课时
教学过程;
一、用谜语导入
红红脸，圆又圆。

尝一口，脆又甜。

同学们，你们说说这是什么？（苹果），那今天我们就调动全身的感觉器官去感知苹果，并把你感知到的苹果写下来，越全面越好，越细致越好。

二、全方位感知苹果
1、出示苹果，并给小组分发苹果
2 、请同学们用上各种感觉器官来感知它，看看你们能分
别看到、听到、闻到、触到什么？
（1）看苹果的颜色、形状、结构、特点和功能
（2）听苹果的声音、生息
（3）闻苹果的气味、气息
（4）触摸苹果的软硬、冷热、质地、干湿、轻重
3、|小结
三、例文欣赏
请学生说一说作者分别用到了哪些感觉器官？
四、总结归纳
板书设计：
看：颜色、形状、结构、特点和功能
声音（比较洪亮、巨大）
听：
感知物生息（比较小，用心听得到）
气味（明显的、浓重的）
闻：
气息（微弱的、用心能闻到）
触: 软硬、冷热、质地、干湿、轻重
作业：
让学生运用感觉器官把感知到的苹果写下来，感知得越全面越好，越细致越好。

2023最新-《苹果》教案(优秀5篇)

《苹果》教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是牛牛范文整理的5篇《苹果》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《苹果》教学设计篇一一、导入，揭题1、出示一个苹果，观察：这是一只怎样的苹果？2、如果这个苹果给你，你会怎么用？3、你们想听听苹果自己怎么说的吗？揭题，板书课题。

二、整体感知全诗1、充分朗读全诗。

学生自由读——指名读2、这是儿童诗。

分一节一节写。

看一看全诗共有几小节？3、有一个小节反复了三次，请找出来。

4、自由朗读。

师：这三个小节虽然句子一样，其实表达的感情有些不同，这要在学了全诗才能明白。

现在先来读第一节。

5、学生说说应该怎样读，再练习朗读。

三、学习第二小节1、自由读、指名选读二行。

2、这小节苹果介绍了什么？（用处）它是用怎样的心情介绍的？（高兴、自豪）3、学第一行：读：读出高兴说：苹果为什么高兴？想：一个故事、情节。

你就是那只苹果，请你说说如何使微笑挂在孩子的脸上？师：孩子微笑了，苹果也就微笑了。

请再读这一句。

3、分组讨论：按以上学法，每一组选一行进行讨论，然后按读、说、想三步进行汇报。

4、各组汇报5、小结：这是一只的苹果。

苹果为而感到。

6、有感情朗读第二小节四、学第三小节1、学了第二小节，你们认为第三小节应该怎么读？2、朗读练习五、背诵练习（一、二小节）六、课堂练习1、作业本1、22、仿写一、二节小诗《苹果》教学设计篇二教材分析：本节内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的，教材通过摘苹果的场景，引入两位数加两位数的进位加法。

在教学中应让学生看懂主题图中的问题“这个箱子装得下吗？”让学生先估一估，培养学生估算的意识；再算一算，提倡算法的多样化。

对于能直接计算出得数的学生，利用计算器来理解运算方法；对于困难的学生，借助这一工具帮助学生探索计算的方法。

《观察苹果》教案设计范文

一、教案基本信息教案名称：《观察苹果》课时安排：1课时年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过观察苹果，了解苹果的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然事物的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 让幼儿通过观察，发现苹果的颜色、形状、大小等特征。

2. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿学会用正确的词汇描述苹果的特征。

2. 引导幼儿积极参与观察和讨论。

二、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察苹果，发现苹果的特征。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与观察和讨论，表达自己的看法。

3. 直观演示法：通过展示不同品种的苹果，让幼儿直观了解苹果的多样性。

三、教学准备1. 物质准备：准备不同品种的苹果若干，切成两半，以便幼儿观察。

2. 环境准备：找一个光线充足的地方进行观察。

四、教学过程1. 导入：教师出示苹果，引导幼儿观察苹果的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。

2. 观察：教师将苹果切成两半，让幼儿仔细观察苹果的内部结构，如种子、果肉等。

3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对苹果的观察，鼓励幼儿用正确的词汇描述苹果的特征。

5. 拓展：教师展示其他品种的苹果，让幼儿继续观察，培养幼儿的观察能力。

五、作业设计1. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里的苹果，记录苹果的特征。

2. 家长协助幼儿完成观察记录，并在第二天与教师分享。

教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的观察和表达能力，引导幼儿积极参与讨论。

教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。

在作业设计方面，教师要注重家长的参与，让家长了解教学内容，协助幼儿完成作业。

六、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在观察苹果过程中的积极参与程度和观察细致度。

2. 表达能力评价：评价幼儿在讨论环节中是否能用正确的词汇描述苹果的特征。

3. 作业完成情况评价：评价幼儿是否能与家长合作完成观察记录，并按时提交。

七、教学拓展1. 开展“苹果树”主题活动，让幼儿了解苹果树的生长过程。

儿童作文教案

作文教案《苹果——怎样写一种水果》苹果写什么：1.苹果的外形特征；2.苹果的味道。

怎么写：要写好苹果，你手里一定要准备一只苹果。

先要观察一下苹果的外表，比如说大小啊，形状啊，颜色啊，甚至有没有什么斑点色块什么的，然后还要用手摸摸，是光滑的还是毛糙的，还可以掂量掂量它的分量，最后，用刀当然也可以用牙去掉苹果皮，看看里面的果肉是什么样的，尝尝味道怎样。

结构参考图：第一种：介绍要写水果的名称叫“苹果”→描绘一下苹果颜色、形状→怎样去皮的→苹果的味道→结尾第二种：介绍为什么要写“苹果”→描绘一下自己苹果的特点（颜色、大小、光泽、手感等），重点写自己是怎样观察的→吃苹果的过程，可以带出苹果的口感味道→还可以写写自己当时是怎样想的参考词语：挑选/捧着/热闹/红通通/淡黄色/雪白光滑/毛糙/凹陷/香甜/酸溜溜/又酥又软/浓郁/香喷喷/直流口水/竟然/凉丝丝/汁水/使劲/小心翼翼/毛手毛脚/咔咔咔/嘎崩脆/议论纷纷/哄堂大笑/猜想/范文参考：苹果（下水文）今天，王老师要我们每个人都带一个苹果到学校，我们问王老师做什么用，王老师神秘地笑了笑，不肯回答。

早上，妈妈特地从冰箱里为我挑选了一个，我双手捧着这个宝贝苹果到了学校。

这下子，班级里可热闹了。

每个小朋友都已经把自己的苹果放在了课桌上，有的个头很大，像个小皮球，有的很小，好像一口就能把它吃掉。

苹果的颜色也很多，有青的，有黄的，当然最多的是红色的。

我觉得带来的苹果最漂亮，浑身上下通红通红的，个头不大不小我的小手刚好握得住。

带到学校之前妈妈已经洗过了，所以特别滑也特别亮。

我们的教室里到处是浓浓的、甜甜的苹果香味，我们的口水都快流出来了，但谁都没有去吃。

终于等到上语文课了，王老师走进教室的时候，手里也拿着一只红红的大苹果。

王老师问我们爱吃苹果吗？我们都说爱吃。

王老师又让我们好好地看一下自己带来的苹果，还问我们苹果里面是什么颜色的？我们有的说是白色的，有的说是黄色的，最好笑的是有人竟然说苹果肉是绿色的。

“作文三步法”之感知能力训练(一)——学会感知物

作文三步法教案课题：“作文三步法”之感知能力训练（一）——学会感知物思南县三道水小学教师安尊婵本次习作的设计理念：让学生运用全方位感知，去感知物体。

感知文具盒的美，和它无私奉献的精神教学目标：知识目标：引导学生用感觉器官感知文具盒。

能力目标：读懂“例文”知道写物要善于全方位感知，并注意其各自特点，然后准确、生动地描写下来。

情感目标：帮助学生打开思路，进行联想，引导学生从“物到理”，感悟道理，体会品质。

教学重点及难点：重点：引导学生全方位感知，帮助学生打开思路，进行联想。

难点：引导学生从“物到理”，感悟道理，体会品质。

教学方法：作文三步法，讨论交流法。

教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们：你们每个同学都有一个漂亮精致的文具盒，请你们认真、全面地感觉，然后把感觉到的文具盒全部写出来，越细致越好。

课件出示文具盒。

（1）时间：5分钟（2）点评：找出感觉的不足：①不全面②不准确③没有动用全部感觉器官二、指导感知。

全面感知事物，教师示范感觉：①用眼睛看到了什么？A、文具盒的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

B、文具盒的形状：大小、方圆、高矮、长短。

C、文具盒的构造：由哪些部件构造的。

D、文具盒的特点和功能：可以做何用。

②用耳听到了什么？（远音、近音）A、文具盒的声音B、文具盒的声息③用鼻子嗅到了什么？A、文具盒的气味B、文具盒的气息④用手触摸到了什么？A、文具盒的软硬B、文具盒的冷热C、文具盒的质地D、文具盒的干湿E、文具盒的轻重三、学习例文，（片段）形成意象。

四、小结：孩子们，感知事物，我们要多角度感知。

仅仅感知外面是不够的，还得有绝招。

那就是要用心去感知。

我们写作的时候，只有通过感觉器官，全面感知事物，才能把文章写好。

比如：眼睛里的文具盒是什么？耳朵里、鼻子里、手里的文具盒又是什么呢？我们要用好感觉器官，切不可浪费！五、作业布置。

你们都有一双火眼睛睛，还不动笔把你全面感知到的文具盒和体会到的精神写上去好吗？老师期待你的佳作哟！。

2023最新-《苹果》教案优秀7篇

《苹果》教案优秀7篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了7篇《苹果》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《苹果》教案篇一设计意图：本活动是根据美术主题活动《美丽的秋天》而来的，而且正好是秋天所以我选择这个活动。

本次活动中我初步尝试用拓印的方法，来培养、锻炼幼儿的绘画能力。

并且用不同的形式开展绘画活动，提高幼儿的兴趣。

本次活动中，通过创设摘苹果的情境，激发幼儿画苹果的兴趣，了解苹果的基本特征。

让幼儿尝试掌握纸团印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的无穷乐趣。

活动目标：1、了解苹果的基本特征，初步尝试运用纸球进行拓印苹果的外形。

2、通过拓印感知色彩，体验美术活动的乐趣。

活动准备：物质准备：果园图片、音乐、画有苹果树简笔的。

纸张，颜料、纸球。

活动过程：一、设置情境、激发兴趣。

（一）创设情境，观察苹果外形特点小朋友今天老师要带你们一起去摘苹果，好吗？我们一起出发吧！1、观察苹果果园呀到了，这里有许多的红苹果呢。

提问：小朋友，你知道苹果宝宝是什么样的？小结：对了，苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的，苹果上面还有个柄。

（二）歌表演：摘苹果。

果园里的苹果真多呀，宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧！（师幼共同表演）我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！二、示范讲解、感知画法。

（一）讲解方法刚刚我们去果园里摘了苹果，看，苹果全给我们摘光了！（随即教师贴上一棵苹果树）苹果树很难过，要怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）小结：对，我们可以帮苹果树画上苹果宝宝！1、教师进行示范。

先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧！我用什么来画画呀？（出示纸球）纸球是圆圆的和苹果宝宝很像，所以我们可以用纸球来画画。

小纸球，手中拿，蘸颜料，放在纸上按一按，扭一扭，一二三，拿下来，苹果苹果画好了（教师示范）2、提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在哪里的啊？（柄）老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦！那老师要请个别小朋友选择你喜欢的颜色来印画苹果宝宝了。

苹果的描写作文教案

苹果的描写作文教案教学内容：苹果宝宝中班教学要求：1、通过活动让幼儿从外到里认识苹果色--形--结构--作用--营养2、培养幼儿充分应用不同感官（看-摸-闻-尝）来认识苹果。

3、教育孩子要每天坚持吃一个苹果。

教学准备：老师和每组准备各种颜色的苹果、切开的苹果、各种苹果产品牙签和勺子等。

刀一把。

大的白纸和笔教学过程：一、引题：猜谜语引出---苹果宝宝老师：你们猜猜它是谁？并出示红苹果。

她的名字叫苹果，我们就叫她苹果宝宝。

二、认识苹果宝宝颜色--形状--内部结构---作用及营养价值。

1、认识颜色老师：小朋友苹果宝宝一般喜欢穿什么颜色的衣服？引导幼儿说出有红色--黄色--绿色。

并出示各色苹果供幼儿欣赏，加深印象。

2、认识形状老师：我们看到的苹果是什么形状？引导幼儿说出圆形。

幼儿回答同时老师在黑板纸上画出不同大小园的苹果形状。

加深印象。

3、认识内部结构老师：你们猜猜苹果宝宝里面有什么？让幼儿发挥想象随意的说说。

老师用刀从不同方向切开苹果给幼儿欣赏观察。

老师小结：苹果主要有三个部分组成最外面是皮--中间是肉--最里面是籽。

分组让孩子仔细观察苹果结构。

可以摸一摸和闻一闻。

互相议论。

4、说说苹果的作用老师：苹果有什么作用？引导幼儿说出可以直接吃--可以做苹果泥--可以做苹果酱--苹果片等等。

老师边说边出示实物。

最后让孩子知道苹果里含有大量的维生素C。

我们要每天坚持吃一个。

三、品尝各种苹果和苹果的加工产品。

老师：互相说说什么味道？四：画我认识的苹果宝宝引导孩子画出整个苹果--切开的苹果--各种苹果加工产品。

苹果苹果是一种营养丰富，用处多，样子漂亮的水果.我来诶你介绍一下苹果.苹果的外形漂亮，像一个红彤彤的大气球.苹果的形状却像一个小拳头那么大，但是味道很好.吃上去脆脆的，你会觉得一股香甜的气味扩散开来.如果你摸一下滑滑的苹果，你会觉得像鸡蛋一样光光的.如果你仔细看苹果的皮，你会觉得小点和黄条和在一起会像一副油画.苹果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多.儿童经常吃苹果，可以促进大脑发育，增强记忆力.这是因为苹果不仅富有大脑所需的营养成分，而且含有有益于儿童生长发育的纤维和能增强记忆的锌.苹果还含有一种神奇的“苹果粉”，苹果粉的作用可就大了去了.苹果粉具有七种功效：一是抗氧化作用，可保持食物新鲜；二是消除异味，可去鱼腥口臭；三是预防蛀牙；四是能抑制血压上升；五是能抑制活性氧发生；六是抑制黑色素；七是能抑制过敏.苹果还有很多别称呢！比如“明目果”.为什么叫“明目果”呢？因为它含有对视力起关键作用的维生素A和微量元素硒.除了“明目果”还有“记忆果”等很多别的名称.接下来我给你讲个关于苹果的新闻，美国人在一天定了一个苹果日.就是一天不吃东西光吃苹果.因为苹果能分散脂肪让人变瘦.苹果的营养很丰富.苹果里含有蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素C，维生素B2，胡萝卜素，以及钙，磷，酸，柠檬酸，等有机物和纤维及果酸胶.苹果是一种对身体非常好的水果，大家一定要多吃一些苹果呀！红彤彤，白嫩嫩，吃起来脆脆的；你们知道这是什么水果吗？他就是——“苹果”。

认识苹果教案科学

认识苹果教案科学教案标题：认识苹果的科学教案教学目标：1. 让学生了解苹果的基本特征和生长环境。

2. 培养学生观察和描述的能力。

3. 培养学生进行实验和科学探究的兴趣和能力。

教学重点：1. 苹果的特征和生长环境。

2. 观察和描述的能力。

3. 科学探究和实验设计。

教学准备：1. 苹果的样本（新鲜的苹果和切开的苹果）。

2. 幻灯片或图片展示苹果的特征和生长环境。

3. 实验材料：苹果切片、放大镜、显微镜、实验记录表等。

教学过程：引入：1. 利用图片或幻灯片展示苹果的外观和不同品种的苹果。

2. 引导学生观察并描述苹果的外观特征。

探究：1. 分发苹果切片给学生，并让他们观察苹果切片的细节。

2. 引导学生使用放大镜或显微镜观察苹果切片的细胞结构。

3. 让学生记录他们的观察结果，并与同学分享。

实验设计：1. 提出问题：苹果在不同条件下的变化会有什么不同？2. 分组讨论并设计实验，探究苹果在不同温度、湿度或光照条件下的变化。

3. 每个小组根据实验设计进行实验，并记录观察结果。

4. 学生展示实验结果，并进行讨论和分析。

总结：1. 整理学生的观察结果和实验数据，让学生总结苹果的特征和生长环境。

2. 引导学生思考苹果的特征与其适应生长环境的关系。

拓展活动：1. 邀请学生带来其他水果的样本，进行类似的观察和实验。

2. 鼓励学生自主选择其他植物或动物进行观察和实验，进一步探索生物的特征与环境的关系。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和观察描述的准确性。

2. 评估学生在实验中的实验设计和数据记录能力。

3. 评估学生在总结中对苹果特征与生长环境关系的理解程度。

教学延伸：1. 将苹果的科学知识与健康饮食、生态环境等内容进行关联，进行跨学科拓展。

2. 鼓励学生进行更深入的科学探究，如探究苹果的营养成分、苹果的保存方法等。

注：以上教案仅供参考，具体教学过程和评估方式可根据教学实际情况进行调整和修改。