工商文明的基因学案及答案

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8 工商文明的基因

8 工商文明的基因

三、成功合作
1、交流自学阶段的学习成
果。 2、完成课后题第四题。
四、成功示学
1、课后练习一。 2、根据下列解释,写出对应的成语。
1)指通过暴力的手段来抵制暴力。比喻针锋相 对地进行回击。 2)名声或名义和实际相符。 3)比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。 4)向人民强行征收苛捐杂税,进行残酷剥 削。
表达与交流
请根据今天的学习,结合课 文,联系自己的生活实际,你感 受到“商本位”文化了吗?
六、成功思学
快乐学语文,快乐你和我。
1 2
学完本节课,你有什么疑惑吗? 你的收获是什么?
其时,他们的船上有很多的货物,这些货
物中就有可以挽救他们生命的衣物和药品。 这些荷兰水手们只要动一动手,就会丰衣 足食,避过劫难。但令人难以想象的是, 巴伦支和水手们丝毫未动别人委托给他们 的货物。接下来的情况一天比一天糟糕, 先后有8个人被可怕的严寒冻死。虽然面对 死亡的威胁,但他们宁死也没有打那些货 物的主意。每个人都认为,这些货物都是 货主委托的,既然接受了委托,就得讲信 用,不能动那些货物。后来,实在被逼无 奈,剩下的水手在巴伦支的带领下靠上岸 了。他们像野人一样,靠打猎来取得勉强 维持生存的兽皮和食物。
冬去春来,他们在三文雅熬过了8个月的漫
长严寒,直到海面解冻,巴伦支的货船终 于成功反航,所有的货物都完好无损地运 回了荷兰,送到了委托人的手中。 巴伦支和水手们用生命作代价、坚守诚信 的故事一时震惊了荷兰,并传遍了整个欧 洲,从此,荷兰人成为信誉的象征。当时, 欧洲的商人们纷纷选择荷兰商船,并乐于 同荷兰人进行商业贸易。信誉二字,让荷 兰人赢得了整个世界的海运贸易市场。
《加勒比海盗》,故事发生在传说中海 盗最活跃的加勒比海。这片神秘的海域 位于北美洲东南部,那里碧海蓝天,阳 光明媚,海面水晶般清澈。17世纪的 时候,这里更是欧洲大陆的商旅舰队到 达美洲的必经之地。所以,当有索马里海盗等。

江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试题(Word版,含答案)

江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试题(Word版,含答案)

江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试题(W o r d版,含答案)work Information Technology Company.2020YEAR江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试卷一、基础知识单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。

在下列每小题中,选出一个正确答案,将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑)1. 下列加点的字,读音都正确的一组是A. 对峙.(zhì)狩.猎(shòu)攻讦(xié)筵.席(yán)B. 岑.寂(céng)炽.热(chì)嬗.变(shàn)顷.刻(qǐng)C. 雪褥.(rù)翘.首(qiáo) 哺.育(bǔ)缄.默(jiān)D. 豇.豆(jiāng)菲.薄(fēi)凄怆.(ch uān g)瞥.见(piē)2. 下列没有..错别字的一组是A. 出类拔萃变幻莫测自惭形秽食不果腹B. 独出心裁飞扬跋扈脍炙人口铤而走险C. 钟鼓馔玉分庭抗理雄姿英发原形毕露D. 匪夷所思天理昭彰敛声屏气人情世顾3. 下列加点字词的释义有错误..的一组是A. 无精打采.(精神)卓.有成效(突出)虚与委蛇..(随便应付)B. 克勤克.俭(能够)不经.之谈(经常)循循..善诱(有步骤的样子)C. 长治.久安(太平)巧夺.天工(胜过)正襟危坐..(端正地坐着)D. 坚韧不拔.(移动)举一反.三(类推)惘然..若失(失意的样子)4. 依次填入下列句子横线处的关联词,最恰当的一项是众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。

▲人类社会的活动▲受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,▲对另一些生物物种漠然视之,▲对某些物种厌恶有加,▲在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。

A.但是虽然还甚至所以B. 但是由于而甚至因而C. 然而由于而并所以D. 然而虽然还并因而5. 下列各句没有..语病的是A. “十三五”期间,中国经济保持持续增长的势头,靠的是全国人民的共同努力获得的。

工商文明的基因学案及答案

工商文明的基因学案及答案

工商文明的基因【学习目标】1.理解工商文明的精神内核,认识工商文明的力量。

2.把握文章论证结构。

3.学习本文比喻、对比论证的手法。

【学习重点、难点】重点:1.理解工商文明的精神内核,认识工商文明的力量。

2.学习本文比喻、对比论证的手法。

难点:理解工商文明的精神内核,认识工商文明的力量。

【学时安排】2课时【学习过程】第一课时主要任务:熟读课文,把握课文结构,理解“商本位”文化较“官本位”的进步性。

一、学前尝试(一)学法指导1.通过图书馆、网络或其他渠道,了解现代工商文明对社会进步的推动作用。

2.筛选文本的文眼句、指示句、概括句、主旨句、过渡句和总结句,抓住文中重要的词语,理解文本(二)学前尝试1.字词积累基因:生物体遗传的基本单位,存在于细胞的染色体上,作线性排列。

比喻事物不可或缺的构成要素。

契(qì)约:相关各方共同订立并遵守的条约文书。

特指有关买卖、借贷、委托等事项的文书字据。

以暴制暴:指通过暴力的手段来抵制暴力。

比喻针锋相对地进行回击。

明晰(xī):清楚,不模糊。

名副其实:名声或名义和实际相符。

副,符合。

抚慰:安慰。

驯(xùn)化:人类饲养培育野生动物使其野性逐渐改变并顺从驱使。

文中指改变。

侵(qīn)扰:侵犯骚扰。

成王败寇:旧指在争夺政权斗争中,成功了的就是合法的,称帝称王;失败了的就是非法的,被称为寇贼。

含有成功者权势在手,无人敢责难,失败者却有口难辩的意思。

架构:比喻事物的组织、结构、格局。

债(zhài)券(quàn)乌合之众:像暂时聚合的一群乌鸦。

比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

锱(zī)铢(zhū)必较:形容非常小气,很少的钱也一定要计较。

也比喻气量狭小,很小的事也要计较。

锱、铢,都是古代很小的重量单位。

长治久安:形容国家长期安定、巩固。

治,太平。

安,安定。

横征暴敛:指向人民强行征收苛捐杂税,进行残酷剥削。

敛,搜刮。

2.根据下列解释,写出对应的成语(1)指通过暴力的手段来抵制暴力。

工商文明的基因主要内容

工商文明的基因主要内容

工商文明的基因主要内容
工商文明的基因是指构成工商文明的基本要素和特征,它包括以下几个方面:
1.市场经济原则:市场经济是工商文明的基础,它强调自由竞争、供求关系和价格机制等市场经济原则。

2.创新精神:创新是工商文明的灵魂,它是推动经济发展和社会进步的重要力量。

创新包括技术创新、管理创新、市场创新等多个方面。

3.企业文化:企业文化是工商文明的重要组成部分,它反映了企业的价值观念、行为准则和组织文化等方面。

4.社会责任:工商文明的发展离不开企业的社会责任,企业应该在经济、环境和社会等多个方面承担责任,促进社会和谐发展。

5.人才培养:人才是工商文明的重要资源,工商文明需要注重人才培养和引进,提高人才素质和创新能力,推动经济发展和社会进步。

总之,工商文明的基因是多方面的,它们相互作用、相互促进,共同构成了工商文明的基本要素和特征。

工商文明的基因

工商文明的基因

课题序号 1 3 授课章节名称工商文明的基因教时计划 1 第 1 教时授课形式新授使用教具教学目的1、掌握本文所运用的大量成语。

2、了解文章是如何对工商文明内在组成要素的解读。

3、理解在企业文化的角度所揭示出来的企业运行背后的“某种精神和规则”。

4、掌握喻证法和正反对比的论证方法。

教学重点文章对工商文明内在组成要素的解读教学难点企业运行背后的“某种精神和规则”更新、补充删节内容课外作业同步练习教学后记授课主要内容或板书设计工商文明的基因以暴制暴不可捉摸名副其实成王败寇斤斤计较乌合之众锱铢必较长治久安横征暴敛垄断第一部分(第1-3自然段)引言揭示第二部分(第4-13自然段)主体工商文明的内在构成要素:平等民主法治合作信用表现作用或意义论证方法:喻证法正反对比论证课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、二、组织教学一、导入新课:1、《公司的力量》是中央电视台2009年度启动摄制的一部大型电视纪录片,是中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片。

它以世界现代化进程为背景,梳理公司起源、发展、演变、创新的历史,讨论公司组织与经济制度、思想文化、科技创造、社会生活等诸多层面之间的相互推动和影响,旨在以公司为载体观察市场经济的演进,探寻成长中的发展道路。

在这部全球第一个电视形态的公司“编年史”中,联想、中海油(中国海洋石油总公司)、中国国航(中国国际航空股份有限公司)、阿里巴巴、吉利、比亚迪等国内公司被收录在册,成为对经济、思想等层面产生过深远影响的公司“样本”。

2、阿里巴巴:由马云在1999年一手创立企业对企业的网上贸易市场平台。

2003年5月,投资一亿元人民币建立淘宝网。

2004年10月,阿里巴巴投资成立支付宝公司,面向中国电子商务市场推出基于中介的安全交易服务。

2012年2月,阿里巴巴宣布,向旗下子公司上市公司提出私有化要约,回购价格为13.5港元。

2012年5月21日阿里巴巴与雅虎就股权回购一事签署最终协议,阿里巴巴用71亿美元回购20%股权。

语文2020年江苏省普通高考对口单招文化统考试题(Word版,含答案)

语文2020年江苏省普通高考对口单招文化统考试题(Word版,含答案)

江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试卷一、基础知识单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。

在下列每小题中,选出一个正确答案,将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑)1. 下列加点的字,读音都正确的一组是A. 对峙.(zhì)狩.猎(shòu)攻讦(xié)筵.席(yán)B. 岑.寂(céng)炽.热(chì)嬗.变(shàn)顷.刻(qǐng)C. 雪褥.(rù)翘.首(qiáo) 哺.育(bǔ)缄.默(jiān)D. 豇.豆(jiāng)菲.薄(fēi)凄怆.(ch uān g)瞥.见(piē)2. 下列没有..错别字的一组是A. 出类拔萃变幻莫测自惭形秽食不果腹B. 独出心裁飞扬跋扈脍炙人口铤而走险C. 钟鼓馔玉分庭抗理雄姿英发原形毕露D. 匪夷所思天理昭彰敛声屏气人情世顾3. 下列加点字词的释义有错误..的一组是A. 无精打采.(精神)卓.有成效(突出)虚与委蛇..(随便应付)B. 克勤克.俭(能够)不经.之谈(经常)循循..善诱(有步骤的样子)C. 长治.久安(太平)巧夺.天工(胜过)正襟危坐..(端正地坐着)D. 坚韧不拔.(移动)举一反.三(类推)惘然..若失(失意的样子)4. 依次填入下列句子横线处的关联词,最恰当的一项是众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。

▲人类社会的活动▲受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,▲对另一些生物物种漠然视之,▲对某些物种厌恶有加,▲在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。

A.但是虽然还甚至所以B. 但是由于而甚至因而C. 然而由于而并所以D. 然而虽然还并因而5. 下列各句没有..语病的是A. “十三五”期间,中国经济保持持续增长的势头,靠的是全国人民的共同努力获得的。

B.通过一系列复杂的交易,使得快递柜行业的两大品牌丰巢与速递易实现了合并。

《工商文明的基因》教案

《工商文明的基因》教案

《工商文明的基因》教案一、教学目标1. 让学生了解工商文明的起源和发展历程。

2. 使学生掌握工商文明的核心基因,如创新、竞争、合作等。

3. 培养学生的工商文明意识,提高他们的综合素质。

二、教学内容1. 工商文明的起源:古希腊、罗马与中国春秋战国时期的商业发展。

2. 工商文明的发展:中世纪欧洲的商业与城市兴起,以及工业革命对工商文明的推动。

3. 工商文明的核心基因:创新、竞争、合作、共赢等。

4. 工商文明的现状与挑战:全球化背景下的工商文明发展趋势及我国面临的机遇与挑战。

5. 工商文明的传承与创新:如何在新时代背景下弘扬工商文明,推动经济社会发展。

三、教学方法1. 讲授法:讲解工商文明的起源、发展、核心基因等基本概念。

2. 案例分析法:通过分析典型工商文明案例,使学生更好地理解工商文明的核心价值观。

3. 小组讨论法:分组讨论工商文明的现状与挑战,培养学生的团队协作能力。

4. 情景模拟法:设置模拟工商场景,让学生在实践中体验工商文明的精神内涵。

四、教学安排1. 第一课时:工商文明的起源与发展2. 第二课时:工商文明的核心基因3. 第三课时:工商文明的现状与挑战4. 第四课时:工商文明的传承与创新5. 第五课时:案例分析与讨论五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的课堂表现、作业完成情况及参与讨论的积极性。

2. 期中考试:设置相关试题,检验学生对工商文明知识的掌握程度。

4. 小组项目:以小组为单位,完成一个工商文明案例分析报告,培养学生的团队协作能力。

六、教学资源1. 教材:《工商文明史》、《现代工商文明概论》等。

2. 辅助材料:相关论文、案例、新闻报道等。

3. 网络资源:利用互联网查找相关资料,如工商文明的发展历程、现状及趋势等。

4. 视频资源:播放相关纪录片、讲座等,帮助学生更直观地了解工商文明。

七、教学过程1. 导入:通过播放一段关于工商文明的短片,引发学生的兴趣,引入新课。

2. 讲解:详细讲解工商文明的起源、发展、核心基因等内容。

工商文明的基因ppt

工商文明的基因ppt

Part
06
如何培育和发展工商文明基因
鼓励创新,提升企业核心竞争力
创新是工商文明发展的核心动力,政 府和企业应积极鼓励创新,加大对创 新研发的投入,提高企业的核心竞争 力。
营造良好的创新环境,加强知识产权 保护,完善创新服务体系,为创新型 企业提供全方位的支持和服务。
建立创新激励机制,鼓励企业开展技 术创新、产品创新、管理创新和商业 模式创新,提高企业的市场竞争力。
产业链协同
02
工商文明促进产业链上下游企业的协作,形成优势互补和共同
发展。
国际合作
03
工商文明鼓励跨国企业间的合作与交流,共同应对全球性挑战。
Part
03
工商文明的发展历程
起源与萌芽
商业贸易的兴起
随着社会分工的细化,商业贸易逐渐兴起,成为经济发展的重要 推动力。
技术创新与生产方式变革
工商文明萌芽时期的技术创新和生产方式变革,极大地提高了生产 效率和经济效益。
本、提高效益。
科技创新的推动
科技创新为企业提供了新的发展 动力和竞争优势,企业可以通过 引进新技术、新模式等手段,提 高生产效率、降低成本、拓展市
场。
未来发展方向
数字化转型
随着信息技术的发展, 数字化转型已经成为企 业发展的必然趋势,企 业需要加强信息化建设, 实现数字化转型。
绿色发展
随着环保意识的提高, 绿色发展已经成为企业 发展的必然选择,企业 需要加强环保意识,实 现绿色发展。
资源环境约束的加强
随着环境保护意识的提高和资源环境问题的日益突出,企 业需要更加注重环保和可持续发展,这要求企业必须转变 发展方式,加强技术创新和绿色发展。
机遇
市场需求不断扩大

南京市职业学校2015级对口单招第一次调研性统测 语文 试卷(含答案)

南京市职业学校2015级对口单招第一次调研性统测 语文  试卷(含答案)

南京市职业学校2015级对口单招第一次调研性统测语文试卷说明:本试卷由客观题和主观题两部分组成,共8页。

满分150分。

考试时间150分钟。

一、基础知识单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。

从下列每小题中,选出一个正确答案,将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑)1.下列加点的字,读音都正确的一组是A.苌.弘(cháng)喧阗.(tián)寥廓.(kuò)启碇.(diàn)B.镂.刻(lòu)挑.灯(tiǎo)果蠃.(luǒ)红绡.(xiāo)C.锋镝.(zhé)坍.塌(dān)褴褛.(lǚ)秃鹫.(jiù)D.仇雠.(chóu)砉.然(fēng)炽.热(chì)恫吓.(xià)2.下列没有错别字的一组是A.锲而不舍以暴治暴喋喋不休天作之合B.殒身不恤沸反盈天花拳秀腿垂涎欲滴C.振聋发聩冠冕堂皇销声匿迹覆宗绝祀D.殚精竭虑惝恍迷离怪石嶙峋疾颜厉色3.下列加点字词的释义,有错误的一组是A.云蒸霞蔚.(弥漫)苦思冥.想(专心)浅尝辄.止(就)哀鸿遍野.(田野)B.文不加点.(标点)蔚然成风.(风气)无妄.之灾(妄想)连篇累.牍(重叠)C.醍醐灌.顶(浇灌)等量.齐观(衡量)进退维谷.(困境)脍炙.人口(烤熟的肉)D.见危授.命(献出)忍俊不禁.(控制)群.而不党(合群)过从..甚密(交往)4.下列各组关联词,依次填入文中横线处最恰当的一项是在市场经济中,有的人并不能发财致富,保留一点清高的气度,不失为一种精神安慰,至少能减轻一点心理失衡。

就是对发财致富既富且贵的人来说,能够讲一点清,讲一点高,对人对己也是没有坏处的。

A.所以就或者即使B.那么就并且如果C.那么也乃至倘若D.所以也乃至因为5.下列各句没有语病的一项是A.国土部将根据“房子是用来住的,不是用来炒的”进一步规范土地市场秩序。

B.近40年来,中国坚持对外开放,在走向世界的过程中实现了自身跨越式发展。

2020届江苏省普通高考对口单招文化统考语文试题及答案

2020届江苏省普通高考对口单招文化统考语文试题及答案

2020届江苏省普通高考对口单招文化统考语文试题1.下列加点的字,读音都正确的一组是()A.对峙(zhì)狩猎(shòu)攻讦(xié)筵席(yán)B.岑寂(céng)炽热(chì)嬗变(shàn)顷刻(qǐng)C.雪褥(rù)翘首(qiáo) 哺育(bǔ)缄默(jiān)D.豇豆(jiāng)菲薄(fēi)凄怆(chuāng)瞥见(piē)2.下列没有错别字的一组是()A.出类拔萃变幻莫测自惭形秽食不果腹B.独出心裁飞扬跋扈脍灸人口铤而走险C.钟鼓馔玉分庭抗理雄姿英发原形毕露D.匪夷所思天理昭彰敛声屏气人情世顾3.下列加点字词的释义有错误的一组是()A.无精打采(精神)卓有成效(突出)虚与委蛇(随便应付)B.克勤克俭(能够)不经之谈(经常)循循善诱(有步骤的样子)C.长治久安(太平)巧夺天工(胜过)正襟危坐(端正地坐着)D.坚韧不拔(移动)举一反三(类推)惘然若失(失意的样子)4.依次填入下列句子横线处的关联词,最恰当的一项是()众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。

人类社会的活动受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,对另一些生物物种漠然视之,对某些物种厌恶有加,在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。

A.但是虽然还甚至所以B.但是由于而甚至因而C.然而由于而并所以D.然而虽然还并因而5.下列各句没有语病的一项是()A.“十三五”期间,中国经济保持持续增长的势头,靠的是全国人民的共同努力获得的。

B.通过一系列复杂的交易,使得快递柜行业的两大品牌丰巢与速递易实现了合并。

C.能否进一步落实支持企业发展的各项政策,决定企业面临的困难可以得到一定的缓解,运行趋于正常。

D.搭乘长征五号B运载火箭升空后,新一代载人飞船试验船按照既定计划完成了太阳帆板展开等一系列工作。

素质教育下如何提高职教语文的教学质量

素质教育下如何提高职教语文的教学质量

21教育前沿【摘 要】语文重在培养学生的人文素养,学习语文能让学生在以后工作中与人顺利的交流,充分展示自身的素质。

对于中职院校的学生来说,语文虽然不像专业课那样具体的影响职业发展,但是语文的影响是宏观层次的,能够体现在一个人的言谈举止上,在学生未来步入社会时会起到关键作用【关键词】素质教育 职教语文 教学质量中等职业学校不同于普通高中,它的教学主要侧重于职业技术发面而非学术性。

中职教育的目的是为国家培养技术型人才。

随着时代的发展,社会一直在进步,因此,对职业院校培养出来的技术人才的要求也越来越高。

适应时代的潮流,我国现在推行素质教育,而语文作为一门影响学生综合素质的学科,应该引起我们的广泛关注,如何提高职教语文的教学质量成为了关键问题。

一、目前职教语文存在的问题1.老师教学方法单一语文课堂应该是生动的,因为它包含许多优美的文章,有趣的故事,但是却被很多学生认为是枯燥的,其原因很大一部分在于老师。

老师讲授语文知识的方法太单一,基本模式就是“读课文、分析课文、背课文”,而且几乎是老师一直在向学生灌输知识。

这种模式已经让很多学生产生了厌烦心理。

2.学生课上参与度低职业院校的学生文化课基础薄弱,这已经是社会上共同承认的事实。

这些学生在以前的学习中就对文化课没有兴趣,要想让他们在升入职业院校就突然对文化课感兴趣、积极参与课堂是不可能的,所以职教课堂上往往是老师在声嘶力竭的讲课,而学生根本听不进去。

3.职业院校对语文的重视程度低职业院校不同于普通大学,它的主要教学目的是培养技术型人才,对文化课的要求比较低,学校因此也就对语文这种文化课非常不重视。

但是既然在职业院校开设了语文这门课,就表示语文有它存在的必要,如果连学校都不重视语文,那学生就会更加放弃语文了。

基于语文的这种特征,中职院校应该提起对语文的重视,只有这样,学生才会重视语文,从而学好语文。

二、素质教育下提高职教语文教学质量的方法1.纠正学生的学习习惯,提高学生学习自主性学习习惯是一个人多年养成的习惯,很难被改变,中职院校的学生学习习惯将较差,所以老师就要有足够的耐心去教导学生,让学生养成良好的学习习惯。

江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试题(Word版,含答案)

江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试题(Word版,含答案)

江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试题(W o r d版,含答案)work Information Technology Company.2020YEAR江苏省2020年普通高考对口单招文化统考语文试卷一、基础知识单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。

在下列每小题中,选出一个正确答案,将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑)1. 下列加点的字,读音都正确的一组是A. 对峙.(zhì)狩.猎(shòu)攻讦(xié)筵.席(yán)B. 岑.寂(céng)炽.热(chì)嬗.变(shàn)顷.刻(qǐng)C. 雪褥.(rù)翘.首(qiáo) 哺.育(bǔ)缄.默(jiān)D. 豇.豆(jiāng)菲.薄(fēi)凄怆.(ch uān g)瞥.见(piē)2. 下列没有..错别字的一组是A. 出类拔萃变幻莫测自惭形秽食不果腹B. 独出心裁飞扬跋扈脍炙人口铤而走险C. 钟鼓馔玉分庭抗理雄姿英发原形毕露D. 匪夷所思天理昭彰敛声屏气人情世顾3. 下列加点字词的释义有错误..的一组是A. 无精打采.(精神)卓.有成效(突出)虚与委蛇..(随便应付)B. 克勤克.俭(能够)不经.之谈(经常)循循..善诱(有步骤的样子)C. 长治.久安(太平)巧夺.天工(胜过)正襟危坐..(端正地坐着)D. 坚韧不拔.(移动)举一反.三(类推)惘然..若失(失意的样子)4. 依次填入下列句子横线处的关联词,最恰当的一项是众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。

▲人类社会的活动▲受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,▲对另一些生物物种漠然视之,▲对某些物种厌恶有加,▲在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。

A.但是虽然还甚至所以B. 但是由于而甚至因而C. 然而由于而并所以D. 然而虽然还并因而5. 下列各句没有..语病的是A. “十三五”期间,中国经济保持持续增长的势头,靠的是全国人民的共同努力获得的。

第三册第7课《工商文明的基因》教学设计含教学反思学案教案说课稿案例苏教版中职语文(单招)

第三册第7课《工商文明的基因》教学设计含教学反思学案教案说课稿案例苏教版中职语文(单招)
《工商文明的基因》教案设计
课题名称
工商文明的基因
授课时数
4
课型
新授
教学
目标
1、在整体感知的基础上领会文本,能够运用相关知识分析文本结构,找出中心论点,分析论证方法及其表达效果。
2、引导学生联系生活实际和企业实践,认识工商文明的重要性。
教学
重点
难点
1、在整体感知的基础上领会文本,能够运用相关知识分析文本结构,找出中心论点,分析论证方法及其表达效果。
1、文章主旨(见《导学》第24页)
2、写作特色
⑴、论证结构严谨
引言:对比,突出“工商文明”的优越性
主体:关键词前置
⑵、采用多种论证
通篇采用喻证法
第一部分采用正反对比论证
例证、类比论证
五、作业
⑵、“工商文化驯化了人野蛮的一面,使人变得温和柔顺”修辞
(比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比做人,或将甲物化为乙物。)
⑶、为什么说“商人之间,永远是一种平等相待、和谐共生的关系”?
⑷、“曾有历史学家把汇票出现的意义等同于哥伦布发现新大陆”修辞及作用。
四、总结课文
明确:对比论证。
比较“官本位”文化和“商本位”文化
商本位
官本位
基础
契约和计算
特权
竞争内容
技术、创新、成本、质量、价格、服务
权力
解决问题的方法
谈判和契约
Hale Waihona Puke 以暴制暴需求平等、自由、契约、法治的社会关系
强制、垄断、特权
4、通过比较,哪种文化先进?
明确:通过对比,“商本位”文化的先进性不言自明。
5、通过对比论证,作者阐述了什么观点?

《工商文明的基因》教案教学设计免费范文

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教学过程:导入:李炜光先生的《工商文明的基因》一文可以看作是对工商文明内在组成要素的解读,这种解读是在一个较大的前提下进行的:“工商文明是一种与官本位完全对立的商本位文化,而工商精神促成的工业革命,竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。

实际上,本文就是从企业文化的角度,揭示企业运行背后的“某种精神和规则”。

二、课文分析:1学生浏览课文,概括每节意思,理清文章结构。

明确:文章可分为两部分第一部分(1——3)揭示工商文明是一种进步的,有巨大力量的文明。

第二部分(4——13)具体阐述工商文明的内在构成要素:平等、民主、法治、合作。

信用。

2 分析第一部分,学生寻找这部分论点。

明确:工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。

提问:作者是如何来证明这个观点的?明确:作者将商本位和官本位进行对比。

通过对比,商本位的先进性不言自明。

提问:作者又是如何进一步阐述工商精神的力量的?明确:作者以历史的发展未据。

3 分析第二部分。

提问:工商文明的内在构成要素有哪些?明确:平等、民主、法治、合作。

信用。

提问:平等表现在哪些地方?明确:产权问题上,良性调整的人与人之间的关系上。

提问:民主的表现是什么,作业又是什么?法治、合作、信用的表现和意义分别是什么?学生从课本寻找答案。

三、归纳这篇文章的写作特色:学生讨论并回答:一是论证结构严谨,全文分引言和主体两个部分,引言部分从整体上阐明了工商文明的优越性,主体部分采用关键词前置的方式,然后分别对该种构成要素的表现作用或意义进行了阐述。

二是采用多种论证方法,本文通篇采用的是喻证法,将工商文明构成要素比成生物学中的基本单位基因,此外,还在第一部分中采用了正反对比的论证方法,通过对比,两者之间的差异一目了然。

四、布置作业:完成课后习题。

《工商文明的基因》教案

《工商文明的基因》教案

《工商文明的基因》教案一、教案概述《工商文明的基因》是一门探讨工商文明起源、发展和特点的课程。

通过本课程的学习,学生将了解工商文明的起源,掌握其主要发展阶段和代表人物,认识工商文明对人类社会的影响,以及理解工商文明的基因如何在现代社会中得以传承和发扬。

二、教学目标1.了解工商文明的起源和发展历程2.掌握工商文明的主要代表人物和成果3.认识工商文明对人类社会的影响4.理解工商文明的基因在现代社会中的传承和发扬三、教学内容1.工商文明的起源2.工商文明的发展阶段3.工商文明的代表人物4.工商文明的成果5.工商文明对人类社会的影响6.工商文明的基因在现代社会中的传承和发扬四、教学方法1.讲授法:讲解工商文明的起源、发展、代表人物、成果等内容2.案例分析法:分析工商文明在现实生活中的具体应用3.小组讨论法:分组讨论工商文明的基因在现代社会中的传承和发扬4.情景模拟法:模拟工商文明的情景,让学生身临其境的感受工商文明五、教学评价1.课堂参与度:学生参与课堂讨论、提问、回答问题的积极性2.课后作业:学生完成课后作业的质量3.小组讨论报告:学生分组讨论的报告质量4.情景模拟表现:学生在情景模拟中的表现六、教学资源1. 教材或相关阅读材料:提供详细的教学内容和案例分析。

2. 投影仪或白板:用于展示PPT或板书关键信息。

3. PPT课件:制作包含图文并茂的PPT课件,帮助学生更好地理解工商文明的各个方面。

4. 视频资料:寻找与工商文明相关的视频资料,如纪录片、案例研究等,以直观的方式呈现给学生。

5. 小组讨论指南:准备小组讨论的问题和指导,引导学生深入思考和探讨。

6. 情景模拟场景:设计一些工商文明的情景模拟,让学生参与其中,提高实践能力。

七、教学安排根据课程的总时长,将教学内容分为适当的课时。

例如,可以将每个教学内容安排为一到两个课时,具体安排可以根据实际情况调整。

在每个课时中,合理安排讲授、案例分析、小组讨论和情景模拟等教学活动,确保学生能够全面掌握工商文明的基因。

工商文明的基因(学案)

工商文明的基因(学案)

工商文明的基因(学案)【学习要求】1.理解工商文明的精神内核,理解工商文明的力量。

2.把握文章论证结构。

3.学习本文比喻、对比论证的手法。

【学习重难点】1.理解工商文明的精神内核,理解工商文明的力量。

2.学习本文比喻、对比论证的手法。

【学时安排】2学时【学习过程】第一课时主要任务:整体感知课文,理清文章结构,重点分析工商文明的精神内核,弄清“商本位”与“官本位”之间的关系,学习第一部分的论证方法。

一、课前学习(一)学法指导:1.通览全文,理清文章结构,整体感知。

2.认真研读课文1-3节,找出商本位”与“官本位”的差异,归纳总结工商文明的力量。

(二)尝试练习1.给下面加点的字注音并解释词语:契.约:锱铢..必较:名副.其实:横征暴敛.:驯化:成王败寇:架构:乌合之众:长治久安:横征暴敛:2.李伟光,天津财经大学财政学科首席教授、学报主编,学术带头人、博士生导师,《》杂志主编,主要著作:《》、《中国财政史述论稿》、《魏晋南北朝财政史》;论文代表作:《》、《论公共财政的历史使命》、《现代税收的宪政精神》、《逃往瓦朗纳斯》等。

2009年5月,他在央视《百家讲坛》主讲《正说包公》系列。

个人文集《》、《写给中国的纳税人》即将出版。

二、课堂探究(一)问题探究1.课文是如何引出“工商文明”及其实质的?2.浏览全文,列出课文的基本结构:3.工商文明包括哪些“基因”?为什么要用“基因”一词,有何作用?4.何为“商本位”?何为“官本位”?如何理解工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化?为了阐释这个观点,作者使用了什么论证方法?分析其作用。

(二)课堂检测一、夯实基础1.选出加点字注音准确的一项()A.强(qiǎng)逼强(qiǎng)求强(qiǎng)颜强(qiǎng)档B.约(yuē)法约(yuē)计约(yuē)略约(yāo)一斤肉C.端量(liá)g)量(liàng)杯量(liàng)刑量(liáng)度D.横(hèng)暴横(héng)祸横(hèng)死横(héng)扫2.下列句子中与原文不一致的一项是()A.工商业者之间的竟争以契约和计算为基础,比的是技术、创新、成本、价格、服务。

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工商文明的基因【学习目标】1.理解工商文明的精神内核,认识工商文明的力量。

2.把握文章论证结构。

3.学习本文比喻、对比论证的手法。

【学习重点、难点】重点:1.理解工商文明的精神内核,认识工商文明的力量。

2.学习本文比喻、对比论证的手法。

难点:理解工商文明的精神内核,认识工商文明的力量。

【学时安排】2课时【学习过程】第一课时主要任务:熟读课文,把握课文结构,理解“商本位”文化较“官本位”的进步性。

一、学前尝试(一)学法指导1.通过图书馆、网络或其他渠道,了解现代工商文明对社会进步的推动作用。

2.筛选文本的文眼句、指示句、概括句、主旨句、过渡句和总结句,抓住文中重要的词语,理解文本(二)学前尝试1.字词积累基因:生物体遗传的基本单位,存在于细胞的染色体上,作线性排列。

比喻事物不可或缺的构成要素。

契(qì)约:相关各方共同订立并遵守的条约文书。

特指有关买卖、借贷、委托等事项的文书字据。

以暴制暴:指通过暴力的手段来抵制暴力。

比喻针锋相对地进行回击。

明晰(xī):清楚,不模糊。

名副其实:名声或名义和实际相符。

副,符合。

抚慰:安慰。

驯(xùn)化:人类饲养培育野生动物使其野性逐渐改变并顺从驱使。

文中指改变。

侵(qīn)扰:侵犯骚扰。

成王败寇:旧指在争夺政权斗争中,成功了的就是合法的,称帝称王;失败了的就是非法的,被称为寇贼。

含有成功者权势在手,无人敢责难,失败者却有口难辩的意思。

架构:比喻事物的组织、结构、格局。

债(zhài)券(quàn)乌合之众:像暂时聚合的一群乌鸦。

比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

锱(zī)铢(zhū)必较:形容非常小气,很少的钱也一定要计较。

也比喻气量狭小,很小的事也要计较。

锱、铢,都是古代很小的重量单位。

长治久安:形容国家长期安定、巩固。

治,太平。

安,安定。

横征暴敛:指向人民强行征收苛捐杂税,进行残酷剥削。

敛,搜刮。

2.根据下列解释,写出对应的成语(1)指通过暴力的手段来抵制暴力。

比喻针锋相对地进行回击。

()(2)名声或名义和实际相符。

()(3)比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

()(4)指向人民强行征收苛捐杂税,进行残酷剥削。

()二、课堂探究(一)初步感知1.文章的题目是“工商文明的基因”,查查字典,说说“基因”的意思。

再结合文章内容,说说“基因”在文中的意思。

答:生物体遗传的基本单位,存在于细胞的染色体上,作直线排列。

文中指构成工商文明的要素,即平等、民主、法治、合作、信用。

2.阅读全文,划出文中的指示句、概括句、主旨句、过渡句和总结句。

工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。

由工商精神促成的工业革命,竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。

工商文明“基因”组成:平等。

民主。

法治。

合作。

信用。

3.根据所划内容,和议论文的相关知识,列出课文的基本结构:第一部分1-3,引言部分,结束工商文明是一种进步的,有巨大力量的文明第二部分4-13 主体部分。

作者借助生物学名词“基因”具体阐述工商文明的内在构成要素:平等、明主、法治、合作、信用。

4.何为“商本位”?何为“官本位”?如何理解工商文明是一种与“官本位”完全对立的首先,作者认为工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。

为阐述上述观点,文中对“商本位”和“官本位”进行了对比。

“商本位”是以工商业的基本原则来管理社会事务,工商业者之间的竞争以契约和计算为基础,比的是技术、创新、成本、质量、价格、服务,而“官本位”是比谁的权力最大、谁离权力中心最近。

“商本位”中,工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的,而“官本位的社会”常见的解决问题的方式是以暴制暴。

“商本位”的工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系,而“官本位”的专制社会里常见的强制、垄断和特权。

通过对比,“商本位”文化的先进性不言自明。

其次,作者以历史的发展为据,指出:“由工商精神促成的工业革命,竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。

”此处的对比论证,通过对比突出了“商本位”文化的先进性。

三、巩固练习1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( C )A.契.(qiè)约侵.(qīn)扰深邃.(suì) 遏.(è)制B.明晰.(xī)债券.(juàn)苛.(kē)政容纳.(nà)C.抚.(fǔ)慰锱.(zī)铢潜.(qián)在垄.(lǒng)断D.驯.(xùn)化推崇.(chóng)兑.(duì)现暴.(bò)力答案:C(A.“契”应读“qì”;B.“券”应读“q uàn”;D.“暴”应读“bào”)2.下列各项中,没有错别字的一项是( A )A.演变掌控谋利斤斤计较B.架构贸易殴洲长治久安C.法庭秩序催生横征暴殓D.独裁严峻渗透成王败冠答案:A(B.“殴”应为“欧”;C.“殓”应为“敛”;D.“冠”应为“寇”)3.将“曾有历史学家把汇票出现的意义等同于哥伦布发现新大陆”填在文中,最恰当的一项是( C )信用。

①市场社会的基础是信用,建立信誉是企业推销产品的最佳手段。

②历史上,新兴企业家们为了逃避封建君主的横征暴敛,发明了汇票,这是一种把不动产转化成动产以保护自身利益的办法,具体说,就是把货币财产转化成一个印在纸面上的数字,商人可拿着它走遍天涯,到任何地方兑现和流通。

③陌生人之间远距离合作的基础是信用,只凭一个签字就可实现兑换,也只有在工商社会里才可能做得到。

④市场经济是契约经济,依靠信用所维系,信用不在了,人类就会退到蛮荒状态。

A.①处B.②处C.③处D.④处答案:C(文章在阐述了“汇票”的流通功能后,进一步引用历史学家的观点来突出其作用)4.下列句子有语病的一项是( A )A.商人最反对苛政、重税的侵扰,拒绝垄断和特权,因为商人最推崇民主,要求自己应得的政治权利。

B.独裁、垄断变得越来越不得人心,输不起变成了输得起。

C.在中世纪城市,商人和手工业者基于商业扩张的需要,建立起自己的法律体系和商业法庭。

D.在诺斯的眼里,政治家与企业家的身份是有相通之处的。

答案:A(不合逻辑。

“因为”改为“所以”)5.下列各句标点符号运用有错的一项是(A )A.不是单纯的谋利行为,也不是一个只关乎游戏者自身利益的封闭游戏。

B.在我国,“无商不奸”的说法流传已久,却错得最“离谱。

C.你要生存,也得允许我活下去;你要赚钱,我也不能总是吃亏。

D.人类法治文明进程中的一个核心内容就是商人(包括零贩,运航贸易商,银行家,工业家等各种不同身份的商人)对法律体系的影响。

6.下列关于课文的表述不正确的一项是(B )A.《工商文明的基因》是议论文,从宏观角度阐述企业文化。

B.《工商文明的基因》的中心论点是“公司的力量来自它背后的某种精神和规则,这就是我们至今仍不十分熟悉的工商文明。

”C.《工商文明的基因》“文选自《读书》,作者是李炜光。

D.《工商文明的基因》试图挖掘企业文化背后深层次的文化精神和文化理念。

7.下列表述不正确的是( D )A.引言部分从整体上阐明工商文明相对于“官本位”的文化的优越性。

B.主体“部分采用关键词前置的方式,在对每一种构成要素阐述之前,标出其名称,然后分别对该种构成要素的表现、作用或意义进行了阐述。

C.本文通篇采用的是喻证法,将工商文明构成要素比作生物学中生物体遗传的基本单位“基因”。

D.通过类比,将“商本位”文化相对于“官本位”的进步性阐述得一目了然。

第二课时主要任务:理解工商文明的精神内核,认识工商文明的力量。

学习本文比喻、对比论证的手法。

一、学前尝试(一)学法指导1.诵读,初步了解工商文明的几大要素。

2.合作探究法,在反复诵读全诗的基础上,小组合作,合作探究,理解工商文明的精神内核,认识工商文明的力量。

(二)课前尝试1.在工商文明的各种“基因”中选择你最认同的一种,分析文本是如何论述的,并阐述你认同它的理由。

2.全文用了哪些论证方法?二、课堂探究1.作者为什么将工商文明的构成要素比作“基因”?明确:“基因”原是生物学名词,是控制生物性状的基本遗传单位。

基因能忠实地复制自己,以保持生物的基本特征。

生物的各种性状几乎都是基因相互作用的结果。

同时,基因能够“突变”,“突变”绝大多数会导致疾病。

因此,作者用“基因”来比喻工商文明的构成要素,说明这些要素是工商文明与生俱来的内在“精神和规则”,从而形象地说明了这些构成要素是工商文明不可缺少的、不可更改的。

2.文章第4自然段中说“工商文明不是虚幻的和不可捉摸的,而是由一系列具体可见的工商文明‘基因’组成的”。

这句话在文中有什么作用?明确:有承上启下的作用。

文章1—3个自然段阐述了工商文明是一种进步的、有巨大力量的文明,但是对工商文明的“精神和规则”还没有充分地展开论述,显得比较抽象。

因此,第4自然段首先用“不是……而是……”的复句,说明工商文明是“由一系列具体可见的工商文明‘基因’组成的”,从而引出下文对工商文明各构成要素的阐述。

4.本文在论证结构和论证方法上的主要特点是什么?请联系文章内容,简要分析。

明确:论证结构上的主要特色是论证结构严谨。

引言部分从整体上阐明工商文明相对于“官本位”的文化的优越性;主体部分采用关键词前置的方式,在对每一种构成要素阐述之前,标出其名称,然后分别对该种构成要素的表现、作用或意义进行了阐述。

论证方法上的主要特色是多种论证方法的综合运用。

通篇采用的是喻证法,将工商文明构成要素比作生物学中生物体遗传的基本单位“基因”,这样的比喻不仅说明了工商文明的构成要素,而且便于把各要素与工商文明的关系阐述得十分形象、通俗、清楚。

此外,第一部分采用了正反对比的论证方法,将“商本位”文化相对于“官本位”的进步性阐述得清楚明白。

三、归纳主旨《工商文明的基因》从解剖工商文明的内涵着手,分析了工商文明的精神内核,说明企业运行要因时而化,遵循商业文明的“精神和规则”,即讲求平等、民主、法治、合作、信用,从而说明:相对于“官本位”的“商本位”文化是相对进步的一种文明,工商精神促成的工业革命,竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。

四、写作特点本文在写作上有如下特点:一是论证结构严谨。

引言部分从整体上阐明工商文明相对于“官本位”的文化的优越性;主体部分采用关键词前置的方式,在对每一种构成要素阐述之前,标出其名称,然后分别对该种构成要素的表现、作用或意义进行了阐述。

二是采用了多种论证方法。

本文通篇采用的是喻证法,将工商文明构成要素比作生物学中生物体遗传的基本单位“基因”。

这样的比喻不仅告诉了我们工商文明的构成要素,更重要的是便于把各要素与工商文明的关系阐述得十分形象、通俗、清楚。

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