彩绘生命的蓝图PPT课件
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彩绘生命的蓝图PPT课件
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8
一生生涯彩虹图(舒理想人生”履行表
生涯发展是一生的发展过程，各年龄阶段有其不同的发展任务。
13—17岁：在中学期间，如果有脱颖而出的机会，千万别放弃。 别让年龄限制了你的天分和由此产生的浓烈兴趣。
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10
现在你们的理想是什么？ 而你们为你们的理想做出了怎样的规划，而现 在又做出了哪些努力呢？
4
我的故事
我从幼儿园就开始学画画，一直到上初中前，在初中之前我从来没有想过这 会成为我的理想，只是觉得画画很开心，直到上初中我的妈妈不想让我继续 学习画画了，说会影响我的学习，我才讲狠地和她赌气说我以后就要当个画 家，那时我真的就做好准备，以后就一直画下去了。
在初三的时候，有老师发表了一些言论：说什么学习成绩差的学生，为了将 来考学可以尝试学一学艺术或者传媒，我当时就不乐意了，我成绩还不错， 为什么要通过这种方式来考学呢？而且我当时也意识到，要想真的把绘画做 成一门事业不是我想要的，这更多的是一种兴趣。所以我就没有再参加过绘 画训练，现在我一个很好的初中同学，高中开始当艺术特长生，现在画的画， 用电脑做的图相当漂亮，他初中的时候画的没我好，所以我还常常想，如果 我当时坚持下来，是不是现在已经拿出不少优秀的作品了。
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5
这是上了大学之后画的两幅画:
插入自己的画！！！
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6
同学们的梦想是什么？
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7
• 从小你的父母就要你讲诚信，但他们从来没有做到过：当你看完 一场画展，在画展上高兴的宣布自己以后要当画家，你妈妈在同 行的朋友面前鼓励了你，然后一回到家就开始教训你，当画家干 什么！没出息；上学的时候给你报各种奥数班，然后你说你想当 数学家，他马上恨不得把你的腿打断。
彩绘生命的蓝图
第一课 人生规划——画出生命彩虹PPT课件
故事二
LOG O
人人 生生 概概 人 述述
生 目 的
没有想到，这几句简单的问答，却诱发 了这个少年的死亡念头。他在日记中写道： “看了电视，我想到了自己——我为什么读 书？考大学。考上大学又为了什么？找一份 好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。 然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找 工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”
选择。你拥有什么样的规划， 努力去做，就会有什么样的成
就，就会有什么样的人生。
编辑版pppt
32
同学们，生涯规划， 你准备好了吗？
课后作业：请写下自己的人生规划，随便 怎么写，随便写多少。写完后在接下来的 一周时间内利用课余时间到常老师办公室 给常老师面批。本学期生涯规划课程结束 后我们会再写一次，把两次规划进行对比。
它慢慢地往上爬， 大的苹果。于是，在 果，而是一个青涩
遇到分支的时候， 很多通向大苹果的路 的小苹果。它计算
就选择较粗的树 径中，经过反复思考、 着自己的行程，估
枝继续爬。终于， 计算，它终于选定了 计当它到达的时候，
它找到了一个大 自己的道路，开始缓 小苹果正好长成成
苹果……
慢地朝着目标爬去…. 熟的大苹果….
你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。
D 悠游鸟：自由追求新鲜！
你的反应力、社交能力一级棒，如果
能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友，
会让你的人生更有意义。
适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、
旅游等。
编辑版pppt
30
E 聪明猴：聪明但没耐性！ 你总是能擅用自己的优势，让别人不
A充满挑战的崎岖山路 B任何和食物有关的景色
C一片绿油油的草原风光 D海天一线的远眺美景 E任何和树木有关的景色
LOG O
人人 生生 概概 人 述述
生 目 的
没有想到，这几句简单的问答，却诱发 了这个少年的死亡念头。他在日记中写道： “看了电视，我想到了自己——我为什么读 书？考大学。考上大学又为了什么？找一份 好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。 然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找 工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”
选择。你拥有什么样的规划， 努力去做，就会有什么样的成
就，就会有什么样的人生。
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32
同学们，生涯规划， 你准备好了吗？
课后作业：请写下自己的人生规划，随便 怎么写，随便写多少。写完后在接下来的 一周时间内利用课余时间到常老师办公室 给常老师面批。本学期生涯规划课程结束 后我们会再写一次，把两次规划进行对比。
它慢慢地往上爬， 大的苹果。于是，在 果，而是一个青涩
遇到分支的时候， 很多通向大苹果的路 的小苹果。它计算
就选择较粗的树 径中，经过反复思考、 着自己的行程，估
枝继续爬。终于， 计算，它终于选定了 计当它到达的时候，
它找到了一个大 自己的道路，开始缓 小苹果正好长成成
苹果……
慢地朝着目标爬去…. 熟的大苹果….
你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。
D 悠游鸟：自由追求新鲜！
你的反应力、社交能力一级棒，如果
能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友，
会让你的人生更有意义。
适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、
旅游等。
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30
E 聪明猴：聪明但没耐性！ 你总是能擅用自己的优势，让别人不
A充满挑战的崎岖山路 B任何和食物有关的景色
C一片绿油油的草原风光 D海天一线的远眺美景 E任何和树木有关的景色
(插画)生命教育感悟我们的生命-优秀课件PPT
非正常死亡
1.6万名
安全事故、食物中毒、 溺水、自杀等死亡
平均每天有40多人
1
(1)：性格突然发生巨大变化。平时很内向的人突然变得非常 热情，多话；而平 时活泼热情，很外向的人却突然变得无精打采，郁郁寡欢。 (2)：无希望感，强烈的罪恶感 (3)：失眠和瞌睡。 (4)：经常讨论生死问题，企图从哲学的角度说明自杀的合理性。在口头上经 常说：“我觉得活的没意义”，“死真是一种解脱”，“我不会久在这里了”。 (5)：反常的行为，让人莫名其妙的行为。比如会毫无原因地 请别人吃饭或送一些礼物给别人，说一些祝福的话。 (6)：在一段消沉之后突然的改变。 (7)：整理物品，研究药物的效果
2
我看到了9F平常坚强的 Peter正在偷偷哭泣
6F失业的阿喜还是 每天买7份报找工作
我从十楼跳下去。
我看到了10F恩爱著称的 阿呆夫妇正在互殴
7F的丹丹在吃她的 抗忧郁症药
2
4F的Rose又和 男友闹分手
2F的莉莉还在看那结婚 半年就失踪的老公照片
我从十楼跳下去。
3F的阿伯每天都盼 望有人拜访他
前9个月 打进热线的有2700人
曾尝试自杀或想自大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食 物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学 生在"消失"。校园安全这些都时刻在威胁着未成年人的健康成长。 有专家指出， 80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是未成年人 欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。
2
加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强安全意识
第二
增强安全防卫知识和自我保护能力
2
观察我们身边值得尊敬的生命 你可以和大家讲一讲他们的故事吗？
为自己绘制生命彩虹图ppt课件
21
未来职业的七大冲击
台湾学者刘玉兰将未来工作世界所面临的冲击 归纳为以下七点: 1.工业或制造业的就业人数减少，服务业和资讯业的工作机
会增多。 2.人力需求结构以高、低两层人才为主，大量文书工作被
电脑取代形成两极化的现象。 3.技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题。 4.个人转业的次数增加，未来工作世界将是个学习社会。 5.就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业人员。 6.研究发展的工作将日趋重要。 7.更多妇女将进入就业市场。
22
John Holland提出的六种职业类型
务实型 喜欢技能与体力的工作，如工程师、军人、农夫…
研究型 喜欢研究与分析的工作，如社会学家、数学家、研发经理...
艺术型 喜欢直觉与创新的工作，如广告主、音乐家、牧师….
社交型 喜欢人际社交的工作，如商业顾问、牧师、娱乐主持人...
企业型 喜欢以口才说服别人，如推销员、企管教授、企业经理...
隐藏的我
（自知他不知）
未知的我
自不知他不知
周哈里窗（Johari Window） 资源来源：黄天中（2001）
学习有关人类行为的学科， 了解人类行为的共性。
通过他人的反馈，开放盲目 的我。
通过自我坦诚，开放隐藏的 我。
通过实践和领悟，开放未知 的我。
通过各种测验了解自我。 通过心理咨询了解自我。
12
Super（1980）:生涯階段
Super认为自我意识是职业发展的核 心，个体的成长反映了其职业发展的成熟 度，职业成熟包括职业选择取向、资料与 计划能力、职业选择的一致性、人格特征 的定型和选择职业的明智五方面内容。
职业发展要经历五个阶段：
13
未来职业的七大冲击
台湾学者刘玉兰将未来工作世界所面临的冲击 归纳为以下七点: 1.工业或制造业的就业人数减少，服务业和资讯业的工作机
会增多。 2.人力需求结构以高、低两层人才为主，大量文书工作被
电脑取代形成两极化的现象。 3.技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题。 4.个人转业的次数增加，未来工作世界将是个学习社会。 5.就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业人员。 6.研究发展的工作将日趋重要。 7.更多妇女将进入就业市场。
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John Holland提出的六种职业类型
务实型 喜欢技能与体力的工作，如工程师、军人、农夫…
研究型 喜欢研究与分析的工作，如社会学家、数学家、研发经理...
艺术型 喜欢直觉与创新的工作，如广告主、音乐家、牧师….
社交型 喜欢人际社交的工作，如商业顾问、牧师、娱乐主持人...
企业型 喜欢以口才说服别人，如推销员、企管教授、企业经理...
隐藏的我
（自知他不知）
未知的我
自不知他不知
周哈里窗（Johari Window） 资源来源：黄天中（2001）
学习有关人类行为的学科， 了解人类行为的共性。
通过他人的反馈，开放盲目 的我。
通过自我坦诚，开放隐藏的 我。
通过实践和领悟，开放未知 的我。
通过各种测验了解自我。 通过心理咨询了解自我。
12
Super（1980）:生涯階段
Super认为自我意识是职业发展的核 心，个体的成长反映了其职业发展的成熟 度，职业成熟包括职业选择取向、资料与 计划能力、职业选择的一致性、人格特征 的定型和选择职业的明智五方面内容。
职业发展要经历五个阶段：
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画出生命的彩虹完美版PPT
不需要等待别人的允许， 因为
对于我来说， 我才是最值得被珍视的！
我们要如何认识自己？
四、关于我〔人格清单〕
我是这样的一个人：
优点
缺点
你是这样的一个人：
优点
缺点
我们要如何认识自己？
五、如何评价自我？ – 自我意识：自我认知、自我体验、自我调节 – 自我评价：身体方面、人际关系方面、能力方 面等 个人自我：自己对自身的评价 他人自我：自己认为他人对自身的评价 理想自我：自己对未来自身的期望 理想自我与现实自我之差反映了一个人的 挫折感和自我压力！
我们要如何认识自己？
三、社会标准和现实状况〔我应该与我实际〕
我永远应该是:
对的
整洁的
明朗的 稳重的
善良的 顺服的
健康的Leabharlann 不计代价，不管情况因为
每一个人都比我重要
并且
我算老几？
竟然敢为自己争取什么？
我们要如何认识自己？
我实际上有时允许自己是： 错误的 邋遢的 阴郁的 轻浮的 自私的 叛逆的 不健康的
情形呢，还是想改变它呢？〞 〔4〕扫除一切浪费精力的事物 〔5〕找一个生活中鲜活的典范 〔6〕从难以相处的人身上学到东西 〔7〕时不时尝试另一种完全不同的方式
怎么办？——做自己情绪的主人
二、学会管理自己的情绪。 1、情绪早觉察——感知情绪 〔1〕仔细体会 〔2〕情绪可传染 〔3〕对不良情绪喊停
怎么办？——做自己情绪的主人
病、或其他重创。 与人合作、人际交往对我来说是很重要的
压力是否带给你抑郁的情绪？
二、符号相互作用论：莫雷诺和林顿
〔4〕从自己的成就中了解自己
4、 残留的压力 阴郁的 轻浮的
精神分析的人格结构
1四、、自关卑于—我—〔自人我格的清迷是单失〕过去的压力。代表我们不能或不愿将过去的
对于我来说， 我才是最值得被珍视的！
我们要如何认识自己？
四、关于我〔人格清单〕
我是这样的一个人：
优点
缺点
你是这样的一个人：
优点
缺点
我们要如何认识自己？
五、如何评价自我？ – 自我意识：自我认知、自我体验、自我调节 – 自我评价：身体方面、人际关系方面、能力方 面等 个人自我：自己对自身的评价 他人自我：自己认为他人对自身的评价 理想自我：自己对未来自身的期望 理想自我与现实自我之差反映了一个人的 挫折感和自我压力！
我们要如何认识自己？
三、社会标准和现实状况〔我应该与我实际〕
我永远应该是:
对的
整洁的
明朗的 稳重的
善良的 顺服的
健康的Leabharlann 不计代价，不管情况因为
每一个人都比我重要
并且
我算老几？
竟然敢为自己争取什么？
我们要如何认识自己？
我实际上有时允许自己是： 错误的 邋遢的 阴郁的 轻浮的 自私的 叛逆的 不健康的
情形呢，还是想改变它呢？〞 〔4〕扫除一切浪费精力的事物 〔5〕找一个生活中鲜活的典范 〔6〕从难以相处的人身上学到东西 〔7〕时不时尝试另一种完全不同的方式
怎么办？——做自己情绪的主人
二、学会管理自己的情绪。 1、情绪早觉察——感知情绪 〔1〕仔细体会 〔2〕情绪可传染 〔3〕对不良情绪喊停
怎么办？——做自己情绪的主人
病、或其他重创。 与人合作、人际交往对我来说是很重要的
压力是否带给你抑郁的情绪？
二、符号相互作用论：莫雷诺和林顿
〔4〕从自己的成就中了解自己
4、 残留的压力 阴郁的 轻浮的
精神分析的人格结构
1四、、自关卑于—我—〔自人我格的清迷是单失〕过去的压力。代表我们不能或不愿将过去的
鲁教版七年级上《多彩的生命世界》ppt课件-1
生命教育的主题是什么？
要让儿童了解生命的成 长历程，正确对待成长 中的烦恼，让儿童了解 生命的宝贵，生命的来 之不易。要珍爱生命、 关爱生命。 制约生命教育的因素有 哪些？
生命教育的宗旨是什么？ 捍卫生命的尊严，激发生命的潜 能，提升生命的品质，实现生命 的价值。
首先是教育观念；其次 是教育行为；第三是教 师的人格与个性。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - 背景材料
什么是生命教育？
所谓生命教育是为了生命主体的自 由和幸福所进行的生命化教育。它 是教育的一种价值追求，也是教育 的一种存在形态。 生命教育应当 涵盖哪些内容？ 我们的生命教育应该让学生学会过 八种生活：一是自然地、自发地生 活；二是安全地、健康地生活；三 是文明地生活；四是负责任地生活； 五是快乐地生活；六是有尊严地生 活；七是富有爱心地生活；八是富 有创意地生活。
生命最宝贵---多 彩的生命世界
（第一单元第一课第一课时）
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作 总 自 业 结 我 生 命 的 独 特 性
话 说 生 命 的 独 特 性
课 堂 调 查
教 学 流 程
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自我生命的独特性
生理方面 心理方面 社会学方面 家庭状况 生活经历 道德素质 ……
容貌-----性格-----兴趣、爱好-----理想-----价值-----责任心-----……
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
人类生命是独特的
彩绘人生蓝图课件(27张)
1951年，她同丹尼斯·撒切尔结婚，成为撒切尔夫人。后来 她终于找到了符合自己性格的职业，她如鱼得水，她的刚毅性 格有了自由施展和发挥的空间和舞台。1959年她当选为保守党 下院议员。1971年出任英国教育大臣，1975年，撒切尔夫人竞 选保守党领袖获得成功，并随着保守党取得竞选胜利，成为了 英国历史上第一位女首相。
喜欢程度选出三个。
PS：请务必写下你的答案， 我们会在课程结束时揭晓谜底。
Free Powerpoint Templates
Page 3
A岛 美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓 厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的 舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻 灵感。 I岛 深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平 畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及 科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来 自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 C岛 现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市 形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛 民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
Page 15
天才也怕入错行
撒切尔夫人是一位刚毅性格的人。18岁时，她考上了著名 的牛津大学。她的志愿原本是法律，结果，却被化学系所录取 。毕业后，她的第一份工作是在一家公司从事试验分析工作， 后来又做过食品研究的化学师。做实验与她的刚毅性格大相径 庭，她更擅长与人交往，而不是关在实验室里与瓶瓶罐罐、化 学物品打交道。从事着与自己性格不符的工作，撒切尔夫人显 得十分平庸、毫无创意。
担任首相后，她刚毅性格的优势得到了淋漓尽致的发挥： 她行为果断、雷厉风行；她做事从不回头，不怕议论；她意志 坚定，不为他人所左右。于是，她的性格就浓缩成了一个词
喜欢程度选出三个。
PS：请务必写下你的答案， 我们会在课程结束时揭晓谜底。
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A岛 美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓 厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的 舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻 灵感。 I岛 深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平 畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及 科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来 自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 C岛 现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市 形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛 民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
Page 15
天才也怕入错行
撒切尔夫人是一位刚毅性格的人。18岁时，她考上了著名 的牛津大学。她的志愿原本是法律，结果，却被化学系所录取 。毕业后，她的第一份工作是在一家公司从事试验分析工作， 后来又做过食品研究的化学师。做实验与她的刚毅性格大相径 庭，她更擅长与人交往，而不是关在实验室里与瓶瓶罐罐、化 学物品打交道。从事着与自己性格不符的工作，撒切尔夫人显 得十分平庸、毫无创意。
担任首相后，她刚毅性格的优势得到了淋漓尽致的发挥： 她行为果断、雷厉风行；她做事从不回头，不怕议论；她意志 坚定，不为他人所左右。于是，她的性格就浓缩成了一个词
彩绘生命蓝图——我的人生10年共35页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就年
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
大学生职业规划PPT课件
人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生 命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生
的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能，写出 人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能，写出 人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才 能，写出人生的剧本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命 的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才 能，写出人生的剧本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命 的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命 的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧 本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生 的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命 的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧 本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生 的剧本。
写出人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才能，写 出人生的剧本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。
环境职业分析
01
大学生职业 生涯规划
大学生职业生涯规 划 大学生职业生涯规 划 大学生职业生涯规 划
64%
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生 命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生
的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能，写出 人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能，写出 人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才 能，写出人生的剧本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命 的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才 能，写出人生的剧本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命 的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命 的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧 本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生 的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命 的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧 本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘 生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生 的剧本。
写出人生的剧本。
职业生涯规划
生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才能，写 出人生的剧本。生涯规划就是规划人生的远景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。
环境职业分析
01
大学生职业 生涯规划
大学生职业生涯规 划 大学生职业生涯规 划 大学生职业生涯规 划
64%
彩绘生命的蓝图+教案 心理健康八年级全一册
《彩绘生命的蓝图》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解生命的蓝图概念，明确个人目标和追求的重要性。
2. 掌握设定明确的目标和制定实现计划的方法。
3. 学会运用积极心理学的原理，培养积极的情感态度和价值观。
过程与方法：1. 培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 引导学生通过案例分析和小组讨论的方式进行学习和思考。
3. 鼓励学生参与角色扮演和实践活动，提高实际操作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的自信心和积极心态。
2. 培养学生的责任感和坚持不懈的品质。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学重难点：教学重点：1. 生命的蓝图概念的理解和掌握。
2. 目标设定和实现计划的制定方法。
教学难点：1. 如何培养学生的积极情感态度和价值观。
2. 如何引导学生将目标与实际行动相结合。
三、学情分析：本节课是八年级学生的心理与健康课，学生年龄大约在13-14岁之间。
他们正处于青春期，身心发展迅速，对个人目标和未来规划产生了浓厚的兴趣和需求。
同时，他们也面临着学业压力、人际关系问题等挑战，需要培养积极的心理素质和应对能力。
学生的学习兴趣和参与度较高，喜欢通过实践和互动的方式进行学习。
因此，本节课将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极参与。
四、教学过程：1. 新课导入a. 教师可以使用一张展示生命的蓝图的图片或图表引入话题，让学生思考自己对未来的期望和目标。
例如，展示一张描绘未来职业、家庭、学业等方面的图画，让学生观察并表达自己对未来的期许。
b. 教师可以选择一个成功人士的案例，例如名人、运动员或社会活动家，向学生展示他们实现目标的经历和成就。
通过案例的分享，让学生了解目标的重要性和实现目标的意义。
2. 知识讲解a. 教师详细讲解生命的蓝图概念，解释目标的定义和分类。
可以使用具体的例子来说明，例如生活目标、学业目标、职业目标等。
b. 教师引导学生思考自己的目标，并帮助他们明确目标的可行性和实现路径。
人生蓝图PPT
成为世界上最伟大的慈善家 成为世界上最伟大的企业家
销售业绩
公司利益最大化
品牌形象
Strength
1、 热爱时装行业 2、近三年陈列工作经验 3、认真负责的工作态度
SWOT分析
Weakness
1、沟通和解决问题能力不足 2、自身形象有待提高 3、工作热情不够，不够开朗
Opportunity
1、优秀的公司平台和企业文化 2、良好的品牌形象 3、完善的人员架构和发展空间
Threat
1、专业技能遇到瓶颈，有待突破 2、时尚触觉不够敏锐 3、陈列后期监督管理存在问题
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目录
良好表现
弱点不足
提升方案
整体表现
• 入职以来，我严格遵守公司相关规章制度,在领导和同事的帮助下， 我迅速融入到陈列团队，并按照领导的安排，认真负责的完成相关工 作任务。
• 对公司企业文化和品牌风格有了较深入的了解,为今后的工作开展奠 定了基础,有利于更准确的把握品牌形象,做好陈列工作.
• 虚心听取别人的意见。团队成员在工作和生活上给予我很多指导和意 见，每次交流都获得了专业知识和经验，增强了对工作的信心。
• 思维清晰，条理清楚。在领导的指点下，自己的思维变得清晰，条理 清楚。这有利于我高效地完成工作，不急不躁，也不轻易受他人影响 。
• 沟通协作.通过纵向和横向的沟通,有效的解决了工作中遇到的问题,提 高了工作效率,增进了同事之间的感情.
品牌形象
公司利益最大化
弱点不足
• 自身形象有待提高.尤其是穿着打扮，不够考究。 • 工作热情不够，性格不够开朗、外向，缺少影响
力。
• 沟通和解决问题能力不足，尤其是跨部门之前的 沟通协作。
• 专业技能遇到瓶颈，有待突破。陈列细节不够到 位。
销售业绩
公司利益最大化
品牌形象
Strength
1、 热爱时装行业 2、近三年陈列工作经验 3、认真负责的工作态度
SWOT分析
Weakness
1、沟通和解决问题能力不足 2、自身形象有待提高 3、工作热情不够，不够开朗
Opportunity
1、优秀的公司平台和企业文化 2、良好的品牌形象 3、完善的人员架构和发展空间
Threat
1、专业技能遇到瓶颈，有待突破 2、时尚触觉不够敏锐 3、陈列后期监督管理存在问题
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目录
良好表现
弱点不足
提升方案
整体表现
• 入职以来，我严格遵守公司相关规章制度,在领导和同事的帮助下， 我迅速融入到陈列团队，并按照领导的安排，认真负责的完成相关工 作任务。
• 对公司企业文化和品牌风格有了较深入的了解,为今后的工作开展奠 定了基础,有利于更准确的把握品牌形象,做好陈列工作.
• 虚心听取别人的意见。团队成员在工作和生活上给予我很多指导和意 见，每次交流都获得了专业知识和经验，增强了对工作的信心。
• 思维清晰，条理清楚。在领导的指点下，自己的思维变得清晰，条理 清楚。这有利于我高效地完成工作，不急不躁，也不轻易受他人影响 。
• 沟通协作.通过纵向和横向的沟通,有效的解决了工作中遇到的问题,提 高了工作效率,增进了同事之间的感情.
品牌形象
公司利益最大化
弱点不足
• 自身形象有待提高.尤其是穿着打扮，不够考究。 • 工作热情不够，性格不够开朗、外向，缺少影响
力。
• 沟通和解决问题能力不足，尤其是跨部门之前的 沟通协作。
• 专业技能遇到瓶颈，有待突破。陈列细节不够到 位。
彩绘生命的蓝图18页PPT
对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
苏教版(南大版)八年级心理健康教学课件：第十六课 彩绘生命的蓝图
三、活动在线
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索 外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。
兴趣是最好的老师，用职业兴趣来驱动学习兴趣，会让你的学习更轻松、 快乐。
三、活动在线
活动三 生涯准备单
N年之后 我在哪里
1
某某高中
我在做什么 上语文课
当时的心情 愉快
为此我需要 做什么努力
……
四、拓展训ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ营
请同学们课后思考并完成课本自我规划。 仅有计划是不够的，希望同学们能落实到学 习生活中，落实到具体的行动中。
五、感悟与收获
1.请同学们写出本节课的感悟与收获。 2.将感悟与收获与同学分享交流。
心理健康 八年级
第十六课 彩绘生命的蓝图
一、暖身活动
规则：
生命彩虹图
1.最上面的数字表示人的年龄，每个环表示
每个人在生命中正在扮演的主要角色。
2.用不同颜色的笔将几种人生角色在生命彩
虹图中相应的时间段涂起来。
一、暖身活动
交流讨论： 1.此刻我扮演的角色是什么？ 2.10年后我可能扮演的角色是什么？ 3.我会终生扮演的角色是什么？ 4.画完生命彩虹图，我的感受是什么？
二、我诉我心
1.请同学们阅读课本小杰的故事。 2.你觉得小杰有可能实现自己的理想吗？ 为什么？
三、活动在线
活动一 梦工厂
1.请同学们完成课本关于自己的“新闻报道”。 2.分享交流自己的“新闻报道”。 3.思考一下，梦想如何照进现实？
三、活动在线
活动二 阅读与思考
1.请同学们阅读课本菲尔的故事。 2.为什么菲尔要放弃洗衣店的工作，去做更辛苦的机械工人？ 3.菲尔做了喜欢的机械工作后，又是如何实现事业理想的？
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4
我的故事
我从幼儿园就开始学画画，一直到上初中前，在初中之前我从来没有想过这 会成为我的理想，只是觉得画画很开心，直到上初中我的妈妈不想让我继续 学习画画了，说会影响我的学习，我才讲狠地和她赌气说我以后就要当个画 家，那时我真的就做好准备，以后就一直画下去了。
在初三的时候，有老师发表了一些言论：说什么学习成绩差的学生，为了将 来考学可以尝试学一学艺术或者传媒，我当时就不乐意了，我成绩还不错， 为什么要通过这种方式来考学呢？而且我当时也意识到，要想真的把绘画做 成一门事业不是我想要的，这更多的是一种兴趣。所以我就没有再参加过绘 画训练，现在我一个很好的初中同学，高中开始当艺术特长生，现在画的画， 用电脑做的图相当漂亮，他初中的时候画的没我好，所以我还常常想，如果 我当时坚持下来，是不是现在已经拿出不少优秀的作品了。
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一生生涯彩虹图
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人生总是要面临各 种各样的选择
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谢谢大家！
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彩绘生命的蓝图
——职业与角色
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1
DREAM
从你有记忆开始， 你立下的最不切实际的梦想是 什么？
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2
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3
你曾经有没有过一个很有可能实现的理想，却 没有实现，而在你现在看来，如果在你成长的 某一个重要的阶段努力一下，或者坚持一段时 间，现在可能已经离它很近了。
同时说一说，是什么阻止了你去实现它。
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8
一生生涯彩虹图(舒伯，1980)
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9
“理想人生”履行表
生涯发展是一生的发展过程，各年龄阶段有其不同的发展任务。
13—17岁：在中学期间，如果有脱颖而出的机会，千万别放弃。 别让年龄限制了你的天分和由此产生的浓烈兴趣。
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10
现在你们的理想是什么？ 而你们为你们的理想做出了怎样的规划，而现 在又做出了哪些努力呢？
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ห้องสมุดไป่ตู้
5
这是上了大学之后画的两幅画:
插入自己的画！！！
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6
同学们的梦想是什么？
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7
• 从小你的父母就要你讲诚信，但他们从来没有做到过：当你看完 一场画展，在画展上高兴的宣布自己以后要当画家，你妈妈在同 行的朋友面前鼓励了你，然后一回到家就开始教训你，当画家干 什么！没出息；上学的时候给你报各种奥数班，然后你说你想当 数学家，他马上恨不得把你的腿打断。