教科版小学科学三年级上册2.3《压缩空气》课件
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产生弹力
作业布置
业余时间继续做注射器压缩空气实验，看看还会 有哪些新的发现？
提示
①活塞能不能压到底？ ②压缩与力量之间什么关系？
拓展提高
小游戏：制作空气压缩枪
游戏时，注射器管 口不能对准别人！
①用注射器吸入一些空气 ②将橙子皮堵在注射器管口 ③用力压活塞 ④管口处的橙子皮会像子弹
一样发射出去
拓展提高
怎样才能使子弹发射出去？
空气枪里必须有空气，同时不能漏气， 子弹才能发射出去。因此，不论以何种 物品作为子弹，子弹一定要和发射器完 全密合，所以作为子弹的棉花和卫生纸 要沾湿，其他薄片状的材料，则必须以 发射器的一端或两端插入那些薄片，做 出和发射器完全密合的“子弹”。
变化 张”）
10
否
推——空间（不变 ） 拉——空间（不变）
推——空间（压缩）
15
是 拉——空间（扩张）
新知讲解
研讨
画出你在实验中观察到的现象，并试图解释。
可以用O 表示空 气微粒
我的观察 开始时 向下压后 向上拉后
解释提示 ①颗粒数量 ②颗粒间隙 ③颗粒分布
新知讲解
实验中空气占据空间变化的原因分析
课堂练习
生活中有哪些应用空气压缩的例子？
手压式热水瓶
手风琴
打气筒
新知讲解
充气篮球
迪士尼乐园
钉枪
课堂练习
判断下列说法正误
1、空气能溶解在水中，但人无法在水中呼吸。（ √ ） 2、砖头放入水中会冒泡，说明砖头中有空气。（ √ ） 3、水占据的空间不会变化，空气则可以变化。（ √ ） 4、空气被压缩是空气微粒数量减少。（✘ ） 5、真空包装是利用空气压缩的原理。（ √ ） 6、因为空气没有体积，所以可以被压缩。（ √ ）
课堂总结
通过这节课的学习，我们又了解了空气新的特征： 空气占据的空间大小可以改变，压缩的空气有弹性，能 产生弹力。在科学探索中，通过一系列的试验，探索压 缩空气的特点及其原因，比较空气和水的相同点和不同 点，总结归纳空气新特点，让我们充分认识到压缩空气 在生活的广泛应用的重要性。
板书设计
空间大小可以改变 压缩空气 有弹性
压缩空气 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
你
真
的
想
过
吗
蹦蹦床为什么会
让儿童蹦得很高？
球为什么能弹起来？
新知导入
儿童城堡仅仅是因为空气 占据了它们内部的空间才 给儿童带来无穷的乐趣吗？
如果里面不是空气而是 水，又会怎样？空气和 水相比，有什么不同？
新知讲解
探索：空气和水的不同 实验器材：注射器两只，水的结构
针筒
刻度
注射器
新知讲解
实验预测
①用两个相同的注射器， 分别抽进同样多（达到同 一刻度）的水和空气。
②堵住注射器管口，将 活塞向下压，会发生什 么变化呢？
新知讲解
把你的预测画下来（用红线表示），并说说你的理由
我的预测 根据平时球能压出 瘪的特点，估计装 有空气的注射器的 活塞能压下去。
新知讲解
⑥重复做几次上面的实验
⑦在记录单上画出向下压 和向上拉时，管内水和空 气占据空间的变化情况
新知讲解
空气和水占据空间情况对比实验记录单（单位：毫升）
占据 共 实验之 空间 同 前读数 比较 点
水 都 10 占
空气 据
空 间
10
推之后 读数
10
5
拉之后 是否 不同点（填“不 读数 发生 变”“压缩”“扩
颗粒数量 颗粒间隙 颗粒分布
开始时
向下压后 不变 变小 紧凑
向上拉后
变大 疏松
结论：压缩空气有弹性
新知讲解
水和空气占据空间的相同点与不同点
水
空气
占据空间 都能占 占据空间 不会变化 据空间 可以变化
新知讲解
这节课我们研究认识了空气的哪些新的特性？
空气占据空 间的大小可
以改变
压缩空气有 弹性，可以 产生弹力
新知讲解
活塞能压下 去，松手后 又弹回原位
活塞压不动 ，松手后还 在原位
③进行上面的实验 ，记下初始的刻度
④堵住注射器管口 ，慢慢用力向下压 活塞，然后松手。 记录你的观察结果
新知讲解
⑤慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么?
活塞拉不动 ，松手后还 在原位
活塞能拉动 ，松手后又 弹回原位
作业布置
业余时间继续做注射器压缩空气实验，看看还会 有哪些新的发现？
提示
①活塞能不能压到底？ ②压缩与力量之间什么关系？
拓展提高
小游戏：制作空气压缩枪
游戏时，注射器管 口不能对准别人！
①用注射器吸入一些空气 ②将橙子皮堵在注射器管口 ③用力压活塞 ④管口处的橙子皮会像子弹
一样发射出去
拓展提高
怎样才能使子弹发射出去？
空气枪里必须有空气，同时不能漏气， 子弹才能发射出去。因此，不论以何种 物品作为子弹，子弹一定要和发射器完 全密合，所以作为子弹的棉花和卫生纸 要沾湿，其他薄片状的材料，则必须以 发射器的一端或两端插入那些薄片，做 出和发射器完全密合的“子弹”。
变化 张”）
10
否
推——空间（不变 ） 拉——空间（不变）
推——空间（压缩）
15
是 拉——空间（扩张）
新知讲解
研讨
画出你在实验中观察到的现象，并试图解释。
可以用O 表示空 气微粒
我的观察 开始时 向下压后 向上拉后
解释提示 ①颗粒数量 ②颗粒间隙 ③颗粒分布
新知讲解
实验中空气占据空间变化的原因分析
课堂练习
生活中有哪些应用空气压缩的例子？
手压式热水瓶
手风琴
打气筒
新知讲解
充气篮球
迪士尼乐园
钉枪
课堂练习
判断下列说法正误
1、空气能溶解在水中，但人无法在水中呼吸。（ √ ） 2、砖头放入水中会冒泡，说明砖头中有空气。（ √ ） 3、水占据的空间不会变化，空气则可以变化。（ √ ） 4、空气被压缩是空气微粒数量减少。（✘ ） 5、真空包装是利用空气压缩的原理。（ √ ） 6、因为空气没有体积，所以可以被压缩。（ √ ）
课堂总结
通过这节课的学习，我们又了解了空气新的特征： 空气占据的空间大小可以改变，压缩的空气有弹性，能 产生弹力。在科学探索中，通过一系列的试验，探索压 缩空气的特点及其原因，比较空气和水的相同点和不同 点，总结归纳空气新特点，让我们充分认识到压缩空气 在生活的广泛应用的重要性。
板书设计
空间大小可以改变 压缩空气 有弹性
压缩空气 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
你
真
的
想
过
吗
蹦蹦床为什么会
让儿童蹦得很高？
球为什么能弹起来？
新知导入
儿童城堡仅仅是因为空气 占据了它们内部的空间才 给儿童带来无穷的乐趣吗？
如果里面不是空气而是 水，又会怎样？空气和 水相比，有什么不同？
新知讲解
探索：空气和水的不同 实验器材：注射器两只，水的结构
针筒
刻度
注射器
新知讲解
实验预测
①用两个相同的注射器， 分别抽进同样多（达到同 一刻度）的水和空气。
②堵住注射器管口，将 活塞向下压，会发生什 么变化呢？
新知讲解
把你的预测画下来（用红线表示），并说说你的理由
我的预测 根据平时球能压出 瘪的特点，估计装 有空气的注射器的 活塞能压下去。
新知讲解
⑥重复做几次上面的实验
⑦在记录单上画出向下压 和向上拉时，管内水和空 气占据空间的变化情况
新知讲解
空气和水占据空间情况对比实验记录单（单位：毫升）
占据 共 实验之 空间 同 前读数 比较 点
水 都 10 占
空气 据
空 间
10
推之后 读数
10
5
拉之后 是否 不同点（填“不 读数 发生 变”“压缩”“扩
颗粒数量 颗粒间隙 颗粒分布
开始时
向下压后 不变 变小 紧凑
向上拉后
变大 疏松
结论：压缩空气有弹性
新知讲解
水和空气占据空间的相同点与不同点
水
空气
占据空间 都能占 占据空间 不会变化 据空间 可以变化
新知讲解
这节课我们研究认识了空气的哪些新的特性？
空气占据空 间的大小可
以改变
压缩空气有 弹性，可以 产生弹力
新知讲解
活塞能压下 去，松手后 又弹回原位
活塞压不动 ，松手后还 在原位
③进行上面的实验 ，记下初始的刻度
④堵住注射器管口 ，慢慢用力向下压 活塞，然后松手。 记录你的观察结果
新知讲解
⑤慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么?
活塞拉不动 ，松手后还 在原位
活塞能拉动 ，松手后又 弹回原位