《走月亮》_公开课课件
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部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(23张PPT)
这是一幅什么样的画面呢？
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。
《走月亮》ppt课件
编曲特色
配器丰富
这首曲子的编曲中运用了多种乐器， 包括钢琴、吉他、贝斯和人声等，使 得音乐更具有层次感和立体感。
和声运用巧妙
编曲风格独特
这首曲子的编曲风格独特，既不拘泥 于传统，也不过于前卫，能够让听者 耳目一新。
编曲中巧妙地运用了和声，使得《走月亮》的演唱技巧
发声技巧
05
《走月亮》的影响与评 价
对华语乐坛的影响
推动华语流行音乐发展 《走月亮》以其独特的音乐风格和创作理念，为华语流行音乐注 入了新的活力，推动了华语乐坛的创新发展。
拓展了音乐受众群体
《走月亮》融合了传统与现代的音乐元素，吸引了不同年龄段和审 美需求的听众，拓展了音乐市场的受众群体。
提高了对本土音乐的关注度
《走月亮》的成功激发了人们对本土音乐的关注和热爱，促使更多 人关注和参与到本土音乐的创作与传播中。
专家评价
1 2
音乐界的高度认可
《走月亮》获得了众多音乐专家和评论家的好评 ，被认为是中国流行音乐的经典之作，具有高度 的艺术价值。
音乐奖项的肯定
《走月亮》在各大音乐奖项中屡获殊荣，充分证 明了其在音乐领域的影响力和专业认可度。
录音室版本
录音室版本是《走月亮》传播的重要方式之一，通过专业 的录音设备和制作团队，可以对歌曲进行高质量的录制和 制作。
录音室版本需要考虑音乐的质量、音效和后期制作等因素 ，以确保歌曲的音质和效果达到最佳。同时，录音室版本 也需要考虑市场需求和受众喜好，以更好地满足听众的口 味。
在线传播与媒体报道
作曲家在个人情感方面的一些经历，也对其创作《走月亮》产生了影响
，作品融入了其对于人生和情感的深刻感悟。
社会背景
经济体制改革的影响
2《走月亮》 课件(共27张PPT)
字义：洗去杂质；顽皮。 组词：（淘气）（大浪淘沙）
运用：那只淘气的小猴被吓得落荒而逃！
会写字
淘 牵 鹅 卵 坑 洼填庄 稼熟跃葡萄稻熟
wā
洼 “ 氵” 的两点 要小，一提稍 长。
结构：左右 音序：W 部首：氵 组词：水洼 山洼
两个“土” 大小基本一 致，下横要 长，中间竖 是两笔。
易错提示：右 边的上下两土 要对正哦！
点苍山 苍山
我会认
qiān é luǎn ò tián jiā
牵鹅卵哦填 稼
sú yuè pú táo zhuāng
俗 跃 葡 萄庄
圆盘 柔和 牵手 风俗
白兔 银毯
浇灌 蚕豆
shuò
闪烁 洱海
淘洗
suì
稻穗
pō lǎ
泼喇
坑坑洼洼
xiù
嗅觉
gǔ
沟水汩汩
同音易混字
逃 táo
淘
字义：躲开不愿意或不敢接触的事物。 组词：（逃掉）（落荒而逃）
易写错
tián
不要少写一横。
填
组词：填写 填空
zhuāng
庄 首笔有一点。
结构：半包围 音序：Z 部首：广 组词：庄严 康庄大道
厂字横短撇要长。
土字下横 要长。
易错提示：上 面的“广”不 要少写一点哦！
kēng
坑 “土”窄小， 横短下边提稍 长。
结构：左右 音序：K 部首：土 组词：土坑 坑害
1.读课文，圈出生字词，不会读查字典，难读的地方多 读几遍。
2.把课文读通读顺。
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。“洱海 月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据说因 形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然被称为 海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大湖。据说 是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往， 所以称之为“洱海”。
部编新人教版四年级语文上册第2课公开课《走月亮》PPT优秀课件
部编版·四年级语文上册
阅读提示：
1 默读课文，想一想，你觉得课 文中哪儿美？
2 画出相关语句，想象画面再体 会着读一读。
照亮了-------照亮了-----------也照亮了------
月儿是那样明亮，月光是
那样柔和，照亮了高高的点苍 山，照亮了村头的大青树，也 照亮了村间的大道和小路……
细细的溪水，流着山草和
明月几时有？把酒问青天。 —— 苏轼《水调歌头》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石《泊船瓜洲》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
床ห้องสมุดไป่ตู้明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
野花的香味，流着月光。灰白 色的鹅卵石布满河床。卵石间 有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮！
秋虫唱着，夜鸟拍打
着翅膀，从果园那边飘来 了果子的甜香。
我们走过月光闪闪的溪岸，
走过石拱桥；走过月影团团的 果园，走过庄稼和菜地……在 我仰起脸看阿妈的时候，我突 然看见美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天 上走着，走着……
阅读提示：
1 默读课文，想一想，你觉得课 文中哪儿美？
2 画出相关语句，想象画面再体 会着读一读。
照亮了-------照亮了-----------也照亮了------
月儿是那样明亮，月光是
那样柔和，照亮了高高的点苍 山，照亮了村头的大青树，也 照亮了村间的大道和小路……
细细的溪水，流着山草和
明月几时有？把酒问青天。 —— 苏轼《水调歌头》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石《泊船瓜洲》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
床ห้องสมุดไป่ตู้明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
野花的香味，流着月光。灰白 色的鹅卵石布满河床。卵石间 有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮！
秋虫唱着，夜鸟拍打
着翅膀，从果园那边飘来 了果子的甜香。
我们走过月光闪闪的溪岸，
走过石拱桥；走过月影团团的 果园，走过庄稼和菜地……在 我仰起脸看阿妈的时候，我突 然看见美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天 上走着，走着……
《走月亮》ppt课件
艺术特色探讨
本文的艺术特色主要体现在以下几个方 面
4. 结构紧凑：文章结构紧凑、层次分明 ，使得文章更加有条理、有逻辑性。
3. 情感真挚：文章表达了作者对家乡的 思念和对大自然的热爱之情，情感真挚 、感人肺腑。
1. 语言优美：文章运用了大量的修辞手 法，如比喻、拟人等，使得语言更加生 动形象，富有感染力。
地域文化特色
分析《走月亮》所体现的地域文化特色，如云南地区的自 然风光、民族风情、方言土语等，阐述其在作品中的表现 和意义。
民族文化内涵
探讨《走月亮》所蕴含的民族文化内涵，如民族精神、民 族情感、民族价值观等，揭示其对于民族团结和文化认同 的重要性。
对现实生活的启示意义探讨
环保意识 通过《走月亮》中对自然环境的描绘，引导人们关注环境保护， 树立绿色生活理念，促进可持续发展。
阿妈和她的丈夫
夫妻关系，阿妈的丈夫在故事中没有出现，但通过阿妈的回忆和描述，可以看出 他们之间的感情深厚。
人物性格特点解析
阿妈
勤劳、善良、慈爱、坚强，对家庭和 孩子有着深厚的爱和责任感。
“我”
聪明、善良、有爱心，对阿妈有着深 厚的感情和敬爱。
04
情节结构与叙事技巧
情节发展脉络梳理
引子
描述月亮升起，为故事 背景做铺垫。
文章语言优美，意境深远，给 人以美的享受和情感的共鸣。
主题思想分析
本文的主题是“走月亮”，通过描写 月夜下的自然景色和人文景观，表达 了作者对家乡的思念和对大自然的热 爱之情。
文章强调了人与自然和谐相处的重要 性，呼吁人们要珍惜自然、保护环境 。
文章通过描绘月夜的美丽景象，唤起 了人们对家乡的思念和对大自然的敬 畏之情，同时也表达了作者对美好生 活的向往和追求。
部编版《走月亮》公开课课件
2 走月亮
拓展延伸、交流情感
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？ 把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
提示： 其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生 活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着， 是那样的温暖，那样的幸福感悟
选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海 做客了》，《盼雨》让学生任选一篇谈感受。
提示： 《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了 美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母 子之间的深情。
2 走月亮
一、比一比，组词语。
牵（ 牵手）
填（ 填空 ）
饿（ 饥饿 ）
奇（ 奇怪 ） 镇（ 镇守 ） 鹅（ 天鹅 ）
二、我会填。 秋虫（ 唱 ）着，夜鸟（ 拍打）着翅膀，鱼儿（ 跃出
）水面，泼剌声里银光一闪••••••
奇妙： 稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇 妙的想法。
2 走月亮
拓展延伸，体会情感
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。 宽阔 伸头缩颈 抓耳挠腮 抢盆夺碗 占灶争床 顽劣 力倦神疲 端坐 示例: ◎白马西风塞上，杏花烟雨江南。◎雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
二、复习修改病句
2 走月亮
展开想象，月光还照亮了哪些地方？
“细细的溪水，流着山草 和野花的香味，流着月光”。 “卵石间有多少可爱的小水 塘啊，每个小水塘，都抱着 一个月亮！”
2 走月亮
阿妈用温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。 我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的 果园，走过庄稼地和菜地……在我仰走脸看阿妈的时候， 我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像 也在天下走着，走着……
部编版四年级语文上册(走月亮)公开课课件
品读探究
秋天的 夜晚，月亮 升起来了， 从洱海那边 升起来了。
月盘是那样明亮，月光是 那样柔和，照亮了高高的点苍 山，照亮了村头的大青树，也 照亮了，照亮了村间的大道和 小路……
第1自然段首先交代了时间—秋天的夜晚。第二自然段运用排比的修辞手法， 选取了明月、点苍山、大青树、村间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山 村月夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设 了一个静谧、美好、温馨的境界。
晚年退休后回到家里安享 天伦之乐。
fù
腹
笔顺
组词 腹部 腹地 腹背 造句：他带领一队骑兵深入敌
人腹地打探情况。
pōu
剖
笔顺
组词 解剖 剖面 剖开 造句：梨的剖面是一个椭
圆形。
kū
窟
别忘了这两点
笔顺
组词 石窟 狡兔三窟 造句： 龙门石窟是河南的一
大特色旅游景点。
lóng
窿
别忘了这两点
笔顺
组词 窟窿 造句：船舱破了一个窟窿，水
中秋夜，家家妇女 都穿上新衣服，相约到
走 街上走走。有的妇女甚 月 至在月光下散步到鸡叫 亮 天明，仍然精神抖擞，
据说这样做可以祛病延 年。谓之“走月亮”。
本文重点描写了
“洱海月”，并以其作
为开启全文的引子。洱
洱 海因形状像人的耳朵而 海 得名。洱海虽然被称为
海，但其实是一个湖泊，
是云南的第二大湖。
井然有序：形容整齐有序的样子。 造句：一排排树木排列得井然有序。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。 造句：鲁迅在文学史上的地位，不是其他人可以 相提并论的。
小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 造句：他做事向来小心翼翼。
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共21张PPT)
看到：修补过的村道，果子挂满枝头
美丽风景唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
多美的夜晚
我会写
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填庄 稼 俗跃葡 萄 稻熟
左右结构
给人留下广阔的想象空间。
在溪水边，“我们”闻到了香味， 看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘， 看到了小水塘里面的月亮。
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个 小水塘都抱着一个月亮！ 拟人句
既写出了小水塘中月亮的状态，又 充满了感情，因而非常生动。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
四个“走过……”的连用构成了排比， 这个排比句详细描写了走月亮走过的地方， 体现出村庄夜晚风景的美丽，表达了作者 对走月亮的爱好。 与阿妈浓浓的亲情，“我”的幸福与快乐。
美丽的山村月夜
在溪边
走月亮
“我” 和阿妈
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
想象这段话描写的风景，说说你好像看 到的画面！细细品读这段话，思考那些词用 得好，为什么？
他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看 到什么？又想到什么呢？
闻到：果子的甜香
村道已修补 看到：果子满枝头
稻穗大丰收
田埂 走月亮
沟水汩汩秋虫唱 听到：夜鸟拍翅膀
鱼儿泼剌响
想到：种菜豆、找兔草、吹蒲公英栽水稻、爸爸就要回来了。
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田 埂上走月亮。 第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的 感受。
走月亮课件(共26张PPT)
你能体会到“我请同学们根据第一幅画面的概括方法
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
听写词语
táo xǐ 淘洗 zhuāng jia 庄稼 hé chuáng 河床
chéng shú 成熟
róu hé 柔和
fēng sú 风俗 xīn xiān 鲜
zhāo dài 招待
认真写字
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗 跃稻
把省略号部分想象出来
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如 诗、如画、如田园般的画卷中。同时字里行间充 满了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着 音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
老师寄语
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，学会了思 考问题，一步步长大成人。把你和家人在一起的幸福写 一写吧！等你长大了，一定会倍加珍惜这份亲情，这份 快乐。
小路……
排比句
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，
我和阿妈走月亮!
默读这三个自然段，想一想，我 们可以给这幅图起一个名字。一 会儿说说你的想法吧！
月亮升起图
研读课文
看图和想象：说说月光还照亮了哪些地方？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了草清坪清上的的池小水树，照 亮了池山塘崖边上的野红花 ，也照亮了，照亮了从__花森__间林__的中__露流__珠过__和的__鸣小__虫河__……
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
听写词语
táo xǐ 淘洗 zhuāng jia 庄稼 hé chuáng 河床
chéng shú 成熟
róu hé 柔和
fēng sú 风俗 xīn xiān 鲜
zhāo dài 招待
认真写字
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗 跃稻
把省略号部分想象出来
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如 诗、如画、如田园般的画卷中。同时字里行间充 满了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着 音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
老师寄语
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，学会了思 考问题，一步步长大成人。把你和家人在一起的幸福写 一写吧！等你长大了，一定会倍加珍惜这份亲情，这份 快乐。
小路……
排比句
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，
我和阿妈走月亮!
默读这三个自然段，想一想，我 们可以给这幅图起一个名字。一 会儿说说你的想法吧！
月亮升起图
研读课文
看图和想象：说说月光还照亮了哪些地方？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了草清坪清上的的池小水树，照 亮了池山塘崖边上的野红花 ，也照亮了，照亮了从__花森__间林__的中__露流__珠过__和的__鸣小__虫河__……
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• Graves病（简称GD）又称毒性弥漫性甲状 腺肿，是甲状腺毒症最常见的一种类型， 约占临床甲亢病人的80%。抗甲状腺药物 、手术、和131I是临床治疗GD行之有效的方 法。
• 抗甲状腺药物疗效肯定、安全，但疗程长 、复发率高。
• 手术治疗复发率低，甲状腺功能减退和留 下手术瘢痕，且费用高。
• 用131I治疗GD具有简便安全、疗效确切、复 发率治疗GD已有60多年历史，国内外大量 临床应用证明低、并且并发症少和费用较 低等优点，是放射性核素治疗最成熟和应 用最广泛的方法。
想到：阿妈,白天在溪里洗衣裳
想到：做小船、采野花
好吃的果子挂满枝头
想到……
想到……
想到……
阿妈，我们到田埂上去吧！
稻穗低垂着头
美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星
走月亮
景美
情浓
有爱就有温暖，有爱就有和谐
131I治疗甲状腺功能亢进症
概述
• 甲状腺功能亢进症是各种原因所致血循环 中甲状腺激素水平过高而引起机体一系列 病理生理改变的一种临床综合征。
《走月亮》公开课课件
阅读思考
月盘是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮 了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照 亮了村间的大道和小路……
月亮照亮了哪些地方?
月亮还有可能照亮什么地方?
月亮是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮
阿妈走月亮，走过哪些地方？看到哪些景 物？听到哪些声音？想到哪些事情？
阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我 用树叶作小船，运载许多新鲜的 花瓣阿妈，我们到溪边去吧，我 们去看看小水塘，看看水塘里的 月亮，看看我采过野花的地方。
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈 身上的气息。我们走过月光闪闪的溪 岸，走过石拱桥；走过月影团团的果 园，走过庄稼地和菜地……在我仰起 脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的 月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好 像也在天上走着，走着……
• 抗甲状腺药物疗效肯定、安全，但疗程长 、复发率高。
• 手术治疗复发率低，甲状腺功能减退和留 下手术瘢痕，且费用高。
• 用131I治疗GD具有简便安全、疗效确切、复 发率治疗GD已有60多年历史，国内外大量 临床应用证明低、并且并发症少和费用较 低等优点，是放射性核素治疗最成熟和应 用最广泛的方法。
想到：阿妈,白天在溪里洗衣裳
想到：做小船、采野花
好吃的果子挂满枝头
想到……
想到……
想到……
阿妈，我们到田埂上去吧！
稻穗低垂着头
美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星
走月亮
景美
情浓
有爱就有温暖，有爱就有和谐
131I治疗甲状腺功能亢进症
概述
• 甲状腺功能亢进症是各种原因所致血循环 中甲状腺激素水平过高而引起机体一系列 病理生理改变的一种临床综合征。
《走月亮》公开课课件
阅读思考
月盘是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮 了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照 亮了村间的大道和小路……
月亮照亮了哪些地方?
月亮还有可能照亮什么地方?
月亮是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮
阿妈走月亮，走过哪些地方？看到哪些景 物？听到哪些声音？想到哪些事情？
阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我 用树叶作小船，运载许多新鲜的 花瓣阿妈，我们到溪边去吧，我 们去看看小水塘，看看水塘里的 月亮，看看我采过野花的地方。
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈 身上的气息。我们走过月光闪闪的溪 岸，走过石拱桥；走过月影团团的果 园，走过庄稼地和菜地……在我仰起 脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的 月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好 像也在天上走着，走着……
(部编版)小学语文四级上册《走月亮》PPT公开课课件
收了豆，栽上水稻， 看，稻谷就要成熟了， 稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯。
看到
拟人 稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写出 了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 公开课 课件
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 公开课 课件
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，
走过庄稼地和菜地……
“我”和阿妈还会走过哪儿呢？ 你能模仿这个句式说一说吗？小组 合作朗读8、9自然段举手回答。
我和阿妈走过月色浓 浓的小树林，走过小山坡； 走过凉风习习的小河边， 走过打谷场……
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 公开课 课件
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？ 月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大
青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了 飘香的果园 ， 还照亮了 可爱的草塘 。
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细细品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到 了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好， 为什么?
想一想，试一试，怎 样才能读得更好？
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精读理解
齐读第2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？
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精读理解
写出了月光的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共17张PPT)
再往前，那些健身器材都消停了，只有秋千投下长长的影子，告知你白天 那些飘来荡去的故事。竹林里偶尔传出一两声虫儿的鸣叫，一声长，一声 短，像是孩子入睡前的自言自语。
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶 间
谢谢大家
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿， 果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描 写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问 句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果 飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文 理解难理解的词语
学习活动二 默读课文两遍 划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光 的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶 间
谢谢大家
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿， 果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描 写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问 句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果 飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文 理解难理解的词语
学习活动二 默读课文两遍 划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光 的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮
走月亮说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第3页
月亮升起图 细细品读第1—3自然段，说一说“我” 和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为何?
第4页
时间
秋天夜晚，月亮升 起来了，从洱海那边升 起来了。
第5页
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照 亮了高高点苍山，照亮了村头大青树，也照 亮了，照亮了村间大道和小路……
方法：边读边想象画面时，我们不但要能看到样子，还要能听到声 音，闻到味道，尝到滋味，摸到感觉……我们读句子时，脑袋里想象生 活中与之相关画面场景，边读边强化对文章了解，品味语言文字。
利用：“细细溪水，流着山草和野花香味，流着月光。”我们结合 生活实际，想象自己看见溪水，闻到山草和野花香味情形，从而感受溪 水、花草香与月光相互交融友好画面。
作者利用排比修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、村 间路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。写出 了这迷人月夜使“我”和阿妈感受到了月色美好，为我们创设 了一个静谧、美好、温馨境界。
第6页
秋天月夜有着怎样美景？ 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下各
种景物清楚而又静谧，这迷人月夜使“我” 和阿妈感受到月夜景色美好。
第17页
积累： “坑坑洼洼、闪闪烁烁”是AABB式四字词语，
这么词语还有：____苍__沧__茫__茫_、___层__层__叠__叠__、 _平__平__安__安____。
第18页
语文要素
这是一篇表现儿童情趣抒情散文。经过写“我” 小时候和阿妈在洒满月光小路上散步，展现了月光下 漂亮景象，表示了“我”和阿妈之间浓浓亲情以及 “我”幸福和高兴。
在溪边走月亮
◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用
月亮升起图 细细品读第1—3自然段，说一说“我” 和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为何?
第4页
时间
秋天夜晚，月亮升 起来了，从洱海那边升 起来了。
第5页
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照 亮了高高点苍山，照亮了村头大青树，也照 亮了，照亮了村间大道和小路……
方法：边读边想象画面时，我们不但要能看到样子，还要能听到声 音，闻到味道，尝到滋味，摸到感觉……我们读句子时，脑袋里想象生 活中与之相关画面场景，边读边强化对文章了解，品味语言文字。
利用：“细细溪水，流着山草和野花香味，流着月光。”我们结合 生活实际，想象自己看见溪水，闻到山草和野花香味情形，从而感受溪 水、花草香与月光相互交融友好画面。
作者利用排比修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、村 间路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。写出 了这迷人月夜使“我”和阿妈感受到了月色美好，为我们创设 了一个静谧、美好、温馨境界。
第6页
秋天月夜有着怎样美景？ 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下各
种景物清楚而又静谧，这迷人月夜使“我” 和阿妈感受到月夜景色美好。
第17页
积累： “坑坑洼洼、闪闪烁烁”是AABB式四字词语，
这么词语还有：____苍__沧__茫__茫_、___层__层__叠__叠__、 _平__平__安__安____。
第18页
语文要素
这是一篇表现儿童情趣抒情散文。经过写“我” 小时候和阿妈在洒满月光小路上散步，展现了月光下 漂亮景象，表示了“我”和阿妈之间浓浓亲情以及 “我”幸福和高兴。
在溪边走月亮
◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用
部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优质课件(共192张PPT)
第三步：知内容
再读课文，填一填。
本文描写了在（ 秋天 ）的夜晚，“我”和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的（ 所见 ）、（ 所闻）、 （ 所感 ），表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和“我”对生活的热爱。
第四步：查资料
查资料，填一填 大理坐拥“ 风花雪月 ”四大美景，即 下关风 、
上关花、 苍山雪 和 洱海月 。其中本文作者重 点描写了“ 洱海月 ”，并且以其作为开启全文 的引子。
_平__平__安__安____。
语文要素
这是一篇表现儿童情趣的抒情散文。通过写“我” 小时候和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光 下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 以及“我”的幸福和快乐。
月亮牵星图
细细品读第8、9自然段，说一说“我” 和阿妈走月亮有什么感受?
啊，在我仰起脸看阿妈的时候， 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐 拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、 苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱 海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据 说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然 被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大 湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示 对海的向往，所以称之为“洱海”。
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充 分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
再读课文，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些 地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
闻到了山草、野花的香味，果园的果香；听到了
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é
鹅
luǎn
卵
sú
俗
yuè
跃
suì
dù shuò
穗 镀烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左 右结构的字，“俗——浴是形近字”。
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我会写
táo
淘
淘气 淘金
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qiān
牵
牵挂 牵引
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左右 结构
半包围 结构
上中下 结构
上下 结构
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多音字
shú （成熟）
熟 shóu（肉熟了）
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zài （载客）
载 zǎi （登载）
词语表
柔和 新鲜 甜香 成熟
灰白色 修补 葡萄 招待
鹅卵石 庄稼 满意 传说
河床 风俗 水稻
2.走月亮
资料袋
我国南方一些地区的习俗， 常在有月亮的晚上，到户 外月光下游玩、散步、嬉 戏，称为“走月亮”。
作者简介
吴然，原名吴兴然，中国作家 协会会员，作品曾获中国作协第二、 五届全国优秀儿童奖，主要作品有 《我们的民族小学》、《珍珠泉》、 《歌溪》等。
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我会认
我会写
é
鹅
白鹅 天鹅
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luǎn
卵
产卵 卵生
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我会写
tián
填
填补 填空
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zhuānɡ
庄
村庄 庄园
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我会写
jià
稼
庄稼 耕稼
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sú
俗
习俗 风俗
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整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么 意思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。 秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
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2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水 塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮 ！
香味在流，月光在流， “流”将本无感情的自然 之物附上甜美、欢快的情 绪。
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
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课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
两个“升起来了” 写出了作者的欣喜
、满足之情。
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洱海
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着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
我会写
yuè
跃
飞跃 跳跃
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pú
葡
葡萄 葡萄酒
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我会写
táo
萄 葡萄
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dào
稻
稻子 水稻
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我会写
shú
熟
熟悉 熟人
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生字归类
淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡萄 稻 熟
啊，我和阿妈走月亮！
第二次发出 “走月亮”的感慨。
三个“看看”写出了景物之多。
自由读第6自然段，思考： “我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到 了什么？听到了什么？
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎
石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一
修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打
词语解释
【柔和】温和而不强烈。 【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹凸不平。 【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、
习惯等的总和。 【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。 【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。
【浇灌】浇水灌溉。 【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。 【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的待遇。 【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。 【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。 【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。
第三句运用了什 么修辞手法？
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一 幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
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想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小 路，也照亮了 飘香的果园，还照亮了
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学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？
点苍山、村头 的大青树、村 间大道和小路
……
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点苍山
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是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光 是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
是因为许多鹅卵石中间， 有一些水，是个圆圆的小 水塘，水面上映着月亮倒 影，就像环抱着月亮一样 。
仿写拟人句 每个小水塘，都抱着一个月亮！
＊每一个小山丘，都穿起漂亮的衣服。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，
用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，
阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看
水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
可爱的草塘
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品读第3、4自然段，思考： ⒈我和阿妈走月亮，走过哪些地方？ ⒉我和阿妈看到了什么，想到了什么事情？“我”又听 到了什么，闻到了什么？
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上 走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
“啊，我和阿妈走月亮！”是本文的线索，这是第一 次，写出了我和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”的幸福。
想到：做小船、采野花。 ……
细细的溪水，流着山
草和野花的香味，流着月
光。灰白色的鹅卵石，布
满河床。哟，卵石间有多
少可爱的小水塘啊，每个
小水塘，都抱着一个月亮
！
拟人
“抱”形象地写出了 小水塘的形状，以及 倒映在水中的月影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面 。
想一想，为什么说 “抱着” 呢？
鹅
luǎn
卵
sú
俗
yuè
跃
suì
dù shuò
穗 镀烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左 右结构的字，“俗——浴是形近字”。
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我会写
táo
淘
淘气 淘金
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qiān
牵
牵挂 牵引
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左右 结构
半包围 结构
上中下 结构
上下 结构
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多音字
shú （成熟）
熟 shóu（肉熟了）
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zài （载客）
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词语表
柔和 新鲜 甜香 成熟
灰白色 修补 葡萄 招待
鹅卵石 庄稼 满意 传说
河床 风俗 水稻
2.走月亮
资料袋
我国南方一些地区的习俗， 常在有月亮的晚上，到户 外月光下游玩、散步、嬉 戏，称为“走月亮”。
作者简介
吴然，原名吴兴然，中国作家 协会会员，作品曾获中国作协第二、 五届全国优秀儿童奖，主要作品有 《我们的民族小学》、《珍珠泉》、 《歌溪》等。
《走月亮》PPT课件人பைடு நூலகம்部编版
我会认
我会写
é
鹅
白鹅 天鹅
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luǎn
卵
产卵 卵生
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我会写
tián
填
填补 填空
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zhuānɡ
庄
村庄 庄园
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我会写
jià
稼
庄稼 耕稼
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sú
俗
习俗 风俗
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整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么 意思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。 秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
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2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水 塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮 ！
香味在流，月光在流， “流”将本无感情的自然 之物附上甜美、欢快的情 绪。
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
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课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
两个“升起来了” 写出了作者的欣喜
、满足之情。
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洱海
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着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
我会写
yuè
跃
飞跃 跳跃
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pú
葡
葡萄 葡萄酒
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我会写
táo
萄 葡萄
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dào
稻
稻子 水稻
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我会写
shú
熟
熟悉 熟人
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生字归类
淘 牵 鹅 卵 填 庄 稼 俗 跃 葡萄 稻 熟
啊，我和阿妈走月亮！
第二次发出 “走月亮”的感慨。
三个“看看”写出了景物之多。
自由读第6自然段，思考： “我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到 了什么？听到了什么？
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎
石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一
修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打
词语解释
【柔和】温和而不强烈。 【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹凸不平。 【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、
习惯等的总和。 【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。 【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。
【浇灌】浇水灌溉。 【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。 【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的待遇。 【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。 【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。 【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。
第三句运用了什 么修辞手法？
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一 幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
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想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小 路，也照亮了 飘香的果园，还照亮了
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学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？
点苍山、村头 的大青树、村 间大道和小路
……
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点苍山
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是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光 是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
是因为许多鹅卵石中间， 有一些水，是个圆圆的小 水塘，水面上映着月亮倒 影，就像环抱着月亮一样 。
仿写拟人句 每个小水塘，都抱着一个月亮！
＊每一个小山丘，都穿起漂亮的衣服。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，
用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，
阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看
水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
可爱的草塘
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品读第3、4自然段，思考： ⒈我和阿妈走月亮，走过哪些地方？ ⒉我和阿妈看到了什么，想到了什么事情？“我”又听 到了什么，闻到了什么？
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上 走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
“啊，我和阿妈走月亮！”是本文的线索，这是第一 次，写出了我和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”的幸福。
想到：做小船、采野花。 ……
细细的溪水，流着山
草和野花的香味，流着月
光。灰白色的鹅卵石，布
满河床。哟，卵石间有多
少可爱的小水塘啊，每个
小水塘，都抱着一个月亮
！
拟人
“抱”形象地写出了 小水塘的形状，以及 倒映在水中的月影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面 。
想一想，为什么说 “抱着” 呢？