航海模型课程
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践青少年航海模型活动是一种有趣而又富有挑战性的课外活动，可以培养青少年的动手能力、创造能力和团队合作精神。
课程化实践是将这一活动纳入学校教育体系中，通过系统的课程设计和教学实践，提高学生的综合素质和能力。
以下将介绍青少年航海模型活动课程化实践的内容和方法。
一、活动内容青少年航海模型活动的课程化实践包括以下几方面内容：1.基础知识学习：学生需要了解航海相关的基础知识，包括船舶结构、导航仪器、海洋气象等。
2.模型制作：学生通过制作航海模型来加深对航海知识的理解和应用能力。
3.导航实践：学生通过模拟导航活动，学习如何使用导航仪器和应对不同的海洋条件。
4.团队合作：学生以小组形式合作完成航海模型的制作和导航实践，培养团队合作和沟通能力。
二、实施方法1. 活动设计：根据学生的年龄和能力水平，设计适合的航海模型制作和导航实践活动，将活动划分为不同的阶段和任务，并设立相应的评价指标。
2. 课程设置：将青少年航海模型活动融入学校的相关课程中，可以将其纳入科学、地理或手工课程等。
3. 教学方法：采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践等，帮助学生理解和应用航海知识。
4. 资源支持：提供必要的教材、工具和设备，为学生提供良好的学习环境和条件。
5. 实践导航：组织学生参加实地导航活动，了解实际航海工作中的挑战和技能要求。
三、评价与反馈1.个人评价：通过观察和记录学生的表现，评价其在模型制作和导航实践中的动手能力、创造能力和团队合作精神。
2.团队评价：组织学生自我评价和互评，鼓励学生学会欣赏和肯定他人的贡献。
3.活动成果展示：组织航海模型展览和导航比赛，让学生展示他们的成果，并通过比赛评选出优秀的学生和团队。
通过青少年航海模型活动的课程化实践，可以达到以下几个目标：1.培养学生的动手能力和创造能力，提高他们的实际操作和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神，加强他们的沟通和协作能力。
3.加深学生对航海知识的理解和应用能力，提高他们的科学素养和综合素质。
小学海模课程教案模板
课时：2课时年级：五年级教材：《小学海模课程》教学目标：1. 让学生了解海洋模型的基本结构和功能。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 增强学生对海洋知识的兴趣。
教学重点：1. 海洋模型的基本结构和功能。
2. 制作海洋模型的过程。
教学难点：1. 海洋模型的组装。
2. 海洋模型的调试。
教学准备：1. 教师准备：教材、海洋模型零件、组装工具、展示图片。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生观察海洋的美丽景色。
2. 提问：同学们，你们知道海洋里有哪些生物吗？它们是如何生活的？3. 引出课题：今天，我们就来认识一下海洋模型。
二、新课讲授1. 教师讲解海洋模型的基本结构和功能。
a. 海洋模型由船体、船帆、船桨、舵等部分组成。
b. 海洋模型的功能是模拟海洋生物在海洋中的生活状态。
2. 教师展示海洋模型的图片，让学生了解各种海洋模型的特点。
三、课堂练习1. 学生分组，每组发放一套海洋模型零件。
2. 学生按照教师讲解的步骤，动手组装海洋模型。
3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋模型的基本结构和功能。
2. 鼓励学生在课后继续了解海洋知识，关注海洋生态。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了海洋模型，谁能告诉我海洋模型由哪些部分组成？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解海洋模型的调试方法。
a. 调整船体的平衡。
b. 调整船帆的升降。
c. 调整舵的方向。
2. 教师示范调试过程，学生认真观察。
三、课堂练习1. 学生根据教师讲解的调试方法，对已组装好的海洋模型进行调试。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、课堂展示1. 学生分组进行海洋模型比赛，展示各自的作品。
2. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋模型的调试方法。
海模PPT课件
0.5米
准备8个矿泉水瓶，装满砂做“浮标”
▪ 1号门：100分
▪ 2号门：90分
▪ 3号门：80分
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
航海模型在我国已开展四十余年， 受到广大群众，特别是青少年的喜爱。
3.航海模型发展史概述
❖16世纪欧洲首先兴起了帆船模型比赛； ❖直至20世纪30年代，航海模型运动流传到我 国; ❖1959年世界航海模型联合会创立，总部设在 奥地利维也纳，拥有40多个会员国; ❖1980年3月31日世界航海模型联合会正式接 纳中国为会员国。 ❖1981年中国航海模型队首次参加航海模型世 界锦标赛，获得了第一个航海模型世界冠军。 ❖1986年3月16日中国航海模型运动协会正式 成立，
3.加工、剪切、修整模型零件 （1）.清点器材
3.加工、剪切、修整模型零件 （2）.用美工刀或斜口剪，剪下零件
3.加工、剪切、修整模型零件
（2）.用美工刀或斜口剪，剪下零件
4.模型的喷涂上色
4.模型的喷涂上色
❖ 黑色： 烟囱：A16（2个） 炮管：A29(6个), A31(3个) 无线雷达：A20,A19,A11、A13 飞机天线:A53,A54 螺旋桨：A2,A45 舵：A26
课程导航
一、航海模型概述 二、航海模型制作 三、航海模型竞赛
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动是一项有趣而富有挑战的运动，旨在提高青少年的创造力、团队合作能力和实践技能。
为了使这项运动更加有组织、有迹可循，课程化实践是必要的。
在课程化实践中，教练应该设计课程，明确目标和要求，帮助学生充分发挥自己的潜力，提高学生的能力和技能。
第一步，建立船舶知识基础。
青少年航海模型活动需要学生了解船舶结构、原理和技术等知识。
教练可以通过讲解、演示和实践的方式来传授这些知识。
在课程设计中，可以包括跟踪和测试来确保学生掌握了这些基础知识。
第二步，设计制作过程。
这一步需要教练在课程中设计一定的制作过程，从设计到制作过程都要充分体现团队合作精神。
此外，教练要鼓励学生充分发挥自己的想象力，有创造性地设计出自己的航海模型。
第三步，组织联赛和比赛。
教练可以与其他航海模型俱乐部合作，组织联赛和比赛。
这不仅能够提高学生的竞技水平，还能为学生提供互动和交流的机会，加强学生的团队协作能力。
第四步，注重安全教育。
学生在制作和操控航海模型过程中需要遵守安全规定。
教练应该引导学生了解安全知识，减少因操作失误而导致的伤害。
课程化实践能够提高青少年的参与度和兴趣，增强学生的竞技水平和团队合作精神，有助于他们生活中的各个方面的提高。
小学航海模型课程教案模板
课程目标：1. 了解航海模型的基本知识，激发学生对航海和科技的兴趣。
2. 学习航海模型的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过航海模型的实践操作，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学重点：1. 航海模型的基本结构及功能。
2. 航海模型的制作步骤和技巧。
教学难点：1. 航海模型各部件的装配与调试。
2. 航海模型在水中的稳定性与操控性。
教学准备：1. 航海模型制作材料：塑料板、木材、螺丝、橡皮筋等。
2. 航海模型制作工具：剪刀、钻头、扳手等。
3. 教学视频、图片、实物等辅助教学材料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示航海模型图片，引导学生观察并说出航海模型的特点。
2. 提问：你们知道什么是航海模型吗？它们有什么作用？二、航海模型基础知识讲解1. 讲解航海模型的基本结构：船体、船舵、推进器等。
2. 介绍航海模型的功能：模拟真实船只的性能，提高学生的航海知识。
三、航海模型制作演示1. 教师现场演示航海模型的制作过程，包括材料准备、部件切割、装配等。
2. 学生观看并记录制作步骤，为后续实践操作做准备。
四、学生实践操作1. 学生分组，每组领取一套航海模型制作材料。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时一、航海模型组装与调试1. 学生根据上节课所学，完成航海模型的组装。
2. 教师指导学生调试模型，确保其在水中的稳定性。
二、航海模型比赛1. 学生分组进行航海模型比赛，比拼模型的操控性和稳定性。
2. 教师评判比赛结果，并给予点评。
三、总结与反思1. 学生分享制作航海模型的心得体会。
2. 教师总结本节课所学内容，强调航海模型制作的重要性和技巧。
教学评价：1. 学生对航海模型的基本知识掌握程度。
2. 学生在航海模型制作过程中的动手能力和创造力。
3. 学生在航海模型比赛中的团队合作意识和沟通能力。
教学反思：1. 教师在讲解航海模型基础知识时，是否做到了深入浅出，让学生易于理解？2. 教师在航海模型制作演示环节，是否关注到每个学生的需求，及时解答问题？3. 教师在航海模型比赛环节，是否公正、公平地评判比赛结果，给予学生充分的鼓励和指导？。
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践青少年航海模型活动是一种通过制作和操控航海模型来培养青少年创造力、团队合作和领导能力的活动。
通过课程化实践，可以更加系统地引导青少年参与航海模型活动，并通过运用相关知识和技能，培养他们的航海观念和能力。
一、课程目标1. 培养学生对航海的兴趣和热爱2. 提高学生的动手能力和制作技能3. 培养学生的团队合作和沟通能力4. 增强学生的解决问题和创新的能力5. 培养学生的领导能力和组织协调能力二、课程内容1. 航海基础知识学习航海相关的基础知识，包括航行器材、船舶结构、航海导航等内容，培养学生的航海观念。
2. 模型制作技能训练学习航海模型的基本制作技能，包括材料选择、建造工艺、机械装置等，培养学生的动手能力和制作技能。
3. 团队合作训练分组进行模型制作，培养学生的团队合作和沟通能力，学会协作解决问题。
4. 航海模拟实践进行航海模拟实践，包括模型船的操控和导航，培养学生实际操作和应对变化的能力。
5. 创新设计竞赛鼓励学生进行创新设计，组织模型设计竞赛，培养学生的解决问题和创新的能力。
6. 领导能力训练学生轮流担任小组组长，培养学生的领导能力和组织协调能力。
三、课程实施1. 教师带领学生学习航海基础知识，介绍航海模型活动的背景和目标，引发学生的兴趣和热情。
2. 学生根据教师的指导和要求，选择航海模型的类型和材料，并进行模型制作。
5. 学生利用自己的创新设计，参加模型设计竞赛，展示自己的才能和创意。
四、评价与改进1. 根据学生的学习情况，进行及时的反馈和评价，鼓励他们发扬优点、改进不足。
2. 定期进行课程评估和反思，总结经验和教训，优化课程设计和教学方法。
3. 开展家长和学生满意度调查，了解他们对课程的认可度和建议，及时进行改进和调整。
通过课程化实践，青少年航海模型活动能够更加系统地引导学生参与，全面培养他们的航海观念和能力。
课程目标明确，任务具体，有助于学生形成良好的学习习惯和态度，培养他们的创造力、团队合作和领导能力，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。
海模教材
海模无垠的水面，银色的浪花。
惊心动魄的航模比赛，在水池里一决胜负！运筹帷幄之中，决胜千里之外。
临时搭建的“海域”中，大家挤在“海边”比拼他们。
当自己的航海模型破浪飞驰的时候，孩子们一片欢腾。
一、信息搜集航海模型，是指船舶、军舰的模型，通常是指体育运动项目中的模型制作、比赛、展览、表演。
通过制作模型、比赛、展览、表演等多种形式，了解关于船舶、海军、海洋方面的各种知识，提高他们的综合素质。
航海模型种类很多，分类的方法也各有不同。
按照世界航海模型运动联合会NAVIGA的规则，航海模型的竞赛项目分为五类：1.动力艇航海模型（M）,内燃机动力圆周竞速和无线电遥控单艇或多艇竞速的竞速艇模型。
2.仿真航海模型（C）,只评比建造工艺技术水平的舰船、设备及建造场景等各类模型。
3、耐久竞速艇（FSR）,无线电遥控，按专用竞赛场地、航线在规定的较长时间里集体竞速绕圈航行的竞速艇模型。
4、帆船模型（S）,它是一种无线电遥控帆船模型。
5、仿真航行航海模型（NS）我国开展的航海模型项目有:仿真模型、动力艇模型、帆船模型和表演模型等多。
二、实践体验【一】船舰展示“乘风号”空气动力快艇拼装模型是一款利用空气动力学原理推进的拼装模型,它可在水中及陆地上纵横驰骋，其乐无穷。
其造型也颇具动感，色彩更是丰富多彩——有绚烂的法拉力红，夺目的柠檬黄以及沉静的海蓝色，为选手提供了张扬个性的机会。
“东方号”集装箱船电动拼装模型是一款仿真比例模型。
模型以我国大型运输船为蓝本设计，具有仿真度高、外观精致、色彩鲜艳等特点，制作完成的“东方号”既可以摆放在书桌上作为一道靓丽的风景，也可以放航于水中乘风破浪，实现你心中的梦想。
“小虎鲨”电动遥控摩托艇拼装模型是普及型电动遥控双体快艇，速度超快，转弯性能灵活。
外观绚丽，速度最快可超过5米/秒，转弯灵活，是一款适合普及的遥控海模。
【二】组装首先，在制作前请从包装袋中取出各零部件（注意小心轻放，以免丢失细小的零部件），对照装配示意图逐一核对各零部件，清楚各零部件的名称及安装位置。
航海模型教学设计和计划
航海模型教学设计和计划．
习航模知识的热情。
实践活动——试航分组比赛带学生进行水上舰艇操作，舰
艇只有在水里才会发挥得淋漓尽致，切磋技艺改进模型装置，真正使学生从不断的实践和相互合作的过程中获得知识和灵感。
活动小结通过活动学生反馈问
题，师生研究探讨、交流经验。
三、活动过程
1、模型基本知识等介绍
2、分组组装模型
3、试航操作
4、小组讨论、总结
双模兴趣组备课表泰州市海军小学
课程
组队名称上课内容扬帆起航（航海）上课科学实验周时一第六上课地
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
反思
备注
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
双模兴趣组备课表泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
双模兴趣组备课表泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学
泰州市海军小学。
航海模型制作
航海模型制作一．指导思想1、转变学习方式。
从传统的逻辑分析讲授过程，转变为让学生通过发现问题、探究问题和意义建构过程来获得知识，培养能力。
科技教育实践活动的基本学习活动方式有：课题探究的研究性学习、设计制作的应用性学习等。
在活动中，尽可能采取多种多样的学习活动方式，在每一项活动主题实施中，尽可能多地进行调查、考察、参观、宣传、实验、表演、展示、交流、总结等学习活动，并以学生的需要、动机和兴趣为基础开展活动。
2、学生是活动的主体。
在开展科技教育活动的过程中放手让学生们自己参与管理的全过程，科技教育活动中的自主概括为：自己的活动自己搞。
教师作为学生的一员参与活动过程，并为学生提供必要的帮助。
3、注重动手与动脑结合。
活动设计，基于“做中学”和“学中做”，强调每个学习者通过自我探究获得直接经验，是建立在基础知识的技能、态度、方法能力的综合学习。
4、活动内容多元化。
具有开放性、实践性、趣味性。
这种开放性表现在活动组织内容、作业与练习、评价等方面给教师、学生提供选择学习内容的创新空间，使得活动设计可以在最大程度满足不同教师、学生的不同知识、不同经验的学习科学需要。
这种开放性还表现在引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、自然等资源进行学习，将学生的探究知识置于广阔的背景之中，帮助他们认知世界、体验生活，增添知识。
构建综合体系，使科技教育的内容具有实践性、趣味性。
5、活动的评价应能促进科学素养的形成与发展。
教师的评价以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。
评价主体则应包括教师、学生、家长等。
二、课程目标通过该课程的实施对学生进行科技意识教育、科技兴趣培养、科技知识教育、科技技能培养、科学方法教育、科学思维能力培养、科学世界观教育和科学素养培养。
（一）科技知识1、模型制作常识。
学习一些基本制作技能、制作知识，了解日常生活中的科技知识，并能运用于生活中。
航海模型课程设计
航海模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解航海模型的基本原理，掌握航海相关的科学知识，如浮力、风力、船体设计等。
2. 学生能够描述不同类型航海模型的特点和适用场景，了解航海模型的发展历程。
3. 学生能够解释航海模型中涉及到的物理、数学概念，如稳定性、速度、方向等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，设计和制作简单的航海模型，培养动手操作和创新能力。
2. 学生能够运用航海模型进行实验和观察，收集和分析数据，提高问题解决能力。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成航海模型的制作和测试，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对航海模型产生兴趣，培养探索精神和求知欲，增强学习动力。
2. 学生在航海模型的制作过程中，培养耐心、细致和精益求精的品质，提高自我要求。
3. 学生通过航海模型的学习，认识到科技与生活的紧密联系，增强环保意识和责任感。
4. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养集体荣誉感和团队精神。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合物理、数学等学科知识，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
学生特点：本年级学生具有一定的物理、数学基础，好奇心强，喜欢动手操作，但部分学生可能缺乏耐心和协作意识。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 航海模型基本原理：介绍浮力、风力、船体设计等基础知识，涉及物理学科的浮力原理、流体力学等。
教材章节：第二章 航海模型的基本原理2. 航海模型类型及特点：讲解不同类型的航海模型及其适用场景，分析各种模型的优缺点。
教材章节：第三章 航海模型的类型与特点3. 航海模型制作：教授制作航海模型的基本步骤、工具和材料选择，指导学生动手制作。
教材章节：第四章 航海模型的制作4. 航海模型实验与测试：指导学生运用航海模型进行实验，观察并收集数据，分析结果。
航模模拟飞行课程设计
航模模拟飞行课程设计一、教学目标本课程旨在通过航模模拟飞行教学，让学生了解航模飞行的基本原理和操作技巧，掌握航模飞机的结构和功能，培养学生对航空科技的兴趣和爱好。
具体目标如下：知识目标：1. 了解航模飞行的基本原理；2. 掌握航模飞机的结构和功能；3. 了解航空科技的发展趋势。
技能目标：1. 学会航模飞机的基本操作技巧；2. 能够独立完成航模飞机的组装和调试；3. 能够进行简单的航模飞行表演。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对航空科技的兴趣和爱好；2. 培养学生勇于探索、创新的精神；3. 培养学生团队合作、分享的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括航模飞行的基本原理、航模飞机的结构和功能、航模操作技巧以及航空科技的发展趋势。
教学大纲安排如下：第1课时：航模飞行概述1.航模飞行的基本原理2.航模飞机的结构和功能第2课时：航模操作技巧1.航模飞机的基本操作2.航模飞行表演技巧第3课时：航空科技发展趋势1.航空科技的现状2.航空科技的发展趋势三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解航模飞行的基本原理、航模飞机的结构和功能以及航空科技的发展趋势。
2.实践操作法：用于教授航模飞机的基本操作技巧，学生亲自动手实践，提高操作能力。
3.小组讨论法：用于探讨航空科技的发展趋势，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源1.教材：选用《航模飞行教程》作为主教材，系统地介绍航模飞行的基本知识和操作技巧。
2.参考书：推荐《航空科技发展史》等参考书籍，帮助学生了解航空科技的发展历程。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，形象生动地展示航模飞行原理和操作技巧。
4.实验设备：准备航模飞机模型、组装工具等实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：占比30%，主要评估学生在课堂上的参与度、提问回答和团队合作表现。
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践青少年航海模型活动是一项富有挑战性和乐趣的课外活动，通过参与航海模型活动，孩子们可以锻炼动手能力、培养团队合作意识，同时也能够学习到航海知识和技能。
为了更好地组织和推进青少年航海模型活动，许多学校和机构已经开始将其纳入课程教学中，让孩子们在学校中就可以参与到这项活动中来。
今天我们就来探讨一下关于青少年航海模型活动的课程化实践，看看如何通过课程化的方式来组织和推进这项活动，让更多的青少年受益。
对于青少年航海模型活动的课程化实践，我们需要明确活动的目标和意义。
航海模型活动不仅可以培养孩子们的动手能力和团队合作意识，更重要的是可以让他们在活动中学习到航海知识和技能，培养他们对航海和海洋的兴趣和热爱。
通过课程化的方式组织这项活动，可以更好地激发孩子们学习的兴趣和动力，促进他们的全面发展。
对于课程化实践，我们需要设计相关的课程内容和教学计划。
这些课程内容可以包括航海知识介绍、航海模型制作和操控技巧等方面，让孩子们在活动中不仅能够动手制作航海模型，还可以学习到相关的理论知识和操作技能。
教学计划需要合理安排活动的时间和资源，确保活动的顺利进行和有效实施。
课程化实践需要配备专业的教练和指导师资。
由于航海模型活动涉及到航海知识和技能，因此需要有专业的教练和指导师来指导和辅导孩子们的学习和实践。
这些教练和指导师可以是学校的老师或者海洋科研机构的专业人员，他们可以在课程中传授相关知识和技能，帮助孩子们更好地理解和掌握航海模型活动的要领。
课程化实践需要加强活动的评估和反馈。
在活动进行的过程中，我们需要及时对孩子们的学习和实践进行评估和反馈，发现问题及时解决，保证活动的质量和效果。
还可以通过一些形式的考核和竞赛，让孩子们在活动中得到一定的激励和奖励，增强他们的学习兴趣和积极性。
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践
航海模型是一种具有教育意义的手工艺品，通过制作和操纵模型船只，可以培养青少
年的动手能力、创造力和团队协作精神。
为了更好地推广和发展航海模型活动，我们可以
进行课程化实践，将其纳入学校的教育体系中，为学生提供有针对性的教学。
建立航海模型课程的教学目标。
航海模型课程可以从简单到复杂地分为几个阶段，每
个阶段都有明确的教学目标。
初级阶段的目标可以是学习基本的模型制作技巧和操纵技能；中级阶段的目标可以是学习更复杂的制作工艺和航海导航知识；高级阶段的目标可以是进
行模型设计和创作。
通过设定目标，学生可以有明确的学习方向和动力。
设计航海模型的教学内容和教学方法。
教学内容可以包括模型制作、航海知识、航海
历史等方面的内容。
针对不同阶段的学生，可以设置不同的教学内容。
教学方法可以包括
理论教学、实践操作、实地考察等多种方式，让学生更直观地了解航海模型的制作和运
用。
制定航海模型的评价标准。
通过制定评价标准，可以激励学生的学习兴趣和积极性，
同时也可以帮助学生了解自己在模型制作和航海知识方面的不足之处，进一步提高自己。
评价标准可以包括制作工艺、航行稳定性、航海知识等方面的要求。
提供资源支持和培训指导。
为了让航海模型活动能够顺利进行，学校可以提供相应的
资源支持，如教室、工具等。
可以邀请专业人士进行培训指导，使教师和学生更好地掌握
航海模型的制作和操作技巧。
航模课程规划方案设计模板
一、课程背景随着科技的发展，航空模型已经成为越来越多青少年热衷的科技活动。
为了培养青少年的创新精神和实践能力，提高他们的科学素养，我校决定开设航模课程。
本课程旨在让学生了解航空模型的基本原理、制作方法及飞行技巧，培养他们的动手能力和团队协作精神。
二、课程目标1. 让学生了解航空模型的基本知识，掌握航空模型的基本原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
3. 提高学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
4. 培养学生的安全意识，提高学生在航空模型活动中遵守规则的能力。
三、课程内容1. 航空模型基础知识（1）航空模型的发展历程（2）航空模型的基本原理（3）航空模型的分类及特点2. 航空模型制作（1）制作材料及工具（2）模型结构设计（3）制作步骤及技巧3. 航空模型飞行技巧（1）飞行场地选择及安全措施（2）飞行前的准备（3）飞行技巧及注意事项4. 航空模型竞赛（1）竞赛规则及评分标准（2）竞赛技巧及策略四、课程实施1. 课程时间：每周一节，共12周。
2. 课程地点：学校航模教室。
3. 课程形式：理论讲解、实践操作、团队协作、竞赛体验。
4. 课程师资：由具有丰富经验的航模教练担任。
5. 课程评价：通过课堂表现、实践操作、竞赛成绩等方面进行综合评价。
五、课程保障1. 学校提供必要的航模器材和场地。
2. 教练团队定期参加培训，提高教学水平。
3. 建立航模俱乐部，组织学生参加各类航模竞赛。
4. 加强与家长沟通，共同关注学生的成长。
六、预期成果1. 学生能够掌握航空模型的基本知识、制作方法和飞行技巧。
2. 学生的动手能力、创新精神和实践能力得到提高。
3. 学生的团队协作精神和集体荣誉感得到增强。
4. 学生的安全意识得到提高，遵守规则的能力得到加强。
5. 学校航模团队在各类竞赛中取得优异成绩。
小学生航海模型校本课程总结
小学生航海模型校本课程总结
2018学年下半年的航海模型校本课程活动已经圆满结束了，通过这半年的海模教学和海模辅导，深深体会到同学们对这一兴趣活动的喜爱。
海模船只不仅具有趣味性，而且还是一项科技活动和劳技活动。
通过活动，学生们了解了许多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工艺过程，以及船只的调试、试航、维修等，通过亲身实践，学生更多的了解科学知识在生产实践中的应用，培养了学生爱劳动、爱科学，既能动手又能动脑和克服困难勇于进取的品质。
在教学活动中，我也根据课程内容针对性的参加了许多专业性的学习，最主要的是参加了航海模型裁判培训，学习到了很多的专业性知识。
裁是裁度和裁处的意思,有思考,权衡和取舍的多层含义判是判别和判断的意思,有给予明确的肯定或否定的含义。
从体育运动的特定角度来说,裁判是依据体育运动竞赛活动的组织规程和规则,对竞赛活动过程中出现的各种问题,做出明确判断和材料决定。
航海模型小组的学生积极投身到海模活动之中，尽情地吸吮着科技知识的露汁，学生们体验着做科学的成功喜悦。
航海模型校本课程的建立，也让我有了更多的专业提升的机会，带动着我不断向前。
航海模型课程教案
航海模型课程教案课时安排:3--3.5小时教学对象：初一年级学情分析：初中一年级的孩子处在研究更深一级的知识中对待新鲜事物非常的好奇，但是容易对与枯燥的知识产生厌烦，平时的研究压力又大，找不到一些事情或者物品来放松自己，航海模型课程内容多元化，具有开放性、实践性、趣味性。
通过该课程的实施对学生进行科技意识教育、科技兴趣培养、科技知识教育、科技技能培养、科学方法教育、科学思维能力培养、科学世界观教育和科学素养培养。
一、教学目标1、情感目标：初步了解海模文化，知道海模的重要影响和意义，增强学生的民族自豪感和爱国热情。
2、知识目标：认识组装“乘风号”材料和工具，初步了解“乘风号”动力船组装方法，完成安装。
3、能力目标：培养学生的观察能力、理解能力、动手实践能力。
二、教学重点长距离的直线航行三、教学难点船体的制作与组装四、教学办法讲授法、示范法、练法、观察法、模拟法等教学方法。
五、教学内容1.中国航海历史2.航海模型发展史3.船的发展史4.动力船制作5.动力船比赛六、教学准备拼装模型、制作工具、课件、模型制品等七、教学步骤一、互相熟悉1、通过自我引见，熟悉学生及教师。
2、分组按人数平均分成六个小组，选出临时组长。
二、课程主要内容1、中国航海历史中国是世界航海文明的发祥地之一；秦朝XXX的是我国历史上最早的航海探险家；明朝XXX是世界航海先驱；7月11日为我国的“航海日”中国是世界第三大造船国。
2、航海模型发展史16世纪欧洲首先兴起了帆船模型比赛；直至20世纪30年代，航海模型活动流传到我国;1959年XXX创立，总部设在XXX，拥有40多个会员国;1980年3月31日世界航海模型结合会正式接纳中国为会员国。
1981年XXX首次参加航海模型世界锦标赛，取得了第一个航海模型世界冠军。
1986年3月16日XXX正式成立。
3、航海模型分类仿真模型（静态模型）：强调模型制作的仿真度，工艺质量，难度和准确度。
除了制作的仿真度要求高以外，还要求选手有很好的操作能力及表演创作能力。
青少年航海模型活动的课程化实践
青少年航海模型活动的课程化实践引言航海模型活动是一种既具有趣味性又具有教育意义的活动，可以帮助青少年发展他们的想象力、手眼协调能力和团队合作精神。
要将这种活动真正变为一种课程化的实践，需要有系统性的教学设计和指导。
在本文中，我们将探讨如何将青少年航海模型活动课程化，并提供一些实践建议。
一、课程化设计1.确定活动目标2.制定教学大纲在确定活动目标后，我们需要制定相应的教学大纲。
这包括确定活动的主题、内容和教学方法等。
可以按照不同的主题，设计不同的航海模型，让学生在实践中学习相关知识，并通过小组合作完成模型的制作。
3.设计教学材料为了实现课程化教学，我们还需要设计相应的教学材料和教学资源。
这包括教学PPT、相关的航海模型资料、教学视频等。
这些教学材料可以帮助学生更好地理解活动内容，提高教学效果。
4.灵活运用课堂时间在进行航海模型活动的课程化实践中，我们需要灵活运用课堂时间，使学生能够在课堂上动手实践，进行模型的拼装和调试。
也可以组织相关的小组讨论和展示，让学生分享彼此的心得体会。
二、实践建议1.培养观察力和动手能力航海模型活动要求学生具有一定的观察力和动手能力。
我们可以通过一些训练，培养学生的观察能力，如观察真实船只的结构和外观，以及模型中的细节。
也可以通过一些动手实践，提高学生的动手能力，如模型的搭建和装配。
2.引导学生进行实践探究在航海模型活动中，我们还可以引导学生进行实践探究，让他们主动去发现问题和解决问题。
让学生自行设计模型、选择材料、调整船体的平衡等，这样不仅可以提高学生的综合能力，也能培养他们的创造力和解决问题的能力。
3.注重团队合作航海模型活动通常需要学生进行小组合作，我们需要注重团队合作的教育。
在活动中，可以设计一些合作任务，让学生共同商讨、协作完成，这样不仅可以提高团队合作能力，还可以促进学生之间的交流和合作。
4.提供实践机会我们也需要提供丰富的实践机会，让学生可以在活动中进行大量的实践操作。
(完整word版)航模教案
科技社团课程教案科技社团课程教案科技社团课程教案科技社团课程教案教学内容航模飞机制作教学目标1.实践目标：了解飞机的飞行原理，让学生在实践中探索。
2.技能目标：通过学生自己动手操作，制作出一架简单的飞机模型，锻炼动手能力，培养创新精神和实践能力。
3.德育目标：通过相关领域介绍，培养学生的爱国情感。
重点和难点重点：了解航模基础知识，培养兴趣难点：常用术语在航模制作中的作用课前准备航空模型2课时教学方式1.教师引导：教师引导学生探讨飞机的起源、分类以及飞机的飞行原理，总结讲解飞机的飞行原理。
2.制作：学生动手制作无动力式飞机模型。
3.指导试飞：学生制作完毕后，集体到固定场地试飞，检验劳动成果。
4.分组调试：学生制作的飞机不能保证每架都能有很好的飞行效果。
针对出现问题的飞机，教师指导，学生集体讨论，分析问题的来源，然后进行调试，使飞机达到最佳的飞行效果。
5.总结心得：项目结束之后，学生坐在一起谈谈个人的收获、心得。
教学过程1.引入课程：通过飞机相关领域介绍，从人们对飞行的幻想，一次次失败的经历，直到公元1903 年12 月17 日，美国的莱特兄弟制造出了人类历史上的第一架飞机，这标志着人类飞行史的开始。
到现在的飞机，介绍流动的空气就是气流，一种流体，这里要用到两个流体定理：连续性定理和伯努利定理。
飞机的升力绝大部分是由机翼产生，尾翼通常产生负升力，飞机其他部分产生的升力很小，一般不考虑。
从上图可以看到：空气流到机翼前缘，分成上、下两股气流，分别沿机翼上、下表面流过，在机翼后缘重新汇合，向后流去。
机翼上表面凸出，流管较细，说明流速加快、压力降低。
而机翼下表面，气流受阻挡，流管变粗，流速减慢，压力增大。
于是机翼上、下表面出现了压力差，垂直于相对气流方向的压力差的总和就是机翼的升力。
这样，重于空气的飞机借助机翼上获得的升力，克服自身因地球引力形成的重力，就可以翱翔在蓝天上了。
机翼升力的产生主要靠上表面吸力的作用，而不是靠下表面正压力的作用，一般机翼上表面形成的吸力占总升力的60%～80%，下表面的正压形成的升力只占总升力的20%～40%。
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近现代篇
驱逐舰驱逐舰是一种多用途的军舰，19世纪90年代至今的
海军重要的舰种之一，是以导弹，鱼雷，舰炮等为主要武器，具有多 种作战能力的中型军舰。它是海军舰队中突击力较强的舰种之一，用 于攻击潜艇和水面舰 船， 舰队防空，以及 护航， 侦察巡逻警戒， 布雷， 袭击岸上目标 等，是现 代海军舰艇 中，用途最 广泛、数 量最多的舰 艇
船的发展简史
history of ship
演讲人：黄浩 工设10902班
船的发展简史
古代篇 近现代篇 未来篇
在几千年前，人们就发现过河困难的问 题。若河浅和水流慢，人们就可以涉水渡 河。但遇到河深和水流急的河流，人们就 无法过河。 后来，一些人发现抱着树枝或粗的树干， 就可以浮渡过河。于是，人们就开始有意 识地把树枝捆成一扎，做成木筏。或把粗 树干挖空，使它成为独木舟就可以过河了。
3动力艇模型类
无线电遥控的电动或油动模型，航行场地为 一边长为30米的等边三角形，完成全程用时 最短者获胜
4耐久模型类
无线电遥控的电动或油动模型，在规定时 间内，围绕指定浮标绕圈航行，对航行速 度进行评比，圈数多者名次列前
5帆船模型类
以风为动力，通过遥控操作，改变风帆和 船舵的角度来控制行驶速度和方向的模型
近现代篇
潜艇潜艇是一种能潜入水下活动和作战的舰艇，也
称潜水艇，是海军的主要舰种之一。潜艇在战斗中的主要 作用是：对引陆上战略目标实施核袭击，摧毁敌方军事、 政治、经济中心；消灭运输舰船、破坏敌方海上交通线； 攻击大中型水面舰艇和潜艇；执行布雷、侦察、救援和遣 送特种人员登陆等。
近现代篇
民用：运输、工程、渔业、港务、海难 救助、海洋开发。
未来篇
多体船
未来的船主要朝着多体方向发展。所谓
多体船，顾名思义，船体由两个或两个以上部分组合而成， 多体船在国外出现了双体船、三体船甚至是五体船。
`
近现代篇
航空母舰简称“航母”、“空母”，前苏联称之为“载机
巡洋舰”，是一种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。中文“航空 母舰”一词来自日文汉字。航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器 的大型水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术密集的军事系 统工程。航空母舰一般总是一支航空母 舰舰队中的核心舰船，有时还 作为航母舰队的旗舰。舰队中 的其它船只为它提供保护和供 给。
近现代篇
战列舰
是一种以大口 径火炮的攻击 力与厚重装甲 的防护力为主 要诉求的高吨 位海军作战舰 。 这种军舰自1860 年代开始发展直至第二次世界大战中末期一直是各主要海 权国家的主力舰种之一，因此在过去又曾经一度被称为主 力舰，但现在其地位已经被航空母舰和潜艇所代替
近现代篇
巡洋舰
巡洋舰是一种火力强、用途多，主要在远洋活动的大型水面舰 艇巡洋舰装备有较强的进攻和防御型武器，具有较高的航速和适航性，能在恶劣气候 条件下长时间进行远洋作战。它的主要任务是为航空母舰和战列舰护航，或者作为编 队旗舰组成海上机动编队，攻击敌方水面舰艇、潜艇或岸上目标巡洋舰是一种火力强、 用途多，主要在远洋活动的大型水面舰艇。巡洋舰装备有较强的进攻和防御型武器， 具有较高的航速和适航性，能 在恶劣气候条件下长时间进行 远洋作战。它的主要任务是为 航空母舰和战列舰护航，或者 作为编队旗舰组成海上机动编 队，攻击敌方水面舰艇、潜艇 或岸上目标
木船
古代篇
木船航行时遇到的一个突出问 题，就是它的抗风能力较差。只有当抗风 浪能力较强并能借助大自然风力进行远距 离航行的木帆船出现后，人类的航海活动 才能更为主动。这可 是人类最早的利用自 然资源的一种体现 。
帆船
古代篇
秦汉时期，我国造船业的发展出现了第一 个高峰 。船的代表是楼船。楼 船，顾名思义就是有楼的船 ，高十余丈，甲板上建楼数 层。当时战争较多，故楼船 主要用于战争，同时也是实 力的表现
沙船
近现代篇
蒸汽机船
詹姆斯· 瓦特他在1765年发明 了双缸蒸汽机。1768年他与 国伯明翰轮机厂的老板博尔 顿合作，专门研制了一台用于船舶推进的特殊用途的蒸汽机，这就是世 界上早期蒸汽机船上普遍使用的博尔顿--瓦特发动机，从而完成了船舶 动力的第三次革命。船舶的推动力从人力、自然力转变为机械力，船舶 用蒸汽机提供的巨大动力，使人类有可能建造越来越大的船，运载更多 的货物。 第一艘完全使用蒸汽动力推进的船是"皮罗斯卡皮"号，它是法国人 马奎斯建造的。船上有一台单缸蒸汽发动机，用来带动船两侧的两个明 轮。海上运行的第一艘蒸汽机船是美国人罗伯特· 富尔顿发明建造的"凤 凰"号轮船，它在纽约与费城之间航行。 19世纪的各大洋是蒸汽机船的天下，由于蒸汽机船的出现，最终使 帆船驶进了船舶博物馆
近现代篇
船只的多样化 蒸汽机发明后，船 的发展非常快，而且被应用到各个领域。 主要包括军事、民用、商用、以及其他领域。
Hale Waihona Puke 近现代篇护卫舰 是以导弹、舰炮、深水 炸弹及反潜鱼雷为主要 武器的轻型水面战 斗舰 艇。它的主要任务是为 舰艇编队担负反潜、护航、巡逻、警戒、 侦察及登陆支援作战等任务。
护卫舰
古代篇
最早、最简单的木筏是由多根树 干捆扎而成的木排。
木筏
中国有悠久的航海及造船的历史。考古证明， 至少在7000年前，中国已能制造竹筏、木筏 和独木舟。最早、最简单的竹筏是由多很竹 竿捆扎而成的竹排，沿江河顺流而下，也可 以用桨、橹、篙来推进。
古代篇
随着时间的变化，人们发现木 筏不好控制，容易发生事故，而且坐得多 也不舒服，于是人们 就发明了木船，它比 木筏安全，而且能装 更多 的货 物。 这是一种伟大的进步。
得了第一个航海模型世界冠军。
1986年3月16日中国航海模型运动协会正式成立。
4.航海模型运动项目
仿真模型（静态模型）
遥控模型
帆船模型 动力艇模型 耐久模型
1静态仿真模型类：强调模型制作的仿真度， 工艺质量，难度和准确度
2仿真航行模型类：
除了制作的仿真度要求高以外，还要求选 手有很好的操作能力及表演创作能力
楼船
古代篇
唐宋时期为我国古代造船史上 的第二个高峰时期 。这个时期的舟船不仅 种类多、体积大， 而且还有工艺先 进、结构坚固、 载量大、航运快 、 安全可靠等许多 优点 。
车船
古代篇
船的发展的另一个高峰是明朝。 据一 些考古的新发现和古书上的 记载，明朝时期造船的工 场分 布之广、规模 之大、配 套之 全， 是历史 上空前的， 达 到了我国古代造船史 上的 最 高水平。 郑和下西洋的船 就 是其代 表。 但这也是中国 古 代舟船史的尾声。
1.中国航海历史
中国是世界航海文明的发祥地之一；
秦朝徐福的是我国历史上最早的航海探
险家；
明朝郑和是世界航海先驱
；
7月11日为我国的“航海日”
中国是世界第三大造船国。
2.航海模型运动
航海模型是具有科技性的体育运动项目， 通过研究制作、在水上操纵各种模型，学习 航海科学知识。
航海模型在我国已开展四十余年，受到 广大群众，特别是青少年的喜爱。
3.航海模型发展史概述
16世纪欧洲首先兴起了帆船模型比赛； 直至20世纪30年代，航海模型运动流传到我国; 1959年世界航海模型联合会创立，总部设在奥地利
维也纳，拥有40多个会员国; 1980年3月31日世界航海模型联合会正式接纳中国为会员
国。
1981年中国航海模型队首次参加航海模型世界锦标赛，获