语文第十一册教案15新年的礼物

15新年的礼物

教学要求：

1、本课5个生字新词，会用常用的词语造句。

2、理解课文内容，学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

3、能按段落大意给课文分段。

4、能有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第三至第六自然段。

5、能按要求预习课文。

教具准备：

挂图放大课文

教学重难点：

教学重点是理解弟弟送给老师的新年礼物是什么及为什么说弟弟送给老师的算不上什么礼物却又是最好的礼物，这也是本课的教学难点。

教学时间：

4课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

师：今天是几月几日？还有多少天就过新年了？为了庆祝新的一年，人们之间互相赠送礼物，那么我们看图上的小男孩送给老师一样什么礼物呢？

今天就来学习15 课

板书： 15 新年的礼物

二、新授。

1、让学生按预习的要求预习。

（1）让学生看课后的预习要求：

读课文，想想课文讲的是什么事，弟弟送给老师的新年礼是什么？对照插图，画出讲图意的句子。

查字典并联系上下文理解课文中的生字词语。

（2）让学生按预习的要求预习。

（3）检查预习效果。

2、出示生字词语。

dàn rǎng juàn jiāo zhān

元旦叫嚷手绢胶水粘补

3、学习生字词语，理解词义。

元旦：指一月一日。嚷：大声喊。手绢：手帕

胶水：用实物举例。沾：演示理解。

4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。

5、让学生根据课后的段意给课文分段。

6、分段读课文。

三、巩固练习。

让学生读课文，说说弟弟送给老师的新年礼物是什么？

四、课堂小结。

这节课我们初步读了课文并给课文分了段，课文讲了弟弟准备新年礼物给老师。那弟弟准备怎样的礼物呢？请同学们课后认真读

课文。

五、作业。

1、书写词语2遍。

2、朗读课文。

第二课时

教学过程：

一、复习。

让学生说说课文可以分几段，每段讲什么？

二、新授。

教学第一自然段。

指名读第一自然段。

（2）让学生说说第一段讲什么。（讲弟弟的小队商量送给老师的新年礼物）

（3）让学生讨论：弟弟的小队商量送给老师的礼物有什么要求？（一要有意义。二要比去年好。三要是自己动脑筋做的，不许跟爸爸、妈妈要钱买。）

（4）让学生齐读这一自然段，理解内容。（这一段讲了事情发生的原因，即元旦节快到了，弟弟准备给老师送新年礼物，并讲了弟弟小队商量送给老师礼物的要求。）

（5）让学生自由读这一段。

2、教学第二段（第二自然段）

（1）指名读第二段。

（2）让学生说说第二段的主要意思（讲我认为弟弟拿不出什么象样的礼物送给老师。）

（3）让学生边读边思考：“我”为什么认为弟弟拿不出什么象样的礼物送给老师呢？

因为：一、他画不好，手工也做不好。

二、他学习不认真，缺点很多。

（4）让学生说说：哪些地方看出弟弟做作业不认真？（找书上的原句）（5）让学生齐读这一段。

（6）让学生说说弟弟不认真做作业这种行为好不好。

（7）学生讨论。

三、巩固练习。

让学生读课文第一、二段，说说：

1、弟弟小队商量送给老师的礼物有什么要求？

2、“我”为什么认为弟弟拿不出什么象样的礼物送给老师？

四、课堂小结。

这节课我们学习了课文第一、二段，讲了弟弟的小队商量送给老师的新年礼物要自己动脑筋做，我想弟弟拿不出什么象样的礼物送给老师，因为弟弟画不好，手工都做不好，且做作业不认真，那到底弟弟送给老师的新年礼物是什么呢？请同学们课后读课文第三段。

五、作业。

认真读课文。

第三课时

教学过程：

一、复习。

1、让学生所说弟弟的小队商量送给老师的礼物有什么要求。

2、“我”为什么认为弟弟拿不出什么象样的礼物送给老师？

二、新授。

1、让学生读第三自然段。

2、让学生说说第三自然段的主要意思。

3、理解这一段的内容。

4、让学生读这一段思考：

（1）弟弟和邻居小苇为什么吵起来？

（2）爸爸发现弟弟送给老师的礼物是什么？

（3）爸爸发现弟弟的作业本，明白了什么？

（4）爸爸是怎样使弟弟满意地笑了的？

5、让学生理解“他用美好的心灵，在做着送给老师的礼物啊！”

6、指导学生朗读第三段。

7、教学第四段。

（1）让学生读这一段。

（2）让学生说说这一段的主要意思。

（3）让学生理解“弟弟送给老师的算不上什么礼物，但又是最好的礼物—一颗真诚的心！”

（4）学生齐读这一段。

三、巩固练习。

让学生把第三、四段连起来读，说说：弟弟送给老师的礼物是什么？为什么说弟弟送给老师的算不上什么礼物但又是最好的礼物？

四、课堂小结。

这节课我们把课文讲完了，课文讲了弟弟送给老师的礼物是认真做作业的实际行动，表达了弟弟一颗真诚的心。

五、作业。

练习背诵课文第三—六自然段。

第四课时

教学过程：

一、指导学生有感情地朗读课文。

二、指导学生背诵课文第三—六自然段。

三、做课后部分练习。

1、读课文，回答问题。

（1）弟弟的小队商量送给老师的礼物有什么要求？

（2）弟弟送给老师的新年礼物是什么？为什么是说弟弟送给老师的算不上什么礼物但又是最好的礼物？

2、读下面的句子，联系上下文，说说这些句子的意思。

（1）弟弟能拿什么象样的礼物送给老师呢？

（2）他是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物啊！

学生读句子，联系上下文，说这些句子的意思，教师小结。

（1）的意思是说弟弟拿不出象样的礼物送给老师，因为送给老师的礼物要自己动脑筋做，而弟弟画不好，手工也不好，且作业也不认真。