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2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
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文章中最能显示作者写作意图的词语 或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题 思想的窗口、理清全文脉络的筋节、掌握 文章各部分相互联系的关键。清代学者刘 熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在 篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之， 在篇末则前者必注之，在篇中则前注之， 后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”也就 是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出 文眼，就是读懂文章的一个标志。点出文
散文阅读
信息挑选、 整合的方法训练
训练目标：
学习挑选、整合、表述信息的技能
规范答题方法一
应忠实于原文，忌就题 答题，主观臆断。
规范答题方法二三
应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉； 应看分答题，忌一答了事，不问分值。
规范答题方法四
应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
规范答题方法五
应有“点睛”之词， 忌群龙无首，一盘散沙 。
⑵还要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语， 这些词语是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽 视。
⑶表述时，要注意保持角度一致，概括的层次要恰当， 结构要大体一致，内容要涵盖得全面正确，概念要限 制准确，表述要精练确切。
1、文眼往往有极强的概括力。找出文中的总结句，就容易 点出文眼了。如郁达夫在《故都的秋》中 “特别地来得清，来
得静，来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平 的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。这 种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色，是作者着力表现的东 西。一片飘零的槐叶能打动情义，几声秋虫的哀鸣更足以牵动 心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时 的心境。由于在客观事物的描画中融入了作家的情绪，自然要 觉得落寞和悲凉，和故都北平一样，作者的感情也蒙上了一层 淡淡的秋意。郁达夫用他的情感绘出了一幅细腻深沉的主观意 境图，它构成了文章的骨架。读者可在对秋色、秋味、秋的意 境和秋的姿态的体味中，感受作品美的力量，“一切景语皆情 语。”正如郁达夫自己所说，在散文中“总要把热情渗入，不 能不到达忘情忘我的地步。他笔下的自然景物——秋味、秋色、 秋的意境和姿态就成为“皆着我之色彩”（王国维语），笼上 了一层深远的担忧和冷落之情。这就是以情驭景，以情显景的 写景抒情。
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散文阅读方法指导
散文知识点汇总表
～形 选材—广泛自由 散～
表现方法—不拘一格 表达方式—灵活多样
神
线索— 人—事物—感情 明确 （主题） 集中 景物—时间—地点
开拓
深化
语言 （凝练优美）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情
联想 （丰 富）
叙事散文
写景
（状物） 抒情 直抒胸臆
景语
情语 叙述（交 待）语
②寓情于物（托物言志）— —通过对所写之 “物”的分 析去体味作者的感情
③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感 情
3．从写作背景及作家的思想发展 上来了解作者的写作意图。
• 所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的引发 点，即晋代陆机在《文赋》中所说的“立片言 而居要，乃一篇之警策”。陆机的意思是说， 文眼常常是在文章较重要的位置上出现的联系 着内容的某些话。其实文眼并不一定都是一句 话，它可以是一个字。总之，文眼不论是一个 字，一句话，还是一段文章，都必须是能领起 全篇的“警策”之处。
三、赏析技巧
• 构成散文的材料作用如下： 人、事、物、景本身的描写——揭示散 文的神（品德、道理、志向、情感） 他 人、他 物 的 描 写——对比或类比， 形成反衬或正衬 环 境 描 写——渲染气氛、衬托中心， 烘托形象
咏物散文的阅读
咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物 来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所 托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征 这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点 明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者 须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、 思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背 景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具 体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中 的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深 层含义。
散文知识点汇总表
～形 选材—广泛自由 散～
表现方法—不拘一格 表达方式—灵活多样
神
线索— 人—事物—感情 明确 （主题） 集中 景物—时间—地点
开拓
深化
语言 （凝练优美）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情
联想 （丰 富）
叙事散文
写景
（状物） 抒情 直抒胸臆
景语
情语 叙述（交 待）语
②寓情于物（托物言志）— —通过对所写之 “物”的分 析去体味作者的感情
③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感 情
3．从写作背景及作家的思想发展 上来了解作者的写作意图。
• 所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的引发 点，即晋代陆机在《文赋》中所说的“立片言 而居要，乃一篇之警策”。陆机的意思是说， 文眼常常是在文章较重要的位置上出现的联系 着内容的某些话。其实文眼并不一定都是一句 话，它可以是一个字。总之，文眼不论是一个 字，一句话，还是一段文章，都必须是能领起 全篇的“警策”之处。
三、赏析技巧
• 构成散文的材料作用如下： 人、事、物、景本身的描写——揭示散 文的神（品德、道理、志向、情感） 他 人、他 物 的 描 写——对比或类比， 形成反衬或正衬 环 境 描 写——渲染气氛、衬托中心， 烘托形象
咏物散文的阅读
咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物 来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所 托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征 这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点 明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者 须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、 思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背 景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具 体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中 的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深 层含义。
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6、末尾段的作用
①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而 有之。 ②也可以是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 【思路】①结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头（首尾呼应） ②结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 ③结尾段表现作者的情感。
阅读三训练侧重点：
内容、洗浴、标题
阅读四训练侧重点：
概括、句子、描写、结构、形象
一、学习目标、考点要求（示标）
1、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
2、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 3、体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。 4、对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问 题进行探究。
记叙文阅读指导
散文阅读鉴赏
记叙文阅读分步指导教学设想
指导一：感知.概括：整体感知
1、感知.概括：
筛选信息 概括要点 形成解释 见《（感知.概括）-记叙文阅读指导PPT课件》 见《（词语.句子）-记叙文阅读鉴赏指导PPT课件》 见《（段落.环境）-记叙文阅读鉴赏指导PPT课件》 见《（形象.情感）-记叙文阅读鉴赏指导PPT课件》
④ A在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。B 有 一天，它终于开花儿了。C 这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠， 野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的 欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种 子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百 合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢 赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多 情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从 未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的 教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
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文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结 尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从 这些方面入手。例如，散文通常都有叙事、抒情、写景的线索， 抓住线索就等于把握了文章意脉。从文章结构看有总分式、对照 式、并列式、递进式等结构形式，理出结构层次，思路也就清楚 了。通常是从各段内容的综合归纳入手，有主句的段，把主句画 出来，内容相近的段落可以合并概括。议论性的文章讲究观点和 材料的关系，阅读时要注意分析推理过程和各部分之间的逻辑关 系，注意画出各段的中心句。没有中心句的段落，要归纳出每段 的要点，从而了解作者思维流程中的每一个凝聚点。不同的文章 ，思路不同，阅读时理清思路的方法和途径自然也不同。加强这 方面的训练，对提高我们把握文章的准确性、深刻性和条理性是
朗读只能是品读语言的最初阶段，要想深
入品味，就须透过语言文字，读出其丰富的内 蕴。因此首先要养成阅读散文仔细玩味的好习 惯，只有认真品味，才能读出新鲜而真切的情 趣来。有的文章较深，语言含蓄而不直露，在 字面意义中还蕴含着某些深层的意义。《荷塘 月色》中的第一段“我悄悄地披了大衫，带上 门出去”的“带”就值得玩味，一则与全文宁 静气氛相一致，同时也道出自己的淡淡忧愁， “恰到好处地表达了文章呈现的这种主客观情 境”，蕴含“轻柔”“随意”双重意味。爱子 即将入睡，妻子正“迷迷糊糊地哼着眠歌”： 容不得发出任何响动。
几声乡音，凝聚了多少乡情，几多乡 愁，温 暖了多 少乡恋 ，离别 的向往 ，重逢 的问侯 ，生活 好吗？ 身体好 吗？似 乎有说 不完的 话唠， 扯不完 的家常 ，那一 刻，儿 时的回 忆再线 了，童 年的调 皮再放 了。 一桌团圆饭，把四海八荒的心拽到了 一起， 一席酒 肉香， 把撒落 在天南 地北的 念聚在 了一块 ，酒杯 盛满了 祝福， 碟碗碰 出了愉 悦，筷 子夹出 了温馨 ，汤勺 调出了 和祥， 一顿家 常饭， 充满小 屋阵阵 馨香。 当下，在视野缩小，视线缩短的前提 下，你 把自己 的范围 也在一 并缩倦 ，用自 己仅有 的那点 信念， 去苟且 偷生， 把自己 的习性 养成了生物钟，鸡鸣起身，狗叫上 床，朝 夕朝落 与太阳 同步， 按步就 班与月 亮同行 ，思想 开始简 单，念 想开始 频繁， 你用回 忆支撑 自己， 用时间 打发时 光，过 一天算 两个半 天，仅 此而已 。 流金岁月，你们上山下乡，抚今追昔 ，你们 支边支 疆，感 旧之哀 ，华不 再扬。 自从大 家离开 职场， 退出舞 台，一 个个把 自己关 进狭隘 里，用 余热， 为儿女 铺助， 用余力 ，为子 孙添光 ，用父 母辈的 言传身 教，去 默默无 闻地勤 俭持家 ，殊不 知，画 地为牢 ，你是 在暗度 苍桑。 今天同 学重逢 ，就是 缘分， 今朝老 友聚会 ，就是 情结， 可以彼 此倾诉 、发泄 、畅想... 生在这个年代，你已步入到了国家老 年化的 鼎峰时 期，成 了国家 的负担 ，成了 社会的 累赘， 成了子 女的心 结，当 社会处 在变革 时，你 只能随 波逐流 ，因为 你的能 力在逐 步的消 退，你 的芳华 在逐渐 的逊色 ，所以 ，你的 步履也 在一步 步的迟 缓，生 活失去 毅力， 工作失 去耐力 ，你总 觉着自 己力不 从心， 即没了 心情， 又没了 欲望。 与时俱进，你的智能非但没有见长， 反而在 下降， 与人为 伍，你 的情感 不但没 有融洽 ，反而 与之拉 开了代 沟，从 前的那 股子争 强好胜 、不服 输的精 神，被 时间淡 化了， 取而代 之的是 愚纯， 木讷和 迟缓。 潜心静 立替代 了雷历 风行， 不卑不 亢取代 了热情 高涨， 用岁月 换来的 流金， 只能是 当作回 忆去联 想，过 往云烟 ，一声 长长的 叹息， 你开始 不思进 取。 岁月像把刀，刀刀催人老，你的牙床 被日子 磨平了 ，耳朵 被风向 堵塞了 ，鼻子 被浑浊 失灵了 ，眼睛 被世俗 模糊了 ，嘴巴 被严词 愚纯了 ，舌头 被力争 僵化了 ，世态 炎凉， 一切变 得物事 人非， 你 情绪紊乱，思绪迷茫，独生子女成了你 唯一的 靠山， 而你却 又彷徨 。 好在，国泰民安，你们生活在社会主 义优越 条件下 ， 成了大家庭里的尊老，相信祖国不会把 你们淡 忘。你 自知自 明，经 过“瞻 前顾后 ，前思 后想”的 领悟， 该放手 时就放 手，该 放心时 则放心 ，明白 天下自 有后来 人，只 要你生 活不穷 困，只 要你身 体不撂 倒，就 是对社 会和家 庭在做 贡献， 自我保 重才是 明智的 选择。 生活教会你们独立，情感教会你们心 向，学 会独立 才懂得 如何去 有的放 矢，善 于情操 才知道 如何去 自生自 灭，所 谓下辈 子从头 再来， 都是无 稽之谈 ，所谓 三生三 世的轮 回，都 是骗人 的幌子 ，只能 是安抚 人心罢 了。亲 情，友 情，爱 情，活 在当下 全心全 意就好 ；情爱 、友爱 、性爱 ，活在 当下亲 力而为 就好， 珍惜眼 前的光 景，珍 爱身边 的缘份 ，做到 问心无 愧就好 ，让有 限的生 命，璀 璨到极 致，从 而不枉 废来此 一生， 就算活 出了精 彩。
散文阅读复习ppt 技巧指导(详细有例文)
对庄稼无比感恩，尽情礼赞，正是对庄稼人的感恩和礼赞。 所以说，乡村是庄稼的乡村。
意思？是否应该删去？ 2.理解主旨型：请结合全文，探究作者这样说
的原因。 3.拓展延伸型：请结合生活体验谈谈你的看法。
例1:有人说第（11）段不可或缺，也
有人说纯属多余，你的看法如何？请
说明理由。
⟪第一个告诉你下雪的人 ⟪
• 我认为第（11）段不可或缺，理由：这一段交代了母 亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲 的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
请简要概括。
⟪第一个告诉你下雪的人 ⟪
(1)母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭； (2)母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”； (3)年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
例2：在空格中填入恰当的文
字，补全女儿对陶碗情感态度
的变化过程。⟪多彩陶碗⟪
A.一见钟情→B.小心挑选，反复
取舍→ C.呵护备至，→D.起劲地侍
• 我认为第（11）段纯属多余，理由：第（11）段主要 表现母亲的勤劳．与全文表现母爱的主旨关系不大。 且“雪”贯穿全文，第（10）段最后一句写“雪”， 而第（12）段紧承“雪”来写，表达更加顺畅。
例2:如何理解第(18)段这句话所要表
达的意思？请结合生活体验谈谈你的
看法。
⟪多彩陶碗⟪
• 年轻人在成长过程中，一定会经历一时喜 欢就想拥有，并为此耗费大量的财力、精 力，甚至付出代价的过程。然而拥有后往 往热情随即消退，曾经喜爱的宝贝被束之 高阁，甚至成了垃圾。这也是每个人成长 过程中必有的经历。
以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐；
同时表现出母亲的温柔，
以及对“我”和妹妹的宠爱。
例2：指出划线词语在文中的含义。⟪多彩陶碗⟪ （1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的 性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才 能衬托出它们超尘绝俗的美丽。 （2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东 西，数不胜数。
意思？是否应该删去？ 2.理解主旨型：请结合全文，探究作者这样说
的原因。 3.拓展延伸型：请结合生活体验谈谈你的看法。
例1:有人说第（11）段不可或缺，也
有人说纯属多余，你的看法如何？请
说明理由。
⟪第一个告诉你下雪的人 ⟪
• 我认为第（11）段不可或缺，理由：这一段交代了母 亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲 的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
请简要概括。
⟪第一个告诉你下雪的人 ⟪
(1)母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭； (2)母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”； (3)年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
例2：在空格中填入恰当的文
字，补全女儿对陶碗情感态度
的变化过程。⟪多彩陶碗⟪
A.一见钟情→B.小心挑选，反复
取舍→ C.呵护备至，→D.起劲地侍
• 我认为第（11）段纯属多余，理由：第（11）段主要 表现母亲的勤劳．与全文表现母爱的主旨关系不大。 且“雪”贯穿全文，第（10）段最后一句写“雪”， 而第（12）段紧承“雪”来写，表达更加顺畅。
例2:如何理解第(18)段这句话所要表
达的意思？请结合生活体验谈谈你的
看法。
⟪多彩陶碗⟪
• 年轻人在成长过程中，一定会经历一时喜 欢就想拥有，并为此耗费大量的财力、精 力，甚至付出代价的过程。然而拥有后往 往热情随即消退，曾经喜爱的宝贝被束之 高阁，甚至成了垃圾。这也是每个人成长 过程中必有的经历。
以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐；
同时表现出母亲的温柔，
以及对“我”和妹妹的宠爱。
例2：指出划线词语在文中的含义。⟪多彩陶碗⟪ （1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的 性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才 能衬托出它们超尘绝俗的美丽。 （2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东 西，数不胜数。
高考复习之散文阅读ppt课件
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[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
散文阅读指导优质课PPT课件
感。可以抓住重点，突出事物的本质特征，作用是更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、 景物的特点，更集中地揭示题旨。
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• 11、动静相衬，对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 • 12、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 • 13、先抑后扬:其作用是造成读者心理反差，增强文章的趣味和可读性，更突出事物特征
第30页/共43页Байду номын сангаас
题目的作用：
4．题目是“红橘甜了”，请结合小说内容， 具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。 4．①红橘树在父亲精心管理下结出的果实很 甜。 ②父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。 ③父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会 到儿子的孝心。 ④儿子从父亲种橘、送橘等行 为中感受到父亲的信任、关爱。 ⑤全家人互相 关心体贴，充满温馨和爱意。
深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 • 6、情感句——抒发强第烈21页内/共在43页情感，直抒胸臆；
3．阅读下面句子，回答问题。 (1)(父亲)望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩 子般叫着母亲的名字。这里的描写表现了父亲哪些内心活动? ( 2 ) “ 这 屋 里 ， 烟 太 大 了 … …” 父 亲 和 儿 子 为 什 么 都 说 这 句 话 ? 说 这 句话时，各自的内心状态是怎样的． (1)愁闷，期盼；惊讶；欣喜。 (2)都是为了掩饰落泪的原因。 父亲见到儿子时激动、惊喜，儿 子听了父亲话后深受感动。
常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸 张、对偶、设问、反问、反复。（详见九上 “附录”之《常用修辞格简表》）
语言特点：如生动、形象、准确、简洁、 质朴、幽默、整齐、整散结合、含义深刻等。
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• 11、动静相衬，对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 • 12、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 • 13、先抑后扬:其作用是造成读者心理反差，增强文章的趣味和可读性，更突出事物特征
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题目的作用：
4．题目是“红橘甜了”，请结合小说内容， 具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。 4．①红橘树在父亲精心管理下结出的果实很 甜。 ②父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。 ③父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会 到儿子的孝心。 ④儿子从父亲种橘、送橘等行 为中感受到父亲的信任、关爱。 ⑤全家人互相 关心体贴，充满温馨和爱意。
深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 • 6、情感句——抒发强第烈21页内/共在43页情感，直抒胸臆；
3．阅读下面句子，回答问题。 (1)(父亲)望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩 子般叫着母亲的名字。这里的描写表现了父亲哪些内心活动? ( 2 ) “ 这 屋 里 ， 烟 太 大 了 … …” 父 亲 和 儿 子 为 什 么 都 说 这 句 话 ? 说 这 句话时，各自的内心状态是怎样的． (1)愁闷，期盼；惊讶；欣喜。 (2)都是为了掩饰落泪的原因。 父亲见到儿子时激动、惊喜，儿 子听了父亲话后深受感动。
常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸 张、对偶、设问、反问、反复。（详见九上 “附录”之《常用修辞格简表》）
语言特点：如生动、形象、准确、简洁、 质朴、幽默、整齐、整散结合、含义深刻等。
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散文阅读的知识点及方法技巧 ppt课件
虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
（2）谈感受
这也是散文阅读的热门考题，可分为：(1)对描写对象；
(2)对人物情感；(3)品味富有表现力的语言；(4)对文章某
些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，
把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。
②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题时，
物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气；夸张突出
特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象…、设问：自问自答，引人注
意，启 发思考…）
•
C、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组
关联词语的句子等等。
•
另外要注意抓住六种重要句子：
•
①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用
突出其中一个。7.对偶：句式整齐 • 结构统一8.夸张：极力的表现。
散文阅读的知识点及方法技巧
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（六）题目的作用
• （1）把握象征意义；（2）语带双关； （3）作者感情的出发点；（4）概括文章 的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼； 揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖； （8）题目中运用修辞的，要还原它的本义 后再分析作用。
中考散文阅读常见考查题型
散文阅读的知识点及方法技巧
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(一)整体感知内容概括文章主题。
考察类型
• 1．直接概括全文内容。 • 2．回答某一段落内容或全文的主题以
及作者的思想感情等。
• 解题钥匙 • 1．尽量利用原文语句。 • 2．没有原文语句可利用时，要注意概
括得全面、准确，不要漏掉答题点。
散文阅读的知识点及方法技巧
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