一年级语文上册第7单元
统编版小学一年级上册语文 第7单元 语文园地七第1课时
字词句运用
比一比，写别
弯钩
了
起笔较轻，行笔时略向 右弯，钩要用力。
才 竖钩
起笔稍顿，到下端再顿 笔，钩要出尖。
比较竖提与竖折的区 别
竖提
长
起笔写竖，到下端转向 右挑出提。
竖折
山
起笔先写短竖，到下端
要顿笔，向右写横。
比较竖弯钩与竖弯的区别
儿 竖弯钩 四 竖弯
我会读
ɡē jiě dì shū yé 哥哥 姐姐 弟弟 叔叔 爷爷
我的发现
读下面的字，你能发现两组字分别有什么 特点吗？
明
我发现:“日” 指太阳，也表示 时间，日字旁的 字一般和时间有 关。
晚昨 日
时
日字旁的字:早、 春、晨。
妈奶姐妹
女字旁的字:姨、 婆、婶。
女
我发现:“女”一般表示女性，很多女 字旁的字都和女性有关。
爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 用来称呼大自己一辈的亲人
爷爷 奶奶 用来称呼大自己两辈的亲人
按性别归纳
哥哥 弟弟 爸爸 伯伯 叔叔
都是男性家人。 其他男性家人的名称:舅舅、舅公、外公、外甥。
姐姐 妹妹 都是女性家人。
妈妈
奶奶
其他女性家人的名称:阿姨、姨妈、舅妈、外婆。
家庭称谓歌
爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。
语文园地七
第1课时
统编版语文一年级上册
课前导入
同学们，你们家里都有谁呢？你认识 有关亲人称呼的汉字吗？今天我们来 认识这些字。
识字加油站
我们来认识一下自己亲人的称呼。
ɡē 哥哥
部编版一年级上册语文第七单元备课教案
部编版一年级上册语文第七单元备课教案本单元的文章围绕着“儿童生活”这个主题展开，包括《明天要远足》、《大还是小》和《项链》三篇文章，内容丰富多彩，紧密贴合生活。
这些文章不仅展现了儿童生活的场景，还展现了他们丰富多彩的内心世界和日常生活中的不同情感体验。
本单元的教学目标包括知识与技能、过程与法、情感态度价值观三个方面。
学生需要认识33个生字和5个偏旁，会写11个生字，正确流利地朗读课文，学会认识偏旁和规范书写汉字。
在过程与法方面，学生需要结合以往识字所采用的方法，把识字、看图、学词和读文结合起来。
在情感态度价值观方面，学生需要联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
在本单元的教学中，需要注意两个重点。
第一个是联系学生的生活实际，理解课文内容。
教学中，要从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
第二个是“的”字的合理搭配。
在第四单元初次研究“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验研究词语的搭配，让他们体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
本单元的教学难点包括根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图、学词和读文结合起来，以及联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
针对《明天要远足》这篇诗歌，教学目标包括认识11个生字和1个部首，会写4个生字，正确流利地朗读课文，体会主人公的心情。
同时，也需要激发学生热爱自然、向往自然的情感。
第一课时：教学目标：1.掌握11个生字和1个部首；会写4个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：掌握本课的生字词。
教学难点：有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。
教学资源：词汇卡片、多媒体课件。
教法：情境创设法、示范法。
学法：朗读法、合作研究法。
教学课时：2课时。
教学环节：1.教师板书课题，学生借助拼音自由读，激趣导入。
2.理解“明天”的意思。
3.质疑：什么是远足？（比较远的徒步旅行，我们一般叫踏青或郊游。
第七单元单元分析-2024-2025学年统编版(2024)语文一年级上册
部编版语文一年级上册第7单元单元分析单元名称阅读教材解析本单元作为第二个阅读单元，精心编排了《小小的船》、《影子》与《两件宝》三篇课文，旨在以儿童的纯真视角，引领他们探索自然界的奥秘，感受生活的多彩与乐趣，从而激发学生对自然与生活的无限热爱。
《小小的船》以一首梦幻般的儿童诗为载体，巧妙地将儿童的幻想与晴夜星空的壮丽景象相融合。
诗中，作者运用丰富的想象力，将弯月比作小船，引领读者遨游于银河之间，体验那份独有的宁静与美好。
诗歌的韵律流畅，如同天籁之音，让人沉醉其中，不仅培养了学生的语感，也激发了他们对宇宙的好奇与向往。
《影子》则是一首贴近儿童生活的儿歌，它以影子这一日常现象为切入点，通过拟人化和比喻的手法，生动描绘了影子与人之间那种既神秘又亲密的关系。
孩子们在阅读中，仿佛能看到自己与影子嬉戏的场景，感受到那份纯真的快乐与陪伴。
同时，这首儿歌也引导学生观察生活，发现身边的美好，培养了他们细腻的情感和敏锐的观察力。
《两件宝》则是一篇富有哲理的短文，它以简洁明了的语言，阐述了双手与大脑在学习、劳动、创造中的重要作用。
通过层层递进的叙述方式，让学生深刻认识到，无论是动手操作还是动脑思考，都是成长道路上不可或缺的宝贵财富。
这篇课文不仅传授了知识，更重要的是，它激发了学生勤于思考、勇于实践的精神，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
在教学过程中，我们应注重强化阅读基本功的训练，确保学生能够正确、流利地朗读课文，及时纠正朗读中的错误，提升学生的阅读能力和语感。
同时，针对本单元的阅读特点，可以设计一些有针对性的朗读训练活动，如角色扮演、朗读比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提高朗读水平。
此外，由于本单元课文涉及自然界和生活中的一些常识，我们应充分利用学生的生活经验来理解课文内容。
对于经验不足的学生，可以通过展示课文插图、播放相关视频资料等方式，帮助他们丰富生活经验的积累，从而更好地理解课文内容，感受其中的乐趣与意义。
学情分析本单元作为第二个阅读单元，其教学内容紧密围绕儿童生活与自然现象展开，旨在通过生动有趣的课文，激发学生对自然与生活的热爱，同时深化他们的阅读体验与语言理解能力。
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思一、简述本单元是部编本新人教一年级语文上册中的第七单元，教学内容涵盖了识字、阅读、语言运用等方面，旨在通过一系列课文的学习，让学生初步掌握基本的语文知识，提高语言表达能力和阅读理解能力。
本单元的教学目标是让学生掌握生字新词，理解课文内容，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
在教学过程中，注重启发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。
本单元的教学反思也是非常重要的部分，通过反思教学过程和效果，不断调整教学策略，提高教学质量。
1. 介绍本单元的教学目标和重要性识字与写字：使学生能够识记本单元要求掌握的生字，包括字音、字形及字义。
要求学生能够正确书写汉字，包括笔顺、结构等基本要求。
文本理解：通过课文的讲解和阅读训练，使学生理解文本内容，并能够初步掌握文章的主旨和主要信息。
语言表达：培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
通过组织讨论、朗读等活动，提高学生的口语交流能力；通过写作练习，培养学生的初步写作能力。
文化熏陶：通过本单元的学习，让学生了解相关的文化知识，培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
本单元是新人教一年级语文上册的重要组成部分，对于学生来说具有非常重要的意义。
本单元的教学是学生语文学习的基石，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。
本单元的内容涵盖了识字、写字、阅读、写作等多个方面，是全面提升学生语文能力的关键时期。
本单元还注重对学生文化素养的培养，让学生在学习语文的过程中了解中华文化的博大精深。
通过本单元的学习，学生能够建立起对语文学科的热爱，为后续学习奠定良好的基础。
本文将分别介绍本单元的具体教学内容、教学方法、教学流程以及教学反思等内容。
2. 简述学生的语文学习现状及需求在当前的教学阶段，学生们正处于一年级上册的语文学习阶段，他们对语文学习的兴趣逐渐增强，基础知识和基本技能得到了初步的培养和训练。
人教部编版一年级语文上册第七单元教案
5.作业设计：
基础作业：“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
创新型作业：画一幅你们家的全家福。
拓展性作业：和父母分享一下今天课堂上听到的故事。
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
部编版一年级上册语文第七单元教学计划(含学情分析)
第七单元教学计划教材分析：本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文。
这些课文题材丰富，内容贴近学生的生活，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅描绘了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童真实而又丰富的内心世界，以及他们不同的情感体验。
本单元的教学重点是引导学生联系生活实际，理解课文内容。
课文内容贴近生活，能唤起学生的共鸣。
教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深他们的体验和感受。
本单元的另一个教学重点是引导学生学习偏正短语的合理搭配。
在第四单元初次学习偏正短语的基础上，让他们结合生活经验，学习词语的搭配,从中体会到合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
学情分析：一年级上册的学习以朗读、识字写字为重点，他们只有很少的识字量，但是已经学会了拼音及拼读。
本单元是一年级第七个课文单元，教学中，教师要鼓励学生借用拼音认识生字，在范读的引领下，读通课文。
还要鼓励学生多元识字，自主识字，并结合插图，借助拼音，正确朗读课文，通过想象，理解课文内容。
单元教学目标：1. 认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。
2. 正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中些明显的信息。
3. 联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
4. 学习“的”字词语的合理搭配。
5. 认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。
6. 发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉宇偏旁表义的构字规律。
7. 能区分形状相近的笔画，并正确书写。
8. 看图写词语，能根据图意说一两句话。
9. 朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
10. 和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
单元教学内容：《明天要远足》——2课时《大还是小》——2课时《项链》——2课时语文园地7——2课时。
一年级上册第七单元语文书教案5篇
一年级上册第七单元语文书教案5篇一年级上册第七单元语文书教案篇1教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
预设目标1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
第一课时一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
(课件出示农村风景图片)2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a.带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
部编版一年级语文上册《看图写话》 第七单元 去郊游
写法指导：用“谁在什么地方干什么”的 句式写。
3 佳作赏一赏
qù jiāo yóu
去郊游
fànɡ jià le
xiōnɡ mèi liǎ dào jiāo wài yóu wán
zhèr
1 放假了，兄妹俩到郊外游玩。这
de tiān wǎ lán wǎ lán de
yún duǒ xiànɡ jié bái róu ruǎn
那 里 有 一 头 奶 牛 和 一 只 小 羊 在 吃 草 呢！”
shì yɑ
shì yɑ
wǒ men kuài ɡuò qù kàn kɑn
“ 是 呀 ， 是 呀 ， 我 们 快 过 去 看 看 。”
mōu xiǎo niú fā chū yì shēnɡ zàn tàn fǎnɡ fú zài shuō
夏日的一天，小猪 出门 去找 小 伙伴 玩。天
qì kě zhēn rè ɑ bàn lù shànɡ xiǎo zhū kàn jiàn le yí piàn xī ɡuā dì
气可真热啊！半路上，小 猪看 见了一 片西瓜地，
lǐ miàn dōu shì yuán ɡǔn ɡǔn de dà xī ɡuā chán de tā zhí liú kǒu shuǐ
儿的天瓦蓝瓦蓝的，云朵像洁白柔软
de mián huā tánɡ
jǐ zhī xiǎo huánɡ yīnɡ zài tiān shànɡ ɡāo xìnɡ de
的棉花糖，几只小黄莺在天上高兴地
jī ji zhā zhā jiào ɡè bù tínɡ hǎo xiànɡ zài shuō chūn tiān
草 地 上 快 乐 地 奔 跑 着 。“ 妹 妹 ， 快 看 前
第7单元基础复习(知识梳理+检测)一年级语文上册 部编版
部编版一上第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错字。
睡．(shuì)着那．(nà)样海．(hǎi)洋好吗．(ma) 时候．(hou) 得．(dé)到很．(hěn)多蓝．(lán)色笑．(xiào)着叔．(shū)叔哥哥．(ge) 姐妹．(mei) 向．(xiàng)往贝．(bèi)壳金．(jīn)色己:最后一笔竖弯钩不要出头。
衣:最后一笔是长捺。
才：第二笔是竖钩。
同：别忘写里面的小横。
明：注意右边“月”第一笔是撇。
学：上面是“”不是“宀”。
自：不要写成“白”。
己：第三笔是竖弯钩，不出头，不要写成“已”。
衣：第五笔是撇，最后一笔是捺。
和：左边“禾”字末笔变成点。
我：第五笔是斜钩。
心：的第二笔是卧钩。
三、偏旁与笔画。
睡:目目字旁亮:亠京字头得:彳双人旁快:忄竖心旁和:禾禾木旁四、一字组多词。
tóng同:不同一同同乡 xué学:学习放学学校科学yī衣:毛衣大衣风衣睡衣yòu又:欲言又止又白又胖hé和:平和总和人和和好五、多音字。
种{zhǒng(种子)zhòng(种田)觉{jué(觉得)jiào(睡觉)着{zhe(走着)zháo(睡着)zhuó(衣着)六、形近字才(刚才) 明(明日) 同(共同) (学(学习)木(树木) 朋(朋友) 问(学问) 字(写字)自(自在) 已(已经) 又(又是) 和(和气)白(雪白) 已(自己) 双(一双) (禾(禾苗)同一问一向才一长自一目一白己一已白一的金一全贝一见着一看娃一挂一蛙活一话笑一哭和一禾又一右七、重点词语明日口才自己同学白天和平男的又大又圆八、近义词雪白—很白柔软—松软时候—时间到底一究竟希望—盼望快活—开心希望一盼望快活一快乐洁白一雪白柔软一松软九、反义词大—小快—慢多—少软—硬远—近宽—窄快活一悲伤希望—失望快活—伤心雪白—乌黑十、词语积累。
(新教材)部编版语文一年级上册第7单元大单元教学设计
（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第7单元《有趣的世界我来发现》一、单元人文主题：我爱生活，我爱想象二、单元语文要素1.学习方位词。
2.把课文读正确，读通顺，读好关键句式。
3.根据不同的场合选用不同的音量。
这是独立于阅读的口语表达训练。
【单元要素落实】1.识字与写字。
目标：通过观察课文插图，从直观上了解“前、后、左、右”这4个词所表示的位置，然后让学生联系实际进一步认识这4个词，语文园地七中则利用一首儿歌对方位词进一步复习巩固。
活动：我们可以根据课文插图和生活经验来理解方位词，还可以让学生说一说自己的前后左右都是谁，通过这些实践活动来理解字义。
2.诵读儿歌。
目标：学习实践中，把课文读正确、读通顺，不仅针对不同的体裁以及写作的风格具体的方法有所不同，还可以根据课文的其他特点来选择合适的方法和技巧。
活动：低龄儿童要善于调动多种感官、利用多种形式，在童趣中正确流利地朗读课文并读懂课文。
我们不仅可以根据课文插图、结合生活经验，把课文读正确、读通顺，还可以通过想象、创设情境、回忆等方法来朗读。
3.口语交际。
目标：具有场合意识，并能根据不同场合选用合适音量，是儿童应具有的意识和义务，让学生在不同的情景中，模仿操练，并在真实的场合中实践。
活动：根据真实的活动场景，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
三、任务情境：我来探索神奇的世界。
四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）认识本单元36个生字和5个偏旁，会写15个生字和1个笔画。
积累由生字拓展的新词。
（2）借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌。
学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。
（3）了解日字旁和女字旁所代表的意思。
（4）积累谚语，了解谚语蕴含的道理。
2.发展性目标。
（1）学习方位词，初步了解借助太阳辨别方向的方法。
展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
（2）和大人一起读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
3.拓展性目标。
（1）根据场合，用合适的音量与他人交流。
部编版小学语文一年级上册第七单元备课
部编版小学语文一年级上册第七单元备课第七单元教学备课一、单元教学内容：本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》、《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。
二、单元分析：本单元安排了三篇课文，它们写的都是学生自己的生活。
《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。
诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。
文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。
《项链》描写了小娃娃在美丽的海边愉快玩耍的情形，读之能使人感受到童年生活的快乐。
本单元的课文富有儿童情趣，贴近儿童心理，读之能引起学生共鸣。
教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。
在第四单元初次研究“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验研究词语的搭配，让学生从中体味到，合理的搭配能够使语言表达愈加具体、活泼。
XXX、学情分析：4、单元教学方针：1.认识38个生字、5个偏旁和2个多音字；会写11个字和3个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文，积累词语和句子。
3.理解课文内容，感受文章所描绘的意境，体会文中人物的心理。
4.培养学生的窥察能力、理解能力和口头表达能力，激发他们酷爱生活，向往美好的情感。
五、单元教学重点、难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体味意境。
2.积累词语，培养培养学生的窥察能力、理解能力和口头表达能力，培养美的情操。
六、课型分类：新授课七、教学方法：讲授法、讨论法等。
八、教具学具准备：教学挂图、课件、识字卡片、配套光盘等。
部编版一年级上册语文第七单元教案
部编版一年级上册语文第七单元教案一、教学目标通过课文的讲解，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文阅读水平。
通过本单元的学习，让学生初步掌握基本的语法知识，如词语的搭配、句子的构造等。
引导学生通过合作学习、探究学习的方式，主动参与到课堂学习中来，激发学生的学习兴趣。
通过组织讨论、分析等活动，培养学生的思维能力、表达能力及交流合作能力。
通过本单元课文的学习，培养学生的环保意识、团结协作精神等积极向上的情感态度。
1. 知识与技能：识字与拼音：要求学生能够正确识别本单元所学的生字新词，掌握正确的发音和书写方式。
要求学生能够熟练拼读并准确运用本单元的拼音，如声母、韵母以及整体认读音节等。
课文理解：学生应能够准确理解本单元课文的主要内容，了解文本中的人物、事件和场景。
通过对课文的学习，学生应能够初步把握文本的结构和逻辑，了解文本所表达的思想感情。
词汇积累：学习本单元的新词语，理解词语的含义，能够在具体的语境中运用所学词汇。
鼓励学生通过本单元的学习，扩大词汇量，丰富自己的语言表达。
句子表达：学生应能够运用所学词语和语法知识，仿照课文中的句式进行简单的句子表达。
提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
写字技能：要求学生能够正确、规范地书写本单元的生字新词，注意笔顺、结构等基本功的训练。
通过不断的练习，提高学生的写字技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过复习前六单元的知识点，引导学生进入第七单元的学习。
可以采用提问、小游戏等方式，激发学生对新知识的兴趣和好奇心。
生字教学：结合课文，教授本单元的生字，通过拼音、字形、字义等多角度进行识字教学。
新词教学：引导学生理解本单元的新词，结合生活实际和课文内容，进行词汇的运用和语境理解。
引导学生阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，把握课文的主旨和要点。
朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调、语速的掌握。
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一年级语文第七单元
一、给下列汉字注音.（10分）
比尾睡那最得服蓝哪挂金
二、拼一拼，写一写，写美观。
（12分）
zìjǐkāi shuǐyǔyī
尾人
yīxiān rén hépíng
服先平
三、用“√”给加点的自选择正确的读音。
（4分）
1．我把种子（zhǒng zhòng）种（zhǒng zhòng）在泥土里。
2.睡觉（juéjiào）醒来，我感觉（juéjiào）很舒服到。
四、判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”（12分）
1.“衣”的第四笔是竖钩。
（）2．“学”第二笔是竖。
（）
3.“里”的第五笔是竖。
（）
4.下午放学，面向太阳走，前面是东。
（）
5.老师生气地说：“你真棒！”（）
6.哪地方的海，真的像老师说的，哪么多种颜色吗？（）
五．判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”（8分）
一棵星（）正常（）在见（）青晨（）一个青蛙（）觉的（）自已（）一颗树（）
六．把下面词语用序号排成一句通顺、完整的句子。
（9分）
例子：④到公园玩①星期日②我们③一家人
（1）小羊在和小白兔青草山上吃
（2）一头牛树林里在有吃草
（3）荷叶青蛙又圆又大的在叫上
七、照样子写，并加上标点。
（6分）
弯弯的月儿像（小小的船）。
1.蓝蓝的天空像()
2.红红的太阳像()
八、照样子组词（12分）
例子：口（入口）（人口）（口水）
目（）（）（）果（）（）（）
木（）（）（）里（）（）（）
九．读一读，回答问题。
（17分）
18.小白兔
小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。
它的耳朵长长的，总是竖得高高的。
它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。
它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。
小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。
小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。
白兔吃胡萝卜最有意思。
它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。
一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。
小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。
1、短文共有()自然段，请给短文标上序号。
3分
2、第()段写小白兔吃食。
小白兔爱吃（）、（）、（）
(3)分。
3、填上合适的量词（4）分
一（）毛一（）三角形一（）宝石一（）眼睛一（）树枝一（）白菜（）的毛（）的耳朵
4、小白兔长什么样，请用“————”画出来。
（2）分
5、第一自然段有几句话，请用序号标出来。
（5）分
选几个自己喜欢的字，练习一下。