26.《猫》教学课件分析

（一）我是郑振铎，我家养了三只猫
第一只猫，我很（ 喜欢），因为它 第二只猫，我和家人（ 更喜欢），因为它 第三只猫，我和家人都（不大喜欢），因为它
（二）这几只猫的结局怎样呢？
我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。（中心句） 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来 滚去。……它便扑过来抢，又扑过去抢 有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死 了！” 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ 第一只猫死后，我……
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。自此，我家永 不养猫。 第三只猫死后，我……
A、第一只猫死后，我心里也感着一缕的酸辛 B、我也怅然的，愤恨的，在诅骂着 自此我家好久不养猫。 因为突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感萦绕心头，养猫固然 快乐，可是亡失的痛苦更让人难受。 C、第三只猫死后，我很难过，自此我家永不养猫。 因为一种负罪感永不消除，一见到猫就触发灵魂的伤痛，觉得永远愧 对这类生命。请同学们一起来读一读作者对第三只猫的内心剖白，体 会作者内心的愧疚和伤痛。
2、犯罪嫌疑人作案的可能性：
（1）案发前的表现：
对黄鸟似乎特别注意，常常跳 在桌子上，对鸟笼凝望着。
（2）案发后的表现：
躺在露台板上晒太阳， 嘴里好像还在吃着什么。
3、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 去打了一下，还以为惩戒得不够。
4、案件的真相是:
一只黑猫嘴里衔着一只黄鸟。
讨
模拟法庭（揭示主旨） 论
请同学们认真阅读15-34段 探讨悲剧发生的原因
（1）作者家里发生了一件什么事？ 芙蓉鸟事件
（2）为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫 的亡失又要“更难过得多”?第3只猫的遭遇是什么？
活动：1.小神探破案：《芙蓉鸟被害》
芙蓉鸟被害案
1、案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________ 犯罪嫌疑人：__第__三__只_猫__________
感悟
• 学生讨论、交流，按句式说话：
对于作品中的
，我想说：
。
• 对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打 死可怜猫的事件，我想说：
• 对于作品中的猫，我想说：
欣赏音乐剧《猫》
本课小结
猫和我们人一样都是有情感的，它们也渴 望被爱，让我们怀着一颗敬畏之心善待身边所 有普通、平凡甚至微乎其微的生命！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判 断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待， 都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是 不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。自此， 我家永不养猫。（这一反常的举动，中间发生了一件什么事？？)
郑振铎，现代作家、学 者、翻译家。福建省长乐 县人。1920年底，与茅 盾、叶圣陶等发起成立文 学研究会，是我国新文化 运动的积极倡导者。曾创 办我国最早的儿童刊物 《儿童世界》，并主编 《小说月报》。
yōu yù
sè chàng
忧郁 污涩 怅 然
quán chéng níng
蜷伏 惩戒 凝望
zǔ
这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴 蝶安详地飞过时……有一次，居然捉到一只很肥大的鼠……
“早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了……” 我也怅然的，愤恨的，在诅骂着……自此我家好久不养猫。 第二只猫丢失后，我……
毛色是花白，但并不好看，又很瘦。具着天生的忧郁，毛被烧脱好几 块……但大家都不大喜欢它，它不活泼……
3.完成下列问题：
这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地 位、结局及有什么不同？
——在文中勾画出相关的词句，并完成下表。
第一、二、三只猫档案记录表：
来历
外貌
性情
在家中的 地位
结局
对我的 影响
第一只 花白猫 （1—2）
从隔壁 要来的
花白的毛，如带 着泥土的白雪球 似的。
很活泼
第二只 舅舅家 小黄猫 抱来的 （3—14）
5、审理结果：
冤案
案件反思：
1.在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？ 难过、自责、内疚。
2.为何会发生这样的情况？如何避免这种况？ 我们得到哪些启示？ 妄下断语：
误解
以貌取人 偏见待人 主观断事
（强）我——————————————猫（弱）
你从这个事件中，得到什么启示？
• 待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主 观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
sǒng yǒng dīng zhǔ
诅骂 怂恿 叮 嘱
怂恿：鼓动别人去做。 蜷伏：弯着身体卧倒。 怅然：不愉快的样子。 凝望：目不转睛的看。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 妄下断语：轻率地下结论。
整体感知（读课文，晓故事）：
1.文中写“我”家养了 ？只猫。
三只
2.快速阅读课文，请同学们用第一人称来讲述这 几只猫的故事。
浑身黄色的
更有趣 更活泼
第三只 丑猫
（15—34）
张婶
毛色花白，并不
好看，又很瘦， 捡来的。 烧脱了好几块毛
之后，样子更难
看了。
不活泼 忧郁 懒惰
宠 物 病死 一缕 酸辛
宠物
被一个 过路人
捉去了
怅然 愤恨 诅咒 路人
若有若 被我 无，大 家不喜欢， 打伤
不大注意
它。
致死
更难过 得多。 永不养 猫。

细读课文，体会情感
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥。 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。
（打一小动物）
郑振铎 (duó)
学习目标
1、理解课文内容，体会作者思想感情。 2、把握文章主旨，学习组材方法。 3、学习比较方法阅读文章，体会细节描写的作用。 4、学会公平、公正、宽容仁爱等待人处事原则。
郑振铎（1898—1958）
• 弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的 个性需要自我完善，才能避免不幸。
遇事客观公正，不主观臆断——平等 关爱弱小，同情弱者—————博爱 努力完善自我，做一个对社会有用的人
————自省
拓展
同学们你们在现实生活中有误解别 人或别人误解的经历吗？给你一个机会 挽回，并来谈谈我们该如何尽量减少彼 此之间的误会？