四知

（1）本文写杨震，为何从大将军邓騭写起？ 本文用了什么方法来刻画人物形象？
从侧面突出杨震的贤明，公正 廉明的作风。
正面描写和侧面衬托相结合
（2）谈谈你对“天知，神知，我知，子知” 的理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金” 的。
四知实际是指人内心的认知，内心的坚 守，杨震拒金的事是一种高尚的行为。值 得我们学习。
辟之 bì 遗 wèi
四知
大将军邓骘/闻其贤/而辟之，举茂才，四 迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑， 故所举/荆州茂才王密/为昌邑令，谒见，至 夜/怀金十斤/以遗震。震曰：“故人知君， 君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知 者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。 何谓无知！”密愧而出。 后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常 蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不 肯，曰：“使/后世称为/清白吏子孙，以此 遗之，不亦厚乎！”
“天知，神知，我知，子知。”短短八 个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。
六:拓展延伸
1. 你知道“清官”还称什么吗？你能 举出两个古代的“清白吏”吗？
"循吏"、"良吏"、"廉吏"
西门豹 、董宣、狄仁杰 、 包拯 、海瑞
2. 你认为杨震拒金的故事，今天对 我们有教育意义吗？请简要分析，不 少于50个字。
杨震，东汉高官， 学问渊博，可与孔子相 媲美，素有“关西孔子” 之称 。杨震以为官清廉 名闻天下。
读准字音，读好句读， 读懂注释，疏通文意， 读出感情，理解主旨
一、读课文
1）听录音：
2）学生自由朗读，检查朗读情况。 3)在读杨震的对话时，应读出怎样的 态度？
生字识记
邓骘 zhì 谒见 yè 涿郡 zhuō
（3）（杨震）曰：“使后世称为清白吏子孙 ，以此遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点 吗？请说明理由。
同意，这就是一个人的最高的追求。
五：写作特点
1.人物形象鲜明。 本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨
震廉洁无私的品质. 2. 以正面描写和侧面衬托的手法来刻画人物 形象。 3. 语言刻画形象传神。
学习目标：
1、翻译并理解课文。 2、掌握重点词语及句式。 3、分析杨震的性格特点，学习杨震 廉洁自律的高尚品德。
作者Biblioteka Baidu介
范晔，字蔚宗，小字搏。 南朝宋著名史学家、文学家。 官场多磨，后因事被杀。
博采魏晋以来各家关于东 汉史实的著作，撰成纪传体 断代史 《后汉书》九十卷 （十志未及完成），为我国 史学名著。
2、故旧长者或欲令为开产业
老朋友中年长的人有的想 要他为子孙置办一些产业。
3、使后世称为清白吏子孙
让后代人称他们是清官的子孙。
三：整体感悟
思考：1.《四知》中写了杨震几件 事？用简洁的话概括。
杨震拒金（开头到“密愧而出”）
杨震拒为子孙开办产业
（“后转涿郡太守”到“不亦厚 乎”）
２、文章表现了杨震什么品质？
语文版九年级下册
古文二则
四知
乐至县通旅镇初级中学教师：吴中琼
导入：读材料，谈感受
▪ 成克杰，男，出生年月：1933年11月，职 务：原系全国人大常委会副委员长、中共 广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族 自治区人民政府主席，触犯罪名：受贿罪 ，刑罚：2000年9月14日被执行死刑。（ 成克杰通过批项目、要贷款、提职级等多 种方式，伙同李平或单独非法收受贿赂款 、物合计人民币4109万余元。）
二、疏通文意
１、结合文中注释，翻译课文。不 懂处做标记。
２、前后两桌讨论解决不懂处。或 问老师。
检查学习效果
（一）、字词释义
辟 ：征召
举 ：推举，选拔
迁： 晋升
之： 到，往
故： 从前
谒： 拜见
怀： 怀里揣着 遗： 赠送
转： 调动
疏食：吃粗粮
（二）、句子翻译
1、故所举荆州茂才王密为昌邑令？
从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县 令。
七、板书设计
拒收下 属贿赂
廉洁 自律
（ 语 态度
杨震
言 坚决
拒为子孙 俭朴 ）
开产业 无私
谢 谢 大 家！
表现出杨震的廉洁自律、俭 朴无私的清官形象。
四、理解课文：
（1）本文写杨震，为何从大将军邓騭写起？本文用 了什么方法来刻画人物形象？ （2）谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解， 并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。
（3）（杨震）曰：“使后世称为清白吏子孙，以此 遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点吗？请说明理 由。