课堂笔记(下1)
六年级语文下册第1课《北京的春节》课堂笔记
六年级语文下册第1课《北京的春节》课堂笔记一、教材分析本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。
全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。
语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
二、我会写醋:陈醋米醋醋酸醋罐子饺:水饺饺子蒸饺煎饺拌:搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦:摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨:眨眼眨巴宵:元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦:元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃:燃烧燃料自燃燃灯燃放戚:亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩:贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊:摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿:轿子花轿抬轿轿车轿夫骆:骆驼驼:骆驼驼背驼绒驼峰浒:水浒《水浒传》三、形近字醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)拌(搅拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)驼(骆驼)鸵(鸵鸟)四、多音字铺:pù店铺pū铺张看:kàn看见kān看守五、近义词规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧七、理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象,宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚,也指农历一年的最后一天。
部编版语文五年级下课堂学习笔记(1.古诗三首)
部编版语文五年级下课堂学习笔记学校:泗洪县龙集小学班级:五(5)班编辑:尹寒1.古诗三首一.语文与注解四时田园杂兴(其三十一)[宋]范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
注释_________①[耘田]在田间锄草。
②[绩麻]把麻搓成线。
③[解]理解,懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
注释_________①[稚子]幼小的孩子。
②[金盐脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。
③[钮]一种金属打击乐器。
④[磐}一种用玉或石制成的打击乐器。
⑤[玻璃]一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
村晚[宋]雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
注释_________①[陂]池岸。
②[满]水中的波纹。
③[腔]曲调。
④[信口]随口。
二作者简介范成大:字致能,南宋名臣、文学家、诗人。
作品有《石湖集》等。
杨万里:“南宋中兴四大诗人”之一,擅写田园诗。
作品有《诚斋集》等。
雷震:宋朝诗人。
三.掌握生字1.会认的子2.会写的字3.多音字三.掌握词句1听写词语:昼出耘田桑阴2词语理解:[耘田]在田间锄草。
[绩麻]把麻搓成线。
[解]理解,懂得。
[供]从事。
[傍]靠近。
[阴]树荫。
[稚子]幼小的孩子。
[钲]一种金属打击乐器。
[磬]一种用玉或石制成的打击乐器[玻璃]一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
[陂]池岸。
[漪]水中的波纹。
[腔]曲调。
[信口]随口。
3.理解句子1).昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
(诗意:人们白天去田里锄草,夜里把麻搓成线,农家男女都各自挑起家庭的重担。
赏析:这两句诗营造了初夏时节农村紧张的劳动气氛。
)2).童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
(诗意:小孩不懂耕织的事,不过也模仿大人的样子,在树荫下学着种瓜。
赏析:表现出农村儿童的天真情趣。
北师大版一年级下册数学课堂笔记-1.4《开会了》(1)
北师大版一年级下册数学课堂笔记-1.4《开会了》(1)一、知识回顾同学们,我们上一节课学习了关于“位置”的知识,你们还记得吗?我们学习了如何用数对表示物体的位置,数对的第一个数字表示列,第二个数字表示行。
我们还通过实际操作,理解了数对的意义。
这节课,我们将继续学习与位置有关的知识,快来让我们一起探索吧!二、课堂讲解1. 故事导入有一天,森林里要举行一场大会,小动物们都来到了会场,它们按照指定的位置坐了下来。
小明坐在第3列第4行的位置,小华坐在第5列第3行的位置,小丽坐在第2列第6行的位置。
它们都找到了自己的位置,开心地等待大会的开始。
2. 学习数对表示位置的方法我们还是用数对来表示它们的位置。
请同学们拿出练习本,把它们的位置用数对表示出来。
(学生练习)同学们,你们写好了吗?我们来看一下:小明:3,4小华:5,3小丽:2,63. 理解数对中每个数字的含义我们再来回顾一下,数对中第一个数字表示列,第二个数字表示行。
所以,小明在第3列第4行,小华在第5列第3行,小丽在第2列第6行。
4. 数对表示位置的练习请同学们用数对表示出下面几个物体的位置:(1)小猫在第7列第2行。
(2)小狗在第1列第5行。
(学生练习)同学们,你们完成得很好!现在我们已经学会了用数对表示物体的位置,这在我们日常生活中非常有用。
5. 总结这节课,我们学习了如何用数对表示物体的位置,数对的第一个数字表示列,第二个数字表示行。
通过实际操作,我们理解了数对的意义。
希望大家能够把所学知识运用到实际生活中,解决一些与位置有关的问题。
三、课堂练习请同学们完成课后练习第1题,用数对表示出下列物体的位置。
(学生练习)四、课后作业1. 完成课后练习第2题。
2. 思考一下,在生活中,你还遇到过哪些与位置有关的问题?试着用数对来解决这些问题。
同学们,这节课我们学习了用数对表示物体的位置,希望你们能够灵活运用所学知识,解决生活中的实际问题。
下节课,我们将继续学习与位置有关的知识,期待你们的进步!。
七年级下册第一课课堂笔记
七年级下册第一课课堂笔记以下是七年级下册第一课《邓稼先》的课堂笔记,供您参考:一、生字注音1. 鞠躬尽瘁(jū gōng jìn cuì)2. 家喻户晓(jiā yù hù xiǎo)3. 妇孺皆知(fù rú jiē zhī)4. 寥寥无几(liáo liáo wú jǐ)5. 铤而走险(tǐng ér zǒu xiǎn)6. 鲜为人知(xiǎn wéi rén zhī)二、重点词语解释1. 家喻户晓:家家户户都知道,形容人所共知。
2. 鞠躬尽瘁:竭尽全力,至死方休。
3. 死而后已:死后才罢休,形容奋斗到底。
4. 鲜为人知:很少有人知道。
5. 当之无愧:当得起某种荣誉或称号,没有愧疚。
6. 截然不同:形容两个事物毫无共同之处。
7. 锋芒毕露:比喻锐气和才干全都显露出来。
8. 任人宰割:比喻任凭别人欺压、剥削。
三、课文内容理解1. 本文主要讲述了邓稼先的生平和贡献,重点突出了他的卓越才能和崇高品质。
2. 邓稼先在研制原子弹和氢弹的过程中,发挥了至关重要的作用,是中国核武器事业的奠基人和开拓者。
3. 邓稼先的人生经历充满了坎坷和挫折,但他始终坚定信念,勇往直前,为国家和民族的利益奋斗终身。
4. 本文通过邓稼先的事迹,赞扬了他的爱国精神、奉献精神和创新精神,表达了对他的崇敬和怀念之情。
四、问题思考1. 邓稼先为什么能够成为中国核武器事业的奠基人和开拓者?他具备哪些优秀的品质?答:邓稼先之所以能够成为中国核武器事业的奠基人和开拓者,是因为他具备坚定的信念、卓越的才能和崇高品质。
他勇往直前、不畏艰险,始终为国家和民族的利益奋斗终身。
同时,他也具有极高的创新意识和实践能力,能够在科研领域不断探索和突破。
这些优秀的品质使得邓稼先在中国核武器事业中发挥了至关重要的作用。
2. 本文通过哪些事迹来表现邓稼先的优秀品质?请简要概括。
三年级语文下册课堂笔记
三年级语文下册课堂笔记--------------------------------------------------------------------------作者: _____________--------------------------------------------------------------------------日期: _____________三年级语文下册课堂笔记(1-4)1、长城和运河一、听写驾驶曲折蜿蜒谱写连绵起伏绸带不朽诗篇创造民族奇异的景象二、注音曲折.创.造绸.带民族.三、组词架()篇()折()蜒()驾()编()拆()蜓()四、填空1、长城像,,。
东起,西到,.万里长城谱写了.......。
2、京杭大运河像,,。
北起,南到,.京杭大运河谱写了..。
3、中国古代伟大的工程有:、、。
4、中国现代伟大的工程有:、、。
5、课文描写了与的雄伟壮丽,赞扬了中华民族祖先的。
6、()的景象()的诗篇7、描写长城的词有:、。
8、描写运河的词有:、。
9、本学期我们要养成的学习习惯有:、五、背诵课文2、美丽的南沙群岛一、听写辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布不仅黑暗合作资源丰富二、拼音辽.阔资.源不仅.三、组词资()()姿()()四、在()里填上合适的词()的南沙群岛()的宝库()的海洋生物()的世界()的矿产资源()的浪花五、阅读第2小节南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有的珍贵的海洋生物,蕴藏着的矿产资源,贮存了的海洋动力。
仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、本段的中心句是。
2、文中第二句从、、三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。
用“、、、”显示南沙的富饶。
3、注音。
难以计数.用之不竭.贮.存曾.母暗沙六、阅读第3小节南沙也是个迷人的世界。
天是,海是。
远望,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。
俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域,连,每一个浪头都,一团团,一簇簇,仿佛是。
人教版语文四年级下册第1~15课课堂笔记每课知识总结
人教版语文四年级下册1~15课课堂笔记第1课《古诗词三首》一、生字组词杂zá (杂乱、复杂)稀 xī(稀奇、稀罕)疏 shū (疏松、疏导)篱lí(篱笆、篱落)茅máo(茅屋、茅草)檐yán (屋檐、茅檐)蜻 qīng (蜻蜓)蜓tíng (蜻蜓点水)蝶dié (蝴蝶、蝶泳)翁 wēng(翁媪、渔翁)笼 lǒng(笼子、鸟笼)赖lài(依赖、信赖)宿sù (住宿、宿舍)剥 bō (剥离、剥夺)徐xú (徐行、徐缓)二、多音字笼:lóng(鸡笼)(笼子) lǒng (笼罩)(笼络)剥:bō(剥削)(剥夺) bāo (剥开)(剥皮)兴:xìng(高兴)(杂兴) xīng(兴奋)(兴许)三、易错读音兴:xìng(杂兴)(随兴)xīng (兴起)(兴奋)宿:xiù (星宿)xiǔ(一宿)[一夜的意思]sù(住宿)蛱(jiá)蝶翁(wēng)媪(ǎo) 清平乐(yuè)亡(wú)赖四、形近字杂zá (杂技)涂tú (涂色)檐yán (屋檐)染rǎn(污染)徐xú (徐步)瞻zhān(瞻仰)蝶dié(蝴蝶)梳shū(梳子)剥bō(剥夺)碟dié(飞碟)疏shū(疏通)碌lù(忙碌)五、重点诗句理解1、日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
[大意]:白天变长了,路边的篱笆旁没有行人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
[赏析]:这两句从侧面写出了初夏农事正忙,以动衬静,写出了田园生活宁静闲适的气氛。
2、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
[大意]:儿童快速奔跑追捕翩飞的黄蝴蝶,可蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中,再也找不到了。
[赏析]:这两句是动景,“急走”“迫”生动地写出了儿童追蝶时的欢快场面,反映了儿童的天真活泼。
北师大版一年级下册数学课堂笔记-1.2《捉迷藏》_(1)
北师大版一年级下册数学课堂笔记-1.2《捉迷藏》一、教材分析《捉迷藏》是北师大版一年级下册数学教材中《加与减(一)》单元的第二课时内容。
本节课通过学生熟悉的捉迷藏游戏情境,帮助学生学习十几减8的计算方法。
教材借助三个问题从具体到抽象的引导,让学生进一步学习退位减法。
学生在掌握了十几减9的基础上,通过本节课的学习,进一步理解和掌握做减法的思考方法,培养合作交流、自主观察探索的能力。
二、教学目标1. 在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的计算方法,并能正确计算。
2. 使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3. 培养学生合作交流、自主观察探索的能力。
在说、摆、放中,理解退位的道理,体会计算方法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。
三、教学重难点1. 教学重点:探索十几减8的退位减法,并能正确计算。
2. 教学难点:理解十几减8的计算算理。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法,充分调动学生的积极性,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入新课教师通过讲解一个有趣的捉迷藏故事,引入本节课的主题。
让学生在情境中感受数学与生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知(1)教师出示教材中的情境图,引导学生观察图中的数学信息,并提出问题:“小动物们一共藏了多少个地方?小猴子和松鼠一共藏了多少个地方?”学生通过数数的方法,得出答案。
教师引导学生用数学语言表达数学信息,并提出十几减8的数学问题。
(2)教师引导学生运用已有经验,尝试解决十几减8的问题。
学生可以通过动手操作、交流等多种方式,探索十几减8的计算方法。
教师组织学生展示自己的计算方法,并引导学生对比各种方法的优劣。
学生在交流中发现,十几减8的计算可以借助十几减9的方法,也可以通过加法来解决。
(3)教师引导学生总结十几减8的计算方法,并让学生试着用这种方法解决实际问题。
二年级下册第一课课堂笔记
二年级下册第一课课堂笔记1. 作者简介。
- 高鼎,清代后期诗人。
2. 字词理解。
- “莺飞”:黄莺在天空中飞翔。
“拂堤”:形容杨柳枝条很长,垂下来,轻轻地拂扫着堤岸。
“醉”:陶醉,这里是说杨柳像是陶醉在春天的美景中。
“纸鸢”:风筝。
3. 诗句解读。
- “草长莺飞二月天”:农历二月,青草渐渐生长,黄莺在空中飞舞。
写出了春天生机勃勃的景象。
- “拂堤杨柳醉春烟”:杨柳的枝条轻拂着堤岸,仿佛被春天的烟雾陶醉了。
这一句描绘了春天乡村田野边杨柳依依的画面。
- “儿童散学归来早”:孩子们放学后早早地回来。
体现了儿童对春天的喜爱,急于到户外玩耍。
- “忙趁东风放纸鸢”:急忙趁着东风放风筝。
“忙趁”写出了孩子们急切的心情,“东风”点明了放风筝的好时节。
4. 诗歌主题。
- 这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景,表达了诗人对春天的喜爱和对乡村儿童生活的向往。
5. 写作手法。
- 动静结合。
前两句描写了春天的静态美景,如草、莺、杨柳等;后两句描写了儿童放风筝的动态画面,使整个画面更加生动有趣。
1. 作者简介。
- 贺知章,唐代诗人。
2. 字词理解。
- “碧玉”:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
“丝绦”:丝线编成的带子。
这里形容随风飘拂的柳枝。
3. 诗句解读。
- “碧玉妆成一树高”:高高的柳树像是用碧玉装饰而成的。
把柳树比作一位经过精心打扮的亭亭玉立的美女。
- “万条垂下绿丝绦”:万千条柳枝垂下来,就像绿色的丝带。
形象地写出了柳枝的细长和柔美。
- “不知细叶谁裁出”:不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的呢?这是一个问句,引起读者的思考。
- “二月春风似剪刀”:原来是二月的春风像剪刀一样。
把春风比作剪刀,非常巧妙地回答了上一句的问题,同时也体现了春天的创造力。
4. 诗歌主题。
- 这首诗通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
5. 写作手法。
- 比喻。
全诗把柳树比作美女,把柳枝比作丝绦,把春风比作剪刀,生动形象地描绘出了柳树的美和春天的神奇。
六年级下册语文课堂笔记第一课
六年级下册语文课堂笔记第一课
《北京的春节》这篇课文,讲述了作者小玲在北京家中度过的一个传统的春节。
下面是六年级语文下册第1课《北京的春节》的课堂笔记:
1. 春节是中国最重要的传统节日之一,庆祝时间为农历新年前后。
在这一天,人们会聚在一起,共同过年,团圆是春节最重要的主题。
2. 课文中的小玲有着和其他孩子一样的好奇心和快乐心情,在一段时间里,她所见所闻的新鲜事物给她留下了美好的记忆。
3. 我们应该尊重传统文化,珍视民族文化传统,以这些文化传承为基础,创新发展,展现出我们民族的文化自信。
4. 课文还提到了小玲的祖父,他是个明智、耐心、善款的老人。
温馨的亲情和祖孙之间的交流,让人感受到传统文化中一个重要的主题,即尊敬和感恩长辈。
5. 在写作文时,我们应该注重细节、抓住重点,讲述具体事例,表达自己的情感和看法,通过生动的语言和具体的描述,让读者能够产生连贯和感受,并介绍我们的国家和文化。
对于这篇文章,我们可以学习一下作者的写作技巧和思考方法。
九下语文第一课笔记
九下语文下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂笔记一、字音字形1. 祖国啊(gū zhōng),我亲爱的祖国(gū zhōng)2. 胚芽(pēi yá):指刚刚萌发的幼芽。
3. 稻穗(dào suì):稻子成熟后的果实。
4. 纤绳(qiàn shéng):用于拉船的细绳。
5. 隧洞(suì dòng):指穿过山水的通道。
6. 淤滩(yū tān):指河床中淤积的泥沙地带。
7. 驳船(bó chuán):指没有装载货物的船只。
8. 簇新(cù xīn):形容非常新,非常鲜艳。
9. 笑涡(xiào wō):形容人笑起来脸上出现的皱纹。
10. 喷薄(pēn bó):形容事物即将爆发或充满生命力。
11. 雪被(xuě bèi):形容覆盖在地面上的厚雪层。
12. 篷篷(péng péng):形容丰满、茂盛的样子。
13. 奏出(zòu chū):指演奏出音乐或声音。
14. 赞歌(zàn gē):赞美、歌颂的歌曲或文字。
15. 纤夫(qiàn fū):指拉船的工人。
二、词语解释1. 胚芽:植物的幼体,是植物生长的起点。
比喻未成熟的思想或意见。
2. 稻穗:稻子成熟后的果实,一般指一把稻穗。
3. 纤绳:用于拉船的细绳。
4. 隧洞:指穿过山水的通道。
5. 淤滩:指河床中淤积的泥沙地带。
6. 驳船:指没有装载货物的船只。
7. 簇新:形容非常新,非常鲜艳。
三、课文解读1. 本文的主题是爱国主义,通过描述祖国的成长与发展,表达了作者对祖国的热爱和敬仰。
2. 文章分为三个部分,第一部分描述了祖国的幼年,用了一系列形象生动的比喻,展现了祖国从无到有、由弱变强的历程。
第二部分则歌颂了祖国的成长与进步,从稻穗的丰收到笑涡的绽放,再到喷薄而出的朝阳,都体现了祖国的勃勃生机和强大动力。
一年级下册语文书课堂笔记
一年级下册语文书课堂笔记(一)会认字。
1. 霜(shuāng)- 结构:上下结构。
- 部首:雨。
- 字义:接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。
- 组词:风霜、霜雪。
2. 吹(chuī)- 结构:左右结构。
- 部首:口。
- 字义:合拢嘴唇用力出气。
- 组词:吹风、吹气。
3. 落(luò)- 结构:上下结构。
- 部首:艹。
- 字义:掉下来,往下降。
- 组词:落叶、落花。
4. 降(jiàng)- 结构:左右结构。
- 部首:阝。
- 字义:落下。
- 组词:降落、下降。
5. 飘(piāo)- 结构:左右结构。
- 部首:风。
- 字义:随风飞动。
- 组词:飘扬、飘雪。
6. 游(yóu)- 结构:左中右结构。
- 部首:氵。
- 字义:人或动物在水里行动。
- 组词:游泳、游玩。
7. 池(chí)- 结构:左右结构。
- 部首:氵。
- 字义:水塘,多指人工挖的。
- 组词:池塘、水池。
(二)会写字。
1. 春(chūn)- 笔画顺序:横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横。
- 结构:上下结构。
- 部首:日。
- 字义:一年的第一季。
- 组词:春天、春风。
2. 风(fēng)- 笔画顺序:撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点。
- 结构:半包围结构。
- 部首:风。
- 字义:空气流动的现象。
- 组词:风景、风雨。
3. 冬(dōng)- 笔画顺序:撇、横撇/横钩、捺、点、点。
- 结构:上下结构。
- 部首:夂。
- 字义:一年中的第四季。
- 组词:冬天、冬瓜。
4. 雪(xuě)- 笔画顺序:横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横。
- 结构:上下结构。
- 部首:雨。
- 字义:天空中飘落的白色结晶体,多为六角形,是天空中的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成。
- 组词:雪花、雪地。
(三)重点句子。
1. “春风吹,夏雨落,秋霜降,冬雪飘。
”- 这是描写四季不同的气象特点的句子。
“吹”“落”“降”“飘”这几个动词用得很准确,生动地表现了四季的特点。
统编人教部编版九年级下册道德与法治第一课《同住地球村》课堂笔记
九年级下册第一课《同住地球村》课堂笔记第一框:开放互动的世界一、共同的家园(第页到第页)1、当今世界的整体特点(当今世界是什么样的世界)?(1)这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深,在、、各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已。
(2)这是一个发展的世界。
、、不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时,、等问题依然困扰着人类社会。
(3)这是一个紧密联系的世界。
、、把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
2、世界变化带来的影响?(世界变化与我们的关系)世界的变化即既給的发展带来深远影响,也与我们的息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式我们的生活。
二、放眼全球经济(经济全球化)(第页到第页)1、为什么说经济全球化改变了我们的生活?经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到,我们的和都在不断融入全球经济,既受全球经济,也全球经济。
2、经济全球化的重要表现?(1)商品生产全球化:商品生产在范围内完成,是经济全球化的重要表现。
在经济全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以在进行。
各国利用自己的优势参与生产,共同完成商品。
这能够充分发挥生产者各自的优势,产品质量,成本。
(2)商品贸易全球化:在全球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。
一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品到世界各地,在更广阔的空间进行;另一方面,消费者可以来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
3、经济全球化的影响?(1)积极影响(利):经济全球化为发展提供了新的。
经济全球化促进、、和在全球流动,有利于在世界范围内,促进更加合理有效(对资源)。
同时,经济全球化也使各国经济相互、相互的程度不断加深(对各国)。
(2)消极影响(弊):经济全球化使风险与危机传递。
4、如何应对经济全球化?但无论怎样,经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化,我们既要历史潮流,保持、的心态,参与竞争,也要,增强,注重国家,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
五年级语文下册第1课《古诗三首之稚子弄冰》课堂笔记
五年级语文下册第1课《古诗三首之稚子弄冰》课堂笔记一、字词理解①稚(zhì)子:幼小的孩子。
②金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把冰取出来。
③取:这里没有实在意义。
④钲(zhēng):一种金属打击乐器。
⑤馨(qìng):一种用玉或石制成的打击乐器。
⑥玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
二、诗歌译文1、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
一个小孩子,早上起来,从金属盆里把冰取出来,用彩丝穿起来当钲来敲。
2、敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
三、诗句赏析①前两句通过对小孩子一系列动作的描写,刻画出一个天真快乐的儿童形象。
“脱”字形象传神,写出了孩子取冰的样子。
②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上,发出如玻璃碎裂的声音。
“忽作玻璃碎地声”一句,让我们仿佛听到了那清脆的声音,看到了孩子那失望的表情。
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情:形色泽上,“金”盘“彩”丝穿“银”冰;形态上,“金盘”脱出的冰犹如“银铮”;声音上,既有“玉磬穿林响”的高亢,又有“玻璃碎地声”的清脆。
有形有色有声,生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。
四、句子解析1.稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。
这两句通过对小孩子一系列动作的描写,刻画出一个天真快乐的儿童形象。
“脱”生动地写出了孩子取冰的样子。
2.敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
这两句诗声意俱美,写出了声音从“玉磬穿林响”的高到“玻璃碎地声”的清脆的变化,且颇具画面感,让我们仿佛看到孩子那失望的表情。
五、重难点归纳1.诗人是从哪几个方面描写稚子弄冰的情景的?答:形色泽上,“金”盘“彩”丝穿“银”冰;形态上,“金盘”脱出的冰犹如“银钲”;声音上,既有“玉磬穿林响”的高亢,又有“玻璃碎地声”的清脆。
有形有色有声,生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。
2.读了这首诗,你想象到哪些美好的画面?感悟到哪些美好的情感?答:想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑,忽然冰落到地上,碎裂地。
一年级下册一分钟课堂笔记
一年级下册一分钟课堂笔记一年级下册一分钟课堂笔记1. 数学在一年级下册的数学课上,我们主要学习了如何进行简单加减法的计算。
我们学会了使用算术口诀来快速地解决数学题,同时也学习了进位和借位的方法。
在数学课上,老师还会让我们进行游戏和竞赛,来提高我们的数学能力和兴趣。
2. 语文语文课是我们最喜欢的一种课程之一,因为在这里我们可以学习到很多有趣的知识。
在一年级下册的语文课中,我们主要学习了拼音和汉字的基础知识。
我们学会了认识和书写简单的汉字,并熟练掌握了拼音的录入方法。
在语文课上,老师还会教我们背诵古诗词和朗读文章,来提高我们的语言表达能力。
3. 英语在一年级下册的英语课程中,我们开始接触英语的基础知识。
我们学会了认识和书写字母表,并掌握了简单的词汇和语法。
在英语课上,老师会使用多媒体设备和游戏,帮助我们更好地学习英语知识,并提高我们的英语口语能力。
4. 科学在一年级下册的科学课程中,我们学习了多个有趣的科学知识。
我们学会了认识不同的天气,了解了生命力和机械能的概念,并通过实验来验证科学原理。
在科学课上,老师还会引导我们提出问题和解决问题的方法,激发我们的科学探究兴趣。
5. 品德与生活品德与生活课程是一年级下册的重要课程之一。
在这门课程中,我们不仅学会了如何做人做事,还学会了尊重他人,团结合作。
我们学会了安全和卫生知识,了解了环保和公益慈善活动的重要性。
在品德与生活课上,老师会让我们进行身心放松和心理调节的练习,帮助我们保持心理健康。
在一年级下册的学习中,我们学习了各种知识,不仅提高了自己的学习能力和兴趣,还锻炼了自己的身体和心理素质。
我们相信,在今后的学习中,会继续享受到新知识的纷至沓来。
四年级下册语文第一课堂笔记
四年级下册语文第一课堂笔记1. 字词理解。
- “敬亭山”:在今安徽宣城市北。
- “众鸟高飞尽”- “尽”:没有了。
这句诗的意思是许多鸟高高地飞走了,消失得无影无踪。
- “孤云独去闲”- “孤云”:孤单的云彩。
“闲”:形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。
- “相看两不厌”- “厌”:满足。
诗人和敬亭山互相看着,彼此都不厌倦。
- “只有敬亭山”:表达了诗人孤独寂寞的心情,只有敬亭山能与自己相伴。
2. 诗歌意境。
- 前两句通过描写“众鸟高飞”“孤云独去”,营造出一种空旷、寂静的氛围。
- 后两句将敬亭山拟人化,诗人与山相看不厌,实际上是诗人在现实生活中孤独无依,只能将情感寄托于山。
3. 主题思想。
- 这首诗描写了诗人独坐敬亭山时的孤寂心情,诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,表达了对敬亭山的喜爱,也流露出自己的孤独之感。
1. 字词理解。
- “洞庭”:湖名,在湖南省北部。
- “湖光秋月两相和”- “和”:和谐。
这里指水色与月光互相辉映。
- “潭面无风镜未磨”- “潭面”:指湖面。
“镜未磨”:古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风,水平如镜;一说是远望湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打磨时照物模糊。
- “遥望洞庭山水翠”- “山水翠”:也作“山水色”。
山就是君山,水就是洞庭湖。
- “白银盘里一青螺”- 把洞庭湖比作白银盘,把君山比作青螺,形象地写出了洞庭湖山水的美丽。
2. 诗歌意境。
- 首句描写湖光和月光相辉映,展现出平静、和谐的画面。
- 第二句将湖面比作未磨的镜子,给人一种朦胧的美感。
- 后两句通过奇特的比喻,将洞庭湖的山水描绘得精致而美妙。
3. 主题思想。
- 这首诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色,表达了诗人对洞庭湖景色的喜爱和赞美之情。
1. 字词理解。
- “忆江南”:词牌名。
- “江南好”:直接点明江南的美好。
- “风景旧曾谙”- “谙”:熟悉。
诗人说江南的风景过去就很熟悉。
- “日出江花红胜火”- 太阳升起时,江边的花朵比火还要红。
七年级下Unit1课堂笔记
Unit 1单词讲解1. palace n. 皇宫,宫殿live in a palacethe Palace Museum 故宫the Summer Palace 颐和园2. next to prep. 紧邻,在…近旁live next to a restaurantThe shop is next to my school.(next to比near近,与beside差不多,但强调紧挨着的)3. town n. 镇,城镇country国家>city>town>country乡村in town 在城镇4. Canada – CanadianFrance – FrenchJapan – JapaneseRussia – RussianUK ( United Kingdom)5. London – the UKMoscow – RussiaOttawa – CanadaParis – FranceTokyo – JapanWashington D.C. – the USA6. country n. 国家countries capital n. 首都capitalsthe capitals of different countries 7. mile n. 英里miles1英里=1609.344米live in a town 15 miles from London 8. garden n.花园,果园in the garden9. flat n.公寓,套房live in a flat / a house10. centre n. 中心(center)the shopping centrethe sports centrein the city centrein the centre of Moscow11. living room n. 起居室,客厅dining room n. 餐厅bedroom n. 卧室bathroom n. 浴室,盥洗室balcony n. 阳台balconieskitchen n. 厨房study n. 书房studies12. share v.合用,分享shares, sharingshare sth. with sb. 与某人合用/分享某物share the bedroom with my brothershare the cake with my family13. own adj.自己的one’s own sth. 某人自己的某物my own bedroomhis own schoolbag14. beach n.海滩beachessea n.海live near the beach / the sealook out at the beach and the sea15. zero 零zeros16. hundred 百three hundred 三百hundreds of …数百个,上百个…17. thousand 千five thousand 五千thousands of …数千个,上千个... 18. million 百万ten million 一千万millions of …上百万个…19. foot n.英尺feet1英尺=0.3048米The CN Tower is 1815 feet tall.20. square adj. 平方的metre n. 米,公尺(meter)12 square metres 12平方米The playground is about 800 square metres in size21. area n. 面积The classroom has an area of 50 square metres.The balcony has a large area.22. over prep. 超过over = more thanover forty students 四十多个学生over 1000 metres away from our school 离学校一千多米远France has an area of over 260000 square miles.=France is more than 260000 square miles in size.23. fork n. 叉,餐叉forksknife n. 刀,餐刀knives24. fridge n. 冰箱= refrigeratorin the fridge25. lamp n. 灯,台灯turn on / off the lamp26. shower n. 淋浴器,淋浴There is a shower in the bathroom. 浴室有个淋浴器。
九年级下册语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂笔记
九年级下册语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂笔记课堂笔记应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
九年级下册语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂笔记一、字音干瘪(biě) 淤泥(yū) 簇新(cù)胚芽(pēi) 纤绳(qiàn) 迷惘(wǎng)二、词语干瘪:干枯收缩;不丰满。
淤泥:河湖池塘中沉积的泥。
簇新:极新;簇新的衣裳。
胚芽:植物胚的组成部分之一。
它突破种子的皮后发育成叶和茎。
纤绳:拉船用的绳子。
蜗行:像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
沸腾:比喻情绪高涨或运动声势极大。
三、课文内容理解1. 诗中“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象,象征什么?这些意象集中反映了什么?这些意象分别象征着:“破旧的老水车”象征着祖国落后的经济和落后的生产力。
“熏黑的矿灯”象征着人们探索、前进的艰辛和缓慢。
“干瘪的稻穗”象征着人民生活物资的匮乏和不足。
“失修的路基”象征着祖国基础设施建设的薄弱和落后。
“淤滩上的驳船”象征着祖国经济和社会的困境和艰难。
这些意象集中反映了祖国在历史进程中所经历的困难和挫折,以及人民在探索和发展中所面临的艰辛和挑战。
2. 诗中“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等意象,又应该怎样理解?这些意象则代表了祖国在困境中的希望和生机,以及人民在艰辛中的梦想和期望。
“簇新的理想”象征着人们对于未来的美好向往和追求。
“雪被下古莲的胚芽”象征着人民对于新生的渴望和期待。
“挂着眼泪的笑涡”象征着人民在困难中仍然保持着乐观和坚强的精神面貌。
“雪白的起跑线”象征着人们在新时代的起点上,重新开始奋斗和拼搏。
“绯红的黎明”则象征着祖国未来的美好前景和希望。
人教版语文一年级下课堂笔记
人教版语文一年级下课堂笔记In the classroom, students can take notes to help them remember important information. In the context of the 人教版语文一年级下, taking notes can be especially helpful for remembering new words, phrases, and grammar rules.在课堂上,学生可以记笔记来帮助他们记住重要的信息。
在人教版语文一年级下的情境中,记笔记可以特别有助于记住新单词、短语和语法规则。
Taking notes is not just a way to retain knowledge, but also a way to actively engage with the material being taught. When students write down information in their own words, it helps them process and understand the concepts more deeply.记笔记不仅是保留知识的一种方式,也是积极参与教学内容的一种方式。
当学生用自己的话写下信息时,这有助于他们更深入地处理和理解概念。
Additionally, taking notes can serve as a reference for later review. By writing down important points from the lesson, students can revisittheir notes when studying for exams or when they need to refresh their memory on a particular topic.此外,记笔记还可以作为日后复习的参考。
四年级下册语文书第一课堂笔记
四年级下册语文书第一课堂笔记1. 作者。
- 李白,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。
2. 字词理解。
- “众鸟高飞尽”:尽,没有了。
许多鸟都高飞远去,看不见了。
- “孤云独去闲”:闲,形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。
孤单的云彩飘来飘去。
- “相看两不厌”:厌,满足。
彼此看着都不觉得厌烦。
3. 诗歌赏析。
- 前两句看似写眼前之景,实则写诗人内心的孤独。
鸟儿飞走了,云也飘走了,只剩下诗人独自面对敬亭山。
- 后两句将敬亭山人格化,诗人与敬亭山相看不厌,把山当成自己的知己,表达了诗人孤独寂寞的心情。
1. 作者。
- 刘禹锡,唐代文学家、哲学家。
2. 字词理解。
- “湖光秋月两相和”:和,和谐,这里指水色与月光互相辉映。
- “潭面无风镜未磨”:镜未磨,古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风,水平如镜;一说是远望湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打磨时照物模糊。
- “遥望洞庭山水翠”:翠,翠绿。
3. 诗歌赏析。
- 首句描写湖水与月光互相辉映的景象,第二句把平静的湖面比作未打磨的镜子,生动形象地写出了湖面的平静。
- 三、四句把洞庭湖中的君山比作青螺,把洞庭湖比作白银盘,以奇特的想象、确切的比喻,描绘出了洞庭湖的山水之美。
1. 作者。
- 白居易,唐代诗人。
2. 字词理解。
- “风景旧曾谙”:谙,熟悉。
风景还是从前熟悉的那样。
3. 诗歌赏析。
- 这首词以“江南好”起句,直抒胸臆,表达了对江南的赞美之情。
- 词中回忆江南的美景,日出时江花红胜火,春天江水绿如蓝,色彩鲜明,给人以强烈的视觉冲击,让读者感受到江南的生机勃勃。
1. 课文结构。
- 总 - 分 - 总结构。
开头总写“桂林山水甲天下”,点明桂林山水的地位。
中间分别描写桂林的山和水的特点,最后总结全文,再次强调桂林山水的美。
2. 桂林的山。
- 特点:奇、秀、险。
- 描写:“奇峰罗列”写出山的形态各异;“色彩明丽,倒映水中”体现山的秀丽;“危峰兀立,怪石嶙峋”表现山的险峻。
语文园地四一年级下册课堂笔记
语文园地四一年级下册课堂笔记一、识字加油站。
(一)字词。
1. 男、女。
- “男”:由“田”和“力”组成,在古代,男子主要从事田间劳作等力气活,所以这样会意。
- “女”:象形字,像一个跪坐的女子形象。
2. 开关、正反。
- “开”和“关”是一对反义词,生活中像门有开和关两种状态。
- “正”和“反”也是反义词,例如纸张有正面和反面。
3. 上下、南北。
- “上”和“下”是表示方位的字,通过简单的字形对比就可以区分。
- “南”和“北”,在生活中可以借助地图来认识,上北下南左西右东。
(二)教学重点。
1. 引导学生认读这些字词,了解字词之间的关系(反义词关系、表示不同事物关系等)。
2. 可以通过简单的动作(如开门、关门)或者实物(如纸张的正反)来帮助学生理解字词的意义。
二、字词句运用。
(一)读一读,说一说。
1. 示例。
- 弯弯的月儿弯弯的眉毛。
- 弯弯的香蕉弯弯的小路。
- 小小的船小小的手。
- 小小的鱼儿小小的花朵。
- 闪闪的星星闪闪的灯光。
- 闪闪的萤火虫闪闪的宝石。
2. 教学要点。
- 让学生先读例子,感受词语的结构特点,都是“形容词+名词”的形式。
- 鼓励学生发挥想象,说出更多这样结构的词语。
可以引导学生从身边的事物入手,如教室里的物品、大自然中的景物等。
(二)我会写。
1. 示例。
- 我们我的我家。
- 你好你的你看。
- 他的他们他乡。
2. 教学要点。
- 强调“我、你、他”这三个人称代词的用法。
- 在书写时,注意笔画顺序,如“我”字的笔顺是:撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。
同时,要让学生理解不同人称后面所搭配的字的意义和用法。
三、书写提示。
(一)笔顺规则:点在正上方或左上方,先写点。
1. 示例字。
- 主:点、横、横、竖、横。
- 门:点、竖、横折钩。
2. 教学要点。
- 教师在黑板上示范书写,让学生跟着书空,感受笔顺。
- 让学生通过练习书写这几个字,加深对笔顺规则的记忆。
可以进行小组比赛,看哪个小组书写又快又好。
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默认修饰的属性或方法只能在本类或同一个包中的类。 private只能修饰属性和方法 类只能由public 或包级私有
protected修饰的属性和方法只能在本类或同一个包中的类或者不同包内的子类中访问。
注意:protected修饰的属性如果在子类中访问,只能通过父类对象或者直接对属性访问,在子类中不能通过创建父类对象
static关键字修饰的变量称为静态变量或类变量。
语法:
staitc 数据类型 变量名称=变量值;
注意:static只能修饰全局变量
static修饰变量的特点:
static修饰的变量属于类,而不属于某个对象。
static修饰的变量只有一个副本,也就是说无论创建多少个对象,访问
所谓的向上转型,就是把子类对象给父类,可以把对象看作是一个父类对象来使用。
动态绑定机制:在程序运行时,会根据对象的真正的创建者,来决定调用父类或者子类的方法(也就说对象是谁创建的就调用哪个类
中的方法)
发生动态绑定机制的条件:
1.要有继承
2.要有重写
3.要有向上转型发生
3.如果父类没有默认构造方法,而且子类构造方法又没有显示调用父类的其它构造方法,那么编译将报错。此时,需要
在子类构造方法中显示调用父类构造方法,则在子类构造方法的第一条语句用关键字 super(参数列表)的形式来调用。
3.访问修饰符
private修饰的属性或方法只能在本类中访问。
1.继承
继承是多个事物之间存在的一种关系,可以通过is--a(是一个)来判断是否存在继承关系。
特点:
1.事物之间应该具备一定的层次结构,并且具有可传递性。
2.子类继承了父类,那么就继承了父类中所有的属性和方法,但是私有属性和构造方法除外。
子类不能继承父类的构造方法是因为,不能通过子类创建父类的对象。
用法:1.区分成员变量和方法中的参数名称
2.在类中构造方法的第一句代码是this(参数列表)的形式出现,表示该构造方法调用了当前类中其他的构造方法。
3.构造方法:
构造方法
定义:方法名称和类名一致,不能有void,也不能有return,构造方法还不能被
static final synchronized abstract native等修饰。
3.子类继承了父类,子类还可以拥有自己特有的属性和方法。
4.在Java中只支持单一继承,也就是说一个子类只能有一个父类,但是一个父类可以有多个子类。
作用:主要是为了提高代码的重用性
在Java中使用extends关键字实现类与类之间的继承关系
语法:
[访问修饰符] class 子类 extends 父类{
[访问修饰符] static 返回值类型 方法名称(参数列表){
}
3.静态代码块
语法:static{
}
注意:静态代码块位于类中,但是不在任何方法里面。
作用:就是为了给成员静态变量进行初始化。
this关键字
作用:this可以看做当前类的某个对象
实例变量和实例方法开辟内存空间。
2.静态方法
由static 修饰的方法称为静态方法或者类方法。
特点:
在静态方法中不能访问非静态方法或非静态变量
在非静态方法中可以访问静态方法或静态变量
在静态方法中不能使用this和super关键字。(无法明确对象)
语法:
使用向下转型需要使用强制转换符。
instanceof关键字判断对象是否属于某个类,语法:
对象名称 instanceof 类名(接口名称)
8.static 关键字
实例变量:能通过对象访问的变量的都属于实例变量(类中所有没有被static修饰的成员变量都属于实例变量)
static关键字可以修饰变量,方法,代码块。
2.明确指明调用父类中的哪个构造方法,此时super关键字一定要出现在子类构造方法的第一句代码
super(参数列表);
注意:
1.在有继承关系的类中,创建子类对象时,一定是先执行父类中的构造方法,然后在执行子类中的构造方法。
2.如果子类构造方法没有显式调用超类构造方法,那么会调用父类的默认构造方法。
}
2.super关键字
前提:super关键字只能出现在有继承关系的子类中。
作用:super表示的是对父类对象的引用。(也就说可以把super看作当前子类的父类对象)
用法:
1.调用父类中的属性和方法
super.属性名称;
super.方法名称(参数列表);
静态变量都是同一个。
static修饰的变量可以通过类名.变量名的方式访问,也可以通过对象
名来访问,但是不建议使用对象访问类的原理:
当JVM加载类时,会自动给类中所有被static修饰的变量和方法开辟空间,没有被static修饰的变量和方法都属于实例变量或 实例方法,只有创建对象了才会为
6.final关键字
用法:
1.final修饰变量,那么这个变量其实是一个常量,一旦赋值就不能更改。
2.final修饰方法中的参数,称为最终参数,在方法体中不能再给最终参数赋值。
3.final修饰类,类不能继承。
4.final修饰的方法不能被重写
7.向上转型和向下转型
修饰符的范围不能被缩小。
目的:当父类中的方法所完成的功能,满足不了子类的需求时,子类就可以对父类中的方法进行重写。
5.Object类
ng.Object类是所有Java类的父类
如果在类的声明中未明确使用extends关键字指定父类,则默认为继承自Object类
Object类中的toString()方法,输出对象时格式为:类名@对象哈希码的十六进制整数值
作用:
创建对象
对成员变量进行初始化.
4.要用向上转型的对象,调用被子类重写的方法。
发生动态绑定机制:对象是谁创建的就调用哪个类中的方法
所谓的向下转型,就是把父类对象给子类,可以把对象看作是一个子类对象来使用。
千万注意:向下转型一定是在向上转型的基础,做类型的还原。不能直接把一个父类对象,强制转换成子类对象。
访问protected修饰的属性。
public修饰的属性和方法任何一个类都可以访问。
注意:类一般用public或默认的修饰符
4.方法重写
在有继承关系的子类中,才可以发生重写这一多态特征。
定义:在有继承关系的子类中,子类重写父类中的方法,就需要和父类中的方法名称一致,返回类型一致,参数列表一致,而且访问