【南方新课堂 金牌学案】2018学年高中历史必修三岳麓版课件：第五单元 近现代中国的先进思想 单元整合5
高中历史第五单元 近代中国的先进思想学案岳麓版必修3
第五单元近代中国的先进思想导学第21课西学东渐西学概念：近代西方资产阶级文化，诸如科技、法政、宗教、伦理、乃至文学艺术，我国统称为“西学”。
西学东渐概念：西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。
一般特指晚清民国初期欧美等地科技文化思想的传入。
一．开眼看世界（地主阶级抵抗派）1、背景：①前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧②腐朽的清王朝被迫向世界开放，加强了同世界的联系③为了，一批满怀爱国热忱和经世之志的先进中国人开始冲破传统的“贵华夏”“贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审视世界。
2．时间：，目的：3．代表人物：，。
二．体用之争1．时间：（洋务运动时期）2．背景：西学的传播到19世纪60年代进入到一个新的层面，国人对西方各国的了解不再仅仅局限于风土人情。
两次鸦片战争之后渴望富强的中国人越来越意识到西方近代实用科学技术的进步性，一批熟悉“夷情”的中央和地方官员继承和发展了“师夷长技以制夷”的思想，倡导从科技应用等文化层面展开更大规模的学习西方活动。
“体用之争”是西学传播的第二个重要阶段，也是第一阶段发展的必然结果。
3．“体”“用”的含义：体是，特别是儒家的纲常礼教。
用是，主要指近代科学技术。
4．洋务派和顽固派的体用之争：（1）洋务派的主张：①继承和发展了，倡行“”。
②在维护固有的的前提下，“”，采用西方的。
达到“”“”目的。
（2）顽固派的主张：①坚守“”精神，反对“”、“”，原封不动保持文化格局②视西方为“”，是“”无任何效仿之处。
（3）洋务派与顽固派争论的问题：在、、、。
（4）洋务派与顽固派争论的焦点是。
其共同的根本目的是（5）影响：①体用之争局限于要不要学习的层面。
②冲击了传统的“夷夏之辩”的保守观念，为的舆论环境。
5．早期资产阶级维新派（1）中法战争之前——支持洋务派，投身洋务运动A、思想立场：最初主张“”，是洋务派和洋务运动的支持者。
B、主要活动：①通过奏疏、著述进一步阐述的体用关系②斥责洋务派③投身洋务运动C、代表人物：、。
岳麓版高中历史必修三第五单元第课《西学东渐》授课课件(21张)(共21张PPT)
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
农民阶级
具有鲜明的资本主义色彩，是先进中国 人最早提出在中国发展资本主义的方案
地主阶级洋务迈派开了近代化的第一步
早期资产阶级维新派
资产阶级维新派中国近代第一次思想解放运动 资产阶级革命派 民主共和的观念 资产阶级激进派 动摇了传统礼教的统治地位，形成
空前的思பைடு நூலகம்解放
材料一：其实，早在19世纪下半叶，中国的现代 化运动就已经艰难地挪动了它的脚步了。改革是 被迫进行的。清政府官员在“内乱”面前，犹能 做“中华大帝国”的酣梦，直到洋炮的轰鸣从南 方海岸传来，震撼了宫廷的座椅，这才下决心 “师夷长技以制夷”。先是做军火买卖，接着开 矿山，修铁路，废科举，兴学堂，派留学生出国， 以及官员出洋考察，等等。
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
工业化
近代化 民主化
开明化
《金版学案》2018-2019学年高中岳麓版历史必修三课件：第五单元第22课孙中山的民主追求
3.评价。 (1)集中代表资产阶级政治、经济利益，反映了中国
民族独立 、民主权利和发展经济的共同愿望。 人民要求__________
(2)推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历 史上第一个资产阶级共和国政府。 (3)以它为指导，制定颁发了第一部资产阶级民主宪
中华民国临时约法 》 法——《____________________ 。
[探究问题] 材料一 “我们并不是恨满洲人， 是恨害汉人的满洲
人„„我们推倒满洲政府， 从驱除满人那一面说是民族革 命„„” ——《孙中山选集》
材料二
其现在之地价，仍属原主。所有革命后社会
改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。 ——《孙中山选集》
材料三
三民主义就是针对当时中国所急需解决的
三个问题提出的革命主张 „„ 在三民主义这一革命纲领 的指导下，孙中山和一批爱国志士进行了多次武装起义， 并最终成功领导了改变中国历史进程的辛亥革命。 ——《复兴之路》
[ 易错易混 ] 的
孙中山 “ 三民主义 ” 的具体内涵及目
孙中山提出 “ 民族革命 ”“ 政治革命” 和 “ 社会革 命 ”是为了推翻清王朝的封建统治，建立资产阶级共和 国，同时也是为了防止资本主义带来的贫富分化和对立， 以及避免出现欧美革命中的社会弊端。
三、从旧三民主义到新三民主义 1．背景。 (1)孙中山捍卫民主共和的一系列斗争均失败。 (2) 俄 国 十 月 革 命 的 胜 利 使 孙 中 山 开 始 “ 以 俄 为 师”。
[易错易混] 新三民主义与三大政策的关系 (1)新三民主义是革命纲领和奋斗目标，其革命性和 进步性在于蕴含了联俄、 联共、 扶助农工三大政策的精神， 不过没有明确提出三大政策。 (2)三大政策是实现目标的 方法和途径， 是新三民主义的标志和灵魂， 包含在新三民 主义当中。
岳麓版历史必修3《毛泽东与马克思主义的中国化》ppt3
国共十年对峙时期 毛泽东手迹：星星之火，可以燎原。
国共十年对峙时期
遵义会议会址
遵义会议时的毛泽东
1935年1月的遵义会议确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位。
③被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结 ④马克思主义基本原理与当代中国实际相结合的产物
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9.毛泽东思想的精髓和根本出发点是
A、实事求是 B、群众路线 C、独立自主 D、党的建设 10.决定中国革命必须走农村包围城市道路的最主要依据是
A、俄国的经验 B、共产国际的指示 C、毛泽东思想的指导 D、中国的特殊国情
新民主主义的文化纲领
新民主主义的文化就是“无产阶级领导的人·民大众的反 帝 反封建的文化”。这种文化既不同于国民党鼓吹的封建专 制主义的文化，也不是单纯的无产阶级的社会主义文化， 是无产阶级领导的民族的、科学的、大众的文化。
4、被确立为党的指导思想(中共七大)
(1)、1945年中共七大正式确认毛泽东 思想为党的指导思想
史：岳麓版必修三 第五单元 近代中国的先进思
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
(五)、毛泽东思想的影响
推动中国新民主主义革命的胜利，促进社会主义建设的 发展
岳麓版高中历史必修三第五单元第22课《孙中山的民主追求》教案(4页)
单元五近现代中国的先进思想II、20世纪以来的重大思想理论成果一、孙中山和他的三民主义学说【课标要求】了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
【学情分析】学生在初中时对三民主义有所涉及，且必修Ⅰ《辛亥革命》中有提到，因此本课的重点在于从理论方面加深学生对三民主义内容和发展的理解，并能认识三民主义的发展在推动资产阶级民主革命中的作用。
[依据]新课程要求师生互动、合作、共同发展，培养学生的独立性、自主性，使学生由“学会”变为“会学”，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
【教学目标】1、知识与能力：学生能:(1)了解孙中山三民主义的基本内容，认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
(2) 阅读教材及相关史料，提高获取有效信息解决问题的能力，挖掘“史论结合”的思维品质。
(3)运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、归纳三民主义发展演变的原因、内容及影响。
２、过程与方法：综合运用问题法、讲授法、比较法、线索图表法、讨论法等方法进行教学，指导学生解读材料、构建基本知识框架、掌握课程基础知识，在学思结合中进行自主学习、合作学习、竞争学习，逐步深入了解、掌握、理解三民主义的的演变，并能积极探索发现问题、解决问题。
３、情感态度与价值观：学生能:(1)通过了解三民主义的形成与发展，认识到革命理论需要随着时代发展而不断完善的规律;认识到思想理论成果既是社会发展的产物，又能指导社会实践。
(2)通过对孙中山和他的民主追求的学习，认识到伟人顺应时代潮流、与时俱进的高贵品质和为革命事业不断求索创新的精神,从而激发自身关注社会、关注现实的责任感和使命感,挖掘勇于创新的精神动力源泉。
[依据]根据《普通高中历史课程标准》及《课程标准解读》的要求，结合学生现有的认知规律、实际水平、教学要求。
【教学重点】三民主义的形成与发展。
[依据]课程标准的核心内容、三民主义的地位和作用。
【教学难点】（1）“知难行易”学说。
岳麓版高中历史必修三第五单元第课《西学东渐》优质课件(34张)(共34张PPT)
问题：李鸿章主张与林则徐相比有何变化?
同治二年（1863年）， 设学习外国语言文字同文馆于上海
同治四年（1865年）， 设江南机器制造局于上海
同治九年（1869年）， 设机器制造局于天津
同治十一年（1871年），挑选学生赴美留学
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐
岳麓版 · 必修三 · 文化发展历程
第五单元 近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程。理解维新变法思想在近代中 国社会发展进程中所起的作用。
美国历史学家房龙《宽容》序言节选
在一个无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。 谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。 先驱者试图攀越挡住太阳的岩石高墙，探索山那边 的事物。但是守旧老人却厉声喝道：他在嘲弄祖先 的智慧，他在亵渎神圣，给他以应有的惩罚吧，他 死有余辜。人们举起了沉重的石块，杀死了他，把 他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智 慧的人，杀一儆百。山崖脚下，白骨累累。日月流 逝，年复一年。……
民族都看成是野蛮人，而且看成是没有 理性的动物。在他们看来，世界上没有 其他地方的国王、朝代或者文明是值得 夸耀的；这种无知使他们愈骄傲，一旦 真相大白，他们就愈自卑。
利玛窦（1552年-1610年）
问题：从材料中你可以得到哪些信息？
中国中心论
周宁在《中西文化的交流与建构》中的话可 谓一语中的：
“中国并不是没有了解西方的机会和条件， 而是没有了解西方的动机与心态。”
岳麓版高二历史必修3精品课件 第五单元第22课
2．思想渊源的多元化 (1)把民族、民权、民生主义等同于法国的“自 由、 平等、 博爱”， 类比成美国的 “民有 、 民治 __________ 、民享”。 民生主义 最富特色、最具创意，赞赏“天 (2)__________ 下为公”,把“大同”视作自己的“理想国”。 进化论 ，欣赏亨利· (3)信奉__________ 乔治的“单税社 会主义”思想，盛赞马克思的《资本论》。
特别提醒：中国同盟会纲领“驱除鞑虏，恢
复中华”中的“鞑虏”不是指帝国主义，而 是指满洲贵族。到了新三民主义才明确提出 反对帝国主义。
三、从旧三民主义到新三民主义
1 ．背景：资产阶级革命的一再失败；共产 国际和中国共产党的帮助。 2 ．提出： 1924 年，中国国民党“一大”召 开，大会宣言确立了联俄、联共、扶助农工 三大政策，重新解释三民主义，把旧三民主 义发展为新三民主义。
中国民族自 求解放，反 对帝国主义 侵略，中国 境内各民族 一律平等
新发展
不反帝→ 反帝；反 满→民族 平等；“ 新”在反 帝
民 族 主 义
反对民族压 迫，反对满 洲贵族的统 治
旧三民主义
新三民主义
新发展
民权由资产阶 级掌握→平民 共有；与反帝 反封相结合； “新”在强调 普遍平等的民 权
民 权 主 义
3．意义
(1)三民主义思想集中代表资产阶级政治、经 济利益，反映了中国人民要求民族独立、民 主权利和发展经济的共同愿望，指导了辛亥 革命，建立起中国第一个资产阶级共和国政 府。
(2)孙中山以三民主义思想为指导，制定颁发
中华民 了第一部资产阶级民主宪法——《________ 国临时约法 _______________ 》，对中国旧民主主义革 命起到了重大推动作用。
岳麓版高中历史必修三第五单元第课《西学东渐》课件(28张)(共28张PPT)
康梁维新思想
救亡 变法 立宪
康有为 梁启超 谭嗣同 严复
—托古改制 —民权、立宪 —自由、平等 —系统介绍西学
第20课 西学东渐
一、开眼看世界 19世纪30、40年代 二、洋务思想 19世纪60年代开始 三、早期维新思想 19世纪60-80年代 四、康梁维新思想 19世纪90年代 1、背景 2、主张：救亡、变法、立宪
第五单元 近代中国的先进思想
工业文明冲击农耕文明
中
国
人
逐
近代中国面临生存危机
渐
从 梦
器物
幻
中
向西方学习 制度
清
醒
思想
第20课 西学东渐
课标要求: （1）了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变 革的思想历程。 （2）理解维新变法思想在近代中国社会发展中 所起的作用。
什么是西学东渐?
西方文化向中国传播的历史过程。 通常是指在明末清初以及晚清民初两 个时期之中，欧美等地科技文化思想的中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
改良政治，君主立宪
2、评价：学习政治制度起到了启蒙作用
未形成完整理论，没有付诸实践
第20课 西学东渐
一、开眼看世界 19世纪30、40年代 二、洋务思想 19世纪60年代开始 三、早期维新思想 19世纪60-80年代 四、康梁维新思想 19世纪90年代 1、背景 （1）政治：民族危机加深 （2）经济：民族工业初步发展 （3）阶级：民族资产阶级形成
《金版学案》2018-2019学年高中岳麓版历史必修三课件：第五单元第20课西学东渐
③洋务运动的种种弊端， 促使从洋务派内部分化出早 期维新派。 (2)代表人物：王韬、郑观应、冯桂芬等。 (3)主要观点： ①经济：发展民族工商业，与外国进行商战。 ②文化：兴办学校，学习西方自然科学知识。
主张。
(2)顽固派：主张原封不动地维持既有的政治文化格 局。
洋务派 ，斥责顽固 (3)早期资产阶级维新派：支持________
派。 4．评价。
西方物质文化 的层面。 (1)局限于要不要学习______________ 夷夏之辨 ”的保守观念，为西学 (2)冲击了传统“ __________
在中国的传播创造了良好的舆论环境。
君主立宪制 。 ③政治：改良政治，实行_____________
(4)影响： ①对当时知识分子把思想注意力从工商科技转移到
政治制度 方面起了启蒙作用。 ___________
②为康有为、梁启超维新思想的形成奠定了基础。 2．维新思潮的形成。 (1)19 世纪 90 年代，民族危机加深。
民族工业 的初步发展和民族资产阶级的形成。 (2) ___________
《变法通议 》
名重一时， 天下“无不 知有新会梁 氏者”
续上表
人物
主张
著作
影响
发出了那个 批判专制君权、宗法 仁学》 时代的最强 《____ 谭嗣同 等级制度及纲常礼教 音 进化论 的原理 借用_______ 系统地将近 ，阐明中国实行变法 《天演论 代西方文化 严复 维新，就会由弱变强 》 介绍到中国 的道理 来的第一人
路。
西学东渐可归纳为“一、二、三、三”。
要点一
正确认识“中学为体，西学为用”
高中历史(岳麓版)必修三第五单元精讲
第五单元、近现代中国的先进思想一、西学东渐1、概念：所谓西学，是指近代的西方科学知识、社会知识。
西学东渐，是指近代西方的科学文化逐渐向中国渗透的过程。
2、背景列强:外国资本主义迅速崛起，加紧对中国侵略；清王朝：腐朽的清王朝被迫向世界开放，加强了同世界的联系；主观努力：先进的中国人积极探寻抵御外侮、强国富民之路。
3、开眼看世界-----------地主阶级抵抗派（19C40—50S）理解“开眼”:率先主动了解西学、学习西方，开启近代西学的第一步背景：鸦片战争，中国民族危机出现代表人物:林则徐：近代中国“开眼看世界第一人”，开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河魏源：放眼世界的先行者，主张“师夷长技以制夷”主张：“师夷长技以制夷”向西方学习内容：军事技术目的：主要:抵御外来侵略; 根本目的:维护清封建统治特点：没有实践，但具有启迪作用，使“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮4、中体西用----------地主阶级洋务派（19C60----90S）“中体西用”理解：即“中学为体，西学为用”：“中学为体”指固有的封建制度和纲常礼教是根本；“西学为用”指用西方的科技文化维护封建统治。
总之，即在维护固有的封建制度和纲常礼教的前提下，采用西方的科技文化，维护封建统治背景：第二次鸦片战争后，清王朝面临着内忧外患，统治阶级内部分化为洋务派和顽固派根本目的：维护清封建统治主张：中体西用（“师夷长技以自强”）学习内容：实用技术—---物质实践：洋务运动（思考：洋务派与顽固派争论的焦点？本质如何？焦点：是否学习西方技术救世变革。
本质：维护封建统治。
）5、早期维新派---民族资产阶级：最初：持洋务派思想立场；中法战后，提出改良政治，实行君主立宪6、维新思潮------------民族资产阶级（19C90S) （甲午战争后）背景：经济：，民族资本主主义阶级：民族资产阶级的形成。
思想：西学知识的广泛传播。
民危：西方列强侵略的加剧代表人物及主张：康有为、梁启超、谭嗣同、严复（《新学伪经考》、《孔子改制考》）维新派思想特点：西学的资产阶级政治学说与中国传统儒家思想相结合思想特点的原因：根本：资本主义发展不充分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.三者都是马克思主义同中国实际相结合的产物,是马克思主义中国化的发展; 都是中国共产党集体智慧的结晶;它们的实质都是实事求是。毛泽东依靠实事求 是的思想路线,将中国革命从教条主义和机会主义的统治下拯救出来,走上正确道 路。邓小平继承了实事求是的思想路线,领导党和国家从“左”的束缚中摆脱出来,
走上进了中国的近代化进程。 1.“师夷之长技以制夷”。从鸦片战争开始,先进的中国人就主张在“器物”层次 上接受西方文化,林则徐、魏源是这些先进中国人的代表。洋务派继承了林则徐、 魏源的思想,主张购买、仿制外国新式船炮。 2.超越“中体西用”。19世纪末至20世纪初,先进的中国人放弃了“洋务救国”的 思想,突破和超越了“中体西用”的窠臼,转而以维新和革命、立宪和共和相号召。 继封建地主阶级发动洋务运动,注重引进西方军事和生产技术之后,资产阶级开始 通过发动戊戌变法和辛亥革命以进一步引进西方的政治制度。
3.学习西方,“首在立人”。辛亥革命后,袁世凯建立起独裁统治,在社会上刮起了 一股尊孔复古的逆流。新文化运动提出了民主与科学的口号,树起了“打倒孔家店 ”的大旗。新文化运动中的这种向西方学习独立、自由、平等、进取的主张,在当 时起到了巨大的思想启蒙作用。
二、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之间的关系
单元整合
一、中国近代前期的进步思想潮流
近代前期,先进的中国人坚持向西方学习,促进了中国的近代化进程。中国向西 方学习经历了一个由浅入深的过程。“西学东渐”下的中国近代思想探索围绕救 亡图存和近代化两大时代主题,经历了由“器物”到“制度”再到“思想”,由浅入深、
由表及里、选择取舍的渐进过程,它们都不同程度地促进了中国人思想的解放,促