八年级语文上册 第四单元 18.阿西莫夫短文两篇习题 新人教版
八年级语文上册 第四单元 18 阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子课件 新人教版
埃及 恐龙
小头龙
侏罗纪公园
恐龙骨架
尾羽龙生态复原图
剑龙
中国科学家发现四翅恐龙
中国科学家发现四翅恐龙
真正会飞的“恐龙”——中华神州鸟。
6700万年前的食肉类恐龙模型
《被压扁的沙子》
1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪 两种对立的理论？各自的依据是什么？ 科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在 着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。 “撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉 积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。 一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星 对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部， 引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了 平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达 地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地 球生物灭绝的原因。 “火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火 山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一 个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
得出推断：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击， 形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
（3）为什么举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子？
用作证据：在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这 些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成 了“斯石英”。 以此佐证：新墨西哥州拉顿地区的岩石层的年龄为6500万年， 与恐龙灭绝的历史相同，研究者从里面检测到了斯石英相同的 原子排列，证明这里有“被压扁的砂子”。 用来推断：6500万年前地球曾经受到巨大陨石的撞击，撞击 所产生的巨大压力形成斯石 英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中，造成很长一 段时间内阳光无法抵达地 球表面，导致地球生物灭绝。而斯石英出现的地方不可能发生 过火山。
最新[附答案]八年级语文上册第18课《阿西莫夫短文两篇》导学案+人教版
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最新教学资料·部编版初中语文阿西莫夫短文两篇【学习目标】1、了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
2、比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。
3、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
【学习重点】了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。
【学习难点】不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
【知识链接】1、题目解读“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。
而“被压扁的沙子”初看题目更是不知所云，沙子怎么会被压扁呢？“被压扁的沙子”能说明什么问题？读完全文才明白，本文是前一篇内容的延续，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
2、走近作者阿西莫夫，科幻小说及科普作家、文学评论家。
美国科幻小说黄金时代代表人物之一。
他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。
作品极其丰富，代表作有《我，机器人》、《基地》系列、《钢窟》系列等。
第一次明确提出了著名的“阿西莫夫机器人三定律”。
以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
作品多次被搬上银幕。
3、相关资料这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。
阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。
”这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。
【自主学习】1、给下列加点字注音。
人教版语文八年级上册第18课 阿西莫夫短文两篇
两栖（qī） 铱（yī）
潮汐(xī)
硅（guī） 追溯（sù）
褶皱（zhě zhòu）
劫难（jié） 鸟臀目（tún） 蟾蜍（chán chú）
衍射（yăn） 携带（xié）
字词解释
• 1 遗骸：遗留下来的骨骸。 • 2 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而 形成弯曲。 • 3 劫难：灾难。 • 4 致密：细致精密。 • 5 追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。 • 6 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，
主题思想
• 这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证 了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思， 证明外星撞击导致恐龙灭绝。
• 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的 论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不 同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学 会从不同角度思考问题的方法。
• 第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为 支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提 供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在 短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既 严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。
说明方法－举例子
• 作者采用了什么说明顺序？
本文采用了逻辑顺序，重在说明事理，将抽象 的科学认识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、 通俗易懂。
• 文章运用了哪些说明方法？（找出文中语句）
这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的 说明对象是否就是恐龙呢？
南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论” 提供了一个强有力的佐证。 课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一 个什么道理。
[推荐学习]八年级语文上册 专题18 阿西莫夫短文两篇(练)(基础版,学生版) 新人教版
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第四单元第十八课阿西莫夫短文两篇一．积累与运用1．给加点字注音。
地壳．（）潮汐．（）劫．难（）陨．石（）两栖．（）2．根据下列句子的意思，写出相应的词语。
（1）漂浮的物体朝某个方向移动。
（）（2）比喻事物完美而自然。
（）（3）像流水一样迅速消失。
（）（4）逆流而上，向江河发源处走。
（）3.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字。
（4分）我由zhōng（）地感谢造物主设计了冬。
没有冬的sù（）杀，或许我们永远感受不到春的温柔wǔ（）媚；没有冬的单调，或许我们永远不会知道夏的多姿多彩；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无chàng( )然。
二．你了解空气清新剂吗？（15分）近日，河南长垣县一家 KTV发生火灾，起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂致其爆燃。
此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。
很少有人想到空气清新剂会是一种易燃易爆物品。
液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类。
前者为氟烃类物质（如氟利昂），后者为低级饱和性碳氢化合物（丙烷、丁烷等）和醚类（二甲醚）。
此外，也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中压力的产品。
由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，所以无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。
在现实生活中，不少家庭为了防止居室产生污浊空气，往往用“香”来除臭。
单从名字上看，空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。
其实不然，空气清新剂名不副实，它是靠香味来遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。
它释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物（如氟利昂等）。
早在 2012年 9月，中科院专家就对市面上常见的空气清新剂进行检测发现，绝大部分空气清新剂，超过 40%的成分是萜类化合物，而这些化合物会与空气中的臭氧反应，生成甲醛和粒径小于 0.1微米的超细微粒。
研究发现，带有某种馨香气体的某种挥发性溶剂被人体吸收后，会很快被吸收并侵入神经系统，使人产生“镇静”感。
人教版八年级语文上册第18课《阿西莫夫短文两篇》同步练习及答案
人教版八年级语文上册第18课《阿西莫夫短文两篇》同步练习及答案内容预览：人教版八年级语文（上）同步训练第18课《阿西莫夫短文两篇》Ⅰ.基础知识应用1、给下列加点字注音遗骸（）劫难（）褶皱（）追溯（）2、下列字形全对的一组是（）A骨骼蟾蜍飘移深渊B驮着汇聚分裂爆发C措施致蜜趋势膨胀D携带悲残舒适流逝3、解释词语⑴追溯：----------------。
⑵劫难：----------------。
4、阿西莫夫是--国---作家和---家。
两篇短文均选自----。
5、《被压扁的沙子》一文说明的中心是（）A．不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
B．恐龙灭绝的原因是“撞击说”和“火山说”。
C．斯英石只出现在沙子强烈挤压的地方。
D．造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
6、判断下列标点符号的作用⑴目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
句中的双引号表示----------。
⑵如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。
句中的括号表示--------。
7、根据语境，完成仿句科学是美丽的，它是开在人类心灵之野的一朵玫瑰，是闪在广袤宇宙的一颗明星，是--------，是------------。
8、你还知道有关“恐龙”的其他情况吗？请写下来与同学交流一下。
----------。
Ⅱ.课内精段赏析（一）⑴在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
⑵如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要的多。
恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。
但1986年在南极地区确实发现了这种古老的两栖动物化石。
⑶恐龙不可能在每一块大陆上独自生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？⑷这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
人教版初中语文八年级上册学案3：第18课 阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫短文两篇〖学习目标〗1、了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
2、比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。
3、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
〖学习重点〗了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。
〖学习难点〗不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
〖知识链接〗1、题目解读“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。
而“被压扁的沙子”初看题目更是不知所云，沙子怎么会被压扁呢？“被压扁的沙子”能说明什么问题？读完全文才明白，本文是前一篇内容的延续，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
2、走近作者阿西莫夫，科幻小说及科普作家、文学评论家。
美国科幻小说黄金时代代表人物之一。
他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。
作品极其丰富，代表作有《我，机器人》、《基地》系列、《钢窟》系列等。
第一次明确提出了著名的“阿西莫夫机器人三定律”。
以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
作品多次被搬上银幕。
3、相关资料这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。
阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。
”这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。
〖自主学习〗1、给下列加点字注音。
（1）鸟臀（2）褶皱（3）潮汐（4）劫难（5）追溯（6）遗骸2、解释词语。
新人教版八年级语文上册阅读题和答案《阿西莫夫短文两篇》阅读理解
新人教版八年级语文上册阅读题和答案《阿西莫夫短文两篇》阅读理解《阿西莫夫短文两篇》阅读理解阅读下面的说明文，回答问题。
（1）早在两千多年前，古埃及就有了“赤潮”的记载。
（2）直到显微镜发明以后，人们才逐步揭开了赤潮的神秘面纱。
原来是海水中的一些浮游生物，在一定环境条件下爆发性繁殖，从而引起水色异常，形成赤潮。
造成赤潮的生物种类较多，主要是微型或小型浮游植物和原生动物，现在已知的有40多属、120多种，其中以夜光藻、骨条藻和原生物中的溢虫等较为常见。
它们主要分布在离水面几十厘米至一米左右的海水表面。
（3）赤潮的颜色，主要由形成赤潮的浮游生物的颜色决定，如以夜光藻为主形成的赤潮，主要呈红色；而以绿色鞭毛藻形成的赤潮则为绿色。
因此，赤潮实际上是各种有色潮的总称。
发生赤潮的海水常常带有粘性和腥臭味，所以又被称为“臭水”、“厄水”。
（4）近年来，赤潮的频繁出现与日益加剧的海洋污染有着密切的联系。
由于人类长期向海洋倾倒垃圾，工业污水、生活废水和农业肥料大量流入海洋，给海洋生物增加了过量的食物，生物可利用的氮、磷等营养物质大量增加和聚集，造成海洋富营养化，为赤潮生物的大量繁殖提供了条件，这是赤潮形成的根本原因。
（5）此外，海区内的水文气象条件，也与赤潮的发生有着直接的关系。
如强烈的日照、水温的升高、海水的停滞以及海面上空气流稳定等因素，均有利于赤潮生物的集结。
因此，这也是赤潮形成的自然条件。
（6）密集的赤潮生物不仅堵塞鱼类的鳃，大量消耗水中溶解氧，使海水极度缺氧，而且还能够形成硫化氢等有害气体，威胁其他海洋生物生存，导致其大量死亡。
更为严重的是，赤潮生物体内及其代谢产物含有生物毒素，这种生物毒素不仅能够引起鱼类及贝类中毒或死亡，人若食用了含有这种毒素的海产品，也有可能发生中毒或致死事件。
（7）人类怎么也没有想到，早在20亿年前就已经活跃在地球上的藻类，今天会以这样的方式向我们敲响警钟。
这是海洋对人类破坏生态的报复，它告诉我们，海洋绝不是人类的“垃圾站”和“污水桶”。
2019-2020年八年级语文上册 《阿西莫夫短文两篇》习题精选 人教新课标版
2019-2020年八年级语文上册《阿西莫夫短文两篇》习题精选人教新课标版1.给黑体的字注音。
遗骸（）褶皱（）追溯（）鸟臀目（）两栖动物（）2.在下面的横线处填上适当的关联词语。
斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。
，原子之间结合得极为致密，这种反弹变化进行得非常缓慢，使斯石英可保持数百万年。
3.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。
”但由于广告内容不是很自信，效果并不好。
后经人指点，将广告内容稍作改动，便十分自信，顾客盈门。
请问，是怎样改动的？4.读下面的材料写出你的探究结果.材料一：据新华社电自我国南极考察队1984年首次进入南极以来，20年来我国极地考察事业从无到有、由弱到强，取得了许多具有重大科学价值的研究成果。
考察队采集了4000多块陨石标本，使我国陨石拥有量仅次于美国和日本，跻身世界陨石大国行列，为研究宇宙、天体运动和火星生命等取得了珍贵的资料和物证。
材料二：据新华社电南京紫金山天文台与南京大学及美国同行合作，对中国首次在南极地区发现的火星陨石进行研究，发现这块陨石的年龄在2亿年左右，是迄今为止世界上巳发现的最年轻的火星陨石。
这块有蚕豆般大小、黑褐色的火星陨石重约11克，是中国南极科考队员第16次在南极考察时发现的，也是中国搜集到的第一块火星陨石。
目前全世界仅有5块这样的陨石。
阅读下列文段，完成文后各题。
(一)在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。
许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。
这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
八年级语文《时间的脚印》《阿西莫夫科普短文两篇》人教版 同步练习
语文《时间的脚印》《阿西莫夫科普短文两篇》人教版一. 本周教学内容：1. 《时间的脚印》（讲读）2. 《阿西莫夫科普短文两篇》（自读）二. 学习过程：《时间的脚印》（一）重点、难点：1. 体会文中拟人化写法，领悟文章语言生动有趣的特点。
2. 理清课文说明的顺序，明确单句成段的句子的作用。
3. 理解第四段写“铜壶滴漏”的内容是否偏离主旨。
（二）文学常识：1. 作者：陶世龙，出版有《打开地下宝库的钥匙》、《揭开大地的密秘》、《地球的画像》、《火山和地震》等科普读物。
2. 出处：《时间的脚印》3. 文体：说明文4. 解题：“时间的脚印”是一个借喻。
本体是“大自然中的岩石的各种变化过程”。
这个比喻的意思是：大自然的岩石，经历了各种各样的变化；记录了古往今来许许多多的地理环境变迁的故事，就像时间老人留下的脚印一样。
（三）生字、生词：sào zhou 踪．迹zōng逝．去shì腐蚀．shí砂．轮shā浑．浊hún 扫帚．．刨．刮bào沙砾．lì掸．dǎn 山麓．lù沟壑．hâ地壳．qiào 粗糙．cāohǔpî龟．裂jūn 钟鼎．文dǐng 楔．形文字xiē覆．盖fù琥珀．．海枯石烂：海水枯干，石头粉碎。
现多用于形容经历极长的时间。
文中是原意。
龟裂：裂开缝隙。
山麓：山脚。
胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。
（四）整体感知，理清层次：本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理说明文。
不过，它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上，这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的，是一种大自然的语言，留下了时间的印记。
本文作者借助生动有趣的语言向我们展示了岩石记录时间的特异功能。
全文共31段，可分为四部分：第一部分（1—5）由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，进而提出“岩石是怎样记录时间”的疑问，引人思索和探寻。
八年级语文阿西莫夫短文两篇
——阿西莫夫
整体感知
1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学 界存在着哪两种对立的理论?各自的依 据是什么? 撞击说 火山说 2．作者在本文中意在说明恐龙是怎样 灭绝的?
作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是 火山活动，而应该是撞击。
3．你能把作者的思路理清楚吗?
整体感知
撞击说 观点
在一个6500万年前形成的沉积物薄层中， 发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。 一些人认为，这可能是由于一个巨大的 小行星或彗星对地球撞击的结果。这种 撞击也许深入到了地壳内部，引起火山 喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进 入了平流层中，结果造成在很长一段时 间内阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致包括所有恐龙在内的许多地球生物 灭绝的原因。 如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时喷发，那么也能造成 一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
课文结尾说：南极洲恐龙化石的发 现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗 拒的运动这一理论提供了另一个强有力 的证据。 这句话呼应前文哪句话？
不同科学领域之间是紧密相连 的。在一个科学领域的新发现肯定 会对其他领域产生影响。
拓展延伸 由科学家研究问题的方式，我们能得 到哪些启示？ 启示一：看问题从多个角度去研究 启示二：敢于大胆联想和创新
壳
tún
chán chú
tuó zhé
栖 遗骸 劫难 追溯
hái
nàn sù
ké
（外壳）
sì
似
(似乎)
qiào （地壳）
shì (似的)
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解释词语
领域：学术思想或社会活动的范围。 鸟臀目恐龙：恐龙的一个目，腰带为 四射型结构,与鸟类相似。多为植食性 和杂食性。 蟾蜍：一种两栖动物。体表有许多疙 瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。 化石：古代生物遗体、遗物或遗迹埋 藏在地下变成跟石头一样 天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。 英里：1英里=1.6093公里
2023秋八年级语文上册第四单元18阿西莫夫短文两篇同步练习新人教版
18 阿西莫夫短文两篇1.主题解说《恐龙无处不在》：本文依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
《被压扁的沙子》：本文通过“被压扁的沙子”反思、证明外星撞击导致恐龙灭绝，表明不同的科学领域之间是紧密相连的。
2.重点突破(1)从说明的角度、行文的思路以及在探索奥秘过程中思考问题的方式等方面说说两篇短文有哪些异同点。
提示一：从说明的角度来说，两文都选用了“恐龙”这个人们普遍关注的话题，不同点是：《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝原因的角度推断地球可能曾受到撞击。
提示二：从行文思路来看，两文都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，得出结论。
不同点是：第一篇短文是由一个问题引出了另一个问题；第二篇短文是先提出两个假设，然后通过论证否定了其中一个。
提示三：从探索奥秘过程中的思考问题方式来看，两文都体现出多角度、跨学科地思考、分析问题的思维特征。
不同点是：《恐龙无处不在》从恐龙谈到大陆漂移学说，涉及生物学和地质学方面的知识；《被压扁的沙子》从斯石英谈到恐龙灭绝，涉及化学、地理学、天文学和生物学知识。
(2)在《被压扁的沙子》中，对于6500万年前恐龙灭绝的原因，科学界存在着两种对立的理论：“撞击说”和“火山说”。
它们各自的依据是什么？提示：“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
一些人由此推测，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
1.给下列加点的字注音。
遗骸．( ) 褶．皱( ) 劫．难( )追溯．( ) 潮汐．( ) 压扁．( )2.解释下面句中加点的词语。
(1)如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣．．无缝．．。
人教版初中语文八年级上册学案4：第18课 阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫短文两篇学习目标：1. 了解说明的内容，理清说明的顺序。
2. 体会科普文章的简练、缜密、生动的语言。
3. 增强科学意识，培养多角度看问题的能力。
学习重点：了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。
学习难点：理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
第一课时〖学习过程〗作者简介：阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。
他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
一、独立试航：阅读课文，独立完成下列问题（一）给加点字注音：遗骸（）蟾蜍（）追溯（）潮汐（）褶皱（）（二）解释下列词语：追溯：天衣无缝：二、学生自读《恐龙无处不在》一文，研讨以下问题：(一)整体感知1．这篇短文说明的主要内容是什么？2．理清文章说明的层次：全文共15个自然段，共分三部分。
（在课本上标注并写出层意）3 ．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?4．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?三、合作探讨：1.课文中多处使用了设问句。
这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面交流。
说出下列各句的作用：（1）“恐龙如何能在南极地区生存呢？”（2）“恐龙不可能在每一块大陆上生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”2.课文采用多种说明方法进行说明，引人入胜。
画出具体句子并说明运用这一方法的作用：（1）举例子：。
（2）作比较：。
（3）打比方：。
（4）列数字：。
四、知识梳理：通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆以及灭绝的问题（生物学），引出了板块构造理论（地质学），从而说明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一现象。
五、达标测评：完成课后练习第二题1小题六、布置作业：完成《新课堂》6-11题第二课时学生阅读《被压扁的沙子》一文：一、整体感知1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么? 2．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?3．段落结构：全文可分为两大部分。
2015-2016八年级语文上册18阿西莫夫短文两篇练习2(新版)新人教版
18 阿西莫夫短文两篇一、基础知识1．给下列加点字注音。
（1）鸟臀．（）（2）褶．皱（）（3）潮汐．（）（4）劫．难（）（5）追溯．（）（6）遗骸．（）2．下列字形全对的一组是（）。
A．骨骼蟾蜍飘移深渊B．驮着汇聚分裂爆发C．措施致蜜趋势膨胀D．携带悲残舒适流逝3．阿西莫夫是______国______作家和______家。
两篇短文均选自________。
二、阅读理解阅读下面的文章，完成4～7题。
太空“清洁工”①浩瀚的太空，有许多人造航天器绕着地球运行。
有的卫星帮助飞机和轮船确定方位，有的卫星观测着气象变化，有的卫星维持着四面八方的通讯联络。
另外，太空望远镜、空间轨道站日夜探索着宇宙的奥秘，进行着科学实验。
②这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估量的损失。
可是偏有一些“捣蛋鬼”不时地威胁着它们的运行安全。
这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。
③太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务，已经到了预期寿命的报废卫星；有的是发射失败，没有进入预定轨道的航天器；还有的是发射卫星的火箭残骸。
这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通规则的车辆，横冲直撞。
正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。
太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大；而且因为外太空空气稀薄，阻力很小，它们可能绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
④英国科学家研制出一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空“清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题。
太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。
别看它个儿不大，本领可不小。
它装有四台摄像机，能搜索上下、左右、前后的情况。
一看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度。
一旦进入稠密的大气层，与空气剧烈摩擦，温度骤然升高，它们将一同被烧掉。
八年级语文上册 4.18 阿西莫夫短文两篇课后练习题 新人教版(2021年整理)
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《阿西莫夫短文两篇》课后练习题一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。
试结合课文做具体分析。
设计本题的目的是让学生在通读课文的基础上，思考两篇短文共同涉及的问题,比较分析它们各自的说明对象和说明角度，加深对课文的理解。
这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确;而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据。
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文,说说它们各自的作用。
1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物.2．如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝.3．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击.4．即非常纯的沙子。
5．你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？设计本题的目的是让学生体会课文中的补充说明的不同作用和含义.第1题,如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动物。
现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”，是因为它们“人人皆知”,人们非常熟悉。
人教版八年级上册语文《阿西莫夫短文两篇》同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧《阿西莫夫短文两篇》同步练习一、根据拼音写出准确的汉字。
遗hài（）zhé（）皱jié（）难zhì（）密追sù（）天衣无fènɡ（）二、选词填空。
测试检测致密紧密(1)他们确实( )到了在斯石英中存在的一种原子排列。
(2)利用( )固体物质中的原子排列的现代技术……(3)由于原子之间结合得极为( )(4)金刚石中的碳原子被挤压得异常( )。
三、根据语境解释加点的词语。
(1)岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯．．到恐龙灭绝的年代。
(2)因为板块把它们向南携带．．到了极地。
四、辨析下列句子的说明方法。
(1)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
( )(2)可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
( )(3)如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。
( )五、两篇文章从地质发现入手，根据相关资料展开科学推理，说明某种科学理论。
请指出它们各自说明的科学道理并简要概括推理的过程。
⑴“恐龙无处不在”说明：⑵“被压扁的沙子”说明：六、拓展阅读。
祸从天降，谁为真凶陈祺①2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的山中小城顿时满目疮痍,许多同胞不幸罹难。
罪魁祸首,就是泥石流。
那么，泥石流到底是怎么发生的呢?②泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。
相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物，最高体积含量可达80%，因而具有更大的破坏力。
它往往．．发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。
③舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高差达1000-2000米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。
舟曲位于龙门山地震活动带北缘，又临近天水地震活动带。
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C．湖南卫视举办了《爸爸去哪儿》真人秀节目，孩子们的表 现成为许多观众茶余饭后活．灵．活．现．的话题。
D．人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧．海．一．粟。
4．指出下面各句使用的说明方法。(4分)
(1)大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。(
和，为恐龙生存提供了条件，另一方面也留有余地，并没有否认全球环境 的多样性。
6．(2014·台州)综合性学习。(15分) 为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列 活动，请你参加并完成相关任务。 (1)下边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信 息。(不得出现数字)
大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极 少数人将其存放在家)。
(2)校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保” 主题，运用对偶知识补写下句。
上句：回收废旧电池 下句创：建__文__明__校__园__(_或__：__争__当__环__保__卫__士__、__创__建__绿__色__校__园__、__建__设__生__态_____ __校__园__、__增__强__环__保__意__识__)__ (3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见 一位中年男士正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对男士下面 这句话，请你结合相关链接中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容 恰当。 【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂 后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人 类健康。
)
(2)这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因列为数板字块把它们向南携
带到了极地。(
)
作比较
(3)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这
种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。(
)
下定义、作比较
(4)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十
分之九都在南极冰盖。( 打比方
⑤海洋还蕴藏着巨大的潮汐能。据估计，世界潮汐资源约有10多亿千 瓦。如果把波浪能和海流能计算进去，就更可观了。
⑥海洋慷慨地倾己所有为人类服务，然而人类对它怎样呢？ ⑦无节制的污染、掠夺性的开发严重破坏了人类共有的海洋环境，引 起了世界有识之士的巨大焦虑和不安。 ⑧人类对海洋的污染有六种，其中石油污染是最普遍的。人类每年排 入大海的石油在200万～2 000万吨之间。如果把油船沉没和战争破坏所造 成的漏油计算进去，那么这个数字将成倍地增加。石油污染会使成千上万 只海鸟丧命，油膜使浮游生物及鱼类无法生存。 ⑨全球工业的发展，每年使大量含汞、镉、铜、铅等重金属的化学废 料进入海洋。据计算，全世界每年排入海洋的汞有1万多吨，镉就更多。
8．下列加点字注音无误的一项是( D )(5 分)
A．遗骸．(hái)
地壳．(ké)
蟾．蜍(chán)
B．潮汐．(xī) 褶．皱(zhé) 携．带(xié)
C．追溯．(shuò) 膨．胀(péng) 溅．起(jiàn)
D．劫．难(jié) 鸟臀．目(tún) 两栖．(qī)
【解析】A壳qiào；B褶zhě；C溯sù。
男士说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的 ！ 你说：_示__例__：__叔__叔__，__小__区__是__我__们__共__同__的__家__，__我__们__有__责__任__一__起__爱__护__它__。 _您_别__小___看_一__节__废__电__池___，_它__腐__烂__后__，___对_地__下__水__和__土__壤__的__污__染__可__大__了__，__还__ ___会__危__害__我__们__的__身__体__健__康__。_____________________________________
第四单元 18.阿西莫夫短文两篇
1．注音或写汉字。(5 分)
劫．难( jié)
追 sù( 溯 )．皱．( zhě zhò) u 金属铱．( yī)
陨．(yǔn)
二氧化 guī(硅 ) 岛屿．链( yǔ)
2．多音字注音，形近字注音、组词。(5 分)
壳（（qkiéà））o地蛋壳壳
)
5．分析下列加点词是如何体现说明文语言特点的。(6分) (1)“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 “几乎所有”既说明了板块学说解释了绝大多数地质现象，具有重要意义 ，又没有将科学问题绝对化，体现了说明文语言的科学性、严密性。
(2)所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。 “似乎”一方面说明恐龙生活的时期，泛大陆的不同地区大都比较暖
7．根据语境，将文段补写完整。(10分) 科学是美丽的，它是开在人类心灵之野的一朵玫瑰，是闪在广袤
宇宙的一颗明星，是___________________________，是 亮在黑暗征途中的一座灯塔 点燃人类智慧的
_______________ 一束火花。 _________________________
列（liè）_列__队__ 冽（liè）_凛__冽__ 裂（liè）_裂__开__
溶（róng）_溶_化___ 熔（róng）_熔_炉___ 榕（róng）_榕_树___
3．下列加点成语使用恰当的一项是( A )(5 分)
A．年轻意味着责任，意味着希望，年轻怎能遇到一点挫折就 自．暴．自．弃．呢？
9．下列词语书写有误的一项是( A
)(5分)
A．漂移 陆地 缓慢 豪无疑问
B．汇聚 流逝 碰撞 两栖动物
C．恐龙 灭绝 悲惨 天衣无缝
D．覆盖 措施 膨胀 冰天雪地
【解析】毫无疑问。
(2014·资阳)为什么要保护海洋 ①广袤无垠的海洋覆盖了地球71%的面积，它是大陆淡水径流的主要来源 。广阔的水面，巨大的水体和永不停息的流动着的海流调节了全球的气温 和降水。因而可以说，海洋保护了地球上所有生物的生存，当然也包括人 类的繁衍。 ②海洋还敞开宽阔的胸怀，让人们来发掘它丰富的宝藏。 ③海洋是人类未来的食品基地。仅藻类产品就比世界目前小麦总产量多 20倍。海洋每年为人类提供30亿吨的鱼。据计算海洋所能提供食品的能力 是陆地的1_000倍。 ④海洋还是一座巨大的油库。海底石油可采储量约3 000亿吨，是世界石 油总储量的40%。海底锰结核可供人类使用上万年。海水中还含有铀、氢的 同位素等多种核原料，还有大量无机盐类等资源。