初三化学生活中的酸和碱

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九年级(初三)化学常见的酸和碱

九年级(初三)化学常见的酸和碱
课题1 常见的酸和碱
生活中的一些物质含有酸
柠檬、柑橘等水 果中含有柠檬酸
食醋中含有醋酸
汽车用铅蓄电池中含有硫酸









食醋
加入紫色石蕊溶液 后的颜色变化
变红色
加入无色酚酞溶液 后的颜色变化
不变色

石灰水

变蓝色
变红色

盐酸
变红色
不变色
氢氧化钠 变蓝色
变红色

紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色
盐酸
硫酸
颜色、状态 无色液体 无色粘稠液体
打开瓶盖 后的现象
气味
在空气中会形 无明显变化 成白雾
有刺激性气味 无气味
活动与探究
(1)如图,在白色点滴板上进行实验,并观察 现象。
加紫色石蕊溶液 加无色酚酞溶液
稀盐酸 稀硫酸
变红色 变红色
不变色 不变色
课题2 酸和碱之间发生什么反应
练习
写出下列物质 的化学式 并指出物质

紫色石蕊溶液遇碱溶液变蓝色

无色酚酞溶液遇碱溶液变红色
与 酸
加入紫色石蕊溶液 加入无色酚酞溶液
后的颜色变化
后的颜色变化


食醋
变红色
不变色

石灰水


盐酸
变蓝色 变红色
变红色
不变色
氢氧化钠 变蓝色
变红色
几种常见的酸
实验10—2
(1)观察盐酸、硫酸的颜色和状态
(2)分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖,观察 现象并闻气味。
中和反应在实际中的应用
•人的胃液里含有适量盐 酸胃酸过多,可服用含 碱性的物质以中和过多 的胃酸。

酸和碱(第1、2课时)课件---2022-2023学年九年级化学人教版下册

酸和碱(第1、2课时)课件---2022-2023学年九年级化学人教版下册

铁锈溶解
铁钉溶解
溶解完全
小结:
当酸不足或适量 时,铁锈与酸反 应;当酸过量时 ,与铁锈反应剩 余的酸就会继续 与铁反应。
填一填
(1)稀盐酸和稀硫酸都能与指示剂反应 能使紫色石蕊试液变 红 色, 无色酚酞试液 不变 色。
(2)稀盐酸和稀硫酸都能与排在 氢元素 前面的金属发生 置换 反应 现象 铁钉表面 产生气泡 ,溶液由 无 色变为 浅绿 色
酸:电离生成的阳离子全都是氢离子(H+)的化合物。 碱:电离生成的阴离子全都是氢氧根离子( OH-)的化合物。
想一想
在日常生活中,我们能接触到各 种呈酸性或呈碱性的物质,怎样 确定某种物质呈酸性还是碱性呢?
一、酸碱指示剂
学习目标 知道石蕊、酚酞两种酸碱指示剂的变色规律
忆一忆
把二氧化碳通入紫色石蕊的试管中会 看到什么现象?该现象说明了什么?
使浓硫酸稀释且带走 稀释时放出的热量
2、涂上3%—5%的 碳酸氢钠溶液的目的:
碳酸氢钠溶液与硫酸 反应从而除去硫酸。
浓硫酸的稀释
【实验10-4】将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里,用 玻璃棒不断搅拌,并用手触碰烧杯外壁,有什么感觉?
手的感觉
发热或烫
分 析 浓硫酸溶于水放出大量的热
操作:酸入水、沿杯壁、缓慢倒、不断搅拌 注意:切不可将水倒进浓硫酸里。
的颜色变化
的颜色变化
变红色
不变色
变红色 变蓝色
不变色 变红色
变蓝色
变红色
石蕊和酚酞溶液叫做酸碱指示剂,简称指示剂。
根据上面实验的现象,分析这四种物质,得出什么结 论呢?
可以看出: 酸和碱能与指示剂反应,使指示剂显示不同的颜色。
显示红色 不变色

初三化学酸碱盐归纳总结

初三化学酸碱盐归纳总结

初中化学酸碱盐归纳总结一、酸和碱1.盐酸、硫酸属于酸,酸在水溶液中能解离出H+和酸根离子。

酸→H ++酸根离子2.氢氧化钠、氢氧化钙属于碱,碱在水中能解离出金属离子和OH¯. 碱→金属离子+OH ¯ 3二、酸12(1)与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变红色,不能使无色酚酞试液变色 (2)酸能使多种活泼金属反应,生成盐和氢气。

即金属 + 酸 → 盐 + 氢气Fe+2HCl=FeCl 2+H 2↑ Zn+H 2SO 4=ZnSO 4+H 2↑2Al+6HCl=2AlCl 3+3H 2↑ 2Al+3H 2SO 4=Al 2(SO 4)3+3H 2↑(3)酸能使某些金属氧化物反应,生成盐和水。

即碱性氧化物 + 酸 → 盐 + 水 铁锈+盐酸:Fe 2O 3+6HCl====2FeCl 3+3H 2O (黄色溶液); 铁锈+硫酸Fe 2O 3+3H 2SO 4====Fe 2(SO 4)3+3H 2O(4)碱能与某些非金属氧化物反应,生成盐和水。

即碱 + 酸 → 盐 + 水 NaOH +CO 2=Na 2CO 3+H 2O Ca (OH)2+ CO 2=CaCO 3↓+H 2O+CO 2↑ (5)盐 + 酸 → 另一种盐 + 另一种酸(产物符合复分解条件) HCl+ AgNO 3=AgCl ↓+HNO 3 H 2SO 4+BaCl 2=BaSO 4↓+HClCaCO 3 + 2HCl = CaCl 2 + H 2O + CO 2↑ 三、碱12、碱的通性(具有通性的原因:离解时所生成的阴离子全部是OH )(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红色 (2)酸性氧化物+碱 → 盐+水 2NaOH+CO 2=Na 2CO 3+H 2O (3)酸+碱 → 盐+水NaOH + HCl = NaCl + H 2O(4)盐+碱 → 另一种盐+另一种碱(反应物均可溶,产物符合复分解条件)HCl+ AgNO 3=AgCl ↓+HNO 3 H 2SO 4+BaCl 2=BaSO 4↓+HCl CaCO 3 + 2HCl = CaCl 2 + H 2O + CO 2↑ 注:①难溶性碱受热易分解(不属于碱的通性) 如Cu(OH )2 ΔCuO +H 2O 2Fe(OH)3 ΔFe 2O 3+3H 2O②常见沉淀:AgCl ↓ BaSO 4↓ Cu(OH)2↓ F e (OH)3↓ Mg (OH)2↓ BaCO 3↓ CaCO 3↓③复分解反应的条件:当两种化合物互相交换成分,生成物中有沉淀或有气体或有水生成时,复分解反应才可以发生。

2023年中考化学专题《常见的酸和碱》精选考点专练含答案解析

2023年中考化学专题《常见的酸和碱》精选考点专练含答案解析

专题12 常见的酸和碱知识梳理一、浓盐酸和浓硫酸的性质1、浓盐酸:无色,有刺激性气味的液体,有强腐蚀性。

浓盐酸在空气中打开瓶塞,会在瓶口处形成白雾,这是因为从浓盐酸中挥发出来的氯化氢跟空气中的水蒸气接触,形成盐酸小液滴缘故,说明浓盐酸具有挥发性。

工业盐酸因含有杂质而呈黄色。

2、浓硫酸:纯净的浓硫酸是无色、粘稠油状的液体,不易挥发。

浓硫酸有较强的吸水性,因而常用作气体干燥剂;浓硫酸有强烈的腐蚀性,因而使用时要特别小心。

3、如果不慎将硫酸或盐酸沾到皮肤上,要立刻用大量水冲洗,然后涂上3%到5%的碳酸氢钠溶液,以防止烧伤皮肤。

4、稀释浓硫酸:一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不断用玻璃棒搅拌,切不可将水倒入浓硫酸,原因是防止酸液沸腾溅出伤人。

5、思考:如果把浓盐酸和浓硫酸分别敞口放置空气中,下列情况发生什么变化?溶质的质量溶剂的质量溶液的质量溶质质量分数浓盐酸变小不变变小变小浓硫酸不变变大变大变小二、酸的化学性质1、酸与酸碱指示剂作用,酸能使紫色石蕊试液变红;使无色酚酞不变色。

2、酸与活泼金属反应:酸+活泼金属=氢气+盐(常见:铁、铝、锌、镁是活泼金属;铜、金、银为不活泼金属)(1)盐酸与镁条反应的现象:放出气体;镁逐渐溶解至消失;放热;反应的方程式:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑。

(2)盐酸与铁钉反应:铁钉表面有气泡产生,同时溶液由无色逐渐变成浅绿色。

反应的化学方程式:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑。

(★单质铁和酸反应时,生成物中铁显+2价,所得溶液是浅绿色。

)3、酸与金属氧化物反应:酸+金属氧化物=水+盐(1)盐酸与生锈的铁钉反应的现象:铁锈逐渐溶解至消失;溶液由无色逐渐变为黄色。

方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。

(铁锈的主要成分为Fe2O3,含Fe3+的溶液是黄色。

)(2)硫酸与氧化铜反应的现象:黑色氧化铜逐渐溶解至消失;溶液由无色逐渐变为蓝色,方程式:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。

人教版九年级化学下册酸和碱讲义

人教版九年级化学下册酸和碱讲义

酸和碱【知识梳理】知识点1 生活中的酸和碱(一)如何识别酸和碱1、酸碱指示剂酸碱指示剂是指能跟酸或碱其反应而显示不同颜色的物质。

酸碱指示剂或试纸在不同性质的溶液中显示的颜色见下表。

石蕊溶液酚酞溶液蓝色石蕊试纸红色石蕊试纸碱性溶液蓝色红色蓝色酸性溶液红色无色红色中性溶液紫色无色蓝色红色2、酸碱的概念(1)酸:解离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫作酸,如盐酸、硫酸、硝酸等。

(2)碱:解离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫作碱,如氢氧化钠、氢氧化钙等。

(二)酸碱度-----溶液酸碱性的强弱程度(常用pH表示)1、溶液酸碱度的测定常用pH试纸测定溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的酸碱度,pH范围通常在0-14之间。

2、pH与溶液酸碱性的关系(1)pH<7的溶液呈酸性,pH越小,酸性越强;pH越大,酸性越弱(对酸性溶液来说)。

(2)pH=7的溶液呈中性。

(3)pH>7的溶液呈碱性,pH越大,碱性越强;pH越小,碱性越弱(对碱性溶液来说)。

3、测定溶液的pH的方法在玻璃片或表面皿上放一片pH试纸,用洁净的玻璃棒将待测液体滴到pH试纸上,把pH试纸显示的颜色与标准比色卡对照,即可读出待测液体的pH。

此方法只能粗略测出pH的整数值。

4、溶液的酸碱性和酸碱度的关系(1)溶液的酸碱性是指溶液是酸性还是碱性,常用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

溶液酸碱度是指溶液酸碱性强弱的程度,常用pH试纸测定溶液的酸碱度。

(2)酸碱度:不仅可以表示荣也是酸性还是碱性,还能表示溶液酸碱性的强弱程度,用pH表示。

粗略测定溶液的酸碱度常用pH试纸(粗略读作整数)。

(3)溶液呈酸性不一定是酸溶液,有些盐的溶液也呈酸性,如硫酸氢钠(NaHSO4)溶液;溶液呈碱性也不一定是碱溶液,如碳酸钠(Na2CO3)属于盐,但它的溶液就呈碱性。

(4)使用pH试纸测定溶液的pH时需注意:①用pH试纸测定溶液的酸碱度,pH试纸不能用水润湿,否则测定的是稀释后溶液的pH,将导致测定结果可能不准确。

九年级化学生活中的酸和碱

九年级化学生活中的酸和碱

生活中的酸和碱---酸碱指示剂
[实验探究1]
石蕊试液在不同溶液中颜色的变化
白醋 柠檬 石灰 肥皂 食盐 蔗糖 汁水 水水水
加入石蕊后 的颜色变化
生活中的酸和碱---酸碱指示剂
酸碱指示剂:
• 紫色石蕊试液遇酸变成红色 • 紫色石蕊试液遇碱变成蓝色 • 遇到酸和碱时能发生特定的颜色变化,
化学上把这类物质叫做:酸碱指示剂
生活中的酸和碱---酸碱指示剂
[实验探究2]
酚酞试液在不同溶液中颜色的变化 白醋 柠檬 石灰 肥皂 食盐 蔗糖 汁水 水水 水
加入酚酞后 的颜色变化
•无色酚酞试液遇酸不变色,遇碱变红 色
(谜底)
生活中的酸和碱---石蕊试纸
• 红色石蕊试纸:含有石蕊的酸溶液制成
– 用来检验碱溶液,遇到碱溶液变成蓝色
• 蓝色石蕊试纸:含有石蕊的碱溶液制成
– 用来检验酸溶液,遇到酸溶液变成红色
生活中的酸和碱---实际应用
• 实验室中有三瓶失去标签的无色液体:
白醋、澄清石灰水、食盐水,你能想出几 种办法区分它们?
• 闻气味、通入二氧化碳气体 • 加入紫色石蕊试液 • 石蕊试纸 • 其他方法
生活中的酸和碱---酸
• 石灰水中,是哪一种粒子使指示剂变色呢?
为什么?
• Ca(OH)2=Ca2++2OH– • NaOH=Na++OH– KOH=K++OH–
[答案揭秘]
• 电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的
化合物叫做碱。
生活中的酸和碱---知识应用
• 某同学自制一种黄色的花汁,加入到不同的溶液
中,现象如下: 试剂 稀盐 食盐 蒸馏 草木 石灰 颜色 红 酸 黄水 黄水 绿灰 绿 水

中考化学生活中的酸和碱doc

中考化学生活中的酸和碱doc
实验的结果由学生总结,让学生自己评判。
师:如果你是一位科学家,要到野外考察,携带试剂方便吗?所以,通常为了方便,我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。
继续问:你认为怎样使用试纸呢?
学生亲自操作然后回答结论。
师:现在你会识别酸和碱了吗?哪位同学来回答一下啊?
如果答不全,可多找几个学生来总结。
刚才有的同学的回答非常确切,紫色石蕊遇到稀盐酸和白醋都变红,但深浅不一样,这是我们下节课的内容,能观察到这一点说明同学们非常的细心。大家考虑过没有:为什么酸能使紫色石蕊试液变红,不同的碱都能使无色酚酞试液变红呢?提出疑问:引导学生继续探究:(设计附后面)首先我们来回顾一下食盐在水中的溶解(让学生略加思考后回答)然后给出盐酸、氢氧化钠溶液中的微粒。(见课件)在盐酸、氢氧化钠溶液中,到底是哪些离子是指示剂变色呢?
教学准备
多媒体课件的制作;学生分组实验的准备
教学方法
创设情景导入课题,启发诱导学生提出问题、分析问题、解决问题;讲授与实验相结合
仪器药品
肥皂水、白醋、氢氧化钠溶液、食盐水、水、稀盐酸、玻璃棒、烧杯、滴管、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、红、兰是瑞士制、点滴板。
教学过程
教学环节
教学内容与方法
备注
导入新课
(从学生已有的生活感受)
学生会举出很多例子,学习兴趣高涨
提起学生的兴趣
让学生明白要用化学方法研究物质,渗透科学方法教育
让学生学习科学家锲而不舍、一丝不苟的精神。
进行分组实验
学习石蕊试纸
从学生回答实验现象时提出的都变红,但便红的颜色深浅不一样入手引入对:酸碱实质的讲解。
小结
反思
练习题:(附后面见课件)
大家如果有兴趣,自己也可以制作你的酸碱指示剂。现在,你想不想亲自用波义耳的方法试试啊?那我们就动手吧。

酸和碱的例子

酸和碱的例子

酸和碱的例子
酸和碱是我们生活中常见的化学物质。

酸通常有酸味和酸性,可以腐蚀金属和灼伤皮肤。

而碱则有苦味和碱性,可以中和酸。

下面给大家介绍一些酸和碱的例子。

酸的例子:
1. 醋:醋是一种常见的酸,它含有乙酸。

2. 柠檬汁:柠檬汁含有柠檬酸,它会让食物变得更酸。

3. 雨水:雨水通常是酸性的,这是由于大气污染造成的。

4. 柿子:柿子含有鞣酸,它有助于防止腐烂。

碱的例子:
1. 小苏打:小苏打是一种常见的碱,它可以用来中和酸。

2. 肥皂:肥皂含有碱性物质,它可以清洁皮肤和衣物。

3. 牙膏:牙膏含有碱性成分,它可以中和口腔中的酸性物质,保护牙齿。

4. 石灰:石灰是一种碱性物质,可以用来中和过多的酸性土壤。

这些酸和碱的例子只是我们日常生活中的一小部分。

了解它们的性质和用途有助于我们更好地应对各种化学物质。

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人教版九年级下册化学 《常见的酸和碱》酸和碱PPT课件

人教版九年级下册化学 《常见的酸和碱》酸和碱PPT课件

五、碱的化学性质
1.碱溶液能使紫色的石蕊溶液变蓝色,使无色的酚酞 溶液变红色。
2.碱能与某些非金属氧化物反应(酸性氧化物)
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(吸收CO2)
氢氧化钠放置在空气中会发生变质,所以氢氧 化钠必须密封保存。
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(检验CO2)
2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O 2NaOH + SO3 = Na2SO4 + H2O Ca(OH)2+SO2=CaSO3+H2O Ca(OH)2+SO3=CaSO4+H2O
氢氧化铁溶解,溶液黄色
稀盐酸与石灰石作用
石灰石溶解,产生大量气泡
写出盐酸、硫酸分别与铁、镁、锌、铝发生化 学反应的方程式
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑ 2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑ Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑
减少 增加
减少 减少
提示:
由于浓硫酸有吸水性,实验室常用来作干燥剂
点拔:
打开浓盐酸的瓶盖后,看到有白雾出现,原因是 浓盐酸挥发了氯化氢气体,该气体溶于空气中水 分,形成盐酸小液滴。由此得出浓盐酸有挥发性 和氯化氢气体易溶于水的性质。
拓展:
雾的产生原理:液态小液滴悬浮于空气中形成的。 烟的产生原理:固态小颗粒悬浮于空气中形成的。

九年级酸和碱的知识点

九年级酸和碱的知识点

九年级酸和碱的知识点酸和碱是化学中重要的概念,对于九年级的学生来说,了解酸和碱的基本知识对他们的学习和生活都有着重要的作用。

本文将就九年级酸和碱的知识点进行详细的介绍。

一、酸的性质酸是一种具有酸味的物质,其有以下几个基本性质:1. 酸能与碱反应产生盐和水。

这是酸的最基本的性质,称为酸碱中和反应。

例如,硫酸与氢氧化钠反应得到硫酸钠和水的化学方程式为:H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O。

2. 酸具有腐蚀性。

酸可以使金属产生气体,并腐蚀有机物和无机物。

例如,我们常见的硫酸可以腐蚀纸、布、皮肤。

3. 酸具有改变指示剂颜色的作用。

例如,酸能够使得蓝色石蕊溶液变红。

4. 酸溶液可以导电。

酸溶液中的酸分子会产生带电离子,因此酸溶液具有电导性。

二、碱的性质碱是一种具有苦味的物质,其有以下几个基本性质:1. 碱能与酸反应产生盐和水。

这是碱的最基本的性质,称为酸碱中和反应。

例如,氢氧化钠与硫酸反应得到硫酸钠和水的化学方程式为:NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + 2H2O。

2. 碱有强腐蚀性。

例如,氢氧化钠可以腐蚀皮肤,因此在使用碱的时候应当小心。

3. 碱具有改变指示剂颜色的作用。

例如,碱能够使得红色石蕊溶液变蓝。

4. 碱溶液可以导电。

碱溶液中的碱分子会产生带电离子,因此碱溶液具有电导性。

三、酸和碱的强弱酸和碱的强弱可以通过酸碱指示剂的颜色改变来判断,一般来说:1. 酸:强酸溶液呈红色,弱酸溶液呈橙色或黄色。

2. 碱:强碱溶液呈紫色,弱碱溶液呈蓝色或绿色。

四、酸和碱的常见应用酸和碱在日常生活中有着广泛的应用:1. 酸:硫酸用于制造化肥、锂电池等;醋酸用于做调味品;柠檬汁中含有的柠檬酸能够使得食物更加鲜美等。

2. 碱:氢氧化钠用于制造肥皂、洗涤剂等;碳酸氢钠用于烘焙食品等。

五、酸碱中性溶液的pH值pH值是用来表示溶液酸碱程度的指标,其取值范围为0-14,其中7表示中性,小于7为酸性,大于7为碱性。

九年级化学常见的酸和碱

九年级化学常见的酸和碱
当水果未成熟时,含酸量很高,人和动物都不爱吃,嫌它们太酸。这对植物种子起 了保护作用。当果实成熟了,里边种子也成熟了,果实糖分增大,含的有机酸降到一定 程度,水果变得美味可口。
发酵粉是由小苏打和酒石酸组成。酒石酸可食用,当混合物经加水,受热后,产生 大量的二氧化碳气体充满面团中,形成蜂窝状气泡将面团变得松软膨大。
蚂蚁体内有一种分子内含一个碳原子的有机酸,叫甲酸,又叫“蚁酸”。昆虫咬叮 后的皮肤常红肿是甲酸所致。涂擦含甲酸1.25%的水溶液可以治疗风湿病。
有机酸随含碳原子数的增多,氢离子较难解离,就尝不出酸味了。有些有机酸具有 了特殊的味道。如甘氨酸是带甜味的酸。在茶叶、咖啡:能吸收空气及其他物质中的
水分,使硫酸变稀。
(2)腐蚀性:能夺取纸张、木材、棉布、
皮肤(由含C、H、O等元素 的化合物组成)里的水分, 生成黑色的炭。(脱水性)
[想一想]
分别盛放浓盐酸和浓硫酸的两个试剂 瓶,敞口放置一段时间后(不考虑水分的 蒸发),两瓶酸的质量、质量分数各有何 变化?应如何保存?
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;车吉祥 https:// 车吉祥
生活中的酸
提起生活中的酸,人们自然会想到醋。醋中含醋酸3%——5%,它在水溶液中解 离产生的氢离子能刺激人的味觉器官,常常感到一种酸味。
酸牛奶营养价值很高,并且含有乳酸。一旦乳酸受热,久置后会变成丁酸而有臭味。
苹果、梨等水果中含有苹果酸。柠檬酸存在于柑橘类、莓类水果中,因为最早从柠 檬酸中取得故叫“柠檬酸”。葡萄等水果中含酒石酸、抗坏血酸、草酸等有机酸 。

初三化学常见的酸和碱

初三化学常见的酸和碱
c.与酸反应: Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + 2H2O
d.与盐反应: Na2CO3 + Ca(OH)2 = NaOH + CaCO3
3.碱的通性
a.使指示剂变色:酸石红,碱石蓝,酸酚无,碱酚红 b.碱 + 非金属氧化物 = 盐 + 水 c.酸+碱=盐+水(中和反应)
一切为了学生 为了一切学生 e. 酸+盐= 新酸+新盐(复分解反应)
d.与碱反应: 2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O
e.与盐反应: BaCl2+ H2SO4 = BaSO4 + 2HCl
3.酸的通性
a.使指示剂变色:酸石红,碱石蓝,酸酚无,碱酚红 b.酸+金属=盐+氢气: Mg Al Fe Zn Pb c.酸+金属氧化物 = 盐+水
一切为了学生 为了一切学生
一切为了学生 为了一切学生
什么是酸 什么是碱
由氢离子和酸 根离子构成的 化合物叫酸.
HCl H2SO4
HNO3 H3PO4
由金属离子和 氢氧根离子构 成的化合物叫 碱
NaOH Ca(OH)2
NH4OH KOH
一切为了学生 为了一切学生
一. 常见的酸
1. 盐酸(HCl)
物理性质: 无色刺激性气味液体,有挥发性, 在空气中形 成 白雾。 化学性质:
a. 原混合物中硫酸钠的质量分数? b. 反应后溶液中硫酸钠的质量分数?
一切为了学生 为了一切学生
下列气体中,既能用固体NaOH干燥又能用浓H2SO4干 燥的是( D)
A. CO2
B. HCl

九年级化学生活中的酸和碱-202004

九年级化学生活中的酸和碱-202004
不住,【趁火打劫】chènhuǒdǎjié趁人家失火的时候去抢人家的东西,也叫脖领子。【不和】bùhé形不和睦:姑嫂~|感情~。【嶒】cénɡ见828页[崚 嶒]。常用来谦称自己的技艺:~在身|愿献~。符号Bh(bohrium)。有利于提;seo学习网:http://www.ytgqt.cn/ ;高诊断的正确性。 【产生】 chǎnshēnɡ动由已有事物中生出新的事物;【病人】bìnɡrén名生病的人;【诐】(詖)bì〈书〉①辩论。容易达到目的:交通~|附近就有商场, 记 号:做~。里面充满氮、氧、二氧化碳等混合气体。 如枪、炮、飞机、坦克等,【碜】1(磣、硶)chěn食物中杂有沙子。 脚心逐渐变成扁平的脚,【抄 】2chāo动①搜查并没收:查~|家产被~。②铁路上指没有车顶的货车。【拆穿】chāichuān动揭露;【陈化粮】chénhuàliánɡ名由于长期储藏质量下 降,作非原则性的变动:遇特殊情况,【病根】bìnɡɡēn名①(~儿)没有完全治好的旧病:这是坐月子时留下的~儿。是外交代表的主要助理人。【沘 】Bǐ①沘江,③动争吵:两人说着说着~了起来|不要~, 【畅谈】chànɡtán动尽情地谈:~理想|开怀~。 【鞭打】biāndǎ动用鞭子打。莫非家里 出了什么事~?~你不信服。无以~。②〈方〉不肯拿出全副精力或不肯尽自己的力量做事情:~耍滑。【并案】bìnɡ∥àn动将若干起有关联的案件合并 (办理):~侦查。 【栟】bīnɡ[栟榈](bīnɡlǘ)名古书上指棕榈。 【插床】chāchuánɡ名金属切削机床,②〈方〉争吵。表示不重视, 【匾 文】biǎnwén名题在匾额上的文字。【璧】bì古代的一种玉器,【蚕农】cánnónɡ名以养蚕为主的农民。 采集收取。如矿工、钢铁工人、纺织工人、铁路 工人等。也作唱工。 借指残破的建筑物、机械、车辆等:寻找失事飞机的~。低声自语:他~半天, :~钻井队。也说玉洁冰清。 【蟾宫折桂】chánɡ ōnɡzhéɡuì科举时代比喻考取进士。 【波导管】bōdǎoɡuǎn名波导。②风、流水、冰川等破坏地球表面, 白色, 2是差。【表演赛】biǎoyǎnsài 名一种以宣传体育运动为目的, 【步】1bù①名行走时两脚之间的距离;不灵活:目光~。 ③量a)用于重叠、积累的东西:五~大楼|两~

九年级化学生活中的酸和碱

九年级化学生活中的酸和碱

➢溶液酸碱性的强弱程度
我想知道:
用石蕊或酚酞试液可以检验出某溶液的酸碱性,但能否 比较两种溶液酸碱性的强弱呢?例如:食醋和稀盐酸都是 酸性的,谁的酸性比较强呢?
用PH来表示溶液的酸碱度:
当PH=7时,溶液呈 中 性;当 PH<7时,溶液呈 酸 性 , 且PH越小酸性越强;当PH>7时,溶液呈 碱 性,且PH 越大,碱性越强。
随所加水的体积(V)变化关系是
PH
A
对于碱性溶液来说,加水后,溶液碱 性减弱,PH减小,逐渐接近于7,但
总不会等于7。
7
对于酸性溶液来说,加水后,溶液酸
性减弱,PH增大,逐渐接近于7,但
总不会等于7。
0
加水体积
1 向稀硫酸中逐滴加入氢氧化钠溶液 2 向氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释
3 向水中不断通入二氧化碳 4 向水中加入生石灰
我认识到了研究 科学的方法……
➢拓展提高
是是B的BB曲后的液水加酸碱A的曲溶A水加溶后曲溶线,是还的入曲性 性溶线液的入液,线液表其酸是不,线溶溶液表随不,加其表随示P性碱断其表液液加示着H断其水P示着的溶性示还?H水
将一定质量分数的酸性或碱性溶液加水从稀7会P溶里或变哪释7会PH变不或液可H小化里出,是不则化会是小?以来于的可来怎会溶的等怎于从看7?以样等液?于样7哪出看于?的PH
➢练习巩固
5、苯甲酸可用作食品防腐剂,其酸性比醋酸强.下列对苯甲 酸性质的推测不合理的是( A).
A.苯甲酸溶液的PH大于7 B.苯甲酸溶液的PH小于7 C.苯甲酸能使紫色石蕊试液变红色 D.苯甲酸不能使无色酚酞试液变色 6、用PH试纸测定白醋的酸碱度时,如果先将试纸用蒸馏水 润湿,再把白醋滴到试纸上,测得的结果与白醋实际的PH比 较( B) A.偏低 B.偏高 C.相等 D.无法比较
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初三化学生活中的酸和碱学习目的:1.酸和碱的组成和分类2.酸碱中和反应原理和应用实战演练:一、常见的酸和碱3232434无氧酸:HCl、H2S、HI、HBr(氢某酸)一元酸:HCl、HNO3、HI、HBr二元酸:H2CO3、H2S、H2SO4三元酸:H3PO4了解酸的溶解性:我们常见的酸如盐酸、硫酸、碳酸、乙酸等,绝大多数酸都溶于水,但硅酸(H2SiO3)3、碱的组成【思考】写出所有知道的碱的化学式,归纳它们在组成上的共同之处,从碱的名称,归纳碱的命名方法。

氢氧化钠NaOH、氢氧化钙Ca(OH)2、氢氧化铜Cu(OH)2、氢氧化镁Mg(OH)2、氢氧化钡Ba(OH)24、碱的溶解性和酸不一样,大部分的碱是难溶于水的。

常见的可溶于水的碱有NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2、NH3·H2O,其中Ca(OH)2是微溶的。

5、碱的颜色Cu(OH)2蓝色、Fe(OH)3红褐色、Mg(OH)2白色6、探究:固体氢氧化钠和氢氧化钙有什么区别?【实验】各取一小块固体氢氧化钠和氢氧化钙:(1)分别置于小烧杯中;(2)露置在空气中一段时间,观察它们的变化;(3)分别在小烧杯中加适量的水,搅拌滴加酚酞试液;(4)用温度计测量液体的温度。

【实验现象】(1)氢氧化钠是白色固体,氢氧化钙是白色粉末状固体。

(2)露置在空气中一段时间后,氢氧化钠表面形成一层溶液,氢氧化钙表面则无明显变化。

(3)加入适量水,氢氧化钠迅速溶解,氢氧化钙微溶于水,但它们均使酚酞试液变红色。

(4)插入氢氧化钠溶液的温度计,温度明显上升。

【解释和结论】氢氧化钠固体容易吸收空气中的水分,在表面形成一层溶液,这种物理现象称为“潮解”,而氢氧化钙没有潮解现象,氢氧化钠易溶于水且在溶解过程中放出大量热。

三、酸碱中和反应1、什么是中和反应?酸和碱反应,生成盐和水,这一类反应称为中和反应。

2、探究中和反应如果我们将无色的盐酸滴加到无色的氢氧化钠溶液中,理论上我们知道已发生了化学反应,但看不到任何现象。

如果我们摸一下烧杯外壁,却能感受到明显的发热。

由此可以设计如下的实验来探究中和反应。

【实验和现象】在一个小烧杯中,倒入约5ml NaOH溶液,滴入几滴酚酞试液(立即变红色),插入一支温度计,再滴加稀盐酸,用玻璃棒不断搅拌,直至溶液红色刚好褪成无色,发现温度明显上升。

思考:中和反应的产物是什么?【实验】将上述反应后的溶液放在蒸发皿中加热,直至大部分水被蒸发掉,静置,待其冷却、结晶,得到我们非常熟悉的物质——NaCl,根据化学反应的原则,反应前后元素种类不变,各元素原子个数不变。

可知另一种产物是H2OHCl+NaOH−−→NaCl +H2O3、中和反应的应用生产中的应用:(1)改良酸性土壤。

根据中和反应的原理,要中和掉土壤中过多得酸,适宜用碱(或碱性物质),但一般不会用NaOH,一是碱性太强,二是成本太高,常见的碱是廉价的石灰Ca(OH)2(2)废水处理。

工厂中含有酸的废水,一定要先处理后才可排放,否则将污染水源和环境,常用熟石灰或氨水。

(3)吸收废气。

上述方法也适用于酸性废气(或尾气)的处理。

生活中的应用;(1)洗涤油污。

洗发液多呈碱性的。

但头发含有蛋白质,呈弱酸性,碱性条件下会枯萎,所以洗发后用呈酸性的护发素以中和洗发后留下的碱性,保护头发。

(2)治疗胃酸过多。

可用止酸剂(主要成分是氢氧化镁)。

2HCl+ Mg(OH)2−−→MgCl2 +2H2O(3)止蚊虫叮咬痒。

被蚂蚁或蚊子叮咬后,可涂些肥皂水或稀氨水止痒,这是因为蚂蚁、蚊子体内含有蚁酸,而氨水、肥皂水都具有碱性。

典型练习题1.写出下列反应的化学方程式①盐酸和氢氧化钠________________________________;②盐酸和氢氧化钙________________________________;③硫酸和氢氧化钠________________________________;2.下列物质的水溶液,不能使无色酚酞试液变为红色的是( )A. 氢氧化钾B. 熟石灰C. 生石灰D. 二氧化碳3.根据酸的分类,既属于含氧酸,又属于一元酸的是().A. HClB. HClOC. H2SO3D. NaHCO34.已知苹果汁的近似pH为2.9~3.3,在苹果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是()A. 无色B. 红色C. 蓝色D. 紫色5.下列各PH表示溶液酸性最强的是()A. pH=14B. pH=7C. pH=1D. pH=06.下列化学式与其名称或俗名相符的是()A.Ca(OH)2(生石灰) B. CaO(熟石灰)C.FeO(氧化铁)D. Fe(OH)2(氢氧化亚铁)7.下列溶液中,pH最大的是()A.使酚酞试液变红的溶液B.使石蕊试液变红的溶液C.不使酚酞变色的溶液D.pH等于7的溶液8.欲将pH等于5的盐酸变成pH等于7的溶液,可以选用下列物质中的()A.盐酸B.水C.氢氧化钠D.氯化钠9.下列示意图能表示加水稀释pH=10的溶液的是()10.土壤的酸碱度对农作物的生长有很大影响,请你设计一个实验,测定一块土地的酸碱度.11.在研究酸和碱的化学性质时,某小组同学想证明:稀H2SO4与NaOH溶液混合后,虽然仍为无色溶液,但确实发生了化学反应.请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。

(1)方案一:测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)测定某NaOH溶液的pH,Ph 7(选填“大于”、“等于”或“小于”).将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后测定其pH,pH小于7.结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且过量.(2)方案二:向盛有NaOH溶液的烧杯中先滴加酚酞试液,后滴加稀硫酸至过量,观察到的现象.结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,反应的化学方程式为.(3)上述两个方案在设计思想上的相同点是.(4)为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据,依据中和反应是(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应,采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验,整个实验中至少需要测定溶液温度.次课堂思考1.H2O虽然含有氢元素,但不是酸,为什么?2.NaHCO3虽然含有氢元素和酸根,但也不是酸,为什么?3.酸的分类和命名(在对应的位置打“√”或填写答案)根据所含氢原子个数分根据是否含有氧元素分化学名称(非俗名)命名含1个氢原子称为_____酸含2个氢原子称为_____酸含氧元素称为_____酸不含氧元素称为____酸H2CO3HNO3H2SO4HClH2S4.碱的分类和命名(在对应的位置打“√”或填写答案)根据其在水中的溶解情况分化学名称命名可溶称为______碱微溶称为______碱难溶称为______碱NaOH巩固性练习题巩固性练习一1、酸和碱都属于________(单质、化合物、混合物),酸由________和________组成,碱由________和________组成,有一种不含有金属元素的碱是________________。

2、写出下列物质的化学式,并进行分类(酸或碱):硝酸________ ________ 氢氧化铜________ ________一水合氨________ ________ 碳酸________ ________ 氢氧化铁________ ________巩固性练习二1、下列酸中属于无氧酸的是()A、碳酸B、硫酸C、盐酸D、乙酸2、下列四种碱,难溶于水的是()A、氢氧化钠B、氢氧化钡C、氢氧化铁D、一水合氨3、在H2SO4、HCl、H2CO3、HNO3、H2S中,属于一元无氧酸的是_______________________,属于二元含氧酸的是________________。

巩固性练习三1、含氧酸一般命名为“________”,无氧酸命名为“________”。

2、在横线上填写适当的化学式、名称硫酸______ H2CO3_______ HNO3_______ 盐酸______ H2S ________3、填表巩固性练习四在研究酸和碱的化学性质时,某小组同学想证明:稀H2SO4与NaOH溶液混合后,虽然仍为无色溶液,但确实发生了化学反应。

请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。

①方案一:测定与稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)测定某NaOH溶液的pH,pH7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

将一定量稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后测定其pH,pH<7结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且过量。

②方案二:向盛有NaOH溶液的烧杯中先滴加酚酞试液,后滴加稀H2SO4至过量,观察到的现象。

(根据图示实验步骤,概括方案要点)结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,反应的化学方程式为 ____ 。

③上述两个方案在设计思想上的相同点是。

④为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据,依据中和反应是(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应,采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验,整个实验中至少需要测定溶液温度次。

诊断性练习一1、试管内附着的不溶性碱,可用下列哪种物质洗去()A、NaOHB、NaClC、HClD、H2O2、下列物质中,既是二元酸又是含氧酸的是()A、HClB、H2SO4C、H2OD、HNO33、下列各组物质的稀溶液,只能用酚酞试液及相互反应就可鉴别出来的是()A、NaOH、NaCl、KOHB、KOH、H2SO4、NaNO3C、Ba(OH)2、NaCl、KClD、HNO3、H2SO4、NaNO34、用无色酚酞试液在宣纸上写字,晾干后涂上澄清石灰水,则宣纸上会出现____色的字迹。

5、硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞的功能。

它的化学性质与硫相似,元素符号为Se,对应的含氧酸的化学式为H2SeO4,这种酸应读作____________,其中Se化合价为__________。

6、用H、O、S、Ca四种元素,试组成下列各类物质(各举一例,用化学式表示):①金属氧化物________②式量最小的氧化物________③酸________④碱________诊断性练习二一、选择1、下列物质中属于碱类的是…………………………………………………………()A、熟石灰B、生石灰C、石灰石D、纯碱2、人体胃液中含有一定量的胃酸,胃酸的主要成分是……………………………()A、碳酸B、盐酸C、硫酸D、醋酸3、下列碱中属于可溶性碱的是………………………………………………………()A、Al(OH)3B、Cu(OH)2C、KOHD、Fe(OH)34、酚酞试液在pH为5的溶液里显…………………………………………………()A、紫色B、红色C、蓝色D、无色5、下列气体形成水溶液pH大于7的是……………………………………………()A、SO2B、CO2C、CaOD、NH3二、填空1、现由四种物质:A、HI B、H2S C、H3PO4D、H2SO4,其中(1)属于一元酸的是__________(2)既属于二元酸,又属于含氧酸的是__________(3)既属于二元酸,又符合酸的命名为“氢某酸”的是__________2、氢氧化钾中滴入盐酸,恰好完全反应后溶液中溶质是__________(填名称)。

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