小学生演讲稿教案
小小演讲家小学口语演讲教案
小小演讲家小学口语演讲教案一、简介在小学生的成长过程中，培养良好的口语表达能力对他们的学习和未来发展至关重要。
本教案旨在引导小学生通过演讲活动，提升他们的口语表达能力，培养自信心和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 帮助学生有效地准备和组织演讲内容。
2. 提高学生的口语表达能力和演讲技巧。
3. 培养学生自信心和公众演讲的勇气。
三、教学内容1. 演讲主题选择：鼓励学生选择自己感兴趣的话题，如家庭、友情、健康等，以激发他们的热情和投入。
2. 演讲内容准备：a) 引导学生进行主题相关的资料搜集和整理。
b) 鼓励学生进行头脑风暴，列出关键点和要点。
c) 帮助学生进行逻辑性和条理性的组织，确保演讲内容连贯。
3. 演讲技巧：a) 语速控制：指导学生注意语速，避免过快或过慢的讲话。
b) 音量控制：教导学生在不同场合使用不同的音量，以引起听众的注意。
c) 手势和肢体语言：引导学生运用适当的手势和肢体语言，增强表达力。
d) 眼神交流：培养学生与观众进行眼神交流，增强演讲的亲和力。
e) 发音和语调：鼓励学生注意发音准确性和语调的变化，使演讲更生动有趣。
4. 精彩开场和结尾：指导学生如何用生动有趣的语言引起听众的注意，并进行简洁明了的总结。
四、教学步骤1. 介绍演讲的重要性和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 导入活动：请学生谈论自己喜欢的事物，并让他们尝试用清晰简洁的语言进行表达。
3. 解释演讲主题选择的重要性，并引导学生选择自己的演讲主题。
4. 指导学生进行资料搜集和整理，并帮助他们列出关键点和要点。
5. 引导学生进行逻辑性和条理性的组织，确保演讲内容连贯。
6. 开展演讲技巧的练习：a) 指导学生进行语速、音量、手势和肢体语言的练习。
b) 引导学生进行眼神交流和发音、语调的训练。
7. 演讲开场和结尾的练习：a) 学生们可以尝试用一个引人入胜的问题或故事来开场，吸引听众的兴趣。
b) 学生们可以总结演讲的要点，并留给听众一个深刻的印象。
六年级统编版语文口语交际“演讲”教案
六年级统编版语文口语交际“演讲”教案一、教学目标1.理解演讲的意义，掌握演讲的基本要求。
2.学会写演讲稿，能根据不同的主题和对象进行有针对性的演讲。
3.培养学生的口语表达能力、逻辑思维能力和自信心。
二、教学重难点1.教学重点掌握演讲的基本要求，学会写演讲稿。
进行有效的演讲，提高口语表达能力。
2.教学难点根据不同的主题和对象，调整演讲的内容和风格。
三、教学方法讲授法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课播放一段精彩的演讲视频，激发学生对演讲的兴趣。
提问学生：什么是演讲？演讲有什么作用？引出课题。
2.了解演讲讲解演讲的定义、特点和类型。
强调演讲的重要性，如可以表达观点、传递信息、影响他人等。
3.学习演讲的基本要求语言表达：清晰、准确、生动，富有感染力。
内容结构：主题明确，层次分明，逻辑严密。
肢体语言：自然、得体，与演讲内容相配合。
声音语调：洪亮、有节奏，能根据情感变化调整。
4.写演讲稿确定演讲主题：引导学生根据自己的兴趣、经历或社会热点问题确定演讲主题。
收集资料：指导学生通过查阅书籍、上网搜索、采访等方式收集与主题相关的资料。
撰写演讲稿：开头：引人入胜，吸引听众的注意力。
可以采用提问、引用名言、讲述故事等方式。
主体：围绕主题，阐述观点，提供论据。
注意条理清晰，内容充实。
结尾：总结全文，强调主题，发出呼吁或表达希望。
修改演讲稿：让学生自己或小组内互相修改演讲稿，注意语言表达、内容结构和逻辑关系等方面的问题。
5.演讲实践示范演讲：教师进行一次示范演讲，让学生观察演讲的基本要求和技巧。
学生练习：学生根据自己的演讲稿进行练习，可以在小组内互相练习，互相提出建议。
班级演讲：组织学生进行班级演讲，每个学生都有机会上台演讲。
可以邀请其他老师或同学担任评委，对学生的演讲进行评价。
6.评价与反馈学生自评：让学生对自己的演讲进行评价，包括语言表达、内容结构、肢体语言、声音语调等方面。
同学互评：组织学生进行同学互评，让学生互相提出优点和不足之处，以便改进。
小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计
小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计1. 知识与技能目标- 让学生了解演讲的基本概念、特点和类型。
- 使学生掌握演讲的基本技巧，如声音的运用、肢体语言的配合、演讲稿的撰写等。
- 通过练习，提高学生的口语表达能力和在公众面前演讲的自信心。
2. 过程与方法目标- 通过观看演讲视频、分析优秀演讲案例，让学生直观地感受演讲的魅力和要点。
- 组织学生进行小组讨论、模拟演讲和互相评价，促进学生之间的交流与合作，共同提高演讲水平。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生积极参与公共事务、表达自己观点的意识和责任感。
- 激发学生对演讲艺术的兴趣，鼓励学生勇敢地展示自己，增强自信心和表达欲望。
掌握演讲的基本技巧，包括演讲稿的结构、语言表达、声音和肢体语言的运用等。
能够根据不同的主题和场合，撰写合适的演讲稿，并进行有效的演讲。
提高学生在公众面前演讲的自信心，克服紧张情绪。
如何使演讲内容既有深度又有吸引力，能够打动听众。
如何灵活运用肢体语言增强演讲的感染力，而又不过于夸张或生硬。
引导学生在演讲中表达出自己独特的观点和情感，避免千篇一律。
1. 讲授法- 讲解演讲的基本概念、特点、类型以及演讲技巧等理论知识。
例如，向学生介绍演讲稿的开头、主体和结尾的写作方法，像开头可以采用开门见山、提出问题、引用名言等方式引起听众的兴趣。
- 以教材中的知识点为依据，结合具体的演讲实例进行分析。
如引用马丁·路德·金的《我有一个梦想》，讲解如何在演讲中运用排比句增强气势，“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。
’我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
”让学生体会这种表达技巧的效果。
2. 演示法- 通过播放著名演讲家的演讲视频，如奥巴马的演讲视频片段，向学生演示优秀演讲者是如何运用声音的抑扬顿挫、肢体语言（如手势、眼神交流等）来吸引听众的。
部编人教版小学六年级语文上册口语交际《演讲》教案
口语交际：演讲教学目标1.通过演讲，增强学生的表达、倾听和与他人交流沟通的能力，促进学生养成良好的演讲习惯，体会演讲的快乐。
2.选择合适的材料说明观点，培养分析能力、理解能力和语言表达能力,锻炼理性思维与思辨能力。
3.演讲要有感染力，可以引用生动的故事，培养勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
教学重点演讲稿的写作及口头表达能力。
教学难点培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
教学准备教师多媒体课件学生摘抄本教学课时1课时教学过程一、激发兴趣，明确目标。
1.教师：同学们，你们作过演讲吗？你知道演讲的特点吗？指名答。
2.教师小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲大体有如下四种:照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。
在人际交往中，演讲是一种沟通方式；对于个人而言，演讲是一种能力；在教育中，演讲可以成为一门应用性课程。
通过演讲可以促进沟通，交流思想。
3.谈话：如果让你作一次演讲，你会选择什么话题呢？（出示课本上的话题）今天，我们就围绕以下几个话题来交流一下：科学、读书、家乡新貌、健康饮食。
（板书）4.选好话题后，我们要写演讲稿了。
你知道怎样写演讲稿吗？演讲稿有什么特点？5.小组讨论，教师总结：演讲稿观点要鲜明，赞成什么、反对什么，应该清晰明确；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句。
一定要选择最有说服力的、最能证明你观点的例子来写；要有感染力，可以引用生动的故事。
同时，演讲稿的语言也要注意用口语化的词句以增强亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用排比句增强语势。
二确定主题，撰写演讲稿1．确定主题。
(1)呈现话题范围。
科学、读书、家乡新貌、健康饮食(2)观察几组话题，思考：应该怎么取材？小组交流谈论。
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和自信。
3. 提高学生的语言组织能力和思维敏捷性。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和重要性。
2. 演讲的准备和构思方法。
3. 演讲的开头、中间和结尾技巧。
4. 口才表达的基本原则和技巧。
5. 常用演讲题材和实战演练。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解演讲和口才的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析优秀演讲实例。
3. 采用实践训练法，让学生进行演讲练习。
4. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论。
四、教学准备：1. 准备相关演讲和口才培训资料。
2. 准备演讲台和音响设备。
3. 准备演讲题目和评分标准。
五、教学过程：1. 导入：介绍演讲和口才的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、准备方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀演讲实例，让学生体会演讲的魅力。
4. 实践训练：让学生进行演讲练习，给予点评和指导。
5. 互动环节：鼓励学生提问、讨论，分享彼此的心得。
7. 课后作业：让学生准备一篇演讲稿，下一节课进行演讲。
六、教学评价：1. 评价学生的演讲技巧和口才表达能力。
2. 评价学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 评价学生对演讲知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参加演讲比赛，提高他们的实战能力。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 开展演讲俱乐部活动，让学生相互交流、学习。
八、教学参考资料：1. 《小学生演讲与口才教程》2. 优秀演讲视频资料3. 相关演讲和口才书籍九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的基本概念和重要性2. 第二课时：讲解演讲的准备和构思方法3. 第三课时：讲解演讲的开头、中间和结尾技巧4. 第四课时：讲解口才表达的基本原则和技巧5. 第五课时：讲解常用演讲题材和实战演练1. 反思本节课的教学内容和方法，是否达到教学目标。
小学六年级作文教案：学写演讲稿(2)
小学六年级作文教案：学写演讲稿（2）激情回顾，谈话导入在综合性实践活动中，我们有很多收获。
我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。
今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。
范例引路，指导习作1．出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。
2．说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？3．演讲稿的特点出示：（1）针对性。
演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。
（2）可讲性。
由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。
（3）鼓动性。
演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。
4．再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？（1）先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；（2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；（3）最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
5．本次演讲稿的主题是什么呢？6．围绕主题，选择材料（1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？（2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？7．对照要求，进行习作。
自由选择，抒发感情如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。
试写初稿，进行修改（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（2）学生完成初稿，进行自我修改。
（3）组内互读互改。
朗诵赏析，交流评议（1）每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行评议。
（2）教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。
再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
附：演讲稿范例回看历史振兴中华敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！今天我演讲的题目是。
历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。
在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。
第四单元写作《撰写演讲稿》教案
一、教学内容
《撰写演讲稿》为四年级语文第四单元写作教学内容。本节课依据人教版《语文》四年级下册教材设计，具体内容包括：
1.学习演讲稿的基本结构：开场白、正文、结尾。
2.掌握撰写演讲稿的技巧，如：选题、立意、论述、举例。
3.分析教材中的优秀演讲稿，学习其表达方式和修辞手法。
在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在讨论选题和立意时，思维比较活跃，能够提出不少有创意的观点。但在具体的撰写过程中，有些学生还是显得有些吃力，尤其是在运用修辞手法方面。这让我意识到，写作能力的培养并非一蹴而就，需要在日常教学中不断积累和练习。
在小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自己发现问题、解决问题。这种教学方式让学生们更加主动地参与到学习中来，效果还是不错的。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较沉默，可能是因为性格原因，也可能是对讨论主题不够熟悉。针对这部分学生，我需要在课后进行个别辅导，鼓励他们大胆表达自己的观点。
4.实践撰写演讲稿，培养表达清晰、观点明确、论证有力的写作能力。
二、核心素养目标
《撰写演讲稿》教学旨在提升学生以下学科核心素养：
1.增强语言表达能力，能够运用恰当的词语、句子清晰阐述个人观点。
2.培养逻辑思维能力，通过合理的论述、举例使演讲内容更具说服力。
3.提高文化素养，结合教材内容，了解不同演讲主题背后的文化内涵。
4.培养合作精神，在小组讨论、互评中学会倾听、尊重他人意见，共同提高撰写演讲稿的能力。
5.激发创新意识，鼓励学生在演讲稿中表达独到见解，勇于尝试不同表达方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握演讲稿的结构：明确演讲稿的开场白、正文、结尾三个部分，了解各部分的功能和特点。
人教部编版语文六年级上册口语交际演讲教案含反思
口语交际演讲教案一、教学目标1. 掌握演讲的基本技巧和技能，包括演讲稿的撰写、演讲表达和肢体语言。
2. 提高口语表达能力和演讲能力，能够自信、流利地进行公众演讲。
3. 培养自信心和勇气，克服演讲恐惧和紧张情绪。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握演讲技巧和技能，包括演讲稿的撰写、演讲表达和肢体语言。
2. 难点：提高口语表达能力和演讲能力，克服演讲恐惧和紧张情绪。
3. 疑点：学生在学习过程中可能出现的疑问及如何解决。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些优秀的演讲视频，引导学生进入本文的情境，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解环节：分别从演讲稿的撰写、演讲表达和肢体语言三个方面进行详细讲解，通过具体的例子和实践操作，帮助学生掌握演讲的基本技巧和技能。
3. 示范环节：教师进行示范演讲，让学生更好地理解演讲技巧和技能的应用。
4. 练习环节：设计类似于“小组演讲”这样的活动，让学生在小组内进行演讲练习，教师进行实时指导。
5. 评价环节：学生进行互评和自评，教师进行总结和评价，指出优点和不足之处，帮助学生进一步提高口语表达能力和演讲能力。
四、教学方法和手段1. 讲解、示范和实践相结合：通过讲解、示范和实践操作，帮助学生掌握演讲的基本技巧和技能。
2. 个别指导：针对不同学生的问题，进行个别指导，帮助他们更好地理解演讲技巧和技能的应用。
3. 小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互相交流和学习中进一步掌握演讲技巧和技能。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成相应的练习题目，教师进行实时指导。
2. 作业：学生回家后继续练习演讲，并写一篇演讲稿，下次上课进行演讲。
3. 评价方式：学生进行互评和自评，教师进行总结和评价，指出优点和不足之处，帮助学生进一步提高口语表达能力和演讲能力。
六、辅助教学资源与工具1. PPT课件：用于展示演讲技巧和技能的相关知识，提高教学效率。
2. 视频资料：展示优秀的演讲视频，让学生更好地理解演讲技巧和技能的应用。
(配套教案)口语交际 演讲 六年级上册语文人教版
第二单元口语交际演讲【教学目标】1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。
【教学重难点】1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲。
【教学准备】优翼教学课件【教学课时】1课时◆教学过程：一、激趣导入，感知演讲1.师：听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。
2.初步感知演讲的概念。
谁能来说说什么是演讲？预设1：在大家面前，准确表达自己观点的演说是演讲。
预设2：演讲就是演讲者以一种口头诉说的形式，运用自己的方式打动观众。
教师小结：简单来说，演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。
3.提出疑问。
（1）对于演讲，我们应该准备些什么？（2）演讲到底应该讲什么，怎么讲？（3）演讲稿该怎么写，该写些什么内容呢？（4）有没有一些技巧可以帮助我们更好地进行演讲？二、确定选题，自拟题目1.师：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从下面选择一个话题范围，当然也可以自定。
（1）科学（2）读书（3）家乡新貌（4）健康饮食上面所给的几个话题只是参考，同学们也可以根据自己的实际情况和需求，谈谈自己想要演讲的话题。
2.依据主题，拟定题目。
（1）小组交流，自拟题目，确定演讲的主题。
（2）同桌间交流自己选择的话题范围，并试着为自己选择的话题拟一个合适的题目。
（如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”等。
）（3）明确拟题要求。
师：“读书的快乐”，看到题目就知道要以“快乐”为核心，由此我们还可以说“读书的乐趣”“读书的价值”“读书伴我成长”等。
①题目表达的内容或主题要具体。
②题目要完整。
如，“远离垃圾食品，关注身体健康”就是一个完整的题目，如果只说“远离垃圾食品”，则目的不够明确，听众难以快速了解及演讲者的观点。
演讲稿之小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教课设计【篇一：小学生演讲与口才教课设计】第一讲；怎样讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家互相认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下边的表格。
（1,2 年级为一组， 345 年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2, 年级第二部分：每个同学采纳抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做增补。
踊跃举手增补的能够给该组加一个五角星。
取胜的小构成员可获取贴纸。
第三部分：看图册上的人物，依据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特色，合上图册，让 12 年级的小朋友轮流描绘图片中人物的特色，其余人增补。
此间， 345 年级的同学对所选人物的相貌进行描绘，老师指导写作方法。
课后作业： 1、当一回小记者，采访母亲能够问问她的兴趣喜好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2 、每天好词好句默写，家长署名今天好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无赤色，像两片柳叶那样轻轻地抖动着，仿佛急得有话说不出的样子。
孩子灵便的小嘴牢牢地抿着，仿佛要守旧什么重要奥密似的。
345年级：瞧她那乌黑的脸蛋，表露着一种不认输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着敌手的一举一动，机敏灵巧。
凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求。
固然个儿矮，也其实不强健，但她仍旧疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震惊的名字——雷雨点，雷打不停！第二讲：我的妈妈第一部分： 1,2, ，3 年级每个小朋友 5 分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的相貌，职业，喜好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描绘（包含母亲的动作，神情），妈妈做这件事给你的启迪。
第二部分：1，2,3 年级的小朋友依据以上内容给伙伴打分看哪个小朋友得分最高成为今天的演讲之星。
人教版六年级语文教案口语交际：演讲
口语交际：演讲教学目标1．让学生克服演讲的紧张心理，学习演讲的仪态风度和构思技巧。
2．创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。
3．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。
重点难点教学重点帮助学生学习演讲的仪态风度和构思技巧。
教学难点培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。
课时安排1课时教学过程一、新课导入先问大家一个问题：大家怕不怕在很多人面前公开讲话？紧张时有什么表现？其实这样的状况再正常不过了，就像我第一次站在这个讲台上，也是相当紧张的。
但是作为一门技能，当众发言又是我们必须掌握的，在我们今后的工作生活当中，很多时候都会用到。
今天，我们就一起来探讨怎样更好地进行演讲。
二、交际指导1．可以从“科学”“读书”“锻炼身体”“健康饮食”四个话题中任选一个自己比较熟悉的话题，也可以根据自己所讲的内容自己拟定。
2．演讲稿要有说服力，观点要鲜明，理由要充分；要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生动的故事。
3．演讲的基本要求：(1)主题明确，内容充实。
演讲者往往针对现实问题，提出自己的观点，这个观点是集中的、明确的，演讲者的态度是鲜明的、坚定的，否则就不足以鼓动人、说服人。
要想感染听众，演讲的内容就要贴近听众，要充实、有新意，切忌口号连篇，说假话、空话、大话、套话。
(2)感情充沛，张弛有度。
要使演讲富有生命力，演讲者就要有真实感受，要想感动别人，首先要感动自己。
演讲者传达给听众的应该是真诚、热忱的感人之情。
同时，演讲者要适时调整自己的状态，对自己感情的控制收放自如、有节有度。
(3)保持自信，仪表端庄。
没有一个听众会信服一个不自信的演讲者。
自信，既是对自身的充分肯定，也是征服听众的有力武器。
演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。
端庄的仪表是参加公众活动所必需的，这既是对他人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。
(4)语言丰富，表达流利。
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧；2.了解怎么进行演讲的准备工作；3.掌握用简洁明了的语言表达自己的思想和观点；4.培养学生的口头表达能力和自信心。
二、教学重难点1.掌握演讲的基本要素和技巧；2.锻炼学生的口头表达和语言组织能力。
三、教学内容和教学步骤1. 演讲基本要素和技巧1.1 认识演讲1.1.1 通过图片或视频介绍演讲的概念和作用； 1.1.2 通过例子介绍演讲在生活中的应用。
1.2 演讲要素1.2.1 介绍演讲的基本要素：主题、内容、结构、语言和表达方式； 1.2.2 讲解每个要素的意义和作用。
1.3 演讲技巧1.3.1 引导学生思考演讲中可能出现的问题和挑战； 1.3.2 介绍演讲技巧：眼神交流、语调抑扬、肢体语言等； 1.3.3 练习演讲技巧。
2. 演讲准备工作2.1 确定演讲主题2.1.1 引导学生选择一个能够自我表达的话题；2.1.2 分析话题的可行性和深度，帮助学生确定演讲主题。
2.2 收集资料2.2.1 指导学生如何收集资料和了解研究对象或主题； 2.2.2 帮助学生对收集到的资料进行筛选和分类。
2.3 制作PPT2.3.1 教授基本的PPT制作方法和技巧； 2.3.2 引导学生进行PPT制作，并在PPT中加入必要的配图和视频。
3. 演讲展示3.1 演讲稿3.1.1 引导学生在PPT的基础上撰写演讲稿； 3.1.2 帮助学生对演讲稿进行修改和完善。
3.2 演讲展示3.2.1 每个学生进行演讲展示； 3.2.2 监听其他学生的演讲，在演讲结束后进行简短的点评。
四、教学评价1. 考查方式1.1 通过学生展示的演讲稿和PPT进行考查； 1.2 适当加入配套的笔试和听力测验。
2. 评价指标2.1 演讲能力：语言流畅度、表达力、思考深度； 2.2 PPT制作能力：排版、设计、配图； 2.3 合作能力：合作意愿、贡献和聆听态度。
部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
六年级演讲稿教案设计模板
课时：2课时年级：六年级教材：《小学语文》六年级下册教学目标：1. 让学生了解演讲稿的基本结构和写作方法。
2. 培养学生表达自己观点和梦想的能力。
3. 提高学生的口头表达能力和自信心。
教学重点：1. 演讲稿的基本结构和写作方法。
2. 学生能够围绕自己的梦想进行演讲。
教学难点：1. 演讲稿的写作技巧。
2. 学生在演讲过程中的自信心和表达能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，提出本节课的学习目标。
2. 教师简要介绍演讲稿的基本结构和写作方法。
二、新课讲解1. 教师讲解演讲稿的基本结构，包括开头、主体和结尾。
2. 教师讲解演讲稿的写作方法，如：确定主题、收集素材、组织材料、撰写演讲稿等。
3. 教师举例说明如何围绕自己的梦想进行演讲。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的主题，进行小组讨论，确定自己的演讲主题。
2. 学生根据讨论结果，收集相关素材，组织材料，撰写演讲稿。
四、课堂展示1. 学生进行演讲稿的展示，教师给予评价和指导。
2. 学生互相评价，分享自己的演讲心得。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调演讲稿的基本结构和写作方法。
2. 学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生回顾上节课的学习内容，提出本节课的学习目标。
2. 学生分享自己的演讲心得，交流学习体会。
二、新课讲解1. 教师讲解演讲稿的写作技巧，如：开头引人入胜、主体内容丰富、结尾有力等。
2. 教师举例说明如何运用修辞手法和修辞手法在演讲稿中的应用。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的主题，进行小组讨论，确定自己的演讲主题。
2. 学生根据讨论结果，运用修辞手法和修辞手法，撰写演讲稿。
四、课堂展示1. 学生进行演讲稿的展示，教师给予评价和指导。
2. 学生互相评价，分享自己的演讲心得。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调演讲稿的写作技巧和修辞手法的运用。
小班演讲稿教案
小班演讲稿教案一、教学目标。
1.培养学生的口头表达能力，锻炼他们的演讲技巧；2.激发学生的自信心，培养他们的自我表达能力；3.让学生了解演讲的基本要素和技巧，提高他们的演讲水平。
二、教学重点。
1.培养学生的演讲技巧，包括声音、语速、表情、肢体语言等；2.让学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法；3.引导学生从选题、构思、写稿、排练到演讲的全过程。
三、教学难点。
1.如何引导学生选取合适的演讲题目；2.如何让学生掌握演讲的基本技巧；3.如何让学生在演讲中展现个性和魅力。
四、教学过程。
1.导入。
通过播放一些优秀的演讲视频，引导学生对演讲产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2.提出问题。
向学生提出“你最喜欢的一本书”、“你最崇拜的人物”等问题，让他们选择一个话题作为演讲的内容。
3.分组讨论。
让学生根据自己选择的话题，分成小组进行讨论，互相交流自己的想法，互相提出建议和意见。
4.撰写演讲稿。
引导学生根据讨论的内容，撰写自己的演讲稿，注意语言流畅、逻辑清晰、重点突出。
5.排练演讲。
让学生在小组内相互排练演讲，互相提出改进建议，不断完善自己的演讲内容和表达方式。
6.展示演讲。
每个小组选出一名代表进行演讲展示，其他同学进行评价和点评，老师也进行指导和点评。
7.总结。
对学生的演讲进行总结，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高演讲水平。
五、教学反思。
通过这堂演讲课，学生在语言表达、自信心、团队合作等方面都得到了提升，但也发现了一些问题，比如有些学生在演讲时表情和肢体语言不够丰富，声音不够洪亮等。
因此，在今后的教学中，需要加强对学生演讲技巧的训练，让他们在表达自己观点和想法时更加自如和自信。
六、教学反馈。
通过学生的演讲展示和评价，大部分学生都能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法，展现出了良好的演讲技巧和自信心。
但也有少部分学生在演讲中显得有些紧张和羞涩，需要在后续的教学中加强指导和训练。
七、教学建议。
在今后的教学中，需要更加注重学生演讲技巧的培养，让他们在演讲中能够更加自如和自信地表达自己的观点和想法。
五年级上册 语文 口语交际：演讲 教案设计
五年级上册语文口语交际：演讲教案设计课程基本信息学科：语文年级：五年级学期：秋季课题：口语交际：演讲教科书：书名：统编版教材出版社：人民教育出版社出版日期：[具体日期]教学目标：1. 让学生了解演讲的基本概念和特点，包括演讲的目的、形式和语言要求。
2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言的运用，以及如何组织演讲内容。
3. 通过实践活动，培养学生的自信心和表达能力，使学生能够在公众面前清晰、流畅地进行演讲。
4. 引导学生学会根据不同的演讲主题和受众，调整演讲内容和风格。
教学内容：1. 演讲的基本知识讲解，包括演讲的定义、类型（如命题演讲、即兴演讲等）。
2. 演讲技巧的训练，如语音语调、语速、停顿、肢体语言等方面的技巧。
3. 演讲内容的组织，包括开头、中间论述部分和结尾的构建。
4. 不同主题演讲的实例分析，以及学生进行演讲实践。
教学重点：1. 演讲技巧的掌握，特别是声音的控制、肢体语言的运用以及内容的组织逻辑。
例如在演讲内容组织方面，要让学生明白开头如何吸引听众的注意力，中间部分怎样有条理地阐述观点，结尾如何有力地总结。
如以“我的梦想”为主题演讲，开头可以用一个引人入胜的小故事或者问题，如“同学们，你们有没有想过，在未来的某一天，我们可以像鸟儿一样在天空自由飞翔？这就是我的梦想。
”中间部分阐述为什么会有这个梦想，梦想的实现对自己和社会有什么意义等，结尾可以用激昂的语句来鼓舞听众，“让我们一起为梦想努力，我相信，终有一天我们都会飞向那片属于自己的蓝天。
”2. 引导学生克服紧张情绪，增强自信心，能够勇敢地站在公众面前进行演讲。
教学难点：1. 根据不同的演讲主题和受众，灵活调整演讲的内容和风格。
例如，在面对小学生的演讲和面对家长的演讲，内容的深度、语言的表达方式以及举例的类型都需要有所不同。
当演讲主题是“保护环境”时，如果是对小学生演讲，可以用一些生动有趣的卡通形象或者小动物的遭遇来举例，如“小狐狸找不到自己的家了，因为森林被砍伐了”；如果是对家长演讲，则可以用一些数据和社会现象来阐述，“根据调查显示，每年因为环境污染，我们的医疗费用增加了多少多少”。
小学六年级作文教案学写演讲稿_1
小学六年级作文教案：学写演讲稿一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。
）2．这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。
正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。
结尾：点明主题，发出号召。
）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。
祖国啊，母亲亲爱的同学们：当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。
父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。
作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。
但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。
将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。
没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。
茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。
在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。
他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。
一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。
真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。
随着改革开放步伐的日益加快。
中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。
一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。
一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。
一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。
更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。
部编版小学三年级上册习作：写演讲稿(教案)
部编版小学三年级上册习作：写演讲稿
(教案)
教学目标
1. 了解演讲的定义和特点。
2. 掌握写演讲稿的基本要素。
3. 能够在老师的指导下，自己撰写一篇简单的演讲稿。
教学重点和难点
1. 如何抓住观众的注意力。
2. 如何选取恰当的话题。
3. 如何运用生动的语言和表情来表达自己的观点。
教学准备
1. 教师准备一些优秀的演讲视频或录音，用于学生参考。
2. 准备一些生动有趣的话题，以引起学生的兴趣。
3. 准备一些写作素材和工具，如笔记本、铅笔等。
教学过程
Step 1 导入新课导入新课
通过播放优秀的演讲视频等方式，简要介绍演讲的定义和特点，引导学生思考演讲的重要性以及如何进行有效的演讲。
Step 2 详解写作要素详解写作要素
向学生介绍写演讲稿的基本要素，如开头、中间和结尾，以及
如何运用生动的语言和表情来吸引观众的注意力。
Step 3 模仿写作模仿写作
让学生根据老师提供的写作素材和工具，模仿老师的样例，自
己撰写一篇简单的演讲稿，充分锻炼学生的写作能力。
Step 4 分组演练分组演练
将学生分成小组，让他们互相演讲，提供评价和建议，帮助他们更好地提高演讲能力。
总结
通过本次课程的学习，学生们对演讲的定义和要素有了更深刻的了解，同时也掌握了如何进行有效的写作和演练技能。
这将对他们今后的学习和生活都有很大的帮助。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案教案标题：培养小学生演讲与口才能力教学目标：通过本教案的实施，旨在培养小学生的演讲与口才能力，提高其表达能力、沟通能力和自信心。
教学重点：理解演讲的基本要素和技巧，培养良好的口才能力，提高演讲的表达能力和自信心。
教学难点：创设适合小学生的演讲主题和话题，促使学生进行自主的思考和表达。
教学准备：1.幻灯片或者黑板、粉笔。
2.听力材料，含有精彩演讲或短篇故事。
3.小组讨论的题目卡片。
4.评价表格。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.通过播放一段有趣的演讲视频或者讲述一个鼓舞人心的故事，激发学生的学习兴趣，引发他们对演讲与口才的兴趣。
步骤二：演讲要素与技巧（15分钟）1.介绍演讲的基本要素，包括开头、结尾、主要内容和逻辑关系等。
2.讲解演讲技巧，如声音的控制、肢体语言的运用以及与观众的互动等。
3.通过幻灯片或黑板，向学生展示演讲的范文或模板，以便学生了解演讲的结构和语言风格。
步骤三：主题选择与材料准备（15分钟）1.提供一些适合小学生的演讲主题和话题，例如：“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等，鼓励学生选择与自己相关的主题。
2.要求学生准备他们的演讲材料，可以是自己的经历、观察到的事情或者是对某个主题的理解。
鼓励学生在准备过程中进行头脑风暴和查找相关资料。
步骤四：小组讨论与分享（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同样的主题或者话题。
2.每个小组成员都有机会发表自己的观点和演讲想法，其他小组成员对其进行评价和提出建议。
步骤五：个别指导与练习（20分钟）1.老师根据学生的需要，进行个别指导和辅导。
2.请学生在指导下进行演讲练习，老师和同学们互动评论，提出改进意见。
步骤六：展示和评价（10分钟）1.该环节分为两个部分，第一部分为学生主动演讲展示环节，要求他们在班级前进行短暂的演讲。
2.第二部分为同学们对演讲者进行评价和鼓励，采用评价表格，包括内容完整性、流利度、表达能力以及肢体语言的运用等方面。
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小学生演讲稿教案
篇一：7演讲稿的写法教学设计
7.《演讲稿的写法》教学设计
教学目的
1.知道什么是演讲稿。
2.理解演讲稿的构造特点，学会演讲稿开头、结尾的写法。
教学重难点
重点：理解演讲稿的特点。
难点：学会演讲稿开头、结尾的写法。
课时支配1课时
教学过程
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
师：同学们，在前面的学习中我们已经驾驭了一些演讲的方法，但好的演讲不行缺少的还有演讲稿。
这节课我们就来学习演讲稿的写法。
（板书课题）（二）出示学习目的
请看本节课的学习目的：（出示目
的）
1.知道什么是演讲稿。
2.理解演讲稿的构造特点，学会演讲稿开头、结尾的写法。
二、先学环节（15分钟）
（一）自学指导
过渡语：同学们，有了目的就明确了努力的方向，让我们朝着目的动身吧。
请同学们根据自主学习的要求，逐步学习。
1.阅读什么是演讲稿一节，知道什么是演讲稿。
2.阅读演讲稿的特点，理解演讲稿的特点。
（二）学生自学教材
教师随时驾驭学情
（三）自学检测
1.用自己的话说说什么是演讲稿及演讲稿的特点。
三、后教环节
过渡：理解了演讲稿的特点之后，如何来写好一篇演讲稿呢。
合作探究：
演讲稿的构造分开头、主体、结尾三个局部，请同学们想一想：演讲稿的每一局部应当怎样写呢？先独立思索，再小组内沟通。
每组派一名代表打算全班沟通。
教师视学生沟通状况点拨：
1.演讲稿的构造及一般文章大致一样，但演讲具有时间性和空间性，其构造具有自身特点，尤其是开头和结尾有特别要求。
2.开头也叫开始白，要抓住听众，引人入胜。
好的演讲稿一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，到达稀奇制胜的效果。
开头的写法常用的有：1.开宗明义，提醒主题。
2.提出问题，引起关注。
3.幽默式、释题式、抒情式等。
3.结尾要简洁有力。
结尾是演讲内容的自然收束。
言简意赅、余音绕梁的结尾可以使听众精神激昂，并促使听众不断地思索和回味。
结尾没有固定格式，
或对演讲全文要点进展简明扼要的小结，或以号召性、煽动性的话完毕，或以诗文名言及幽默俏皮话结尾，一般原则是要给听众留下深入印象。
四、训练环节（10分钟）
学以致用：以“好习惯，伴我行”为主题练习写演讲稿。
板书设计
7.演讲稿的写法
针对性
演讲的根据可讲性开头、主体、结尾
煽动性
教学反思
篇二：小学生演讲及口才教案
第一讲；如何讲人，写人
第一局部：
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小挚友做自我介绍，让大家互相相识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感爱好的一位小挚友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，
在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌
1,2,年级
第二局部：
每个同学采纳抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
主动举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三局部：看图册上的人物，根据时间支配让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物
的特点，合上图册，让12年级的小挚友轮番描绘图片中人物的特点，其别人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进展描写，教师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的爱好爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简洁写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名
今日好词好句：
12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地抖动着，似乎急得有话说不出的样子。
孩子灵活的小嘴紧紧地抿着，似乎要保守什么重要隐私似的。
345年级：瞧她那乌黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着对手的一举一动，机敏敏捷。
凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍旧疯狂地酷爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
第二讲：我的妈妈
第一局部：1,2,，3年级每个小挚友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深入的几件事，要有事情过程的描绘（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二局部：
1，2,3年级的小挚友根据以上内容给同伴打分
看哪个小挚友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看教师发的关于描写母亲的材料。
答复一下问题：
1、喜爱那篇文章，文章写的好的局部在哪里？
2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组探讨。
进展打分
选择最喜爱的优秀段落进展仿写。
200字以内，教师进展写作指导
课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜爱的玩具，想好自己对于玩具的介绍。
345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。
今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球！
345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头漂亮的金发，一条大辫子始终拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净优美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关心。
手中的绷带已经卷好，却遗忘丢入筐中。
篇三：小学生演讲及口才教案
第一讲；如何讲人，写人
第一局部：
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小挚友做自我介绍，让大家互相相识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感爱好的一位小挚友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌
1,2,年级
第二局部：
每个同学采纳抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪
里写的不好，帮她（他）做补充。
主动举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三局部：看图册上的人物，根据时间支配让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物
的特点，合上图册，让12年级的小挚友轮番描绘图片中人物的特点，其别人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进展描写，教师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的爱好爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简洁写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名
今日好词好句：
12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地抖动着，似乎急得有话说不出的样子。
孩子灵活的小嘴紧紧地抿着，似乎要保守什么重要隐私似的。
345年级：瞧她那乌黑的脸蛋，透露
着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着对手的一举一动，机敏敏捷。
凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍旧疯狂地酷爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
第二讲：我的妈妈
第一局部：1,2,，3年级每个小挚友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深入的几件事，要有事情过程的描绘（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二局部：
1，2,3年级的小挚友根据以上内容给同伴打分
看哪个小挚友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看教师发的关于描写母亲的材料。
答复一下问题：
1、喜爱那篇文章，文章写的好的局部在哪里？
2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组探讨。
进展打分
选择最喜爱的优秀段落进展仿写。
200字以内，教师进展写作指导
课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜爱的玩具，想好自己对于玩具的介绍。
345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。
今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球！
345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头漂亮的金发，一条大辫子始终拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净优美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关心。
手中的绷带已经卷好，却遗忘丢入筐中。