音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计
欣赏《小星星变奏曲》教案
欣赏《小星星变奏曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
通过欣赏和分析，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。
1.2 适用年级1.3 教学材料音乐教材：《小星星变奏曲》乐谱教学工具：音响设备、投影仪第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《小星星变奏曲》的创作背景和作曲家信息。
2.2 歌曲结构分析分析《小星星变奏曲》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌曲主题与变奏讲解歌曲的主题及其变奏部分，引导学生感受变奏带来的不同情感和效果。
2.4 音乐欣赏技巧教授学生如何欣赏音乐，包括倾听、分析和表达自己的感受。
第三章：教学步骤3.1 导入利用投影仪展示《小星星变奏曲》的乐谱，引导学生关注。
3.2 歌曲欣赏播放《小星星变奏曲》音频，让学生初步欣赏并感受歌曲的美感。
3.3 歌曲分析引导学生关注歌曲的旋律、节奏和和声等方面，进行深入分析。
3.4 讨论与表达邀请学生分享自己对歌曲的感受，鼓励他们用语言或绘画等方式表达出来。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括倾听、分析和表达等方面。
4.2 学生作品收集学生对《小星星变奏曲》的分析作品，评估他们的理解和创造力。
4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。
第五章：教学延伸5.1 创作练习引导学生以《小星星变奏曲》为素材，进行自己的音乐创作练习。
5.2 课堂表演鼓励学生进行课堂表演，展示他们对《小星星变奏曲》的理解和创造力。
5.3 家庭作业布置相关的家庭作业，让学生继续欣赏和分析其他音乐作品。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用讲授法、示范法、互动讨论法等，引导学生主动参与学习。
利用多媒体手段，如音响、投影仪等，增强学生的视听体验。
6.2 学习方法学生通过听、看、讨论、分析等多种途径，全面了解《小星星变奏曲》。
学生通过实际操作，如哼唱、演奏等，提高音乐实践能力。
小星星变奏曲中班音乐教案
小星星变奏曲中班音乐教案一、教学目标1.让学生学会演唱《小星星变奏曲》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享的精神，增强团队意识。
二、教学内容1.学习歌曲《小星星变奏曲》。
2.了解歌曲的结构和特点。
3.培养学生音乐表现力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《小星星变奏曲》，理解歌曲的结构和特点。
2.教学难点：歌曲的节奏和音准。
四、教学过程1.导入（1）教师带领学生做简单的音乐游戏，活跃课堂氛围。
（2）教师引导学生谈论自己知道的关于星星的歌曲或故事，引出课题。
2.歌曲学习（1）教师播放《小星星变奏曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
（4）学生分组练习，相互合作，共同完成歌曲。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：前奏、主歌、副歌等。
（2）教师讲解歌曲的调性、音阶等音乐知识。
（3）学生尝试分析其他歌曲的结构，加深对音乐的理解。
4.创意表现（1）教师鼓励学生用动作表现歌曲的内容，如：模仿星星闪烁、月亮升起等。
（2）学生分组进行创意表演，展示自己的想象力。
（3）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，让学生回家后练习演唱《小星星变奏曲》。
（3）教师向学生介绍其他关于星星的歌曲，激发学生的学习兴趣。
五、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生对音乐产生了浓厚的兴趣，达到了教学目标。
2.教师在教学中注重培养学生的合作精神，提高了学生的团队意识。
3.教师在教学中关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。
六、教学评价1.学生对歌曲《小星星变奏曲》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和合作意识。
3.学生对音乐知识的应用能力。
4.学生对其他关于星星的歌曲的兴趣。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）在教唱《小星星变奏曲》时，教师可以通过逐句教唱，让学生跟随钢琴伴奏哼唱，逐步建立音准感。
小星星变奏曲教案
《小星星变奏曲》教学设计一、教材分析《小星星变奏曲》是一年级下册第六单元的内容。
主要是让学生听赏钢琴曲《小星星变奏曲》的其中一个片段，感受不同体裁和演奏形式的《闪烁的小星》，使学生学会欣赏同一音乐主题器乐作品的方法，同时在亲身参与中融入到音乐之中，体验到音乐变化的魅力，获得了审美愉悦。
在教学过程中，教师以“聆听”为手段，“活动”为形式，激发学生的学习兴趣，培养学生表现音乐的能力。
做到以感受为主线，以动作为中心。
达到听、唱、表演一体化的教学目标。
二、教学目标1.通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
2.在感受乐曲的同时，用自己喜欢的动作，表现不同情绪的小星星。
三、教学重难点感受乐曲不同的情绪，并能根据音乐情绪配上合适的动作。
四、教学过程（一）导入新课欢迎大家来到音乐课堂，让我们随着音乐跳起来吧！刚刚我们做的动作让你联想到什么？你们喜欢看夜晚天空中的星星吗？今天老师就给大家带来了一首描写星星的乐曲，叫《小星星变奏曲》。
（二）聆听音乐请大家安静地聆听音乐，听后回答以下两个问题？1.乐曲是什么乐曲演奏的？2.音乐中有你熟悉的旋律吗？（三）复听音乐这段乐曲描绘的星星是在不断变化的，变了几次呢？让我们从音乐中找答案吧。
（四）分段欣赏1.欣赏A段A段音乐小星星给你什么样的感觉呢？是安静的、活泼的、还是雄壮有力的，大家来选择一下。
A段音乐中，小星星在眨着眼睛，给我们的感觉很安静。
这段音乐我们非常的熟悉，是歌曲《闪烁的小星》的旋律，我们一起来感受歌曲。
2.欣赏B段这段音乐和A段相比在速度和音乐情绪上有没有变化？B段音乐速度比A段快，给我们的感觉很活泼很快乐。
3.欣赏C段这段音乐与前两段音乐相比，在力度上有什么变化？强还是弱？表达了怎样的情绪？通过观察视频，我们可以看到这段音乐小星星开始排队、踏步，给我们的感觉很雄壮很神气。
（五）完整欣赏（六）拓展延伸1.为什么音乐会给我们这么多不同的感觉呢，它到底变在哪里呢？2.用动作表现音乐小星星们能跟着音乐的变化，做着各种不同的动作，那你们能不能用自己喜欢的动作，来表现不同情绪的小星星呢？（七）课堂小结今天我们这节课学习了一段非常有趣的乐曲叫《小星星变奏曲》，这段音乐带给我们很多的快乐，在以后的音乐课上我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。
音乐教案欣赏小星星变奏曲
音乐教案欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生发现并体验音乐中的变化与统一。
教学重点：1. 欣赏《小星星变奏曲》的结构和旋律。
2. 分析并理解音乐中的变化与统一。
教学准备：1. 准备《小星星变奏曲》的音频或视频材料。
2. 准备乐谱或简谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生初步感受这首歌曲的美感。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注歌曲的主题旋律，让学生尝试找出主题旋律在歌曲中的出现。
2. 教师分析歌曲的结构，让学生了解变奏曲的特点。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受旋律的变化。
2. 学生分组，每组尝试创作一段变奏旋律，并进行展示。
四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己创作的变奏旋律，让大家一起欣赏。
二、深入欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注音乐中的变化与统一，让学生尝试分析变化的部分和统一的部分。
2. 教师讲解音乐中的变化与统一的概念，让学生理解变化与统一在音乐中的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受音乐中的变化与统一。
2. 学生分组，每组尝试创作一段既有变化又有统一的音乐作品，并进行展示。
四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。
第三课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习前两节课的学习内容。
幼儿园音乐教育《小星星变奏曲》教案
幼儿园音乐教育《小星星变奏曲》教案幼儿园音乐教育《小星星变奏曲》教案一、引言幼儿园音乐教育是培养幼儿音乐素养和审美能力的重要环节。
而《小星星变奏曲》作为经典的音乐作品，既具有简单易学的特点，又能够激发幼儿的想象力和创造力，因此成为了幼儿园音乐教育中的重要教材。
本文将围绕《小星星变奏曲》展开讨论，提出一份适合幼儿园教学的教案。
二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉《小星星变奏曲》这首经典的音乐作品。
2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能够从中获得愉悦和审美的体验。
3. 通过表演和演奏，培养幼儿的音乐表达和表演能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体演奏促进小朋友之间的交流和合作。
三、教学内容1. 介绍《小星星变奏曲》的音乐特点和故事背景。
- 辅导孩子们了解《小星星变奏曲》这首曲目的创作背景和音乐特点，并通过赏析配乐，让孩子们能够感受到音乐带来的愉悦和快乐。
2. 学习《小星星变奏曲》的简单演奏方法和口哨表演。
- 通过简单易学的口哨表演，培养孩子们对音乐的表达和表演能力。
3. 编排舞蹈动作和小品表演。
- 带领孩子们学习《小星星变奏曲》的舞蹈动作，并编排相关的小品表演，培养幼儿的综合表演能力和团队协作精神。
四、教学过程1. 引导孩子们认识《小星星变奏曲》，介绍其音乐特点和故事背景。
2. 演示口哨表演，让孩子们跟随练习。
3. 场景再现，通过角色扮演和小品表演，让孩子们更深入地理解音乐故事的内容。
4. 组织舞蹈排练，并进行集体舞蹈表演。
五、教学评估1. 通过日常表演练习和课堂展示，评估孩子们对《小星星变奏曲》的理解和掌握程度。
2. 观察孩子们在口哨表演、舞蹈表演和小品表演中的表现，评估其表达和表演能力的提高。
六、教学总结通过本节课的教学，孩子们不仅了解了《小星星变奏曲》这首经典的音乐作品，还通过口哨表演、舞蹈表演和小品表演等形式，培养了他们的音乐表达和表演能力，同时也提高了他们的合作意识和团队协作精神。
一年级下册音乐教案-第六单元《欣赏小星星变奏曲》人教版
在本次教学过程中，我深刻体会到音乐教育的重要性。通过欣赏《小星星变奏曲》，我发现学生们对音乐的感知和欣赏能力得到了很大程度的提升。他们在课堂上积极参与，表现出对音乐创作的热情。
首先，我发现导入新课环节提出的问题能有效地激发学生的好奇心和兴趣。大家对于变奏曲的概念产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我尽量用简单易懂的语言解释变奏曲的概念，并通过具体的案例分析，让学生感受变奏曲的魅力。在此过程中，我注意到部分学生对难点内容的掌握仍有困难，因此在接下来的教学中，我会更加关注这部分学生，采取更有针对性的教学方法。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够将所学的音乐知识应用到实际创作中，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中存在沟通不畅的问题，导致讨论效果不佳。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生团队协作能力的培养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是变奏曲。变奏曲是一种音乐形式，它基于一个主题旋律，通过改变节奏、速度、力度等元素，创造出不同的音乐效果。它是音乐创作中展示技巧和创意的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《小星星变奏曲》，感受它在实际中的变化和应用。这首曲子通过不同的变奏，让熟悉的旋律焕发出新的生命力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调变奏曲的主题变化和音乐元素的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同变奏的例子，帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.的实际问题，如“如何为《小星星》创作一个简单的变奏？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。学生尝试为《小星星》旋律加入不同的节奏和音高变化，创作出自己的变奏曲。
欣赏 小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案
欣赏小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
3.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
二、教学重点1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
三、教学难点1.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
四、教学准备1.小星星变奏曲的音频或视频文件。
2.茶话会工具(可选)。
五、教学过程1. 热身播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，备战本节课的学习。
2. 导入发放纸和笔，向学生征集他们对小星星变奏曲的印象和想法，然后将学生的作品集中在教室黑板上。
3. 正文3.1 小组讨论将学生划分成小组，每个小组讨论他们在征集想法时所得到答案，并分享自己的想法。
3.2 欣赏小星星变奏曲播放小星星变奏曲音频或视频，让学生将重心放在音乐上，体会小星星变奏曲宛如一场华美的音乐会，将听觉中的美妙体验直接转化为心灵的愉悦。
3.3 小组创作让学生回到小组，通过讨论，进行小星星变奏曲的创作(如根据小星星变奏曲的音乐元素，想象小狗小猫等动物在沙滩漫步，应声跳跃；想象小星星穿过四季中的不同时空等)，发挥创意。
在茶话会工具的帮助下，小组之间互相分享创作成果。
4. 总结通过这节音乐课，我们对小星星变奏曲有了更深层次的理解和认识。
也更加直观地感受到了音乐的美妙和愉悦。
六、教学拓展1.通过更多的讨论和分享，学生可以聆听不同的版本的小星星变奏曲，并扩展自己的音乐知识和视野。
2.为了让学生更好地理解小星星变奏曲的重要性，可以让他们了解该曲的作者以及背景信息。
3.拓展学生的视野，可以引导他们去了解一些其他类似的音乐作品，发现和欣赏各种美妙的音乐作品。
七、教学评价通过学生的自由表现，让学生对自己所学的音乐内容有了更深层次的认识，让学生在欢快的氛围中更加愉悦地体验到音乐的美。
幼儿园 公开课 中班 音乐活动《小星星变奏曲》教案
中班公开课音乐活动《小星星变奏曲》教案授课教师：xx开课时间：2023.10.26设计意图：日常生活中幼儿对音乐较感兴趣，对于所进行的音乐活动有自己的想法，吃饭午睡起床也会唱上两句。
小星星是幼儿耳熟能详的一首歌，孩子们可以唱出来，但是孩子们对于这首歌的节奏不能完全掌握，只觉得这首歌是慢并不知道完整的音乐节奏，因此由此歌进行深入，进行了解。
活动目标：1.感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2.尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3.在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
活动准备：1.听过会唱小星星歌曲。
2.手电筒若干。
3.星空图片。
4.流星图片。
活动过程：(一)导入1.创设情境，激发兴趣。
（窗帘拉上）师：小朋友们，天渐渐黑了下来，天空中听到一阵阵笑声，这是有什么有趣的事情呢？2.出示星空照片。
师：哇！晚上的天空原来这么美呀！星星妈妈带着好多星星对着们笑呢！这个时候出现了神奇的一幕。
（出示流星图片）流星出现，小星星们觉得流星特别好看，想变成流星有长长的尾巴。
(二)展开1.完整欣赏音乐。
（1）星星妈妈说想变成流星，要有本领才行呀，第一步要会眨眼睛，让眼睛变得更亮。
第二步要会跳圈圈舞，第三步要让自己的身体变得更灵活，最后就可以变成流星啦！我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
（2）教师随着音乐用手电筒（星星灯）往墙壁打光，幼儿完整欣赏音乐。
师：星星妈妈是怎么变成流星的？（幼儿上来说）教师总结。
2.幼儿肢体演绎故事，分段感受音乐（音乐声音小点）师：来，我们一起帮帮小星星学本领。
（1）眨眼睛：师：变成流星的第一步要会眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎么样眨？幼儿跟着第1段音乐节奏眨眼睛。
（2）跳圈圈舞：（3）师：哇，小星星们眼睛变亮了，变成流星第二步要会跳圆圈舞，你会怎样跳圈圈舞？幼儿跟着第2段音乐跳圆圈舞。
（3）变灵活：师：刚刚小星星们学会了两个本领，还不够现在还有最后一步要让我们的身体变得更加灵活。
幼儿园音乐教学案例：《小星星变奏曲》教学设计
幼儿园音乐教学案例：《小星星变奏曲》教学设计文章内容一、引言在幼儿园音乐教学中，《小星星变奏曲》是一首非常经典的音乐作品。
通过对这首乐曲的教学设计，可以帮助幼儿在音乐欣赏和表演技能上得到全面的提升。
本文将深入探讨《小星星变奏曲》的教学设计，以及对这个主题的理解和观点。
二、《小星星变奏曲》教学设计1. 教学目标通过教学，《小星星变奏曲》可以帮助幼儿达到以下目标：- 提高音乐欣赏能力，理解简单的音乐变奏形式；- 提升歌曲表演技能，学会唱和表演《小星星变奏曲》；- 发展音乐节奏感和音准感，培养幼儿的音乐潜能。
2. 教学内容教学内容包括：- 介绍《小星星变奏曲》的音乐特点和背景知识；- 学习歌曲的歌词和旋律；- 学习歌曲的变奏形式，理解音乐变奏的基本概念；- 练习歌曲的演唱和表演。
3. 教学方法在教学过程中，可以采用以下方法：- 结合故事讲解歌曲背后的故事，吸引幼儿的兴趣；- 通过游戏和情景模拟，让幼儿参与到音乐活动中；- 利用乐器伴奏，让幼儿感受音乐的魅力；- 分层次指导，根据幼儿的芳龄和能力差异，进行个性化教学。
4. 教学活动教学活动可以包括：- 集体合唱《小星星变奏曲》，培养团队合作意识；- 制作简单的乐器，用于歌曲伴奏；- 进行音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力；- 进行角色扮演和小型演出，让幼儿亲身体验音乐的魅力。
5. 教学评价通过观察和记录，对幼儿的唱歌表演、音乐感知和音准感进行评价，及时反馈并指导学习。
三、我的观点和理解通过对《小星星变奏曲》的教学设计，可以帮助幼儿在音乐欣赏和表演技能上得到全面的提升。
这首乐曲不仅在音乐上有很高的艺术价值，而且在教学上也有很大的教育意义。
在教学过程中，需要注重培养幼儿的音乐感知能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱，让他们在快乐中学习，从而达到全面发展的目标。
总结通过对《小星星变奏曲》教学设计的探讨，我们可以看到，音乐教学应该注重培养幼儿的音乐欣赏能力和表演技能，从而全面提升幼儿的音乐素养。
小学一年级音乐下教学设计(第六单元月儿弯弯： 欣赏小星星变奏曲)
小学一年级音乐下教学设计（第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲）一. 教材分析《小学一年级音乐下》第六单元的主题为“月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲”。
这一单元的主要内容是小星星变奏曲，通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析小学一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和跳舞来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和歌唱技巧方面，他们可能还缺乏一定的理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要注重培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
三. 教学目标1.让学生学会欣赏小星星变奏曲，理解其音乐意境。
2.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会欣赏小星星变奏曲，理解其音乐意境。
2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放音乐，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.歌唱教学法：通过学唱歌曲，让学生掌握歌唱技巧，提高他们的歌唱水平。
3.情感教学法：引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与小星星变奏曲相关的课件，包括歌曲介绍、音乐符号等。
2.教学音频：准备小星星变奏曲的音频，用于课堂欣赏和学唱。
3.教学道具：准备一些小星星道具，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小星星变奏曲的歌曲介绍，引导学生了解这首歌曲的背景和特点。
同时，播放歌曲的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）再次播放小星星变奏曲的音频，让学生仔细聆听，感受音乐中的旋律和节奏。
期间，可以邀请学生分享他们对这首歌曲的感受。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱小星星变奏曲，注意指导学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。
学唱过程中，可以分组进行，让学生互相交流和借鉴。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱小星星变奏曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
小学一年级音乐下(第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲)教学设计
小学一年级音乐下（第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第六单元的主题是“月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲”。
本节课通过欣赏和学唱《小星星变奏曲》，让学生感受音乐的美妙，培养学生对音乐的欣赏能力。
教材中提供了丰富的教学资源，包括歌曲、图片、文字等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇心。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《小星星变奏曲》的旋律，能够跟着歌曲一起唱。
2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感教学法：注重培养学生的情感，让学生感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.准备《小星星变奏曲》的音频、视频资料。
2.准备图片、文字等教学资源。
3.准备教学道具，如星星贴纸、月亮挂饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示月亮和星星的图片，引导学生谈论关于月亮和星星的话题。
然后，播放《小星星变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍《小星星变奏曲》的背景和歌词含义，让学生对歌曲有更深入的了解。
接着，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
在演唱过程中，教师可适时提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
欣赏《小星星变奏曲》教案（5篇）
欣赏《小星星变奏曲》教案（5篇）第一篇：欣赏《小星星变奏曲》教案欣赏《小星星变奏曲》教案第五课欣赏——小星星变奏曲【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》2、欣赏《小星星变奏曲》3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。
2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】一、歌曲复习（一）复习演唱《闪烁的小星》（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理（三）创设情景教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
（四）歌表演要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。
同时教师用铃鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》（一）初听要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
（二）复听：游戏“变变变”1、教师介绍游戏要求师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？2、学生听音乐，变造型3、学生反馈（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。
（四）即兴表演三、拓展欣赏（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）（二）分组，为乐曲起名字要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。
一年级下册音乐教案《第六单元 欣赏 小星星变奏曲》人教版
一年级下册音乐教案《第六单元欣赏小星星变奏曲》人教版一. 教材分析《小星星变奏曲》是人教版一年级下册音乐教材第六单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以儿歌《小星星》为基础，通过对原曲进行变奏，使学生能够感受到音乐的变化和魅力。
教材通过图谱、音响等资料，引导学生欣赏、分析和体验音乐，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较好的感知能力和模仿能力，他们喜欢听歌、唱歌，对简单的基本节奏和旋律有一定的认识。
但学生的音乐基础知识和音乐欣赏能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习需求，引导他们共同参与和体验音乐。
三. 教学目标1.让学生感受和理解《小星星变奏曲》的音乐特点和魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生积极参与音乐活动，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，掌握《小星星变奏曲》的基本旋律和节奏。
2.难点：培养学生对音乐的情感体验和欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放音频、展示图谱等方式，引导学生感受和理解音乐。
2.互动教学法：通过小组讨论、集体演唱等形式，让学生积极参与音乐活动。
3.情境教学法：创设富有感染力的教学情境，激发学生的情感共鸣。
六. 教学准备1.教学音频：《小星星变奏曲》音频文件。
2.图谱：《小星星变奏曲》简谱。
3.教学道具：星星贴纸、星星图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示星空图片，引导学生欣赏并进行话题引入：“同学们，晚上我们抬头看看天空，会看到什么？”（引导学生回答星星），“今天我们要学习的歌曲就是和星星有关的，《小星星变奏曲》。
”2.呈现（5分钟）播放《小星星变奏曲》音频，让学生初步感受音乐的美感。
同时，展示歌曲简谱，帮助学生对歌曲旋律建立初步认识。
3.操练（10分钟）让学生跟随音频学唱歌曲，注意指导学生掌握基本的节奏和旋律。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
音乐教案欣赏小星星变奏曲
音乐教案欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 让学生了解《小星星变奏曲》的背景知识。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学唱《小星星变奏曲》，培养学生的音乐表现力。
教学内容：第一章：《小星星变奏曲》的背景知识1.1 介绍作曲家及作品背景1.2 解释变奏曲的概念1.3 分析《小星星变奏曲》的曲式结构第二章：音乐欣赏2.1 聆听《小星星变奏曲》，感受音乐的美感2.2 分析乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素2.3 讨论乐曲所表达的情感和意境第三章：学唱《小星星变奏曲》3.1 教唱主题旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的基本旋律3.2 分组练习，加强学生之间的合作与交流3.3 指导学生进行变奏部分的演唱，培养学生的音乐表现力第四章：创作与展示4.1 引导学生进行创意变奏，激发学生的创造力4.2 学生展示自己的创作成果，互相交流、学习4.3 教师点评，给予鼓励和建议5.2 布置课后作业，让学生进一步消化和吸收所学知识5.3 推荐相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野教学资源：1. 教学课件、音乐软件等辅助教学材料。
2. 钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和学生的实践操作。
3. 音乐教材或乐谱，供学生学习和参考。
教学评价：1. 学生对《小星星变奏曲》的背景知识了解程度。
2. 学生在欣赏音乐时的感受和表达能力。
3. 学生学唱《小星星变奏曲》的准确性和音乐表现力。
4. 学生的创作能力和团队协作能力。
第六章：音乐理论基础6.1 介绍音乐的基础理论知识，如音阶、和弦等。
6.2 分析《小星星变奏曲》中的音乐理论应用，如调性、节奏等。
6.3 通过练习题，让学生巩固所学的音乐理论知识。
第七章：音乐分析与解读7.1 分析《小星星变奏曲》的乐曲结构，包括主题、变奏等。
7.2 解读乐曲中的音乐符号和记谱方式。
7.3 引导学生通过乐曲分析，理解作曲家的意图和表达的情感。
第八章：音乐演奏技巧8.1 教授钢琴或吉他等乐器的演奏技巧，以能够演奏《小星星变奏曲》。
小学音乐一年级下册第六单元欣赏《小星星变奏曲》教学设计
第六单元：月儿弯弯欣赏《小星星变奏曲》教学设计一、教学内容分析本课为一年级下册第六单元第四课时，欣赏《小星星变奏曲》。
(1)教材分析《小星星变奏曲》是莫扎特于1778年创作的钢琴独奏曲，是在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的变奏曲，该曲的旋律后被改编成广泛传唱的童谣《闪烁的小星》。
《小星星变奏曲》原曲有12段变奏，教材选取了其中7段变奏供学生欣赏。
第1变奏：十六分音符以及半音阶的巧妙导入，衬托出一种华丽的效果。
第2变奏：左手沉重的琶音是这个快速段落的主要特征。
第3变奏：右手的琶音奏出美丽的音色。
第4变奏：左手跨10度的演奏很需要技巧，给人一种反复无常的感觉。
第5变奏：重新回归宁静。
轻快的旋律中加入了一部分不协和音，进一步烘托出小巧玲珑的气氛。
第6变奏：以左手快速演奏开始的段落，右手为主旋律。
段落中间左右手更替，右手变为快速段落。
第7变奏：右手以一个八度的音阶开始，雄壮的感觉油然而生。
歌曲《闪烁的小星》由“1”“2”“3”“4”“5”“6”六个音组成，非常适合一年级的学生学唱，加上构成歌曲的六个乐句，以重复和级进为鲜明特征，便于低年级学生记忆。
(2)教学建议①在教师指导下能轻声背唱歌曲《闪烁的小星》，用富有弹性的歌声表现调皮且充满灵性的可爱形象。
②引导学生听辨歌曲《闪烁的小星》乐句的重复与变化，看字母谱模唱歌谱并画出旋律线，了解旋律的进行，发展学生的听觉能力。
③学会聆听和感知同一主题在乐曲演奏中的变化与发展，并用不同的动作或图形表现主题。
二、教学目标1.背唱歌曲《闪烁的小星》，运用熟悉的歌曲主题帮助学生初步感受变奏曲式。
2.通过游戏、律动、表演等音乐活动，帮助学生听辨与记忆音乐主题。
三、学习重点难点重点：聆听并演唱音乐，感受音乐情绪，并能展开一定的联想。
难点：背唱歌曲，记忆音乐主题，感受变奏曲式。
四、教学活动1.学唱歌曲(1)教师播放录音，学生随录音哼唱歌曲《闪烁的小星》。
(2)教师指导学生演唱《闪烁的小星》，模唱曲谱；按照图示，用动作、声音模仿小星星闪烁的形象，同时对学生进行歌唱指导。
中班艺术小星星变奏曲教案
中班艺术小星星变奏曲教案1、中班艺术小星星变奏曲教案设计意图：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。
《幼儿园教育指导纲要》中指出："幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
"本次活动我主要是让幼儿通过欣赏莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》感受不同节奏的乐曲，以"聆听"为手段，"表演"为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。
做到以感受为主线，以动作为中心。
达到听、唱、表演一体化的教学目标。
同时在亲生参与中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，从而获得审美愉悦。
活动目标：1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和情绪。
(重点)3.大胆表达自己，在音乐游戏中展示自己。
(困难)活动准备：1、经验准备:幼儿已有初步感受快慢节奏的经验。
2、物质准备：教学课件，音乐《小星星变奏曲》，自制激光魔法棒一个。
活动过程：一、导入环节。
1、熟悉环境，以歌唱的形式向客人老师问好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老师你好啊~2、复习歌曲《闪烁的小星》。
3.教师播放课件，导入情境。
①教师：刚刚我们复习了歌曲小星星，现在张老师请你们来看一幅图片(课件)，看看图片上有什么。
②教师：哇，小星星们好可爱啊，你们想把它请到教室里来吗?张老师这里有一个魔法棒(出示魔法棒)，我们一起来请一个小星星出来吧!二、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐。
1、故事：小朋友们，你们知道吗?有一颗小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就可以变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
《第六单元月儿弯弯欣赏小星星变奏曲》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解变奏曲的基本概念。变奏曲是一种音乐形式，通过改变旋律、节奏等方式，对原有主题进行发展和变化。它是音乐创作中的重要手法，能够丰富音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看《小星星变奏曲》这个具体的案例。这首曲子展示了变奏在实际音乐中的应用，以及它如何使音乐更加生动有趣。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于变奏曲的概念和技巧的理解存在一定难度。在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言和丰富的例子来帮助学生理解，但显然，对于一年级的学生来说，这些概念还是有些抽象。我考虑在下一节课中，可以引入更多的视觉辅助，如图示、动作等，让学生更直观地感受到变奏的变化。
在实践活动中，分组讨论和实验操作的环节学生们表现得非常积极。他们通过亲自动手创作变奏，对变奏的形式和技巧有了更深刻的体验。不过，我也注意到，在小组活动中，部分学生显得比较内向，参与度不高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
3.文化理解与传承：了解《小星星变奏曲》的创作背景，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识，提高音乐文化素养。
4.团队协作与沟通：在小组活动中，培养学生相互协作、沟通的能力，增强集体荣誉感和团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲主题辨识：《小星星变奏曲》的主题旋律辨识，使学生能够准确地哼唱出主题旋律。
-教学中通过对比不同变奏的片段，让学生感受到变奏带来的音乐色彩变化，理解变奏对音乐表现力的增强。
-通过讨论和情境创设，使学生能够体会音乐中的情感，例如快乐、温馨等，并尝试用语言或动作表达出来。
-通过讲解和展示相关文化资料，让学生了解到《小星星变奏曲》背后的文化内涵，增强音乐学习的深度。
幼儿园音乐教育《小星星变奏曲》教案
幼儿园音乐教育《小星星变奏曲》教案幼儿园音乐教育《小星星变奏曲》教案导言：幼儿园是孩子们接触音乐的初级阶段，通过音乐的学习和体验，可以培养孩子们的审美意识、音乐感知能力和合作精神。
其中，幼儿园音乐教育教案的编写十分重要，它可帮助教师系统地教授音乐知识和技能，同时促进幼儿对音乐的积极参与。
本文将以幼儿园音乐教育为主题，深入探讨《小星星变奏曲》教案的设计以及其对幼儿音乐发展的意义。
文章主体：1.教案介绍1.1 教案背景- 介绍《小星星变奏曲》原曲的来源和流行程度。
1.2 教案目标- 阐述《小星星变奏曲》教案的整体目标，旨在提升幼儿对音乐的认知和表达能力。
1.3 教案内容- 分析《小星星变奏曲》的曲调、旋律、节奏等元素，并将其融入课堂教学。
2.活动设计2.1 活动1：音乐欣赏- 创设音乐欣赏场景，引导幼儿通过聆听《小星星变奏曲》来感受音乐的美妙。
2.2 活动2：歌曲学唱- 将《小星星变奏曲》的歌词进行分段教学，激发幼儿对歌曲的兴趣和记忆能力。
2.3 活动3：声音模仿- 给幼儿提供一些简单的乐器，让他们模仿乐器的声音和节奏来表达自己。
2.4 活动4：舞蹈创作- 利用《小星星变奏曲》的旋律，引导幼儿进行简单的舞蹈创作，培养他们的音乐表达能力和合作精神。
3.教学方法3.1 游戏化教学- 通过音乐游戏和童谣等形式，将音乐教学融入幼儿园的生活，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.2 感知导向教学- 注重培养幼儿对音乐的感知能力，通过声音辨识、节奏感知等活动，帮助幼儿从感性认识逐步过渡到理性认识。
3.3 多元化教学- 结合幼儿的个体差异和音乐的多元性，采用不同教学方法和手段，让每个幼儿都能获得适合自己的学习体验。
4.教案评估4.1 评估方式- 介绍不同类型的评估方式，如观察评估、学生自评和小组互评等，以全面了解幼儿的音乐学习情况。
4.2 评估标准- 设计明确的评估标准，例如对幼儿音乐表达能力、合作意识等方面进行评估，以便教师及时发现问题并提供针对性的指导。
星星变奏曲教案《星星变奏曲》教案(优秀7篇)
星星变奏曲教案《星星变奏曲》教案(优秀7篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是可爱的小编小月月帮大伙儿找到的《星星变奏曲》教案【优秀7篇】，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《星星变奏曲》教案篇一内容预览：3、星星变奏曲教学目标：1、了解朦胧诗及其审美特征。
2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
3、找出比喻句并理解含义4、诵读，体会诗歌的情景，意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。
重点难点：1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
2、难点是“星星”的象征意义。
教学方法：诵读法联想想象法教具准备：录音机，录音带教学过程一、导入回忆有名诗人郭沫若写的《天上的街市》。
这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、了解朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。
是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。
这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。
较初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。
这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、诵读诗歌，整体感知、讨论1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）四、问题研究（一）1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
欣赏 小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案
欣赏小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下能力： - 能听出小星星变奏曲这一首歌曲的主旋律； - 能够听懂歌曲中每一个小节的不同节奏； - 能够模仿这首歌曲中的一些简单的节奏和旋律； - 能够在指导下配合其他同学，演奏这首歌曲；2. 教学材料•小星星变奏曲音频；•音乐课的教学挂图；•纸笔或白板笔3. 教学过程3.1 导入环节介绍主题，有关主题的背景知识，以及与小星星相关的故事和歌曲。
3.2 歌曲欣赏同学们一起聆听小星星变奏曲，让他们仔细地聆听这首歌曲中的每一段旋律和节奏，试着找出这首歌曲中的主旋律。
3.3 节奏模仿分别播放小星星变奏曲中的3段旋律，让学生单独或者分组模仿这些旋律的节奏。
老师可以引导他们把每个小节拍出来，然后再试着把这些小节合在一起，演奏出整个旋律。
3.4 旋律模仿分别播放小星星变奏曲中的3段旋律，让学生单独或者分组模仿这些旋律。
老师可以先教他们每一个小节的旋律，然后再引导他们把这些小节合在一起演奏出整个旋律。
3.5 合奏演奏老师指导学生一起合作演奏小星星变奏曲，老师可以分配不同的学生来演奏不同的节奏和旋律，以保证整个演奏效果的平衡。
同时，老师要引导学生注意协助，共同完成演奏。
3.6 练习巩固老师可以根据上述教学过程，对于学生掌握不够熟练的细节再进行多次练习巩固。
4. 总结反思通过本节课的学习，让学生掌握了小星星变奏曲这一首歌曲的节奏和旋律，同时也让学生体验了合作与协作的重要性。
在教学过程中，应注重学生的实践操作，使学生学以致用的观念得到实际体现。
同时，应注意不同学生对于乐器演奏的接受情况和处理方式的差异，灵活的掌握教学节奏，达到更好的教学效果。
5. 拓展应用老师可以拓展让学生演奏不同的乐器，可以创新歌曲的变奏形式，亦可进一步拓展其他的音乐欣赏和演奏内容。
同时也可通过音乐组织和演出等活动来拓展学生音乐素养。
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《小星星变奏曲》教学设计
（欣赏课）
【教学内容】
1、歌曲复习《摇篮曲》
2、欣赏《小星星变奏曲》
3、拓展欣赏及表演《小星星》
【教学目标】
1、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
2、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】
1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】
一、歌曲复习
（一）复习演唱《摇篮曲》
（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理
（三）创设情景
教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
（四）歌表演
要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。
同时教师用铃鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》
（一）初听
要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
（二）复听：游戏“变变变”
1、教师介绍游戏要求
师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？
2、学生听音乐，变造型
3、学生反馈
（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案
要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。
（四）即兴表演
三、拓展欣赏
（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，2/4拍节奏版本）
（二）分组，为乐曲起名字
要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。
教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。
（三）即兴模仿
1、学生跟音乐模仿教师动作
2、师生评价，（可以个别表演）
（四）汇总表演
要求：教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。
唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演2/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉，同时打击乐器伴奏。
四、小结
师：在今天的课中,我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星星一起唱了歌曲、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。
以后，我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。
《小星星变奏曲》教案
【教学目标】
1、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
2、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】
1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学准备】：课件、打击乐、电子琴
【教学过程】
一、歌曲复习
1、复习演唱《摇篮曲》
2、教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理
3、创设情景
教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
4、歌表演
要求：学生即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。
同时教师用铃鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》
1、初听
要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
2、复听：游戏“变变变”
（1）教师介绍游戏要求
师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？
（2）学生听音乐，变造型
（3）学生反馈
3、完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案
要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。
4、即兴表演
三、拓展欣赏
1、欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，2/4拍节奏版本）
2、分组，为乐曲起名字
要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。
教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。
3、即兴模仿
（1）学生跟音乐模仿教师动作
（2）师生评价，（可以个别表演）
4、汇总表演
要求：教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。
唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演2/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉，同时打击乐器伴奏。
四、小结
【乐谱见下页】。