初中地理 撒哈拉以南的非洲 教案
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撒哈拉以南的非洲
教学目标:
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
2、理解单一商品经济的特点及形成的原因。
重点和难点:
1、在地图上找出撒哈拉以南非洲的位置、范围,读图了解该地区的地理位置的特点。
2、撒哈拉以南的非洲政治地图的变化
3、单一商品经济在国际贸易中的不利地位
教学准备:
多媒体辅助教学(自制课件)
教学过程:
师生活动
[导入]出示一组“黑人照片”
[提问]描述他们和我们在外貌上有什么不同?
[学生]肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。
[教师]他们属于黑色人种。他们的家在哪?他们的生活环境怎么样?今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。
[板书] 撒哈拉以南的非洲
[显示]空白地图:“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线”。
[讲解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
[提问]在图中描画赤道、北回归线、南回归线,观察它们分别穿过撒哈拉以南
非洲的什么位置?撒哈拉以南的非洲纬度位置的特点是什么?
[学生填图]赤道穿过撒哈拉以南非洲的中部,北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部,南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。(完成导学稿中第一题)[提问]请在板图中填注印度洋、大西洋、几内亚湾、红海、马达加斯加岛、好望角,观察撒哈拉以南非洲的海岸线有什么样的特点?
[学生填图](完成导学稿第二题)
[提问]请在板图中填注埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地,观察撒哈拉以南非洲的地形特点是什么。
[学生填图]在板图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。
[教师提示]参照图7.7“非洲的气候”,撒哈拉以南非洲的气候分布有什么特点?
[学生]有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候,以热带气候类型为主; [学生]讨论(完成导学稿第题)
[填注]刚果河,从地形、气候两个方面分析该河水量大的原因
[承转]:撒哈拉以南非洲为什么被称为黑种人的故乡呢?
显示:教材39页,图8.20世界各洲黑种人所占的比例及历史上非洲黑种人的迁移方向。
学生:完成书中两个问题
小结:从全球看黑种人主要分布在非洲,从非洲的角度看,黑种人由主要分布在撒哈拉以南的非洲,这一地区90%以上的人口为黑种人,其他大洲的黑种人是从非洲迁移过去的,因此这一地区又被称为黑种人的故乡。
[承转]这块富饶的土地,是远古人类的发祥地,和我们国家一样,有着悠久的
历史,形成灿烂的文化。
[介绍]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍。
[视频]非洲舞蹈
[转承]欧洲殖民者入侵非洲后,不仅掠夺财富、贩卖奴隶,还在非洲实行了长达数百年的殖民统治,导致了本区政治地图的变化。
显示:教材40页图8.21撒哈拉以南非洲的国家和地区,图8.22第二次世界大战前的非洲的国家和地区
提问:二战前这一地区的独立国家有哪几个?其余国家呢?
转承:二战后非洲人民迅速觉醒,掀起轰轰烈烈的民族解放运动,许多国家纷纷摆脱殖民统治建立了自己的国家。
提问;在图8.21 图中找出最后一块独立的殖民地是哪个国家?
找国家:完成学案中相关题目。
小结:现在本区的国家已全部独立,他们在世界舞台上正发挥着越来越重要的作用。
转承:长期的殖民统治不仅使非洲的政治地图发生了变化,也给本区的经济带来了深刻的影响。下面我们就来看看本区的经济?
提问:本区发展经济的有利条件有哪些?
学生:阅读教材41页单一商品经济图文资料
转承:这一地区经济发展水平又如何呢
[展示]同步学习48页,第12题撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。
[学生] 完成学案中相关题目
[小结]长达数百年的殖民统治,使撒哈拉以南非洲的国家和地区成为少数发达
国家的原料产地和商品倾销市场,许多国家过分依赖某一种或某几种初级产品,形成了“单一商品经济”。
[板书]单一商品经济
转承:这种单一商品经济在国际贸易中出于什么地位呢?
显示;经济模式结构框体联系图
[讲解]撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品,。而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后,许多工业制造品要从国外进口,在这种不平等贸易中,要卖的是低价卖,要买的是高价买,就在这样的买卖中,撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失,这也从根本上制约着非洲经济的发展,根本原因是长期的殖民统治的结果。
[讨论]这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利,那么你认为非洲各国如何才能摆脱这一现象现状呢?
完成学案中相关题目。
[小结]看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路,我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。
板书设计:
撒哈拉以南的非洲
一、自然环境
二、黑种人的故乡
三、政治地图的变化
四、单一商品为主的经济