儿童散文,报告文学 ppt课件

纸船 郑振铎
我每天把纸船一个个的放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的地名在纸船上。 我希望住在异地人人得到纸船，就知道我是谁。
我栽园中长的希利花在这些小船上，希望这些黎明 开的花在夜里平平安安的带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰看天空，看见小朵的云正 张着满鼓着风的白帆。我不知道是不是天上的游伴把这 些船放下来同我的船比赛。
包括以下几个大类：叙事型散文、状物型散文、议论 型散文、说明型散文，此外，尚有“艺术散文”，专 指那些以自由的笔墨抒发作者心灵感受与生命体验的 艺术性散体篇章
一、儿童散文的特征
♦ 什么是散文？ • • 广义：包括诗、小说、戏剧以外的 文学作
品，如杂文、报告文学、传记、文艺通讯、随 笔、游记、回忆录等
• ◆儿童散文在叙述视角、叙事话语以及 所表现的具体内容等方面都带有明显的 “儿童化”特征，具有了明显的限定性
。儿童散文的限定性要求作家书写儿童 对外部世界的“自我之得”，抒发属于 儿童对自然、社会、周围环境的独特的 “自我之情”，向儿童讲述“我”与童 年时代有关的故事和经历见闻，讲述“ 我”的生活感悟和思考 .
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在中夜 的星辰下面渐渐的浮泛上去。
“睡之仙人”坐在船里，他人篮子里满载着梦。
• 从儿童的叙述视角出发：
• 张歧的《俺们的学校》桂文亚的《菜市 街》
• 从成人的视角出发的：
• 金波的《微思细笔》，湘女的《大树杜 鹃》
一、儿童散文的特征
（二）多样的儿童情趣
童趣 以儿童的视角再现童年的生活 ，使
儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与
散文
的事件、情景相结合，所写之人所
叙之事，所绘之景充盈着儿童的情趣。
狭义：不属于上述体裁，以记叙和抒情为主 、取材广泛、形式自由的一类文章
–
• 散文是一种抒写作家的情绪感受、与读者进行精神 对话的文体，特别强调个性化和个体情感的抒发， 同时，在写作上又相当自由灵活如选材极为宽阔， 具有“形散而神不散”的结构。
• 儿童散文是为儿童创作，适合他们欣赏的篇幅短小 、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。
例《一碗水》
理趣： 在对孩子眼中世界的描绘中融入知
识和人生的哲理，传达出超乎文本形
象画面的深远意蕴。例《金色的草地》 看三种不同版本的课文
一碗水（节选） 吴然
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴，照亮爬满石壁的过山藤， 照亮石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小很 小的泉水，叫“一碗水”。……小小的泉水虽 然小到只有一碗，可是我们喜欢它。我们上山 砍柴或者拾菌，一定到这里来歇气、喝水。我 们坐在树阴下，坐在石墩墩上，吃着各自带来 的晌午饭：粑粑、饭团，或者架起刺柴火烧洋 芋……你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷 成的“杯子”里盛满清清的泉水，我们像大人 一样举杯高呼：“干杯！”
•
我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门，我可以躲进他
的口袋里。
•
要是你不相信，可以到我家里来看一自己往后看他。
不过请你进门的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的
脸而不当心倒地。 最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一
座最大的房子里。
一、儿童散文的特征
• (三) 美的和谐统一
• 情感美 ——通过儿童对自然、社会及外 部世界的充满童稚之气的认识和感悟,表 达和抒写属于儿童的内心情愫和情感,传 达作家对儿童的关爱、祝福和希望。儿 童散文不认同造作，他天然的排斥为文 而造情。<纸船>郑振铎
二十世纪五十——七十年代：儿童散文发展滞后 二十世纪八十年代以来：儿童散文发展迅速
• 1、作家队伍壮大：
• 老作家队伍：冰心、郭凤、方轶群、黄衣青、张继 楼等
• 新加入的儿童散文作家队伍：金波、望安、夏辇生 、张秋生、郑春华等
• 2、儿童散文作品猛增，超过以往作品的总和。 • 3、题材广泛、形式多样，表现手法不断提高。 • 4、语言表达切合儿童的年龄特点，注重表现幼儿的
儿童散文的发展状况
封建社会时期
没有真正意义上的儿童散文 五四新文化运动时期
初露端倪
二十世纪八十年代
真正崛起
• 二十世纪初： 冰心的《寄小读者》开了儿童散文这一文体的先 河，成为长诵不衰的佳作。刘半农《雨》，郑振
铎 《纸船》，泰戈尔（印度） 《金色花》， 托尔斯泰（俄罗斯）《李子核》 二十世纪三、四十年代： 严文井《世界一点也不稀奇》， 贺宜《雾》，陈伯吹《一匹出色的马》， 郭凤《我听见小提琴的声音》，
• 《很大很大的爸爸》
我的爸爸站着时候，就像一座楼：脚是第一层；手是第二层；
• 肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸爸这座楼。
我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾；头是驾驶台；
• 身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳 高，爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会 发出和大轮船一样的汽笛声：呜呜——
心理和情趣，提升儿童欣赏水平。
一、儿童散文的特征
• 真实性是散文的总的特征 • 作为一种文学体裁，儿童散文既有散文的一般
特点，又显示着儿童文学的特性。
一、儿童散文的特征
（一）内容的包容性与限定性
• ◆儿童散文的文学表现疆域是十分广 阔 ，家眼中的自然世界、风光风物、 花鸟虫草、山川湖泊，乃至于一滴水 珠，一片花瓣、一弯新月、一片绿荫、 一块石头、一种声音，都可能成为它 的表现的内容 。
第八章 儿童散文 儿童报告文学
第一节 儿童散文 第二节 儿童报告文学 第三节 作家链接与作品导读
第一节 儿童散文
散文的界定
古代散文的界定比较广： “非韵、非骈即散文” 五四新文化运动时期对散文的界定：
狭义散文是在五四时期确立了文学的“四分法”后发 展起来的。 “四分法”即诗歌、小说、戏剧、散文。 狭义的散文指诗歌、小说、戏剧以外的文Байду номын сангаас作品，主要
• 儿童散文是散文的一部分，它具有散文的一般特点 。
儿童散文与成人散文是从接受对象的特殊性而区分
• 出的两个概念
一、儿童散文的特征
♦ 什么是儿童散文？
用准确、生动、凝炼、充分生活化的文学语言为 少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受 和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁.
记人叙事、状物写景、抒发感情必须在语言风格、 感情色彩、审美视角等方面体现对儿童的适应性。