陈鹤琴ppt课件

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五指活动
健康
语言
社会
五指 活动
艺术
科学
12
三种方法
圆周法
三种 方法
混合法
直进法
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陈鹤琴
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01/ 活教育 02/ 论儿童的发展与教育 03/ 论幼稚园教育
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1.活教育理Hale Waihona Puke Baidu体系
目的论
迅与原 则
活教育
课程论
教学原 则
方法论
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教死书，死教书，教书死 读死书，死读书，读书死
教活书，活教书，教书活
读活书，活读书，读书活
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2.论儿童发展与教育
儿童期 关键期
儿童 发展与 教育
发展阶 段
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办好幼稚园的15条主张
8.特别注重音乐。 9.有充分适当的设备。 10.采用游戏式教学法。 11.户外生活要多。 12.采取小团体教学法。 13.教师是儿童的朋友。 14.教师应当有充分训练。 15.应当有种种标准。
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课程思想
1.课程应为目标服务 2.课程应以自然和社会为中心 3.课程应实验“整个教学法” 4.课程应当采用游戏式、小团体式等教学方法 5.课程应当有考查儿童成绩的标准
心理 特点
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A 论幼稚园教育
办好幼稚园的15条主张
阐明了教育的方向和任务， 课程的中心和组织、教学点 方式和方法、教师和幼稚生 的关系、幼稚园和家庭的关 系以及环境设备等。
论幼稚园教育 B
幼稚园的课程理论 十大原则 九项内容 五指活动 三种方法
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办好幼稚园的15条主张
1.幼稚园要适应国情。 2.儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任。 3.凡儿童能学、应当学的，都应教他。 4.课程以自然、社会为中心。 5.课程可先拟定，但临时可变更。 6.第一注意儿童健康。 7.幼稚园使儿童养成良好习惯。
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单元教学与课程编制的十大原则
1.课程的民族性; 2.课程的科学性; 3.课程的大众性; 4.课程的儿童性; 5.课程的连续发展性;
6.课程的现实性; 7.课程的适合性; 8.课程的教育性; 9.课程的陶冶性; 10.课程的言语性。
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单元教学与课程编制的九大内容
节日、五爱教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱 科学、爱社会主义）、气候、动物、植物、工业、 农业、儿童玩具、儿童卫生