陈鹤琴教育思想[优质ppt]
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幼儿园 发展体系
课 程 设 备 故 事 游戏
陈鹤琴根据儿童生理心理发展的不同阶段， 主张把儿童分为五个时期：
新生婴儿期 乳儿期
步儿期
幼儿期
学龄前儿童期 学龄儿童期
陈鹤琴总结了不同时期儿童生理心理发展的 特点和教养重点，为我国幼儿教育科学化奠 定了基础。
学习要 点
一 尊重儿童的身心发展特 点 二 论幼稚园的教育
本节要点
儿童心理特点
论幼稚园教育 论幼稚师范教育
亲们，你懂我吗？
一、儿童心理特点
“儿童不是‘小人’，儿童的心理 与成人的心理不同样，儿童的时期 不仅作为成人之预备，亦具他的本 身价值，我们应当尊重儿童的人格， 爱护她的天真烂漫”。
“儿童不是成人的缩影，而是有他独特的 生理、心理特点，只有把握其特点，把 握其生长发展的科学规律，才能把幼儿 养好、教好。”
THANKS
THANKS
1940年10月陈鹤琴在江西泰和创办了我国 第一个公立幼稚师范学校，即“江西省立 实验幼稚师范学校”。
学生一进学校就被要求到附小、幼稚园、 婴儿园同孩子交朋友，认定一个孩子作为 研究对象，通过与孩子相处，培养对儿童 和教育工作的深厚感情。
陈鹤琴总结出的幼儿园的发展体系：
Animation PowerPoint
Dynamic look to your presentation - Animation PowerPoint Templates & Backgrounds for Your
Impressive Presentation
Subtle Touch
Trendy Design in contemporary col ors and styles - PowerPoint Templa tes & Backgrounds, PowerPoint Dia grams & Charts for your Presentatio n
1982年 南京
“我爱儿童，儿童也爱我”。 ——陈鹤琴
Biblioteka Baidu
本课小结
1.儿童心理发展的特点是什么？
好游戏、好奇心、好模仿、爱活动、喜成功、好赞许
2.稚园教育的四个要素是什么？
课程、设备、故事、游戏
3.幼稚师范培养的标准是什么？
好老师的标准
谢谢大家！
陈鹤琴的生平简介
陈鹤琴的大多数作品被收录 在《陈鹤琴全集》中，他的 主要著作有《儿童心理之研 究》 、《家庭教育》等等。
1919年回国后，陈鹤琴先后 在南京高等师范学校、东南 大学任教。1923年他在南京 创办了我国第一所幼儿园— —南京鼓楼幼稚园。
1940年创办了我国第一所公 立幼儿师范——江西省立实 验幼稚师范学校。
陈鹤琴的主要著作
陈鹤琴的大多数作品被收录在 《陈鹤琴全集》中，他的主要著 作有《儿童心理之研究》 、《家 庭教育》等等。
——陈鹤琴
教育 原则
以身作则 民主化 一致性
“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家 庭一方面可以单独胜任的；也不是幼稚园 一方面可以单独胜任的；必定要两方面共 同合作方能得到充分的功效”。
——陈鹤琴
教师与家长如 何配合呢？
恳亲会
家访
家校 协作
讨论会
报告单
学习要 点
一 尊重儿童的身心发展特 点 二 论幼稚园的教育
适当
儿童化，合乎儿童的需要
3.故 事
学习语言
涵养性幼讲情稚故园事为 ？什么要
增进知识 启发想象 陶冶嗜好（此处省略N多字）
4.游 戏
“儿童好游戏是天然的倾向”
①发展身体 ②培养高尚道德 ③发展幼儿智力 ④消除疲劳，放松脑筋
三、论幼稚师范教育
“幼稚教育师资非经严格的专业训练 则绝难胜任”。
陈鹤琴的幼儿教育思想
无忧PPT整理发布
陈鹤琴的生平简介
陈鹤琴(1892—1982)，浙江上 虞百官镇人。我国现代著名教 育家、儿童心理学家和儿童教 育专家，我国现代幼儿教育的 奠基人。1914年毕业于清华学 堂，后留学美国，先后获得约 翰·霍普金斯大学和哥伦比亚 大学师范学院硕士学位。
陈鹤琴的生平简介
幼
课程
稚
游戏
园 教
故事 设备
育
1.课 程
课主程要应研该课究以程对大主幼自要儿然研应和当究大教社 会什为么中、心什为，么什要呢么为？教幼、儿如创何造
各教种的环重境大多问观题察。，多活动， 多接触大自然和社会生活， 扩大他们的眼界。
2.设 备
幼稚园应当有充分而适当的设备 充分
手工、图画、积木、识字、 自然知识、音乐故事、游戏 等七类
三 论幼儿师资的培养
四 论家庭教育
陈鹤琴幼儿教育思想
幼 儿
幼稚园教育
幼稚师资
身
心
发
展
规 律
家庭教育
CLICK TO EDIT TITLE STYLE
CONTENTS CONTENTS
CONTENTS
CONTENTS CONTENTS
CONTENTS
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CONTENTS CONTENTS
CONTENTS
CONTENTS CONTENTS
CONTENTS
Visual Appealing
Captivate your viewing audience - PowerPo int Templates & Backgrounds, Sleek Diagra m & Charts For Your Presentation
——陈鹤琴 陈鹤琴重视幼儿师资的培养，认为 这是办好幼教、普及幼教的关键之 所在。
好老师的标准：
爱护儿童 热爱幼教事业 掌握幼儿身心发展规律 具有丰富的自然及社会科学知识 具有教育幼儿的熟练技能和技巧
陈鹤琴在创办江西 幼师时提出了十分 著名的“活教育理 论”。
时光荏苒 岁月如梭
1916年 美国
家长 教师
了解儿童
我们的心理特 征是什么呢？
好游戏
喜
好
称 赞
儿童
模 仿
心理
爱 活
特点
好 奇
动
心
喜成功
二、论幼稚园教育
为了更好地改进幼儿教育，探索出 适合中国国情的幼稚园教育模式，陈鹤 琴在自己创办的南京鼓楼幼稚园进行了 一系列实验研究，探索出了一条适合中 国国情及符合幼儿身心发展特点的中国 化幼儿园的途径。
三 论幼儿师资的培养
四 论家庭教育
学习要 点
一 尊重儿童的身心发展特 点 二 论幼稚园的教育
三 论幼儿师资的培养
四 论家庭教育
学习要 点
一 尊重儿童的身心发展特 点 二 论幼稚园的教育
三 论幼儿师资的培养
四 论家庭教育
四、论家庭教育
“小孩子生来是无知无识的，不知什么是 好，什么是坏。他一举一动可说一方面受 遗传的影响，一方面受环境的约束，受教 育的支配。小的时候，环境中的最重要的 因素是父母，教养中的最重要的因素，恐 怕也是父母。”
课 程 设 备 故 事 游戏
陈鹤琴根据儿童生理心理发展的不同阶段， 主张把儿童分为五个时期：
新生婴儿期 乳儿期
步儿期
幼儿期
学龄前儿童期 学龄儿童期
陈鹤琴总结了不同时期儿童生理心理发展的 特点和教养重点，为我国幼儿教育科学化奠 定了基础。
学习要 点
一 尊重儿童的身心发展特 点 二 论幼稚园的教育
本节要点
儿童心理特点
论幼稚园教育 论幼稚师范教育
亲们，你懂我吗？
一、儿童心理特点
“儿童不是‘小人’，儿童的心理 与成人的心理不同样，儿童的时期 不仅作为成人之预备，亦具他的本 身价值，我们应当尊重儿童的人格， 爱护她的天真烂漫”。
“儿童不是成人的缩影，而是有他独特的 生理、心理特点，只有把握其特点，把 握其生长发展的科学规律，才能把幼儿 养好、教好。”
THANKS
THANKS
1940年10月陈鹤琴在江西泰和创办了我国 第一个公立幼稚师范学校，即“江西省立 实验幼稚师范学校”。
学生一进学校就被要求到附小、幼稚园、 婴儿园同孩子交朋友，认定一个孩子作为 研究对象，通过与孩子相处，培养对儿童 和教育工作的深厚感情。
陈鹤琴总结出的幼儿园的发展体系：
Animation PowerPoint
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1982年 南京
“我爱儿童，儿童也爱我”。 ——陈鹤琴
Biblioteka Baidu
本课小结
1.儿童心理发展的特点是什么？
好游戏、好奇心、好模仿、爱活动、喜成功、好赞许
2.稚园教育的四个要素是什么？
课程、设备、故事、游戏
3.幼稚师范培养的标准是什么？
好老师的标准
谢谢大家！
陈鹤琴的生平简介
陈鹤琴的大多数作品被收录 在《陈鹤琴全集》中，他的 主要著作有《儿童心理之研 究》 、《家庭教育》等等。
1919年回国后，陈鹤琴先后 在南京高等师范学校、东南 大学任教。1923年他在南京 创办了我国第一所幼儿园— —南京鼓楼幼稚园。
1940年创办了我国第一所公 立幼儿师范——江西省立实 验幼稚师范学校。
陈鹤琴的主要著作
陈鹤琴的大多数作品被收录在 《陈鹤琴全集》中，他的主要著 作有《儿童心理之研究》 、《家 庭教育》等等。
——陈鹤琴
教育 原则
以身作则 民主化 一致性
“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家 庭一方面可以单独胜任的；也不是幼稚园 一方面可以单独胜任的；必定要两方面共 同合作方能得到充分的功效”。
——陈鹤琴
教师与家长如 何配合呢？
恳亲会
家访
家校 协作
讨论会
报告单
学习要 点
一 尊重儿童的身心发展特 点 二 论幼稚园的教育
适当
儿童化，合乎儿童的需要
3.故 事
学习语言
涵养性幼讲情稚故园事为 ？什么要
增进知识 启发想象 陶冶嗜好（此处省略N多字）
4.游 戏
“儿童好游戏是天然的倾向”
①发展身体 ②培养高尚道德 ③发展幼儿智力 ④消除疲劳，放松脑筋
三、论幼稚师范教育
“幼稚教育师资非经严格的专业训练 则绝难胜任”。
陈鹤琴的幼儿教育思想
无忧PPT整理发布
陈鹤琴的生平简介
陈鹤琴(1892—1982)，浙江上 虞百官镇人。我国现代著名教 育家、儿童心理学家和儿童教 育专家，我国现代幼儿教育的 奠基人。1914年毕业于清华学 堂，后留学美国，先后获得约 翰·霍普金斯大学和哥伦比亚 大学师范学院硕士学位。
陈鹤琴的生平简介
幼
课程
稚
游戏
园 教
故事 设备
育
1.课 程
课主程要应研该课究以程对大主幼自要儿然研应和当究大教社 会什为么中、心什为，么什要呢么为？教幼、儿如创何造
各教种的环重境大多问观题察。，多活动， 多接触大自然和社会生活， 扩大他们的眼界。
2.设 备
幼稚园应当有充分而适当的设备 充分
手工、图画、积木、识字、 自然知识、音乐故事、游戏 等七类
三 论幼儿师资的培养
四 论家庭教育
陈鹤琴幼儿教育思想
幼 儿
幼稚园教育
幼稚师资
身
心
发
展
规 律
家庭教育
CLICK TO EDIT TITLE STYLE
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——陈鹤琴 陈鹤琴重视幼儿师资的培养，认为 这是办好幼教、普及幼教的关键之 所在。
好老师的标准：
爱护儿童 热爱幼教事业 掌握幼儿身心发展规律 具有丰富的自然及社会科学知识 具有教育幼儿的熟练技能和技巧
陈鹤琴在创办江西 幼师时提出了十分 著名的“活教育理 论”。
时光荏苒 岁月如梭
1916年 美国
家长 教师
了解儿童
我们的心理特 征是什么呢？
好游戏
喜
好
称 赞
儿童
模 仿
心理
爱 活
特点
好 奇
动
心
喜成功
二、论幼稚园教育
为了更好地改进幼儿教育，探索出 适合中国国情的幼稚园教育模式，陈鹤 琴在自己创办的南京鼓楼幼稚园进行了 一系列实验研究，探索出了一条适合中 国国情及符合幼儿身心发展特点的中国 化幼儿园的途径。
三 论幼儿师资的培养
四 论家庭教育
学习要 点
一 尊重儿童的身心发展特 点 二 论幼稚园的教育
三 论幼儿师资的培养
四 论家庭教育
学习要 点
一 尊重儿童的身心发展特 点 二 论幼稚园的教育
三 论幼儿师资的培养
四 论家庭教育
四、论家庭教育
“小孩子生来是无知无识的，不知什么是 好，什么是坏。他一举一动可说一方面受 遗传的影响，一方面受环境的约束，受教 育的支配。小的时候，环境中的最重要的 因素是父母，教养中的最重要的因素，恐 怕也是父母。”