观察物体(教学设计)

《观察物体》第一课时教学设计

学习内容：人教版小学二年级上册数学第五单元《观察物体》

P68例1 、做一做

设计教师：王国燕

学习目标：

1、知道从不同角度观察物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。

2、通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。

3、使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

学习重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到物体的形状可能是不同的。

学习难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学具准备：课件、玩具

学习过程：

（一）创设情境，导入新课 (3分钟)

师：听说我们班的同学非常喜欢动物，对不对？那你们能猜一猜这是什么动物吗？……揭示课题（板书课题：观察物体）

（二）观察物体，探究新知

活动一：看一看，说一说

学习问题：你看到的是熊猫的哪个面？

1、自己仔细观察后，说一说，想一想，记一记你看到的那个面。

2、小组内讨论交流。

3、小组内确定代表汇报交流。

（时间：8分钟）

活动要求：

1、把身子坐正，目光平视布熊，不能歪动身子。

2、小组代表汇报交流时，要认真倾听。

教师梳理：

（1）从前面看到的也可以说是从正面看到的；

（2）从旁边看到的也可以说是从侧面看到的；

（3）从背面看到的也可以说是从后面看到的。

学习游戏：比一比，看谁的记性最好？（4分钟）

听老师的指挥，请每一小队的小朋友去坐在熊猫的正面，然后记一记它的样子；接着，请大家坐在熊猫的左面，再记一记它的样子；第三次，请大家坐在熊猫的后面，再记一记它的样子；最后一次，请大家坐在熊猫的右面，再记一记它的样子。现在回到自己的位子上坐好，回想一下你从四个方位看到熊猫样。谁记住了？……谁能说一说坐在四个方位上你看到的熊猫是什么样的呢？……

活动二：换位思考

学习问题：下面这些图分别是谁看到的？为什么他们看到的都不一样？

1、打开数学课本68页，学习例1，自己独立思考。

2、小组内讨论交流，填写学习卡。

3、小组内确定代表展示交流。

（时间：8

分钟）

活动要求：

1、自己独立思考。

2、展示交流时做补充式发言。

教师梳理：观察物体的位置不同，所观察的结果也是不一样的。

（三）联系实际，学以致用

1、我是小小摄影师。（2分钟）

2、完成数学课本68页“做一做”。（6分钟）

（四）课堂小结（3分钟）

这节课小朋友们有什么收获？

课后作业：

P 70 1、2、3

板书设计：

前面（正面）

侧面（左、右面）后面（背面）