中国青年教师素养大赛一等奖小公鸡和小鸭子教案
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小公鸡和小鸭子教学设计一等奖
小公鸡和小鸭子教学设计一等奖一、教学内容二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“公鸡、鸭子、早、去、虫子、捉、吃、下、叫、得、上”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小公鸡和小鸭子之间的友谊。
3. 理解课文内容，体会互相帮助、团结友爱的重要性。
三、教学难点与重点重点：识字、写字、读课文。
难点：理解课文内容，体会互相帮助、团结友爱的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、生字词卡片、课文插图、黑板等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示插图，引导学生观察并提问：“图上都有谁？它们在干什么？”学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（15分钟）教师引导学生自读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
教师提问：“小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事？”引导学生回答，概括课文大意。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，注意读准字音。
学生分组练习写字词，教师巡视指导，纠正错误。
4. 理解课文（5分钟）教师提问：“小公鸡为什么要救小鸭子？它们之间是什么关系？”引导学生回答，体会友谊的重要性。
教师引导学生讨论：“我们应该如何互相帮助、团结友爱？”组织学生分享自己的想法。
5. 实践环节（5分钟）教师组织学生分组进行角色扮演，分别扮演小公鸡和小鸭子，表演课文故事。
学生表演后，教师提问：“你们觉得谁演得最好？为什么？”引导学生评价、交流。
教师提问：“你们还想了解关于小公鸡和小鸭子的哪些故事？”引导学生思考、讨论。
六、板书设计板书小公鸡和小鸭子板书内容：小公鸡捉虫子救小鸭子小鸭子捉鱼帮小公鸡七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画一画小公鸡和小鸭子的故事。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小公鸡和小鸭子》，让学生体会了友谊的重要性，培养了学生互相帮助、团结友爱的精神。
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小公鸡和小鸭子》教案，希望对大家有所帮助。
《小公鸡和小鸭子》教案篇1教学目标：1．学会6个生字，认识9个字。
2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学重点：1．学会6个生字2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学难点：正确地书写本课生字。
教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
教师板书：18 小公图和小鸭子图学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
三、初读课文，认识生字。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2．标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。
5．做猜字游戏进一步巩固字音。
6．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。
7．同桌读课文，相互纠正读音。
8．分段读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字1．自己学习生字，识记字形，理解字义。
2．在小组内互相说一说，3．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。
吃：左右结构。
组词：吃饭、小吃。
说句子：小猫爱吃鱼。
因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。
提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。
叫：左右结构的字。
用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。
组词：叫喊、叫人。
因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。
弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。
上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。
在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。
组词：弟弟、兄弟、弟子。
面：独体字。
用笔画记忆，笔顺是，共9画。
组词：上面、下面。
面条。
正：独体字。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习（章节2.3）、句子理解（章节3.1）、朗读与表达（章节3.2）。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 培养学生合作学习、互助互爱的品质。
3. 提高学生的朗读表达能力，激发对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写与运用。
教学重点：课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读，教师指导，共同理解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生读、写生字词，确保正确掌握。
4. 句子理解：挑选重点句子，帮助学生理解句子含义。
5. 朗读与表达：组织学生分角色朗读，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。
3. 句子理解：画出重点句子，标注关键信息。
4. 朗读与表达：用箭头表示角色分配，提示学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1) 小公鸡和小鸭子在课文中是如何互相帮助的？2) 你觉得小公鸡和小鸭子的友谊给你什么启示？c. 家长协助孩子进行角色扮演，录制朗读视频。
2. 答案：a. 略。
b.1) 小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救了落水的小公鸡。
2) 朋友之间要互相帮助、关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“小公鸡和小鸭子”的故事创编，提高学生的想象力与创造力。
重点和难点解析：1. 生字词的正确读写与运用2. 课文内容的理解3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的正确读写与运用1. 教师应提前准备生字词卡片，将生字词以卡片形式呈现，便于学生直观地认识和学习。
《小公鸡和小鸭子》教案(15篇)
《小公鸡和小鸭子》教案（15篇）《小公鸡和小鸭子》教案（1）设计说明：本课是一篇童话，课文饶好玩味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、相互帮忙的美德。
这篇童话语言简明易懂，同学借助图画读几遍就能认识大致内容，在教学中要引领同学走入课文所描述的情境中，敬重同学的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、相互帮忙的教育。
课前预备：认识小鸡、小鸭的相关学问；教学帮助课件。
教学目标：1、复习生字词；会写“哥”等生字。
2、利用朗读比较，学会联系上下文理解词语的方法，体会“吃得很欢、偷偷地、飞速地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
能够在扩展阅读中迁移学习方法。
3、正确、流利，能分角色朗读课文，并能以不同语气、神态，表演对话，感受小伙伴之间相互帮忙的美妙情感,。
教学过程：一、图片引入，激活爱好1、谈话导入师：师：今日我们要连续学习齐读课题。
二、细读课文，探究提升2、检查生字:师：上节课的词语宝宝你们还熟悉吗？展示生字词：师：好，咱们的小火车头就要启动了，小小火车从哪开”？老师范写，同学描红，老师提示写字姿态。
师：看来这些词语宝宝大家都熟悉了。
3、再读课文，认识大意师：我们把它放到课文中，你还能读好吗？谁想来接受挑战？第一段？二段？三段？四段？其他同学边听边思索：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？展示填空。
师：谁来说说。
两生说。
他们你帮我，我帮你，用一个词来概括这就叫做——，板书师：孩子们，擅长提出问题是特别好的学习方法，现在晓敏老师就有问题了，请大家再次快速读课文，看看小公鸡和小鸭子是怎样团结互助的呢？指导朗读。
师：谁能完整地读一读其次自然段，让我们再次感受一下懂事，友爱的小公鸡。
还有谁想读？咱们一起来读一读。
师：小鸭子又是怎样帮忙小公鸡的呢？生读第三自然段。
师：孩子们，利用他的读，你知道了什么？师：孩子们，你们自己再快速读一读这一段，画出小鸭子和小公鸡说的话！生画。
小公鸡小鸭子教学设计一等奖8篇
小公鸡小鸭子教学设计一等奖8篇《小公鸡小鸭子教学设计一等奖8篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小公鸡小鸭子教学设计一等奖第1篇教学目标：1、认识12个文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、理解课教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：1、教师呈现一幅彩色的课文插图。
（图上有小公鸡和小鸭子）2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡和小鸭子）3、教师引问：（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间，它们发生了什么故事呢？让我们一起去看看吧！）二、自学：1、师范读，生看着课文认真听。
并思考：（出示读文要求）这篇课文讲了一件什么事情？（出示答案：讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。
课文讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
）2、（出示读文要求）今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课文，读后把它圈出来，并借助拼音读两遍。
3、（出示生字）师领读。
块：今天我们认识一个新偏旁（出示课件），这个偏旁叫做提土旁，想一想你认识的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读“块”？捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右边是一个足。
用“捉” 组一个词或说一句话？急：这个字是心字底，今天学的“忽”也是心字底。
直：这个字里面是三横，与真特别像，直的反义词是什么？生：弯。
行：是双人旁，组词：行走、人行道。
死：反义词是“生”。
2024年《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
2024年《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第五单元《小公鸡和小鸭子》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和口语交际。
重点章节为第一至三段，详细内容涉及小公鸡和小鸭子的外貌、性格特点以及它们之间的友谊。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够学会本课生字词，并能正确书写和应用。
3. 学生通过学习课文，培养关爱动物、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小公鸡和小鸭子的性格特点，以及它们之间的友谊。
教学重点：朗读课文、学习生字词、句子解析和口语交际。
四、教具与学具准备教具：课文PPT、生字词卡片、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于小动物的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟读、分角色朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，并让学生在练习本上书写。
4. 句子解析：分析课文中描述小公鸡和小鸭子的句子，理解其性格特点。
5. 口语交际：学生分角色扮演小公鸡和小鸭子，进行对话练习。
6. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词列表：小公鸡、小鸭子、外貌、性格、友谊等。
3. 句子解析示例：小公鸡尖尖的嘴巴，喜欢捉虫子吃。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小公鸡和小鸭子的外貌和性格特点。
2. 答案示例：小公鸡尖尖的嘴巴，喜欢捉虫子吃；小鸭子扁平的嘴巴，喜欢游泳。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察成果，提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习和应用2. 句子解析中性格特点的理解3. 口语交际的实践4. 作业设计的深度和广度5. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、生字词的学习和应用1. 生字词的选择：选取课文中具有代表性的生字词，涵盖常用的名词、动词和形容词。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册第四单元《小公鸡和小鸭子》。
详细内容包括：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神；学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法，丰富词汇量。
3. 分析课文结构，领会作者的表达技巧，培养写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
教学重点：学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（1）小公鸡和小鸭子之间发生了哪些事情？（2）小公鸡和小鸭子分别有什么特点？（3）从课文中你学到了什么？3. 课堂讲解（2）课文内容分析：引导学生分析课文结构，领会作者的表达技巧。
4. 例题讲解（1）段落大意概括。
（2）段落中的生字词。
（3）段落中的修辞手法。
（4）段落中的写作技巧。
5. 随堂练习让学生仿照例题，分析其他段落。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用“小公鸡和小鸭子”编一个故事。
答案：1. 生字词：略。
2. 故事示例：小公鸡和小鸭子一起在森林里玩耍，突然下起了大雨。
小公鸡把翅膀展开，为小鸭子遮雨。
小鸭子则用嘴啄起地上的叶子，为小公鸡搭建避雨的小屋。
3. 示例：第二段。
段落结构：总分总。
写作技巧：运用对比手法，突出小公鸡和小鸭子的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片导入，激发了学生的学习兴趣。
《小公鸡和小鸭子》教案
《小公鸡和小鸭子》教案第一章：故事背景与引入教学目标：1. 了解故事的主要角色：小公鸡和小鸭子。
2. 理解故事发生的背景和情境。
教学步骤：1. 引入故事主题，展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察它们的特征和差异。
2. 讲述故事背景，小公鸡和小鸭子是好朋友，一起生活在农场里。
3. 引导学生预测故事情节，询问学生们认为小公鸡和小鸭子会发生什么样的冒险。
第二章：故事情节与发展教学目标：1. 理解故事情节，小公鸡和小鸭子的冒险经历。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学步骤：1. 讲述故事情节，小公鸡和小鸭子一起探险，遇到各种困难和挑战。
2. 引导学生观察故事图片，描述小公鸡和小鸭子的表情和动作。
3. 鼓励学生发挥想象力，预测小公鸡和小鸭子如何克服困难，继续探险。
第三章：故事高潮与解决教学目标：1. 理解故事高潮，小公鸡和小鸭子如何解决困难。
2. 培养学生的思考和解决问题的能力。
教学步骤：1. 讲述故事高潮部分，小公鸡和小鸭子遇到一个大的河流，无法过河。
2. 引导学生思考小公鸡和小鸭子应该如何解决问题，提出可能的解决方案。
3. 讲述故事解决部分，小公鸡和小鸭子通过合作和互相帮助，找到了过河的方法。
第四章：故事结局与反思教学目标：1. 理解故事结局，小公鸡和小鸭子最终的冒险结果。
2. 培养学生的反思和总结能力。
教学步骤：1. 讲述故事结局，小公鸡和小鸭子成功完成了冒险，回到了农场。
2. 引导学生反思故事中的困难和挑战，思考小公鸡和小鸭子如何克服困难。
3. 鼓励学生总结故事中的道理和寓意，如友谊、合作和勇气等。
第五章：延伸活动与创作教学目标：1. 发挥学生的创造力和想象力，进行延伸活动。
2. 培养学生的表达和沟通能力。
教学步骤：1. 引导学生进行延伸活动，如角色扮演、小组讨论等，深入理解故事情节和角色。
2. 鼓励学生创作自己的故事，以小公鸡和小鸭子为主角，展开新的冒险故事。
3. 邀请学生分享自己的故事创作，培养学生的表达和沟通能力。
关于《小公鸡和小鸭子》教学设计（精选5篇）
关于《小公鸡和小鸭子》教学设计（精选5篇）关于《小公鸡和小鸭子》教学设计（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《小公鸡和小鸭子》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小公鸡和小鸭子》教学设计1教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文。
2、图文结合，结合生活实际，理解“一块儿”、“吃得很欢”、“急得直哭”等词语的意思，初步了解课文内容。
3、认识偏旁提土旁，能正确认读“块”等12个生字新词，并能正确读写“也、他、地”。
教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、图文结合，结合生活实际，理解“一块儿”、“吃得很欢”、“急得直哭”等词语的意思，初步了解课文内容。
教学难点：1、图文结合，理解课文内容。
教学过程：一、初读课文，识字生字。
导语：同学们，这节课我们学习一篇新课文。
齐读课题。
（板书课题：5、小公鸡和小鸭子）1、读完课题，你知道课文讲的是谁和谁的故事吗？(预设：课文讲小公鸡和小鸭子之间的故事。
)（ppt出示小公鸡和小鸭子的图片，生读词语）2、你知道小公鸡和小鸭子有什么本领吗？预设：公鸡会捉虫，鸭子会游泳师：你的课外知识真丰富。
/你真会观察。
师：我们一起读读课文，看看还有什么新收获？先看读书要求：二、朗读课文，集中识字。
1、出示任务：(1)自读课文，读准字音，特别注意认准预习时圈画出来的生字。
2、现在，生字宝宝给我们设置了重重关卡（qia）。
敢来闯关吗？（敢）出示生字：（第一关，闯关小勇士在哪里？）第一关我能认准平翘舌音捉直身说死（平翘舌）；师：平翘舌音读得真准确。
恭喜你们，进入第二关。
第二关我能认准前后鼻音）信跟喊行听（前后鼻音）；第三关这些生字我也能读准急忽他地河哥块也3、检查自然段。
师：生字关闯过了。
相信大家预习的时候，自然段也能标对。
2024年4小公鸡和小鸭子一等奖创新教案2课时
2024年4小公鸡和小鸭子一等奖创新教案2课时第一课时一、教学目标1.认识小公鸡和小鸭子的外形特征和生活习性。
2.学会通过观察、互动、游戏等方式，培养学生的创新思维和表达能力。
3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点1.小公鸡和小鸭子的外形特征和生活习性。
2.培养学生的创新思维和表达能力。
三、教学难点1.小公鸡和小鸭子的外形特征和生活习性的深入了解。
2.学生创新思维的培养。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察并说出它们的外形特征。
（2）教师提问：“你们知道小公鸡和小鸭子有哪些生活习性吗？”引导学生思考并回答。
2.学习小公鸡和小鸭子的外形特征和生活习性（1）教师通过讲解、图片展示等方式，让学生了解小公鸡和小鸭子的外形特征和生活习性。
（2）学生跟随教师一起朗读课文，加深对课文内容的理解。
3.创新思维训练（1）教师出示小公鸡和小鸭子的故事情境，引导学生展开想象，编写一个关于小公鸡和小鸭子的故事。
（2）学生分组讨论，每组编写一个故事，并选代表进行分享。
4.表达能力培养（1）教师挑选几个学生的故事，让他们上台进行讲述，锻炼表达能力。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5.小组合作活动（1）教师出示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生进行小组合作，用彩泥制作小公鸡和小鸭子。
（2）学生分组进行制作，教师巡回指导。
（2）教师提问：“你们觉得如何更好地关爱和保护小动物？”让学生思考并回答。
第二课时一、教学目标1.巩固小公鸡和小鸭子的外形特征和生活习性。
2.培养学生的环保意识，学会关爱动物。
3.提高学生的创新思维和表达能力。
二、教学重点1.小公鸡和小鸭子的外形特征和生活习性。
2.培养学生的环保意识。
三、教学难点1.学生创新思维的培养。
2.学生关爱动物、保护环境的意识培养。
四、教学过程1.复习导入（1）教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”引导学生回顾。
2.小组合作活动（1）教师出示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生进行小组合作，用废旧物品制作小公鸡和小鸭子的生活环境。
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】作为一位无私奉献的人·民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，学习合作、互助的价值观，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：通过小组合作学习，培养学生互助、合作的意识。
3. 情感目标：让学生体会到朋友之间要互相帮助，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会课文所传达的友谊、互助、合作等价值观。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，学习课文中的互助、合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）揭示课题，板书《小公鸡和小鸭子》。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决生字词问题。
3. 小组合作学习（1）将学生分成四人小组，讨论课文内容。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评。
4. 例题讲解（1）结合课文内容，讲解生字词。
（2）通过例题，让学生进一步理解课文。
5. 随堂练习（1）让学生根据生字词造句。
（2）分角色朗读课文，体会课文情感。
6. 课堂小结让学生谈谈对本节课互助、合作、友谊等价值观的认识。
六、板书设计1. 课文小公鸡和小鸭子2. 生字词：互助、合作、朋友、捉虫子、捉鱼、吃食3. 课文大意：小公鸡和小鸭子互相帮助，成为好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小公鸡和小鸭子的友谊画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在合作学习过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的朋友，思考如何与朋友互相帮助、共同成长。
4小公鸡和小鸭子 一等奖创新教案
4小公鸡和小鸭子一等奖创新教案统编版一年级语文下册课文（二）《小公鸡和小鸭子》教案教案教学目标：1. 了解并正确朗读课文《小公鸡和小鸭子》；2. 熟练掌握字词：公鸡、小鸭子、啄、尾巴、善良；3. 能够理解课文的基本意思，能够表达对小公鸡和小鸭子的善良行为的赞赏。
教学重难点：1. 正确朗读课文，并能够准确理解课文的意思；2. 掌握课文中的重要字词；3. 能够表达对小公鸡和小鸭子的善良行为的赞赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：教室里放着一座小农场，里面有小公鸡和小鸭子。
2. Warming up：引导学生回顾上节课学习的内容，即《小青蛙和小鱼》。
二、新授（15分钟）1. 准确朗读课文《小公鸡和小鸭子》，注意语音语调的准确。
2. 结对朗读：学生之间进行结对，互相朗读课文。
3. 指导学生熟悉和理解课文中的词语：公鸡、小鸭子、啄、尾巴、善良，并进行简单的示意。
4. 教师引导学生分角色朗读课文，感受课文中主人公的善良。
5. 引导学生描述小公鸡和小鸭子的相貌特征。
三、情境互动（15分钟）小公鸡和小鸭子课堂师生互动过程记录教师：同学们，今天我们要学习的课文是《小公鸡和小鸭子》。
请大家打开课本，跟我一起读课文。
（全班学生齐声读课文）教师：很好，大家读得真棒！现在，我要请几位同学上来朗读课文。
先请小明同学。
（小明同学上台并朗读课文）小明：小公鸡和小鸭子住在一起的农场里。
小公鸡每天早上都会叫唤：“咯咯咯！”小鸭子每天早上都会叫唤：“嘎嘎嘎！”它们是好朋友。
教师：谢谢小明同学！现在请小红同学继续朗读。
（小红同学上台并朗读课文）小红：有一天，小公鸡和小鸭子决定一起去旅行。
它们一边走，一边唱歌。
小公鸡唱：“小公鸡咯咯咯！”小鸭子唱：“小鸭子嘎嘎嘎！”它们的歌声让农场里的动物们都很开心。
教师：很棒，小红同学！请几位同学说一说，小公鸡和小鸭子为什么要一起去旅行呢？（学生举手发言）小明：因为它们是好朋友，想一同去旅行。
2024年4小公鸡和小鸭子 一等奖创新精彩教案
2024年4小公鸡和小鸭子一等奖创新精彩教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《小公鸡和小鸭子》的故事内容，感受故事的趣味性。
1.2学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的对话表演技巧，提升口语表达能力。
2.过程与方法2.1通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
2.2通过角色扮演，提高学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱动物、珍惜友谊的美好情感。
3.2培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文内容的理解。
1.2生字词的学习与运用。
1.3对话表演的技巧。
2.教学难点2.1课文中的拟声词和比喻句的运用。
2.2学生在角色扮演中情感的表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这两个动物分别是谁吗？它们有什么特点？”2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，边读边标注出生字词。
2.3教师讲解生字词，引导学生通过组内讨论，找出词语在课文中的运用。
3.理解课文内容3.1教师提问：“小公鸡和小鸭子在故事中遇到了什么问题？它们是如何解决的？”4.对话表演4.1学生分组，每组选择一个角色进行表演。
4.2教师指导学生进行对话表演，注意语气、表情、动作的到位。
4.3表演结束后，教师组织学生进行评价，选出最佳表演奖。
5.小组合作活动5.1教师出示问题：“如果你是小公鸡或小鸭子，你会如何帮助对方？”5.2学生分组讨论，每组派代表进行分享。
6.2学生分享自己在课堂上的收获。
6.3教师布置作业：以《小公鸡和小鸭子》为题，编写一篇小故事。
四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生在对话表演中的表现。
4.学生在小组合作中的参与程度。
5.学生对作业的完成情况。
六、教学资源1.课文《小公鸡和小鸭子》。
4小公鸡和小鸭子一等奖创新精品教案
4小公鸡和小鸭子一等奖创新精品教案一、教学内容本节课选自教材第四章《分数的初步认识》，详细内容为“小公鸡和小鸭子”问题，通过趣味故事引入分数概念，学习分数的读写方法，掌握同分母分数的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的读写方法，学会同分母分数的加减运算。
2. 能力目标：培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作、积极探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：同分母分数的加减运算。
2. 教学重点：分数的概念和读写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述小公鸡和小鸭子的故事，引导学生关注故事中的分数问题。
2. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解分数的读写方法，引导学生学会同分母分数的加减运算。
3. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论分数在实际生活中的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 4 小公鸡和小鸭子2. 内容：分数的概念与读写方法同分母分数的加减运算分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（3）运用分数解决实际问题，例如：小公鸡有3个苹果，小鸭子有2个苹果，它们一共有多少个苹果？2. 答案：（1）1/2（一半），3/4（三分之四），5/6（五分之六）。
（2）2/5 + 1/5 = 3/5，4/7 2/7 = 2/7。
（3）小公鸡和小鸭子一共有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的分数问题，与同学分享，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计。
4小公鸡和小鸭子 公开课一等奖创新教案
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案4《小公鸡和小鸭子》【教学目标】1.认识“块、捉"等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“河”1个生字。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地"的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重难点】教学重点：1.认识“块、捉"等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“河”1个生字。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地"的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点：了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学过程】一、直接导入1.今天老师给大家带来了两个新朋友，它们分别是“小公鸡"和“小鸭子”那么今天我们一起学习小公鸡和小鸭子的故事。
（黏图片，小公鸡和小鸭子）2.现在和老师一起板书课题——5 小公鸡和小鸭子3.让我们齐读课题：5 小公鸡和小鸭子（第五课小公鸡和小鸭子）二、初读课文，感知内容1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、老师范读课文，学生认真倾听，关注不认识字的读音。
3、标好自然段序号，自己再读课文。
4、课文有几个自然段，接读课文。
三、精读感悟，随文识字第一段1、过渡:老师发现，刚才小朋友读的特别认真，现在就要请一位小老师来读第一自然段。
（指名读）正音，变红的字是我们这节课要认识的生字“一块儿"（“块”变红）①那在这里是指小公鸡和小鸭子一起出去玩。
②出示图片：同学们，你们看这是什么？土块、石块，“块"原指土块，与土有关，所以这个字的偏旁是“提土旁”，土做偏旁时横会变成提。
4小公鸡和小鸭子一等奖创新优质教案
4小公鸡和小鸭子一等奖创新优质教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学》第三册第五章第一节，详细内容为“4小公鸡和小鸭子”的问题解决。
通过小公鸡和小鸭子的故事，引导学生理解数量关系，解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握小公鸡和小鸭子的数量关系，能够解决类似的问题。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解小公鸡和小鸭子的数量关系，解决实际问题。
教学重点：运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：小公鸡和小鸭子的图片、磁性黑板、挂图。
学具：学生每人准备一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小公鸡和小鸭子的图片，讲述一个关于小公鸡和小鸭子的故事，引导学生关注数量关系。
2. 例题讲解讲解教材中的例题，引导学生理解小公鸡和小鸭子的数量关系，解决实际问题。
3. 随堂练习学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论如何运用所学的数量关系解决实际问题。
5. 课堂小结六、板书设计1. 4小公鸡和小鸭子2. 内容：数量关系：小公鸡+小鸭子=总数例题：小公鸡有5只，小鸭子有7只，一共有多少只？练习题：学生自主完成练习题七、作业设计1. 作业题目：小公鸡有6只，小鸭子有8只，一共有多少只？2. 答案：14只。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入，激发学生的学习兴趣，引导学生理解数量关系，解决实际问题。
2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的数量关系，尝试用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和呈现方式。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 小组讨论的引导和互动。
4. 作业设计的针对性和答案的解析。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作指导。
4小公鸡和小鸭子一等奖创新教案
4小公鸡和小鸭子一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材第四章《分数与小数》第一节，详细内容围绕小公鸡和小鸭子的故事，通过故事情景引出分数概念，学习分数的表示、计算以及大小比较等。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 培养学生运用分数进行计算和大小比较的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：分数的大小比较和计算。
重点：分数的意义、表示方法及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、小公鸡和小鸭子玩具。
学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，引导学生关注故事中的分数问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解分数的意义，以故事中的情景为例，让学生理解分数表示的是整体中的部分。
（2）讲解分数的表示方法，引导学生用画图和符号表示分数。
（3）讲解分数的计算和大小比较，结合例题进行操作演示。
3. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第四章第14题，巩固分数的表示、计算和大小比较。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论分数在实际生活中的应用，分享各自发现。
六、板书设计1. 4小公鸡和小鸭子2. 内容：（1）分数的意义（2）分数的表示方法（3）分数的计算（4）分数的大小比较七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第四章第58题。
（2）联系生活实际，举例说明分数的应用。
2. 答案：（1）教材第四章第58题答案。
（2）示例：一个苹果分给4个小朋友，每个小朋友得到的苹果是整体的1/4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对分数意义的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索分数与小数的关系，为下一节课的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的分数意义、表示方法、计算和大小比较4. 作业设计中的题目和答案一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计_5
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计《小公鸡和小鸭子》教学设计教学目标：1．认识“块、捉"等12个生字和偏旁“”，会写“他、河"等7个生字。
2．通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
3．能正确、流利地朗读课文，读准“不"字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学重难点：重点：识字，写字；读好小公鸡和小鸭子的对话。
难点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。
教学过程第一课时：一、故事导入。
教师边播放图片边用故事描述说说自己从课文中学会了什么，课文中有什么地方不理解。
全班集中解决小组讨论中未能解决的问题。
三、自主识字。
1．借助拼音自由读生字。
2．自由试读，同学间纠正字音。
3．识记生字交流：说说自己的识记方法。
四、写字指导。
1．学生读要求会写的字并仔细观察每个字在田字格中的位置。
2．教师首先范写“也"字，讲解“也”的笔顺。
3．在学习“也"字之后，教师分别加上“单人旁”和“提土旁"，变成“他”和“地"，指名认读这三个字，并进行区分4．学习“说”字的写法，注意偏旁是“言字旁"。
5．学习“河”字的写法，可组词为：河水。
6．学习“哥”字的写法，可组词为：哥哥(gēge)。
7．学生练写，老师巡视，及时指正学生写错的地方。
8．指名上台写生字，全班评议，再练写，鼓励学生改正错误，积极五、再读课文。
1．自由练读，同桌互读，互评。
2．分角色读，读好小公鸡和小鸭子之间的对话。
3．指名读，全班评议。
第二课时：一、初读课题，导入课文。
二、读准课文。
1．学生自由读课文。
2．指名分段读课文，教师随机正音。
三、分段阅读。
1．学习第1自然段，看第一幅图。
(1)这段讲什么？(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子，他们什么地方长得不同？2．学习第2自然段。
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课
小公鸡的嘴尖尖的， 小鸭子的嘴扁扁的 出示幻灯片，播放《小公鸡和小鸭子》1，2
堂
教师引导学生读 小公鸡捉到很多虫子，吃得很欢。总结出小公鸡会捉虫子。
教
小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。总结出小鸭子不会捉虫子。 （ 板 书：会捉虫 不会捉）
学
小公鸡看见，会怎么做呢？播放《小公鸡和小鸭子》3 出示幻灯片：引导总结出：小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。 （板书：
教师引导学生，展开思维，发挥自己的想象，听到小公鸡喊救命 小鸭子会怎样做？ 教师给予点评。播放《小公鸡和小鸭子》5 之后出示图片，引导学 生总结出：小鸭子把小公鸡救上岸。 （ 板书：救上岸） 小鸭子把小公鸡救上了岸，小鸭子帮助了小公鸡，小公鸡应该说 什么？学生找出句子读一读。 出示图片，让学生思考：小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子应该说 什么？分别找学生回答。 教师渗透：我们都要做一个有礼貌的好学生。对于别人的帮助， 我们要说“谢谢” 。 4，整体感知课文，播放《小公鸡和小鸭子》6 四、情感升华 让学生谈谈这节课学到了什么知识，之后教师根据学生的回答，总
《小公鸡和小鸭子》 这篇课文选自全日制聋校实验教材第七册
容分析
公鸡救上岸这两件事让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。 A 类：1、看懂每幅图，理解课文内容。 2、正确、流利、有感情
教学目 地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得 标
小伙伴之间要互相帮助。 B 类：能读简单的句子，懂得同学之间要互相帮助。 教学重点：了解鸭子和公鸡的不同特征，教育学生要团结友爱，
念
生在轻松、愉快的环境中掌握知识。
课 堂 教 学 流 程
一、组织教学 二、图片导入 出示动物卡片（小公鸡 、 小鸭子）导入课题。 （板书：小公鸡和小鸭子） 三、感受新知 1，学生读课文，思考问题：小公鸡和小鸭子的样子有什么不同？ 小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？ 出示幻灯片引导学生观察，鼓励学生用自己的语言大胆地说一说。
流
给虫子） 2，出示幻灯片，看图片回答：小公鸡和小鸭子来到了哪儿？
程
学生回答。小河边 学生读课文第二自然段，把小公鸡的话画上圆圈，小鸭子的话画 上线。教师巡回指导。教师集体点评。 学生分角色朗读课文第二自然段的内容。 3，出示幻灯片：学生看图片，说说小公鸡在做什么？小鸭子在做 什么？ 播放《小公鸡和小鸭子》4 教师抓住重点词句：引导学生总结出小鸭子会游水，小公鸡不会游 水。 （板书：会游水 不会游）
教学重
互相帮助。
点、 难点
教学难点：理解课文内容，懂得小伙伴之间要互相帮助 以学生为中心， 根据学生实际情况分类要求， 主要运用观察法、
教学方
情景教
法
学法、直观教学法等方法，配合板书与多媒体。
教学用
图片，PPT 课件。 。
具
本节课的设计在尊重教材的基础上， 以学生生活和已有经验为
教学理
核心组织教学，在传授知识的同时更注重教学过程情景化，让学
结出互相帮助的道理。 相帮助) 五、布置作业
(板书：互
回家后给自己的爸爸妈妈讲一讲《小公鸡和小鸭子》的故事。 17 小公鸡和小鸭
板书设 计
给虫子
帮 助
救上岸
不会捉
小 鸭 子
会游水
教学反 思
《小公鸡和小鸭子》教学设计
设计者：曾玉晓 育学校 科目 授课年 级 教学内 容 教材内
第 17 课。课文是通过小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子把落水的小
工作单位：丹江口市特殊教
语文 聋哑四年 级
教学日期 版本名称 （册次）
2017.11
执教者 曾玉晓
全日制聋校实验教材 （第七 册） 计划学时 1
17、 《小公鸡和小鸭子》