人教版七年级道德与法治上册_学习新天地ppt课件
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板块二:做学习的管理者
做学习的管理者
1、学会自主学习：摆脱依赖性，主动学习。 2、提高学习效率：预习、听讲、作业、复习。 3、科学安排时间。
板块三：了解自己的学习方式
你知道吗
你在什么情景下学习更愉快、效率更高？
找到适合自己的学习方法。
点拨
1、学习方法本身没有好坏、优劣、对错之分。 2、每个人都有自己的学习方式、方法，所以不必要盲 目地去模仿别人。 3、最重要的是自己认为用这种方法学得轻松、有趣， 并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法，但是 不要用“死记硬背”这个方法。
互 动探 究
板块一:学习新特点
比一比
初中学习和小学学习有什么不同？ 课堂——学科多、进度快、难度逐渐加深 课外——应该学习一些课堂上学不到的知识
学习新特点
1、学习科目多，知识 面开阔了
2、老师的教学方式改 变了
各抒己见
进入初中学习后，同学们都有了新的感受， 你对初中学习生活有什么新感受？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我在学习中遇到了许 多困难，该怎么办？
3、歌曲《童年》中唱道：“总是要等到睡觉前才知 道功课只做了一点点，总是要等到考试以后才知道该念的 书都没有念，一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴， 一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。”
请你结合这段歌词和自己的实际，谈谈如何成为学习 的管理者。
答案：我们应该学会自主学习，珍惜时光，并能够科 学地安排时间，制订合理的学习计划，从而成为学习的管 理者。
第二课 把握学习新节奏
第一框 学习新天地
未来的文盲不再是不识字的人 ，而是没有学会学 习的人。
——阿尔文·托夫斯
想一想：这则名言说明了什么道理？
1、了解初中学习的新特点，珍惜学习的大好时光。 2、学会管理自己的学习，找到适合自己的学习方法，懂得 好的学习方法对自己学习的指导作用。 3、了解自己的学习方法，摸清老师的教学方式，适应不同 老师不同的教学风格，在科学的方法中提高学习成绩。
2、小勇在小学时成绩名列前茅，可进入初中后，由于学 习科目增多，难度加大，他虽然还是很认真地学习，但感 觉到成绩明显下降了。为此，小勇困惑不解，你认为小勇 应该（ B ） A．只学语文、数学、英语，其余的科目就随它去吧 B．制定学习计划，合理安排时间，并适当调整自己的学 习方法 C．还需要加倍地努力、用功，因为他的智力水平已经落 后了 D．让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况
学习新特点
自己的学习 特点
老师的教学 实际
学习新天地
尽快适应（策 略）
扬长避短
理性学习，自 主学习
找到适合自 己的学习方 法，做学习 的管理者。
收 获平 台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 进入初中，我们面对一片新的学习天地，要学会做
学习的管理者，找到适合自己的学习方法。初中的学习 是人们一生学习中的黄金时期，我们要把握好这三年的 学习生活，为将来走向社会打下坚实的基础。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
辨别分析
只有适合自己、能不断提高自己学习效率的方法， 才是好的方法。
这个观点是正确的。每个人都有自己的学习方法， 学习方法本身没有好坏和对错之分，关键是在自己的学 习过程中，通过摸索和尝试、不断努力找到适合自己的 学习方法，提高学习效率。
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制定学习计划时应遵循的原则：
弹性原则：留出部分时间，以便能根据实际情况调 整计划。要允许自己有尝试错误的机会，一旦计划有不 合适的地方，及时修改和完善。
1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？ 2、如果你是他，你会怎么办？
诊断室
“语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了， 越学越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不 想听，作业也不会做，一点兴趣也没有。” 思考：
1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？ 2、如果你是他，你会怎么办？
1、上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时， 最好的解决办法是（ ）C A.不听这位老师的课，另请家教补习 B.放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补 C.结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习 方法 D.投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己
自然原则：根据自己的学习方式和能力选择恰当的 内容，合理地安排时间。
增强原则：当高效率地执行计划时，就适当给自己 些奖励。如让自己休息一下。
说一说
学生有不同的学习方法，老师的教学也有不同的 特点。
在你所学的各门功课中，你最喜欢上什么课 ？ 为什么？
诊断室
“我上英语课没专心听讲，英语老师当着那么多同 学的面批评我，真不给面子！以后别想让我再学她的 英语！” 思考：
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
板块二:做学习的管理者
做学习的管理者
1、学会自主学习：摆脱依赖性，主动学习。 2、提高学习效率：预习、听讲、作业、复习。 3、科学安排时间。
板块三：了解自己的学习方式
你知道吗
你在什么情景下学习更愉快、效率更高？
找到适合自己的学习方法。
点拨
1、学习方法本身没有好坏、优劣、对错之分。 2、每个人都有自己的学习方式、方法，所以不必要盲 目地去模仿别人。 3、最重要的是自己认为用这种方法学得轻松、有趣， 并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法，但是 不要用“死记硬背”这个方法。
互 动探 究
板块一:学习新特点
比一比
初中学习和小学学习有什么不同？ 课堂——学科多、进度快、难度逐渐加深 课外——应该学习一些课堂上学不到的知识
学习新特点
1、学习科目多，知识 面开阔了
2、老师的教学方式改 变了
各抒己见
进入初中学习后，同学们都有了新的感受， 你对初中学习生活有什么新感受？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我在学习中遇到了许 多困难，该怎么办？
3、歌曲《童年》中唱道：“总是要等到睡觉前才知 道功课只做了一点点，总是要等到考试以后才知道该念的 书都没有念，一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴， 一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。”
请你结合这段歌词和自己的实际，谈谈如何成为学习 的管理者。
答案：我们应该学会自主学习，珍惜时光，并能够科 学地安排时间，制订合理的学习计划，从而成为学习的管 理者。
第二课 把握学习新节奏
第一框 学习新天地
未来的文盲不再是不识字的人 ，而是没有学会学 习的人。
——阿尔文·托夫斯
想一想：这则名言说明了什么道理？
1、了解初中学习的新特点，珍惜学习的大好时光。 2、学会管理自己的学习，找到适合自己的学习方法，懂得 好的学习方法对自己学习的指导作用。 3、了解自己的学习方法，摸清老师的教学方式，适应不同 老师不同的教学风格，在科学的方法中提高学习成绩。
2、小勇在小学时成绩名列前茅，可进入初中后，由于学 习科目增多，难度加大，他虽然还是很认真地学习，但感 觉到成绩明显下降了。为此，小勇困惑不解，你认为小勇 应该（ B ） A．只学语文、数学、英语，其余的科目就随它去吧 B．制定学习计划，合理安排时间，并适当调整自己的学 习方法 C．还需要加倍地努力、用功，因为他的智力水平已经落 后了 D．让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况
学习新特点
自己的学习 特点
老师的教学 实际
学习新天地
尽快适应（策 略）
扬长避短
理性学习，自 主学习
找到适合自 己的学习方 法，做学习 的管理者。
收 获平 台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 进入初中，我们面对一片新的学习天地，要学会做
学习的管理者，找到适合自己的学习方法。初中的学习 是人们一生学习中的黄金时期，我们要把握好这三年的 学习生活，为将来走向社会打下坚实的基础。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
辨别分析
只有适合自己、能不断提高自己学习效率的方法， 才是好的方法。
这个观点是正确的。每个人都有自己的学习方法， 学习方法本身没有好坏和对错之分，关键是在自己的学 习过程中，通过摸索和尝试、不断努力找到适合自己的 学习方法，提高学习效率。
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弹性原则：留出部分时间，以便能根据实际情况调 整计划。要允许自己有尝试错误的机会，一旦计划有不 合适的地方，及时修改和完善。
1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？ 2、如果你是他，你会怎么办？
诊断室
“语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了， 越学越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不 想听，作业也不会做，一点兴趣也没有。” 思考：
1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？ 2、如果你是他，你会怎么办？
1、上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时， 最好的解决办法是（ ）C A.不听这位老师的课，另请家教补习 B.放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补 C.结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习 方法 D.投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己
自然原则：根据自己的学习方式和能力选择恰当的 内容，合理地安排时间。
增强原则：当高效率地执行计划时，就适当给自己 些奖励。如让自己休息一下。
说一说
学生有不同的学习方法，老师的教学也有不同的 特点。
在你所学的各门功课中，你最喜欢上什么课 ？ 为什么？
诊断室
“我上英语课没专心听讲，英语老师当着那么多同 学的面批评我，真不给面子！以后别想让我再学她的 英语！” 思考：
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已