浪淘沙令(帘外雨潺潺)_课件
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人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
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宗豪 期 “ 南首 日丽 在 恨 （命 一 均 年 南位 。，
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江 水
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江 山
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流水
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春去秋来
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上阕写了什么？营造了什么意境？
❖ 上片用倒叙，先写梦醒再写梦中。起首说五 更梦回，薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。帘 外，是潺潺不断的春雨，是寂寞零落的残春； 这种境地使他倍增凄苦之感。“梦里”两句， 回过来追忆梦中情事，睡梦里好像忘记自己 身为俘虏，似乎还在故国华美的宫殿里，贪 恋着片刻的欢娱，可是梦醒以后，“想得玉 楼瑶殿影，空照秦淮” 却加倍地感到痛苦。
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伏壮幸 唱 药 ，肉十，，，隆重
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帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不 耐五更寒。梦里不知身是客，一 晌贪欢。
译文：门帘外传来雨声潺潺，浓郁的 春意又要凋残。罗织的锦被受不住五 更时的冷寒。只有迷梦中忘掉自身是 羁旅之客，才能享受片时的娱欢。
浪淘沙令_李煜PPT教学课件
“帘外雨潺潺，春意阑珊”（梦醒）
白描手法。
白描手法，以粗细条的景物勾画， 营造深沉的意境，传达出丰富的内心活 动。
“雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以 声（动）写静，传达出词人亡国后的孤寂
之感；以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰； 以春雨之寒，衬托人物内心的悲凉。
2020/12/10
9
鉴赏手法 体会情感
甚远，中间有“无限江山再是南唐的国土，而是宋朝的
属地，看到这已经沦丧的国土和易主的江山，岂不是只
能增加心中的悲苦吗？所以，“莫凭栏”，不是词人不
想凭栏，而是不能凭栏，是为避免思见故国而勾起无限
悲苦所采取的一种强制行为，这种心绪实际上更为凄楚、
更为悲凉。表达了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回
的深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
2020/12/10
6
鉴赏手法 体会情感
“梦里不知身是客，一饷贪欢”（梦中）
以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写 现实的悲；以梦中的主，写现实的客：
对比或反衬
表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
2020/12/10
7
鉴赏手法 体会情感
“罗衾不耐五更寒”
2020/12/10
春寒（身寒） 心寒
8
鉴赏手法 体会情感
2020/12/10
12
鉴赏手法 体会情感
“独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难”
“别时”，指当初投降被俘，辞别金陵，被押往汴京之 时；“见时”，指现在囚禁汴京，思念故国，欲再重见 旧地之时。前者“容易”后者“难”，在这一易一难的 鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多 少伤心和悔恨啊！要知道，这里的“别”，不是暂时的 别离，而是永久的别离，因而也是人世间最为痛苦的别 离，更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟是 那样轻而易举的就灭亡了，这岂不是痛上加痛吗？
白描手法。
白描手法，以粗细条的景物勾画， 营造深沉的意境，传达出丰富的内心活 动。
“雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以 声（动）写静，传达出词人亡国后的孤寂
之感；以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰； 以春雨之寒，衬托人物内心的悲凉。
2020/12/10
9
鉴赏手法 体会情感
甚远，中间有“无限江山再是南唐的国土，而是宋朝的
属地，看到这已经沦丧的国土和易主的江山，岂不是只
能增加心中的悲苦吗？所以，“莫凭栏”，不是词人不
想凭栏，而是不能凭栏，是为避免思见故国而勾起无限
悲苦所采取的一种强制行为，这种心绪实际上更为凄楚、
更为悲凉。表达了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回
的深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
2020/12/10
6
鉴赏手法 体会情感
“梦里不知身是客，一饷贪欢”（梦中）
以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写 现实的悲；以梦中的主，写现实的客：
对比或反衬
表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
2020/12/10
7
鉴赏手法 体会情感
“罗衾不耐五更寒”
2020/12/10
春寒（身寒） 心寒
8
鉴赏手法 体会情感
2020/12/10
12
鉴赏手法 体会情感
“独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难”
“别时”，指当初投降被俘，辞别金陵，被押往汴京之 时；“见时”，指现在囚禁汴京，思念故国，欲再重见 旧地之时。前者“容易”后者“难”，在这一易一难的 鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多 少伤心和悔恨啊！要知道，这里的“别”，不是暂时的 别离，而是永久的别离，因而也是人世间最为痛苦的别 离，更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟是 那样轻而易举的就灭亡了，这岂不是痛上加痛吗？
浪淘沙令PPT课件 〔苏教版〕
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
66、淡了，散了，累了，原来的那个 你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不 惜一切 代价争 取胜利 ！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远 是个失 败者。 而一向 努力奋 斗，坚 韧不拔 的人会 走向成 功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由 信心开 始，并 由信心 跨出第 一步。
②具有较高的概括性。李煜的词，往
往通过具体可感的个性形象来反映现实生 活中具有一般意义的某种境界。“小楼昨 夜又东风，故国不堪回首月明中”(〔虞美 人〕)、“流水落花春去也，天上人间” （〔浪淘沙〕）、“自是人生长恨水长东” （〔乌夜啼〕）、“离恨恰如春草，更行 更远还生”（〔清平乐〕）等名句，深刻 而生动地写出了人生悲欢离合之情，引起 后世许多读者的共鸣。
读领风骚
浪淘沙令
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾 不耐五更寒。梦里不知身是客，一。流水落花春去也，天上 人间。
赏析
结合作者心境，大家猜 一猜他做了一个什么梦？
望江南
多少恨，昨夜梦魂中。还 似旧时游上苑，车如流水马 如龙；花月正春风！
上阙中，作者采 用了什么样的叙述方 式?
78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到 自己的 。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能 破茧成 蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑， 就可以 说服自 己继续 坚强下 去。
20、成长这一路就是懂得闭嘴努力， 知道低 调谦逊 ，学会 强大自 己，在 每一个 值得珍 惜的日 子里， 拼命去 成为自 己想成 为的人 。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
66、淡了，散了，累了，原来的那个 你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不 惜一切 代价争 取胜利 ！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远 是个失 败者。 而一向 努力奋 斗，坚 韧不拔 的人会 走向成 功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由 信心开 始，并 由信心 跨出第 一步。
②具有较高的概括性。李煜的词，往
往通过具体可感的个性形象来反映现实生 活中具有一般意义的某种境界。“小楼昨 夜又东风，故国不堪回首月明中”(〔虞美 人〕)、“流水落花春去也，天上人间” （〔浪淘沙〕）、“自是人生长恨水长东” （〔乌夜啼〕）、“离恨恰如春草，更行 更远还生”（〔清平乐〕）等名句，深刻 而生动地写出了人生悲欢离合之情，引起 后世许多读者的共鸣。
读领风骚
浪淘沙令
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾 不耐五更寒。梦里不知身是客，一。流水落花春去也，天上 人间。
赏析
结合作者心境，大家猜 一猜他做了一个什么梦？
望江南
多少恨，昨夜梦魂中。还 似旧时游上苑，车如流水马 如龙；花月正春风！
上阙中，作者采 用了什么样的叙述方 式?
78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到 自己的 。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能 破茧成 蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑， 就可以 说服自 己继续 坚强下 去。
20、成长这一路就是懂得闭嘴努力， 知道低 调谦逊 ，学会 强大自 己，在 每一个 值得珍 惜的日 子里， 拼命去 成为自 己想成 为的人 。
《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)课件
二读诗歌，评品赏析
词的上片运用了哪些表现手法， 有何作用？
1.白描 2.虚实结合、今昔对比 3.倒叙
二读诗歌，评品赏析
“独自莫凭阑”中有的版本是 “暮”，你认为哪一个好？
三读诗歌，总结归纳
诗歌里的情感常常通过外物或者景象来即 景抒情或者借景抒情又或者象征抒情，说 说本词设计的景象画面以及所蕴含的情感。
一夜春雨，潺潺入耳的景象 丝绸被褥挡不住清晨的寒意 暮春时节，万花凋残的景象 淙淙的流水带走落花的景象
拓展探究
王国维《人间词话》“词人者，不失其赤 子之心也。故生于深宫之中，长于妇人之 手，是后主为人君所短处，亦即为词人所 长处。”“主观之诗人，不必多阅世。阅 世愈浅，则性情愈真，李后主是也。”你 能用词中的内容来诠释吗。
浪淘沙令
李煜
一读诗歌，整体感知
浪 淘 沙 令
李煜
帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一饷贪欢。 独自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。
1.这首词的词眼是 什么？
2.这首词写了哪些 情感，通过哪些 物象表现出来的？
3Байду номын сангаас刻画了一个怎样 的人物形象？
写作风格
• 前期：多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲
愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。
• 后期：由于国破家亡，内容尽是伤往事，
怀故国，风格沉郁凄怆。当中的杰作包括 《虞美人》、《浪淘沙令》、《乌夜啼》皆 成于此时。 • 后期的词作大都哀婉凄绝，主要抒写了自己 凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故 国”、“往事”的无限留恋。
词中帝
亡国君
做个词人真绝代 可怜薄命作君王
《乌夜啼》+《浪淘沙令》
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鉴 赏 结句
词பைடு நூலகம்以生动的比喻，进一步把集合着 悲凉、痛苦、伤心、悔恨，交织着绝望与希 望的感情，推向了高潮。落红逐水流，春光 已逝去，世事变化急速，好景一去不复返。 从前在“天上”过着自在自由的帝王生活， 而今在“人间”却是暗无天日的俘虏生活， 一天一地，差别是何等巨大！
这种从“天上”降到“人间”，亦 即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的 生活巨变，对李煜个人来说，是个悲剧，但 也正是这样的特殊经历，给李煜的创作带来 了活力。一方面，被囚禁、被侮辱的“人间” 生活，使他的内心极其痛苦，并得以在创作 中极其真实的表现出来，使作品具有感情上 的动人力量；另一方面，从帝王到俘虏的生 活经历虽然是李煜所特有的，但经历生活的 巨变却是一般人也常有的，这就使得那些虽 然没有李煜那样独特经历的人，也能受到感 染，从而使作品获得了长久的生命力。
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
借景抒情，情景交融
比喻双关:
流水落花——美好的东西的逝去
对比映衬:
“梦里不知身是客”——“梦”与 “客”
虚实结合：
梦境与现实
创新活用 望江南
李煜
闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远， 芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境？ 山寒、芦深、孤舟、月明、笛声 南国清秋的凄寒的意境
2.结合李煜的身世，你认为这首词表达了作者怎样 的情感？
表达了作者囚居生活孤寂难堪之感,以及对 江南 生活的留恋和对故国思念之情。
总结 积累
诗词中意象
流水
流水 ——多表示人生苦短，命运无常的无尽
哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。”
李煜《浪淘沙令》ppt课件
深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚 徒之悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形 象。
10
个性阅读与探究
•
“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解：一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。
•
那么你赞成哪一种理解，请
再次阅读，想象词境，揣摩词情，
谈谈你的看法。
11
一作“莫”解
• 作者说“莫凭阑”是有经验的，正 因为凭阑后使自己感到更伤心，所 以才劝自己不要再去凭阑了。
12
二作“暮”解
• 这首词从时间顺序来看是从黎明写到黄昏， 作“暮”字比较自然，而且与下文“无限 江山”相连贯。
• 从声调上来看，连用两个去声字，显得心 情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见，而眼前所见的“无限 江山”并不属于自己所有；而曾为自己所 有的“无限江山”却又无从见到，这才引 起“别时容易见时难”的感叹。
5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢
迢不断如春水。”
15
落花（落红、残红）——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。
1 ．张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家”
2．晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾 相识燕归来。”
3．晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕
7
流水落花春去也，天上人间
这里词人以生动的比喻，进一步把集合着悲凉、
痛苦、伤心、悔恨，交织着绝望与希望的感情，
推向了高潮。这种从“天上”降到“人间”，亦
即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的生活
巨变，对李煜个人来说，是个悲剧，但也正是这
样的特殊经历，给李煜的创作带来了活力。一方
10
个性阅读与探究
•
“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解：一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。
•
那么你赞成哪一种理解，请
再次阅读，想象词境，揣摩词情，
谈谈你的看法。
11
一作“莫”解
• 作者说“莫凭阑”是有经验的，正 因为凭阑后使自己感到更伤心，所 以才劝自己不要再去凭阑了。
12
二作“暮”解
• 这首词从时间顺序来看是从黎明写到黄昏， 作“暮”字比较自然，而且与下文“无限 江山”相连贯。
• 从声调上来看，连用两个去声字，显得心 情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见，而眼前所见的“无限 江山”并不属于自己所有；而曾为自己所 有的“无限江山”却又无从见到，这才引 起“别时容易见时难”的感叹。
5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢
迢不断如春水。”
15
落花（落红、残红）——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。
1 ．张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家”
2．晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾 相识燕归来。”
3．晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕
7
流水落花春去也，天上人间
这里词人以生动的比喻，进一步把集合着悲凉、
痛苦、伤心、悔恨，交织着绝望与希望的感情，
推向了高潮。这种从“天上”降到“人间”，亦
即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的生活
巨变，对李煜个人来说，是个悲剧，但也正是这
样的特殊经历，给李煜的创作带来了活力。一方
高中语文浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt3 苏教版最新优选公开课件
3.李白《金陵酒肆留别》“请君试问东流水， 别意与之谁短长？”
4.张若虚《春江花月夜》“江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。” 5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷
迢迢不断如春水。”
落花（落红、残红）
——多隐含好景不长、青春易逝、人 生苦短、好事难再的深沉喟叹和哀 愁
1。张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不 还家”
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。
2。晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
3。晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕双飞”
4。刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色，行逢落花长 叹息。今年落花颜色改，明年花开复谁在？”
笛、箫、笙
——多暗含离别 之苦、相思之情 和内心的孤寂及 思乡愁绪。
1.王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉关。”
2.结合李煜的身世，你认为这首词表达了作者怎样 的情感？
表达了作者囚居生活孤寂难堪之感,以及对 江南 生活的留恋和对故国思念之情。
总结 积累
诗词中意象
流水
流水 ——多表示人生苦短，命运无常的无尽
哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。”
2.李煜《乌夜啼》“自是人生长恨水 长东。”
鉴赏
“梦里不知身是客，一饷贪欢。”
4.张若虚《春江花月夜》“江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。” 5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷
迢迢不断如春水。”
落花（落红、残红）
——多隐含好景不长、青春易逝、人 生苦短、好事难再的深沉喟叹和哀 愁
1。张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不 还家”
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。
2。晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
3。晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕双飞”
4。刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色，行逢落花长 叹息。今年落花颜色改，明年花开复谁在？”
笛、箫、笙
——多暗含离别 之苦、相思之情 和内心的孤寂及 思乡愁绪。
1.王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉关。”
2.结合李煜的身世，你认为这首词表达了作者怎样 的情感？
表达了作者囚居生活孤寂难堪之感,以及对 江南 生活的留恋和对故国思念之情。
总结 积累
诗词中意象
流水
流水 ——多表示人生苦短，命运无常的无尽
哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。”
2.李煜《乌夜啼》“自是人生长恨水 长东。”
鉴赏
“梦里不知身是客，一饷贪欢。”
【高中语文】浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt
友情提示 技巧点拨
如何把握诗词感情内涵？
1.要“知人论世“，即结合作品时代背景 和作者的身世经历来理解诗词的感情。
2.抓住诗词的意象，领会意象所营造的意 境特征，从而把握其流露出的思想感情。
3.通过诗歌意象的比喻、象征意义来理解 诗词的思想感情。
4. 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表 达主题，深化意境，突出形象起关键的词 语或句子。
徒之悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形
象。
个性阅读与探究
“独自莫凭栏”这句词中 “莫”有两解：一解为“勿”意思 是不要凭栏。另一解为“莫”同 “暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。 • 那么你赞成哪一种理解，请 再次阅读，想象词境，揣摩词情， 谈谈你的看法。 •
望江南 李煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦 花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明 南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世，比较两首词的异同？ （时令，表达方式，意境，写作时间，情感） 异：时令：清秋 ; 暮春 主要表达方式：写景（描写） ; 抒情 同：写作时间：亡国后 意境：凄寒，凄清 情感：囚居生活孤寂，对江南生活的留恋 和对故国的思念之情
落花（落红、残红） ——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。 1 ．张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家” 2．晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾 相识燕归来。” 3．晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕 双飞” 4．刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色， 行逢落花长叹息。今年落花颜色改，明年花开 复谁在？”
可 怜 薄 命 作 君 王 。
作 个 才 人 真 绝 代 ，
朗 读
《浪淘沙令》课件(24页)
——唐圭璋《李后主评传》
文化常识
五更
一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡。
夜晚五个时段: 受科技水平和计时手段的限制，我国 古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作
五更〔gēng〕、五鼓，或称五夜。
课堂学习
学而不思则罔, 思而不学则殆。
课堂巩固
• 1.对李煜《浪淘沙令》这首词的理解, 不恰当的一项是〔 〕 • A. 前三句, 写词人被帘外潺潺的雨声惊醒, 感到春天将衰残消逝,
词人李煜
壹 词中帝
贰
亡国君
叁
南唐李 后主词
做个词人真绝代
可怜薄bó命作君王
----郭麟(清代诗人)
浪淘沙令大意
浪淘沙令
帘外|雨|潺潺, 春意|阑珊。
景
罗衾|不耐|五更|寒。
感
梦里|不知|身是客, 一饷xiǎng|贪
欢。
梦
朗诵提示 依据提示, 体会感情
独自|莫|凭阑, 无限|江山, 别时|容易|见时难。
小组讨论 王国维：“词至李后主而眼界始大，感慨始深， 遂变伶工之词而为士大夫之词。〞 前后期作品比较，你觉得李煜哪期作品更好？
黛玉道：“作诗什么难事，也值得去学！ 不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声。 虚对的 都对使实得的的，。实〞的对|别流凭虚时水阑的||,容落无，易花限假||见春|江时去设山难也是, 。, 天果上有|人了间奇。 句，连平仄虚实不 香菱笑道：“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的 极工的，又有不对的，又闻声说‘一三五不管，二四六分明’。 看古人的诗上亦有顺的， 亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，
来的慨叹。
革新活用
2.试比较一斛珠(李煜前期作品)和《浪淘沙 令》〔李煜后期作品〕在内容和风格上的不同。
文化常识
五更
一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡。
夜晚五个时段: 受科技水平和计时手段的限制，我国 古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作
五更〔gēng〕、五鼓，或称五夜。
课堂学习
学而不思则罔, 思而不学则殆。
课堂巩固
• 1.对李煜《浪淘沙令》这首词的理解, 不恰当的一项是〔 〕 • A. 前三句, 写词人被帘外潺潺的雨声惊醒, 感到春天将衰残消逝,
词人李煜
壹 词中帝
贰
亡国君
叁
南唐李 后主词
做个词人真绝代
可怜薄bó命作君王
----郭麟(清代诗人)
浪淘沙令大意
浪淘沙令
帘外|雨|潺潺, 春意|阑珊。
景
罗衾|不耐|五更|寒。
感
梦里|不知|身是客, 一饷xiǎng|贪
欢。
梦
朗诵提示 依据提示, 体会感情
独自|莫|凭阑, 无限|江山, 别时|容易|见时难。
小组讨论 王国维：“词至李后主而眼界始大，感慨始深， 遂变伶工之词而为士大夫之词。〞 前后期作品比较，你觉得李煜哪期作品更好？
黛玉道：“作诗什么难事，也值得去学！ 不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声。 虚对的 都对使实得的的，。实〞的对|别流凭虚时水阑的||,容落无，易花限假||见春|江时去设山难也是, 。, 天果上有|人了间奇。 句，连平仄虚实不 香菱笑道：“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的 极工的，又有不对的，又闻声说‘一三五不管，二四六分明’。 看古人的诗上亦有顺的， 亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，
来的慨叹。
革新活用
2.试比较一斛珠(李煜前期作品)和《浪淘沙 令》〔李煜后期作品〕在内容和风格上的不同。
浪淘沙令·帘外雨潺潺PPT课件 〔苏教版〕22页PPT
谢谢！
浪淘沙令·帘外雨潺潺PPT课件 〔苏教 版〕
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习ຫໍສະໝຸດ 劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
浪淘沙令·帘外雨潺潺PPT课件 〔苏教 版〕
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习ຫໍສະໝຸດ 劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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词上片采用了什么记叙方式？描写的是 哪一个季节的景色
倒叙：先梦后，后梦中 暮春
阶对 下故 囚国 的思 无念 限及 哀作 痛为
亡
国 之 君
景 帘外雨潺潺，春意阑珊
春意衰残 哀
感 罗衾不耐五更
愁凄苦 身寒更是心寒
寒
梦 梦里不知身是客， 一晌贪欢
反衬现实中的 极度哀怨愁苦
独自莫凭栏，无限江山 对故国思念
2．晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
3．晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕双飞”
4．刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹 息。今年落花颜色改，明年花开复谁在？”
笛、箫、笙 ——多暗含离别之苦、相思之情和内
心的孤寂及思乡愁绪。 1.王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度 玉门关。” 2.李白《忆秦娥》“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。” 3.李璟《浣溪沙》“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉生寒。”
心 别时容易见时难
与悔恨
国家灭亡
景
流水落花春去也，美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
分析
这首词表达了什么情感？刻画了一个怎样的 人物形象？
深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚徒之 悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形象。
个性阅读与探究
“独自莫凭栏”这句词中“莫”有两解： 一解为“勿”意思是不要凭栏。另一解为“莫” 同“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。
4.赵嘏《长安晚秋》“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。”
5.李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。
李煜——亡国君，词中帝
史称南唐后主。是五代是最有成就 的词人。其前半生豪华奢侈，所写词多 表现宫廷、男女和离愁别绪。亡国降宋 后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉 ，多写思乡情、亡国恨。
那么你赞成哪一种理解，请再次阅读，想象词 境，揣摩词情，谈谈你的看法。
望江南 李煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦 花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境？ 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明 南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世，比较两首词的异同？ （时令，表达方式，意境，写作时间，情感） 异：时令：清秋 ; 暮春
3.李白《金陵酒肆留别》“请君试问东流水，别意与之谁短 长？”
4.张若虚《春江花月夜》“江水流春去欲尽，江潭落月复西 斜。”
5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”
落花（落红、残红）——多隐含好景不长、青春易逝、
人生苦短、好事难再的深沉喟叹和哀愁。
1 ．张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不 还家”
3.通过诗歌意象的比喻、象征意义来理解诗词的思想感情。
4. 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表达主题，深化意 境，突出形象起关键的词语或句子。
总结积累 诗词中意象
（春）水——多表示人生苦短，命运无常的无尽哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。”
2.李煜《乌夜啼》“自是人生长恨水长东。”
浪淘沙令（帘外雨潺潺）
李煜
可作 怜个 薄才 命人 作真 君绝 王代
。，
朗读
浪淘沙令 帘外|雨|潺潺，春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客，一饷|贪欢。
独自|莫|凭栏，无限|江山， 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也，天上|人间。
分析
《西清诗话》云：“南唐李后主归朝后，每怀 江国，且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长 短句云：‘帘外雨潺潺’云云，含思凄惋，未 几下世。”由此可知，词作于他死前不久。可以 说是李煜后期词的代表作之一。
主要表达方式：写景（描写） ; 抒情 同：写作时间：亡国后
意境：凄寒，凄清 情感：囚居生活孤寂，对江南生活的留恋 和对故国的思念之情
如何把握诗词感情内涵？ 1.要“知人论世“，即结合作品时代背景和作者的身世经 历来理解诗词的感情。 2.抓住诗词的意象，领会意象所营造的意境特征，从而把 握其流露出的思想感情。