最新人教版六年级数学下册《图形与位置》复习ppt
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六年级下册数学课件 图形与位置 人教版(共14页)PPT
2．用方向和距离表示物体的位置。 (1)怎样用方向和距离表示物体的位置呢？试举例说明。
在练习本上画一画，相互交流。
(2) 比例尺1∶20000表示图上1cm相当于实际距离多少米？
用直尺量一量银行、邮局、小明家、超市、公园、医院到学校的图上距离， 根据比例尺算出实际距离。 以学校为中心，用方向和距离来确定其他地方的位置。
数学六年级 下册
第6单元
整理和复习
第7课时 图形与位置
一、情境导入
生活中我们常常需要确定某个物体或地点的确切位置，例如在旅行中寻 找景点，在定向运动中找目标点。
准确地确定位置要有科学的方法，我们已经学过哪几种确定物体位置的 方法？ 一种是用数对，一种是用方向和距离。 这节课我们就复习用数对、方向和距离确定位置。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
二、回顾整理 1．用数对表示物体的位置。 (1)用数对怎样表示物体的位置呢？试举例说明。
用数对表示物体的位置时，必须知道物体在第几列， 在第几行。
(2)用数对分别表示出银行、邮局、小明家、超市、公园和医院的位置。
答：如果以学校为中心，则可以利 用数对的知识来确定其他地方的位 置。
人教版六年级下册数学 图形与位置 课件(共33张PPT)
45°
比例尺 1：20000
银行在学校正北方向800米处。
超市在学校正东方向600米处。
小明家在学校东偏北45°约560米处。
公园在学校东偏北45°约1120米处。
2.8cm(560m)
5.6cm(1120m)
回忆旧知，梳理要点
15°
比例尺 1：20000
银行在学校正北方向800米处。
超市在学校正东方向600米处。
北
东
15°
840
回忆旧知，梳理要点
数 对
方向+距离
观测点
建立方格图
（列数，行数）
方向
距离
比例尺
回忆旧知，梳理要点
在小明家北偏西37°约1000米处。
比例尺 1：20000
5cm
应用知识，总结提升
（1,1）
（4,1）
（2,2）
（1,5）
45°
1.4cm
实际距离：1.4×200=280米
邮局在学校东偏北45°约280米处。
学校在邮局（ ）偏（ ）（ ）约（ ）米处。
45°
西
南
45°
280
回忆旧知，梳理要点
45°
1.4cm
45°
比例尺 1：20000
距离、方向定位三步曲
找观测点
量算距离
确定方向
回忆旧知，梳理要点
Hale Waihona Puke 45°1.4cm方格图
比例尺 1：20000
1cm
1cm
回忆旧知，梳理要点
回忆旧知，梳理要点
比例尺 1：20000
北
南
西
东
1cm
1cm
回忆旧知，梳理要点
人教版六年级下册《图形与位置》PPT复习共16页PPT
就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教版六年级下册《图形与位置》 PPT复习
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
人教版六年级下册《图形与位置》 PPT复习
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
六年级下册数学总复习PPT-第16讲图形与位置人教版(20张)-精品课件
六年级下册数学总复习PPT-第16讲图 形与位 置人教 版(20张 )-ppt 精品课 件(实用 版)
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例2(2019·安徽阜阳)按要求做题。 (1)电影院距中央广场( 1600 )m。
奥体大道
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汽车站
六年级下册数学总复习PPT-第16讲图 形与位 置人教 版(20张 )-ppt 精品课 件(实用 版)
1.如图是学校周边的平面图。(测量时取整厘米数)
(1)学校到超市的实际距离是900m,这幅图的比例尺是(1∶45000)。 (2)书店在学校的(北偏西35°)方向,距离学校(1350 )m。 (3)地铁站在学校北偏东30°方向,距离学校450m处,请在图中 标出地铁站的位置。略
1.(2019·河南济源)动手操作。 (1)以图中的虚线为对称轴,画出图形①的另一半。
1.(2019·河南济源)动手操作。 (2)画出图形①绕点(6,4)逆时针旋转90°后的图形。
1.(2019·河南济源)动手操作。
(3)画出图形①按2∶1放大后的图形,并把点(4,4) 的对应点画到(11,7)的位置。
第16讲 图形与位置 1.(2019·广东东莞)按要求填一填。
(3)实验初中在实验小学东偏北30°方向450m处,在图 中画出实验初中的位置。略
六年级下册数学总复习PPT-第16讲图 形与位 置人教 版(20张 )-ppt 精品课 件(实用 版)
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例2(2019·安徽阜阳)按要求做题。 (1)电影院距中央广场( 1600 )m。
奥体大道
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汽车站
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1.如图是学校周边的平面图。(测量时取整厘米数)
(1)学校到超市的实际距离是900m,这幅图的比例尺是(1∶45000)。 (2)书店在学校的(北偏西35°)方向,距离学校(1350 )m。 (3)地铁站在学校北偏东30°方向,距离学校450m处,请在图中 标出地铁站的位置。略
1.(2019·河南济源)动手操作。 (1)以图中的虚线为对称轴,画出图形①的另一半。
1.(2019·河南济源)动手操作。 (2)画出图形①绕点(6,4)逆时针旋转90°后的图形。
1.(2019·河南济源)动手操作。
(3)画出图形①按2∶1放大后的图形,并把点(4,4) 的对应点画到(11,7)的位置。
第16讲 图形与位置 1.(2019·广东东莞)按要求填一填。
(3)实验初中在实验小学东偏北30°方向450m处,在图 中画出实验初中的位置。略
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人教版六年级数学下册总复习图形与位置课件
独思—展示
怎样用方向和距离确定物体的位置？
找准参照点 确定正方向
画出方向和距离
学校
北
独思—展示30° 60°源自小明家0 200米
45o） 观察上图。学校在小明家（ 北 ）偏（西 ）（ 的方向上，距离约是（600米）。
注意：生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。 而不说夹角偏大的方位。 学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说成西偏北60o方 向。
挑战题
1、在平面图上通常确定的方位是：上北下 （ 南 ）、左（ 西 ）右（ 东 ）。 2、右图中，B点在A点东偏北的方向上，也可 以说B点在A点( 北 )偏（ 东 ）的方向上。
B A
东
3、小明看小兰是在南偏东45°的方向上，小 兰看小明就是在（北偏西 ）45°方向上。
小 明
小 兰
北 ）偏（西 ） 4、观察右图。学校在小明家（ （ 45 ）度的方向上，距离约是（ 600米 ）。
独思—展示
1、 物体的位置可以用方格上的 点来表示，再用数对描述点的位 置，如 A （ 5 ， 3 ）表示这个物体 在第5列，第（ 3 ）行。 B（3，5）表示这个物体在第 （ 3 ）列，（ 5 ）行。 （6，4）在教室的第（ 6 ）行，第 （ 4 ）列、是我们班（ ）同学的 位置。
独做—展示
2、照样子写出右上图中各字母的位置。 A(2,1)、B( 1 , 2 )、C( 2 , 5 )、 D( 3 , 3 ) E( 5 , 3 )、F( 4 , 2 ) G( 6 , 0 )
图形与位置
独思—展示
在平面上表示物体位置的方法有哪些？
数对
方向和距离
精讲点拔
（1）用数对表示物体的位置。 用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表 示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第
六年级【下】册数学复习图形与位置(22张ppt)人教版公开课课件
4. (2019·淮北)下图中，如果点A在(4，5)处，那么点B在( ，8 )5处，点C在 ( ，4 )8处。
5. (2019·聊城)乐乐在教室里的座位是第2列第3排，他的位置可以用数对(2， 3)表示，把他往后调4排，那么他现在的位置用数对表示是( 2，7)。
6. (2019·广州)观察线路图并填空。
（名师示范课）六年级【下】册数学 复习 第18课时 图形与位置(22张ppt) 人教版公开课课件
5. (2019·常熟)
（名师示范课）六年级【下】册数学 复习 第18课时 图形与位置(22张ppt) 人教版公开课课件
(1) 车站在学校( 北)偏( 西)( )°4方5 向上。
(2) 过点A作边AC的垂线，商店在车站的正东方向，且在AC边的垂线上，在
7. (2019·东莞)在户外拓展活动中，小虎研究“藏宝图”得到以下重要信息： (1) 先找到石碑东偏北40°方向300 m处的点A； (2) 再找到石碑东偏南30°方向400 m处的点B； (3) 把A、B两个点连起来后，与石碑正东方向相交的位置就是宝藏所在地，请
用 标出宝藏地点。
（名师示范课）六年级【下】册数学 复习 第18课时 图形与位置(22张ppt) 人教版公开课课件
(1) 第一次射门地点A在守门员北偏西45°方向12米处，请在图中标出它的位
置。 如图 (2) 第二次射门地点B在守门员( 北 )偏( 东)(
3)°0方向(
)米处9。
（名师示范课）六年级【下】册数学 复习 第18课时 图形与位置(22张ppt) 人教版公开课课件
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米，请用“·”标出明明现在的位置，他现在在文化宫的东( )面( 300 )米。 如图
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）方向上，距离上（ ）米。
（）东4方）偏向、上北超，3市0距°在离银上行（的（）米。
600
比比例例尺尺：1:20000
南偏东45° 400
第十三页，共25页。
一天，几个驴友在大容山探险时，不小心迷 失了方向。你能有什么办法帮他们确定大本营相 对大容山的位置，让他们走出大容山回到大本营 吗？
大容山
第十四页，共25页。
关于数对你都知道些什么？
第四页，共25页。
第五页，共25页。
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
0 第第第第第第
1 23456 列 列列列列列
小明坐在第4列 第3行可, 以用数对表示 为(4,3)。
第六页，共25页。
勇闯第二关：我会填
如果用（x,4)表示小明在教室里的座位，那么下面说法错误的是（ A
）
A、小明的座位一定在第4列 B、小明的位置一定在第4行 C、小明的座位可能在第4列
第十七页，共25页。
勇闯第三关：我会说
五一长假，小兔要去小熊家做客，线路图如下：
公园
北
500m
30°
小兔家
460m
30°
书店
540m
若每小格 为100米
（4，3）
（0，0）
大容山
2、用数对表示来确定大本营的位 置.
以大容山为原点,设大容山位置为
（0，0）， 大本营的位置是(4,3)
也就是说先从大容山向东走400米，再 向北走300米后到达大本营。
大本营在大容山的东偏北370方向上，距离
比例尺1：10000 大容山500米处.
第十六页，共25页。
（）东4方）偏向、上北超，3市0距°在离银上行（的（）米。
600
比比例例尺尺：1:20000
南偏东45° 400
第十三页，共25页。
一天，几个驴友在大容山探险时，不小心迷 失了方向。你能有什么办法帮他们确定大本营相 对大容山的位置，让他们走出大容山回到大本营 吗？
大容山
第十四页，共25页。
关于数对你都知道些什么？
第四页，共25页。
第五页，共25页。
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
0 第第第第第第
1 23456 列 列列列列列
小明坐在第4列 第3行可, 以用数对表示 为(4,3)。
第六页，共25页。
勇闯第二关：我会填
如果用（x,4)表示小明在教室里的座位，那么下面说法错误的是（ A
）
A、小明的座位一定在第4列 B、小明的位置一定在第4行 C、小明的座位可能在第4列
第十七页，共25页。
勇闯第三关：我会说
五一长假，小兔要去小熊家做客，线路图如下：
公园
北
500m
30°
小兔家
460m
30°
书店
540m
若每小格 为100米
（4，3）
（0，0）
大容山
2、用数对表示来确定大本营的位 置.
以大容山为原点,设大容山位置为
（0，0）， 大本营的位置是(4,3)
也就是说先从大容山向东走400米，再 向北走300米后到达大本营。
大本营在大容山的东偏北370方向上，距离
比例尺1：10000 大容山500米处.
第十六页，共25页。
【小学数学】新人教版六年级数学下册《图形与位置》总复习ppt优质课件
大门
1 2 3 4 5 67
（10，6）
狮虎山
（9，3）
猴山
8 9 10 11 12 13
7 6 5 4 3
(-3,1)
2 1 0 -7 - 6 -5 -4 -3 -2 -1
（2，5）
鹿岛
（3，2）
熊猫馆
（10，6）
狮虎山
（6，4）
孔雀园
（9，3）
猴山
（6，1）
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
1 2 3 4 5 67
（10，6）
狮虎山
（9，3）
猴山
8 9 10 11 12 13
7 6 5 4 3
(-3,1)
2 1 0 -7 - 6 -5 -4 -3 -2 -1
（2，5）
鹿岛
（3，2）
熊猫馆
（10，6）
狮虎山
（6，4）
孔雀园
（9，3）
猴山
（6，1）
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
六年级下册数学人教版小升初专题复习——图形与位置课件
A.（7，10）
B.（10，7）
C.（11，7）
D.（10，8）
三、解决问题。 1.看图回答问题。
（1）汽车站的位置是（ 1 ， 1 ），商店的位置是（ 4 ， 5 ）。 （2）以学校为观测点，汽车站在（ 正西 ）方向，小华家在（ 东北 ） 方向，小红家在（ 西北 ）方向，商店在（ 正北 ）方向。 （3）如果每小格的边长表示200m，从商店到汽车站沿方格线走，至少走 （ 1400 ）m。 （4）小刚家在学校的正东方向800m处，请你在图中标出小刚家的位置。 （略）
（1）北 东 60 150 （2）北 西 60 100 （3）700 100
即时训练2：下面是动物园的平面图。
（1）XXX馆的位置是（ 7 ， 6 ），老虎区的位置是（ 13 ， 3 ）。 （2）狮子区的位置是（10，4），请在图上标出它的位置。（略） （3）从猴子区到大象馆，沿方格线走要先向（ 东 ）走（ 1 ）格，再 向（ 南 ）走（ 3 ）格。（或南 3 东 1）
一、填空。
1.小丽在教室的第4列第6行，用（4，6）表示。小静的位置是（5，3），她 在第（ 5 ）列第（ 3 ）行，小丽后面同学的位置是（ 4 ，7 ）。 2.如图中，小军家在学校（ 南 ）偏（ 东 ）（ 40 ）° （或东 南 50）
方向（ 600 ）米处。学校在小军家（ 北 ）偏（ 西 ） （ 40 ）°方向（或西 北 50（） 600 ）米处。
典例3 下面是某地4路公共汽车行车路线图。
（1）4路公共汽车从火车站出发，向东偏（ ）（ ）度的方向行 （ ）千米到达邮局，再向（ ）行（ ）千米到达广场。 （2）由广场向东偏（ ）（ ）度的方向行（ ）千米到达公园，再 向（ ）行（ ）千米到达少年宫。 （3）说一说4路公共汽车从体育馆到火车站的行车路线。
六年级下册数学课件-课时7 图形与位置人教版 (共11张PPT)
（3）大象馆位于点（10，3），在大门的__东__偏__北__ _3_0_°_约_2_7_0__m处。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等，位于 点,8），向南走200m到达猩猩馆， 科普馆与这两处距离相等，位于点（3 ，6 ）。
设计一条参观路线，说一说。
从大门出发→向北100m到达熊猫馆→向东偏北 10°约250m到达大象馆→向西偏北30°约150m 到达狮虎山→向北偏东15°约200m到达海洋馆 →向西偏南10°约350m到达鹿苑→向东偏南 45°约150m到达科普馆→向南偏西45°约150m 到达猩猩馆→向东偏南45°约300m回到大门。
亲爱的同学们，再见！
六年级下册数学课件-课时7 图形与位置人教版 (共11张PPT)
6
整理和复习
课时7 图形与位置
六年级下册数学课件-课时7 图形与位置人教版 (共11张PPT)
一、复习内容
小明家所在街区的平面图如下。
如果以学校为中心，你用什么方法来确定其他地方 的位置？
用数对表示物体的位置
用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表 示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定 第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前 往后数。表示为:(列数,行数)
三、课后作业
练习册中与本课时有关系的练习题。
有百折不挠的信念的所支持的 人的意志，比那些似乎是无敌的物 质力量有更强大的威力。
——爱因斯坦
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等，位于 点,8），向南走200m到达猩猩馆， 科普馆与这两处距离相等，位于点（3 ，6 ）。
设计一条参观路线，说一说。
从大门出发→向北100m到达熊猫馆→向东偏北 10°约250m到达大象馆→向西偏北30°约150m 到达狮虎山→向北偏东15°约200m到达海洋馆 →向西偏南10°约350m到达鹿苑→向东偏南 45°约150m到达科普馆→向南偏西45°约150m 到达猩猩馆→向东偏南45°约300m回到大门。
亲爱的同学们，再见！
六年级下册数学课件-课时7 图形与位置人教版 (共11张PPT)
6
整理和复习
课时7 图形与位置
六年级下册数学课件-课时7 图形与位置人教版 (共11张PPT)
一、复习内容
小明家所在街区的平面图如下。
如果以学校为中心，你用什么方法来确定其他地方 的位置？
用数对表示物体的位置
用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表 示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定 第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前 往后数。表示为:(列数,行数)
三、课后作业
练习册中与本课时有关系的练习题。
有百折不挠的信念的所支持的 人的意志，比那些似乎是无敌的物 质力量有更强大的威力。
——爱因斯坦
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
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公园 医院
4cm 2cm
65°
移动通讯
30°
3cm
银行
北
45°
2cm
超市
比例尺： 比例尺 1:20000
以银行为观测点，填一填。 观测点
公园 医院
4cm 2cm
65°
移动通讯
30°
3cm
银行
北
45°
2cm
超市
（1）、公园在银行的 （ 正北 ）方向上，距离 上（ 400 ）米。 （2）、医院在银行的 北偏西65° （ ）方向上，距离 上（800）米。 （3）、移动通讯在银行的 （ ）方向上，距离 东偏北30° 上（ 600）米。 （4）、超市在银行的 南偏东45° （ ）方向上，距离 上（ ）米。 400
飞机能够在天空 自由飞翔，手机能够 导航就是应用了蕴含 着数对原理的卫星全 球定位系统，根据经 纬度来准确地判断到 达的地点。
“用方向和距离”确定位置
我们认识过那些基本方向？地图是的方向和实际 生活中的方向有什么不同？
北 西北 东北
西
东
地图上的方向 一般是：上北 下南左西右东
西南 南
东南
以银行为观测点，填一填。 观测点
比例尺： 比例尺 1:20000
一天，几个驴友在大容山探险时，不 小心迷失了方向。你能有什么办法帮他们确 定大本营相对大容山的位置，让他们走出大 容山回到大本营吗？
大容山
你能有什么办法确定大本营相对大容 山的位置吗？
5厘米
370
大容山
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据方向和距离来确定大本营的 位置。 以大容山作为观测点，正东方向 和正北方向组成坐标系。 大本营在大容山的东偏北370方向上， 距离大容山500米处.
实际距离=图上距离÷比例尺
与前一幅图相比，你发现什么了吗？
若每小格 为100米
（4，3）
2、用数对表示来确定大本营的 位置.
（0，0）
大容山
以大容山为原点,设大容山位置 为（0，0），大本营的位置是(4,3)
也就是说先从大容山向东走400米， 再向北走300米后到达大本营。 大本营在大容山的东偏北370方向上， 距离大容山500米处.
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
1 2 3 4 5 6 列 列 列 列 列 列 小明坐在第4列 第3行, 可以用数对表 示为(4,3)。
0 第第第第第第
小明坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。就是数对
勇闯第二关：我会填
如果用（x,4)表示小明在教室里的座位，那么下面说法错误的是（ A ）
A、小明的座位一定在第4列
B、小明的位置一定在第4行 C、小明的座位可能在第4列
勇闯第三关：我会说 五一长假，小兔要去小熊家做客，线路图如下： 公园
30° 460m
30°
北
500m
小兔家
书店
540m
小熊家
1、你知道小兔从家去小熊家做客是怎么走的吗？
N
三井小学
3、
课堂自测
男孩家
2cm 30°
400m=40000cm 40000×1/20000=2cm
女孩家
1.5cm
300m=30000cm 30000×1/20000=1.5cm
总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
4 3
2 1
1 2
3
4
5
6
勇闯第一关：我会判断
如果用（x,4)表示小明在教室里的座位，那么下面说法错误的是（ A ）
A、小明的座位一定在第4列 B、小明的位置一定在第4行 C、小明的座位可能在第4列
你知道吗？
在地球仪上有横线和竖 线，连接两极点的竖线叫 垂直于经线的横线圈叫 经线， 纬线。 根据经纬线可以确定 地球上任何一点的正确位置，
2、你知道小熊从家去小兔家该怎么走吗？
我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向。
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向， 就会失去前进的力量。
试一试：我也来动手绘一绘从学校出发到恐龙园的路线图。
从学校出发，先向东行驶1500米到国际学校， 再向北行驶1250米到天安城市花园，再向北偏 东40°方向行驶750米到新福记大饭店，再向东 行驶500米到恐龙园门口。（比例尺：1:50000）
六年级数学总复习
问题思考：
1、我们可以用哪些词来表示位置？
1、上、下、左、右、前、后 2、东、南、西、北 、东南、东北、西南、 西北
(在教室里辨认八个方向，并在座位上用这些词来说说你周围分别是哪些同学）
问题思考：
我们还学过哪些确定位置的方法
用数对
用方向和距离
关于数对你都知道些什么？
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。
4cm 2cm
65°
移动通讯
30°
3cm
银行
北
45°
2cm
超市
比例尺： 比例尺 1:20000
以银行为观测点，填一填。 观测点
公园 医院
4cm 2cm
65°
移动通讯
30°
3cm
银行
北
45°
2cm
超市
（1）、公园在银行的 （ 正北 ）方向上，距离 上（ 400 ）米。 （2）、医院在银行的 北偏西65° （ ）方向上，距离 上（800）米。 （3）、移动通讯在银行的 （ ）方向上，距离 东偏北30° 上（ 600）米。 （4）、超市在银行的 南偏东45° （ ）方向上，距离 上（ ）米。 400
飞机能够在天空 自由飞翔，手机能够 导航就是应用了蕴含 着数对原理的卫星全 球定位系统，根据经 纬度来准确地判断到 达的地点。
“用方向和距离”确定位置
我们认识过那些基本方向？地图是的方向和实际 生活中的方向有什么不同？
北 西北 东北
西
东
地图上的方向 一般是：上北 下南左西右东
西南 南
东南
以银行为观测点，填一填。 观测点
比例尺： 比例尺 1:20000
一天，几个驴友在大容山探险时，不 小心迷失了方向。你能有什么办法帮他们确 定大本营相对大容山的位置，让他们走出大 容山回到大本营吗？
大容山
你能有什么办法确定大本营相对大容 山的位置吗？
5厘米
370
大容山
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据方向和距离来确定大本营的 位置。 以大容山作为观测点，正东方向 和正北方向组成坐标系。 大本营在大容山的东偏北370方向上， 距离大容山500米处.
实际距离=图上距离÷比例尺
与前一幅图相比，你发现什么了吗？
若每小格 为100米
（4，3）
2、用数对表示来确定大本营的 位置.
（0，0）
大容山
以大容山为原点,设大容山位置 为（0，0），大本营的位置是(4,3)
也就是说先从大容山向东走400米， 再向北走300米后到达大本营。 大本营在大容山的东偏北370方向上， 距离大容山500米处.
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
1 2 3 4 5 6 列 列 列 列 列 列 小明坐在第4列 第3行, 可以用数对表 示为(4,3)。
0 第第第第第第
小明坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。就是数对
勇闯第二关：我会填
如果用（x,4)表示小明在教室里的座位，那么下面说法错误的是（ A ）
A、小明的座位一定在第4列
B、小明的位置一定在第4行 C、小明的座位可能在第4列
勇闯第三关：我会说 五一长假，小兔要去小熊家做客，线路图如下： 公园
30° 460m
30°
北
500m
小兔家
书店
540m
小熊家
1、你知道小兔从家去小熊家做客是怎么走的吗？
N
三井小学
3、
课堂自测
男孩家
2cm 30°
400m=40000cm 40000×1/20000=2cm
女孩家
1.5cm
300m=30000cm 30000×1/20000=1.5cm
总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
4 3
2 1
1 2
3
4
5
6
勇闯第一关：我会判断
如果用（x,4)表示小明在教室里的座位，那么下面说法错误的是（ A ）
A、小明的座位一定在第4列 B、小明的位置一定在第4行 C、小明的座位可能在第4列
你知道吗？
在地球仪上有横线和竖 线，连接两极点的竖线叫 垂直于经线的横线圈叫 经线， 纬线。 根据经纬线可以确定 地球上任何一点的正确位置，
2、你知道小熊从家去小兔家该怎么走吗？
我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向。
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向， 就会失去前进的力量。
试一试：我也来动手绘一绘从学校出发到恐龙园的路线图。
从学校出发，先向东行驶1500米到国际学校， 再向北行驶1250米到天安城市花园，再向北偏 东40°方向行驶750米到新福记大饭店，再向东 行驶500米到恐龙园门口。（比例尺：1:50000）
六年级数学总复习
问题思考：
1、我们可以用哪些词来表示位置？
1、上、下、左、右、前、后 2、东、南、西、北 、东南、东北、西南、 西北
(在教室里辨认八个方向，并在座位上用这些词来说说你周围分别是哪些同学）
问题思考：
我们还学过哪些确定位置的方法
用数对
用方向和距离
关于数对你都知道些什么？
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。