幼儿园6s管理ppt
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幼儿园6S管理培训PPT
1.整理的定义和目的
【定义】将现场的所有物品都区分为要与不要两个 类别，把不要的物品集中处理。
【目的】 腾出空间 ， 解放现场； 去除杂物， 防止误用 。
【关键点】要与不要，界定明确。
2.整理的实施要领
(1)全面检查 (2) 制定“要”和“不要”的判别基准 (3)按基准清除不需要的物品 (4)决定不需要物品的处理方法 (5) 每日自我检查
6S管理-设备管理卡
XXX幼儿园6S管理--设备管理卡
（可以加背景色、幼儿园LOG,考虑美观）
名称： 责任人： 督查人： 使用时间：
操作 流程
1.接通电源 2. 3.
1. 注意 2. 事项
维修联系人（内）： 维修联系人（外）：
1.
清洁 2. 时间
仓库的6S
考虑安全 重的东西：放在下面！ 摆放高度：要有限制！
❖ 源于日本的5S管理（5常法）。
❖ 海尔把5S引入中国后，增加安全（SAFETY），成为6S。
6S管理的理论与实例
少就是美，简约而不简单！
什么是6S管理？
整理（SEIRI）
整顿（SEITON）
清扫（SEISO）
清洁（SEIKETSU）
素养（SHITSUKE） 安全 (SAFETY)
一、整 理
标准重在对教职工行为的引导 !
标准化
一杰项目工具和确认函的标准。
标准化、习惯化、常态化！
五、素 养
十年树木，百年树人！
1.素养的内涵
通过引导教育、规范日常行为，培养每位成员养 成优雅、得体的言行举止习惯。 （1）提高全员文明礼貌水准。 （2）培养每位成员养成良好习惯，并遵守规则做事。
先进先出！
三、清 扫
1.清扫定义和目的
幼儿园6s标准化管理(PPT文字)(1)(1)
大纲：一、身边的6S管理什么是管理？设计并保持一种良好环境，使人们在群体状态下高效率地完成既定目标的过程。
幼儿园的景象✓有规定按规定做的习惯✓认真对待每一件小事的习惯做园长累吗？最让园长头疼的三个问题一、如何解决个别教师集体意识较差，总是以自我为中心，在群众中影响较坏，直接影响到幼儿园口碑的问题?二、怎样解决中层管理干部执行工作能力较弱，办事效率低以及工作执行力度不够的问题？三、作为园长，怎样更快的提高自身管理水平及能力素质，以此带领幼儿园更快的发展？做为园长，您最担忧的是什么？。
二、何为 6S管理S 系列以5S为核心的S系列何为 6S管理什么是6S管理规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。
1S: 整理2S：整顿3S：清扫4S：清洁5S：素养6S：安全1S：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存合适的数量，节约有效空间的技术。
2S：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。
3S：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。
清扫是保证品质和效率的一种技术。
4S：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3S的成果和持之以恒。
5S：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6S追求的最高境界。
6S：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。
安全推动着前5个S运作。
6S的自我诊断活动室日常凌乱，区域操作材料摆放不整洁室内张贴幼儿作品没有规划布置显得很乱墙上的物品损坏、掉下来，没有进行及时修补，粘贴书架的书摆放不整齐，没有按类别区分摆放员工自律性不高，幼儿行为习惯不好，常规管理很糟糕总有家长投诉今天孩子被咬伤，明天孩子被抓伤储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台子上都堆满东西每周五都进行卫生大检查，可卫生工作依然不能保持。
面对上级部门的临时检查时，还需要动员全体人员进行大扫除室内通风不好，盥洗间经常有异味，地面经常拖得很湿办公室壁柜不整洁，没有标示物品的分类班级三个老师分工不明确，不知道什么时候自己该做什么窗台上、钢琴上面、柜子旁边墙角、办公桌上面摆放物品而且摆放很乱班级电脑桌面混乱，电脑里的文件没有经常性地进行分类整理，不要的文件也没有删除推行6S的目的和作用提高幼儿园品质降低幼儿园办园成本提高员工工作效率减少幼儿园安全事故的发生提高员工综合素质提高家长对幼儿园的满意度二、6S的推行方法及推行重点1S:整理含义：彻底将要与不要的物品区分清楚，并将不要的东西加以处理，它是改善工作现场的第一步。
[全新]幼儿园6s培训ppt每日更新
![[全新]幼儿园6s培训ppt每日更新](https://img.taocdn.com/s3/m/d309a687d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd142.png)
安全教育：幼儿园6S培训强调对幼儿进行安全教育，让他们了解基本的安全知识和注 意事项，提高自我保护意识。
安全环境：通过6S培训，幼儿园教师需要营造一个安全、温馨、舒适的环境，消除安 全隐患，保障幼儿健康成长。
04
幼儿园6S培训的应用范围
幼儿园整体环境
教室环境：整洁、美观、舒适， 提高教学质量
厨房：卫生、安全，保证幼儿饮 食安全
清扫（Sweep）
定义：对幼儿园内的地面、墙壁、桌椅等进行清洁和整理
目的：保持环境整洁，减少灰尘和污垢
实施方式：每天安排专人负责清扫，及时清理垃圾和杂物 意义：营造干净整洁的幼儿园环境，减少细菌传播，保障孩子们的 健康与安全
清洁（Sanitize）
定义：清洁是指保持幼儿园环境整洁、卫生、无菌的过程。 具体内容：清洁包括日常清洁、定期大扫除和消毒工作。 目的：为幼儿创造一个干净、舒适、安全的生活环境。
幼儿园6S培训的效果和影响
提高幼儿园整体形象和品质
培养孩子良好的行为习惯 提高孩子自理能力 增强孩子自信心和自尊心 提升幼儿园整体形象和品质，赢得家长和社会认可
提高幼儿和教职员工的素养和安全意识
培养幼儿良好的行为习惯和自我管理能力 提高教职员工的责任意识和安全意识 营造安全、整洁、有序的环境，减少意外事故的发生 促进幼儿和教职员工形成良好的团队意识和合作精神
制定6S培训计划和目标
明确6S培训的目的和意义。 确定6S培训的范围和重点。 制定6S培训的计划和时间表。 确定6S培训的目标和指标。
准备必要的物资和工具
准备标签纸、笔、 胶带等标识工具
准备清洁工具， 如拖把、扫帚、 垃圾桶等
准备消毒工具， 如消毒液、消毒 器等
准备安全工具， 如灭火器、消防 栓等
安全环境：通过6S培训，幼儿园教师需要营造一个安全、温馨、舒适的环境，消除安 全隐患，保障幼儿健康成长。
04
幼儿园6S培训的应用范围
幼儿园整体环境
教室环境：整洁、美观、舒适， 提高教学质量
厨房：卫生、安全，保证幼儿饮 食安全
清扫（Sweep）
定义：对幼儿园内的地面、墙壁、桌椅等进行清洁和整理
目的：保持环境整洁，减少灰尘和污垢
实施方式：每天安排专人负责清扫，及时清理垃圾和杂物 意义：营造干净整洁的幼儿园环境，减少细菌传播，保障孩子们的 健康与安全
清洁（Sanitize）
定义：清洁是指保持幼儿园环境整洁、卫生、无菌的过程。 具体内容：清洁包括日常清洁、定期大扫除和消毒工作。 目的：为幼儿创造一个干净、舒适、安全的生活环境。
幼儿园6S培训的效果和影响
提高幼儿园整体形象和品质
培养孩子良好的行为习惯 提高孩子自理能力 增强孩子自信心和自尊心 提升幼儿园整体形象和品质，赢得家长和社会认可
提高幼儿和教职员工的素养和安全意识
培养幼儿良好的行为习惯和自我管理能力 提高教职员工的责任意识和安全意识 营造安全、整洁、有序的环境，减少意外事故的发生 促进幼儿和教职员工形成良好的团队意识和合作精神
制定6S培训计划和目标
明确6S培训的目的和意义。 确定6S培训的范围和重点。 制定6S培训的计划和时间表。 确定6S培训的目标和指标。
准备必要的物资和工具
准备标签纸、笔、 胶带等标识工具
准备清洁工具， 如拖把、扫帚、 垃圾桶等
准备消毒工具， 如消毒液、消毒 器等
准备安全工具， 如灭火器、消防 栓等
幼儿园班级6S管理 幼儿园6S管理之清扫
1 清扫的含义
将工作场所进行清扫，保持工作场所干净的环境；随 时检查改进教师的行为规范和要求，去除不合时宜的言行 举止。
2 清扫的目的
● 创造一个温馨舒适的工作环境 ● 规范教师的行为规范，让工作变得高效，团队更加积极 ● 让幼儿养成良好的学习和生活习惯
3 清扫推行的流程
建立清扫责任区，落实区域责任制 划分责任区、明确责任人、各责任区细化成各自的定位图
做好清扫准备工作 首先要做好清扫的准备工作，必须准备好必要的清扫工具和清扫知识（技巧）
清扫工作场所和机器设备 将每个人工作区域清扫干净，死角都要清扫，再对设备（钢琴、消毒柜、玩具 柜、玩具架、食堂机器设备等）进行清扫。
3 清扫推行的流程
解决问题产生点 对班级和园内设备发现的问题，及时上报后勤负对象、清扫部位，清扫周期，保证清扫的质量，是清扫工作标准化。
将工作场所进行清扫，保持工作场所干净的环境；随 时检查改进教师的行为规范和要求，去除不合时宜的言行 举止。
2 清扫的目的
● 创造一个温馨舒适的工作环境 ● 规范教师的行为规范，让工作变得高效，团队更加积极 ● 让幼儿养成良好的学习和生活习惯
3 清扫推行的流程
建立清扫责任区，落实区域责任制 划分责任区、明确责任人、各责任区细化成各自的定位图
做好清扫准备工作 首先要做好清扫的准备工作，必须准备好必要的清扫工具和清扫知识（技巧）
清扫工作场所和机器设备 将每个人工作区域清扫干净，死角都要清扫，再对设备（钢琴、消毒柜、玩具 柜、玩具架、食堂机器设备等）进行清扫。
3 清扫推行的流程
解决问题产生点 对班级和园内设备发现的问题，及时上报后勤负对象、清扫部位，清扫周期，保证清扫的质量，是清扫工作标准化。
6S管理PPT课件(附图)
要力量
33
管理无大小，管理无止境 唯用心、精细、精确和精益！
制度是创造优秀员工的基石 标准是造就伟大企业的砖瓦 6S是落实制度和标准的工具
34
The End
谢 谢 各 位！
35
大力提倡
18
整理、整顿
管理
① 持续改善，分类清晰，定位 清楚
② 自己思考，自己设计、自行 动手，应大力提倡
19
四：整理、整顿
钳工台管理
① 在整理的基础上整顿(见整理部分中的实例) ② 统一设计、制造，内部自行设计加工 ③ 分区清晰，定位准确，标识清楚 ④ 线路固定，安全可靠 20
清扫、清洁
➢ 一、清扫
3二：6S基础知识➢ 6S的起源1. 6S起源于日本。所谓6S是指对实验、实训、 办公、生产现场各运用要素（主要是物的要 素）所处状态不断进行整理、整顿、清扫、 清洁、提高素养及安全的活动
2. 六个词的第一个字母是“S”，所以简称6S
整理（Seiri）
整顿（Seiton）
清扫（Seiso）
清洁（Seiketsu）
转化为常规行动
26
清扫、清洁
步骤：
① 制定考核方案和奖惩制度 ② 加强检查 ③ 制定看板管理基准
要领
① 6S一旦开始不可半途而废，否则就会成为公司的一个 污点，形成保守而僵化的气氛
② 打破保守而僵化的现象，唯有花费更长的时间予以纠 正，形成新的氛围
27
清扫、清洁
制定看板基准：
看板有公司的、 部门的、班组的、 个人的、生产现 场提示的，不拘 一格，但一定要 起到提醒的作用
清洁（Sweep）
清扫（SEISO）
保持（Standardize） 清洁（SEIKETSU）
33
管理无大小，管理无止境 唯用心、精细、精确和精益！
制度是创造优秀员工的基石 标准是造就伟大企业的砖瓦 6S是落实制度和标准的工具
34
The End
谢 谢 各 位！
35
大力提倡
18
整理、整顿
管理
① 持续改善，分类清晰，定位 清楚
② 自己思考，自己设计、自行 动手，应大力提倡
19
四：整理、整顿
钳工台管理
① 在整理的基础上整顿(见整理部分中的实例) ② 统一设计、制造，内部自行设计加工 ③ 分区清晰，定位准确，标识清楚 ④ 线路固定，安全可靠 20
清扫、清洁
➢ 一、清扫
3二：6S基础知识➢ 6S的起源1. 6S起源于日本。所谓6S是指对实验、实训、 办公、生产现场各运用要素（主要是物的要 素）所处状态不断进行整理、整顿、清扫、 清洁、提高素养及安全的活动
2. 六个词的第一个字母是“S”，所以简称6S
整理（Seiri）
整顿（Seiton）
清扫（Seiso）
清洁（Seiketsu）
转化为常规行动
26
清扫、清洁
步骤：
① 制定考核方案和奖惩制度 ② 加强检查 ③ 制定看板管理基准
要领
① 6S一旦开始不可半途而废，否则就会成为公司的一个 污点，形成保守而僵化的气氛
② 打破保守而僵化的现象，唯有花费更长的时间予以纠 正，形成新的氛围
27
清扫、清洁
制定看板基准：
看板有公司的、 部门的、班组的、 个人的、生产现 场提示的，不拘 一格，但一定要 起到提醒的作用
清洁（Sweep）
清扫（SEISO）
保持（Standardize） 清洁（SEIKETSU）
6s管理幼儿园ppt
问：夫妻结伴同行定当风雨同舟答：不得 说你宝宝的技能和资质都是相当的好，但 由于成长率的原因，就注定着这个宝宝的 格不会卖的太高，你还是在世界上叫人家 价私聊你吧，还有，内功宝宝不要打肉墙 一点用的没有答：今天我在 晓悟小说 后完 的看完。饮食宜减甘增苦，如满意请采纳
目录 CONTENTS 01
6S：始于大扫除、止于标准化
2 6S是“风”、是精神力量
3 6S是学校
近朱则赤、近墨则 黑
4 6S的基础是全员、关键是领导 5 6S的核心是“持之以恒”
6 6S易学、难做
13
6S的重要性 6S对于现代公司非常重要，几乎是是一切管理的基础
屋顶
企业方针、目标
支柱
Q
CDS
TM
品 成 交 服 技管
质 本 期 务 术理
……
找件东西，翻遍抽屉
环境脏乱，情绪不佳
穿着不整，难登大雅
忙无头绪，延误事务 仓库混乱，帐物不符
设备积尘，备件满地
东西杂乱，占用空间
……
厕所恶臭，掩鼻而入
通道堵塞，无法通过
……
9
我们工作中有下列“症状”吗？
综合以上种种不良现象,可以看出,不良现象均会
造成浪费
这些浪费包括:
1、资金的浪费 2、场所的浪费 3、人员的浪费 4、士气的浪费
最新
框架
完整
内容
可编辑
6s管理幼儿园ppt
培训人：HR主管 培训地点：会议室 （请在母版里编辑）
答：其实也不能完全这么说，朝夕相伴是 的一种体现，而是否能风雨同舟是考验爱 试金石。答：题目是文章的眼睛，是文章 递显要信息的重要部分。由于它位居文章 构之首，所以文章题目的优劣也会直接影 阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的 本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒 具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可
幼儿园6S管理
要点二
要点三
能迅速判断， 判断结果不
精度高
会因人而异
“目视管理”的三个要点
“目视管理”的三级标准
初级
有 标识，能 明白现在 的状态
中级
谁 都能判断
好坏
高级
异 常处理的 方法都有 很清楚的 标识
“目视管理”的常用技巧和原理
执行结果
把执行结果和验收标 准放在一起，任何人 都可以充当检查员。
验收标准
正解： 6S管理的过程需要不 断激发起员工的兴趣， 让员工感受到6S带来 的好处，整洁干净不 是6S，激发起员工创 新意识才是精髓。
误区三
误区： 6S管理就是一种规范化， 所以，统一是基本要求。 所以，桌子、水杯、桌 牌、椅子、文件夹等等 物品，都必须统一购买， 或者统一制作。
正解： 6S管理的首要原则是 方便，除了与VI结合 的规定之外， 并不强制要求统一。 只要不违反6S原理， 并且能够兼顾美观， 就是可行的方法。
对“不要”的理解
情况一
没用的物品是属 于不要的
情况二
情况三
有用，但是与工作 无关的物品是属于 不要的
有用，与工作也 有关，但存量太 多，也有一部分 是属于不要的
不要的东西
与工作无关
存量过多
“要与不要”的 基准要非常明确
对现场中允许摆放什么、不允 许摆放什么，要有非常明确的规定。 包括：桌上摆的；抽屉、柜子里放 的；地上搁的；墙上挂的；文件夹 里夹的；电脑里存的……
数量是否太多 适量
是否常用 常用 依据整顿标准存放
无用 无关 太多 不常用
• 现场物品判定流程
废弃物品处理程序
移出现场或专门位置存放 可以
是否可以 减少存量
幼儿园组织管理之6S精细化管理交流课件
目视化管理——颜色分区式
2022/8/24
目视化管理——颜色分区式
2022/8/24
空间分隔式： 横打竖放，竖打横放
2022/8/24
目视化管理——横打竖放、竖打横放式
2022/8/24
目视化管理——横打竖放、竖打横放式
2022/8/24
目视化管理——横打竖放、竖打横放式
2022/8/24
目视化管理——横打竖放、竖打横放式
2022/8/24
目视化管理——横打竖放、竖打横放式
2022/8/24
目视化管理——横打竖放、竖打横放式
2022/8/24
目视化管理——横打竖放、竖打横放式
2022/8/24
目视化管理——横打竖放、竖打横放式
2022/8/24
程序化式
2022/8/24
目视化管理——程序化式
6S管理成效——整洁
2022/8/24
6S管理成效——整洁
2022/8/24
6S管理成效——整洁
2022/8/24
6S管理成效——美观
2022/8/24
6S管理成效——美观
2022/8/24
6S管理成效——美观
2022/8/24
6S管理成效——规范
2022/8/24
6S管理成效——规范
文化，是一种包含精神价值和生活方式
的生态共同体。它通过积累和引导，创建 集体人格。
2022/8/24
【第三篇】文化积淀篇
文化的特征：
1.内隐与浸润 2.德育和育德 3.无形胜有形
2022/8/24
文化的特征——内隐与浸润
1.内隐与浸润
内隐：内在的潜律、无言的行为规 范。
浸润：在不自觉地形态中渗透到群 体的价值观、信念、人际关系和 非标准中。
幼儿园6s管理培训图片ppt
第一章：6S起源及其作用
1.2 6S的含义
6
6S是将生产现场中的人员、机器、材料、方法等生产要素进行 有效的管理，针对企业每位员工的日常工作行为提出要求，倡 导从小事做起，力求使每位员工都养成事事“讲究”的习惯， 从而达到提高整体工作质量的目的。
注意以下几点：
1 6S的针对现场的，最主要是针对生产现场； 2 6S的对象是全体人员，尤其是领导要带头； 3 6S的每天的工作，不是运动； 4 6S的工作是通过量的积累以达到质的变化； 5 6S通过每人每件事情操作到位提升整体水平，个别员
注意 要点
要有决心，不需要的物品一定要断 然加以处置，这是6S的第一步
第二章：6S管理基础知识
2.2 6S的步骤一：整理
整理举例:
1、请您把如下东西请出工作台：
报纸、杂志、茶杯、无用书籍、扑克、书 包、围巾、……
14
3、请您把如下东西请出车间：
确保工作生产安全 关爱生命，以人为本
第二章：6S管理基础知识
13
2.2 6S的步骤一：整理
整理的 按照标准区分开必要的和不必要的 定义 物品，对不必要的物品进行处理。
整理的 目的
腾出空间 减少误用、误送 营造清爽工作环境
实施 要领
1、全面检查 2、制定“要”和“不要”的判别基准 3、按基准清除不需要的物品 4、决定不需要物品的处理方法 5、每日自我检查 ---- 不是一事一天
清洁
SEIKETSU
清洁环境 贯彻到底
维持前3S的成果 制度化，规范化
整顿
SEITON
பைடு நூலகம்
科学布局 取用快捷
必需品分区放置， 明确标识，方便取用
素养
SHITSUKE
幼儿园6S管理
电源线标识.xls
（2）文件夹的6S
（3）钥匙的6S
（4）开关的6S
（6）打印机的6S
（7）植物的6S
（9）门的6S
b. 区角的6S
c. 成长档案的6S
d. 课室玩教具的6S
分享6S成果
厨房、仓库6S整顿
定点的好处
•可以作为督促改善的工具 •让改善前后的对比一目了然，增强信心
（3）目视管理 目视管理：通过眼睛观察，达到方便管理。
1.提升方便性 2.提高安全性 3. 减少误操作
要点一
无论是谁都 能判明是好 是坏
要点二
要点三
能迅速判断， 判断结果不精度高会因人而异“目视管理”的三个要点
思考：怎样才能不纠结 ？
素质责任 6S
把6S引入幼儿园课程
把6S引入幼儿家庭
让6S走进家庭，密切家园关系；借助社会 力量和家长资源持续实施6S管理！
推行6S三步曲
外行看热闹，建立正确的意识；
内行看门道 明确岗位规范；
企业看文化，凡事执行彻 底。
推行6S要建立的意识
1
6S是不断提高方便性和安全性
的过程。如果发现6S管理成了工作
3.清扫推进的重点
（1）明确区域负责制 （2）责任到人 （3）确定清扫方法 （4）准备工具 （5）明确清扫标准
（2） 清扫工具：整齐放置、触手可及
（3） 制定清扫标准
冰山一角， 要看到背后 隐藏的东西
四、清 洁
2.清洁的核心是标准化
•执行的标准 •验收的标准 •工具的标准 •管理的标准
1
箱体、报警按钮、警铃无灰尘污 垢
2 箱体无乱写乱画，无不必要揭示
3
水带不潮湿发霉，否则需取出凉 干
幼儿园6S管理执行培训课件
改善后
倒链链条容易缠绕，不易 取用，不易寻找
倒链链条垂到盒子里，不易
缠绕。标识明确，易寻找、
取用
55
改善前
孩子 ·未来 ·希望
改善后
合理的区隔布局能够提高空间利用率和寻找物品的方便性。
56
改善后
孩子 ·未来 ·希望
57
孩子 ·未来 ·希望
58
孩子 ·未来 ·希望
59
孩子 ·未来 ·希望
60
42
对“不要”的理解
孩子 ·未来 ·希望
情况一
没用的物品是属 于不要的
情况二
情况三
有用，但是与工作 无关的物品是属于 不要的
有用，与工作也 有关，但存量太 多，也有一部分 是属于不要的
不要的东西
43
孩子 ·未来 ·希望
“要与不要”的基准要非常明确
对现场中允许摆放什么、不允许摆放什么，要有非常明确的规定。包括：桌上摆 的；抽屉、柜子里放的；地上搁的；墙上挂的；文件夹里夹的；电脑里存的……
要领1： 除了允许摆放的 物品之外，没有 一件多余物品。 每个物品的摆放 位置固定，物品 下面有定位标识。 但在物品放上去 之后看不到定位 标识。
32
隐藏式定位标识
孩子 ·未来 ·希望
要领2
移开物品之后，才 发现下面的定位标 识。
定位标识图文并茂， 更加直观。
33
孩子 ·未来 ·希望
34
孩子 ·未来 ·希望
推行6S之前首先要建立的意识
1 6S是不断提高方便性和安全性的过程。如果 发现6S管理成了工作的一种阻碍，则需要重 新思考方法的科学性。
2 6S管理是持续改进的过程。6S管理永远没有 结束的时候，永远可以用更好的方法代替老 方法。
倒链链条容易缠绕，不易 取用，不易寻找
倒链链条垂到盒子里，不易
缠绕。标识明确，易寻找、
取用
55
改善前
孩子 ·未来 ·希望
改善后
合理的区隔布局能够提高空间利用率和寻找物品的方便性。
56
改善后
孩子 ·未来 ·希望
57
孩子 ·未来 ·希望
58
孩子 ·未来 ·希望
59
孩子 ·未来 ·希望
60
42
对“不要”的理解
孩子 ·未来 ·希望
情况一
没用的物品是属 于不要的
情况二
情况三
有用，但是与工作 无关的物品是属于 不要的
有用，与工作也 有关，但存量太 多，也有一部分 是属于不要的
不要的东西
43
孩子 ·未来 ·希望
“要与不要”的基准要非常明确
对现场中允许摆放什么、不允许摆放什么，要有非常明确的规定。包括：桌上摆 的；抽屉、柜子里放的；地上搁的；墙上挂的；文件夹里夹的；电脑里存的……
要领1： 除了允许摆放的 物品之外，没有 一件多余物品。 每个物品的摆放 位置固定，物品 下面有定位标识。 但在物品放上去 之后看不到定位 标识。
32
隐藏式定位标识
孩子 ·未来 ·希望
要领2
移开物品之后，才 发现下面的定位标 识。
定位标识图文并茂， 更加直观。
33
孩子 ·未来 ·希望
34
孩子 ·未来 ·希望
推行6S之前首先要建立的意识
1 6S是不断提高方便性和安全性的过程。如果 发现6S管理成了工作的一种阻碍，则需要重 新思考方法的科学性。
2 6S管理是持续改进的过程。6S管理永远没有 结束的时候，永远可以用更好的方法代替老 方法。
幼儿园班级6S管理
困扰：活动室凌乱，区域材料摆放不整洁幼儿作品的展示没规划，墙上的物品损坏，没有及时修补窗台上、钢琴上总堆放着物品在班上找个东西总是这么难总有家长投诉孩子被咬、被抓伤总结：摆放随意，没有规矩---杂。
有了规矩，不守规矩---乱一、什么是6S管理？（一）xx 概念:6S是一种行之有效的现场管理方法，起源于日本的5S管理。
因为打头字母都是S,所以被称为5S5S引入中国以后，海尔又在5S的基础上SAFETY增加了（安全），与前面的5S合并，称为6S （二）狭义概念：整理（SEIR整顿（SEITON清扫（SEISO清洁（SEIKETS素养（SHITSUK安全（ SECURITY）帮助幼儿养成良好的习惯减少班级里安全事故的发生提高家长对幼儿园的满意度提高自身工作效率及综合素质。
整理（SEIR场所中的任何物品划分心需品和非必需品，及时将非必需品处理掉。
三、如何实施6S流程（一）整理：1、全面检查2、区分必需品和非必需品（使用频率）3、清理非必需品4、每天循环整理并检查2.2 整理推行的注意事项要有决心，不必要的物品应断然加以处理。
员工工作职责和行为规范要适合本园的基本情况，尽量做得详细。
（二）整顿SEITON）将必需物品整理出来并分门别类加以标示，使任何人都明白和容易拿取物品。
1、分析现状物品分类物品拿去不方便？物品名称不清---标示整理不知物品放在哪---定置管理2、定置管理3、目视管理4、每天自我检查：整理不必要的物品，整理物品的摆放是否规范（三）清扫流程1、做好清扫准备工作2、清扫工作场所和设备3、分析解决问题点4、制定标准并落实区域责任人（四）清洁将整理、整顿、清扫的成果得到维持并标准化。
洁净环境，贯彻到底。
1、提高6S 意识2、落实前3S执行情况3、6S管理工作制度化4、定期检查（五）素养2、遵守各项规章制度3、每天自我检查（六）安全清除隐患，排出险情，预防事故的发生。
1、建立安全制度2、实施安全培训3、进行xx总结：八字经整理:要与不要，一留一弃;整顿:科学布局，取用快捷;清扫:清除垃圾，美化环境清洁:洁净环境，贯彻到底;素养:形成制度，养成习惯;安全:遵守规范，防患未然。
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天
注
要有决心，不需要的物品一定要断
意
然加以处置，这是6S的第一步
要
点
18
6S的步骤一：整理
整理举例:
1、请您把如下东西请出工作台：
报纸、杂志、茶杯、无用书籍、扑克、书 包、围巾、……
3、请您把如下东西请出车间：
无用的包装箱、私用车辆、与生产无关的旧物品、运动 器具、旧的无用家具、垃圾、废报纸杂志、废零件…...
2、请您把如下东西请出办公室：
外衣、私用物品、饭盒、水果、点心、运 动鞋、棋类……
4、请您把如下东西请出仓库：
垃圾、废包装箱、废弃物、生活用品、个人用 品、……
地基
6S（基石）
14
2
Part
6S管理基础知识
6S具体定义
6S之间的关系与推行
6S的具体步骤
6S具体定义
整 要与不要 一留一弃
理 SEIRI
区分物品的用途 清除不要用的东西
清 洁 SEIKETSU
清洁环境 贯彻到
底维持前3S的成果
制度化，规范化
整 顿 SEITON
科学布局 取用快捷
必需品分区放置， 明确标识，方便取用
目录 CONTENTS 01
02
03
04
6S起源及其作用 6S管理基础知识 6S推进的方法步骤 推行6S管理的技巧
01
6S的起源 为何要推行6S
6S的含义 6S的作用
6S延伸与发展 6S的特点
6S起源及其作用
6S起源于日本，它是日本企业独特的一种管理模式，被誉为日本经济腾飞的两大法 宝之一。所谓6S是指对实验、实训、办公、生产现场各运用要素（主要是物的要素） 所处状态不断进行整理、整顿、清扫、清洁、提高素养及安全的活动。
最新
框架
完整内容可编辑源自幼儿园6s管理ppt培训人：HR主管 培训地点：会议室 （请在母版里编辑）
问：
我虽然经常去城隍庙拜神，却并不清楚各 殿里的神仙是哪一路神仙。有对...
答：
读音yú,鱼是一个专有名词,没有反义词。 读作yú。 解释: 1、脊椎动物的一类,生活在 中,一般有鳞和鳍,用鳃呼吸,冷血。 2、姓氏 常用组词...
6S的步骤一：整理
整理的 按照标准区分开必要的和不必要的 定义 物品，对不必要的物品进行处理。
整理的 目的
腾出空间 减少误用、误送 营造清爽工作环境
实 施
1、全面检查 2、制定“要”和“不要”的判别基准 3、按基准清除不需要的物品
要
4、决定不需要物品的处理方法
领
5、每日自我检查 ---- 不是一事一
6S 7S
2S 5S
10S
整理 整顿 清扫 清洁 素养 安全 节约 效率 服务 坚持
Seiri Seiton Seiso Seiketsu Shitsuke Safety Saving Speed Service Shikoku
8
我们工作中有下列“症状”吗？
急找东西，心里烦燥 桌面零乱，工作不便
积物满物，心情压抑
5
6
安全有保证
工作场所宽广明亮。 通道畅通 地上不会随意摆放不该
摆放的东西
效率的提升
好的工作环境 好的工作气氛 有素养的工作伙伴 物品摆放有序，免去寻
找
品质有保障
任何事有讲究，不马虎。 6S就是去除马虎，保障
品质
12
6S的特点
1 6S≠大扫 6除S：空间大扫除、心灵大扫除
整理 Seiri 1
2
整顿 Seiton
安全 Safety 6
什么是
6S
3 清扫 Seiso
素养 Shitsuke
5
4
清洁 Seiketsu
6S起源及其作用
养成事事“讲究”的习惯，从而达到提高整体工作质量 1 6S的针对现场的，最主要是针对生产现场； 2 6S的对象是全体人员，尤其是领导要带头； 3 6S的每天的工作，不是运动； 4 6S的工作是通过量的积累以达到质的变化； 5 6S通过每人每件事情操作到位提升整体水平，个别员 工出现差异显而易见；
6S：始于大扫除、止于标准化
2 6S是“风”、是精神力量
3 6S是学校
近朱则赤、近墨则 黑
4 6S的基础是全员、关键是领导 5 6S的核心是“持之以恒”
6 6S易学、难做
13
6S的重要性 6S对于现代公司非常重要，几乎是是一切管理的基础
屋顶
企业方针、目标
支柱
Q
C
DS
TM
品 成 交 服 技管
质 本 期 务 术理
5、形象的浪费 6、效率的浪费 7、品质的浪费 8、成品的浪费
因此如何成为一个有效率，高品质,低成本的企业,第一步就 是要重视[整理，整顿，清洁]的工作,并彻底的把它做好。
对以上这些病症，我们开给一个处——药名叫[6S]。
10
6S的作用
1
6S的对于企业的作用，总结起来有以下六点：
2
3
提升企业形象
整齐清洁的工作环境， 使顾客有信心，易于吸 引顾客。
素 养 SHITSUKE
形成制度
惯养成良好习惯
提高整体素养
养成习
清 扫 SEISO
清除垃圾 美化环境
清徐垃圾和脏污 并防止污染的发生
安 全 SAFETY
安全操作 以人为
本确保工作生产安全
关爱生命，以人为本
16
6S之间的关系与推行
整理
形式 化
程序 化
习惯 化
整顿 清扫 清洁 素养
行为 态度
好习 惯
17
6S延伸与发展
在第二次世界大战后，日本式 企业将5S运动作为各项管理 工作的基础，推行各种品质管 理手法，产品品质得以迅速地 提升，奠定了经济大国的地位， 5S逐渐被各国的管理界认识。 根据企业进一步发展的需要， 有的公司在原来5S的基础上 又增加了安全（Safety）和节 约（Save）这两个要素，形 成了“7S”，也有的企业加 上效率、服务、及坚持，形成 了“10S”。 但是万变不离其宗，所谓 “7S”、“10S”都是从 “5S”里衍生出来的。
由于口碑相传，会成为 学习的对象。
提升员工归属感
人人变成有素养的员工 员工有尊严，有成就感 易带动改善的意愿 对自己的工作易付出爱
心与耐心
减少浪费
人的浪费减少 场所的浪费减少 时间浪费减少 减少浪费=降低成本=增
加利润
11
6S的作用
4
6S的对于企业的作用，总结起来有以下六点：
……
找件东西，翻遍抽屉
环境脏乱，情绪不佳
穿着不整，难登大雅
忙无头绪，延误事务 仓库混乱，帐物不符
设备积尘，备件满地
东西杂乱，占用空间
……
厕所恶臭，掩鼻而入
通道堵塞，无法通过
……
9
我们工作中有下列“症状”吗？
综合以上种种不良现象,可以看出,不良现象均会
造成浪费
这些浪费包括:
1、资金的浪费 2、场所的浪费 3、人员的浪费 4、士气的浪费