动物和人体生命活动的调节

5.(2009江苏·T2A)静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子
进出。( )
【提示】神经元处于静息状态时，细胞内的钾离子外流，使膜 外表现为正×电位，膜内则表现为负电位。 6.(2011四川·T3C)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌
糖原分解。( )
【提示】胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原分解为葡萄糖，
3.(2011江苏高考·T9D)血浆的成分稳定时，机体达到稳态。 (×)
【提示】机体的稳态主要指理化性质的相对稳定，即体温、渗 透压、酸碱度的相对稳定。 4.抗体、神经递质、葡萄糖和胃蛋白酶都是内环境的组成成 分。( × ) 【提示】消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的胃 蛋白酶不属于内环境的组成成分。
其中________是惟一降胰血岛糖素 的激素。 胰高血糖素
肾上腺素
胰岛素
5.体温调节 (1)调节的实质：在神经和体液的共同作用下产_热____ 和_散__热__维持动态平衡。 (2)调节方式：_神__经_-_体__液_调__节____。 (3)参与调节的器官及功能： ①体温调节中枢下：丘_脑______。 ②分泌激素的腺体：甲__状_腺____、肾__上_腺____。 ③产热器官：内__脏___、_骨__骼__肌__。 ④散热器官：皮_肤____、_血__管__。
［① ］__感__受__器_→［③ ］_传__入__神__经__→ ［ ④ ］_神__经__中__枢__→ ［⑤ ］ __传__出__神__经__→［②］_效__应__器__ (2)完成反射的两个基本条件： ①有一定的__刺__激_；②反射弧必须是__完__整_的。
2.兴奋的传导与传递
比较项目
兴奋在神经纤维上 的传导
神经调节 和激素调 节
1 教材分析 2 目标分析 3 过程分析 4 效果分析 5 作业与评价
一、教材分析：
1、本节内容的地位 2、教学的重点、难点
教学重点：（1）兴奋在神经元之间的传导和在神经元 之间的传递。（2）人脑的高级功能。（3）促胰液素的发现 过程 教学难点：神经冲动的产生和传导。（4）血糖平衡的 调节
【核心考点】Βιβλιοθήκη 3、课时安排：2课时+2课时
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二、目标分析
a、知识目标 ①概述神经调节的结构基础和反射 ②理解兴奋在神经纤维和神
经元之间的传递和传导过程 概述神经系统的分级调节和人脑的高级功 能 （4）描述动物和人体的激素调节 b、能力目标
①尝试运用神经调节的相关知识分析一些生命现象 ②运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型 c、情感目标 （1）关注精神健康，认同“认识脑，保护脑，创造脑”的目标 （2）讨论在促胰液素的发现过程中，培养学生点在击学进习入过相程应中模的块主 体意识和科学探究的精神
6.水盐平衡调节 (1)调节方式：_神_经__-_体_液__调_节_____。 (2)神经中枢：__下__丘_脑__。 (3)抗利尿激素的产生与作用： ①产生部位：下__丘_脑____。 ②释放部位：_垂_体___。 ③靶器官：_肾__小_管__和_集__合_管_____。 ④生理作用： _________促_进__肾_小__管__和_集__合_管__对_水__的_重__吸__收。
（二） 教学方法
启发式教学、演示法、讨论法等 多种教学方法
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（三） 学习方法 在教学中，要注重学生学习方
法的指导和培养。如：观察、阅 读、思考、分析、讨论、探究等 等，形成以学生为主体的教学模 式。从而发展自身的创造性思维 能力，提高自身的信息素养。
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三、过程分析
【基础回顾】 （一）、神经调节的结构基础和调节过程 1.神经调节的结构基础 (1)反射弧的五部分结构：
（三）、激素分泌的分级调节
1.神经调节
(1)直接控制： 感受器感受刺激→传入神经→神经中枢→_传__出__神__经__→_腺__体__→激 素分泌 (2)间接控制： 感 受 器 感 受 刺 激 → 传 入 神 经 → _神__经__中__枢__→ 传 出 神 经 →_下__丘__脑__→_促__激__素__释__放__激__素__→_垂__体__→促激素→腺体→激素分泌
2.反馈调节
3.腺体直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的 反应 例如，_胰__岛__细__胞__能直接感受血糖含量的改变，当血糖含量降低 时，_胰__岛__A_细__胞__会加速分泌胰高血糖素。
【易错判断】 1.(2012江苏高考·T3D)腹泻引起体液中水和蛋白质的大量丢 失。( × ) 【提示】腹泻时，机体脱水，造成水和无机盐大量丢失。 2.(2011江苏高考·T13A)正常机体内兴奋在反射弧中的传导是 单向的。( √ ) 【提示】正常机体内兴奋是由感受器接受刺激产生的，沿反射 弧单向传导。
×
进入血液，肌糖原不能分解为血糖。
7.(2010海南·T10B)血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机 盐和蛋白质的含量。( √ ) 【提示】血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关， 细胞外液渗透压的90%以上来自Na+和Cl-。 8.(2010安徽·T5D)内环境的变化会引起机体自动地调节器官 和系统的活动。( √ ) 【提示】内环境稳态的维持依赖于神经、体液和免疫系统协调 统一的共同作用。内环境稳态遭到破坏时，机体会自动调节， 但调节能力是有限的。
1、人体促胰液素的发现过程
2、人体主要内分泌腺各激素的生理作用
见教材23——25页，图2—8归纳总结。
3、血糖调节
(1)神经中枢：_______。
(2)调节方式：_下__丘__脑_________。
(3) 相 关 激 素 ： _神__经_-_体__液、调节___________ 、 _________ ，
兴奋在神经元之间的传递
结构基础
神经纤维
_突__触__
传导形式
以_电__信__号__传导
电__信__号___ _电__信__号__
_化__学_信__号___
传导方向
_双__向__传导
_单__向__传递
传导速度
迅速
_较__慢__
传导效果 使未兴奋部位兴奋 使下一个神经元_兴__奋__或__抑__制__
（二）、脊椎动物的激素调节