浙教版科学九上3.2《机械能(一)》教案

3.2机械能(一)
一、教学目标
（一）知识与技能
1、概述动能的概念，知道动能的大小与物体质量和运动速度有关
2、概述重力势能的概念，知道重力势能的大小与物体质量和举高的高度有关
3、概述弹性势能的概念及决定弹性势能大小因素。

（二）过程与方法
通过实验探究活动，学习设计实验，发展学生的分析、概括的能力。

（三）情感态度与价值观
1．构建轻松和谐的课堂环境，让学生乐于探索自然现象和科学规律，乐于参于观察、实验和探索活动，激发学生的求知欲。

2. 通过学习活动，使学习初步认识科学对于自然环境及人类生活的影响。

二、学情分析
能量是科学中一个非常重要的概念，它是度量物质运动的一个科学量。

由于运动具有多种多样的形式，相应的能也具体多种多样的形式。

与宏观物体的机械运动相对应的能量形式是本节要学习的机械能。

学生在七年级、八年级科学的学习中，已接触了有关能量的初步概念，认识到能量的无所不在，能量的多样性。

在学生对能量的形式有了初步认识后，教科书将学生引入具体形式的能量——机械能的学习。

教学时结合生产、生活的实例，引导学生主动学习，利用大量的实验和探究活动，让学生经历观察、体验的过程，获得直接的、生动的感性认识，帮助学生建立动能和势能的概念，渗透科学研究方法的教育。

通过实验事例，让学生认识到科学知识在现代社会中的重要作用。

三、重点难点
教学重点：影响动能和势能大小的因素。

教学难点：影响动能和势能大小的因素。

四、教学过程
活动1【导入】机械能
展示图片：运动的牛形摩托车（激发兴趣，创设情景，引出动能。

）
活动2【学生分类】机械能
下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。

1、在水平轨道上滚动的钢球2、被压弯的跳板3、天花板上的吊灯4、拉弯的弓5、上紧的发条6、被举高的重锤7、在地上滚动的足球8、放在课桌上的书本9、在水平公路上行驶的小汽车
活动3【归纳总结】机械能的概念
机械能=动能+势能（重力势能+弹性势能）
物体由于运动而具有的能物体由于发生形变而具有的能。

物体由于被举高而具有的能
活动4：机械能在生活中的利弊（视频展示）：1、大飞机“害怕”小飞鸟
2、工地打桩机打桩
3、汽车追尾
4、风能推动风车发电
5、流水可以发电
活动5【实验探究】1、探究影响动能大小因素
2、探究影响重力势能大小因素
3、探究影响弹性势能大小因素
引导学生进行实验设计，体会控制变量的方法，通过观察，归纳得出结论，并为下一环节学生的自主探究做铺垫。

活动5【练习】课堂练习-理解概念
1、下列物体各具有什么形式的机械能？
(1)、在地上滚动的足球(2)、山顶上的一块石头
(3)、地面上被拉弯的弓(4)、天空中向前飞行的飞机
2、下列物体具有哪种能。

A．拉长的弹簧具有＿＿＿＿＿。

B．水库中的水(被大坝提高)具有＿＿＿。

C、桌子上的茶杯具有＿＿＿＿。

D．正在爬坡的汽车具有＿＿＿＿。

E．在空中飞行的小鸟具有＿＿＿＿。

3、洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面。

在此过程中，它的动能将＿＿＿＿,这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,那么＿＿＿飞得快。

5、唐诗中有“黄河远上白云间”“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地
反映了这两条大河蕴藏了大量的＿＿＿＿。

6、一个人乘着电梯匀速上升，其（）
A：势能增加，动能减少。

B：势能减少，动能不变。

C：势能增加，动能增加。

D：势能增加，动能不变。