人教版五年级上册语文第1课《窃读记》课文原文及知识点

課文
轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。

放學後急忽忽地從學校趕到這裏，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：“昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店裏仍像往日一樣擠滿了顧客。

我可以安心了。

但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進店門，暗喜沒人注意。

我踮著腳尖，從大人的腋下鑽過去。

喲，把短頭髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。

在一排排花花綠綠的書裏，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。

從頭來，再找一遍。

啊！它在這裏，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
我害怕被書店老闆發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。

有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。

進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。

因此我要把自己隱藏起來。

有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。

就像在屋簷下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。

”其實，我的心裏卻高興地喊著：“大些！再大些！”
當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋裏有錢該多好！去吃一碗熱熱的麵條，回到這裏時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。

我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書櫃旁，以求暫時的休息。

每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這裏讀了兩個多鐘頭了。

我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕鬆。

這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
作者簡介
林海音，女，（1918~2001），原名林含英，小名英子。

原籍臺灣省苗栗縣，林海音於1918年3月18日生於日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵佔，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。

曾先後就讀於北京城南廠甸小學、北京新聞專科學校，畢業後任《**日報》記者。

不久與報社同事夏承楹結婚。

1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉臺灣，任《國語日報》編輯。

1953主編《聯合報》副刊，開始文藝創作，並兼任《文星》雜誌編輯和世界新聞學校教員，1967年創辦《純文學雜誌》，以後又經營純文學出版社。

林海音的創作是豐厚的。

迄今，已出版十八本書。

散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《做客美國》、《芸窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與鹹蛋》；長篇小說《春風》、《曉雲》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇
薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學評論、散文等，散見於臺灣報刊。

代表作：《城南舊事》
知識點
一、生詞
竊讀炒菜鍋勺踮起餓狼懼怕充足屋簷皺眉一碗酸痛支撐書櫃
二、讀讀寫寫
招牌擔憂急切懼怕環境知趣光顧恐怕充足理由屋簷其實支撐鼓勵
三、詞語積累
急匆匆花花綠綠傾盆大雨饑腸轆轆舒舒服服依依不捨
四、詞語理解：
適宜：適合，相宜。

文中指在書店人多，無人注意到我的這種環境與我只讀不買的竊讀行為相適合。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。

這裏指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店裏店員態度變化時，我就會放下書離開。

饑腸轆轆：饑餓得肚子發出腸鳴音。

白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。

文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢;而有錢也不過能吃上一碗麵條，再坐下來舒服地讀書。

這種最簡單的需求對一個窮學生來說像“白日夢”一樣不可能實現。

依依不捨：留戀，不忍分離。

五、概括課文主要內容：
主要內容：寫小作者因為買不起書，放學後偷偷地躲在書店裏讀書的事。

六、句子理解：
句子1：我跨進店門，暗喜沒人注意。

我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。

喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。

通過小作者的動作描寫，寫出了書店顧客之多，更表現了我讀書的如饑似渴。

句子2：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。

這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。

寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

句子3:我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。

”其實，我的心裏卻高興地喊著：“大些!再大些!”
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

句子4：我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。

作者用一個動作，寫出了此時的“我”儘管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之後有一種滿足感、充實感，收穫了知識與智慧。

句子5：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
“吃飯長大”是指身體的物質需求，“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。

糧食哺育的事身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是一個健康成長的人。

句子6：我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味!
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受。

快樂與懼怕交織在一起，形成一種複雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

七、課後問答：
作者是在舊中國私人開的書店裏讀書。

在這裏讀書要經歷擔憂、恐慌和懼怕的痛苦，還要經受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。

八、讀書格言：
讀書破萬卷下筆如有神——杜甫
讀萬卷書行萬裏路______劉彝
敏而好學，不恥下問_____孔子
為中華之崛起而讀書———周恩來
書籍是造就靈魂的工具——雨果
會不會讀書決定著一個人的智力發展。

——蘇霍姆林斯基
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——蘇軾。