《俗世奇人》问题探究
俗世奇人阅读教案：探究小说中的人生哲学和价值观
俗世奇人阅读教案：探究小说中的人生哲学和价值观文学作品是一门艺术，它可以为读带来美的享受，同时也能够让读者思考人生的意义和价值。
小说作为文学作品的一种，在很大程度上也揭示了现实社会中的种种问题。
因此，不仅是从艺术角度出发，从现实角度看待小说也对人们的思想触发起到极大的作用。
其中，一部名为《俗世奇人》的小说，既能够带给我们深刻的思考，同时也有着极高的文学价值，是一部不可多得的好作品。
本文将通过阐述《俗世奇人》教案的学习内容，探究小说中的人生哲学和价值观，以期让读者在阅读《俗世奇人》时更好地理解其内在思想。
一、了解《俗世奇人》《俗世奇人》是文学大师莫言的代表作之一，也是他获得诺贝尔文学奖的重要作品之一。
小说的故事发生在20世纪60年代中国农村，通过讲述一个奇特家庭的故事，展现了人性的黑暗面和生存的艰辛。
小说在风格上融合了现实主义、奇幻现实主义和古典传统，形成了独特的文学风格。
小说通过一系列生动的道具和场景展现出了作者对于当时社会环境的深刻思考，具有很高的哲学价值和现实意义。
二、学习《俗世奇人》的重点1.生命的意义：小说中的人物生活在一个贫穷、荒芜的农村，除了生存，他们几乎没有其他的追求。
但是，小说中的人物并没有因为贫穷而放弃对于生命的追求。
作者通过小说中的情节和人物形象表达了生命的意义，即抗争与挑战。
这种抗争是对于生命的肯定，是一种追求更高价值的反抗。
在小说中，娃娃这个人物，通过自己的努力和坚持，获得了自由和幸福。
在此基础上，可以引导学生思考有关人生和生命的哲学问题。
2.价值观的塑造：小说中的每个人物都有自己的人生观和价值观，这些观念在他们的行为中有所表现。
例如：五香酱、双喜二厂长、六妈子等人，他们的价值观都带有极强的功利性，他们之所以做任何事，都是为了得到自己某种利益，这种人生观的塑造，反映出当时社会中浓厚的功利主义价值观。
相对地，烟花女等人就是一种不受外力影响而自主追求的价值观，在小说中，她们的价值观往往是不劳而获，也并不一定是有益的。
俗世奇人测试题及答案
俗世奇人测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《俗世奇人》的作者是谁？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 沈从文答案：B2. 《俗世奇人》中“奇人”的特点是？A. 普通平凡B. 与众不同C. 富有才华D. 贫穷潦倒答案：B3. 《俗世奇人》中，以下哪个人物不是“奇人”？A. 阿QB. 祥子C. 许三观D. 孔乙己答案：B4. 《俗世奇人》中，以下哪个故事不是出自该书？A. 《断魂枪》B. 《在酒楼上》C. 《药》D. 《阿Q正传》答案：C5. 《俗世奇人》中，以下哪个故事是关于一个卖油郎的故事？A. 《断魂枪》B. 《在酒楼上》C. 《药》D. 《许三观卖血记》答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 《俗世奇人》是一部以________为背景的小说集。
答案：北京2. 《俗世奇人》中，阿Q的形象代表了________。
答案：中国旧社会的农民3. 《俗世奇人》中，祥子的故事反映了________。
答案：旧社会贫苦劳动人民的悲惨命运4. 《俗世奇人》中，许三观卖血记的故事揭示了________。
答案：旧社会贫苦人民的无奈与辛酸5. 《俗世奇人》中，孔乙己的故事体现了________。
答案：封建科举制度的落后和腐朽三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述《俗世奇人》中阿Q的形象特点。
答案：阿Q是一个自大、自卑、自欺欺人、爱面子、愚昧无知的农民形象，他代表了旧社会的农民，反映了社会的落后和人民的苦难。
2. 请简述《俗世奇人》中祥子的故事梗概。
答案：祥子是一个来自农村的青年，他来到城市，希望通过自己的努力改变命运。
他先是通过卖苦力攒钱买了一辆车，但车子被抢，他被迫再次卖苦力。
经过多次的挫折，祥子最终失去了对生活的希望，沦为一个堕落的流浪汉。
3. 《俗世奇人》中，许三观卖血记的故事反映了什么社会现象？答案：许三观卖血记的故事反映了旧社会贫苦人民为了生存不得不出卖自己的血，揭示了社会的不公和人民的无奈。
俗世奇人试题及答案小学
俗世奇人试题及答案小学一、选择题1. 《俗世奇人》的作者是谁？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 钱钟书答案：B2. 小说《俗世奇人》中，主人公的名字是什么？A. 阿QB. 祥子C. 许三观D. 孔乙己答案：B3. 《俗世奇人》的故事背景设定在哪个年代？A. 清朝B. 民国时期C. 新中国成立初期D. 文化大革命时期答案：B二、填空题1. 《俗世奇人》中，主人公祥子最初的愿望是拥有一辆属于自己的______。
答案：车2. 小说中，祥子的爱车被______偷走了。
答案：孙侦探3. 祥子在小说中经历了几次失去和得到车的过程？答案：三次三、简答题1. 请简述《俗世奇人》中祥子的性格特点。
答案：祥子是一个勤劳、坚韧、有梦想的人。
他不畏艰难，始终为了实现自己的梦想而努力。
尽管多次遭遇挫折，但他从未放弃，展现了一个普通人在社会底层挣扎求生的形象。
2. 《俗世奇人》中，祥子的爱车对他来说意味着什么？答案：祥子的爱车对他来说不仅仅是一种交通工具，更是他梦想和尊严的象征。
拥有一辆车意味着他可以自立更生，摆脱贫困和被人看不起的命运。
因此，车对他来说具有非常重要的意义。
四、论述题1. 分析《俗世奇人》中祥子与社会环境的关系。
答案：祥子与社会环境的关系是复杂而微妙的。
他生活在一个充满不公和压迫的社会中，社会环境对他的生活和命运产生了深远的影响。
尽管他努力工作，但社会的不公和种种困难使他的梦想屡屡受挫。
然而，祥子并没有完全屈服于命运，他通过不懈的努力，展现了一个普通人在逆境中顽强生存的精神。
这种关系体现了小说对当时社会现实的深刻批判和对普通人命运的深切同情。
《俗世奇人》文学常识知识点附练习题附答案
《俗世奇人》文学常识知识点附练习题附答案《俗世奇人》是冯骥才的文化小说的最后一个系列。
文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。
书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。
全书各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。
书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。
《刷子李》讲述了一个粉刷匠的传奇故事。
此人手艺极高，外号刷子李‘他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
最叫人叫绝的是，他刷浆时一必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
”这么一个自信能干的人，在一次刷墙时一，被徒弟曹小三看到了“破绽”—裤子上出现一个白点，黄豆大小。
小说极力写徒弟的恐慌，怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
而师傅呢，却神情镇定地喊徒弟过来看“刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现”，原来是刚才抽烟时一不小心烧的一个小洞。
《泥人张》写了天庆馆里的一场小冲突：财大气粗的盐贩子海张五，拿泥人张找乐子，说他在裤档里捏泥人，泥人张没有回击，而是左手伸到桌子下边，从鞋底抠下一块泥巴，飞快捏弄，随后手一停，原来是把海张五的脑袋捏了丢在桌上，第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊全是海张五的泥像，旁边贴着白纸条—贱卖海张五。
海张五只得花大价钱连模子带泥人全买走，才算平息了这场笑话。
[4]《苏七块》中，讲述了一个传奇的正骨医生，他的正骨手法，不像治病，倒更像变魔术“手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时一心明眼亮。
忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听咔嚓咔嚓，不等病人觉疼，断骨头就接上了。
《俗世奇人》解析
刷子李：奇在行事奇，做派奇。他手艺 出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列 但是他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是 奇崛至极。他以这样的标准使自己远远超越了同 行，使自己成为高山仰止的偶像。他其实是用奇 特的方式展示自己的才能，渲染自己的本领。大 胆的“承诺”，充满自信，豪气干云；同时又心细 如发，对于小徒弟的内心活动体察入微。
品味语言之“奇”
本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默 传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述 语言，均情趣盎然，简洁传神。请选一二例 揣摩评析。
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一 般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较 上劲。
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较 量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人 张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海 五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回 报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而 事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置 悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致， 生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特 的个性风格。
《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码 头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个 极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的 奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒 弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得 五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷 子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使 “刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染 烘托。
巧妙运用多种艺术表现手法
1．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中 央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。
这个句子在句式上有什么特点?这样写突出 了作者什么观点? 句式上运用了对比手法，突出了作者对有 绝活人的称道、佩服。
俗世奇人课文反思(四篇)
俗世奇人课文反思对于以上在本课教学中的可取之处，我会继续保持和发扬的，但同时也存在着一些不足，主要表现为：①课堂结构安排还要趋于合理化本节课设计初衷是先读后品，但实际上课中，由于急于完成预先计划好的内容,读的过程略显仓促,没等学生深入了解课文,就急急地解决设计好的问题,所以学生显得很木。
教学过程应把学生的阅读落实到实处,老师要为学生的学服务,而不是让学生为教师预先计划好的内容服务。
俗世奇人阅读训练②本文语言大有特色，例如：“有绝活的吃荤，亮堂，站在大街中央;没绝活的吃素，发蔫，靠边儿呆着”在品味语言同时应培养学生用类似的句式即兴造句。
这样才叫活学活用。
但是我总怕会耽误时间，便没有展开此环节，很后悔错过了这样培养语言运用能力的机会。
③合作探究环节给学生时间太少，弄的学生发表讨论结果时，支支吾吾，语无伦次，我听着着急，便生拉硬拽，总怕学生不能领会，便多说了几句，明显还有老课堂的痕迹，这是我今后要注意的一点。
俗世奇人课文反思（二）回顾整个教学过程，教师控制课堂的现象基本不见了，学生也由过去的听众成了学习的主人。
一节课下来，尽管有许多不足，但我还是非常有收获，我领悟到了课堂教学的一个真谛：那就是教师应该把学生的感觉放在第一位，应该多为学生创造机会，让他们成为真正的学习的主人。
总之，在本课的教学中，我的收获很多，有成功也有失败，但无论是成功还是失败都将成为我进步的动力，我相信凡事只有更好，没有最好。
反思，能让我拒绝平庸;反思，能使我捕捉教学中的灵感;反思，使我们教学经验升华、使我的教学生命如东升的旭日，每一天都是新的。
我相信只要长期坚持，不断积累，终会有“集腋成裘”、“聚沙成塔”的收获。
本文中的两篇短文都是以手艺人的高超手艺为话题，既为奇人，则轶事多多，但作者均选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领大智慧。
作者描写人物的本领可见一斑。
为此，在了解了奇人的高超技艺，见识了奇人奇事后，我重在通过让学生赏析文章生动活泼的人物语言、叙事语言以及品味作者巧妙的情节安排，来学习作者神韵毕现的写人技巧。
《俗世奇人》课后反思
《俗世奇人》课后反思《俗世奇人》课后反思金艾娇昨天，是教学开放日，我上的是《俗世奇人》的第二课时——展示课，在这节课上，我有尝试、有整改、当然也有遗憾。
这节课上，我最大胆的尝试就是：能不能根据自己的阅读体验，设立学习目标？当我读到这篇小说时，我被里面的人物奇特性、语言的奇妙性和情节传奇性所吸引，归结到一个字就是“奇”，后来由文章的题目中受到启发：那它们“俗”不？仔细体味一下它们确实又是“俗”的，人物是凡俗的，语言是俚俗的，内容是有关民俗的。
所以我就根据自己的阅读体验，以“俗”与“奇”作为问题导学的主线，设立了三个主要的学习目标：1.人物的凡俗性与奇特性；2.语言的俚俗性与奇妙性；3.小说的民俗性与传奇性。
然后，紧紧围绕这三大目标编写导学案。
从学生的课堂反馈情况来看，效果还好。
由于这个问题是教师个人的独特的体验，学生就不可能仅仅充当知识的搬运工，找找答案，抄一抄，写一写，他们必须借用手中的资料，对信息进行全面的筛选、思考、整合，使学生对问题充满探究的兴趣，但又是跳一跳，够得着的，能激发他们的思维并乐在其中。
我觉得这种做法，在今后的教学中，可以多加尝试。
这是一节展示课，我的总体思路是：对上一次申报课存在问题的整改的一次大练兵。
在分层展示的形式上，不再是一味地写，而是听、说、读、写、演，具体问题，灵活设计；在展示的公平上，不再是一展示就是六大小组的庞大阵容，把更多的时间留给学生质疑、补充，在课堂的高效上，相比以前我的课堂，总算是向前迈进了一大步；在评价的形式上也做了一些调整，不再是繁琐的分数，用太阳、月亮、星星、花儿和叶子来表示，既直观又有新意，更重要的是引导学生对问题本身的思考，而不再纠结于具体的分数。
以上的尝试和整改，虽然得到了同仁的一些好评，但这节课的不足之处也是显而易见的：一、导课不够自然，有生涩之感。
本打算让班长来“破冰”的，不想汪德胜同学把手举得高高的，班长把头埋得低低的，无奈之下，只得让他来说了，说得可想而知，怎么导入到本课《俗世奇人》呢？只能说他进步比较大，是一“俗世奇人”，但总觉得有些牵强别扭。
《俗世奇人》文学常识知识点附练习题附答案
《俗世奇人》文学常识知识点附练习题附答案《俗世奇人》是冯骥才的文化小说的最后一个系列。
文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。
书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。
全书各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。
书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。
《刷子李》讲述了一个粉刷匠的传奇故事。
此人手艺极高，外号刷子李‘他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
最叫人叫绝的是，他刷浆时一必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
”这么一个自信能干的人，在一次刷墙时一，被徒弟曹小三看到了“破绽”—裤子上出现一个白点，黄豆大小。
小说极力写徒弟的恐慌，怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
而师傅呢，却神情镇定地喊徒弟过来看“刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现”，原来是刚才抽烟时一不小心烧的一个小洞。
《泥人张》写了天庆馆里的一场小冲突：财大气粗的盐贩子海张五，拿泥人张找乐子，说他在裤档里捏泥人，泥人张没有回击，而是左手伸到桌子下边，从鞋底抠下一块泥巴，飞快捏弄，随后手一停，原来是把海张五的脑袋捏了丢在桌上，第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊全是海张五的泥像，旁边贴着白纸条—贱卖海张五。
海张五只得花大价钱连模子带泥人全买走，才算平息了这场笑话。
[4]《苏七块》中，讲述了一个传奇的正骨医生，他的正骨手法，不像治病，倒更像变魔术“手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时一心明眼亮。
忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听咔嚓咔嚓，不等病人觉疼，断骨头就接上了。
俗世奇人考试题及答案
俗世奇人考试题及答案一、选择题1. 《俗世奇人》这部作品的作者是谁？A. 鲁迅B. 老舍C. 沈从文D. 巴金答案：B2. 《俗世奇人》中，以下哪个人物不是书中的主人公？A. 阿QB. 许三观C. 祥子D. 孔乙己答案：B3. 在《俗世奇人》中，孔乙己的职业是什么？A. 教师B. 医生C. 木匠D. 乞丐答案：A二、填空题4. 《俗世奇人》通过一系列________的故事，展现了作者对人性的深刻理解和批判。
答案：短小精悍5. 阿Q是《俗世奇人》中的一个著名人物，他的名字来源于他经常说的一句口头禅：“我手持钢鞭将你打”，其中“手持钢鞭”的意思是________。
答案：一无所有三、简答题6. 简述《俗世奇人》中祥子的形象特点。
答案：祥子是《俗世奇人》中的一个勤劳、朴实、善良的车夫形象。
他代表了旧社会中下层劳动人民的典型，具有坚韧不拔的精神和对生活的执着追求。
7. 分析《俗世奇人》中孔乙己的形象及其在作品中的意义。
答案：孔乙己是《俗世奇人》中的一个悲剧性人物，他是一个穷困潦倒的知识分子，代表了封建社会中的落魄书生。
他的形象反映了当时社会的不公以及知识分子的悲哀，同时也揭示了人性的复杂和社会现实的残酷。
四、论述题8. 论述《俗世奇人》在文学史上的地位及其对后世文学创作的影响。
答案：《俗世奇人》是老舍先生的代表作之一，它以独特的幽默和讽刺手法，深刻揭示了社会底层人物的生活状态和精神面貌。
在文学史上，这部作品以其鲜明的人物形象和深刻的社会批判，成为现代文学的经典之作。
它对后世文学创作产生了深远的影响，启发了许多作家关注社会底层，用文学的形式揭示社会问题，推动了现实主义文学的发展。
五、附加题9. 如果你有机会与《俗世奇人》中的一个人物对话，你会选择谁？为什么？答案：【此题为开放性问题，考生可根据自己的理解和对作品的感受来回答。
】【完】。
《俗世奇人》中的探究精神
俗世奇人中的探究精神引言"俗世奇人"是一本描写各行业中杰出个体的书籍，这些人物身处尘世之中，但他们展现了对知识、经验和智慧的持续追求。
他们以开放的思维和坚韧的毅力，不断探索并取得非凡成就。
本文将探讨《俗世奇人》中展示出来的探究精神，深入剖析其中所蕴含的价值与意义。
探究的定义及重要性探究是指对未知领域或问题进行深入调查、研究和思考的行为。
它是人类进步和发展不可或缺的关键因素。
通过探究，个体可以拓宽自己的认知边界，改善技能水平，并为社会创造新知识、新发现和新创意。
《俗世奇人》中呈现的典型例子1.科学家•道尔顿：通过实验和观察成功地提出原子论。
•达尔文：通过长期研究生物进化理论，提出了著名的《物种起源》。
•爱因斯坦：研究光电效应和相对论，提出了质能等效性理论。
2.艺术家•莎士比亚：在戏剧创作领域做出卓越成就，探索人性和社会问题。
•达·芬奇：融合科学与艺术，创作了《蒙娜丽莎》等伟大的作品。
•梵高：通过不断尝试不同绘画风格，开创了后印象派的新方向。
3.思想家•孔子：倡导仁爱、诚信和智慧，并反思封建社会的弊端。
•笛卡尔：开创了现代哲学的先河，提出"我思故我在"的观念。
•尼采：挑战传统道德观念，主张个体意志与超人理念。
探究精神背后的价值与意义1.知识的扩展：通过探究精神，个体能够持续学习和掌握新知识，在个人发展中取得进步。
2.问题解决：探究过程中，个体总是面临各种困难和挑战。
通过积极思考、实践和实验，他们能够找到解决方案并达到目标。
3.创新的原动力：探究精神鼓励个体挑战传统观念和现有知识，寻求新的见解与观点。
这种创新驱动社会进步和发展。
4.成就感与满足感：通过付出努力并取得成功，个体获得成就感和满足感。
这种满足感进一步激发了对继续探究的渴望。
培养探究精神的方法•提供学习资源：为人们提供图书、网络等多样化的学习资源，以促进他们对各领域的兴趣和好奇心。
•激励思辨性问题：通过提出思考性问题，鼓励个体深入思考、讨论并提出自己的见解。
俗世奇人测试题及答案
俗世奇人测试题及答案在这个俗世之中，我们经常会遇到各种各样的人。
他们或者与众不同，或者独具魅力，或者行为怪异。
为了更好地了解和理解这些奇人，下面给出了一些测试题，请仔细阅读并在心中默默答题。
1. 看到一个身着怪异服装的人走过，你会怎么想？2. 对于一个一直喜欢独处、不爱与人交流的人，你的评价是？3. 如果有一天你遇到一个声称自己是时空旅行者的人，你会相信他的说法吗？4. 在你的眼中，穿着时髦、追求潮流的人更有魅力还是那些独立思考、不随波逐流的人更吸引你？5. 你认为一个经常发表与大众观点不一致的言论的人是奇葩还是勇敢？现在，让我们来看看这些问题的答案吧。
请注意，以下答案仅供参考，具体情况需要结合个人经验和观点进行理解。
1. 答：我会想这个人可能是一个独立个性、追求与众不同的人，他或许在表达自我，或者有特殊的审美观。
2. 答：这个人可能是一个内向、专注于自我思考的人。
他可能更倾向于独立工作，或者在思考问题时更注重个人的思考和反思。
3. 答：这取决于情况和证据。
如果他能提供一些令人信服的证据，或者有其他人能够证明他的说法，那么我可能会相信他。
否则，我会持怀疑态度。
4. 答：对于时髦追求的人和独立思考的人，我都觉得他们各有魅力。
时髦追求的人可能更注重外在形象和社交圈子，而独立思考的人则更注重内在品质和自我认知。
5. 答：我认为这个人是勇敢的。
发表与大众观点不一致的言论需要勇气和自信，他们可能对自己的观点有坚定信念，并愿意为之付出努力。
通过以上问题和答案，我们可以看出，人与人之间的差异是无可避免的，每个人都有自己独特的特点和价值观。
正是这些不同之处，使得这个世界变得多样而有趣。
无论是一个喜欢奇装异服的人、一个爱独处的人，还是一个信仰自己的人，他们都是这个俗世中的奇葩，也是我们学习和理解的对象。
通过学习和对待这些奇人，我们可以更好地理解他们的需求和价值，以及与他们建立积极的关系。
希望这些测试题和答案能够帮助你更好地认识和理解这个俗世中的奇人们。
俗世奇人习题及答案
俗世奇人习题及答案俗世奇人习题及答案在这个俗世间，我们常常会遇到一些奇特的人物，他们或让我们感到惊讶，或让我们感到困惑。
他们的行为和思维方式与大众不同，给我们带来了许多疑问。
下面，我将为大家提供一些有关俗世奇人的习题及答案，希望能够帮助大家更好地理解这些特殊的存在。
习题一：为什么有些人总是追求刺激和冒险？答案：有些人总是追求刺激和冒险，这可能与他们的个性特点有关。
这些人通常具有较高的冒险倾向和探索欲望，他们渴望通过挑战自己来获取更多的刺激和成就感。
他们对于平淡的生活感到无趣，需要不断地寻找新的刺激来满足内心的渴望。
此外，对于这些人来说，冒险也是一种逃避现实的方式，他们通过冒险来摆脱生活的压力和束缚。
习题二：为什么有些人总是追求名利和权力？答案：追求名利和权力的人通常是出于对自身价值的认同和社会地位的追求。
他们希望通过获得名利和权力来获得他人的认可和尊重，进而提高自己的社会地位。
对于这些人来说，名利和权力代表了成功和成就，是他们实现自我价值的一种方式。
此外，追求名利和权力也可以带来更多的资源和机会，使他们能够更好地掌控自己的生活。
习题三：为什么有些人总是追求精神追求和内心的平静？答案：追求精神追求和内心的平静的人通常是对物质世界的追求感到厌倦，他们希望通过寻找内心的宁静和平和来获得真正的幸福。
这些人相信物质财富和外在的成功并不能带来真正的满足感，他们更加注重内心的成长和精神层面的满足。
他们通过冥想、瑜伽、阅读等方式来寻求内心的平静，追求心灵的自由和内在的幸福。
习题四：为什么有些人总是追求与众不同和独特的生活方式？答案：追求与众不同和独特的生活方式的人通常是希望通过个性的表达来展示自己的独特性和与众不同的品味。
他们不愿意随波逐流，追随大众的价值观和生活方式。
这些人注重个人的独立性和自由，他们希望能够通过自己的选择和决策来塑造自己的生活。
他们可能选择一种特殊的工作、居住环境或者兴趣爱好，以展示自己与众不同的个性。
俗世奇人考试题及答案
俗世奇人考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 《俗世奇人》的作者是谁？A. 冯骥才B. 莫言C. 余华D. 贾平凹答案：A2. 《俗世奇人》中，以下哪位人物不是以手艺人的身份出现？A. 泥人张B. 刷子李C. 风筝魏D. 阿Q答案：D3. 《俗世奇人》中，以下哪位人物擅长制作风筝？A. 泥人张B. 刷子李C. 风筝魏D. 阿Q答案：C4. 《俗世奇人》中，以下哪位人物以制作泥人而闻名？A. 泥人张B. 刷子李C. 风筝魏D. 阿Q答案：A5. 《俗世奇人》中，以下哪位人物以制作刷子而闻名？A. 泥人张B. 刷子李C. 风筝魏D. 阿Q答案：B6. 《俗世奇人》中，以下哪位人物以制作年画而闻名？A. 泥人张B. 刷子李C. 风筝魏D. 年画赵答案：D7. 《俗世奇人》中，以下哪位人物以制作糖人而闻名？A. 泥人张B. 刷子李C. 糖人刘D. 阿Q答案：C8. 《俗世奇人》中，以下哪位人物以制作面人而闻名？A. 泥人张B. 面人王C. 风筝魏D. 阿Q答案：B9. 《俗世奇人》中，以下哪位人物以制作剪纸而闻名？A. 泥人张B. 剪纸陈C. 风筝魏D. 阿Q答案：B10. 《俗世奇人》中，以下哪位人物以制作皮影而闻名？A. 泥人张B. 皮影孙C. 风筝魏D. 阿Q答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 《俗世奇人》是一部以______为背景的小说集，通过一系列人物的故事，展现了______的生活风貌。
答案：天津卫，天津卫市民2. 《俗世奇人》中的泥人张，以其精湛的______技艺而闻名。
答案：泥塑3. 刷子李是《俗世奇人》中的一位______，他制作的刷子质量上乘，深受人们喜爱。
答案：刷子匠4. 《俗世奇人》中的风筝魏，以其______技艺而著称。
答案：风筝制作5. 《俗世奇人》中的年画赵，擅长制作______，其作品色彩鲜艳，形象生动。
答案：年画6. 《俗世奇人》中的糖人刘，以其______技艺而受到人们的喜爱。
俗世奇人考试题及答案
俗世奇人考试题及答案一、选择题（每题4分，共20分）1. 《俗世奇人》的作者是谁？A. 鲁迅B. 老舍C. 冯骥才D. 巴金答案：C2. 《俗世奇人》中，以下哪个人物不是以手艺人的身份出现的？A. 泥人张B. 刷子李C. 风筝魏D. 阿Q答案：D3. 《俗世奇人》中，以下哪个故事是关于一位画家的？A. 《泥人张》B. 《刷子李》C. 《风筝魏》D. 《画圣》答案：D4. 在《俗世奇人》中，以下哪个人物的技艺是制作风筝？A. 泥人张B. 刷子李C. 风筝魏D. 画圣答案：C5. 《俗世奇人》中，以下哪个故事讲述了一个关于诚信的故事？A. 《泥人张》B. 《刷子李》C. 《风筝魏》D. 《信义》答案：D二、填空题（每题4分，共20分）6. 《俗世奇人》是一部以__________为背景，描绘了一群普通手艺人的生活和技艺的作品。
答案：天津卫7. 《俗世奇人》中的“泥人张”以其__________技艺著称。
答案：捏泥人8. 在《俗世奇人》中，“刷子李”是一位__________。
答案：油漆工9. 《俗世奇人》中的“风筝魏”以其__________技艺闻名。
答案：制作风筝10. 《俗世奇人》通过一系列生动的故事，展现了__________时期天津卫的风土人情。
答案：清末民初三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述《俗世奇人》中“泥人张”的故事概要。
答案：《泥人张》讲述了张明山，一个技艺高超的泥塑艺人，他能够根据人物的外貌和性格，捏制出栩栩如生的泥人。
他的作品深受人们喜爱，但也引起了同行的嫉妒。
一次，一个嫉妒他的艺人故意破坏了他的作品，张明山以其精湛的技艺和智慧，不仅修复了作品，还让破坏者自食其果，展现了他的高超技艺和人格魅力。
12. 描述《俗世奇人》中“刷子李”的特点。
答案：“刷子李”是《俗世奇人》中的一个油漆工，以其精湛的油漆技艺和对工作的极致追求而著称。
他刷漆时动作迅速而准确，能够一次性完成大面积的油漆工作，且不留下任何瑕疵。
《俗世奇人――泥人张》问题探疑6页word
《俗世奇人――泥人张》问题探疑冯骥才的《泥人张》，自入选中学课本（人教版八年级语文下册第四单元第20课）以来，一直深受学生和老师们的喜爱，围绕这篇小说有许多富有成效的解读与阐释，基本都是围绕“奇”字来对文本展开细致的品析与咂磨，具体说来，主要是集中在对主要人物泥人张“人品奇”“手艺奇”“计谋奇”“行事奇”等方面的释读，笔者以为，这篇文章可供人探究的“奇”至少还有这样两处：第一，面对海张五的几番羞辱，作者为什么要让大名鼎鼎的泥人张一直失声？第二，在估衣街受辱后的海张五为何没有选择砸摊，而是以自我打脸的方式派人花高价买走了泥像？一、作者为何要让大名鼎鼎的泥人张在受辱后一直“失声”？泥人张作为故事的主人公，在面对飞扬跋扈的海张五公然的挑衅和羞辱时，竟然从头至尾不出一言，不发一声，这实在让人匪夷所思。
或许有人会说，泥人张就是小说中一人物形象而已，他说不说话全在于作者的安排。
话虽如此，可作者为什么在刻画这一人物形象时，要让他全场“失声”呢？这样写究竟用意何在？笔者以为，让泥人张“失声”用意有三：其一，“失声”是为了更好地“显德”。
面对海张五的羞辱，泥人张若是沉不住气，拍案而起，还口对骂，且不说单凭一张嘴骂不骂得过对方，单论他作为天津卫“手艺道上坐头把交椅”煊赫名人，只要嘴里骂人的不入台面的话一出，至少失了名家风度，有损人格和形象，选择沉默则能更好地彰显自己的修养，面对羞辱，不出口伤人，颇有君子之风，在道义上便是胜了一筹。
同时，泥人张的“沉默以对”恰与海张五的“语言暴力”形成对比，沉默并不是一味的妥?f和退让，它背后折射出的是泥人张临辱不乱的从容与淡定，这是一种处事的智慧，是一种面对强权挑衅的不卑的姿态；相比之下，海张五的“语言暴力”更多显示出的是一种人格上的缺陷，是一种俗气低格的痞子习气，一种傲慢无礼跋扈张狂的恶行劣迹。
其二，“失声”是为了更好地“显才”。
作为一个民间艺人，手艺是自己安身立命的资本，当别人嘲笑自己安身立命的手艺时，最明智的方法，当然是以艺服人。
俗世奇人考试题及答案
俗世奇人考试题及答案### 俗世奇人考试题及答案#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 《俗世奇人》的作者是谁？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 茅盾答案：B2. 小说《俗世奇人》中，主人公的名字是什么？A. 阿QB. 祥子C. 许三观D. 孔乙己答案：B3. 下列哪项不是《俗世奇人》中的故事？A. 老张的茶馆B. 祥子的车C. 阿Q正传D. 许三观卖血记答案：C4. 《俗世奇人》中，祥子的第几次买车经历最为坎坷？A. 第一次B. 第二次C. 第三次D. 第四次答案：C5. 小说中，祥子最终是否拥有了自己的车？A. 是B. 否答案：B#### 二、填空题（每空2分，共20分）6. 《俗世奇人》通过______的故事，反映了旧社会底层人民的生活状况。
答案：祥子7. 小说中，祥子的第______次买车，是因为他的车被偷了。
答案：二8. 在《俗世奇人》中，祥子的第一次买车是为了______。
答案：自由9. 祥子在小说中，因为______而失去了自己的车。
答案：战争10. 小说通过祥子的经历，表达了作者对______的深刻思考。
答案：社会现实#### 三、简答题（每题15分，共30分）11. 简述《俗世奇人》中祥子买车的三次经历及其对祥子命运的影响。
答案：祥子的第一次买车是为了追求自由和尊严，但车被偷后，他的梦想破灭。
第二次买车，他通过辛勤工作攒钱，但最终因为战争和生活的无奈，车再次失去。
第三次买车，祥子已经失去了对生活的希望，他的买车经历反映了旧社会底层人民的无奈和挣扎。
12. 分析《俗世奇人》中祥子形象的特点及其象征意义。
答案：祥子是一个勤劳、朴实的劳动者形象，他代表了旧社会底层人民的典型。
他的坚韧不拔和对自由的渴望，以及最终的失败，象征着旧社会对个体命运的无情压迫和束缚。
#### 四、论述题（30分）13. 论述《俗世奇人》在中国现代文学史上的地位和影响。
答案：《俗世奇人》是中国现代文学史上的经典之作，它以其深刻的社会批判和对底层人民命运的关注，展现了中国社会的复杂面貌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《俗世奇人》问题探究
１、作者的故事主要写了什么内容？
提示：作者塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间艺人形象。
２、作者主要写了他们的什么特征？
提示：俗：普通人、平凡人、一般人。
奇：超凡出众、技艺独到、奇妙精绝。
３、熟读课文，想一想，“刷子李”和“泥人张”各自“奇”在什么地方，给你留下了什么印象。
提示：“刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。
他手艺出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列，但是，他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是奇崛之极。
他以这样的标准使自己远远超越了同吃这一碗饭的同行，使自己成为高山仰止的偶像。
“刷子李”其实是用奇特的方式展示自己的才能、渲染自己的本领。
大胆的“承诺”，充满自信，豪气干云。
同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
而“泥人张”则是另一种风格。
他沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。
他胸有成算，后发制人。
面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。
这是一位个性内敛、应对从容的奇人，恰与“刷子李”形成鲜明的对比。
３、文章刻画了两个技艺超群的手艺人，两篇文章有哪些异同？
相同点参照“写作借鉴”和“课文鉴赏”。
不同点有两点：
首先，文章的布局谋篇不同。
写《刷子李》先虚写，设置悬念，然后设置一个人物作为客观的视角一点点与前文的虚写照应，逐步解开悬念。
另外文章情节一波三折，始终围绕着悬疑，所以整篇文章如一张网，中心一点，文章情节的展开如撒开渔网，最后解悬疑，不仅使网重收一点，而且其中另有收获。
而《泥人张》的布局谋篇则开篇直入，写泥人张的名声、生活细节。
因为泥人张历史悠久，其手艺早已有目共睹，故不用费力证明这一点。
而是从前到后一条线，叙述事情发生、发展、高潮、结局，把各色人物提纲挈领贯穿一起，主次分明。
逐步走向人物的思想精神，刻画人物。
其次，两篇文章中心的重点不一样。
《刷子李》是通过描述刷子李的绝活展现他精益求精、名实相符的求真务实的敬业精神和严于律己、襟怀磊落的职业原则。
而《泥人张》则是借泥人张用自己高超绝妙的手艺痛快淋漓地教训了那个狂妄自大、飞扬跋扈、无聊无耻的海张五，从而展现了泥人张不卑不亢、成熟稳重、善于并敢于斗争的勇敢和智慧。