心理咨询师咨询心理学(ppt)
合集下载
心理咨询师培训课件普心)ppt
03
心理咨询的基本技能
建立咨询关系的技能
01
02
03
建立信任
心理咨询师应通过真诚、 耐心和专业的态度,建立 起与来访者之间的信任关 系。
尊重与理解
尊重来访者的观点、感受 和经历,并努力理解他们 的需求和问题。
设定咨询目标
与来访者共同明确咨询的 目标,确保咨询进程有明 确的导向。
倾听与提问的技能
行为主义理论
总结词
行为主义理论关注环境对个体行为的影响,认为行为是环境 刺激的结果。
详细描述
行为主义理论由美国心理学家华生和斯金纳等人发展,它强 调环境对个体行为的决定性作用。行为主义治疗旨在通过控 制环境刺激来改变不良行为,例如应用条件反射原理来消除 恐惧和焦虑。
人本主义理论
总结词
人本主义理论关注个体的内在需求和价值,认为每个人都有自我实现的潜能。
心理咨询师培训课件(普心 )
汇报人:可编辑
2023-12-24
目录
• 心理咨询师概述 • 心理咨询的基本理论 • 心理咨询的基本技能 • 心理咨询的基本过程 • 心理咨询的常见问题与应对
01
心理咨询师概述
心理咨询师的定义
01
心理咨询师是指接受专业训练, 掌握心理学原理和心理咨询技能 ,能够运用心理学知识解决人们 心理问题的专业人员。
引导思考
通过提问和反馈,引导来访者自我反 思和探索问题的根源。
提供支持
给予来访者支持和鼓励,帮助其克服 困难和挑战,促进自我成长。
04
心理咨询的基本过程
咨询预约与接待
咨询预约
确定咨询时间和地点,告知咨询费用和供必要的帮助和指导。
咨询信息的收集与整理
有效倾听
心理咨询课件ppt
伦理道德问题的内容
包括如何遵守保密原则、如何确保来访者的权益、如何处理来访者 的特殊情况(如自杀、性骚扰等)、如何与其他专业人员合作等。
伦理道德问题的处理
需要咨询师具备较高的伦理道德素养,及时发现和解决伦理道德问题 ,同时要加强对来访者的教育和引导。
05
心理咨询案例分析
案例一:情绪管理问题
总结词
心理咨询与科技融合 随着科技的不断发展,心理咨询 与科技融合将成为未来的发展趋 势,例如利用人工智能技术进行 心理评估和干预等。
多元化和跨文化的发展 未来的心理咨询将更加注重多元 化和跨文化的发展,满足不同人 群的需求和文化背景。
THANK YOU
案例三:学业压力问题
要点一
总结词
学业压力问题是指个体在面对学业压力时出现过度焦虑、 紧张和担忧,导致学习效率和心理健康下降。
要点二
详细描述
学业压力问题可能表现为学习动力不足、考试焦虑、学习 压力过大等方面。这类问题可能与个体的学习目标、时间 管理、自我期望等有关。在处理这类问题时,心理咨询师 会帮助个体识别和理解自己的学习压力来源,学习应对学 业压力的技巧,调整学习目标和期望,并促进学习效率和 心理健康的提升。
心理咨询通常包括初步评估、制定方 案、实施干预和总结评估等阶段。
对未来心理咨询的展望
心理咨询的发展趋势 随着人们对心理健康的重视程度 不断提高,心理咨询的需求也在 不断增加,未来心理咨询行业将 有更大的发展空间。
提高专业水平和加强监管 为了提高心理咨询的效果和质量 ,需要加强专业水平的提升和监 管力度,确保从业人员的专业素 质和道德水平。
心理咨询课件
contents
目录
• 心理咨询简介 • 心理咨询理论 • 心理咨询技术 • 心理咨询实践 • 心理咨询案例分析 • 总结与展望
包括如何遵守保密原则、如何确保来访者的权益、如何处理来访者 的特殊情况(如自杀、性骚扰等)、如何与其他专业人员合作等。
伦理道德问题的处理
需要咨询师具备较高的伦理道德素养,及时发现和解决伦理道德问题 ,同时要加强对来访者的教育和引导。
05
心理咨询案例分析
案例一:情绪管理问题
总结词
心理咨询与科技融合 随着科技的不断发展,心理咨询 与科技融合将成为未来的发展趋 势,例如利用人工智能技术进行 心理评估和干预等。
多元化和跨文化的发展 未来的心理咨询将更加注重多元 化和跨文化的发展,满足不同人 群的需求和文化背景。
THANK YOU
案例三:学业压力问题
要点一
总结词
学业压力问题是指个体在面对学业压力时出现过度焦虑、 紧张和担忧,导致学习效率和心理健康下降。
要点二
详细描述
学业压力问题可能表现为学习动力不足、考试焦虑、学习 压力过大等方面。这类问题可能与个体的学习目标、时间 管理、自我期望等有关。在处理这类问题时,心理咨询师 会帮助个体识别和理解自己的学习压力来源,学习应对学 业压力的技巧,调整学习目标和期望,并促进学习效率和 心理健康的提升。
心理咨询通常包括初步评估、制定方 案、实施干预和总结评估等阶段。
对未来心理咨询的展望
心理咨询的发展趋势 随着人们对心理健康的重视程度 不断提高,心理咨询的需求也在 不断增加,未来心理咨询行业将 有更大的发展空间。
提高专业水平和加强监管 为了提高心理咨询的效果和质量 ,需要加强专业水平的提升和监 管力度,确保从业人员的专业素 质和道德水平。
心理咨询课件
contents
目录
• 心理咨询简介 • 心理咨询理论 • 心理咨询技术 • 心理咨询实践 • 心理咨询案例分析 • 总结与展望
咨询心理学ppt课件
超我说:与众乐,独乐,孰乐?把快乐带给周围的人,用快乐的激情营造幸福, 把幸福传递给每个人。
18
本我、自我和超我,就是这样不停的寻找真 我,达到了本我、自我、超我和外界世界 完美统一的和谐,让真我的世界充满光明 和希望。
19
人格结构图解
至善原则 现实原则
稽查作用
快乐原则
意识
超我(super-ego) 自我(ego)
17
本我说:我要抽烟,我要喝酒,我要尽情尽兴的欢娱,我要放飞心情、无拘无束, 这样我才能挥洒青春、欢度时光,我才会摆脱烦恼、压抑、痛苦和厌恶,才能感到 真正的快乐。
自我说:感观上的刺激与享受并不是真正的快乐,这种快乐无法长久,更无法永 恒。合理的享用快乐,从而得以体验快感、享受生活。把快乐建立在对身体的伤害 与过渡滥用上,无异于慢性自杀,这并不是我该追求的健康的生活态度。
宗教仪式 1793年,开始认为情绪错乱是心理上的疾病
Philippe Pinel医生在巴黎改造庇塞特 精神病医院,开始对病人的人道治疗
5
“心理咨询是咨询师帮助求助者解除各 类心理问题的过程。”
• 心理咨询解决的是来询者心理或精神方面存在的问 题,而不是帮助他们处理生活中的具体问题
• 心理咨询不是一般的助人行为 • 心理咨询是一种合作式的、民主式的协助过程。 • 心理咨询强调良好的人际关系氛围 • 咨询是一种学习和成长的过程 • 寻求心理咨询是基于来访者心理需要的自愿行为 6
前意识
本我(id)
潜意识20Fra bibliotek本能论(instinctive theory)
自我本能 Ego instinct 早期
性本能 Sexual instinct
生的本能
死的本能
18
本我、自我和超我,就是这样不停的寻找真 我,达到了本我、自我、超我和外界世界 完美统一的和谐,让真我的世界充满光明 和希望。
19
人格结构图解
至善原则 现实原则
稽查作用
快乐原则
意识
超我(super-ego) 自我(ego)
17
本我说:我要抽烟,我要喝酒,我要尽情尽兴的欢娱,我要放飞心情、无拘无束, 这样我才能挥洒青春、欢度时光,我才会摆脱烦恼、压抑、痛苦和厌恶,才能感到 真正的快乐。
自我说:感观上的刺激与享受并不是真正的快乐,这种快乐无法长久,更无法永 恒。合理的享用快乐,从而得以体验快感、享受生活。把快乐建立在对身体的伤害 与过渡滥用上,无异于慢性自杀,这并不是我该追求的健康的生活态度。
宗教仪式 1793年,开始认为情绪错乱是心理上的疾病
Philippe Pinel医生在巴黎改造庇塞特 精神病医院,开始对病人的人道治疗
5
“心理咨询是咨询师帮助求助者解除各 类心理问题的过程。”
• 心理咨询解决的是来询者心理或精神方面存在的问 题,而不是帮助他们处理生活中的具体问题
• 心理咨询不是一般的助人行为 • 心理咨询是一种合作式的、民主式的协助过程。 • 心理咨询强调良好的人际关系氛围 • 咨询是一种学习和成长的过程 • 寻求心理咨询是基于来访者心理需要的自愿行为 6
前意识
本我(id)
潜意识20Fra bibliotek本能论(instinctive theory)
自我本能 Ego instinct 早期
性本能 Sexual instinct
生的本能
死的本能
心理咨询师培训课件普心)ppt
02 心理学基础知识
心理学发展历程
01
02
03
古代心理学
从哲学心理学向科学心理 学的转变,以及心理学在 各个历史时期的代表人物 和重要著作。
近代心理学
介绍心理学作为一门独立 学科的起源、发展历程和 重要研究成果。
现代心理学
介绍心理学在现代的发展 趋势和应用领域。
心理学基本概念
心理学的定义
介绍心理学的定义、研究 对象和范围,以及心理学 与其他学科的关系。
提供线上和线下学习途径,如在线课程、 研讨会、实践训练等,满足不同学员的学 习需求。
持续学习与专业发展
持续学习
鼓励学员持续学习,关注行业动态和最新研帮助学员拓展职业领域,实现个人价值。
感谢您的观看
THANKS
引导思考
通过提问和引导,帮助来访者思 考问题的根源和解决方案。
总结反馈
在每次咨询结束时,对本次咨询 的内容进行总结和反馈,为下次
咨询做好准备。
04 常见心理问题与应对策略
焦虑与抑郁
焦虑与抑郁的识别
了解焦虑与抑郁的症状表现,以及如何区分两者 。
形成原因
分析焦虑与抑郁的形成原因,包括生理、心理和 社会因素。
心理咨询师培训课件 (普心)
汇报人:可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 心理咨询师概述 • 心理学基础知识 • 心理咨询基本技能 • 常见心理问题与应对策略 • 心理咨询案例分析与实践 • 自我成长与持续学习
01 心理咨询师概述
定义与角色
定义
心理咨询师是运用心理学以及相 关学科的知识,遵循心理学原则 ,通过心理咨询技术,帮助求助 者缓解心理问题的专业人员。
心理咨询师相关课件_【PPT课件】
• 思考题:
心理咨询与思想政治教育的关系是怎样的?
第五节 心理咨询的发展历史 ——三个源头
一、职业指导 二、心理卫生运动 三、心理治疗运动
第二章 心理咨询的理论
第一节 弗洛伊德的精神分析理论及其方法 一、弗洛伊德简介 二、弗洛伊德精神分析理论 三、弗洛伊德心理治疗的方法 四、案例分析
一、弗洛伊德简介 (Sigmund Fred, 1856-1939)
白色
黑色
(二)三良五快
• 三良:良好的人际关系;
良好的处事能力; 良好的个性。
• 五快:食、便、睡、说、走。
(三)具体标准与学生标准
智商:85-115智商间 情绪: 意志: 人际: 环境: 人格: 行为:
大学生心理健康标准
• 对学习有较浓厚的兴趣和欲望。 • 自我评价客观。 • 情绪调节和控制能力。 • 和谐的人际关系。 • 社会适应力。 • 行为符合年龄特征。
心理咨询(Mental Counseling)
• 里斯曼(1963):咨询是通过人际关系而达到的一种帮助、教育和
成长过程。
• 林孟平(1998):
狭义:帮助一个人自助;广义:促进人的全面发展。
“心理辅导是一个过程,一个受过专业训练的人,致力于与当事 人建立一个具有治疗功能的关系,来帮助对方认识自己、接纳自己, 进而欣赏自己,拥有自尊自信,可以克服成长的障碍,充分发挥个人 的潜能,使人格有统合并丰富的发展,迈向自我实现。”
• 方法:谈话法。 • 过程:对当事人的态度和想法的理解和解释。 • 目标:转变当事人的态度、想法、情绪和
行为。
2.心理咨询与思想政治教育不同性
• 理论基础:心理学理论;马克思主义理论。 • 工作对象:心理;思想。 • 具体目的:促进心理健康;解决思想和政治问题。 • 具体内容:心理层面(Mental level);
心理咨询与思想政治教育的关系是怎样的?
第五节 心理咨询的发展历史 ——三个源头
一、职业指导 二、心理卫生运动 三、心理治疗运动
第二章 心理咨询的理论
第一节 弗洛伊德的精神分析理论及其方法 一、弗洛伊德简介 二、弗洛伊德精神分析理论 三、弗洛伊德心理治疗的方法 四、案例分析
一、弗洛伊德简介 (Sigmund Fred, 1856-1939)
白色
黑色
(二)三良五快
• 三良:良好的人际关系;
良好的处事能力; 良好的个性。
• 五快:食、便、睡、说、走。
(三)具体标准与学生标准
智商:85-115智商间 情绪: 意志: 人际: 环境: 人格: 行为:
大学生心理健康标准
• 对学习有较浓厚的兴趣和欲望。 • 自我评价客观。 • 情绪调节和控制能力。 • 和谐的人际关系。 • 社会适应力。 • 行为符合年龄特征。
心理咨询(Mental Counseling)
• 里斯曼(1963):咨询是通过人际关系而达到的一种帮助、教育和
成长过程。
• 林孟平(1998):
狭义:帮助一个人自助;广义:促进人的全面发展。
“心理辅导是一个过程,一个受过专业训练的人,致力于与当事 人建立一个具有治疗功能的关系,来帮助对方认识自己、接纳自己, 进而欣赏自己,拥有自尊自信,可以克服成长的障碍,充分发挥个人 的潜能,使人格有统合并丰富的发展,迈向自我实现。”
• 方法:谈话法。 • 过程:对当事人的态度和想法的理解和解释。 • 目标:转变当事人的态度、想法、情绪和
行为。
2.心理咨询与思想政治教育不同性
• 理论基础:心理学理论;马克思主义理论。 • 工作对象:心理;思想。 • 具体目的:促进心理健康;解决思想和政治问题。 • 具体内容:心理层面(Mental level);
心理咨询师 普通心理学第八节 情绪情感和意志PPT课件
三、情绪的功能(作用)
1.适应功能 2. 动机功能 3. 组织功能 4. 信号功能
5
第二单元 情绪的理论
一、詹姆士-兰格理论 把情绪的产生归因 于身体外周活动(生理)的变化。 二、 坎农-巴德理论
认为情绪的中枢在神经系统的丘脑。 三、沙赫特的情绪认知理论
6
第三单元 情绪、情感变化的维度及两极性
2
表情动作
同一种面部表情会被不同文化背景下的 人们共同承认和使用,以表达相同的情绪体 验。 △ 面部表情主要是借助面部活动性较大 的肌肉群的运动来识别的。
“眼睛是心灵的窗户”吗?
△ 面部表情可以随意调节, 较具有隐蔽性。 “笑里藏刀”
⑵ 体态(身段)表情 身段表情是由人的身体姿态、动作变化
来表达情绪。手舞足蹈 捶胸顿足 趾高气 3扬 垂头丧气 坐立不安 卑躬屈膝
第八节 情绪的概述
一、情绪、情感的定义 1.情绪和情感: 人对客观事物的态度和体验,是人脑对客 观外现
情绪和情感的区别
1
情绪的外部表现模式:表情 在情绪产生时,人们还会出现一些外
部反应过程。包括面部表情、身段表情和 言语表情。
⑴ 面部表情 △ 面部表情具有泛文化性(先天性)。
12
情绪的调节与控制
11.5.2 对自身情绪的调控 (1) 自我反省,提高对自身情绪状态的意识, 理智地分析情绪产生的原因。 (2) 及时恰当的宣泄、表达。
长时间的回避和压抑不良情绪,将导致 严重的心身疾病。 (3) 主动转移注意对象,从事其他活动。 (4) 自我放松练习(意念集中、呼吸调整、 肌肉放松)。 (5) 改变认知,调整需要(重建)。
5.天涯何处无芳草,海角何处无日照? 大丈夫何患无妻?好女人何患无夫?所以,不
【2024版】心理咨询师培训教材(PPT86张)
第九节 能力和人格
• 第一单元 能力 • 斯坦福-比奈智力量表 • 比内-西蒙量表的智商分布表 • 王安石《伤仲永》 • 第二单元 人格 • 道德含义与心理学含义 • 包括气质与性格 • 人格四性
三级P212
第三单元 气质
• 无条件反射 • 条件反射 • 第一信号系统:具体事物刺激 望梅止渴 • 第二信号系统:语词刺激 谈梅生津 • 气质类型 • 胆汁质 • 多血质 • 黏液质 • 抑郁质
• 第一单元 意识概述 • 第二单元 注意概述 • 种类 • 第三单元 注意特征 • 四个特征
第七节 需要与动机
• 第一单元 概述 • 第二单元 需要层次理论 • 马斯洛 • 自我实现需要 • 尊重需要 • 爱和归属需要 • 安全需要 • 生理需要
不同年龄的需要(最大需要)
• 少年为生计,青年为身计,壮年为家计, 老年为老计,暮年为死计。
• 青少年期(13、14-17、18岁) 高中
• 青年期(17、18-44岁)
初期、中期、末期
• 中年期(44-59岁)
壮年期、更年期
• 老年期(60—)
耄耋:米寿、白寿、茶寿
特点说明
• 1994年以前,国际上对年龄段的划分一般认同的 是:14岁以前为少儿,15岁至64岁为青壮年和逐 渐进入的劳动年龄段(中国是到60岁);64岁以 上为老年人。
• 世界卫生组织将青春期年龄范围定为10~24岁。我国一 般把青春期年龄范围定为10~20岁。其中10~13岁为青 春前期,14~16岁为青春中期,17~20岁为青春晚期。 男女有差别,男人与女人的青春期开始与结束期是不同的, 一般女孩较男孩早1-2年。青春期早晚还受地区、气候、 营养、精神等因素影响,其中营养状况起主要作用。
心理学与心理咨询技巧培训ppt
的作用。
人本主义学派
强调人的自我实现和成 长,重视个体内在的动
机和潜能。
精神分析学派
关注个体的潜意识和无 意识过程,强调童年经 验和心理冲突对个体行
为的影响。
心理学在生活中的应用
01
02
03
04
教育
了解学生的学习方式和动机, 制定有效的教学策略。
健康
通过心理咨询和治疗帮助人们 解决心理问题,提高心理健康
心理咨询的常见类型与过程
常见类型
包括发展性咨询、预防性咨询、障碍 性咨询和康复性咨询等,针对不同需 求提供个性化的咨询方案。
咨询过程
包括建立咨询关系、评估与诊断、咨 询干预和结束咨询等阶段,每个阶段 都有特定的目标和任务。
心理咨询师的角色与职责
角色定位
心理咨询师是专业的助人者,需要具备良好的专业素养、人际交往能力和职业 道德,以提供有效的咨询服务。
了解客户需求
提前了解客户的背景、问题、 需求等信息,以便更好地为其
提供服务。
咨询实践中的应对策略
建立信任关系
通过真诚、耐心、倾听等方式,与来访者建 立信任关系。
观察与判断
观察来访者的非言语行为,判断其情绪状态 和心理需求。
灵活运用咨询技巧
根据来访者的情况,灵活运用提问、引导、 反馈等技巧。
应对突发事件
2023-12-23
心理学与心理咨询技巧培训
汇报人:可编辑
contents
目录
• 心理学基础 • 心理咨询基础 • 心理咨询技巧 • 心理咨询实践 • 心理咨询案例分析
01
心理学基础
心理学定义与性质
心理学是一门研究人类行为和思维的 学科,它探讨人的感知、情感、认知 、动机和人际关系等方面的心理过程 和规律。
人本主义学派
强调人的自我实现和成 长,重视个体内在的动
机和潜能。
精神分析学派
关注个体的潜意识和无 意识过程,强调童年经 验和心理冲突对个体行
为的影响。
心理学在生活中的应用
01
02
03
04
教育
了解学生的学习方式和动机, 制定有效的教学策略。
健康
通过心理咨询和治疗帮助人们 解决心理问题,提高心理健康
心理咨询的常见类型与过程
常见类型
包括发展性咨询、预防性咨询、障碍 性咨询和康复性咨询等,针对不同需 求提供个性化的咨询方案。
咨询过程
包括建立咨询关系、评估与诊断、咨 询干预和结束咨询等阶段,每个阶段 都有特定的目标和任务。
心理咨询师的角色与职责
角色定位
心理咨询师是专业的助人者,需要具备良好的专业素养、人际交往能力和职业 道德,以提供有效的咨询服务。
了解客户需求
提前了解客户的背景、问题、 需求等信息,以便更好地为其
提供服务。
咨询实践中的应对策略
建立信任关系
通过真诚、耐心、倾听等方式,与来访者建 立信任关系。
观察与判断
观察来访者的非言语行为,判断其情绪状态 和心理需求。
灵活运用咨询技巧
根据来访者的情况,灵活运用提问、引导、 反馈等技巧。
应对突发事件
2023-12-23
心理学与心理咨询技巧培训
汇报人:可编辑
contents
目录
• 心理学基础 • 心理咨询基础 • 心理咨询技巧 • 心理咨询实践 • 心理咨询案例分析
01
心理学基础
心理学定义与性质
心理学是一门研究人类行为和思维的 学科,它探讨人的感知、情感、认知 、动机和人际关系等方面的心理过程 和规律。
国家职业资格培训(心理咨询师)PPT课件
培训与认证要求
培训内容
心理咨询师的培训内容包括心理学基础、心理咨询技能、心理治疗技术、案例分 析等多个方面。
认证要求
心理咨询师的认证一般需要满足一定的学历、培训、实习等方面的要求,同时需 要通过专业考试和审核。
02
心理咨询基础知识
心理学基本概念
01
心理学是一门研究人类行为和思维的学科,它涉及到
人的感觉、知觉、记忆、思维、情感和动机等方面。
02
心理学关注人的心理过程和个性特征,以及它们如何
影响人的行为和思维。
03
心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法和个
案研究法等。
心理咨询理论流派
心理咨询理论流派是指不同的 心理咨询理论和方法的集合, 它们各自有着不同的理论观点
和治疗方法。
常见的心理咨询理论流派包 括精神分析、认知行为疗法、 人本主义疗法和家庭系统疗
国家职业资格培训(心理咨询师)ppt 课件
目录
• 心理咨询师职业概述 • 心理咨询基础知识 • 心理咨询实务操作 • 心理咨询师的个人成长与专业素养 • 心理咨询师在实践中的应用
01
心理咨询师职业概述
职业定义与职责
职业定义
心理咨询师是运用心理学以及相关学 科的知识,遵循心理学原则,通过心 理咨询的技术,帮助求助者缓解心理 问题的专业人员。
案例分享与交流
与其他心理咨询师分享和交流案例,互相学 习和借鉴经验。
咨询效果评估与反馈
评估指标与方法
制定科学的评估指标和方法,对咨询效果进行全面评估。
效果跟踪与记录
定期跟踪咨询效果,记录来访者的变化和进步。
反馈与调整
根据评估结果和跟踪记录,及时向来访者提供反馈,并对咨询方案进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2、通过发展人们的能力、动机,帮助个人与环境协调。 3、正确地利用个体的差异,充分考虑所有成员的发展, 加深社会对心理咨询的理解。
心理咨询的目标: 不但要帮助那些连基本最低适应状态都已丧失的心理
不适者,而且还应该促进特定社会集团的每一个人,使其 最大限度的实现自我提供服务。
心理咨询工作除在美国迅速发展而外,40年代在欧洲大陆 也有新面貌出现。二战结束后,心理学重获新生,40年代 开始,发展很快。
1.咨询师的职责限制
咨询师的职业责任不是无限的。助人自助、合作关系 如,孩子的问题、亲子问题、夫妻问题 不介入、不解决具体事件 尽量不给建议
2.时间上的限制。
50分钟。间隔一周。可调整。 有助于将问题集中处理。 使求助者有机会充分体验咨询的感受,并在生活实践
中,落实咨询中获得的新理念。 打破求助者固有的模式。 其他时间尽量不联系,危机情况除外。 咨询结束时关系也结束。
咨询专家培养标准,颁发“心理咨询指导员”的 特别执照。同年公布了APA的伦理纲领。 1954年,2O余名心理学家发起创办《咨询心理学 杂志》 1955年,美国心理学会开始正式颁发心理咨询专 家执照。
咨询心理学可从三个方面作出贡献:
1、通过关心人的动机、情绪调节,进而促进个体内的精 神世界的发展。
为问题做了大量的工作,1907年创办了专业刊物,提出 心理测量的建议。
(二)心理咨询专业的发展
20世纪30年代以后,心理测验和个体差异的研 究,是临床心理学发展的主要基础和促进因素, 应归于美国明尼苏达大学,其代表人物是威尔森。
40年代以后发展更快 1953年,美国心理学会咨询心理学分会正式心理
第三单元 心理咨询师的基本条件
一、咨询师应有的思维方式与态度
除了必备的专业知识外,4个观点1个态度 1、唯物主义观点 2、普遍联系观点
3、限制ห้องสมุดไป่ตู้观点
4、历史——逻辑——现实相统一的发展观 中立性态度
(一)唯物主义观点
反对一切迷信、巫术。
科学判断、细心观察思考。 不信权威,不迷恋权威
(二)普遍联系的观点。一种整体观念。
(二)社会需求背景
不是自觉的临床心理学家或咨询心理学家
自发的、为实现某一种具体目标去工作
当时还没有“咨询心理”这一概念
心理咨询还称不上是一种专门职业
广州白云、武汉中德
二、心理咨询专业的发展
(一)心理咨询专业的诞生
心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》; 韦特默不仅提出了“临床心理学”的概念,并为儿童行
3.感情限制。
过多联系容易丧失中立; 沟通必须限制在工作范围内;谢绝咨询以外的联系。 对求助者的关心,只能限制在求助者的心理问题或心
理障碍方面,不能有意或无意地涉及其他问题。(好 奇心、窥探欲)。 注意来访者的反应及自身情绪和行为 人本主义:控制分寸;精神分析:注意移情与反移情
4.咨询目标限制。
第二单元 心理咨询的基本概念
一、心理咨询师的职业定义
2001年8月,经国家劳动和社会保障部批准,我国开始启 动心理咨询师的职业化工作。由国家颁布《心理咨询师国 家职业标准》(试用版)
《标准》中对心理咨询师职业的定义:“心理咨询师是运 用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询 的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。”
心理咨询师咨询心 理学(ppt)
(优选)心理咨询师咨询心理学
第一节 概述
第一单元 咨询心理学的简史与现状 一、心理咨询产生的背景与条件
(一)学术背景 (二)社会需求背景
咨询心理学作为心理学上的一个分支,在其 形成之前已具备了以下充分必要的学术条件。
(一)学术背景:对人类行为和心理的测量和研究
1、高尔顿; 2、卡特尔; 3、韦特默 ; 4、比内—西蒙; 5、大卫; 6、帕森斯
(1) 心理咨询目标只能锁定求助者的心理问题。 同时有 几方面的心理问题,总目标下设分目标,逐一实现。
(2) 对咨询效果的预期,不能过分保守,也不能冒进。 必须按实际情况做出比较恰当的评估。
(四)历史、逻辑、现实相统一的发展观
1.求助者的问题有无个人史原因、个人史根源与现实的 症状之间的逻辑关系?
定义中的四个要素
定义包括
1.心理咨询师必须掌握基本知识:心理学的一般知识,及 临床操作的相关知识。
2.心理咨询师使用的方法,只能是心理咨询的技术与方法 既包括非标准化技术如“心理咨询”,又包括标准化的技 术如“心理治疗”,心理咨询和心理治疗,但不包括药物 的使用。 新精神卫生法 DSM-5
3.《标准》中所说“帮助求助者解除心理问题”的含义 (1) 咨询关系是“求”和“帮”的关系。 (2) 帮助求助者解决的问题,只能是心理问题。
在《咨询心理学》中,“心理咨询”这一概 念有广义和狭义之分。
广义的心理咨询:它涵盖了临床干预的各种方法或手段。 包括“狭义的心理咨询”(具备心理学理论指导和技术应
用的临床干预措施)
二.“心理咨询”的操作性定义
罗杰斯、威尔森等、《心理学大词典》、李维、张人俊等、 马建青、赵耕源等人的定义。
“同一事实,不同表述” 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。 陈仲庚:心理咨询应明确三个问题: ① 待解决问题的性质; ② 咨询师的技术; ③ 所要达到的目标。
2.咨询师要用发展的观点看待求助者。 求助者的认知、情绪情感、对事件后果的预期、待人
1.心身一体的观点。 心理和生理相互作用、互为因果。 如:身心疾病、心身疾病
(二)普遍联系的观点。
2.心理、生理和社会因素交互作用的观点。 一因多果,一果多因,互为因果,横向的交叉,纵向
的联系,错综复杂。 如:男人焦虑、女人抑郁。 现代人的攻击性、幸福感、下班沉默症、路怒症
(二)普遍联系的观点。
3、整体性的观点。 “牵一动全身”。认知、情绪、情感、动机、行
为永远是互相联系的. 如:学习问题可能是其他问题,学习下降可能是
性的问题,考试焦虑可能是人际问题;情感问题 可能是人格问题。
整合疗法
(三)限制性观点
心理咨询是有某些限定的职业活动。在咨询中规 定的各种限制,是保证咨询成功必要的条件。
心理咨询的目标: 不但要帮助那些连基本最低适应状态都已丧失的心理
不适者,而且还应该促进特定社会集团的每一个人,使其 最大限度的实现自我提供服务。
心理咨询工作除在美国迅速发展而外,40年代在欧洲大陆 也有新面貌出现。二战结束后,心理学重获新生,40年代 开始,发展很快。
1.咨询师的职责限制
咨询师的职业责任不是无限的。助人自助、合作关系 如,孩子的问题、亲子问题、夫妻问题 不介入、不解决具体事件 尽量不给建议
2.时间上的限制。
50分钟。间隔一周。可调整。 有助于将问题集中处理。 使求助者有机会充分体验咨询的感受,并在生活实践
中,落实咨询中获得的新理念。 打破求助者固有的模式。 其他时间尽量不联系,危机情况除外。 咨询结束时关系也结束。
咨询专家培养标准,颁发“心理咨询指导员”的 特别执照。同年公布了APA的伦理纲领。 1954年,2O余名心理学家发起创办《咨询心理学 杂志》 1955年,美国心理学会开始正式颁发心理咨询专 家执照。
咨询心理学可从三个方面作出贡献:
1、通过关心人的动机、情绪调节,进而促进个体内的精 神世界的发展。
为问题做了大量的工作,1907年创办了专业刊物,提出 心理测量的建议。
(二)心理咨询专业的发展
20世纪30年代以后,心理测验和个体差异的研 究,是临床心理学发展的主要基础和促进因素, 应归于美国明尼苏达大学,其代表人物是威尔森。
40年代以后发展更快 1953年,美国心理学会咨询心理学分会正式心理
第三单元 心理咨询师的基本条件
一、咨询师应有的思维方式与态度
除了必备的专业知识外,4个观点1个态度 1、唯物主义观点 2、普遍联系观点
3、限制ห้องสมุดไป่ตู้观点
4、历史——逻辑——现实相统一的发展观 中立性态度
(一)唯物主义观点
反对一切迷信、巫术。
科学判断、细心观察思考。 不信权威,不迷恋权威
(二)普遍联系的观点。一种整体观念。
(二)社会需求背景
不是自觉的临床心理学家或咨询心理学家
自发的、为实现某一种具体目标去工作
当时还没有“咨询心理”这一概念
心理咨询还称不上是一种专门职业
广州白云、武汉中德
二、心理咨询专业的发展
(一)心理咨询专业的诞生
心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》; 韦特默不仅提出了“临床心理学”的概念,并为儿童行
3.感情限制。
过多联系容易丧失中立; 沟通必须限制在工作范围内;谢绝咨询以外的联系。 对求助者的关心,只能限制在求助者的心理问题或心
理障碍方面,不能有意或无意地涉及其他问题。(好 奇心、窥探欲)。 注意来访者的反应及自身情绪和行为 人本主义:控制分寸;精神分析:注意移情与反移情
4.咨询目标限制。
第二单元 心理咨询的基本概念
一、心理咨询师的职业定义
2001年8月,经国家劳动和社会保障部批准,我国开始启 动心理咨询师的职业化工作。由国家颁布《心理咨询师国 家职业标准》(试用版)
《标准》中对心理咨询师职业的定义:“心理咨询师是运 用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询 的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。”
心理咨询师咨询心 理学(ppt)
(优选)心理咨询师咨询心理学
第一节 概述
第一单元 咨询心理学的简史与现状 一、心理咨询产生的背景与条件
(一)学术背景 (二)社会需求背景
咨询心理学作为心理学上的一个分支,在其 形成之前已具备了以下充分必要的学术条件。
(一)学术背景:对人类行为和心理的测量和研究
1、高尔顿; 2、卡特尔; 3、韦特默 ; 4、比内—西蒙; 5、大卫; 6、帕森斯
(1) 心理咨询目标只能锁定求助者的心理问题。 同时有 几方面的心理问题,总目标下设分目标,逐一实现。
(2) 对咨询效果的预期,不能过分保守,也不能冒进。 必须按实际情况做出比较恰当的评估。
(四)历史、逻辑、现实相统一的发展观
1.求助者的问题有无个人史原因、个人史根源与现实的 症状之间的逻辑关系?
定义中的四个要素
定义包括
1.心理咨询师必须掌握基本知识:心理学的一般知识,及 临床操作的相关知识。
2.心理咨询师使用的方法,只能是心理咨询的技术与方法 既包括非标准化技术如“心理咨询”,又包括标准化的技 术如“心理治疗”,心理咨询和心理治疗,但不包括药物 的使用。 新精神卫生法 DSM-5
3.《标准》中所说“帮助求助者解除心理问题”的含义 (1) 咨询关系是“求”和“帮”的关系。 (2) 帮助求助者解决的问题,只能是心理问题。
在《咨询心理学》中,“心理咨询”这一概 念有广义和狭义之分。
广义的心理咨询:它涵盖了临床干预的各种方法或手段。 包括“狭义的心理咨询”(具备心理学理论指导和技术应
用的临床干预措施)
二.“心理咨询”的操作性定义
罗杰斯、威尔森等、《心理学大词典》、李维、张人俊等、 马建青、赵耕源等人的定义。
“同一事实,不同表述” 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。 陈仲庚:心理咨询应明确三个问题: ① 待解决问题的性质; ② 咨询师的技术; ③ 所要达到的目标。
2.咨询师要用发展的观点看待求助者。 求助者的认知、情绪情感、对事件后果的预期、待人
1.心身一体的观点。 心理和生理相互作用、互为因果。 如:身心疾病、心身疾病
(二)普遍联系的观点。
2.心理、生理和社会因素交互作用的观点。 一因多果,一果多因,互为因果,横向的交叉,纵向
的联系,错综复杂。 如:男人焦虑、女人抑郁。 现代人的攻击性、幸福感、下班沉默症、路怒症
(二)普遍联系的观点。
3、整体性的观点。 “牵一动全身”。认知、情绪、情感、动机、行
为永远是互相联系的. 如:学习问题可能是其他问题,学习下降可能是
性的问题,考试焦虑可能是人际问题;情感问题 可能是人格问题。
整合疗法
(三)限制性观点
心理咨询是有某些限定的职业活动。在咨询中规 定的各种限制,是保证咨询成功必要的条件。