历史选修1第二单元第一课导学案

高二历史学科选修1第二单元

第1课改革风潮与秦国历史机遇

一、学习目标:

识记：春秋战国时期农业、手工业和商业的发展概况；战国时期封建生产关系的确立；“百家争鸣”局面的形成；法家思想的特点；李悝在魏国的变法；吴起在楚国的变法；秦国面临的历史机遇和秦孝公支持商鞅变法。

理解：从社会经济、政治秩序和思想意识等方面把握“大动荡、大变革”的时代特征。社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系。

运用：探究各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。

重难点：春秋战国时期变法的历史背景；春秋战国时期变法的必然性。

课前思考：秦国面临哪些机遇能够最终完成统一？

二、本课导读

（一）社会变化的新气象

阅读教材第18---19页内容，回答下列问题。

春秋战国时期出现的新生产关系是：。劳动者由奴隶变成了。经济基础的变化在政治上的反映是。在文化上的反映是。

（二）风起云涌改革和变法

（三）处在十字路口的秦国

1、秦国的地理位置？

2、与其他各国相比，秦国改革的有利条件？

3、公元前4世纪，秦国面临着怎样的历史机遇？秦孝公个人在秦国历史上扮演了怎样的角色？

三、课堂学习（A）

1、春秋战国时期，各诸侯国实行改革变法的根本原因是什么？

2、春秋战国时期除商鞅变法外，还有哪些国家进行的改革变法影响比较大？

四、巩固与提高（1—4为A档；5为B档；6为C档。）

1、导致战国时期土地私有制确立的根本原因是

A、生产力的发展

B、人身依附关系的削弱

C、各国都推行变法

D、赋税制度的改革

2、史学家认为，公元前594年鲁国实行“初税亩”是一次重大变革，因为它的实质是

A、承认了私田的合法

B、扩大了作战的兵源

C、争取了民众的支持

D、提高了奴隶的地位

3、战国时代变法最早的国家是

A、鲁国

B、齐国

C、赵国

D、魏国

4、吴起变法的主要内容不包括

A、整顿吏治

B、严禁私门请托

C、实行“平籴法”

D、奖励军功

5、公元前4世纪，秦国改革面临的有利的客观条件是

A、秦国国君拥有比较集中的权力

B、秦国旧的奴隶主势力想对较弱

C、秦国民风质朴，尚武精神充斥

D、长期遏制秦国的晋国发生分裂

6、《诗》中描写秦国，“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇”，这反映了当时的秦国

A、政治清明

B、经济发达

C、民风强悍

D、矛盾重重

五、自我评价

1、已清知识点：

2、未清知识点：

3、困惑知识点：