项羽本纪乌江自刎PPT课件
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项羽本纪PPT课件
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后人的评价与争议
英雄崇拜与赞誉
项羽被后人尊称为英雄,备受赞誉,其事迹广为流传。
暴政与失道
项羽在统治时期实行暴政,失去民心,被认为是失道的表现。
性格缺陷与失败原因
项羽性格中的骄傲、刚愎自用等缺陷被认为是其失败的重要原因。
文学与艺术中的项羽形象
1 2 3
诗歌、戏曲中的项羽形象
项羽的形象在诗歌、戏曲等文学艺术作品中得到 广泛表现,常被塑造成英勇善战、情深义重的英 雄。
• 勇猛果敢:项羽在战场上表现出惊人的勇气和果断,敢于采取冒险的行动,具 有强烈的进攻性。他善于利用战术和策略,灵活应对各种战局,展现出卓越的 军事才能。
• 胸怀大志:项羽从小就有远大的志向,渴望成就一番伟大的事业。他对自己要 求极高,追求完美的品质,不甘心平庸度过一生。项羽的胸怀大志,使他能够 在逆境中坚持信念,为实现目标不懈努力。
项羽本纪对现代人的启示
勇敢面对挑战
01
项羽在面对困境时展现出了顽强的毅力和勇气,这启示我们在
现代生活中也要勇敢面对挑战和困难。
独立思考与判断
02
项羽在政治和军事方面的独立思考和判断力是其成功的重要因
素之一,这启示我们要有独立思考和判断的能力。
重视人才与团队合作
03
项羽善于用人、重视团队合作,这启示我们在现代工作中要重
• 仁爱之心:尽管项羽在战场上冷酷无情,但他也有一颗仁爱之心。他关爱士兵 ,体恤百姓,尽力减轻战争对无辜者的伤害。在政治和军事斗争中,项羽有时 会表现出柔情的一面,对亲人和朋友十分忠诚。
• 忠诚不渝:项羽对朋友和家人非常忠诚,为了他们不惜付出一切代价。在政治 斗争中,他始终坚守自己的信仰和立场,不轻易妥协。项羽的忠诚不渝,使他 赢得了众多人的信任和支持,成为历史上备受尊敬的一位英雄。
乌江自刎-上课ppt课件
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语:
1项王军壁垓下。
2项王泣数行下,左右皆泣, 莫能仰视。 3于是项王乃上马骑, 麾下壮士骑从者八 百余人,直夜溃围南出,驰走。 4平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千 骑追之。项王渡淮, 骑能属者百余人耳。
13
5汉骑追者数千人。 6田父绐曰: “左。 ” 7项王乃复引兵而东,至东城,
“史家之绝唱,无韵之《离骚》 。”
3
太史公曰:
自矜功伐,奋其私智而不师古。 谓霸王之业,欲以力征经营天下。 五年卒亡其国,身死东城,尚不 觉寐而不自责,过矣。乃引“天 亡我,非用兵之罪也”,岂不谬 哉!
4
层次结构
(一)悲歌别姬 (二)东城突围 (三)乌江自刎 (四)评价项羽
5
四面楚歌 霸王别姬
——王安石
9
绝句
李清照
生当作人杰, 死亦为鬼
雄。
至今思项
羽,
10
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
11
韩兆琦在《史记博 议》说, “项羽是一个顶天 立地的英雄,却同时也是一 个鼠目寸光的庸人;有时有 龙飞凤舞之雄姿,有时又愚 蠢昏庸的像一头驴子;有时 宽厚仁慈,有时又暴戾凶残 的令人发指”。
之?
17纵彼不言,籍独不愧于心乎? 18独籍所杀汉军数百人。项王身亦被 十余创, 顾见汉骑司马吕马童。 19马童面之。 20吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为 汝德。
16
2007年辽宁卷: 《我能》
项羽横剑一挥,生命之劲松瞬时枯 槁成萧瑟秋风中的悲壮。我看到,那伟岸 英姿划掠过滴血残阳,乌江悲鸣,苍穹黯 然,楚民哭之如父。
1项王军壁垓下。
2项王泣数行下,左右皆泣, 莫能仰视。 3于是项王乃上马骑, 麾下壮士骑从者八 百余人,直夜溃围南出,驰走。 4平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千 骑追之。项王渡淮, 骑能属者百余人耳。
13
5汉骑追者数千人。 6田父绐曰: “左。 ” 7项王乃复引兵而东,至东城,
“史家之绝唱,无韵之《离骚》 。”
3
太史公曰:
自矜功伐,奋其私智而不师古。 谓霸王之业,欲以力征经营天下。 五年卒亡其国,身死东城,尚不 觉寐而不自责,过矣。乃引“天 亡我,非用兵之罪也”,岂不谬 哉!
4
层次结构
(一)悲歌别姬 (二)东城突围 (三)乌江自刎 (四)评价项羽
5
四面楚歌 霸王别姬
——王安石
9
绝句
李清照
生当作人杰, 死亦为鬼
雄。
至今思项
羽,
10
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
11
韩兆琦在《史记博 议》说, “项羽是一个顶天 立地的英雄,却同时也是一 个鼠目寸光的庸人;有时有 龙飞凤舞之雄姿,有时又愚 蠢昏庸的像一头驴子;有时 宽厚仁慈,有时又暴戾凶残 的令人发指”。
之?
17纵彼不言,籍独不愧于心乎? 18独籍所杀汉军数百人。项王身亦被 十余创, 顾见汉骑司马吕马童。 19马童面之。 20吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为 汝德。
16
2007年辽宁卷: 《我能》
项羽横剑一挥,生命之劲松瞬时枯 槁成萧瑟秋风中的悲壮。我看到,那伟岸 英姿划掠过滴血残阳,乌江悲鸣,苍穹黯 然,楚民哭之如父。
项羽本纪PPT课件
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政治智慧不足
缺乏政治谋略
项羽在政治谋略上相对欠缺,未 能充分利用各方势力之间的矛盾 ,实现自己的政治目标。
处理政治关系不当
项羽与刘邦等诸侯之间的关系处 理不当,导致政治联盟的破裂和 反目成仇。
刚愎自用
不善于纳谏
项羽在决策时往往不听取谋士和将领 的意见,一意孤行,导致许多战略和 战术上的失误。
缺乏容人之量
项羽难以容忍不同意见和人才,导致 人才流失和团队的不稳定性。
缺乏长远战略眼光
未能充分利用优势
项羽在军事上有明显优势,但未能充分利用这一优势去规划 长远的战略布局。
缺乏统一中国的决心
项羽在推翻秦朝后,未能坚定统一中国的决心,导致战乱再 起,民不聊生。
06
项羽的历史地位与影响
对中国历史的贡献
推翻秦朝
追随。
02
项羽的主要成就
巨鹿之战
总结词
奠定胜局的关键战役
详细描述
项羽在巨鹿之战中率领楚军与汉兵夹击汉兵,最终将汉兵围困在巨鹿城中,消 灭了汉兵的主力,为之后的战争奠定了胜局。
彭城之战
总结词
扩大战果的重要战役
详细描述
彭城之战中,项羽再次展现出其出色的军事才能,率领少量亲兵突袭汉兵大营, 击败刘邦率领的汉兵主力,进一步扩大了战果。
项羽与刘邦的关系
结拜兄弟
楚汉战争时期,项羽和刘邦曾结为兄弟,共 同反抗秦朝。
在结拜过程中,项羽和刘邦发誓要共同进退 ,并肩作战,夺取天下。
结拜兄弟关系为两人日后的合作和纷争埋下 了伏笔。
争夺天下
随着秦朝的灭亡,项羽和刘邦开 始争夺天下的统治权。
项羽凭借强大的军事实力,一度 成为天下的霸主,而刘邦则通过 智谋和策略逐渐壮大自己的势力。
【高中语文】乌江自刎ppt精品课件5
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如何看待项羽之死?(结合杜牧和李清照的 不同评价)。他的选择和表现表现了怎样的 精神特征? 乌江自刎,本可渡江以期东山再起,但项羽 因愧见江东父老而宁死不辱,体现了他知耻 不苟活却又自暴自弃的性格特征。至于以自 己的坐骑赠亭长,将自己的首级送故人,则 进一步突出了他慷慨豪爽重义气的风度。
本文塑造了怎样的一个项羽? 太史公曰是如何评价项羽的? 首先他对肯定项羽是一个英雄,但他是一个 有缺点的英雄。他对项羽英雄一世但从不自 察,临死之前还一再说「此天之亡我,非战 之罪也」,持严肃批判的态度,说是「岂过江东 。
李清照认为:项羽气势豪壮,令人敬仰。因 为这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞 美和敬仰。
人民解放军占领南京 毛泽东 1949.4 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 从诗中可以看出,毛泽东认为项羽在处理和 刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落 得自刎乌江的下场。
好好学习,天天向上。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
学习_课件项羽之死课件(36张)
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司 马 迁 《 史 记 项 羽 本 纪 》
·
背景知 识项羽( 公元前232年-公
元前202年) ,名籍,秦末 人。起兵反秦后,在钜鹿 之战中消灭了秦军主力。 与此同时,刘邦乘虚从黄 河以南,攻入关中,接受 秦王子婴投降,并派兵据 守函谷关。项羽破关而入, 与刘邦在鸿门相见。不久, 双方展开军事斗争,项羽 逐渐由优势转为劣势。本 篇记叙的是项羽一生的最
战本领充分。暴露了他近于匹夫之勇的勇武。
这里能不能将“愿为诸君快战”改为“愿为 诸君决战”,并说明理由?
快战:痛快的战斗。决战:双方一次胜负大战。
此时双方悬殊太大,项羽只图个痛 快。
请用四个字,归纳出第二自然段主要内容是什 么?
垓下突围
研 读 课 文 第 三 段
乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓
2.要善纳良言,遇事要斩钉截铁,当断则断。 3.要深思熟虑,不可只凭匹夫之勇。 4.要善于任用人才,不可过分自负。 5.生命珍贵,不可轻易放弃奋斗。
项羽
项籍者,下相人也,字羽。初起 时,年二十四。其季父项梁,梁父即 楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项 氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。 ——《史记·项羽本纪》
项籍少时,学书不成,去;学剑, 又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以 记名姓而已。剑,一人敌,不足学, 学万人敌。”
——《史记·项羽本纪》
评 价 项
死亦为鬼雄。 羽
杜牧认为:男儿应 当能屈能伸卷土重来。 从“包羞忍耻”“卷 土重来”分析入手。
王安石认为:军 民离心,败势难回。 根据“壮士衰”“势 难回”“肯与君王卷 土来”等可分析出作 者的意图。
李清照认为:项羽气 势豪壮,令人敬仰。
项羽的悲剧警醒我们:
1.水能载舟,也能覆舟,失人心者不能得天 下。
·
背景知 识项羽( 公元前232年-公
元前202年) ,名籍,秦末 人。起兵反秦后,在钜鹿 之战中消灭了秦军主力。 与此同时,刘邦乘虚从黄 河以南,攻入关中,接受 秦王子婴投降,并派兵据 守函谷关。项羽破关而入, 与刘邦在鸿门相见。不久, 双方展开军事斗争,项羽 逐渐由优势转为劣势。本 篇记叙的是项羽一生的最
战本领充分。暴露了他近于匹夫之勇的勇武。
这里能不能将“愿为诸君快战”改为“愿为 诸君决战”,并说明理由?
快战:痛快的战斗。决战:双方一次胜负大战。
此时双方悬殊太大,项羽只图个痛 快。
请用四个字,归纳出第二自然段主要内容是什 么?
垓下突围
研 读 课 文 第 三 段
乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓
2.要善纳良言,遇事要斩钉截铁,当断则断。 3.要深思熟虑,不可只凭匹夫之勇。 4.要善于任用人才,不可过分自负。 5.生命珍贵,不可轻易放弃奋斗。
项羽
项籍者,下相人也,字羽。初起 时,年二十四。其季父项梁,梁父即 楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项 氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。 ——《史记·项羽本纪》
项籍少时,学书不成,去;学剑, 又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以 记名姓而已。剑,一人敌,不足学, 学万人敌。”
——《史记·项羽本纪》
评 价 项
死亦为鬼雄。 羽
杜牧认为:男儿应 当能屈能伸卷土重来。 从“包羞忍耻”“卷 土重来”分析入手。
王安石认为:军 民离心,败势难回。 根据“壮士衰”“势 难回”“肯与君王卷 土来”等可分析出作 者的意图。
李清照认为:项羽气 势豪壮,令人敬仰。
项羽的悲剧警醒我们:
1.水能载舟,也能覆舟,失人心者不能得天 下。
《项羽本纪》PPT幻灯片课件
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谁都知道,垓下之围是楚汉相争的最后一次战 役,也是决定最后胜负的关键一战,是不折不扣的 决战。然而身为统帅的项羽,想到的却不是决战, 而是快战。用他自己的话说,就是“今日固决死, 愿为诸君快战”。也就是说,痛痛快快打一仗,速 战速决,尽快了结。这是逞匹夫之勇啊!
快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一 决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法,快战则只 求痛快于一时,不过逞强示勇而已,完全不计后果。
中依附项梁的人。子弟:指吴中的年轻人。 妄言:胡乱说。 族:灭族,满门抄斩。 扛:两手对举。 虽:即使。惮:害怕。
10
思考:第1、2节写了什么内容?
明确:一介绍项羽家世:
世代为楚将,祖父为秦戮。
力
二介绍项羽少时的 学习情况(少年言志)
能 扛
(1)求学项梁,突出
鼎
“才气过人”和“不肯
25
第三部分重点词句(4):霸王别姬 6.歌数阕,美人和之
项王唱了几遍,美人虞姬在一旁应和 7.项王泣数行下,左右皆泣 项王几行眼泪流下来,左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。
没有人能抬起头来看他。
26
“霸王别姬”中项羽为什么哭了?如 果删掉“左右皆泣,莫能仰视”效果如 何?
27
提示:项羽陷入十面埋伏之中,四面皆楚歌, 他意识到失败的命运无可挽回了,他惊慌失 措,却又无计可施,只好借酒浇愁。在这时, 项羽想到的不是他的天下,不是战争,也不 是事业,他想到的是他的宝马和美人,他慷 慨悲歌,热泪滚滚,周围的人一方面受感染 不忍看,因同情而跟着悲泣,一方面因敬畏 之情而不敢与项羽的目光相遇,怕伤他自尊。 这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。
项羽本纪
司马迁
1
换你生悲我葬多 谁伤 我红人 问剑望心恨 我
快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一 决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法,快战则只 求痛快于一时,不过逞强示勇而已,完全不计后果。
中依附项梁的人。子弟:指吴中的年轻人。 妄言:胡乱说。 族:灭族,满门抄斩。 扛:两手对举。 虽:即使。惮:害怕。
10
思考:第1、2节写了什么内容?
明确:一介绍项羽家世:
世代为楚将,祖父为秦戮。
力
二介绍项羽少时的 学习情况(少年言志)
能 扛
(1)求学项梁,突出
鼎
“才气过人”和“不肯
25
第三部分重点词句(4):霸王别姬 6.歌数阕,美人和之
项王唱了几遍,美人虞姬在一旁应和 7.项王泣数行下,左右皆泣 项王几行眼泪流下来,左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。
没有人能抬起头来看他。
26
“霸王别姬”中项羽为什么哭了?如 果删掉“左右皆泣,莫能仰视”效果如 何?
27
提示:项羽陷入十面埋伏之中,四面皆楚歌, 他意识到失败的命运无可挽回了,他惊慌失 措,却又无计可施,只好借酒浇愁。在这时, 项羽想到的不是他的天下,不是战争,也不 是事业,他想到的是他的宝马和美人,他慷 慨悲歌,热泪滚滚,周围的人一方面受感染 不忍看,因同情而跟着悲泣,一方面因敬畏 之情而不敢与项羽的目光相遇,怕伤他自尊。 这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。
项羽本纪
司马迁
1
换你生悲我葬多 谁伤 我红人 问剑望心恨 我
中小学优质课件项羽之死课件.ppt
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项羽在乌江边上这一刎,是他人生的精华,是人性 的精华,是绝世壮烈的英雄主义的精华。项羽用自己的 死让自己在一生中波澜壮阔的高潮中谢幕,完美的谢幕。
所以,项羽是一个真英雄,让我们崇拜。
• 第二段中, “愿为诸军快
战”。联系当
时的军事形势
和项羽心里,
此处用“快战”
比用“决战” 好在哪里?
刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如 房(即张良)。镇国家,抚百姓,给馈饷,不 绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜, 攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾 能用之,此吾所以取天下也。
虞姬弹剑哀和: 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生
遂伏剑自刎, 留下了“霸王别姬”的千古绝唱。
虞姬在文中具有怎样的作用?
• 《项羽本纪》“巨鹿之战”一节,写 项羽大破秦军,召见诸侯,诸侯
“无不泣,
莫能仰视”。“敢”与“能”一字 之别,表现了怎样不同的情境?
知耻 重义
心地 仁善
视死 如归
夏日绝句 (宋)李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄, 至今思项羽,不肯过江东.
在李清照的眼中,不肯过江东的项羽才是一 个真正的英雄,是不以成败论英雄的代表。
她对项羽的态度是:赞扬
题乌江亭(唐)杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿, 江东子弟多才俊,卷土重来未可知.
杜牧认为项羽应该过江东。理由是:大丈夫当 有所为有所不为,真正的男儿应当能屈能伸、忍辱 负重。
他对项羽的态度是:惋惜
乌江亭 (北宋)王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东弟子今虽在,肯与君王卷土来?
王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问 题,而在于能不能东山再起的问题。既是不能,自 然也谈不上该不该了。
所以,项羽是一个真英雄,让我们崇拜。
• 第二段中, “愿为诸军快
战”。联系当
时的军事形势
和项羽心里,
此处用“快战”
比用“决战” 好在哪里?
刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如 房(即张良)。镇国家,抚百姓,给馈饷,不 绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜, 攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾 能用之,此吾所以取天下也。
虞姬弹剑哀和: 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生
遂伏剑自刎, 留下了“霸王别姬”的千古绝唱。
虞姬在文中具有怎样的作用?
• 《项羽本纪》“巨鹿之战”一节,写 项羽大破秦军,召见诸侯,诸侯
“无不泣,
莫能仰视”。“敢”与“能”一字 之别,表现了怎样不同的情境?
知耻 重义
心地 仁善
视死 如归
夏日绝句 (宋)李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄, 至今思项羽,不肯过江东.
在李清照的眼中,不肯过江东的项羽才是一 个真正的英雄,是不以成败论英雄的代表。
她对项羽的态度是:赞扬
题乌江亭(唐)杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿, 江东子弟多才俊,卷土重来未可知.
杜牧认为项羽应该过江东。理由是:大丈夫当 有所为有所不为,真正的男儿应当能屈能伸、忍辱 负重。
他对项羽的态度是:惋惜
乌江亭 (北宋)王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东弟子今虽在,肯与君王卷土来?
王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问 题,而在于能不能东山再起的问题。既是不能,自 然也谈不上该不该了。
《乌江自刎》PPT课件
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最悲怆的歌声-----<四面楚歌> 注:项羽困于垓下,兵少食尽,汉军围之数重。 一夜,闻汉军四面皆楚歌,项羽乃大惊曰: “汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”此乃张 良瓦解楚军之计.。 最英雄气短的悲歌-----< 霸王别姬 > 注:项羽闻四面楚歌,披衣而起,独饮帐中。乃 悲歌:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可柰何,虞兮虞兮柰若何!”后人称 《垓下歌》。虞姬起舞和之,曰:“汉兵已略地, 四方楚歌声。大王义气尽,贱妾何聊生。”项 王泣数行下,左右皆泣,虞姬歌罢,拔剑自刎, 项羽抱尸痛哭。
乌江 胡曾
争帝图王势已倾, 八千兵散楚歌声。 乌江不是无船渡, 耻向东吴再起兵。
胡曾认为:
项羽面对一败涂地 的局势,还是有机 会东山再起的,只 是羞耻之心让他死 了重起兵之念。
乌江亭
王安石
王安石认为: 根据“壮士哀”“势
百战疲劳壮士哀, 难回”“肯与君王卷
中原一败势难回。
土来”等可分析出作 者的“军民离心,败
项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。 —— 选自《史记.高祖本纪》
韩信对项羽的评价
“项王见人恭敬慈爱,言语呕呕(xū),人有 疾病,涕泣分食饮,至使人有功当封爵者,印 刓(wán)敝,忍不能予,此所谓妇人之仁也。” 然而“所过无不残灭者,天下多怨,百姓不亲 附,特劫于威强耳。名虽为霸,实失天下心。” 注:①呕呕:和悦的样子②印刓敝:把印信捏 在手中,棱角都被摸圆了。
项羽带兵
项羽死于扎心
败亡之因
• 性格缺陷:优柔寡断,匹夫之勇,刚愎自 用
• 用人不当:不懂笼络人心,残暴凶狠 • 历史必然:分封天下,养虎为患 • 不懂权术:鸿门宴会放走刘邦
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
项羽之死ppt课件89
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诗词:《题乌江亭》(杜牧)、 《乌江亭》(王安石) 、 《咏项羽》(李清照)、 《人民解放军占领南京》 (毛泽东)等
…… ……
影片欣赏
请欣赏影片《西楚霸王》中一段视频( 内容与课文霸王“乌江自刎”场面相对应) ,感受霸王人生的最后时刻。
为什么“沛公”不怎么见“身影”
,而“霸王”却如此“多”呢
歌曲:
②请对比“阴陵田父”与“乌江亭长”对待霸王 项羽的不同态度与“赐头”三个场 面表现了项羽怎样的性格特点呢?
④假设项羽在即将自刎之前见到了刘邦,请试着 设计一段项羽欲对刘邦最想说的话,并阐述理由。
展示·质疑·答辩
请各小组主动展示,大胆质疑,并积极 答辩。
如你想要拥有完美无暇的友谊,可能一辈子找不到朋友。 成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 势利之交出乎情,道义之交出乎理,情易变,理难忘。 说一句谎话,要编造十句谎话来弥补,何苦呢? 对待生命要认真,对待生活要活泼。 知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 唯书籍不朽。——乔特
项羽之死
司马迁
关于“霸王”
歌曲:
《霸王别姬》(屠洪刚、张学友、张国荣、李玉刚等)
京剧: 《霸王别姬》(梅兰芳、李萍、赵群、张加玉等)
影视: 《霸王别姬》(陈凯歌1993)、 《西楚霸王》 (张艺谋1994)、 《楚汉传奇》 (高希希2005)
百家讲坛:《汉代风云人物之项羽》(王立群)、 《汉 代风云人物之项羽》(李清泉)等
?
《霸王别姬》(屠洪刚、张学友、张国荣、李玉刚等)
京剧: 《霸王别姬》(梅兰芳、李萍、赵群、张加玉等)
影视: 《霸王别姬》(陈凯歌1993)、 《西楚霸王》 (张艺谋1994)、 《楚汉传奇》 (高希希2005)
…… ……
影片欣赏
请欣赏影片《西楚霸王》中一段视频( 内容与课文霸王“乌江自刎”场面相对应) ,感受霸王人生的最后时刻。
为什么“沛公”不怎么见“身影”
,而“霸王”却如此“多”呢
歌曲:
②请对比“阴陵田父”与“乌江亭长”对待霸王 项羽的不同态度与“赐头”三个场 面表现了项羽怎样的性格特点呢?
④假设项羽在即将自刎之前见到了刘邦,请试着 设计一段项羽欲对刘邦最想说的话,并阐述理由。
展示·质疑·答辩
请各小组主动展示,大胆质疑,并积极 答辩。
如你想要拥有完美无暇的友谊,可能一辈子找不到朋友。 成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 势利之交出乎情,道义之交出乎理,情易变,理难忘。 说一句谎话,要编造十句谎话来弥补,何苦呢? 对待生命要认真,对待生活要活泼。 知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 唯书籍不朽。——乔特
项羽之死
司马迁
关于“霸王”
歌曲:
《霸王别姬》(屠洪刚、张学友、张国荣、李玉刚等)
京剧: 《霸王别姬》(梅兰芳、李萍、赵群、张加玉等)
影视: 《霸王别姬》(陈凯歌1993)、 《西楚霸王》 (张艺谋1994)、 《楚汉传奇》 (高希希2005)
百家讲坛:《汉代风云人物之项羽》(王立群)、 《汉 代风云人物之项羽》(李清泉)等
?
《霸王别姬》(屠洪刚、张学友、张国荣、李玉刚等)
京剧: 《霸王别姬》(梅兰芳、李萍、赵群、张加玉等)
影视: 《霸王别姬》(陈凯歌1993)、 《西楚霸王》 (张艺谋1994)、 《楚汉传奇》 (高希希2005)
项羽之死ppt课件39
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合作探究
东城快战
勇猛善战 气概豪爽 极度自负
自主赏析
乌江自刎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“天之亡我,我何渡为?”
学生鉴赏范例:
是高傲自恃的叹息, 是刚愎自用的感慨, 是不知自省的发问, 道不出声声悲壮,叹 不尽处处辛酸!
自主欣赏
多愁善感 勇猛善战 气概豪爽 极度自负 知耻重义 心地善良 视死如归
拓展延伸
(司马迁)然羽非有尺寸,乘执起陇亩之中,三年, 遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽 出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有 也。……自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王 之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死 东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我, 非用兵之罪也”,岂不谬哉!
1、(他的帝)位虽然没有最终的结论,(他 也是)近古以来未曾有过的(人物)啊。 2、他自夸战功,竭力施展个人的聪明,却不 肯师法古人,……
拓展延伸
夏日绝句 (南宋)李清照
评 价
生当作人杰,死亦为鬼雄, 至今思项羽,不肯过江东.
项
人民解放军占领南京 毛泽东 (1949年)
羽 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
作业
1、推荐阅读:《项羽本纪》 《高祖本纪》
易中天《品人录》 “项羽之死标志着狼狗时代的来临”
2、以项羽为例,就“悲情性格决定悲剧 命运”,谈谈你的看法。
抛弃时间的人,时间也抛弃他。——莎士比亚 君子不器。——《论语·为政》 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。 我决定喜欢你一辈子,不是你的一辈子,是我的一辈子,只要我还活着,就会一直喜欢下去。 当你能飞的时候就不要放弃飞。 觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。 成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 来是偶然的,走是必然的。所以你必须随缘不变,不变随缘。
【高中语文】乌江自刎ppt精品课件7
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展露勇猛雄壮之英姿
自刎乌江
• 拒渡 • 赠马 • 赐头
知耻重义、宁死不辱
沽名钓誉、刚愎自用
题乌江亭
胜败兵家事不期, 包羞忍辱是男儿。 江东弟子多才俊, 卷土重来未可知。 ——杜牧 百战疲劳壮士哀, 中原一败势难回。 江东子弟今虽在, 肯为君王卷土来。 ——王安石
绝句
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ李 清 照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
9所当者破,所击者服,未尝败 北,遂霸有天下。 10令四面骑驰下,期山东为三处。 11赤泉侯人马俱惊,辟易数里。 12复聚其骑,亡其两骑耳。 13江东虽小,地方千里。 14汉军至,无以渡。
15天之亡我,我何渡为! 16纵江东父兄怜而王我,我何面目见 之? 17纵彼不言,籍独不愧于心乎? 18独籍所杀汉军数百人。项王身亦被 十余创,顾见汉骑司马吕马童。 19马童面之。 20吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为 汝德。
文学常识
《史记》是我国第一部纪传体通史。 记述了从上古传说中的黄帝到汉武帝约 三千年的历史。全书130篇,有12本纪 (记载历代最高统治者的政绩),30世 家(是先秦各诸侯国和汉代有功之臣的 传记)、70列传(为历代有影响人物的 传记,另外还有少数列传为国史和少数 民族史),10表(是多个历史时期的大 事记),8书(是关于天文、历法、水利、 经济、文化等方面的专史) 鲁迅评曰: “史家之绝唱,无韵之《离骚》。”
我们的英雄惟有以从凋零生命之 花来捍卫人活于世的至重尊严。我好 恨,恨我没有早生千年,不能飞临乌 江岸,用我孱弱的手,誓死拽下霸王 欲将血刃的剑。轻轻地告诉他“胜败 兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东 弟子多才俊,卷土重来未可知。”困 境中的自我否定,桎梏了英雄的雄霸 天下的太阳梦;四面楚歌的凄凉,熄 灭了男儿曾燃亮过天地的极光。
乌江自刎ppt5

19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰,死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人,是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。 31、理想是美好的,但没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说,具有一种非凡的魅力。 36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。 37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一分热发一分光,给人以光明,给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人,应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。—— 毛泽东 38、理想犹如太阳,吸引地上所有的泥水。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,1.书到用时方恨少,事非经过不知难。 ——陈廷焯 译:知识总是在运用时才让人感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 72、笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。 ——《省世格言》 译:飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林,不够聪明的人只要勤奋努力,就可以比别人早成材。 73.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》 译:勤奋是登上知识高峰的一条捷径,不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 74.学如逆水行舟,不进则退。 ——《增广贤文》 译:学习要不断进取,不断努力,就像逆水行驶的小船,不努力向前,就只能向后退。 75.吾生也有涯,而知也无涯。 ——《庄子》 译:我的生命是有限的,而人类的知识是无限的。 76.天下兴亡,匹夫有责。 ——明•顾炎武 译:国家的兴旺、衰败,每一个人都负有很大的责任。 77.生于忧患,死于安乐。 ——孟子 译:逆境能使人的意志得到磨炼,使人更坚强。相反,时常满足于享受,会使人不求上进而逐渐落后。 78.位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》 译:虽然自己地位低微,但是从没忘掉忧国忧民的责任。 79.人生自古谁无死,留取丹心照汉青。 ——宋•文天祥《过零丁洋》 译:自古以来,谁都难免会死的,那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧! 80.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——宋•范仲淹《岳阳楼记》 译:为国家分忧时,比别人先,比别人急;享受幸福,快乐时,却让别人先,自己居后。知缘斋主人 81.小来思报国,不是爱封侯。 ——唐•岑参《关人赴安西》 译:从小就想着报效祖国,而不是想着要封侯当官。) 82.有益国家之事虽死弗避。 ——明•吕坤《呻吟语•卷上》 译:对国家有利的事情要勇敢地去做,就算有死亡的危险也不躲避 译:风声、雨声、琅琅读书声,都进入我们的耳朵,所以,作为一个读书人,家事、国事,天下的事情,各种事情都应该关心,不能只是死读书。 87.生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——宋•李清照《夏日绝句》 译:活着的时候要做英雄,死后也要当英雄。 88.利于国者爱之,害于国者恶之。 ——《晏子春秋》 译:对于国家有利的事就要热心地去做,对国家有害的事就要憎恶它,远离它。 89.读书本意在元元。 ——宋•陆游 译:读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务,而不是为了自己的升官发财。 90.时穷节乃现,一一垂丹青。 ——宋•文天祥 译:历史上许多忠臣义士,在国家有难时,他们的节操就显现出来,一个个名垂史册。 91.哀哀父母,生我劬劳。 ——《诗经》 译:想起父母,做子女的是多么为他们感到心痛啊!他们生我育我,花费了多少辛勤的劳动啊! 92.报国之心,死而后已。——宋•苏轼 译:报效祖国的志向到死都不会变。 93.忧国忘家,捐躯济难,忠臣之志也。 ——三国•曹植《求自诚表》 译:忧虑国家大事忘记小家庭,为拯救国家危难而捐躯献身,这都是忠臣的志向。 94.大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎? ——汉•陈蕃语 译:有志气的人活在世上,应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争,哪能只满足于处理好自己小家的小事呢? 95.君子之交淡如水,小人之交甘若醴。 ——《庄子》 译:君子之间的交往,像水一样的平淡、纯净,这样的友谊才会持久;往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠,但不会长久。 96.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 ——《孟子》 译:尊敬、爱戴别人的长辈,要像尊敬、爱戴自己长辈一样;爱护别人的儿女,也 97.见侮而不斗,辱也。 ——《公孙龙子》 译:当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出,是一种耻辱的表现。 98.天下皆知取之为取,而莫知与之为取。 ——《后汉书》 译:人们都认为只有获取别人的东西才是收获,却不知道给予别人也是一种收获。 99.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ——汉•司马迁《史记》 译:人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。知缘斋主人 100.羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。 ——《增广贤文》 译:羊羔有跪下接受母乳的感恩举动,小乌鸦有衔食喂母鸦的情义,做子女的更要懂得孝顺父母
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8
• 独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创,顾 见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎? ”马童面之,指王翳曰:“此项王也。” 项 王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾 为若德。”乃自刎而死。王翳取其头,余骑 相蹂践争项王,相杀者数十人。最其后,郎中
骑杨喜、骑司马吕马童、郎中吕胜、杨武,各
得其一体。五人共会其体,皆是。故分其地
第四课时
1
• 学习目标:
• 1.熟读并翻译文章第六自然段。 • 2.在理解文章内容的基础上进一步分析
项羽这一人物形象。
2
• 预习检测
• 请同学们准确读出下列字音:
• 舣船待 yǐ
• 所当无敌 dāng
• 项王身亦被十余创 chuāng • 邑万户 yì • 王翳 yì • 杜衍侯 yǎn • 涅阳侯。 niè •
18
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
19
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
3
学习指导一:
请同学们朗读课文,要求: ①找出文段中出现了哪些人物? ②揣摩不同人物的不同语气和表达的情感。
3分钟后分角色朗读,看谁读得生Fra bibliotek!4•
乌江自刎
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,
谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人
,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至
,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为
14
• 知识总结:
一.重点词语
• ①乌江亭长舣船待
②项王身亦被十余创
• ③持短兵接战
④吾闻汉购我头千金
• ⑤汉军至,无以渡 ⑥余骑相蹂践争项王
• ⑦地方千里
• ⑧吾知公长者
• ⑨各得其一体
二.固定句式
• 何……为: “还要……干什么?”
• 独…… 乎: “难道……吗?”
17
思考提升:
古人说:以铜为镜,可以正衣冠;以古 为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得 失。项羽死了。他是站着死的!他以死谢 乡亲,以死谢天下,以大无畏的死完成了 他在历史舞台上辉煌的缺憾人生的表演。 鲁迅先生说:“悲剧将人生的有价值的东 西毁灭给人看。”那么,时至今日,我们 是否可以从项羽身上获得“有价值”的东 西呢?项羽之死会给我们带来怎样有益的 人生启示呢?
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
20
为五:封吕马童为中水侯,封王翳为杜衍侯, 封杨喜为赤泉侯,封杨武为吴防侯,封吕胜为 涅阳侯。
9
重点句子翻译:
1.乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地 方千里,众数十万人,亦足王也。
•乌江亭长正停船靠岸等在那里,对项王说:“江东 虽然小,但土地方圆有一千里,民众有几十万,也 足够称王啦。 •舣:使船靠岸。地方:土地方圆(古今异义词)
!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还
,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不
言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公
长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里
,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持
短兵接战。独籍所杀汉军数百人。
5
项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰: “若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“ 此项王也。” 项王乃曰:“吾闻汉购我头千金 ,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。王翳取 其头,余骑相蹂践争项王,相杀者数十人。最 其后,郎中骑杨喜、骑司马吕马童、郎中吕胜 、杨武,各得其一体。五人共会其体,皆是。 故分其地为五:封吕马童为中水侯,封王翳为 杜衍侯,封杨喜为赤泉侯,封杨武为吴防侯, 封吕胜为涅阳侯。
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4.纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼 不言,籍独不愧于心乎?”
•即使江东父老兄弟怜爱我让我做王,我又 有什么脸面去见他们?即使他们不说什么, 我项籍难道心中没有愧吗?” •独…… 乎/哉?:“难道……吗?” •例:“相如虽驽,独畏廉将军哉?”
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5.项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰 :“若非吾故人乎?”
•项王身上也有十几处受伤。项王回头看见汉军骑
司马吕马童,说:“你不是我的老相识吗?”
•被:遭受 ,受到。
•例:“妆成每被秋娘妒”
• “忠而见疑,信而被谤”
6.项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为 若德。”
•项王说:“我听说汉王用黄金千斤,封邑万户来 悬赏征求我的人头,我就把这份好处送给你吧!”
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学习指导二:
1.请同学们结合课下注释或借助工具书理解 文段中的重点词语。并用红色笔把自己解
决不了的疑难点标划出来。(6分钟) 2.小组内交流,解决疑难点。 (4分钟)
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乌江自刎
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待, 谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万 人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉 军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我 何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今 无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见 之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长 曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌 ,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令 骑皆下马步行,持短兵接战。
2.愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。
•希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船,汉军 追过来,就无法渡江了。” •无以:没有用来… …的办法。
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3.项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且 籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还
, •项王笑了笑说:“上天要灭亡我,我还渡乌 江干什么!再说我和江东子弟八千人渡江西 征,如今没有一个人回来, •亡:使……灭亡 •何……为:“还要……干什么?” •例如:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?