高三语文《鸿门宴》教案大全

高三语文《鸿门宴》教案大全

《鸿门宴》是汉代史学家、文学家司马迁创作的一篇史传文，出自《史记·项羽本纪》。接下来是小编为大家整理的高三语文《鸿门宴》教案大全，希望大家喜欢!

高三语文《鸿门宴》教案大全一

授课课题《鸿门宴》学时 3课时知识目标 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的文学文化知识。

2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。技能目标1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

2、掌握翻译文言句子的一些方法。

3、能准确概括文章的故事情节教学重点一、学习古汉语的常用词语和特殊句式

二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点教学难点辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。教具仪器多媒体设备课程模式文化课新课教学教学地点教室

教过程

第一课时

一、导入：

1.下面四副对联哪一幅是写司马迁的?

1)志洁行廉，爱国忠君真气节;

辞微旨远，经天纬地大诗篇

2)翁去八百载，醉乡犹在;

山行六七里，亭影不孤

3)世上疮痍，诗中圣哲;

人间疾苦，笔底波澜

4)刚直不阿，留得正气冲霄汉;

幽愁发愤，著成信史照尘寰

〖答案：屈原、欧阳修、杜甫、司马〗

2.你知道下面这首诗是谁写的吗?

垓下歌

力拔山兮气盖世，

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何!

〖答案：项羽〗

自命不凡的项羽，不想承认失败的的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的。那么，项羽的失败有没有他自身的原因呢?今天我们就从《鸿门宴》中找找答案吧。

二、文学常识

1、作家作品

司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家夏阳(今陕西韩城市)人。

《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分。《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》。

2、楚汉之争概况简介

三、课文疏通

1、通读全文(读准字音，找出通假字，找出成语，通其大意)

2、串讲与翻译

3、知识点归纳

(作练习用)

一、通假字、

1.距─拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也

2.内─纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也

3.要─邀：张良出，要项伯

4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也

5.蚤─早：旦日不可不蚤自来谢项王

6.郤─隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤……

7.坐─座：置之坐上

8、不——否

二、成语

秋毫不敢有所近(秋毫无犯)

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(项庄舞剑，意在沛公) 劳苦而功高如此(劳苦功高)

大行不顾细谨，大礼不辞小让

如今人方为刀俎，我为鱼肉(人为刀俎，我为鱼肉)

幻灯展示

三、古今异义

1.山东古：指崤山以东地区

今：指太行山东边的一个省

2.非常古：意外的变故

今：程度副词，很不一般

3.河北古：黄河以北地区

今：黄河北部的一个省

4.河南古：黄河以南地区

今：黄河南部的一个省

5.寿古：敬酒

今：长寿

6.细说古：小人的谗言

今：详细地讲述

婚姻古：儿女亲家

今：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系

四、一词多义

1.谢谢罪、道歉：旦日不可不蚤自来谢项王

感谢：哙拜谢，起，立而饮之

辞谢、告别：乃令张良留谢

2.辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞!

告别：今者出，未辞也，为之奈何?

3.故故旧、交情：君安与项伯有故?

因此：故听之

特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常也

4.且将：且为之奈何?

况且：臣死且不避，厄酒安足辞!

5.幸宠幸、亲近：妇女无所幸

幸亏、幸而：故幸来告良

6.之到：项伯乃夜驰之沛公军

代词，这：为之奈何?

取消句子的独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也

结构助词，的：今者有小人之言

助词，衬字，无义：珍宝尽有之

7.去距离：相去四十里

离去，离开：脱身独去

8.于向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：……比：长子臣

在：复得见将军子此

9.因就此：不如因善遇之

就、于是：项王即日因留沛公与饮

趁势、趁机：因击沛公于坐，杀之

10.为任，做：使子婴为相

替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军!

被：不者，若属皆且为所虏!

作为：军中无以为乐

是：如今人方为刀俎，我为鱼肉

句末语气词：何辞为?

五、词类活用

1.名词用如动词：

沛公军(驻军，动词)霸上

沛公左司马使人言(告诉，动词)于项羽曰：……

沛公欲王(为王、称王，动词)关中

不可不语(告诉，动词)

吾得兄事(做事、侍奉，动词)之

籍(登记，动词)吏民

范增数目(使眼色，动词)项王

刑(施加肉刑，动词)人如恐不胜

高三语文《鸿门宴》教案大全二

【教学目标】

知识与能力

1、了解楚汉相争的相关史实;了解司马迁及《史记》;掌握和积累文言字、词、句式，疏通文意;

2、学会抓住关键词阅读文言叙事散文;学会概述文章的叙事脉络;

过程与方法

3、略读课文，疏通文意，把握人物关系;

4、朗读法和小组合作探究法;

情感态度与价值观

5、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点，认识鸿门宴这场斗争中刘胜项败的原因。

【课前预习任务】

朗读课文至少两遍，结合课文注释与工具书，完成《鸿门宴》预习学案。

课前预习：

1、作者简介：

司马迁：(前145---前90)字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。

2、关于《史记》

司马迁(约前145——前90)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家。司马谈之子，少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父于元封三年(公元前108年)任太史令，博读史官所藏图书。