关于开放课的感受和思考
教学课堂开放心得体会
一、引言作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的教学课堂开放活动。
这是一次难得的机会，让我亲身体验了开放课堂的魅力，同时也让我对教育教学有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下我在教学课堂开放活动中的心得体会。
二、开放课堂的意义1. 提高教学质量开放课堂为教师提供了一个展示自己教学风采的平台，有助于教师不断反思和改进教学方法。
同时，开放课堂也让其他教师有机会观摩、学习，从而提高整体教学质量。
2. 促进教师成长开放课堂让教师有机会向同行学习，借鉴他人的教学经验。
在观摩、交流的过程中，教师能够发现自己的不足，从而促使自己不断进步。
3. 增强学生学习兴趣开放课堂让学生接触到不同的教学风格，有助于激发学生的学习兴趣。
同时，学生也能在开放课堂中展示自己的才华，增强自信心。
4. 加强家校沟通开放课堂让家长有机会了解学校的教育教学情况，增进家校之间的沟通与信任。
三、开放课堂的实践1. 课前准备在开放课堂之前，我认真备课，精心设计教学环节。
我注重培养学生的自主学习能力，通过问题引导、小组合作等方式，让学生在课堂上积极参与。
2. 课堂展示在开放课堂中，我充分发挥自己的教学优势，展示自己的教学风格。
我注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学反思课后，我认真反思开放课堂中的不足之处，总结经验教训。
我发现，在课堂教学中，我还需要加强对学生个体差异的关注，提高教学针对性。
4. 同行交流在开放课堂结束后，我与同行们进行了深入的交流。
他们给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅。
四、心得体会1. 教师要注重自身素质的提升开放课堂让我认识到，作为一名教师，要不断提高自己的教育教学水平。
只有具备扎实的专业知识、丰富的教学经验，才能在课堂上游刃有余。
2. 教学要关注学生个体差异在开放课堂中，我深刻体会到，每个学生都有自己的特点和需求。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
2024年开放课听课心得体会范例（二篇）
2024年开放课听课心得体会范例在____月____日，我校选派的____名数学教师参与了洪凝小学的教学开放周活动，期间观摩了两节数学课，此经历让我对小学数学的课堂教学有了更深入的生活化和艺术化的理解。
以下是我个人对此的一些初步观察和思考。
1、授课教师们均能依据小学生的特点，创设富有趣味性的学习环境，以激发学生的学习兴趣。
他们充分利用小学生的好奇、好动、好问等心理特质，结合数学学科的特性，创造出让学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，激发学生内在的求知欲望，营造出学生渴望理解和探索的心理状态。
古人有言：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”教师通过提出问题，设置悬念，激发学生积极思考，激发他们对知识的探索热情，引导他们在学习中主动求知。
这种教学方式促进了师生间认知情感的同步发展，使学生充满热情地投入学习。
2、在教学过程中，教师们鼓励学生自主探究解决问题的策略，始终展现出耐心和引导力，充分体现了“学生为主体，教师为引导者和合作者”的教学理念。
3、每一堂课都体现了《新课程标准》的最新教育观念，旨在帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法，积累广泛的数学活动经验。
使学生在理解数学的也在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。
教师将数学问题与现实生活相联系，让学生认识到数学的实用性和生活中的普遍性，激发学生主动学习数学的热情，使他们在“做数学”的过程中体验学习的乐趣。
4、通过一天的学习，我对《新课程标准》有了更深入的理解，即教师应重视数学与现实世界的联系，关注教学内容与学生生活实际的贴近性，采用丰富多样的教学手段，尊重学生在数学学习中的主体地位，为他们提供思考和交流的空间，培养他们的创新意识和实践能力，激发学习数学的兴趣，增强他们解决问题的意识和能力。
5、对于《新课程标准》的进一步思考，我认识到数学的知识、思想和方法应由学生在实际的数学活动中自我理解和探索。
总之，在数学教学中，对于简单问题，应鼓励学生通过口述、动手操作和独立思考来解决。
开放式教学心得体会
随着教育改革的不断深入，开放式教学作为一种新型的教学模式，逐渐被越来越多的教育工作者所推崇。
我有幸参与了一次开放式教学的实践，通过这段时间的学习和反思，我对开放式教学有了更加深刻的认识。
以下是我对开放式教学的一些心得体会。
一、开放式教学的定义与特点开放式教学，顾名思义，是一种以学生为中心，注重学生自主学习和能力培养的教学模式。
它强调学生的主体地位，倡导学生主动探究、合作学习，以培养学生的创新精神和实践能力为目标。
与传统的教学模式相比，开放式教学具有以下特点：1. 学生主体：开放式教学中，教师是引导者、组织者和参与者，学生是学习的主体，他们通过自主探究、合作学习等方式，主动获取知识。
2. 教学内容丰富：开放式教学打破了传统教学内容的局限性，注重培养学生的综合素养，将学科知识与社会生活、科技发展相结合。
3. 教学方法灵活：开放式教学采用多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，以满足不同学生的学习需求。
4. 评价方式多元化：开放式教学注重学生的全面发展，评价方式包括过程性评价和结果性评价，关注学生的个性差异和进步。
二、开放式教学的实践体验在参与开放式教学的过程中，我深刻体会到了以下几方面的变化：1. 学生自主学习能力的提升：开放式教学中，学生需要独立完成学习任务，这促使他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
2. 学生合作精神的培养：开放式教学强调学生之间的合作，通过小组讨论、项目研究等形式，培养学生的团队协作精神。
3. 教师角色的转变：在开放式教学中，教师不再是知识的灌输者，而是引导者、组织者和参与者，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
4. 教学资源的拓展：开放式教学要求教师拓展教学资源，利用网络、图书馆等资源，为学生提供丰富的学习材料。
三、开放式教学的反思与启示1. 教师应具备较强的教学设计能力：开放式教学要求教师具备良好的教学设计能力，能够根据学生的实际情况，设计合理的教学方案。
开放性课程实践心得体会
随着我国教育改革的不断深入，开放性课程作为一种新型的教学模式，逐渐被广大教育工作者所认可和推崇。
我有幸参与了一次开放性课程的实践，通过这段时间的学习和体验，我对开放性课程有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、开放性课程的特点1. 自主性：开放性课程强调学生的自主学习，教师不再像传统课程那样进行灌输式教学，而是引导学生自主探究、自主学习。
2. 互动性：开放性课程注重师生之间的互动，通过讨论、交流、合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 灵活性：开放性课程的教学内容和形式较为灵活，可以根据学生的兴趣和需求进行调整，满足学生的个性化发展。
4. 实践性：开放性课程强调实践环节，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
二、开放性课程实践过程中的收获1. 提高自主学习能力在开放性课程中，我学会了如何制定学习计划，如何查找资料，如何进行自我评估。
这些能力的提高对我今后的学习和工作都具有重要意义。
2. 增强团队合作意识开放性课程要求学生分组进行合作学习，这使我认识到团队合作的重要性。
在团队中，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人沟通，学会了承担责任。
3. 拓宽知识面开放性课程涉及多个学科领域，使我接触到更多元化的知识。
通过自主学习，我对这些知识有了更深入的了解，提高了自己的综合素质。
4. 培养创新思维开放性课程鼓励学生发挥自己的想象力，提出创新性的观点。
在实践过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，培养了创新思维。
5. 提升沟通能力开放性课程要求学生进行小组讨论、课堂展示等环节，这使我锻炼了口头表达和书面表达能力。
在与其他同学交流的过程中，我学会了如何准确、简洁地表达自己的观点。
三、开放性课程实践过程中的挑战1. 自律性不足开放性课程需要学生具备较强的自律性，但在实践过程中，我发现部分同学自律性较差，导致学习效果不佳。
2. 时间管理能力不足开放性课程的学习时间相对分散，需要学生具备良好的时间管理能力。
开放式教育心得体会范文(通用8篇)
开放式教育心得体会范文(通用8篇)开放式教育心得体会篇1 随着社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革.人们越来越懂得学习了,生活在知识经济时代,时时感觉自己有被淘汰的可能,在经历了不断的摸索之后,今天终于选择了电大作为我的第二个人生加油站,之所以作出这样的决定,全在于经过了从开学到现在的一个不断的思考和观察的过程,看到一批和我一样已过而立之年的同学,放弃了休闲和娱乐时间,孜孜不倦的学习,上课,翻阅了学校下发的《开放教育入学指南》,对开放教育的内涵有了更深的认识.人的一生,是个不断学习的过程,活到老,学到老,社会在进步,知识在更新,每个人都有接受再教育的机会,不想提高自己的人. 不懂的自主学习的人,没有掌握一定学习技巧的人,就有被淘汰的可能.通过学习《开放教育入学指南》,使我深深的认识到再教育的重要性,也使我认识到每个人都有继续学习的机会和这样的场所,电大的开放教育就是最好的选择,有授课老师,有教室,有同学,提供网上答疑,发表意见的空间,可以和老师,教授平心静气的讨论问题,只要你能不断的坚持,就能学到许多新的知识,这些认识,坚定了我的学习信心.通过在中央电大两年半时间的紧张学习，无论是在理论上，还是在教学上，都使我收益匪浅，知识倍增，更坚定了我学习英语，理解英语，运用英语的信心从而树立了自我教育、终身教育的牢固思想。
如今，在知识竞争的时代，知识不再是看不见、摸不着的东西，而是实实在在的资本和财富。
而人类获得知识的主要途径是教育，没有教育就没有知识，没有经济。
教育不再局限于人的青少年时期，而是贯穿于人的各个时期。
一次教育远不能适应社会的需要，而是从青少年教育发展到终身教育。
中央电大采用开放教育的形式，是我们学习的大好契机。
它采用多种学习方法，比如：网上学习、小组学习、自主学习等。
多种辅助教材，比如：光盘、磁带等。
学习时间不受限制，这些都给我们成人继续教育提供了极大的便利条件，为我们能更好的在工作中发挥知识优势。
开放式课堂教学心得体会
随着教育改革的不断深入，开放式课堂教学模式逐渐成为我国教育领域的一大亮点。
在这种教学模式下，教师不再是课堂的主导者，而是引导者和参与者；学生不再是被动接受知识的容器，而是主动探索知识的探索者。
作为一名教育工作者，我有幸参与了开放式课堂教学的实践，以下是我的一些心得体会。
一、开放式课堂教学的特点1. 教学目标的多元化在开放式课堂教学中，教师不再仅仅关注知识传授，而是注重培养学生的综合素质。
教学目标从单一的知识目标转变为知识、能力、情感等多方面的目标，旨在让学生全面发展。
2. 教学内容的开放性开放式课堂教学内容具有开放性，教师可以根据学生的兴趣、特长和实际情况调整教学内容。
这种开放性使得教学内容更加丰富、生动，有助于激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法的多样性开放式课堂教学方法多样，包括讨论、探究、实践、合作等。
教师可以根据教学目标和学生的特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
4. 评价方式的多元化在开放式课堂教学中，评价方式不再单一，包括学生的自评、互评、教师评价等多种形式。
这种多元化的评价方式有助于全面了解学生的学习情况，提高教学质量。
二、开放式课堂教学的优势1. 培养学生的自主学习能力开放式课堂教学鼓励学生主动探索知识，培养学生的自主学习能力。
在这种教学模式下，学生不再被动接受知识，而是积极参与课堂活动，提高学习效果。
2. 增强学生的创新能力开放式课堂教学为学生提供了广阔的思考空间，有利于培养学生的创新意识。
在这种教学模式下，学生可以自由发挥，提出新颖的观点和解决问题的方法。
3. 提高学生的沟通能力开放式课堂教学注重学生的合作学习，有助于提高学生的沟通能力。
在课堂活动中，学生需要与同伴交流、合作，共同完成任务，从而提高沟通技巧。
4. 促进教师的专业成长开放式课堂教学要求教师具备较高的综合素质，包括教学能力、组织能力、沟通能力等。
在这种教学模式下，教师需要不断学习、反思，提高自身专业水平。
三、开放式课堂教学的实践体会1. 做好课前准备在开放式课堂教学中，教师需要做好充分的课前准备，包括制定合理的教学目标、设计有趣的教学活动、收集丰富的教学资源等。
开放课堂教师心得体会
作为一名教师，我有幸参与了一次开放课堂的教学实践，这次经历让我受益匪浅，对教育教学有了更深刻的理解和认识。
以下是我对这次开放课堂的几点心得体会。
首先，开放课堂让我意识到教师角色的转变。
在传统的课堂教学中，教师往往是知识的传递者，而学生则是被动接受者。
但在开放课堂中，教师更多地扮演着引导者和协助者的角色。
我们需要创设一个宽松、自由的学习环境，让学生自主探索、合作交流，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。
其次，开放课堂让我深刻体会到教学资源的丰富性。
在开放课堂中，我们不再局限于教材，而是充分利用校内外资源，如网络、图书、实验室等，为学生提供多样化的学习材料。
这样的教学方式，既拓宽了学生的视野，又激发了他们的学习兴趣。
再次，开放课堂让我学会了如何调动学生的积极性。
在开放课堂中，学生是学习的主体，他们的参与度直接影响到教学效果。
因此，我们需要关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，引导他们积极参与到课堂活动中。
同时，通过设置有趣的问题、游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习动力。
此外，开放课堂让我认识到评价方式的重要性。
在传统课堂中，评价往往只关注学生的考试成绩，而开放课堂则要求我们采用多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价等。
这样既能全面了解学生的学习情况，又能激发他们的学习潜能。
以下是我对开放课堂的一些具体体会：1. 教学目标更加明确。
在开放课堂中，我们不再仅仅关注知识的传授，而是注重培养学生的核心素养，如创新思维、合作能力、自主学习等。
2. 教学内容更加丰富。
开放课堂让我们能够将理论与实践相结合，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。
3. 教学方法更加多样。
开放课堂允许教师根据学生的需求，灵活运用各种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等。
4. 师生关系更加融洽。
在开放课堂中，教师与学生之间的互动更加频繁，师生关系更加和谐，有利于学生的健康成长。
总之，开放课堂是一次充满挑战和机遇的教学实践。
2024年开放课听课心得体会范本(2篇)
2024年开放课听课心得体会范本我有幸到小学参加“课堂开放周”活动，首先听了三节课，这三堂课让我感受颇多：课堂上教师的执教风格给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到教学的艺术。
王玮老师执教了《再见了，亲人》让我领受了青年教师的风采，那精臻的教学语言、灵活的教学方法，让我受益非浅，让我如同置身那战火纷飞的年代，和朝鲜人民结下的深情厚谊。
王淑燕老师讲的是一节数学课《年、月、日》，她那老练的教风、娴熟的教学艺术，诗一样的语言让我陶醉。
这两堂课都体现了教师的主导和学生的主体地位，课堂上学生的情绪高涨，被老师带动起来了。
杨莉莉老师执教了《四季赞歌》有条不紊的讲授，让学生既学到知识，也学到了学习的方法。
课后，我们又参观了学校的活动室、学校的成果材料展室，不禁让人叹为观止，材料的丰富、完整、多样、细致地、精美等都得到了体现，从而我也想到我们的学校里这些活动不是没有干，而是不注意积累和保存，注重成果的积累，这是很值得学习的地方。
学习的目的是为了取人之长、补已之短，我要好好总结经验，努力提高自己2024年开放课听课心得体会范本（2）开放课是一种创新的教育方式，通过邀请外部专家或教育工作者进入学校课堂，为学生提供更广泛、多样化的学习机会。
我有幸参加了一堂开放课，这是一次非常有意义的体验。
下面是我对这次开放课的听课心得体会。
首先，开放课给我带来了全新的教学理念。
在这堂开放课中，授课教师采用了合作学习的方法，通过小组合作来完成任务。
这个方法激发了学生的学习兴趣，使他们更积极地参与到学习中来。
在小组合作的过程中，学生们相互交流、互相帮助，共同解决问题，这种互动促进了学习的效果。
这个方法给我留下了深刻的印象，我深感传统的教学方法已经不再适应现代学生的需求，只有不断更新教学理念，才能更好地激发学生的学习兴趣。
其次，开放课让我感受到了课堂的活力。
在这堂开放课中，学生们的讨论声音不断，教师也时常加入到学生的讨论中，引导学生思考。
2023年开放课听课心得体会
2023年开放课听课心得体会____年开放课听课心得体会导言：____年，随着科技的不断发展和教育的变革，开放课堂成为了一种趋势。
开放课堂，即允许学生和公众观摩、参与的教室，它打破了传统教室的限制，给学生带来了更广阔的学习空间和更多的学习机会。
在这一年，我有幸参加了几场开放课，并从中获得了一些宝贵的体验和感悟。
以下是我对这些开放课堂的听课心得体会。
一、开放课堂带来的学习机会开放课堂打破了传统教室的四堵墙，将学习与现实世界紧密联系起来。
通过观摩专家和学者的讲座，我有机会了解到最新的学术研究成果和领域内的前沿问题。
比如，在一场开放课堂中，我聆听了一位著名经济学家关于中国经济未来发展的讲座，他深入浅出地解析了中国经济的现状和趋势，并提出了一些创新的观点。
这让我对中国经济有了更深入的了解，也拓宽了我的思维。
二、开放课堂的互动性开放课堂不仅给学生提供了观摩的机会，还鼓励学生积极参与，与专家和学者进行互动。
在一次开放课堂上，我有机会与一位著名心理学家进行了对话。
我提出了一些问题，他不厌其烦地解答，并与我分享了他的研究心得。
这种互动使我感受到了学习的乐趣和成就感，也让我意识到学习是一个与他人交流和分享的过程。
三、开放课堂的跨学科性开放课堂通常涵盖了多个学科领域，通过交叉学科的探讨，学生能够更全面地认识到问题的复杂性。
在一次开放课堂上，我听到了一位生物学家和一位哲学家共同探讨了生命的起源和意义，他们结合了生物学和哲学的理论和方法，给出了一些独到的见解。
这样的跨学科探讨让我看到了学科之间的联系和互动，也拓宽了我的学科视野。
四、开放课堂的自主学习开放课堂注重培养学生的自主学习能力，通过提供多样化的学习资源和学习任务，鼓励学生主动探索和实践。
在一节开放课堂中，我参与了一个小组项目，我们需要根据自己的兴趣和专业背景，选择一个主题进行研究并呈现。
这个项目不仅让我深入了解了一个领域的知识，还培养了我的团队合作能力和自主学习能力。
2024年开放课听课心得体会
2024年开放课听课心得体会随着社会的发展和教育改革的不断深入，开放课程在大学教育中扮演着越来越重要的角色。
2023年，我有幸参加了一门开放课程，并在听课的过程中有了一些深刻的体会和收获。
在这篇心得体会中，我将分享我在这门开放课程中的学习经历和收获。
首先，我要感谢课程教师的出色教学和丰富的教学资源。
教师通过多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论等，使课堂变得生动、互动。
在讲座环节，教师结合自己的科研成果和实践经验，生动地介绍了课程的主题和内容。
在案例分析环节，教师提供了一系列真实的案例，让我们通过分析和讨论来加深对课程内容的理解和应用。
在小组讨论环节，我们可以和同学们进行深入的思考和交流，从不同的角度看待问题，拓宽我们的视野。
其次，我在这门课程中学到了很多实用的知识和技巧。
这门课程注重培养我们的实践能力和创新思维。
通过学习和实践，在不同的场景下，我们学会了如何分析和解决问题，如何提出创新的观点和方案。
我们还学习了一些实用的技能，比如项目管理、演讲技巧、团队合作等。
这些知识和技能不仅在学习中有用，在今后的工作和生活中也将发挥重要的作用。
此外，我还意识到开放课程的重要性和价值。
开放课程提供了一个多元化的学习平台，让我们有机会学习不同领域的知识和技能。
通过开放课程，我们可以突破学科边界，拓宽自己的视野。
在这门课程中，我结识了来自不同专业的同学们，我们互相学习和交流，相互启发和促进。
这种跨学科的学习和交流，丰富了我们的思维和观点，让我们更加全面地认识世界。
在这门开放课程中，我还体会到了自主学习的重要性。
开放课程鼓励学生主动参与和探索。
我们不仅要听讲座，完成作业，还要自己主动寻找相关的资料和资源，扩大自己的知识面。
这种自主学习的方式，让我学会了如何主动思考和解决问题，提高了我的学习能力和自学能力。
最后，我要感谢这门课程给我带来的思想启示和内心的成长。
通过这门课程，我深入思考了一些重要的问题，比如人生的意义、社会责任等。
开放教育学习心得体会（三篇）
开放教育学习心得体会开放教育是指以学习者为中心，以个性化、自主选择和开放分享为特点的一种教育模式。
在开放教育中，学习者可以根据自己的兴趣和需求自主选择学习内容和学习方式，通过开放资源和开放课程平台获取知识和学习资源。
本文将分享我的开放教育学习心得体会。
首先，开放教育给我带来了自主学习的机会。
在传统的教育模式中，学习者往往是被动的接受知识，被老师指导着学习。
而在开放教育中，我可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习方式，可以自由地安排学习时间和学习进度。
这使得我能够更好地适应自己的学习节奏，提高学习效率。
其次，开放教育让我体验到了开放分享的乐趣。
在开放教育中，学习资源是开放共享的，我可以通过开放资源和开放课程平台获取大量的学习资源。
与此同时，我也可以分享自己的学习成果和心得体会，与其他学习者交流和讨论。
这不仅能够帮助我加深对知识的理解，还能够促进学习之间的互动和合作，提高学习效果。
再次，开放教育培养了我的自主学习能力。
在开放教育中，我需要自己制定学习计划和学习目标，自主选择学习资源和学习路径，自主评估学习效果。
这要求我具备自律和自主学习的能力。
通过不断地实践和反思，我逐渐培养了自己的自主学习能力。
我学会了自我管理，掌握了学习方法，提高了学习效果。
最后，开放教育拓宽了我的知识视野。
在传统的教育模式中，学习的范围通常局限于学校所提供的课程和教材。
而在开放教育中，我可以选择任何我感兴趣或需要的知识领域进行学习。
我可以通过开放资源和开放课程平台学习各种学科和技能，拓宽自己的知识视野。
这使得我可以更全面地了解不同领域的知识，提高自己的综合素质。
总之，开放教育给予我自主学习的机会，让我体验到了开放分享的乐趣，培养了我的自主学习能力，拓宽了我的知识视野。
开放教育不仅为我提供了优质的学习资源，还为我提供了发展和成长的机会。
在未来的学习和工作中，我将继续发挥自主学习的能力，持续学习和成长。
同时，我也期待着更多的人能够加入到开放教育的行列中，共同分享和创造知识，推动教育的进步和发展。
2024年开放教育心得体会（2篇）
2024年开放教育心得体会2024年，开放教育在中国教育领域中逐渐崭露头角，为学生们带来了全新的学习方式和心得体会。
作为一个在这一年参与开放教育学习的学生，我深有体会，下面我将就自己的经历和感受进行分享。
首先，开放教育的最大特点是学习的自主性。
在传统教育模式下，学生们大多被动的接受教师的教导，注重的是知识的灌输。
而在开放教育中，学生能够自由选择自己感兴趣的课程和学习内容，根据自己的需求和兴趣制定学习计划。
这样一来，学习的主动性和积极性得到了极大的提高。
我可以根据自己的兴趣选择感兴趣的课程进行学习，不再拘束于传统教育模式下固定的课程设置。
这一点让我得以更好地发挥自己的独特潜能和发展兴趣爱好，使学习变得更加有趣和有益。
其次，开放教育强调学习的合作性。
在开放教育中，学生能够通过网络平台参与到各种学习小组和讨论组中，与其他学生进行交流和合作。
通过合作学习，我不仅可以从其他学生的经验和知识中受益，还能够培养自己的合作能力和团队精神。
在我参与的一个学习小组中，我们共同选取了一个研究课题，通过互相讨论和分享，每个人都为课题的研究和解决方案做出了一定的贡献。
这样的学习方式不仅提高了我的学习效果，还培养了我的合作意识和团队精神。
另外，开放教育注重实践和应用能力的培养。
在传统教育中，学生们往往只注重理论知识的学习，缺乏实践操作的机会。
而在开放教育中，学生们可以通过参与实践项目和实践活动，真实地应用所学的知识和技能。
我曾参与了一项社会实践活动，在活动中，我需要将所学的知识应用于社区环境整治，并与其他志愿者合作完成任务。
通过这次实践活动，我不仅加深了对所学知识的理解和运用能力，还锻炼了自己的实践操作能力和解决问题的能力。
此外，开放教育还通过多样化的评估方式激发了学生的学习动力。
在传统教育中，学生的学习成绩主要靠考试分数来评判。
而在开放教育中，学生的学习成果可以通过多种方式进行评估，如作业、讨论、项目完成等。
这样的评估方式更加全面和综合，能够真实地反映学生的知识获得和能力发展。
开放课听课心得体会（精选14篇）
开放课听课心得体会开放课听课心得体会（精选14篇）开放课听课心得体会篇1这一周我们主要在盛泽镇可以小学听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。
不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。
下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。
三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。
充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。
只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、讨论交流的主体是学生。
合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。
重结果，轻学生思维的碰撞和交流。
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其凌燕老师的解决问题的策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
开放课听课心得体会篇29月23日，我校选出9名数学老师参加了洪凝小学的教学开放周活动，听了两节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
教师开放课堂心得体会
作为一名教师，我有幸参与了一次开放课堂活动，这次活动让我受益匪浅，感慨良多。
以下是我对这次开放课堂的心得体会。
首先，开放课堂让我认识到了教育观念的转变。
在过去的教学过程中，我往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性化需求。
通过开放课堂，我意识到教育应该以学生为中心，关注学生的全面发展。
在课堂上，教师不再是知识的灌输者，而是引导学生自主探究、合作学习的引导者和促进者。
其次，开放课堂让我学会了如何创设良好的教学氛围。
在开放课堂中，学生可以自由地表达自己的观点，提出问题，教师也要耐心倾听，尊重学生的个性。
这种平等、民主的教学氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
在今后的教学中，我将努力营造这样的氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
再次，开放课堂让我明白了教学方法的多样化。
在开放课堂中，教师可以采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中体验知识，培养能力。
这种多元化的教学方法有助于提高学生的综合素质，使他们具备较强的适应能力。
在今后的教学中，我将不断尝试新的教学方法，丰富课堂内容，提高教学质量。
此外，开放课堂让我感受到了教师之间的交流与合作的重要性。
在开放课堂活动中，来自不同学校的教师们互相观摩、交流心得，共同探讨教育教学问题。
这种交流有助于拓宽教师的教育视野，提高教育教学水平。
在今后的工作中，我将积极参与教师之间的交流与合作，共同进步。
最后，开放课堂让我更加关注学生的情感需求。
在开放课堂中，学生可以自由地表达自己的情感，教师也要关注学生的心理健康。
在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，关心他们的成长，为他们的全面发展提供支持。
总之，这次开放课堂活动让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将不断反思、总结，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
以下是我对这次开放课堂的几点建议：1. 加强教师培训，提高教师的教育教学素养。
2. 创设良好的教学环境，营造平等、民主的课堂氛围。
开放课听课心得体会
开放课听课心得体会作为一名学生，在过去的几个学期中，我有幸有机会参加了一些开放课程的听课。
开放课程是一种开放式的教育模式，通过邀请各领域的专家和学者来给学生进行讲座或授课，使学生能够接触到更广泛的知识和经验。
在听完这些开放课程后，我深有体会地感受到了其带给我的好处和收获。
在这篇文章中，我将分享我在听课过程中获得的心得体会。
首先，开放课程提供了一个多元化的学习平台。
通过参加开放课程，我能够接触到各个领域的知识和经验，与来自不同专业背景的人进行交流和讨论。
这让我能够拓宽自己的视野，了解到更多的知识和观点。
例如，在一次开放课程中，我听到了来自一位著名作家的讲座。
在这个讲座中，他分享了他的写作经验和创作理念。
通过与他的交流，我对文学创作有了更深入的了解，也对自己的写作有了更多的启示。
这种多元化的学习平台让我不断地开阔自己的思维，并且能够看到问题和事物的不同角度。
其次，开放课程可以让学生更加自主地学习。
在传统的教育模式中，学生往往是被动地接受知识和信息，而在开放课程中，学生有更多的机会参与到学习过程中。
在一次开放课程中，演讲者提出了一个话题，并邀请学生共同探讨和分享自己的观点。
在这个过程中，我感受到了自己学习的主动性和积极性。
不仅可以听到别人的意见，还可以表达自己的看法。
这种自主学习的方式让我从被动的接受者变成了主动的参与者，提高了我的学习效果和兴趣。
此外，开放课程还提供了与专家和学者交流的机会。
在课程结束后，我经常会和演讲者进行一对一的交流，向他们提问或请教。
通过与他们的交流，我能够更深入地了解他们的研究领域和经验。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的建议和指导。
例如，在一次开放课程后，我向一位著名心理学家请教了关于情绪管理的问题。
他给我提出了一些建议和方法，让我能够更好地处理自己的情绪。
这样的交流机会极大地促进了我的成长和进步，让我受益匪浅。
最后，开放课程还给了我一个展示自己的机会。
在一些开放课程中，我有机会向其他学生展示自己的研究成果和想法。
开公开课心得体会（4篇）
开公开课心得体会开放课堂是一种非常有意义和有趣的学习方式，通过与其他学员进行互动，共同学习和探索知识。
我参加了一次开放课堂，并在课后写下了我的心得体会，下面就是我的体会的详细描述。
这堂开放课堂的主题是“创新与创业”，是由一位知名的创业者来分享自己的经验和观点，我一直都对创新和创业特别感兴趣，所以对这个主题非常期待。
开放课堂的第一部分是专家的分享。
专家首先介绍了创新和创业的概念，并从自己的创业经历中分享了很多有趣和富有启发性的故事。
听了专家的分享，我对创新和创业有了更深入的理解，也对创业的挑战和机遇有了更清晰的认识。
接下来的部分是学员交流和互动环节。
我们分成小组进行了讨论和分享，每个小组都有一个问题需要讨论，并从自己的角度出发给出答案。
我所在的小组讨论的问题是“如何找到创新的切入点”，大家在讨论过程中积极分享自己的观点和例子，从不同的角度分析和思考这个问题，我受益匪浅。
在小组讨论的过程中，我学到了很多新的观点和思路，也听到了其他小组成员的精彩观点。
每个人都有自己独特的思考方式和创新思维，这让我大开眼界。
通过和其他学员的互动，我对创新和创业的理解更加全面，也激发了我自己的创新潜力。
除了小组讨论，还有一个非常有趣的活动是模拟创业竞赛。
我们被分成不同的团队，每个团队都有一个创业项目，需要在规定的时间内制定出切实可行的创业计划并进行演讲。
这个活动对我们的团队合作能力和创业思维能力进行了全方位的考验。
每个团队都积极讨论和合作，我们团队的项目提出了一个全新的创新产品，并通过演讲展示了我们的创业计划。
整个过程非常紧张刺激，但也非常有成就感。
通过这次开放课堂的学习，我对创新和创业有了更深入的理解。
创新不仅仅是技术上的突破，还包括对传统观念的打破和新思维方式的建立。
创业是需要勇气和决心的，但也给人带来了无限的机会和成长。
在创业过程中，我们需要不断学习和调整，发现并抓住创新的机会，同时要有团队合作和坚持不懈的精神。
总的来说，参加这次开放课堂是一次非常有意义和有收获的经历。
开放式教育学习心得体会
开放式教育学习心得体会开放式教育是一种注重自主学习和合作学习的教育方式，通过开放的学习环境和资源，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的终身学习能力和自主发展能力。
在过去的一段时间里，我参与了一门开放式教育的课程，通过自主学习和合作学习的方式，取得了一定的成果。
在这篇文章中，我将分享我的学习心得体会。
首先，在开放式教育的学习过程中，我深刻体会到了学习的自主性和合作性。
在传统的教育模式下，学生被动接受知识的输入，缺乏主动性和创造性。
而在开放式教育中，我可以自主选择自己感兴趣的学习内容，并自主安排学习时间和学习方式。
我可以根据自己的学习进度和学习需求，选择适合自己的学习资源和学习方式。
这种自主学习的方式让我更加主动地参与学习，提高了学习效果。
同时，在开放式教育的学习过程中，我还体验到了学习的合作性。
在学习过程中，我可以和其他学习者进行合作学习，共同探讨问题，分享经验和资源，互相促进学习。
通过合作学习，我可以从不同的角度和思维方式中获取新的观点和思路，开拓自己的思维方式和解决问题的能力。
与其他学习者合作学习还可以培养我的团队合作能力和沟通能力，让我更好地适应未来的社会环境。
其次，在开放式教育的学习过程中，我学会了自主规划和管理自己的学习。
在传统的教育模式下，学生往往依赖老师的教导和督促，缺乏自主性和独立性。
而在开放式教育中，我需要根据自己的学习目标和学习计划，自主管理自己的学习。
我需要根据自己的学习进度和学习需求，制定合理的学习计划和时间表。
我还要积极寻求学习资源和学习支持，使自己的学习更加高效和有针对性。
通过自主规划和管理学习，我不仅提高了自己的学习效果，还培养了自己的自主学习能力。
同时，在开放式教育的学习过程中，我还锻炼了自主探究和问题解决的能力。
在开放式教育中，我需要主动提出问题，积极寻找解决问题的方法和资源。
我需要运用自己的思维能力和创造力，独立完成学习任务，并将学习成果呈现出来。
通过自主探究和问题解决，我培养了自己的批判性思维和创新能力，提高了自己的问题解决能力和综合运用能力。
开放实践课程总结范文
标题：开放实践课程学习心得与总结随着开放实践课程的圆满结束，我在这一阶段的学习中收获颇丰。
这不仅是一次知识的积累，更是一次能力的提升和人生的历练。
以下是我对此次开放实践课程的总结和心得。
一、课程概述本次开放实践课程以“走进社会，体验生活”为主题，通过实地考察、互动交流、小组讨论等多种形式，让学生在实践中学习，在学习中成长。
课程内容涵盖了社会调查、文化体验、科技创新等多个领域，旨在拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
二、实践收获1. 知识拓展：通过参观企业、访问社区、调研市场等活动，我对各个领域的知识有了更深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 团队协作：在实践过程中，我与同学们共同面对挑战，共同解决问题，培养了团队协作精神和沟通能力。
3. 社会认知：通过实践，我深刻认识到社会是一个复杂而多元的系统，了解了社会运行的规律，增强了社会责任感。
4. 创新思维：在实践活动中，我学会了运用所学知识解决实际问题，培养了创新思维和解决问题的能力。
三、实践反思1. 知识与实际结合：在实践过程中，我发现理论知识与实际应用之间存在一定的差距，需要进一步学习和提高。
2. 实践能力有待提高：在实践活动中，我意识到自己的实践能力还有待提高，需要在今后的学习和工作中不断锻炼。
3. 自我认知：通过实践，我更加了解自己的优势和不足，为今后的努力方向提供了明确的目标。
四、未来展望1. 深化学习：在今后的学习中，我将更加注重理论与实践的结合，努力提高自己的综合素质。
2. 积极参与实践：我会积极参加各类实践活动，不断提升自己的实践能力。
3. 关注社会发展：我会关注国家政策和社会热点，为社会发展贡献自己的力量。
总之，开放实践课程让我受益匪浅。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
2024年开放教育心得体会(2篇)
2024年开放教育心得体会开放教育是一种新型的教育模式，它倡导学习的开放性、自主性和多样性，以满足不同学习者的需求和兴趣。
在过去的一段时间里，我参与了开放教育的学习和实践，并取得了一些心得体会。
以下是我对开放教育的理解和体会。
首先，开放教育强调学习的开放性。
开放教育鼓励学习者自主选择学习的内容和方式，而不是被固定的教学计划所限制。
在开放教育的学习中，我发现自己可以根据自己的兴趣和需求自由地选择学习的课程和学习的内容。
这种开放性给予了学习者更大的自主性和主动性，使学习更加有趣和充实。
其次，开放教育注重学习的自主性。
学习者可以根据自己的节奏和方式进行学习，而不被统一的教学进度所束缚。
在开放教育的学习中，我发现可以自由地安排学习的时间和地点，同时也可以根据自己的学习进度和能力进行调整和适应。
这种自主性使学习更加灵活和个性化，有利于学习者的发展和成长。
再次，开放教育提倡学习的多样性。
学习者可以选择不同的学习资源和学习方式，以满足自己的学习需求和学习风格。
在开放教育的学习中，我发现可以选择各种不同形式的学习资源，例如在线课程、教学视频、学习社区等。
这种多样性使学习更加多元和丰富，有利于学习者的全面发展和多维度的探索。
另外，开放教育强调学习的互动性。
学习者可以通过参与讨论、分享经验等方式与他人进行互动和交流，促进学习的共同成长。
在开放教育的学习中，我发现可以通过各种渠道与学习者进行交流和互动，例如在线论坛、学习群组等。
这种互动性使学习更加有趣和有动力，有利于学习者的合作和分享。
此外，开放教育还注重学习的评估和认证。
学习者可以通过完成学习任务和参加考试等方式获得学习的成果和证书。
在开放教育的学习中，我发现可以根据自己的学习情况和需求选择不同的评估方式和认证方式，例如学分制、证书制等。
这种评估和认证的灵活性使学习更加有意义和有价值，有利于学习者的学习动力和学习效果。
最后，开放教育还注重学习的可持续性。
学习者可以随时随地进行学习，以满足自己的学习需求和学习兴趣。
2023年开放课听课心得体会
2023年开放课听课心得体会时光荏苒，转眼间已经到了2023年。
作为一个在职人士，我有幸参加了开放课的听课活动，并且在这个过程中有了很多收获和体会。
在这篇文章里，我将分享我在听课中所得到的心得体会。
首先，我想谈谈开放课对于个人职业发展的重要性。
职业发展是每个人都需要关注的问题，尤其是在当下竞争激烈的社会环境下。
通过参加开放课听课，我有机会接触到各个领域的专家，并从他们身上学到了很多宝贵的经验和知识。
这些知识和经验对于我的职业发展起到了很大的促进作用，在面对职业挑战时也给予了我很多帮助。
其次，开放课的多样性也是我深受启发的地方。
在开放课中，我参加了很多不同领域和专业的课程，从摄影和设计到金融和管理，涉及的范围非常广泛。
这使我不仅有机会拓宽自己的知识面，还可以了解到不同领域的最新发展动态。
通过与不同领域专家的交流和学习，我不仅有助于提高自己的综合素质，还可以培养出解决问题的思维习惯和能力。
此外，在开放课听课的过程中，我还体会到了学习的乐趣。
作为一个职场人士，平时的工作压力很大，很难有时间和机会进行系统的学习。
但是开放课给了我这样一个机会，让我可以以一种轻松愉快的方式学习和参与讨论。
在听课的过程中，我可以和其他学员交流和分享自己的见解，也可以从其他人那里接收到不同的观点和意见。
这种互动和交流为我带来了很大的学习动力，也加深了我对于某些领域知识的理解和掌握。
最后，开放课还给了我一个宝贵的机会，就是结识了一批志同道合的伙伴。
在开放课中，我遇到了很多来自不同领域和不同行业的学员，他们有着各自的特长和经验。
通过和他们的交流，我不仅扩大了自己的人脉圈，还结交了一些志同道合的朋友。
这些朋友不仅可以在学习上互相帮助和支持，也可以在职业发展中给予我很多宝贵的建议和指导。
这种合作和互相支持的环境是非常难得的，我相信这对于我的职业发展将会产生积极的影响。
综上所述，参加开放课听课活动对于我的个人职业发展具有非常重要的意义。
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关于开放课的感受和思考
发表时间：2010-06-30T18:12:50.310Z 来源：《当代教育之窗》2010年第5期供稿作者：刘立新[导读] 近一年来我们学校推行了“问题导学”课堂教学模式改革，开展了“课堂开放日”活动，笔者听了近20节课，感受颇深。
的确，开放式课堂给学生营造了一个轻松而和谐的学习氛围，开辟了一个广阔而自由的学习天地。
我在语文开放课中的具体做法如下：教学观念的开放；教学内容的开放；学习方法的开放。
关于开放课的感受和思考
刘立新
（固安县彭村中学河北固安065500）【摘 要】近一年来我们学校推行了“问题导学”课堂教学模式改革，开展了“课堂开放日”活动，笔者听了近20节课，感受颇深。
的确，开放式课堂给学生营造了一个轻松而和谐的学习氛围，开辟了一个广阔而自由的学习天地。
我在语文开放课中的具体做法如下：教学观念的开放；教学内容的开放；学习方法的开放。
【关键词】开放式课堂；教学观念的开放；教学内容的开放；学习方法的开放
近几年来我们学校推行了“问题导学”课堂教学模式改革，要求每位教师的课堂是全天候开放，任何人都可以随时推门听课，开放自己，加强交流，共同分享经验，互相学习，共同成长。
回顾一年来的语文开放课，我有很多的感受。
最突出的一点是——开放课让语文活起来了。
过去，我在教学中总是担心自己哪一点讲不到，学生便掌握不了。
于是，课堂上对每一个字，每一个词，每一个句子，每一个段落，都不厌其烦的解释，从题目的拟定到内容的选择，从结构安排到写作手法，从遣词造句到修辞手法，对每一个方面都详详细细的分析，恨不能将自己知道的一切都告诉学生。
尽管费劲不少，学生的水平却没提高多少。
今学期，我尝试开放型的语文课堂，尤其是阅读课。
学生的学习热情高涨，效果明显。
主要做法如下：
1．教学观念的开放
开放对应于封闭，生成对应于预设。
教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。
日常的教学中，许多语文教师习惯于课前设计好教学内容、教学环节。
课堂教学的任务就是顺利地完成教案所预设的内容。
对于一篇课文，大多数老师还是习惯沿用“老八段”的教学模式：板书课题——介绍背景——字词教学——泛读课文——分析课文——总结主题——归纳写作特色——布置作业。
这样的课堂是机械的、僵化的。
学生缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，语文教师的生命力和创造力也得不到充分发挥。
新的课改理念要求课堂由封闭走向开放，要从书本世界回归到生活世界。
语文教师要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源。
教师要鼓励学生进行发散思维，大胆设想，提出问题；要鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独特体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程。
课堂教学不应拘泥于预先设定的程序，要鼓励师生互动中的灵感创造，让课堂教学成为动态的、开放的生命体验。
2．教学内容的开放
运用多媒体教学，伴随着优美的背景音乐，多彩的风景画面，抑扬顿挫的诗歌朗诵，醒目流动的文字内容，学生的注意力能够迅速集中到课堂教学中，有效地激发学生的学习兴趣和学习动机。
在新授过程中，运用多媒体课件教学，就能跨越时空限制，将众多的学习资料集中再现于课堂上，使学生有比较直观的感性知识，有利于突出重点，突破难点，加深对教材内容的理解；有时，还可以通过多媒体进行课本剧的演示或动画模拟，提高学生学习的主动性，增强学生的形象记忆。
运用多媒体教学，知识的呈现方式不拘一格，涉及栏目也丰富多彩，真正做到图文并茂、图文合一、图文互补；声文并茂、情声合一、图声互补。
如在学习《荔枝蜜》时，我用多媒体给学生展示了老舍的《母鸡》，使学生对欲扬先抑的手法有了更深刻的认识；在学习《斑羚飞渡》时，给学生展示了《生命垂危的金钱豹》、《麻雀》。
这样，学生视野明显开阔。
语文课上，不仅教给学生课本上的知识和文章，还选择与课文内容相关或学生感趣的文章推荐给学生。
如在学习《荔枝蜜》时，给学生推荐了老舍的《母鸡》，使学生对欲扬先抑的手法有了更深刻的认识。
在学习《斑羚飞渡》时， 给学生推荐了《生命垂危的金钱豹》、《麻雀》。
另外，鼓励学生将自己喜爱的作品带入课堂。
这样，学生课内课外结合，视野明显开阔。
3．学习方法的开放
课堂上，不再是老师讲学生听，而是生读生讲生议，老师只起穿针引线和适当点评的作用，真正成为教学的组织者。
整个课堂使学生在活动。
事实证明，离开了教师的讲，学生也能学到知识。
在阅读《儿行千里》一文时，刘杰同学便提出了这样一个问题：在“傻孩子，何谈原谅，使它为难的事什么时候勉强过她？！”中为什么用了“？！”两个标点？其阅读之细致，思考之深刻让我惊叹。
这告诉我们学生的潜力是很大的不要低估我们的学生，要让他们真正动起来，乐读，敢说，勇议，勤学。
但在教学中出现的一些问题也使我深深思考。
第一，在自主学习课堂上，发言的主要是些成绩好或爱好语文的同学，相当一部分同学停留在听的位置上。
他们要么是想说不敢说，有的是懒得动脑。
第二，学习的无序，学生研读的主要是字词、修辞、及主题，对文章结构的安排、写作手法的运用几乎不涉及。
我认为，开放是全面的开放。
首先应面向全体学生，让所有的学生都动脑动手。
可以在学生设计问题时，要求每一个学生在阅读后提出自己的问题，然后交小组交流讨论，再精选一到二个全班交流。
这样每个学生都会有所思考。
为锻炼那些不敢发言的学生，小组的主持人、发言人一定要轮流，并定期评选最佳主持人、发言人，提高他们的积极性，让尽可能多的学生得到训练。
对于学习无序的问题，应加强教师的指导，在每一阶段学习中确立一个阶段性目标，明确对这一类文章应研读哪些方面，然后具体落实到每一篇文章的阅读中。
总的看，开放的语文阅读课可以这样上：问题设想（想象先导）——初读（整体感知）——交流（字词、感受）——再读（独立思考、设计问题或质疑）——小组交流讨论——精彩问题展示——回读品味。
【文章编号】1236-3619（2010）05-08-0064。